Идеи изготовления стендов: стенд логопеда, музыкальный, уголок для родителей, для детских рисунков и «С Днем рождения!»
Стенд логопеда в детском саду
Материалы для оформления уголка логопеда:
Доска логопеда изготавливается из ПВХ, либо МДФ. Толщина обоих около 3 мм. На площадь всей доски наносится полноцветная широкоформатная печать, изображение под печать подбирается дизайнером под стиль оформления детского учреждения.
Для смены бумажных носителей, изделие оборудуется карманами А4 из оргстекла в количестве 4 штук.
Уголок для родителей в ДОУ
Информационный стенд в детском саду – отражает как жизнь садика в общем, так и конкретной группы.
Если такая информационная доска будет еще красочной и яркой, то такую вывеску трудно оставить незамеченной.
Стенд лучше расположить у входа в группу или в раздевалке. Так, каждый родитель сможет ознакомится с ним.
Яркие музыкальные стенды в детском саду предназначены для родителей в целях ознакомления с планируемыми музыкальными занятиями с воспитанниками сада.
Музыкальный стенд «Веселые нотки»
Большое распространение в ДОУ получили музыкальные уголки, где размещаются:
Музыкальный уголок изготавливается из ПВХ или МДФ с наносимой полноцветной печатью с ярким, красочным и с тематическими элементами изображением.
Детский стенд «С Днем рождения» широко используется для оформления детского уголка в школьных образовательных учреждениях, детских садиках и других специализированных детских учреждениях.
Детский стенд С днем рождения!
Какой должен быть детский стенд для поздравлений:
Пространство информационной доски позволяет разместить несколько «кармашков» для увеличения поздравлений в случае, когда именинников несколько.
Стенд для детских работ с одним кармашком предназначен для победителя в художественном конкурсе среди малышей и хорошо подходит для детсада, младшей школы, кружков рисования и для самых маленьких учеников художественной школы.
Детский стенд «Талантливый художник»
Рисунок ребенка, который увидят все — дополнительный повод его похвалить и помочь развить художественный талант.
Дополнительно по теме на сайте | |
| |
| № | Наименование товара | ||||
| 1 | Логопедический Тренажер | ||||
| 2 | Логопедические кубики | ||||
| 3 | Ростовая кукла Гусь логопедическая | ||||
| 4 | Пальчиковый театр Колобок (Наивный мир) | ||||
| 5 | Пальчиковые Гномы, 6 шт (бук) | ||||
| 6 | Развивающая игра «Подуй на шарик» | ||||
| 7 | Аэробол деревянный | ||||
| 8 | Маленькие линейки для больших побед | ||||
| 9 | Часы песочные маленькие — 1 минута | ||||
| 10 | Часы песочные маленькие — 5 минут | ||||
| 11 | Свистулька ПТИЧКА | ||||
| 12 | Дем. картинки СУПЕР Чувства и эмоции. 16 демонстр. картинок с текстом (173х220мм)
| ||||
| 13 | Набор карточек Умный малыш — Кто что делает? | ||||
| 14 | Набор карточек Умный малыш — Один — много | ||||
| 15 | Набор карточек Умный малыш — Он, она, они, оно | ||||
| 16 | Набор карточек Умный малыш. Что из чего? | ||||
| 17 | Гармошка большая губная | ||||
| 18 | Демонстрационный материал РАССКАЖИ ПРО ДЕТСКИЙ САД | ||||
| 19 | Игра МИР ВОКРУГ НАС | ||||
| 20 | Игра (лото) УГАДАЙ СКАЗКУ | ||||
| 21 | Наглядно-дидактическое пособие ДЕРЕВЬЯ И ЛИСТЬЯ | ||||
| 22 | Игра ИСТОРИИ В КАРТИНКАХ — 1 | ||||
| 23 | Лото «Часть-целое» | ||||
| 24 | Развивающая игра «Цвета» | ||||
| 25 | Игра развивающая «Мой дом» | ||||
| 26 | Игра «Дары природы» | ||||
| 27 | Игра ВРЕМЕНА ГОДА | ||||
| 28 | Игра КТО ГДЕ ЖИВЕТ | ||||
| 29 | Игра ЗНАЮ ВСЕ ПРОФЕССИИ | ||||
| 30 | СП Школа семи гномов. ИГРОТЕКА: подбери пару
| ||||
| 31 | Игра В САДУ, НА ПОЛЕ, В ОГОРОДЕ | ||||
| 32 | Кубики СЛОЖИ УЗОР (Корвет) | ||||
| 33 | Чудо-кубики СЛОЖИ УЗОР (альбом-игра к кубикам) | ||||
| 34 | Игра НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ | ||||
| 35 | Игра НАЙДИ РАЗЛИЧИЯ | ||||
| 36 | Игра ПОДХОДИТ-НЕ ПОДХОДИТ | ||||
| 37 | Игра ЦВЕТ, ФОРМА, РАЗМЕР | ||||
| 38 | Шарики ИГОЛЬЧАТЫЕ | ||||
| 39 | Ладошки С ШИПАМИ | ||||
| 40 | Мяч с ШИПАМИ, 75 мм. | ||||
| 41 | Ежик-шарик (массажный) | ||||
| 42 | Валик с шипами большой 260х60мм | ||||
| 43 | Шнуровка «Сова» | ||||
| 44 | Игра-шнуровка с липучками «На природе» | ||||
| 45 | Шнуровка ЕЖИК (ди) | ||||
| 46 | |||||
| 47 | Набор «Диких животных» в тубе | ||||
| 48 | Набор «Домашние животные», 12 шт.
| ||||
| 49 | Игрушки и речевое развитие. Ширмы с информацией (6 секций) | ||||
| 50 | Развитие речи дошкольника в семье. Ширмы с информацией (6 секций) | ||||
| 51 | Речевая деятельность детей 5-7 лет «Наше тело». Ширмы с информацией для (6 секций) | ||||
| 52 | Речевое развитие ребенка (учебно-методическое пособие для организации тематического уголка в ДОО в соответсвии с ФГОС ДО и закона «Об образовании в РФ») | ||||
| Стенд в методический кабинет |
Стенды для оформления методического кабинета дают возможность на видном месте разместить информацию о сроках аттестации преподавателей и воспитателей, о результатах педсовета, о новинках в образовательной системе и о поставленных целях.
Их использование в детском саду или школе делает воспитательную работу более комфортной.
| Стенд для методиста в виде панно |
Мы предлагаем стенды с кармашками, очень удобные стенды с коробками для журналов и стенды-книжки, которые занимают мало места, но вмещает много информации.
Стенды для методического кабинета являются не только полезными, но и декоративными элементами интерьера. Некоторые из них состоят из нескольких элементов, что позволяет украсить таким стендом стены большого размера за невысокую цену.
Все представленные в категории стенды — пластиковые из ПВХ 3мм. Карманы — прозрачный пластик ПВХ 1 мм. Нашими дизайнерами разработаны как маленькие симпатичные стенды на 1-2 кармана, так и большие настенные панно с отдельными фигурными элементами. Все стенды — яркие. Текст на стендах исключительно на украинском языке. Также мы всегда приветствуем Ваши идеи в оформлении!
Заказать стенды для оформления логопедического кабинета можно на сайте добавив их в корзину, по вайберу, через чат на сайте или по телефону 0-800-405-625.
Все звонки бесплатные!
Варианты оплаты: при получении, на карту ПриватБанка, безналичный расчет, через казначейство.
