Связь с семьей

Поскольку маленькие дети так сильно отождествляют себя со своими семьями, если вы заставляете членов семьи чувствовать себя желанными, вы заставляете их детей чувствовать себя желанными гостями. Давайте посмотрим, как можно укрепить связи между домом и школой.

• Совершите краткий визит на дом к каждому ребенку, который будет ходить в ваш класс.Познакомьтесь с семьями, традициями и происхождением детей, участвующих в вашей программе.
• Пригласите родителей и детей в класс. Некоторые школы приглашают родителей и детей посещать и играть с небольшими группами других родителей и детей, постепенно расширяясь, чтобы включать всех вместе.
• После открытия школы приветствуйте каждого родителя индивидуально. Регулярно общайтесь с каждым родителем и дайте ему понять, что вы считаете его ценным ресурсом.
• Попросите родителей поделиться своими навыками.Некоторые родители могут беспокоиться, что им нечего поделиться с детьми. Вы можете напомнить им, что большинство детей интересуются повседневными делами, связанными с их важными взрослыми. Мама, которая работает в типографии, или папа, который водит автобус, могут поделиться информацией и материалами о своей работе, которые очаруют детей.
• Предложите членам семьи поделиться историями из своего детства. Попросите родителей прийти на короткое уютное время, чтобы рассказать истории об их истории или описать дом, в котором они жили, как они попали в школу, во что они играли после школы и что, по их мнению, они хотели бы делать, когда вырастут вверх.Не забудьте включить старших братьев и сестер, дядюшек, тетушек, бабушек и дедушек!
• Поощряйте родителей вносить свой вклад в создание атмосферы в классе. Проведите рабочий день, чтобы родители помогли покрасить или отремонтировать игровую площадку или построить новую структуру для лазания. Спросите идеи у своей группы родителей.
• Имейте в виду, что некоторым родителям может быть неудобно работать в группах. В этом случае попросите этих родителей помочь разработать информационный бюллетень для класса или подготовить материалы дома.Вы также можете пригласить их прийти и почитать книги с одним или двумя детьми одновременно.

Как стать классным сообществом

Чтобы создать классное сообщество, в котором дети проявляют заботу друг о друге, вам нужно каждый день уделять время, необходимое для изучения деталей сотрудничества и помощи при обучении. Вот несколько способов сделать это:

• Поощряйте детей утешать других, кто обижен или расстроен. Каждую неделю во время группового занятия выясняйте, как ребенок может помочь кому-то, кому грустно.(«Я дал Энни Роуз моего мягкого медведя, чтобы он подержал». «Я мог бы дать Гарту свою закуску, потому что он хочет, чтобы его мама вернулась.) группа, что они сделали и почему. Затем попросите получателя доброго поступка рассказать, как она себя чувствовала, когда ей помогал друг. («Мне стало хорошо, потому что он дал мне повязку в виде слона».)
• Пригласите более общительных детей сопровождать других детей, когда они идут в ванную, столовую или игровую площадку.(«Гарри, было бы хорошо, если бы ты смог позаботиться о Сэмми сегодня, когда мы пойдем в школьную библиотеку».)
• Помогите робким детям набраться смелости, чтобы сопровождать других.
• Поощряйте детей разговаривать друг с другом, а не только с вами, во время групповых занятий. Слишком часто дети поднимают руки и отвечают учителю. Иногда это нормально, но создание общедоступного, заботливого сообщества детей включает в себя помощь им в том, чтобы научиться слушать и разговаривать друг с другом: («Томас, это очень интересная идея! Саша, что ты думаешь об идее Томаса? Томас, насчет этого? »)

Комфорт во всем помещении

Особенно в первые месяцы учебы в школе вам нужно создать такую ​​атмосферу в классе, которая предлагает детям поддержку, комфорт и утешение.Дети, впервые попавшие в школу, могут быть ошеломлены слишком большим выбором и переизбытком материалов. Детям, вернувшимся, необходимо увидеть знакомые предметы, а также новые интересные материалы. Вот несколько советов, которые помогут сделать ваши учебные центры уютными и комфортными.

Зона драматических игр
Приобретите предметы, которые дети видят в своих собственных домах, такие как знакомая кухонная утварь и безопасные для детей инструменты, а также куклы с одеялами, пластиковые ванны, салфетки для лица, ватные шарики и губки для купания. .Такие предметы, как кассовые аппараты, портфели и лабораторные халаты, могут представлять работу членов семьи детей. Также постарайтесь включить предметы, отражающие культурное происхождение детей. Яркие, промаркированные ящики для хранения, в которых можно хранить драматические предметы, создают ощущение порядка и помогают детям узнать, где им принадлежать.

Книжная зона
Убедитесь, что у вас есть удобные напольные подушки, детское кресло-качалка или небольшой диван, на котором дети могут наслаждаться своими любимыми книгами. Поместите любимые детские книги на свои книжные полки вместе с названиями, отражающими культурные особенности детей и их семьи.Заведите классный фотоальбом, содержащий фотографии каждого ребенка в группе, а также фотографии семейных детей. Храните кассеты с записями, на которых члены семьи детей читают рассказы, или книги с магнитофонной лентой, которые отражают потребности и интересы детей в вашей группе, в разноцветных ящиках на низком, легко доступном столе или стеллаже в этой области.

Art Area
В начале года предоставьте несколько цветов краски для работы за мольбертом, постепенно добавляя цвета по мере прохождения года.Если возможно, обеспечьте крючки с детскими именами над ними для подвешивания халатов. Используйте успокаивающие, снимающие напряжение материалы, такие как пластичная глина и мягкие губки (которые можно использовать для рисования). Разместите детские рисунки на стенах в этой области. Сохраните одну стену, на которой дети могут размещать фотографии из журналов, которые им нравятся, произведения искусства, созданные членами их семьи, или постеры из дома, которыми они, возможно, захотят поделиться с группой.

Зона для блоков
Убедитесь, что полки для хранения блоков четко обозначены, чтобы детям было удобно возвращать их на свои места.Предоставьте место в этом районе, чтобы у детей была возможность оставить свои блочные конструкции на время, или они могут захотеть продолжить работу над ними в течение нескольких дней или сохранить их, чтобы показать членам семьи. Предложите небольшие деревянные дорожные знаки и знаки безопасности, которые дети могут использовать в этом районе, чтобы создать ощущение порядка в квартальных сообществах и создаваемых ими схемах движения. Попросите родителей принести фотографии своих домов и хранить их поблизости. Дети могут захотеть воссоздать свои дома из блоков и описать их своим друзьям.

Место для письма
Включает бумагу всех форм и размеров; письменные принадлежности, включая мелки и толстые карандаши; наклейки, конверты, самодельные пустые книги и открытки. Поощряйте детей писать заметки друзьям и членам семьи, чтобы сообщить о своих заботах или беспокойствах или просто передать сообщение «Я забочусь о тебе». Дети могут диктовать вам истории, чтобы справиться со своими фантазиями, страхами и разочарованиями.

Стол для воды / песка
В дополнение к материалам в этих областях, если возможно, имейте под рукой стол для воды / песка.Просеивание песка через пальцы, наливание и капание воды успокаивают и доставляют удовольствие маленьким детям. Песок и вода также хорошо подходят для знакомства с вами в начале года. Стол настолько привлекателен, что дети будут собираться вокруг, работать бок о бок и наслаждаться друг другом, а также материалами.

Комфортные кубики

Детские кубрики — это особые места, где можно хранить личные вещи, выставлять сокровища и находить утешение.Попробуйте эти идеи, чтобы сделать кубики источником комфорта и поддержки для детей.

• Поощряйте детей приносить в школу семейные фотографии и выставлять их на почетном месте в своих комнатах.
• Предложите детям украсить обувные коробки, которые будут служить шкатулками для вещей, которые они могут собрать во время классной прогулки, найти на экскурсии или принести из дома. Дети могут хранить сундук с сокровищами наверху или внутри своих кубиков. Один-два взгляда на «особые сокровища» часто служат быстрым источником комфорта и удовольствия.
• Если ваша школа позволяет, дети могут помочь вам выстелить свои кубики контактной бумагой мягких пастельных тонов или рисунков по своему выбору. Если это невозможно, попробуйте выложить кубики детскими рисунками и картинами.
• Держите под рукой стопку карточек, чтобы вы могли написать успокаивающее послание детям, у которых может быть трудный день. Вы можете прикрепить стикеры к карточкам, написать простые сообщения, которыми сможете поделиться в конце дня, или нарисовать счастливое улыбающееся лицо с именем ребенка вверху карточки и вашим собственным внизу.Поместите записки в детские ящики, приглашая их «проверить свои кубики», когда потребуется какое-то облегчение.
• Сделайте подушки небольшого размера в качестве классного проекта. Храните подушки в детских ящиках, чтобы их можно было прижать друг к другу при необходимости.
• Разрешите детям хранить их любимое одеяло или фильм из дома в своем уютном уголке. Просто увидеть свой особенный предмет и знать, что он доступен для них в конце дня, утешает и обнадеживает.

Воспитание во время обучения

Будь то молодым или старым, важная особенность комфортного опыта состоит в том, что он соответствует нашим интересам, темпераменту, уровню способностей (уровню знаний и навыков, которые мы привносим в него), состоянию ума и чувству компетентности.Вот несколько способов повысить уровень комфорта обучения детей.

• Удовлетворение личных интересов. Каждое из знакомых нам занятий для дошкольников и детских садов имеет неограниченную образовательную ценность, включая развитие естественных наук, математики и моторики, возможности для творческого самовыражения и формирование навыков грамотности в раннем возрасте.
• В дополнение к этим занятиям, которые, как правило, интересны и образовательны для детей этого возраста, каждый день появляются возможности, когда учителя могут включить индивидуальный интерес ребенка в учебную программу.Возможно, самая большая ценность всех этих занятий заключается в том, что маленькие дети любят их и, таким образом, по ассоциации учатся любить школу.

Настройтесь на темперамент

Некоторые дети застенчивы, тихи и легко подавляются. Чуткие учителя стараются предоставить этим детям:
Поддержку в выполнении действий в больших группах, которые могут включать в себя сидение на коленях учителя во время рассказа или удерживание кого-то за руку во время прогулки по школьному холлу.