Доставка: по Украине в любой населенный пункт (Укрпочта, Новая Почта). У нас также есть бесплатная доставка стендов (подробнее уточняйте у менеджера).
| Аттестация педагогов |
| Размер, см | Кол-во карманов формата А4, шт | Без оформления в рамку, руб | С оформлением в рамку, руб |
| 30х52 | 1 | 530 | 1800 |
| 55х52 | 2 | 700 | 2800 |
| 58х85 | 4 | 1300 | 3400 |
| 81х85 | 6 | 1900 | 3900 |
| 106х85 | 8 | 2700 | 4600 |
| 132х85 | 10 | 3700 | 5600 |
| 132х120 | 15 | 4900 | 7000 |
В нашей компании вы можете заказать информационные стенды для детского сада по выгодной стоимости.
Являясь непосредственными производителями этой полезной и необходимой продукции, мы предлагаем купить стенд родителям и владельцам детских садиков без всякой посреднической наценки. Помимо своей невысокой цены, наш товар имеет немало других положительных качеств и преимуществ.
Стенды для детского сада – предназначение и цели использования
Качественные и безопасные стенды для детского сада являются необходимыми атрибутами интерьера. С их помощью возможно донести до родителей или ребят любую важную информацию. Зачастую стенды для детского сада носят поучительный характер или имеют призыв к определенному положительному действию.
Довольно популярен стенд для родителей в детском саду. В случае грамотного оформления, он непременно привлекает внимание заботливых пап и мам, и информирует их о предстоящих событиях, новостях, расписании экскурсий и поездок, и т.д.
Заказать стенд родителям стоит потому, что с помощью такой продукции возможно обучить дитя, используя игровой метод.
Маленькому ребенку вы сможете преподнести информацию в виде картинок. И здесь главная задача – верно выбрать цвет. Как правило, стенды для детского сада изготавливаются в сочных и броских расцветках, фокусирующих внимание ребят даже самого младшего возраста.
Для запоминания ребенком определенной информации нередко используются так называемые сюжетные стенды для детского сада. На носителях для учебных классов можно разместить картинки, способствующие обучению, получению новых знаний и умений.
Прежде, чем купить стенды для детского сада, задумайтесь о том, где вы разместите их впоследствии. От этого момента зависят и размеры изделия. Если стенды для детского сада предназначаются для детей, высота должна быть доступна для малышей. Родительские стенды для детского сада необходимо вывешивать или устанавливать на более высоком уровне, так, чтобы носитель информации попадал в поле зрения взрослого человека.
Где заказать стенды для детского сада СПб с выгодой ?
Наша компания предлагает вам заказать стенды для детского сада СПб на лучших условиях.
В число преимуществ нашей фирмы входит возможность изготавливать любые по размерам и количеству стенды для детского сада. Товар имеет гарантированную безопасность и производится из износоустойчивых материалов, которые не утратят первозданный вид многие годы.
Лучшие стенды для детского сада обладают красотой и информативностью. Специалисты нашей компании способны создать оригинальные и привлекающие внимание стенды для детского сада, а также оказать квалифицированную помощь в выборе оформления носителя. Мы подберем для вас лучшие цвета и размеры изделий, подскажем оптимальный вариант размещения.
С помощью собственных производственных мощностей мы производим любые стенды для детского сада. Нашу продукцию объединяет лишь ее неизменно выгодная стоимость и долговечность. Вы можете оформить заказ прямо сейчас или получив предварительную консультацию менеджера. И броские современные стенды для детского сада украсят ваши коридоры и учебные помещения в самое ближайшее время.
Оформление логопедического кабинета в детском образовательном учреждении — это важная часть продуктивной работы педагога-логопеда.
К кабинетам предъявляется ряд требований (санитарных, ФГОС и так далее), но они позволяют специалисту продумать оформление так, чтобы было удобно работать.
Оформление логопедического кабинета в детском саду, школе или центре развития детей должно соответствовать направлениям работы учителя-логопеда и целям занятий. В кабинете должна быть создана оптимальная коррекционно-развивающая среда и благоприятная психологическая атмосфера для плодотворной работы с детьми и успешного исправления или ослабления имеющихся нарушений.
Логопед проводит как индивидуальные коррекционные занятия, так и групповые, обследование детей с целью выявления нарушений и разработки индивидуальной программы коррекции, оказывает консультативную помощь родителям и педагогам. Оформление логопедического кабинета должно обеспечивать эти задачи. Так, необходимы информационные стенды для учителей, доступная полезная информация для родителей, зона коррекционной работы с детьми и так далее.
Для развития речевой деятельности активно используются все виды игр, поэтому помещение должно быть разделено на несколько зон для удобства работы. Как минимум необходимо оборудовать место для улучшения речевых навыков, что способствует нормализации работы голосового и дыхательного аппарата, координации, помогает совершенствованию мимической мускулатуры, что активизирует работоспособность мышечной ткани, а также нужна зона устранения психологических барьеров, которая способствует улучшению познавательных психических процессов.
Надлежащее оформление логопедического кабинета в школе и других государственных или частных образовательных учреждениях важно для формирования и усовершенствования речи. Занятия со специалистом позволят закрепить и расширить словарь по различным лексическим направлениям, стимулировать использование предложенных навыков словообразования и готовых конструкций.
Оформление логопедического кабинета в обязательном порядке предполагает разделение на несколько зон.
Любую из этих зон можно оформить своими руками, приложив немного усилий.
Оформление логопедического кабинета в саду или школе определяется требованиями, предъявляемыми законодательством. Важнейшим условием эффективной организации учебно-воспитательного процесса является внедрение в работу современных интерактивных устройств, которые обеспечивают оперативную обработку информации.
Должны отсутствовать посторонние предметы, которые отвлекают от коррекционной работы. Оформление логопедического кабинета должно создавать у ребенка рабочее настроение, положительное отношение к учебному процессу, не вызывать дискомфорт. Это важное условие для обеспечения эффективности коррекционной работы.
Школьный кабинет обязательно должен соответствовать утвержденным санитарным нормам. Педагог не может самостоятельно удлинять продолжительность индивидуальных или групповых занятий. Производить различные сокращения тоже запрещено.
В оформлении логопедического кабинета необходимо использовать рекомендованные пособия и устройства.
Для формирования правильного звукопроизношения, например, пригодится комплект методических пособий и публикаций для работы с дыханием, надувные игрушки и специальные альбомы для дифференциации звуков.
Для изучения грамоты и лучшего понимания произношения необходимы азбуки, развивающие схемы и изображения. Для освоения компьютерной грамоты ФГОС рекомендует использовать интерактивный сенсорный комплекс «Вундеркинд». Современные интерактивные доски, специальные картинки, сигнальные кружки, пособия для установления звука в отдельных словах и тому подобное необходимо для развития фонематического восприятия у ребенка.
Для развития зрительного внимания и памяти используются обычно различного рода игровые элементы, пазлы, разрезанные на части картинки различной конфигурации, сборные картинки, специальные карточки (пример выше — такие карточки можно сделать самостоятельно). Красочные сюжетные изображения и наборы текстов для пересказывания пригодятся в процессе формирования связной речи.
Нужны предметы для развития зрительной памяти и внимания, понадобятся различные игровые элементы, сборные пазлы и картинки, разрезанные картинки. Кроме красочных наглядных пособий, современный кабинет педагога-логопеда должен быть оснащен подходящей мебелью, игровыми устройствами, специализированной техникой, желательно наличие интерактивной доски и экранозвуковых средств обучения.
Чтобы сделать простейшие пазлы, достаточно распечатать на плотном картоне (получится более долговечный материал, чем при печати на бумаге) необходимую картинку и разрезать на произвольное количество частей. Каждый пазл упаковать в бумажный конверт, на который для наглядности можно наклеить (напечатать) копию картинки, которая получится, если правильно собрать части.