• Возможности поработать с другом или небольшой группой, особенно с ребенком, который может принять беспокойного ребенка, или с другим ребенком, которому неудобно справляться с толпой.
• Приемлемые способы отступления (например, бег с волонтером, чтобы накрыть столы для перекуса), пока этого не стало слишком много. Также учитывайте потребности очень физического ребенка, который может не иметь способности сидеть так долго или сосредоточиваться на занятиях, как другие в группе. Важно помочь им найти приемлемые способы передвижения.

Соответствие уровням способностей

Дети и взрослые чувствуют себя комфортно, делая не слишком скучные и не слишком трудные вещи.Для многих маленьких детей просто сидеть на месте в течение длительного времени или пытаться маневрировать карандашом для более чем нескольких слов слишком сложно. Широкий диапазон возраста, интеллекта, опыта, потребности в физической активности и владения (английским) языком, обнаруживаемый в любом классе, дает понять, что для достижения наилучших результатов учебные мероприятия, которые можно выполнять на разных уровнях сложности, должны быть доступны ежедневно. Кроме того, поскольку обучение строится, уровень сложности каждого задания должен возрастать с течением года.

Смысловые состояния ума

Разве не бывает случаев, когда вы чувствуете беспокойство и готовность к чему-то физически активному, и в других случаях, когда вам нужна успокаивающая музыка или, по крайней мере, что-то, что предлагает пассивное расслабление? Мы сможем лучше понять детей, если просто подумаем о том, что мы иногда чувствуем или о том, как мы себя чувствовали бы в ситуации, аналогичной ситуации, в которой находится ребенок. Похоже, что нам труднее всего понять очень активных детей. Мы боимся потерять контроль.Вместо того, чтобы пытаться, обычно тщетно, заземлить этих детей, учителя могут попытаться включить жизнеспособный, активный, подвижный учебный опыт в расписание для тех, кому они нужны, чтобы чувствовать себя комфортно в классе.

Развивайте компетентность

Дети хотят быть независимыми, ответственными и уважаемыми за свои способности. Когда учебная деятельность соответствует возрасту и интересам детей, большинство детей тянутся к ним. Уровень комфорта у них высокий.Дети знают, что они смогут добиться успеха и получить удовольствие. С другой стороны, когда работа, которую дети должны выполнять, скучна и бессмысленна для них или над их головами, они боятся ее.

Все пять факторов: интересы, темперамент, уровень способностей, состояние ума и чувство компетентности — отличные причины для ежедневного выделения больших блоков свободного времени в программы для детей младшего возраста.

Если у ребенка нет необычных социальных трудностей, дети чувствуют себя очень компетентно и комфортно во время игры.Игра — это то, что здоровые дети умеют лучше всего (а неспособность хорошо играть — признак того, что в жизни ребенка что-то не так).

В наши дни многие специалисты по дошкольному воспитанию, которые очень хорошо знают, что лучше всего для маленьких детей, вынуждены обучать академиков на уровне, который ранее ожидался в первом классе и выше. Те из вас, кто попал в эту путаницу, возможно, захотят напомнить своим коллегам, что, когда дети находятся в эмоциональном стрессе и им не комфортно в классе, большая часть учебных усилий учителей тратится зря.Молодые умы озабочены достижением эмоциональной и социальной безопасности и поэтому становятся пористыми, как плетеные корзины, когда дело касается уроков.
Именно качество индивидуального контакта и личного ухода, связь с семьей и внимание к обеспечению комфорта в течение дня — вот что отличает ребенка от чувства тревоги и неуверенности, от чувства утешения и безопасности.

Все зависит от вас

Хотя есть много мелких вещей, которые мы можем сделать, чтобы в наших классах было комфортно: например, играть успокаивающую музыку, выбирать пастельные краски для мольберта и укладывать кресло-качалку, ковер и подушки. Книжный уголок — учитель — фактор, который самым непосредственным образом влияет на уровень комфорта в классе.

Задайте себе следующие вопросы, чтобы помочь вам оценить свой собственный уровень комфорта и комфорт других сотрудников, детей и семей в вашей программе:

• Насколько комфортно вы себя чувствуете в классе?
• Уважают ли вас руководители и коллеги? Как вы можете сказать?
• Вы все ладите? Какие примеры вы можете придумать?
• У вас и у родителей хорошее настроение? Какие у вас на это указания?
• Есть ли знаки признательности и награды за хорошую работу? Что вы сделали за последнее время для других сотрудников? Что они для тебя сделали?
• Обеспечили ли вы свои собственные удобства, например, держите в школе удобную обувь на случай, если вам понадобится переодеться, или храните где-нибудь любимую закуску? Есть ли комната отдыха для персонала?
• Что могли бы сделать вы и ваши товарищи по команде (включая родителей), чтобы повысить уровень комфорта?
• Хорошее самочувствие заразительно.Делая все возможное, чтобы чувствовать себя комфортно, и считая своей целью сделать так, чтобы каждый ребенок и родитель чувствовали себя комфортно в школьном мире, ваш маленький уголок вселенной станет более счастливым местом.

Специальные приспособления для особых нужд

• Чтобы помочь детям с особыми потребностями чувствовать себя комфортно в классе, требуется немного дополнительных усилий. Вот несколько вещей, которые вы можете встроить в классную среду, чтобы удовлетворить потребности детей с разными способностями.
• При необходимости адаптируйте варианты игры и работы, чтобы в них могли участвовать все дети. Если ребенку нужны надписи со шрифтом Брайля на предметах, разукрасьте их ярко, чтобы они были интересны всем детям. Если ребенку нужен специальный инструмент, например, очень широкая кисть или ножницы с двойным отверстием, дайте возможность всем детям попробовать его.
• Используйте мультисенсорные материалы для занятий. Например, разучивая песню, используйте мимику и жесты, чтобы помочь детям с потерей слуха выучить мелодию.Включайте ткани различной текстуры в драматические игры, а ароматные и тактильные ингредиенты — в кулинарные и научные проекты.
• Поощряйте независимость. Заманчиво заставлять маленьких детей решать проблемы и делать что-то за них. Это не проявляет уважения к ребенку как к способному человеку. По возможности следует поощрять и хвалить детей за то, что они делают что-то самостоятельно или с минимальной помощью.

Комфорт в течение дня

Вот несколько полезных советов, как начать год, создавая комфорт для детей каждый день, начиная со времени прибытия и заканчивая отъездом!

Прибытие

• Приветствуйте каждого ребенка и человека, который его приносит, тепло и по имени.
• Покажите ребенку кубрик, помеченный его изображением или символом и именем.
• По возможности знакомьте членов семьи друг с другом.
• Спросите себя: выглядит ли каждый ребенок счастливым в школе? Если нет, чем я могу помочь?

Обустройство в комнате

• Пригласите небольшие группы детей поиграть в различных частях вашей комнаты.
• Помогите каждому ребенку поиграть или заняться чем-нибудь. Помните, что наблюдение за происходящим — это занятие
  , и многим детям нужно сделать это на некоторое время, чтобы освоиться.
• Продолжайте знакомить детей с группой, чтобы помочь им узнать друг друга.
• Спросите себя: что я могу сделать для детей, которые могут казаться грустными или злыми?

Групповое время

• Спойте песни, в которых используются детские имена, которые вызывают счастье и используют дружбу в качестве темы.
• Прочтите несколько историй о разлуке между ребенком и родителем и о начале обучения в школе (см. Рамку для книг).
• Сыграйте в игру, в которой нужны партнеры.Представьте партнеров и повторите с другими партнерами для следующей игры.
• Спросите себя: никто не участвует? Сможете ли вы ловко привлечь его, хотя бы посадив к себе на колени?

Время перехода

• Мягко, но твердо объясните процедуры перехода.
• Назначьте каждому ребенку партнера. Поощряйте беседу, когда партнеры убирают, выстраиваются в очередь или идут туда, куда идет класс.
• В позитивном ключе сосредоточьтесь на тех немногих, кто в вас нуждается, чтобы не возникла постоянная проблема.
• Спросите себя: кто-нибудь нарушает порядок, разваливается на части в эти неструктурированные моменты или иным образом сообщает вам, что ему нужна дополнительная помощь? Можете ли вы заручиться помощью другого ребенка в привлечении ребенка, у которого проблемы с переходом?

Время приема пищи и перекусов

• Разработайте распорядок дня, подчеркивающий счастливую и общительную природу совместного обеда.
• Назначьте задания, связанные с установкой, обслуживанием и уборкой, так, чтобы каждый ребенок чувствовал себя вовлеченным.
• Спросите себя: какие дети еще ни с кем не связаны? Вложите свою энергию в то, чтобы они
  чувствовали себя комфортно в этой группе.

Отъезд

• Тепло попрощайтесь с каждым ребенком в группе, назовите детские имена и определите, что каждый ребенок делал в течение дня.
• Сделайте краткий обзор некоторых интересных событий, которые произойдут в течение недели.
• С радостью поприветствуйте людей, приехавших за детьми.
• Спросите себя: У каждого ребенка был хороший день в школе? Что я могу сделать, чтобы завтра стало лучше?

Советы по круговому времени в дошкольном учреждении

Когда вы преподаете дошкольное учреждение, вы проводите большую часть дня с занятыми детьми, свободный выбор составляет (или, по крайней мере, должен быть) большую часть вашего дня. Тем не менее, бывают случаи, когда вы собираетесь вместе как группа с явной взрослой повесткой дня. Для меня и моего класса это время круга, вы можете назвать его временем коврика, временем ковра или даже классным собранием. Имя не имеет значения. Это время, когда учителя могут руководить групповыми занятиями с помощью прямых инструкций.В зависимости от вашего стиля преподавания, возраста ученика, параметров учебной программы и класса продолжительность кружка одного учителя может сильно отличаться от времени другого.

Время круга должно быть разным в каждом классе, потому что каждый класс индивидуален. Я знаю по своему опыту, что время круга меняется не только из года в год, но и изо дня в день. Одна из самых важных способностей учителей дошкольных учреждений — это способность менять свой план на ходу. Если это не работает, вам нужно решить попытаться сохранить действие или отказаться от него.Оба варианта являются жизнеспособными.

Вот мои советы по времени круга и что делать, когда оно ПРОСТО НЕ РАБОТАЕТ.

Рутина заставляет маленьких детей чувствовать себя в безопасности, и хотя нам она может быть более скучной, дети ее жаждут. Придерживаться распорядка не означает, например, что вы должны петь одни и те же 4 песни каждый день после того, как вы выполняете свой календарь, но это означает, что вы должны петь что-то после календаря каждый день. Соблюдение общего распорядка группового времени делает его предсказуемым и позволяет детям узнать, чего от них ждут.Я перечислил это первым, потому что это мое слабое место, у меня в голове возникают отличные новые идеи, и я думаю, что сегодня я испорчу рутину, а потом я заплачу за это. Придерживайтесь рутину и найти другое время, чтобы привнести что-то, что бы в противном случае изменить процедуру вы работали над созданием.

Время круга должно быть как можно короче. Когда я знакомлюсь со своим классом, я стараюсь сократить кругозор.Маленьким детям тяжело сидеть на месте, и вместо того, чтобы заставлять их это делать, я настраиваю их на успех. Когда время круга мало, а они все время сидят и обращают внимание, хвалите их за это. Продолжайте этот цикл успеха, медленно увеличивая время в течение года, но помните о тех днях, когда короче — лучше, например, Хэллоуин, любое особое мероприятие и первый день после перерыва.

Пойте песни с действиями, вставайте и танцуйте, а если вы выполняете небольшое групповое задание, попросите детей встать, чтобы поучаствовать в нем.Небольшое движение имеет большое значение.

Игнорировать шевеление может быть сложно, потому что действительно шевелящийся ребенок может очень сильно отвлекать. Пытаться. Многим детям нужно покачиваться. Мои ученики настолько молоды, что меня это совершенно не беспокоит. Я напомню детям, что если они находятся в чужом пространстве, я разложу наши коврики, чтобы они не были слишком близко, но напоминания не являются защитой для детей. Если ребенку очень трудно оставаться в своем собственном пространстве, мы предлагаем ему новую позу, на коленях или новое место, но все еще в пределах круга (если он не решит уйти, мы не заставляем его уйти) .Выберите свою стратегию и разрешайте только то поведение, которое вы планируете и дальше разрешать, если для вас важно сидеть только в одном направлении, придерживайтесь его.

Нет ничего лучше, чем наклоняться и шептать. Для больших классов хорошо подойдет старый добрый сценический шепот. На первом году обучения я потерял голос, пытаясь кричать через класс. Это было совершенно неэффективно, и я быстро изменил свою стратегию. Не могу сейчас повысить голос.Это не строгий совет по времени, но я использую его, когда дети хотят сказать что-то о книге сразу. Простое шепотом «Если вы все говорите, никто не может услышать книгу» обычно помогает.

Мы используем время для спокойного чтения с корзиной книг после перекуса. В предыдущей школе кружка следовала за горшком, и дети, которые уже пошли на горшок, играли в пазлы в кругу, пока всем не добралась очередь в ванную.Вам не нужно заниматься самостоятельным делом, но наличие предсказуемой рутины, повторяющейся по кругу, например, песня, которую вы играете или поете, чтобы сигнализировать, что пора собраться вместе, помогает облегчить переход.

Если ребенок бежит по кругу или от него, спокойно верните его обратно в круг. Когда это случилось со мной, я хвалил сидящих детей: «___ вы выглядите готовыми к кругу!» вместо того, чтобы смотреть на сидящих детей и говорить: «Не вставай.«Если вы так говорите, вы можете гарантировать, что какой-нибудь ребенок, который даже не думал сейчас встать, встанет. Сохраняйте позитивный настрой.

Похвалив сидящих, подхожу к ребенку и спокойно с невозмутимым лицом говорю: «Пришло время для круга». и верните их в круг. Если это не сработает и у вас нет помощника учителя, который мог бы быть их приятелем и помочь им добиться успеха, тогда я бы предпочел игнорировать ребенка. Уделение такого внимания одному ребенку на этом этапе может иметь неприятные последствия, вызывая больше беспокойства со стороны других детей.Игнорирование обычно прекрасно работает.

Если не один ребенок, а весь класс не обращает внимания, измените задание как можно скорее. Вставайте и танцуйте, спойте боевик, например Head and Shoulders, или притворитесь животными. Когда дети участвуют в новом занятии, хвалите их, но не торопитесь. Успешный круг не обязательно должен следовать плану в точности или вообще. Дети хотят доставить нам удовольствие (я знаю, что это не всегда так, но это так), и очень важно дать им обратную связь, когда они делают то, что мы хотим, чтобы они продолжали делать.

Не все занятия по кругу будут иметь большой успех, но реалистичные ожидания, настройка учеников на успех и отказ от зацикливания на совершенстве сами будут иметь большое значение для того, чтобы сделать это время дня в дошкольном учреждении вашим любимым!

Если вам нравятся эти занятия по кругу, вам понравятся наши тематические блоки. Посмотрите их здесь и узнайте, как вы можете сэкономить 20% сегодня!

Вам нужны идеи для занятий по кругу? У нас ПУЧКА! Нажмите на изображения ниже, чтобы просмотреть все сообщения.

Хотите больше планов дошкольных уроков, советов по кружку и тематических занятий? В наших тематических блоках «Сборка дошкольных учреждений» есть масса отличных идей!

Что делает хорошего дошкольного учителя

В Little Sunshine’s Playhouse & Preschool® мы понимаем, что качественные педагоги являются наиболее важным фактором для вовлечения детей в положительный опыт обучения.

Воспитатель дошкольного возраста — это не няня. Он или она является профессионалом в области образования, который лежит в основе нашей школы. Наша запатентованная учебная программа Creatively Shine ™ была построена с учетом отношений между учителем и учеником.

Но что делает дошкольного учителя великим? Вот несколько приоритетов, на которые должна обратить внимание авторитетная программа дошкольного образования при найме и обучении выдающихся педагогов, ведущих классы.

Страсть и энтузиазм

Больше всего классным дошкольным учителям нравится то, что они делают.

Работа с маленькими детьми может быть чрезвычайно полезной и веселой, но также непредсказуемой и порой даже вызывающей стресс. Страсть к тому, чтобы помогать детям достигать важных вех и отмечать вместе с ними каждое новое достижение, — вот что поддерживает мотивацию учителей независимо от того, что приносит каждый день.

Терпение и чувство юмора

Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC) предлагает это в качестве совета новым учителям, но на самом деле это важно для учителей любого уровня подготовки.

Маленькие дети полны энергии и любопытства, и у них есть свои индивидуальные особенности, уровень внимания, проблемы и стиль обучения. Иногда им требуется больше, чем небольшое повторение, пока они овладевают всем — от решения новых математических задач до обучения хорошим манерам.

Хороший дошкольный педагог сохраняет позитивный настрой, повторяя указания, убирая беспорядок и разрешая случайные конфликты между сверстниками.

Это также помогает добавить немного смеха по пути.Веселые стишки, рассказы, песни и другие занятия поднимут настроение и сделают обучение интересным как для учителей, так и для учеников!

Креативность и гибкость

По словам одного эксперта по дошкольному образованию, один из способов оценить эффективность дошкольного воспитателя — это посмотреть на художественные проекты в классе. Все они должны быть разными, что указывает на готовность позволить каждому учащемуся выразить свою точку зрения на предмет.

Великие учителя адаптируют содержание урока в соответствии с потребностями и интересами учеников.Например, если дети увлекаются паутиной на детской площадке, это отличная возможность познакомить их с рядом увлекательных занятий:

• Расскажите об основных характеристиках пауков: сколько у них ног? Как вы думаете, почему они строят сети? Чем они отличаются от насекомых?
• Спойте «Itsy Bitsy Spider» во время музыки.
• Нарисуйте красочные картинки пауков.
• Читайте и разыгрывайте истории о пауках.

Креативность также пригодится при упрощении потенциально сложных предметов, таких как математика и язык, или при работе с неожиданными событиями в течение школьного дня.

Навыки общения

Еще один хороший совет, который NAEYC предлагает дошкольным учителям, — это «быть собой». Подлинное общение и предоставление детям возможности узнать учителя как «реального человека» формируют чувство доверия, которое способствует созданию здоровой учебной среды.

Учителя дошкольных учреждений должны относиться к детям на их уровне, разбивая предметы на небольшие части, которые дети могут понять.

Учитель также должен информировать родителей об успехах своих детей и поддерживать открытый диалог с коллегами-учителями и администраторами, чтобы убедиться, что передовой опыт соблюдается, и быть в курсе наиболее эффективных методов обучения.

Организованный и последовательный

Хорошо подготовленный учитель выбирает целенаправленные занятия, соответствующие его возрасту, и может сформулировать конкретную учебную цель для каждого задания. Заблаговременное планирование также помогает учителю проявлять терпение, гибкость и творческий подход.

NAEYC указывает на ряд важных моментов, которые следует учитывать при планировании занятий в классе:

• Хорошее сочетание деятельности всей группы и малых групп
• Обычная деятельность учебного центра
• Действующие процедуры для ликвидации разливов, несчастных случаев, оказания первой помощи и других происшествий
• Внимание к безопасности в классе, например, хранение ядов вне досягаемости и запирание

Согласованное планирование также очень важно.Маленькие дети легче адаптируются к школе, когда существует предсказуемый распорядок дня, например, когда они рассказывают истории в одно и то же время каждый день.

С уважением к различиям

Хороший дошкольный педагог уважает каждого ребенка как автономную личность с уникальным набором интересов, сильных сторон и проблем. Некоторые дети могут любить спорт, в то время как другие получают заряд энергии, сочиняя, рисуя или решая головоломки. Отличный способ адаптировать уроки — связать их с существующими интересами ребенка.

Эффективные дошкольные педагоги также чутко реагируют на потребности учеников с разным стилем обучения и разной продолжительности внимания, а также учеников из разного культурного происхождения.

Любопытство

Один из руководящих принципов нашей учебной программы, вдохновленной Реджо-Эмилией, заключается в том, что учителя должны быть наблюдателями и исследователями, которые учатся вместе со своими учениками.

NAEYC также подчеркивает, что наблюдение — лучший инструмент учителя для отслеживания роста и развития каждого ученика, для пересмотра содержания урока и улучшения самой учебной среды.