Кстати, интересные пазлы можно сделать на основе палочек от эскимо (фото выше). Подходящую по размеру картинку можно распечатать, наклеить на деревянные палочки, а потом разрезать. Такие комплекты долговечны, изготовлены из натурального материала, их легко хранить.
Оформление кабинета логопеда должно представлять нечто среднее между детской комнатой и учебным классом. Это позволит создать самую продуктивную атмосферу для групповых и индивидуальных коррекционных занятий. Для развития детей понадобятся:
Многие наглядные пособия для оформления логопедического кабинета своими руками сделать очень просто. Это красочные таблицы со звуками, изображениями и полезной информацией.
Отличная идея — магнитная или пробковая доска и набор карточек, чтобы можно было эффективнее заниматься с детьми и не захламлять кабинет большим количеством отвлекающих от работы таблиц.
Для оформления логопедического кабинета (фото помогут педагогу определиться с наилучшим вариантом) собственными силами можно закупить яркие кнопки для пробковой доски, картон и цветную бумагу для создания необходимых карточек (некоторые материалы лучше заранее распечатать на цветном принтере, а не рисовать самостоятельно), саму доску и рамку.
Из обычного куска фанеры с помощью специальной краски можно сделать доску для рисования мелом. Покупка готовой доски обойдется в круглую сумму, а ведь та, что сделана своими руками, ничем не отличается от фабричного варианта. Основу (это может быть даже обычный картон) нужно покрасить смесью следующих ингредиентов: одна столовая ложка воды, две столовые ложки алебастра, три столовые ложки черной акриловой краски.
Сначала нужно перемешать алебастр и воду в пропорции одна часть к двум, затем постепенно ввести эту смесь в краску. Если масса получится слишком плотной, можно добавить немного воды. Тут дело в том, что разные краски имеют различную плотность. Краска наносится на основу кисточкой. Делать все нужно достаточно оперативно, потому что состав быстро начинает густеть, что значительно осложняет работу.
Для долговечности лучше наносить три слоя краски. После высыхания нужно натереть доску мелом, а затем вытереть его сухим полотенцем. Это необходимо, чтобы закалить поверхность. Окрашенную основу желательно вставить в рамку, чтобы доска выглядела аккуратно.
Оформление логопедического кабинета в детском саду, школе или центре развития детей должно соответствовать направлениям работы учителя-логопеда и целям занятий. В кабинете должна быть создана оптимальная коррекционно-развивающая среда и благоприятная психологическая атмосфера для плодотворной работы с детьми и успешного исправления или ослабления имеющихся нарушений.
Логопед проводит как индивидуальные коррекционные занятия, так и групповые, обследование детей с целью выявления нарушений и разработки индивидуальной программы коррекции, оказывает консультативную помощь родителям и педагогам. Оформление логопедического кабинета должно обеспечивать эти задачи. Так, необходимы информационные стенды для учителей, доступная полезная информация для родителей, зона коррекционной работы с детьми и так далее.
Для развития речевой деятельности активно используются все виды игр, поэтому помещение должно быть разделено на несколько зон для удобства работы. Как минимум необходимо оборудовать место для улучшения речевых навыков, что способствует нормализации работы голосового и дыхательного аппарата, координации, помогает совершенствованию мимической мускулатуры, что активизирует работоспособность мышечной ткани, а также нужна зона устранения психологических барьеров, которая способствует улучшению познавательных психических процессов.
Надлежащее оформление логопедического кабинета в школе и других государственных или частных образовательных учреждениях важно для формирования и усовершенствования речи.
Занятия со специалистом позволят закрепить и расширить словарь по различным лексическим направлениям, стимулировать использование предложенных навыков словообразования и готовых конструкций.
Муниципальное Дошкольное Образовательное учреждение
«Детский сад № 160»
Шатлова Светлана Сергеевна
Учитель-логопед I квалификационной категории
Г.Ижевск
Кабинет учителя-логопеда детского сада выполняет особую роль помещения, где дети с большим удовольствием играют. Игра позволяет естественно, тонко и ненавязчиво устранять речевые недостатки, дает возможность многократно повторять трудные логопедические упражнения, осваивать грамоту. В ней формируется, воспитывается, развивается речевая деятельность. Логопеды, работающие в детских садах, уже давно стали создавать новые виды оборудования, разрабатывать речевые игры и пособия, изменять развивающую среду кабинетов. Предлагаю коллегам познакомиться с моими идеями по его оформлению и оборудованию.
Я изготовила ряд наглядных настенных пособий, которые помогают мне в обучении грамоте детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Обучение грамоте – это целенаправленный, систематический процесс по подготовке к овладению письмом и чтением. Знакомиться и запоминать звуки и буквы мне помогают мои пособия, сделанные своими руками. Эти пособия изготовлены из изолоновых ковриков с пластиковыми кармашками для букв и картинок в виде разных фигур и животных: это гусеница, кот Леопольд, разноцветные машины, разноцветные замки.
Н
а I этапе обучения грамоте идет знакомство с гласными звуками и буквами. В этом нам помогает пособие «Гусеница». На каждый кружок туловища помещается та буква, с которой познакомились дети. И сюда же прикрепляется звуковичок с изображением артикуляции соответствующего звука. Дети легко запоминают, как произносится звук и выглядит буква.
II этап – знакомство с согласными звуками и буквами. При знакомстве с каждым звуком дается его характеристика: согласный бывает твердый и мягкий, тут же и объясняется, что зеленый звуковичек обозначает мягкость, синий – твердость.
Тут же и обозначаем символ звука – букву. В этом нам помогает «Кот Леопольд».
Чтобы определить и закрепить твердость и мягкость согласных звуков, детям предлагается пособие «Машины» разного цвета синего и зеленого. Мы с детьми определяем твердость или мягкость начального (можно среднего или последнего) звука предметов по картинкам и катаем на соответствующей машине. Например: на картинке изображен поднос. Ребенок анализирует первый звук «П» это согласный, твердый звук, помещаем его в синюю машину. А в кабину помещает карточку с буквой П, а картинку с подносом «сажает» в кузов машины. Эти машинки помогают детям запомнить цветовую символику для звуко-буквенного анализа.
И, наконец, для закрепления знаний букв и звуков гусеница с гласными буквами и машины с согласными приезжают в «Город Букв», где всего 3 замка: красный, синий и зеленый. Гусеница, все свои гласные поселяет в красный замок, синяя машина согласные – в синий замок, зеленая машина – в зеленый замок. Этот город служит небольшой подсказкой для детей в дальнейшей работе с буквами и звуками.
Вот такие у меня в кабинете логопедические хитрости!!!
Оформление логопедического кабинета в обязательном порядке предполагает разделение на несколько зон.
Любую из этих зон можно оформить своими руками, приложив немного усилий.
Зонирование логопедического кабинета
Краткое описание кабинета:
Общая площадь – 5 кв. м. В кабинете предусмотрено 1 рабочее место педагога и 6 детских стульчиков для занятий детьми. В логопедическом кабинете проводятся индивидуальные и групповые занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста.
Основные направления работы проводимые в логопедическом кабинете
1. Проведения диагностического обследования речевого развития детей дошкольного возраста.
2. Составление индивидуальных маршрутов логопедического сопровождения и планов подгрупповых занятий.
3. Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми.
4. Консультирование педагогов и родителей (беседы, показ приемов индивидуальной коррекционной работы с ребенком).
5. Ведение документации.
Задачи коррекционной работы:
1) Развитие общих произвольных движений.
Совершенствование статической и динамической организации движений, скорости и плавности переключения с одного движения на другое.
2) Развитие тонких дифференцированных движение кисти и пальцев рук.
3) Формирование психологической базы речи. Развитие познавательных психических процессов: внимания, восприятия и памяти разной модальности, мышления, воображения.
4) Развитие речевого аппарата. Совершенствование статической и динамической организации движений артикуляционного, дыхательного и голосового отделов речевого аппарата, координации их работы.
5) Развитие мимической мускулатуры. Нормализация мышечного тонуса, формирование выразительной мимики.
6) Формирование правильного звукопроизношения. Постановка, автоматизация звуков, их дифференциация.
7) Развитие фонематических процессов. Обучение опознанию, различению, выделению звуков, слогов в речи, определению места, количества и последовательности звуков и слогов в слове.
Формирование слоговой структуры слова.
Тренировка в произношении и анализе слов различной слоговой структуры.9) Развитие и совершенствование лексико-грамматической стороны речи. Формирование умения понимать предложения, логико-грамматические конструкции разной степени сложности, уточнение, закрепление, расширение словаря по лексическим темам, активизация использования предложных конструкций, навыков словообразования, словоизменения, составления предложений и рассказов.
10) Подготовка к обучению грамоте. Формирование умения устанавливать связь между звуком и буквой, навыков звукобуквенного анализа, слитного чтения с пониманием смысла прочитанного.
Помещение кабинета условно поделено на зоны:
Зона развития артикуляционного аппарата и постановки звуков; Эта зона оборудована настенным зеркалом, рабочим столом и 2-мя детскими стульчиками для занятий с детьми.
Зона развития мелкой моторики и артикуляционного аппарата; Находятся маленькие зеркала, альбом с артикуляционной гимнастикой, инструментарий для постановки звуков, пособия для пальчиковой гимнастики и общему массажу, пособия для кинезиологических упражнений.
Зона развития речевого дыхания; Содержит материалы для игр и упражнений на развитие речевого дыхания.
Зона автоматизации звуков; Имеются методические пособия для автоматизации и дифференциации поставленных звуков.
Зона коррекции лексико-грамматического строя и связной речи; Содержит иллюстративный материал по разделам коррекционной работы, стимулирующие речевое и личностное развитие детей, игрушками и развивающими играми, специально подобранными с учётом возрастных особенностей детей, а также в соответствии с направлениями коррекционно-развивающей работы.
Зона обучения элементам грамоты; Содержит предметные картинки для развития звуковой культуры, схемы для разбора слов, изображения букв, значки-символы, фишки, и другое.
Зона дидактических пособий; Подобраны дидактические пособия, в том числе сделанные своими руками. Они способствуют сосредоточенности и концентрации внимания детей, увеличению знаний.
Зона научно-методического обеспечения; Помогает эффективно организовать профессиональную деятельность, способствует научно-методическому сопровождению в процессе работы методических объединений, анализу собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения квалификации.
Зона диагностико-аналитической деятельности. Необходима для проведение психолого-педагогического обследования с целью определения уровня психического развития, его соответствия возрастным нормам.
Оформление логопедического кабинета в саду или школе определяется требованиями, предъявляемыми законодательством. Важнейшим условием эффективной организации учебно-воспитательного процесса является внедрение в работу современных интерактивных устройств, которые обеспечивают оперативную обработку информации.
Должны отсутствовать посторонние предметы, которые отвлекают от коррекционной работы. Оформление логопедического кабинета должно создавать у ребенка рабочее настроение, положительное отношение к учебному процессу, не вызывать дискомфорт. Это важное условие для обеспечения эффективности коррекционной работы.
Школьный кабинет обязательно должен соответствовать утвержденным санитарным нормам. Педагог не может самостоятельно удлинять продолжительность индивидуальных или групповых занятий.
Производить различные сокращения тоже запрещено.
В оформлении логопедического кабинета необходимо использовать рекомендованные пособия и устройства. Для формирования правильного звукопроизношения, например, пригодится комплект методических пособий и публикаций для работы с дыханием, надувные игрушки и специальные альбомы для дифференциации звуков.
Для изучения грамоты и лучшего понимания произношения необходимы азбуки, развивающие схемы и изображения. Для освоения компьютерной грамоты ФГОС рекомендует использовать интерактивный сенсорный комплекс «Вундеркинд». Современные интерактивные доски, специальные картинки, сигнальные кружки, пособия для установления звука в отдельных словах и тому подобное необходимо для развития фонематического восприятия у ребенка.
Для развития зрительного внимания и памяти используются обычно различного рода игровые элементы, пазлы, разрезанные на части картинки различной конфигурации, сборные картинки, специальные карточки (пример выше — такие карточки можно сделать самостоятельно)..jpg)
Красочные сюжетные изображения и наборы текстов для пересказывания пригодятся в процессе формирования связной речи.
Нужны предметы для развития зрительной памяти и внимания, понадобятся различные игровые элементы, сборные пазлы и картинки, разрезанные картинки. Кроме красочных наглядных пособий, современный кабинет педагога-логопеда должен быть оснащен подходящей мебелью, игровыми устройствами, специализированной техникой, желательно наличие интерактивной доски и экранозвуковых средств обучения.
Особенности любого бизнеса, основанного на предоставлении образовательных услуг, скорее носят психологический, чем финансовый характер. Работа с детьми и взрослыми, имеющими проблемы со здоровьем (и зачастую с поведением), требует полной отдачи, предварительной подготовки к каждому занятию, терпеливому взаимодействию с родителями и постоянного дополнительного и самообразования.
Занятия частной практикой не имеют рисков, так как не требуют крупных капиталовложений или закупки сложного оборудования.
В случае закрытия кабинета мебель и пособия можно продать по остаточной стоимости и продолжить карьеру в качестве наемного работника.
Чтобы сделать простейшие пазлы, достаточно распечатать на плотном картоне (получится более долговечный материал, чем при печати на бумаге) необходимую картинку и разрезать на произвольное количество частей. Каждый пазл упаковать в бумажный конверт, на который для наглядности можно наклеить (напечатать) копию картинки, которая получится, если правильно собрать части.
Кстати, интересные пазлы можно сделать на основе палочек от эскимо (фото выше). Подходящую по размеру картинку можно распечатать, наклеить на деревянные палочки, а потом разрезать. Такие комплекты долговечны, изготовлены из натурального материала, их легко хранить.
Оформление кабинета логопеда должно представлять нечто среднее между детской комнатой и учебным классом. Это позволит создать самую продуктивную атмосферу для групповых и индивидуальных коррекционных занятий.
Для развития детей понадобятся:
Основой для организации логопедического уголка в группе является стол, на котором размещается зеркало. Дальнейшая комплектация идёт вокруг этих элементов.
Например, при изучении темы «Животные» в одной коробке собраны и картинки с домашними, дикими зверями, местами их обитания, пищей, и поделки из природного материала на тему зверушек, и игры.Все коробки с материалами должны быть подписаны
Это интересно. Поскольку книжный уголок рекомендуется располагать рядом с коррекционным центром, то стол и стеллаж для книг могут быть единой композицией.
Предметно-развивающая среда в детском саду оформляется не только приобретёнными средствами, но и предметами, созданными руками педагога, родителей. В большей степени это делается для того, чтобы малыши, видя результаты ручного труда, с уважением к нему относились. Если рассматривать логопедический уголок с точки зрения возможностей оформления своими силами, то в этом смысле самым оптимальным будет создание стенда. Для этого потребуется лист фанеры нужного размера и формы, на который натягивается ткань через прокладку из поролона.
Конструкция закрепляется строительным степлером. Благодаря мягкой поверхности
Многие наглядные пособия для оформления логопедического кабинета своими руками сделать очень просто. Это красочные таблицы со звуками, изображениями и полезной информацией. Отличная идея — магнитная или пробковая доска и набор карточек, чтобы можно было эффективнее заниматься с детьми и не захламлять кабинет большим количеством отвлекающих от работы таблиц.