Учителям нужна гибкость, чтобы адаптировать занятия в классе, чтобы сделать их более эффективными. Эксперименты, в ходе которых учителя отслеживают эффективность различных действий, приводят к постоянному совершенствованию, основанному на убедительных доказательствах того, что работает, а что нет.

Little Sunshine’s Playhouse® выходит за рамки минимальных требований штата к лицензированию и нанимает выдающихся учителей, которые помогают нашим ученикам развиваться.

Учителей поддерживает постоянное профессиональное обучение, которое охватывает такие темы, как управление классом, соответствующие возрасту мероприятия, эффективная дисциплина и позитивное общение.

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать учителю вашего ребенка или во время следующего дошкольного тура:

1. Какие уроки вы больше всего любите преподавать своим ученикам и как вы их увлекаете?
   
2. Как вы отмечаете новые достижения учеников вместе со своими учениками?
3. Как вы адаптируете свои планы уроков к различным стилям обучения?
4. Как вы справляетесь с конфликтами, сбоями в классе или конфликтами?
5. Что вы делаете, чтобы завоевать доверие своих учеников?

Свяжитесь с ближайшим к вам домом Little Sunshine’s Playhouse, чтобы узнать больше!

5 черт, чтобы быть отличным учителем искусства

Быть отличным учителем рисования на протяжении всей своей карьеры — это цель, к которой стоит стремиться, но которую сложно достичь в постоянно меняющемся мире художественного образования.Медиумы, стили и проекты будут развиваться. Изменится философия художественного образования, и цели в классе поменяются.

Итак, что же со временем делает великого учителя рисования? Дело не в том, что они делают, а в том, как они думают.

Великий учитель рисования обладает набором черт, которые применяются независимо от класса, который он преподает, и используемых медиумов. Они универсальны. Эти черты не просто однажды проявились в практике великого учителя рисования. Каждая черта формировалась и оттачивалась намеренными действиями, пока не стала естественной.

Великие учителя рисования…

Обладают мышлением роста

Высокоэффективные учителя подходят ко всему как к опыту обучения, даже к пугающему профессиональному развитию, которое на первый взгляд не имеет ничего общего с художественным образованием. Их установка на рост со временем оттачивается за счет размышлений и самооценки. Великий учитель рисования любит учиться и не боится признать неудачи или пробелы в знаниях. Все — это возможность узнать что-то новое, чтобы улучшить свою практику.Эти учителя склонны сотрудничать со своей администрацией и коллегами, потому что понимают, что могут учиться у кого угодно. Великие учителя открыты для диалога об улучшении и обучении, потому что они верят, что обратная связь только поможет им стать лучше.

Как развить эту черту? Создание системы для ежедневного размышления и анализа, такой как ведение дневника, может помочь вам развить установку на рост. Используйте это время, чтобы определить, что вы узнали в конкретный день и как это поможет вам завтра.Во время профессионального развития или наблюдений с администратором постарайтесь определить один вывод, который вы можете рассмотреть и попробовать в классе.

Подробнее: Как установка на рост может повлиять на вашу педагогическую карьеру

Профессиональные

Быть хорошим учителем рисования — это больше, чем просто помогать ученикам творить искусство. Лучшие учителя искусств понимают, что они коллеги, профессиональные преподаватели, часть штата, работающие в администрации и представители художественного образования.Они признают, что преподавательская позиция включает в себя больше, чем непосредственное обучение студентов, и подходят ко всем аспектам своей работы честно и с высокими стандартами. Это включает в себя профессиональное развитие, школьные обязанности, планирование и подготовку. С великим учителем рисования приятно работать, и он вносит позитивный вклад в большее количество областей, чем их класс. Это не значит, что они говорят «да» всему и нравятся людям. Они бросают вызов статус-кво, но делают это должным образом. Они защищают и ставят под сомнение, пытаясь помочь ученику и школе.Короче говоря, они помогают другим стать лучше и пользуются уважением за их влияние.

Как развить эту черту? Подумайте о своем текущем статусе в здании и отношениях с коллегами и администрацией. Найдите коллегу или администратора, с которым вы можете улучшить свои отношения, и начните этот процесс. Кроме того, определите хотя бы один способ улучшить свою работу в аспектах вашей роли, не связанных с обучением.

Подробнее: Как работать с плохим начальником

Знают

Осведомленность великого учителя рисования влияет на его обучение и понимание учеников.Самосознание имеет решающее значение в работе, основанной на отношениях и личном взаимодействии. У великого учителя рисования есть точное представление об их сильных и слабых сторонах и их личности. Они знают свой предпочтительный стиль общения и знают, как они обычно «ладят» со студентами и коллегами. Но это еще не все. Понимание учеников великим учителем рисования делает их невероятно эффективными педагогами. Они осведомлены о жизни студентов и окружающем сообществе и понимают, как это может повлиять на обучение студентов.Великий учитель рисования знает, как ориентироваться в ситуациях с администрацией и родителями, потому что они знают о потенциальных обстоятельствах, которые могут быть фактором. В целом, великие учителя искусства хорошо чувствуют себя и окружающих, что помогает им добиваться наилучших результатов.

Как развить эту черту? Чтобы понять себя и то, как вас воспринимают другие, необходимы целенаправленные действия по сбору этой информации. Учащиеся могут делиться своими взглядами с помощью анонимных опросов в течение учебного года.Попробуйте задавать вопросы о том, что им комфортно, когда они просят вас о помощи, или о том, как вы заставляете их чувствовать себя в различных ситуациях. Вы также можете попросить доверенного коллегу или администратора оставить отзыв о вашем взаимодействии в здании. Другой подход за пределами вашей школы — это пройти тест Майерс-Бриггс или аналогичный личностный тест, чтобы лучше понять себя и то, как вы думаете, обрабатываете, реагируете и т. Д.

Подробнее: Почему вам нужно быть самим собой (эпизод 122)

сбалансированы

Когда вы кладете все яйца в одну корзину, может быть очень неприятно, когда они начинают выпадать или корзина падает.У великого учителя рисования взвешенный подход к своей работе. Они понимают, что требования порой будут высокими, но они не позволяют им перегнать их. Они устанавливают ограничения, расставляют приоритеты и признают, что некоторые цели должны быть долгосрочными. Или признать, что они не могут решить все прямо сейчас, и некоторые проблемы придется подождать. На регулярной основе высокоэффективные учителя заботятся о себе сами. В конце концов, они понимают, что не могут позаботиться об учениках, если о них не позаботятся.Уход за собой может быть разным для всех и с разной частотой. Великий учитель рисования знает, что им нужно, чтобы хорошо учиться в школе. Все эти факторы помогают великим учителям искусств работать на высоком уровне на протяжении всей своей карьеры.

Как развить эту черту? Наличие баланса в жизни не всегда означает равное количество всего, и все мы разные в том, что нам нужно, чтобы чувствовать себя сбалансированными. Проведите инвентаризацию того, как вы проводите свое время каждый месяц, и убедитесь, что у вас есть способы отключиться от школы.Стремитесь развить способ ощущать радость, удовлетворение и успех, который не включает вашу работу.

Подробнее: 10 способов улучшить баланс между работой и жизнью

Есть перспектива

Великий учитель рисования готов проиграть битву, чтобы выиграть войну. Они понимают, что не за все стоит бороться, например за грязные палитры, а некоторые вещи в конечном итоге не имеют значения. Великий учитель рисования правильно расставляет приоритеты, что помогает им оставаться сосредоточенными и сохранять хладнокровие, когда дела идут приливы и отливы.Они не переживают по мелочам, что дает им достаточно энергии, чтобы применять их к более важным вещам. Эта точка зрения также пользуется уважением со стороны коллег и администраторов. Великий учитель рисования не часто ходит в битву, поэтому, когда они это делают, люди слушают.

Как развить эту черту? Прежде чем действовать, постарайтесь определить источник вашего стресса или разочарования. Подумайте, как это может повлиять на ваше самочувствие. Кроме того, рассмотрите различные варианты ситуации и подумайте о потенциальных последствиях каждого решения.Спросите себя, на что вы хотите потратить свое время и энергию, или лучше применить это где-нибудь еще?

Подробнее: Art Advocacy: учимся говорить на языке своей аудитории

Хорошие учителя рисования — это много вещей, но то, что помогает им на протяжении всей карьеры, — это их образ мышления. Эти качества важно развивать, чтобы оставаться успешным, когда все остальное в образовании меняется. Помимо технических навыков или инструкций, уделите время дальнейшему развитию различных образов мышления, лежащих в основе вашего обучения.Большая часть, если не все, профессиональное развитие, которое вы испытываете, будет сосредоточено на том, что делать. Пришло время уравновесить это с оттачиванием навыков работы с «как», чтобы сделать следующий шаг в обучении.

Какие еще качества делают великого учителя рисования?
Как мы можем помочь новым учителям изобразительного искусства думать правильно?

Все, что вам нужно знать

Многие родители записывают своих младенцев и маленьких детей, обычно в возрасте от одного года до пяти, в программы обучения младенцев и дошкольных учреждений.Эти программы обычно разрабатываются обученными педагогами. Дошкольные учреждения часто обеспечивают формальное обучение в классе, находятся в ведении профессиональных школьных администраторов и имеют достаточно маленькие классы, поэтому учителя могут работать с детьми индивидуально. Многие дошкольные учреждения используют установленный учебный план, содержат правила работы в классе и тестируют детей, чтобы определить, что они узнали.

Тем на этой странице:
> Плюсы отправки ребенка в дошкольное учреждение
> Выбор подходящего дошкольного учреждения для вашего ребенка
> Аккредитация и лицензирование дошкольных учреждений
> Что вашему ребенку необходимо знать перед началом дошкольного образования
> Как помочь ребенку перейти в дошкольное учреждение
> Подготовка к первому дню в дошкольном учреждении

Плюсы отправки ребенка в дошкольное учреждение

Плюсы отправки ребенка в дошкольное учреждение

Социализация

Когда дети остаются дома с родителями, родственниками или нянями, они получают некоторую социализацию, но действительно трудно получить столько, сколько они получили бы в дошкольном учреждении.Отправка детей в школу заставляет их выходить из дома, общаясь с другими. Он также знакомит с ними детей разного возраста.

Найти друга очень важно для детей, и это может быть трудно сделать дома или когда родители всегда устраивают встречи. Дошкольное учреждение предлагает детям возможность познакомиться с другими и найти друзей самостоятельно. Младенцы смотрят на родителей как на заверение в том, что окружающая среда безопасна и что они могут свободно исследовать. По мере взросления они развивают навыки, позволяющие делать это на большем расстоянии от родителей, и дошкольное учреждение является для них безопасным местом для отработки этого навыка.

Еще одним преимуществом социализации детей в дошкольных учреждениях и вдали от родителей является то, что они могут общаться без родителей. Это дает учащимся возможность научиться разрешению конфликтов и другим социальным навыкам без влияния родителей. Делиться и общаться с другими детьми может быть особенно сложно для детей, у которых нет братьев и сестер. У детей также есть шанс найти образцы для подражания и построить отношения со взрослыми, которые не являются родственниками, когда они находятся вдали от родителей в дошкольном учреждении.

Подготовка к детскому саду и общеобразовательной школе

Обучение в раннем возрасте закладывает основу для обучения на всю жизнь. Педагоги дошкольных учреждений обучены обучать детей образовательным концепциям. Они также следуют учебной программе, которая разработана, чтобы помочь детям прогрессировать в обучении и убедиться, что у них есть прочная база знаний, чтобы пойти в детский сад. Предоставляя детям возможность легко перейти в формальную школу, они, вероятно, будут чувствовать себя более комфортно в школьной обстановке и у них возникнут положительные ассоциации со школой и обучением.

В исследовании, опубликованном в журнале Early Childhood Education Journal, исследователи изучили баллы по Программе оценки детского сада штата Джорджия (GKAP) и сравнили тех, кто посещал дошкольные учреждения, с теми, кто этого не делал. Они обнаружили, что «Учащиеся, посещавшие дошкольные учреждения, продемонстрировали статистически более высокую общую готовность к школе, более высокие показатели физического воспитания и более высокие личные баллы, чем учащиеся, не посещавшие дошкольные учреждения». Есть много факторов, которые способствуют тому, что ученики, посещающие дошкольные учреждения, как правило, более подготовлены к детскому саду, и эти факторы может быть трудно воспроизвести дома.

Помимо образовательных знаний, ученики также учатся вести себя в классе и уважать учителей и других авторитетных лиц. Дети привыкают следовать правилам в структурированной школьной обстановке, что облегчает им переход в детский сад.

Независимость

Особенно для детей, которые еще не ходили в детский сад, внезапное пребывание вдали от воспитателей на длительное время может стать большим шоком. Посещение дошкольного учреждения помогает детям практиковаться и учиться получать удовольствие вдали от знакомых воспитателей.Это скорее среда с низкими ставками, которая облегчает им переход в детский сад. Это также дает им уверенность в том, что они могут строить отношения и самостоятельно исследовать мир.

Структура и распорядок дня

Некоторым детям действительно сложно придерживаться подхода «бери день, как он есть», который может быть нормой, когда они весь день остаются дома с родителями. Структурированность и предсказуемость действительно могут помочь этим детям. У детей есть много преимуществ, и это действительно дает им чувство защищенности, потому что они знают, чего ожидать.По мере роста и развития в жизни ребенка меняется так много вещей, поэтому наличие постоянных и предсказуемых частей их жизни может помочь им стать более стабильными и уверенными.

Мама и папа отдыхают

Даже если вы являетесь родителем, сидящим дома, и любите быть дома со своими детьми, время от времени очень важно делать небольшой перерыв, даже если вы этого не понимаете. Когда у вас будет возможность побыть в одиночестве, справиться с делом без детей и делать все, что вам нужно, чтобы зарядиться энергией, вы станете лучшим родителем, когда ваш ребенок вернется из дошкольного учреждения.Дошкольное учреждение предлагает родителям возможность отдохнуть, не чувствуя себя виноватым, потому что они знают, что их ребенок веселится и учится. Некоторые дошкольные учреждения предлагают занятия на полдня всего 2 дня в неделю. Это идеально подойдет, если вам просто нужен перерыв. Более короткие графики, подобные этому, также могут быть полезны, если у вас дома есть маленький ребенок, который вы можете давать вам и ребенку один на один.

Знакомство с новыми вещами

Часто дошкольное учреждение предлагает впечатления, с которыми дети не могли бы столкнуться в противном случае.Многие дошкольные учреждения предлагают ежедневные занятия музыкой, искусством и физкультурой. Также часто бывают приглашенные докладчики и экскурсии. Студенты могут пойти в местный полицейский участок или послушать людей самых разных профессий в течение дня карьеры. Студенты также могут познакомиться с людьми разных культур и происхождения. Было бы действительно сложно получить такой вид воздействия стольких разных вещей в домашней обстановке. Весь день в дошкольном учреждении предназначен для обучения и обогащения вашего ребенка, поэтому вы можете быть уверены, что он постоянно учится и знакомится с новым опытом.

Минусы отправки ребенка в дошкольное учреждение

Тревога разлуки

В какой-то момент детям нужно будет научиться быть вдали от родителей, но принуждение их к этому до того, как они будут готовы, может быть травмирующим. Дети младшего возраста могут быть не готовы к тому, чтобы проводить длительный период времени вдали от родителей. Крайняя тревога разлуки может создать у ребенка негативную ассоциацию со школой. Иногда родители начинают отправлять ребенка в детский сад, а потом понимают, что их ребенок просто не готов.В этом случае дошкольный учитель вашего ребенка может помочь вам определить, какие дальнейшие шаги будут лучше всего продвигаться вперед.

Меньше времени с родителями

Если альтернативой дошкольному образованию является пребывание дома с мамой и / или папой, то это означает, что дети будут получать менее качественные занятия и один на один с родителями. Родители действительно знают и любят своих детей больше всего. Каким бы прекрасным ни был детский сад, при благоприятных обстоятельствах родители всегда будут проявлять к своим детям лучшую любовь и заботу.Дети растут так быстро, и каждое мгновение, которое их родители могут проводить с ними, бесценно.

Слишком много делать и слишком быстро учиться / чрезмерная стимуляция

Каждый ребенок учится и развивается в своем собственном темпе. Когда вы пытаетесь заставить ребенка учиться или делать что-то до того, как он будет готов, это может иметь отрицательный эффект. Если ребенок еще не в состоянии выучить какую-то концепцию, он будет крайне разочарован, и это может заставить его бояться и даже ненавидеть учебу.

Если дети посещают дошкольные учреждения слишком рано, они легко могут получить чрезмерную стимуляцию.Родители могут знать признаки чрезмерной стимуляции своего ребенка и смогут быстро отреагировать, чтобы помочь ребенку расслабиться. В дошкольных учреждениях, когда учителя не знают каждого ребенка и не могут уделять ему внимание один на один, они могут не распознать признаки чрезмерной стимуляции ребенка. Любое дошкольное учреждение, которое вы считаете для своего ребенка, должно соответствовать его возрасту и общим потребностям в плане развития.

Соотношение учителей и учеников

Пребывание дома с родственником или няней часто обеспечивает общение один на один.У дошкольного учителя просто нет возможности уделить вашему ребенку столько внимания и внимания, сколько вы можете в домашних условиях. В индивидуальной обстановке воспитатель лучше узнает потребности ребенка и может легко адаптировать уход и обучение в соответствии с тем, где находится ребенок в процессе развития.

Любой учитель с готовностью заявит, что они могли бы быть более эффективными, если бы у них были классы меньшего размера. В исследовании, проведенном Департаментом образования штата Теннесси, изучалось влияние соотношения учителей и учеников, и было обнаружено, что меньшие размеры классов всегда давали лучшие результаты тестов для учеников младшего возраста, когда все остальные факторы в классе оставались неизменными.

Слишком много структуры

Структура отличная, и многие дети очень хорошо реагируют на рутину. Однако одним из недостатков некоторых дошкольных учреждений является слишком большая структура. Чрезвычайно важно, чтобы дети могли свободно играть и исследовать. Слишком много правил и слишком много структуры могут подавить творческие способности детей. Дошкольные учреждения также работают по установленному расписанию, поэтому может быть трудно найти дошкольное учреждение, которое соответствовало бы расписанию вашей семьи.

Слишком дорого

Воспитание ребенка — дорогое удовольствие, и дошкольные учреждения не исключение.Ежегодная стоимость ухода за детьми в большинстве штатов составляет более 10 000 долларов в год. Как правило, чем лучше школа, тем дороже она будет. Если родитель или родственник сможет оставаться дома с вашим ребенком, пока он не пойдет в детский сад, вы потенциально можете сэкономить тысячи долларов.

Микробы и болезни

В этой области существуют две основные точки зрения. Некоторые родители считают хорошей идеей подвергать своих детей воздействию микробов и болезней, чтобы они могли укрепить свою иммунную систему, в то время как другие хотят максимально защитить своих детей от болезней.Если вы попадете в последний лагерь, это будет серьезным недостатком дошкольных учреждений. Дошкольное учреждение повышает вероятность того, что ваш ребенок заболеет, что также повышает вероятность заболевания остальных членов вашей семьи. Это может означать, что вам придется брать больше больничных на работе.

У вас нет контроля

Большинство дошкольных учреждений прекрасны и имеют подготовленных учителей, которые искренне любят детей. Однако всегда нужно помнить, что в каждой профессии есть люди, которые плохо справляются со своей работой, и, к сожалению, есть люди, которые оскорбляют детей словесно и физически.Отправляя ребенка в детский сад, вы доверяете ему руки другого взрослого и не контролируете, что происходит после того, как вы уйдете. Тщательное исследование и уверенность в том, что у вас есть хорошее представление о школе, может помочь вам обойти этот обман. Об этом никто не хочет думать, но это важный момент, о котором следует всегда помнить, доверяя своего ребенка в руки другому.

Выбор подходящего дошкольного учреждения для вашего ребенка

Выбор дошкольного учреждения может показаться пугающим и утомительным процессом.Конечно, вы хотите настроить своего ребенка на успех, и вы хотите, чтобы его дошкольный опыт стал основой для успешной академической карьеры, но при таком большом количестве вариантов может быть трудно понять, с чего начать.