Для оформления логопедического кабинета (фото помогут педагогу определиться с наилучшим вариантом) собственными силами можно закупить яркие кнопки для пробковой доски, картон и цветную бумагу для создания необходимых карточек (некоторые материалы лучше заранее распечатать на цветном принтере, а не рисовать самостоятельно), саму доску и рамку.
Для работы потребуется кабинет в коммерческом центре развития детей, в частной клинике, в торговом центре или переоборудованная квартира на первом этаже с отдельным входом.
Большим плюсом станет расположение вблизи учебных заведений, остановок транспорта, в густонаселенных спальных районах.
Подойдет небольшое светлое помещение от 20 кв. м, оборудованное местом для мытья рук и комнатой ожидания для родителей. Оформление должно быть лаконичным, особенно если предполагается работа как с детьми, так и со взрослыми пациентами. Обязательно наличие следующих предметов мебели:
В дальнейшем свободные средства можно инвестировать в покупку интерактивного логопедического стола, кушетки для массажа, дополнительных игровых наборов.
Из обычного куска фанеры с помощью специальной краски можно сделать доску для рисования мелом. Покупка готовой доски обойдется в круглую сумму, а ведь та, что сделана своими руками, ничем не отличается от фабричного варианта.
Основу (это может быть даже обычный картон) нужно покрасить смесью следующих ингредиентов: одна столовая ложка воды, две столовые ложки алебастра, три столовые ложки черной акриловой краски.
Сначала нужно перемешать алебастр и воду в пропорции одна часть к двум, затем постепенно ввести эту смесь в краску. Если масса получится слишком плотной, можно добавить немного воды. Тут дело в том, что разные краски имеют различную плотность. Краска наносится на основу кисточкой. Делать все нужно достаточно оперативно, потому что состав быстро начинает густеть, что значительно осложняет работу.
Для долговечности лучше наносить три слоя краски. После высыхания нужно натереть доску мелом, а затем вытереть его сухим полотенцем. Это необходимо, чтобы закалить поверхность. Окрашенную основу желательно вставить в рамку, чтобы доска выглядела аккуратно.
6 мифов о профессии логопеда. Где правда, а где ложь? Собираясь пройти обучение по специальности логопед-дефектолог, многие не понимают, что это за профессия и верят в мифы, которые не имеют ничего общего с реальностью.
Если изначально понимать, чем занимается логопед и что он может, выбирать профессию осознанно, то обязательно получится стать хорошим специалистом. Приглашаем вас пройти курсы профессиональной переподготовки логопедов в Автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения» |
Поскольку многие SLP предоставляют услуги удаленно, зеленые экраны стали очень популярными! Мой сын использовал один для создания видео для школьных проектов, так что я был немного знаком.
Я решил начать изучать его сам и то, как его можно использовать в логопедии для дистанционного обучения и телетерапии. Это удивительно простой и интересный способ заинтересовать детей! Вы можете легко настроить зеленый экран для логопеда за несколько шагов.Я поделюсь всеми подробностями ниже. Подсказка: на самом деле он не ОБЯЗАТЕЛЬНО должен быть зеленым. Вы можете использовать синий лист или любой другой однотонный цвет. Я выбрала фетровый зеленый материал, потому что мои аксессуары легко приклеиваются, если их подкладывать в войлок. Некоторые ссылки являются аффилированными лицами Amazon, которые помогают поддерживать этот блог.
Вы можете посетить мероприятий с зеленым экраном в пиратской тематике и мероприятия с зеленым экраном Arctic Animals
Тележка от Michael’s — моя любимая вещь, в которой хранятся легкодоступные предметы, необходимые для работы с зеленым экраном.
Использование увеличения:
Чтобы экран стал зеленым, необходимо использовать Zoom. Создайте учетную запись Zoom, включите функцию зеленого экрана и поделитесь своим экраном. Используйте стрелку вверх в нижнем левом углу (справа от кнопки «остановить видео»). Выберите «выбрать виртуальный фон». В этом всплывающем окне обязательно выберите «У меня зеленый экран» и снимите флажок «Отразить мое видео» внизу.Чтобы добавить собственное фоновое изображение в формате JPEG, нажмите + рядом с «Выбрать виртуальный фон». Чтобы сделать фон действительно четким, проверьте цвет, нажав на экран вокруг вас.
Использование Google Meet:
Настройте Zoom FIRST. Это только для вашего фона, поэтому вам не обязательно соответствовать требованиям HIPPA. Затем уменьшите окно масштабирования и откройте отдельное окно, перейдите в календарь Google Meet и присоединитесь к собранию.
Выберите, чтобы выключить камеру Google Meet (помните, что вы используете виртуальный фон Zoom).Затем выберите «присоединиться сейчас» в окне Google Meet.
Нажмите «представить сейчас» в правом нижнем углу, используя «окно». Затем выберите камеру Zoom (вы должны увидеть себя). Вы можете провести по окну Google Meet, чтобы сделать «разделенный экран», чтобы вы могли видеть как окно камеры, так и окно Google Meet. Это особенно полезно, если вы меняете фон в середине сеанса.
Палки
Используйте палочки, окрашенные в зеленый цвет, или зеленые соломинки с вырезами на конце (прикрепите липучкой).Это забавно использовать для работы над расстановкой целей: «Положи мяч на стол», «положи мяч под стол». Дети могут указывать вам направление, и вы перемещаете предмет.
Книги и PDF
Сделайте снимки каждой страницы книги с картинками (лучше всего горизонтально), а затем загрузите их на свой компьютер. Откройте PowerPoint и измените соотношение сторон страницы на горизонтальное с размером 16 × 9.
Вставьте фотографии с камеры. Затем сохраните как JPEG.
Сделайте снимок экрана любого PDF-файла, подобного тем из моего магазина Teachers Pay Teachers .Для этого откройте полноэкранный PDF-файл, затем сделайте снимок экрана и включите горизонтальные границы, чтобы получить такое широкое соотношение. Это будет означать, что у вас будет черное или белое пространство по бокам. Все в порядке! Если вы попытаетесь использовать обычное вертикальное изображение, оно будет растянутым как фон.
Назовите и сохраните все фоновые изображения в одной папке на вашем компьютере. Когда вы загружаете фон в Zoom, как описано выше, вы вставляете эти изображения.
Увеличительное стекло
Kids LOVE это… это похоже на волшебство и привлекает их внимание, как ничто другое.
Чтобы установить увеличительное стекло (развлечение для темы с ошибками) или бинокль (развлечение для темы сафари), вырежьте круг из синей плотной бумаги и поместите его поверх стекла.
Вернитесь к пункту «Выбрать фон» (как и раньше в нижнем левом углу) в окне масштабирования. Вы наведите курсор мыши на синюю бумагу и щелкните, чтобы выбрать. Таким образом, фон будет отображаться ТОЛЬКО там, где вы держите увеличительное стекло.
Фонарь
Работает аналогично увеличительному стеклу.Отрежьте кусок синей плотной бумаги прямоугольной формы так, чтобы один конец был шире. Приклейте узкий конец к концу фонарика (представьте, как светит фонарик), но не включайте фонарик. Итак, везде, где вы «светите» (держите синюю бумагу), изображение на экране будет отображаться. Опять волшебство!
Карман
Интересный способ заставить предметы исчезать или «накормить» животное. Этот карман должен быть того же цвета, что и зеленый экран — вот почему я просто взял дополнительный войлочный материал, чтобы сделать свой.У меня примерно 12 × 14. Он просто должен быть достаточно большим, чтобы ваша рука могла легко поместиться в него, и все манипуляторы тоже поместились внутри.