Лучший способ начать — это тщательно обдумать, чего вы хотите от дошкольной программы, и какой стиль обучения вы считаете лучшим для вашего ребенка. Вот несколько моментов, которые следует учитывать при принятии решения:

Когда начинать:

Хорошее практическое правило: начните изучать и посещать школы в сентябре, прежде чем вы ожидаете, что ваш ребенок будет ходить в школу (обычно, когда ему 2 года).Школы обычно начинают прием заявок в январе и могут предлагать дни открытых дверей еще раньше, но даты варьируются в зависимости от школы. Помните: некоторые школы требуют, чтобы их новым ученикам было не менее 3 лет, и, возможно, они также должны быть полностью приучены к горшку. Заранее свяжитесь с школами, чтобы убедиться, что вы знаете все соответствующие требования.

Что вы считаете важным в дошкольной программе?

Некоторые дошкольные учреждения предлагают более академические программы, другие — более социальные.В разных школах будут разные подходы к обучению и дисциплинам, которые вам нужно изучить, прежде чем принимать какие-либо решения. Подумайте о личности и стиле обучения вашего ребенка. Он процветает среди других? Она хочет учиться и читать? Сделайте свой выбор, исходя из того, что лучше всего подходит для уникальных потребностей и предпочтений вашего ребенка.

Какие у вас есть варианты?

В большинстве сообществ доступно множество дошкольных учреждений, и вам, возможно, придется просмотреть некоторые из них, прежде чем найти наиболее привлекательные варианты.Спросите друзей, соседей или членов семьи, у которых есть дети и которые уже прошли дошкольный процесс. Они смогут дать вам несколько положительных рекомендаций или уберечь вас от некачественных школ. Если у вашего ребенка есть какие-либо проблемы со здоровьем, поговорите со своим педиатром, чтобы узнать, может ли он дать какие-либо рекомендации. Составьте список этих рекомендаций и продолжайте сужать его до наиболее предпочтительных вариантов.

Философия образования

Разные школы придерживаются разных образовательных философий, и вам важно понимать разницу между ними.Например, школы Монтессори сосредоточены на воспитании у детей самостоятельности, в то время как в школах Вальдорфа приоритет отдается творчеству. В школах Bank Street используется обучение, ориентированное на ребенка, метод High / Scope устанавливает цели для детей, а подход Реджио-Эмилии основывает свои программы на естественном развитии ребенка. Помимо этих общих философий, отдельные школы и программы будут сильно различаться с точки зрения методологии, стиля и тона.

Есть и другие варианты: многие церкви и храмы предлагают религиозные дошкольные программы, а общественные организации, такие как YMCA, предлагают дошкольные учреждения для местных жителей или семей с низкими доходами, не говоря уже о многих программах, предлагаемых частными компаниями или детскими садами.Подумайте об этих различных подходах и философиях и выберите тот, который соответствует ценностям вашей семьи и уникальному стилю обучения вашего ребенка.

Соотношение учащихся и учителей и возможности программы

Независимо от того, какой стиль школы вы выберете, вы должны убедиться, что в них достаточно низкое соотношение учеников и учителей, чтобы удовлетворить потребности вашего ребенка. Вот полезное руководство, которое поможет вам принять решение: для детей 2 1/2 — 3 лет в классе должно быть максимум 14 учеников и как минимум двое взрослых; от 3 до 5 лет в классе должно быть не более 20 учеников и как минимум двое взрослых.Если это соотношение выше, ваш ребенок не сможет получить необходимое ему индивидуальное внимание.

Также убедитесь, что школа оборудована всем необходимым для безопасного и позитивного обучения. Там должно быть много чистых, безопасных игрушек, легко доступных для детей, а любые открытые игровые площадки должны быть огорожены забором и свободны от потенциально опасных предметов. Еще раз проверьте, обучены ли учителя методам оказания первой помощи.

Транспорт

Конечно, очень важно знать, как ваш ребенок будет каждый день ходить в школу и обратно.Узнайте, предлагает ли ваша школа автобусное сообщение, или вы будете отвечать за то, чтобы подвозить и забирать его каждый день. В целом, школы, расположенные ближе к дому, предлагают больше преимуществ для вашей семьи. Время в пути короче, транспортная логистика проще, и у вашего ребенка будет больше шансов найти друзей по соседству.

Продолжительность школьного дня

Обычно дошкольные учреждения помогают детям приобщиться к формальному школьному образованию — они определенно будут проводить там много времени в будущем.Маленькие дети обычно не преуспевают в длинных рабочих часах, поэтому дошкольные дни обычно длится всего несколько часов. Продолжительность учебного дня — важный фактор, который следует учитывать при выборе школы. Вы не хотите перегружать своего ребенка дополнительными часами, но слишком короткий школьный день может быть трудным для управления вашим собственным графиком работы. Изучите свои варианты и подумайте, что лучше всего подойдет вашему ребенку и вашей семье.

Посетите ваш лучший выбор

После того, как вы сузили список вариантов, вы захотите пойти и посетить школы.Обязательно назначьте встречу; если вы просто зайдете, учителя и администрация могут быть слишком заняты, чтобы ответить на ваши вопросы. Когда вы все-таки посещаете школу, обязательно осмотрите помещения, поговорите с директором школы и учителями и, если возможно, понаблюдайте за классом. Наблюдая за классом, не вмешивайтесь в естественный процесс комнаты. Держитесь подальше от учеников и учителя, чтобы вы могли видеть, как идут дела, когда вас нет рядом.

После того, как вы побывали в школе самостоятельно, попробуйте назначить еще один визит, чтобы взять с собой ребенка.Большинство дошкольных учреждений будут рады принять вас и будут рады встрече с потенциальным учеником. Если ваш ребенок посетит школу заранее, это также значительно снизит стресс и беспокойство в первый день в школе.

Прежде всего, сделайте счастье вашего ребенка самым важным фактором при выборе дошкольного учреждения. Позже у ученых будет много времени. Дошкольное учреждение должно быть временем для развлечений, где ваш ребенок может научиться чувствовать себя более комфортно и более независимо и развивать личную любовь к школе и учебе.

Аккредитация и лицензирование дошкольных учреждений

Аккредитация — это процесс, с помощью которого школы оцениваются и демонстрируют соответствие высоким стандартам качества. Другими словами, если школа аккредитована авторитетным аккредитационным агентством, она зарекомендовала себя как учреждение высокого качества. Аккредитация более распространена в колледжах, университетах, младших и старших классах средней школы, но становится все более популярной в мире дошкольного образования.

Типичный процесс аккредитации состоит из трех этапов.Сначала школа проходит самооценку и сообщает о ее результатах в аккредитационное агентство. Во-вторых, аккредитационное агентство (внешняя сторонняя организация) проводит оценку. В-третьих, школа получает аккредитацию или должна вернуться к более раннему этапу процесса. Аккредитационное агентство на протяжении всего процесса оценки направляет представителей для посещения школы, проводит собеседования с учителями, учениками и администрацией.

Аккредитация может быть длительным и сложным процессом, часто занимающим несколько лет.Вот почему только 10% организаций дошкольного образования в стране аккредитованы.

Национальная ассоциация образования детей младшего возраста — крупнейшее в стране агентство по аккредитации дошкольных учреждений.

«Аккредитованный» не является синонимом слова «лицензированный». Лицензирование является обязательным условием для аккредитации. Следовательно, все аккредитованные программы лицензированы, но не все лицензионные программы аккредитованы.

Лицензирование

Дошкольные учреждения имеют лицензию правительства штата, округа или города.Лицензии выдаются школам, отвечающим минимальным требованиям в области здравоохранения, безопасности и подготовки учителей, установленным соответствующим руководящим органом. Эти требования различаются в зависимости от местности; в некоторых областях лицензия просто доказывает, что дошкольное учреждение является зарегистрированным бизнесом.

Когда вы исследуете потенциальные школы, попросите администрацию школы просмотреть лицензию школы, чтобы убедиться, что она действительна и актуальна. Лицензии также можно проверить, связавшись с отделом социальных служб вашего штата.

Лицензии не гарантируют автоматически первоклассное образование, но они гарантируют соблюдение основных стандартов качества и безопасности.Аккредитованные учреждения соответствуют еще более высоким стандартам. Если школа не имеет лицензии, не записывайте туда своего ребенка.

Что нужно знать вашему ребенку перед началом дошкольного образования

Дошкольное учреждение — это важный переходный период для маленьких детей. Даже если вы уверены, что ваш ребенок готов, и даже если у вас проработана вся логистика, чтобы доставить его или ее в нужный класс в нужное время, все же есть некоторые области, к которым вам, возможно, придется подготовиться. Вот самые важные вещи, над которыми вам и вашему ребенку нужно поработать до первого дня дошкольного образования:

Уход за собой: приучение к горшку и личная гигиена

Некоторые дошкольные учреждения не принимают учеников, если они не приучены к горшку (или, по крайней мере, уже в пути).Некоторые дошкольные учреждения более снисходительны к этому вопросу. Убедитесь, что вы заранее выяснили, где находится ваша школа. Тем не менее, умение пользоваться туалетом может вызвать значительный стресс и беспокойство у дошкольников, которые мало практиковались сами по себе.

Вы можете существенно повлиять на школьный опыт вашего малыша, убедившись, что он попрактикуется в нескольких ключевых навыках. К ним относятся самостоятельное пользование туалетом, мытье и вытирание рук, когда он закончит, застегивал молнию и пуговицы на своих брюках и так далее.Перед тем, как приступить к занятиям, установите дома привычный порядок действий в ванной. Будьте рядом, если ему понадобится помощь, но как можно больше поощряйте его к независимости.

Несчастные случаи, конечно, случаются в дошкольных учреждениях. Для 3-летнего ребенка посещение туалета в первый раз в незнакомой обстановке может быть очень пугающим, особенно если раньше у него не было большого опыта использования общественных туалетов. Дети дошкольного возраста, даже те, у кого обычно не возникает проблем с туалетом, не могут полностью контролировать свой мочевой пузырь.Вы, как их родители, должны научить их распознавать ощущения необходимости пользоваться ванной. Учителя дошкольных учреждений регулярно устраивают своим ученикам перерывы на горшок и часто спрашивают, нужно ли детям пользоваться туалетом, но убедитесь, что ваш ребенок знает, как попросить сходить в туалет, и что это нормально.