Я создал карман, склеив стороны горячим способом. Поместите точки на липучках на задние 4 угла, чтобы их можно было легко разместить и настроить на экране в любом месте. Вы можете расположить его с отверстием вверху или горизонтально. Возможно, вам будет полезно иметь 2 или 3 одинаковых места для использования независимо от того, где вы находитесь.
При использовании фона «Пиратский зеленый экран» вы можете «зарыть сокровища», поместив карточки артикуляции или задания в «песчаную нору» или «зарядив пушку!» Эти веселые интерактивные темы так интересны детям!
Практикуйтесь перед первым занятием, чтобы почувствовать себя комфортно — вам нужно будет отрегулировать положение сидя, обращаться с реквизитом, зная угол камеры и т.Настройте фиктивный сеанс, пригласив друга SLP, супруга или ребенка к сеансу с другого устройства.
Я не могу этого особо подчеркнуть.
Не надо постоянно менять свой фон. Используйте один фон, но вместо этого измените свои манипуляторы.
Это особенно интересно при работе с позиционными элементами, следованием указаниям или «что не так».
Ищете больше вдохновения? Есть отличная группа в Facebook для Green Screen Speech Therapy !
Также в Play Spark Toys есть готовый набор для покупки!
Надеюсь, эти советы помогут вам начать использовать зеленый экран во время сеансов логопедии!
Требования, предъявляемые к клиницистам в отношении соблюдения стандартов производительности и требований к количеству пациентов, могут быть стрессовыми и привести к выгоранию.
В школах от вас могут потребовать управлять более чем 80 учениками в течение года.
SLP в ОЯТ работают с давлением, требующим повышения производительности. Хотя работа SLP вознаграждается, требования, предъявляемые к нам работодателями, затрудняют получение удовольствия от нашей работы.
Связанная политика и коммерческий мир здравоохранения в Соединенных Штатах затрудняет поиск работы, которая не выходит за рамки.
Когда я говорю людям, что я SLP и мне нужно работать на Рождество, они выглядят удивленными.Но это правда. SLP, как и другие медицинские работники, часто должны быть укомплектованы 365 дней в году. Это означает, что вам, возможно, придется работать по очереди в праздничные и выходные дни.
Возможность повышения заработной платы во время вашей карьеры в SLP может быть ограничена.
Часто патологи речи обнаруживают, что у их работодателей есть «замораживания повышения зарплаты», которые длятся неограниченно долго.
Опытные врачи могут понять, что новые выпускники зарабатывают лишь немного меньше или, возможно, больше их.
Часто единственный способ увидеть повышение заработной платы — это оставить одну работу и договориться о более высокой заработной плате на другой.
Короче говоря, работа SLP — это не та карьера, в которой вы видите значительное увеличение своей заработной платы со временем. Переход на уровень управления SLP часто означает небольшое увеличение заработной платы (на уровне оклада) при увеличении количества отработанных часов.
Как упоминалось выше в разделе про, у предпринимательского SLP есть варианты зарабатывать деньги и развивать бизнес в качестве подработки или постоянной работы.
Из-за того, что список мошенников относительно короткий, вы можете задаться вопросом, почему Burnout попал в этот список.
Потому что работа круглый год, часто в праздничные и выходные дни, при сохранении высокой загруженности и производительности труда, при невысокой заработной плате может привести к выгоранию. Растущее количество клиницистов, сообщающих о выгорании и неудовлетворенности этой областью.
По мере роста эмоционального выгорания клиницистам все труднее переходить на другие должности, которые не включают непосредственный уход за пациентами.
Или, если врач хочет вообще уйти из этой области, может быть трудно найти новую карьеру с таким специализированным набором навыков.
В отличие от медсестер, у которых есть много возможностей для ухода за больными, не у постели больного, их труднее найти в качестве SLP. По мере того, как вы становитесь взрослее или больше не можете справляться с давлением на рабочем месте, вам может быть трудно найти подходящую работу.
Карьерный рост также затруднен, поскольку в мире реабилитации не так много иерархии. Вы можете стать менеджером, что часто требует лечения и требует большого напряжения.
Теперь, когда вы дошли до конца списка, я хотел бы услышать ваши мысли! Если вы патолог речи, добавляйте свои плюсы и минусы в список в комментариях! 🙂
(Раздел обновлен 15 мая 2020 г.)
Хороший наглядный материал для профилактики ЧМТ!
niehs.nih.gov/games/songs/index.htm) миди-композиции и тексты песен включают действия «Угадай эту мелодию» (https://kids.niehs.nih.gov/games/songs/guess/index.htm).
Получено с http://www.speech-language-therapy.com/ [получено 2 января 2018 г.).
puzzles.ca/freefun.html)
(setgame.com)
Расстройства моторной речи — апраксия, дизартрия и орально-моторные ресурсы
(последнее обновление 31 мая 2020 г.)
Существует более 160 БЕСПЛАТНЫХ ЗАПРОСОВ с ключевым словом apraxia и выбором «бесплатно» на сайте Teachers Pay Teachers
Сравнение детской апраксии речи, дизартрии и тяжелого фонологического расстройства, составленное Ruth Stoeckel, M.A., CCC-SLP и Дэвид Хаммер, M.A., CCC-SLP
Загружается медленно — будьте терпеливы 
) /: sn (1976), страницы 191-198 (http://aphasiology.pitt.edu/archive/00000662/ 01 / 02-17.pdf)Дизартрия
Есть 16 БЕСПЛАТНЫХ ЗАПРОСОВ с ключевым словом дизартрия и выбором «бесплатно» на сайте Teachers Pay Teachers
Ресурсы Oral-Motor
Логопедические упражнения могут помочь вам улучшить свои способности общаться и производить язык.Они могут быть особенно полезны после неврологическая травма, такая как инсульт.
Вы скоро откроете для себя отличные логопедические упражнения что вы можете попробовать дома. Затем мы поделимся несколькими советами, которые помогут вам начать работу. даже если ты вообще не можешь говорить.
Логопедические упражнения отлично подходят для улучшения речи такие расстройства, как афазия. Эти расстройства возникают при повреждении языкового центра мозга. после травмы, подобной инсульту.
Языковой центр находится в левом полушарии мозг. Поэтому афазия часто возникает после инсульта левого полушария или головного мозга. травма, повреждение.
Логопедические упражнения помогают улучшить языковые навыки
искрящаяся нейропластичность:
способность мозга перестраиваться.
Благодаря нейропластичности здоровые участки
мозг может взять на себя функцию языка.
Логопедические упражнения побуждают новые области мозга брать на себя функции речи и общения.
Нейропластичность активируется при повторной стимуляции, поэтому последовательная логопедия требуется для достижения наилучших результатов.
В идеале вы должны работать с патологом речи. чтобы улучшить свои языковые навыки. Затем вы можете использовать следующую логопедию упражнения, которые можно выполнять дома.
Вот несколько логопедических упражнений, которые вы можете попробовать дома:
Высуньте язык и удерживайте его 2 секунды, затем потяните это обратно.Задержитесь на 2 секунды и повторите. Это помогает приучить язык к двигайтесь, используя скоординированные шаблоны, которые помогут вам лучше говорить.
Для этого логопедического упражнения откройте рот и двигайтесь
ваш язык, чтобы коснуться правого угла вашего рта.
Удерживайте 2 секунды, затем
коснитесь левого угла рта. Задержитесь на 2 секунды и повторите.
Откройте рот и высуньте язык. Затем доберитесь до своего язык вверх к носу.Задержитесь на 2 секунды, затем опустите язык к подбородку. Задержитесь на 2 секунды и повторите.