Если ваш ребенок борется с несчастными случаями или беспокоится о том, что они попадут в школу, сделайте все возможное, чтобы уменьшить его беспокойство. Дайте ему понять, что учитель всегда рядом, чтобы помочь ему, и что несчастные случаи случаются со всеми.

Находиться отдельно от тебя

Некоторым ученикам трудно быть разлученными с мамой и папой, и они испытывают серьезные трудности, когда их бросают в детский сад. Другие ученики проводят много времени в детских садах или других подобных мероприятиях и совсем не борются. Если ваш ребенок привыкнет к тому, чтобы быть отдельно от вас до начала школы, это сделает его жизненный опыт намного более счастливым. Проявите простоту: начните с часа, проведенного, например, с бабушкой или близким другом семьи, и постепенно увеличивайте количество времени, проводимого отдельно, пока ваш ребенок не почувствует себя комфортно, оставшись с кем-то, кроме вас.

Даже если вашему ребенку комфортно находиться отдельно от вас, дошкольное учреждение все равно будет для него большим переходным этапом, и ему может потребоваться некоторое время, чтобы полностью приспособиться. Не переживайте слишком сильно; Педагоги дошкольных учреждений имеют большой опыт помощи детям в этот переходный период. Однако, если у вас есть какие-либо заботы или опасения, которые, по вашему мнению, следует решать немедленно, немедленно сообщите о них учителю или администрации.

Самостоятельное питание

В большинстве дошкольных учреждений в какой-то момент в течение дня подают закуски или обеды, поэтому перед началом учебного года вы должны убедиться, что ваш ребенок отработает некоторые навыки работы за столом.Ему может потребоваться дополнительная помощь, чтобы положить соломинку в коробку для сока, воспользоваться посудой или открыть пакеты или полиэтиленовые упаковки. Убедитесь, что он знает базовые правила поведения за столом: салфеткой, словами «пожалуйста» и «спасибо» и так далее. По мере того, как он практикует эти навыки, убедитесь, что вы обращаете на это внимание. Таким образом, вы можете упаковать ему закуски и обеды, которыми он сможет насладиться самостоятельно.

Если у вашего ребенка пищевая аллергия, четко сообщите о ней в дошкольное учреждение. Также убедитесь, что ваш ребенок знает, какие продукты ему можно есть, а какие нельзя.

Общение с другими

Для некоторых детей дошкольное учреждение — это первый раз, когда они проводят значительное время в компании других детей. Обязательно обучите их базовым социальным навыкам заранее, чтобы они могли войти в класс как можно более уверенно и подготовленными.

Если ваш ребенок стесняется встреч с другими детьми или беспокоится о них, постарайтесь как можно лучше облегчить его беспокойство. Вы могли бы рассказать ему историю о том, как вы учились в школе, и о том, как вы нервничали, заводя новых друзей.Дайте ему немного практики до наступления важного дня. Вы можете пойти в парк или на занятия в местной библиотеке — везде, где он сможет поиграть с другими детьми. Научите его делиться, быть добрым и убирать, а также обеспечьте много положительного подкрепления для хорошего социального поведения.

Школьный автобус

Школьный автобус может быть довольно пугающим для детей, поэтому некоторые дошкольные учреждения предлагают тренировочные поездки до начала учебного года. Проверьте, входит ли ваша школа в их число, и воспользуйтесь возможностью, если сможете.Это значительно ослабит беспокойство вашего ребенка в первый день. Если ваша школа не предлагает тренировочные поездки на автобусе, совершите небольшую поездку на общественном автобусе вместе. Конечно, это не совсем то же самое, что школьный автобус, но он должен сделать саму идею поездки на автобусе менее чуждой вашему ребенку.

Вам нужно перепроверить, что ваш ребенок знает о безопасности в автобусе. Есть ли ремни безопасности в автобусе вашего дошкольного учреждения? Ваш ребенок умеет самостоятельно пристегивать ремень безопасности? Ваш детский сад, вероятно, проведет ознакомительную встречу, на которой будут обсуждаться эти детали.Чем больше вы заранее подготовите своего ребенка, тем плавнее будет переход.

Как помочь ребенку перейти в дошкольное учреждение

Начало дошкольного образования — большой переходный этап для маленьких детей. Понятно, что многие дошкольники поначалу испытывают трудности, особенно если они не привыкли находиться вдали от мамы и папы. Боязнь разлуки — очень распространенная проблема для дошкольников, особенно в первые несколько дней и недель. К счастью, есть несколько простых шагов, которые помогут сделать переход как можно более плавным и безболезненным:

Обсуди заранее

Дети часто испытывают страх и тревогу, потому что идея школы им совершенно неизвестна.Что со мной будет? Мама когда-нибудь вернется? Будет ли учитель скупым? Если вы поговорите с ребенком о школе, эта идея покажется управляемой и даже увлекательной.

Расскажите ребенку, почему вы выбрали школу, которую выбрали, и какие забавные вещи он сможет там делать. Однако лучше быть расплывчатым. Если вы возлагаете на него надежду на конкретное мероприятие, а класс не выполняет его в первый день, у вас могут возникнуть проблемы. Например, вместо того, чтобы пообещать, что он будет играть в прятки со своими друзьями, просто скажите ему, что он будет играть.В общем, будьте позитивны, оптимистичны и взволнованы за своего ребенка, и скорее всего, он уловит ваши эмоции и почувствует то же самое.

Обязательно объясните, что вы не собираетесь с ним оставаться. Часто это самая сложная часть процесса: момент, когда вы впервые прощаетесь. Многие дети реагируют ужасом, плачут и цепляются за вашу ногу. Обычно это происходит потому, что они не знали, чего ожидать. Если вы любезно и мягко объясните, что мамы и папы не ходят в школу со своими детьми, и если вы объясните, что скоро вернетесь, чтобы забрать их, переход будет намного проще.

Постоянство объекта

«Постоянство объекта» — это концепция, согласно которой, даже если вы на мгновение не можете что-то увидеть, это все равно есть. Если игрушка стоит за стулом, она не перестала существовать. Подкрепив эту концепцию к своему ребенку, вы поможете ему подготовиться к тому важному моменту, когда вы оставите его в школе. Очевидно, вы не захотите использовать слова «постоянство объекта» в отношении вашего 3-летнего ребенка, это многовато. Используйте простые иллюстрации, например, с его любимой игрушкой или плюшевым животным.Поместите его плюшевого мишку за книгу и спросите, сможет ли он его найти. Когда он найдет медведя, скажите: «Видишь, дружище? Мы не могли видеть твоего медведя, но он все еще был рядом с тобой. Когда ты пойдешь в школу, меня не будет рядом с тобой, но я обещаю, что Я сейчас вернусь за тобой «. Это поможет ему стать сильнее и независимее.

Посетить школу

Пригласите ребенка с собой на экскурсию — это отличный способ развлечь его перед поездкой в ​​школу.Если ваш ребенок может видеть школу, классы и, возможно, даже играть на детской площадке, его беспокойство по поводу этого таинственного нового «школьного» места может просто превратиться в волнение и оптимизм.

Обязательно позвоните в главный офис и назначьте подходящее время для посещения. Проверьте, есть ли у них ознакомительное собрание для новых учеников и их родителей. Ваш малыш может даже получить фору таким образом, чтобы завести новых друзей.

Социальные навыки

Перед первым днем ​​в школе вы захотите помочь своему ребенку попрактиковаться в основных социальных навыках, таких как обмен опытом, уборка и высказывание «пожалуйста» и «спасибо».Если он поймет эти концепции до того, как от него ожидают в классе, ему будет намного легче, и он послужит хорошим примером для своих друзей.

Особенно полезно, чтобы ваш ребенок практиковал эти навыки с другими детьми его возраста. Устраивайте свидания и игровые группы с другими детьми по соседству, посещайте местную игровую площадку или сходите на занятия в библиотеку или общественный центр. В идеале дети ходили бы в один детский сад, но в этом нет необходимости.Что важно, так это дать вашему ребенку возможность научиться ладить с другими детьми и правильно действовать в социальных ситуациях.

Навыки самообслуживания

Если ваш ребенок борется с базовыми навыками ухода за собой (приучение к горшку, мытье рук, надевание и снятие обуви, застегивание собственных штанов и т. Д.), Он может испытывать стресс и тревогу по поводу посещения школы, где он выиграл » У тебя есть там, чтобы помочь ему. Найдите время, чтобы попрактиковаться в этих навыках задолго до первого дня в школе.Чем больше он подготовлен в этой области, тем легче будет его переход. Конечно, он может не в совершенстве овладеть каждой мелочью вовремя. Убедитесь, что он понимает, что просить учителя о помощи — это нормально, и ему не нужно бояться этого.

Следите за регрессом дома

Даже дети, которые положительно и с энтузиазмом относятся к дошкольному учреждению, могут по-прежнему проявлять признаки стресса в процессе перехода. Распространенным проявлением этого является регресс в других сферах их жизни (например, детский лепет, привязанность или капризность).Это совершенно нормально. Дошкольники невероятно сообразительны, энергичны и любопытны, но они не умеют многозадачности. Переход в дошкольное учреждение создает новые проблемы для их развивающегося ума, и они могут не адаптироваться абсолютно идеально на каждом этапе этого пути.

Лучший способ помочь — быть позитивным и поддерживающим. Часто говорите с ними о том, что они делают и чему учатся в дошкольном учреждении, и что им в этом нравится. Обнимайте и подбадривайте их, а также убедитесь, что они знают, что их любят и о них заботятся.Обеспечьте положительное подкрепление, например похвалу или поощрение, когда он будет вести себя надлежащим образом, и проявите терпение и понимание, пока он продвигается через переходный период. С вашей любовью и поддержкой он переживет это время и научится процветать.

Подготовка к первому дню в дошкольном учреждении

Итак, вы все зачислены, вы практиковали некоторые навыки самостоятельности со своим малышом и чувствуете, что он отлично справится со своей задачей. Теперь дело только в том, чтобы у вас было все необходимое для успешного первого дня в дошкольном учреждении.Вот несколько пунктов, которые стоит вычеркнуть из своего списка до того, как действительно наступит важный день:

Школьные принадлежности

Вот несколько полезных вещей, которые вы захотите отправить вместе со своим ребенком:

A Backpack Tag: Это очень поможет учительнице вашего ребенка, когда она пытается узнать, чей рюкзак принадлежит. Не вешайте бирку снаружи упаковки! Застегните его с внутренней стороны, чтобы было видно при расстегивании молнии. Убедитесь, что имя и номер телефона вашего ребенка четко написаны на бирке, а также учитель вашего ребенка, номер комнаты и номер телефона школы.

Картинка или любовь из дома: Дети дошкольного возраста довольно часто начинают беспокоиться и тосковать по дому, когда они только начинают ходить в школу. Отправьте фото или небольшой предмет из дома в рюкзаке вашего ребенка, чтобы он мог посмотреть на него, если ему станет страшно или грустно. Перед этим рекомендуется посоветоваться с учителем. Как правило, детям не рекомендуется приносить игрушки из дома, но в первые дни перехода в дошкольное учреждение учителя обычно довольно любезны.

Принадлежности, запрошенные учителем: Вы, вероятно, получите список этих вещей до начала школы. В список, вероятно, будут входить (моющиеся!) Принадлежности для рисования, карандаши и т. Д. Папка — хорошая идея, даже если ваш учитель специально не просил об этом; Ваш ребенок, скорее всего, будет приходить домой каждый день с заметками, художественными проектами и другими бумагами, и вам понадобится место, чтобы их положить.

Дополнительная одежда: Дошкольное учреждение по своей природе довольно грязное место.Дети раскрашивают пальцами, играют с глиной, едят закуски и так далее. Мало того, несчастные случаи довольно часты для детей дошкольного возраста, даже если их приучили к горшку в течение длительного времени. Смена одежды может стать спасением для учителя и избавит вашего ребенка от множества затруднений.

Влажные салфетки или салфетки: Они пользуются постоянным спросом в дошкольных учреждениях. Ваш учитель будет очень признателен, если вы пришлете немного!

Чего нельзя брать с собой

Домашние закуски, особенно с орехами: Пищевая аллергия становится все более распространенной среди детей по всей стране, и трудно переоценить потенциальный риск для здоровья, который могут представлять некоторые продукты.Вот почему многие школы запретили любые закуски и угощения, которые не продаются в магазине и не упаковываются в индивидуальную упаковку. Это удваивает все, что связано с орехами! В общем, позвольте школе заниматься перекусами.

Дезинфицирующее средство для рук: Хотя это может показаться нелогичным, дезинфицирующие средства для рук могут вызвать большие проблемы в дошкольных классах. Еще раз, аллергия играет в этом роль. Более того, многие дети пытались его пить и заболели, и учителям особенно трудно следить за его правильным употреблением.Лучше просто оставить его дома. Лучше научите своего ребенка хорошим навыкам мытья рук, чтобы он мог пользоваться теплой водой и мылом, предоставленными школой.

Игрушки: Выше мы рекомендовали вам прислать фотографию или милого из дома, чтобы отогнать тоску по дому. Возможно, это нормально, но вы не хотите присылать любимую фигурку вашего ребенка или игрушечную машинку. Подобные игрушки могут вызывать проблемы в классе: например, ваш ребенок может слишком зациклиться на них, чтобы следовать указаниям, или это может вызвать ревность и ссоры с другими детьми.Кроме того, игрушку легко потерять в дошкольном классе, потому что там очень много игрушек. Если учитель не просит об этом, игрушки лучше оставить дома.

Рюкзаки на колесиках: Хотя это кажется отличной идеей, обычно они не так хорошо работают в дошкольных учреждениях. Как правило, вашему ребенку не нужно носить с собой слишком много вещей из дошкольного учреждения, а рюкзаки на колесиках часто слишком велики, чтобы поместиться в дошкольных ящиках. Они также представляют опасность для других детей, когда класс идет в очередь.Выбирая рюкзак, избегайте катания на рюкзаках.

Любая обувь, кроме кроссовок: Обувь вашего ребенка должна хорошо сидеть и позволять ему бегать и играть на детской площадке и в тренажерном зале. Крошечные сандалии, крокодилы или туфли на высоком каблуке могут выглядеть великолепно, но в дошкольном учреждении они не так удобны. Фактически, многие школы сделали ношение кроссовок вопросом политики и запретили использование любой другой обуви.

Прочтите детские книги о начале дошкольного образования

Книги — отличный способ научить детей, чего ожидать от первого дня в дошкольном учреждении.По этой теме доступно несколько названий. Некоторые из самых популярных названий включают Preschool Day Ура! Линды Леопольд Штраус, Фрогги идет в школу Джонатан Лондон, Мэйзи идет в дошкольную группу Люси Казинс и Идет в школу Энн Сиварди. С помощью быстрого поиска в Интернете вы сможете заказать эти и многие другие книги или отправиться в библиотеку с ребенком и найти там несколько отличных вариантов.

Вечер перед

Каждый ребенок по-разному реагирует на идею пойти в школу впервые.У одних головокружение и возбуждение, у других — тревога и страх. Поговорите со своим ребенком, чтобы понять, что он думает о предстоящем важном дне. Сделайте разговор беззаботным и беззаботным — вы, конечно, не хотите добавлять стресса или напряжения. Вы также можете рассказать пару историй о собственном опыте первого посещения школы. Помогите своему малышу чувствовать себя максимально комфортно и возбужденно.

Также спросите своего ребенка, чего он ожидает от школы.Он знает, что ты не останешься с ним? Кого он хочет отвезти в школу? Если вы обсудите эти вещи заранее, вы сможете избежать множества неприятных сюрпризов, которые могут привести к проблемам, сопротивлению и даже полномасштабному срыву.

Убедитесь, что в его рюкзаке есть все, что ему понадобится в течение дня. Если вы сделаете это накануне вечером, вы избавите себя и своего ребенка от стресса и поторопитесь на следующее утро.

Спланируйте свой утренний распорядок и убедитесь, что у вас достаточно времени для выполнения всех необходимых дел.Обсудите этот распорядок с вашим ребенком накануне вечером, чтобы он чувствовал себя комфортно и не застал врасплох слишком много, чтобы сделать за слишком короткое время.

Перед сном

Конечно, многие дети поднимают изрядную суету, когда пора ложиться спать, особенно когда следующий день обещает большие, захватывающие перемены. Надеюсь, вы установили распорядок отхода ко сну перед тем, как отправиться в детский сад. Важно, чтобы и вы, и ваш ребенок хорошо выспались перед большим днем.

Предупредите ребенка заранее перед сном; обычно 10-минутное предупреждение работает отлично. Весь процесс отхода ко сну обычно длится час, поэтому планируйте его соответствующим образом. В течение этого часа ваш ребенок может выбрать, чем он хочет заняться перед сном: например, прочитать рассказ или поиграть в тихую игру. Предоставление ему возможности выбора поможет перед сном превратиться в гармоничное и счастливое время вместе, а не на борьбу за власть. Конечно, некоторые вещи — например, чистка зубов — не являются обязательными.Если вы хотите, и если ваш ребенок хорошо реагирует на награды, вы можете создать диаграмму времени отхода ко сну со всеми перечисленными важными элементами, и вы можете разместить наклейки рядом с каждым элементом, когда они будут выполнены.

Как только он уложится и вы попрощались, пообещайте, что скоро вернетесь, чтобы посмотреть, спит ли он. Вы хотите, чтобы он мог заснуть без вашего постоянного присутствия, но он также должен знать, что он в безопасности и вы рядом. Выполните свое обещание и вернитесь через несколько минут.

Установление режима отхода ко сну поможет вам и вашему ребенку получить необходимый вам отдых, а также избавит от стресса и конфликтов, связанных с засыпанием.

Большой день

Когда, наконец, наступит великий день, вы, вероятно, столкнетесь с препятствием, с которым сталкивается большинство родителей: с игрой в слезы. Ваш ребенок может быть в порядке, пока вы не попытаетесь уйти, а затем паникуйте! Начинаются рыдания, и, прежде чем вы это осознаете, ваш ребенок в полном ужасе цепляется за вашу ногу.Это совершенно нормально и понятно. Дошкольное учреждение — большое, новое, незнакомое место для них, и они могут не привыкать к мысли, что они находятся отдельно от вас. Даже дети, которые проводят много времени в детских садах и других подобных мероприятиях, могут испытать это внезапное беспокойство, когда их впервые бросают в школу.

Здесь решающее значение имеет ваше собственное отношение. Дети — это точно настроенные антенны, которые с удивительной точностью улавливают ваши эмоции. Если вы беспокоитесь, грустите или напуганы, ваш ребенок, вероятно, тоже будет беспокоиться.Делайте все возможное, чтобы сохранять оптимистичный и позитивный настрой в отношении дня. Помогите своему ребенку почувствовать оптимизм и воодушевление, и вам будет гораздо меньше о чем беспокоиться.

Также очень важно доверять своему дошкольному учителю. Дети, плачущие в первый день, для них не новость. У них наверняка было много практики, помогающей детям справиться с этим трудным переходом, и в какой-то момент вам нужно будет выйти и довериться опыту учителя, зная, что они будут работать, чтобы сделать опыт вашего ребенка положительным.

Что бы вы ни делали, не выводите ребенка из класса. Это подкрепляет поведение совершенно неправильным образом, в основном обучая их тому, что, если они плачут, им не нужно ходить в школу. Если вынести их из комнаты, вернуть их будет невероятно сложно.

Кроме того, не сбегайте, если ваш ребенок на мгновение отвлечется. Это может заставить вашего малыша чувствовать себя брошенным и одиноким, а также усугубить проблемы. Это может быть сложно, но в конечном итоге будет намного лучше, если вы уверенно попрощаетесь с лицом ребенка.Вы будете удивлены: учителя часто настолько умело справляются с этой ситуацией, что дети перестают плакать через мгновение. Вы можете вернуться через несколько часов и обнаружить, что ваш ребенок счастлив, доволен и рад вас видеть.

К сожалению, плачущая игра может не закончиться полностью после первого дня. На самом деле, иногда детям могут потребоваться недели, чтобы привыкнуть к тому, что их бросают в школу. Но не сдавайтесь. Будьте добры и тверды, объясняя, что все это часть того, чтобы стать больше и умнее.Со временем ваш ребенок будет счастлив и будет хорошо учиться в своей новой школе.

Связанные темы, статьи и ресурсы