Лучше всего выполнять все эти логопедические упражнения перед зеркалом, чтобы получить визуальную обратную связь.
Вот еще одно простое логопедическое упражнение, которое улучшает устная моторика. Практикуйте улыбку перед зеркалом. Улыбнитесь, а затем расслабьтесь. Повторяйте столько, сколько сможете.
Зеркало важно, потому что оно обеспечивает обратную связь, которая топливо для вашего мозга!
Когда вы закончите практиковать эти улыбки, попробуйте поцеловать
лица, сморщив губы. Сожмите губы и расслабьтесь. Повторить как
как можно чаще. Вы должны замедлить движение для еще лучшего контроля.
Теперь, когда мы закончили простую логопедию упражнения, перейдем к более сложным занятиям.
Возьмите согласный, который вам трудно произнести, и затем соедините его это с каждой из 5 гласных (a, e, i, o, u).За Например, если у вас проблемы со звуком «р», потренируйтесь произносить «ра, ре, ri, ro, ru »снова и снова.
Если вы амбициозны, попробуйте это со всеми согласными.
У пациентов с речевой апраксией, например, нет проблем с познавательной стороной языкового производства. Однако их способность двигаться их губы и язык повреждены.
Следовательно, чтение вслух дает возможность попрактиковаться Говорящий. Это может расстраивать пациентов с афазией средней и тяжелой степени. так что будьте терпеливы с собой.
Начните с малого, репетируя одно или два предложения для краткости
периоды времени, например, одна или две минуты. Затем увеличьте периоды практики.
оттуда.
Фонология относится к модели звуков речи. Речь лечебные упражнения, которые помогают с фонологией, могут помочь пациентам улучшить их способность производить речь.
В этом упражнении вы угадаете, сколько слогов в слово. Попросите опекуна сесть с вами и сказать разные слова.Каждый раз они говорят слово, угадайте, сколько слогов в этом слове.
Ваш опекун всегда должен сказать вам, правы ли вы или неправильно предоставлять обратную связь. Обратная связь является частью того, что делает это упражнение терапевтический.
Игры со словами — отличные логопедические упражнения для взрослых. Хотя вы не воспроизводите речь, эти игры бросают вызов вашим навыкам обработки речи.
Чтобы улучшить визуальную обработку и понимание, попробуйте компьютерные игры, такие как solitaire или alchemy .
Чтобы научиться решать проблемы и визуальную обработку, попробуйте
словесные игры, такие как поисков слов или кроссвордов .
Большинство игр для мозга помогут улучшить речь во время практики их регулярно.
Хотя приведенные выше упражнения — отличное место для начала, они не адаптированы к вашим уникальным проблемным областям.
Чтобы добиться еще лучших результатов, неплохо попробовать использовать логопедические приложения, такие как CT Speech и Cognitive Приложение Therapy.Он оценивает ваши проблемные области и назначает упражнения для удовлетворить ваши потребности.
Лучше всего то, что приложение CT содержит сотни упражнений, поэтому что вы можете получить качественное лечение без помощи терапевта. Фактически, приложение было разработано патологом речи, чтобы обеспечить лучшую терапию для их пациенты дома.
Хотя всегда лучше работать с терапевтом, многие терапевты рекомендуют пациентам использовать приложение компьютерной томографии дома между сеансами.
Пациенты, которые не могут говорить после
инсульт, вероятно, вызвал серьезное повреждение языкового центра мозга.
Восстановление потребует больше времени и усилий, но зачастую это возможно.
Безмолвные пациенты не смогут выполнять большинство логопедических упражнений, но они могут сделать шаг назад и попробовать другой вид логопедии: пение .
Удивительно, но даже если кто-то не умеет говорить, он обычно поет свои слова. Это потому, что речь — это функция левого полушария, а пение — функция правого полушария.
Уникальный подход, называемый певческой терапией, помогает пациенты используют эту возможность для выздоровления.
Многие люди, которым было трудно снова научиться говорить после черепно-мозговой травмы или инсульта часто имеют большие успехи в пении терапия.
Если у вас проблемы с речью и когнитивными навыками, то вы следует подумать о работе с речевым патологом (SLP).
SLP обучен помочь вам восстановить речь после
неврологические травмы, и они работают со всеми областями восстановления речи, которые мы
перечисленные ранее.
Большинство людей работают с SLP до тех пор, пока страхование обложки, а затем перейти к речевым приложениям, когда страховка отсекает их.
Вот некоторые из функций, которые используются в вашем SLP оценит:
Логопедические упражнения в этой статье в основном сосредоточены на ваши разговорные способности.
Когда оральная моторика составляет лишь небольшую часть вашего общая речь, помогает работать с профессионалом и использовать логопед Программы.
Ваш SLP оценит ваши проблемные области и разработает курс реабилитации программа для удовлетворения ваших потребностей. КТ Речевое приложение также оценивает ваши проблемные области и обслуживает уникальную программу ты.
В целом, лучшие логопедические упражнения — это те, которые вы
практикуйтесь постоянно и последовательно.
Вот так мозг восстанавливается.
Однако, поскольку речь идет о многих различных навыках, важно охватить все ваши базы, работая с SLP или используя речь приложения для терапии.
И если у вас возникнут проблемы с началом работы, потому что вы не можете разговаривать вообще, тогда певческая терапия — отличный вариант для изучения.
{"admissionsEmail": "CSDadmissions @ onlinegrad.baylor.edu "," degreeOffering ":" bay-csd "," fields ": [{" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? ", "mountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High Школа "," value ":" High School "}, {" label ":" Associate \ u0027s "," value ":" Associates "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s in Progress "," value ": "Bachelors In Progress"}, {"label": "Bachelor \ u0027s", "value": "Bachelors"}, {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"} , {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]}}, {"hidden": true, " label ":" "," name ":" no_klondike_gdpr_only_consent "," required ": true," type ": 9," value ": {" gdprOnly ":" false "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 1," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u. 
ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-402832849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Первый Name "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" " , "hidden": false, "label": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "name": "email", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Фамилия", "mountPoint": 1, "name": "last_name", "required": true, "type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? "," MountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School " , "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors Выполняется "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s "," value ":" Бакалавр "}, {" label ":" Магистр \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Докторантура "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? "," MountPoint ": 1," name ":" test_taken "," обязательно ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Да "," value ":" Yes "}, {" label ": "Нет", "значение": "Нет"}, {"метка": "Зарегистрировано, но не выполнено", "значение": "Зарегистрировано, но не выполнено"}]}}, {"helpText": "", "скрыто ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," mountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я начинаю свое образование "," value ":" Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование "}, {" label ":" Я прошел несколько курсов "," value ":" Я прошел некоторые курсы "}, {" label ":" У меня в поле есть степень бакалавра или бакалавра "," значение ": "У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этой области"}]} }, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл в бакалавриате?", "mountPoint": 1, "name": "posed_gpa_range "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" 4.
00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" отказ от ответственности ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [ссылка -], работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и других областях.
"}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ.
"," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," формат ":" флажок "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти персональные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.
baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-402832849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_only_consent"}, {"data": "true"}, {"op": 1}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": " eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}]]," 8 ": [1," ", [{" data ":" состояние./e0fbee6c731bb81.s.siteapi.org/img/7b33ad5791549c9b80b4bcb8087d865773e17b6d.png)
no_klondike_gdpr_only_consent "}, {" data ":" true "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0 }, {"op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}]]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0.1"}
Как отмечалось ранее, физиотерапия, профессиональная терапия и логопедия в первую очередь связаны с улучшением функций пациентов.
То, как каждый из нас оценивает и лечит пациента, отличает нас.
Мы поговорим об этом чуть позже, но давайте начнем с некоторых общих черт.
Вот несколько причин, по которым роли команды реабилитационной терапии немного пересекаются.
Все мы следуем одной и той же траектории лечения: начальные оценки, записи о ходе и выписки.
Мы все сосредоточены на обучении лиц, осуществляющих уход, чтобы помочь пациенту достичь конечных целей.
Мы все часто предоставляем в некоторой степени схожие методы лечения (как отмечалось выше) и работаем для достижения одинаковых конечных целей — хотя каждый из них использует свои уникальные манеры.
Обычно мы все работаем в одинаковых условиях. Например, вы найдете всех троих в отделениях неотложной помощи, LTAC, стационарных реабилитационных центрах, SNF, педиатрических, школьных, домашних и амбулаторных условиях.
Мы все играем ключевую роль в предоставлении рекомендаций по выписке после госпитализации.
Мы все участвуем в исследованиях и образовании.
У всех нас есть общие направления, например, работа с детьми или пожилыми людьми. У PT и OT есть общие специализации и ниши, такие как терапия рук и здоровье тазовых органов. И OT, и SLP работают над когнитивными и психическими вмешательствами, особенно с пациентами, страдающими деменцией или перенесшими травмы / заболевания головного мозга.
Вот несколько отличий каждой профессии реабилитационной терапии.
ОТ уникальны тем, что в них используется целостная линза, позволяющая сосредоточиться на повседневных задачах.От вождения до одевания — ОТ может помочь людям максимально вовлечься в занятия, которые им нравятся … иногда проявляя творческий подход к наложению шин или вспомогательным технологиям! Кроме того, ОТ могут занять нишу в области психического здоровья!
SLP уникальны, потому что они сосредоточены на невероятно важных функциях глотания и коммуникации. От выполнения инструментальных оценок голоса и глотания до использования технологии AAC (усиливающей и альтернативной коммуникации), помогающей пациентам общаться, SLP имеют безграничные ниши и специализации.Некоторые SLP даже сосредотачиваются на общении трансгендеров или грамотности!
PT уникальны тем, что могут работать с профессиональными спортсменами, спортивными командами, танцевальными коллективами или другими группами людей, основанными на движениях. Они также могут заниматься наукой о боли и даже работать с лошадьми, собаками и кошками в области реабилитации животных!
Возможно, лучший способ объяснить сходства и различия в реабилитационных методах лечения — это использовать в качестве примера исследование пациента.
Давайте рассмотрим случай молодого человека, у которого хроническое высокое кровяное давление, а затем у него произошло нарушение мозгового кровообращения (ЦВА), которое обычно называют инсультом. Инсульт иногда неофициально называют «мозговой атакой», потому что он связан с внезапным прекращением поступления кислорода в мозг. Это приводит к тому, что участки мозга временно или навсегда теряют функцию.
Итак, давайте посмотрим, как каждая терапевтическая дисциплина будет лечить человека, перенесшего инсульт.
Эрготерапевт сосредотачивается в первую очередь на том, как этот пациент (которого ОТ будет часто называть клиентом) может выполнять свои повседневные роли, основываясь на повреждении различных частей его мозга.
Может ли этот мужчина готовить еду для своей маленькой дочери?
В противном случае ОТ предоставит наставничество, упражнения и адаптивное оборудование, чтобы помочь мужчине вернуться к приготовлению еды, которую он и его семья любят.
Физиотерапевт тоже смотрит на того же молодого человека и задается вопросом, как он функционирует с точки зрения движения.
Может ли пациент безопасно пройти 50 футов, чтобы он мог заботиться о своей дочери, пока его жена на работе?
В противном случае PT предоставит упражнения, обучение вспомогательным устройствам (трость, ходунки и т. Д.) И мануальную терапию, чтобы помочь пациенту восстановить способность ходить как можно более независимо.
Как видите, некоторые функции уже перекрываются. В конце концов, этому пациенту или клиенту нужно будет ходить в кладовую и обратно, чтобы получить все необходимое для приготовления пищи!
Если пациенту необходимо самостоятельно встать, чтобы готовить, ему потребуются сила и равновесие в ногах.Это означает, что и ОТ, и СТ могут работать над одинаковыми целями стойкой толерантности, что поможет ему стать более независимым. Но ПК рассматривает самостоятельную ходьбу как конечную цель, в то время как ОТ рассматривает приготовление пищи как часть обычной повседневной жизни как конечную цель.
Патолог , отвечающий за речевой язык, также смотрит на того же пациента с функциональной точки зрения, уделяя особое внимание общению и глотанию. Кроме того, SLP будет учитывать когнитивные способности пациента.На самом деле, SLP и OT во многом пересекаются, особенно в таких условиях, как неотложная помощь, стационарная реабилитация и амбулаторно.
Может ли пациент говорить с женой, не пытаясь подобрать правильные слова (это называется афазией)? И может ли этот пациент двигать ртом, челюстью и языком, чтобы говорить, не пытаясь сформулировать свои мысли (это называется дизартрией)?
Если нет, SLP может работать с этим пациентом, чтобы улучшить его способность общаться, чтобы его жена могла покупать продукты, которые он хочет на ужин.
У PT и OT в некотором роде очень похожие учебные программы, поэтому в некоторых школах мы даже сидим в одних и тех же комнатах для нескольких курсов!
Учебная программа SLP, вероятно, больше всего отличается от остальных, но у всех нас есть некоторые общие черты.
Прежде чем мы перейдем к самой курсовой работе, имейте в виду, что эрготерапевтам и логопедам для практики требуется степень магистра, в то время как для физиотерапевтов требуется степень доктора наук.В WebPT есть исчерпывающая статья обо всех нюансах становления PT. И недавно мы опубликовали пост, в котором рассказывается, что нужно для того, чтобы стать ОТ.
Все три дисциплины имеют курсовую работу по анатомии, физиологии и нейробиологии человека. Эрготерапевты и физиотерапевты уделяют особое внимание ортопедии, неврологическим вмешательствам, гериатрии и педиатрии. OT разветвляются, чтобы сосредоточиться на анализе деятельности, когнитивных функциях, психическом здоровье и исследованиях. Психологи тратят много времени на мобилизацию суставов, лечебные упражнения и изучение боли, а также на легочные, пищеварительные, покровные (кожа) и другие системы организма, которые влияют на движение.
Речевые патологи проводят значительную часть своей учебной программы, изучая речевые, языковые и голосовые расстройства, а также сосредотачиваются на конкретных расстройствах речи и глотания, которые возникают как у детей, так и у взрослых.
Как и было обещано, вот слова для : ваше неограниченное использование .
Если вы знаете других, кто может использовать наши списки …
… , поделитесь этой страницей с помощью кнопок публикации на нашем сайте.
Этот список функциональных слов был составлен из профессионально выбранных как наиболее полезных для ребенка или взрослого, которому трудно следовать двухэтапным указаниям.
Мы рекомендуем вам использовать этот список при занятиях дома.
Домашняя практика поможет быстрее достичь индивидуальных языковых целей.
Речевые патологи (SLP) могут принимать студентов / клиентов только 30–60 минут (или меньше) в неделю. Этого времени недостаточно или практики, чтобы кто-то укрепил свою способность следовать двухэтапным указаниям.
Каждый день, когда любимый человек не практикует , становится все труднее помочь ему.
оснащение кабинета логопеда в детском саду
Развеем же эти заблуждения.
Но на самом деле она гораздо шире и заключается в комплексном развитии речи. Специалист расширяет словарный запас, учит правильно строить предложения, работает над интонацией и т. д.