Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Урок технологии 1 класс "Аппликация из засушенных листьев"

Урок труда 1 класс (ПНШ) разработала учитель начальных классов МБОУ СОШ № 19 Пегушина Ольга Николаевна.

Тема: Аппликация из засушенных листьев.

Цель: Научить делать аппликацию из засушенных листьев.

Задачи:

- Упражнять детей в анализе образца, планировании своей работы.

- Воспитание воли, усидчивости, обязательности, бережного отношения к материалам и инструментам, трудолюбия, добросовестности, старательности, эстетического вкуса, чувства уважения к труду, культуру труда.

- Совершенствование сенсорной сферы, развитие образного мышления, пространственных представлений.

- Развитие творческих способностей, воображения, фантазии.

Оборудование рабочего места учителя: образцы изделий, образцы сухих листьев.

Оборудование рабочего места ученика: картон (голубого цвета или белый), ножницы, клей, сухие листья.

План урока:

- Орг. момент.

- Сообщение темы, постановка цели.

- Анализ конструкций образца.

- Анализ технологии выполнения работы.

- Практическая работа.

- Проверка и оценка работ.

- Итог урока.

Ход урока:

  1. Орг. момент (физ. минутка)

- Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку: ножницы, клей, картон, сухие листья.

2. Сообщение темы:

- Какое время года сейчас?

Осень наступила.

Облетел наш сад.

Листья разноцветные

В воздухе кружат.

Осенью очень много красивых листьев.

- Сегодня на уроке будем делать аппликацию из засушенных листьев.

Чтобы придумать разные аппликации, что мы будем развивать(фантазию и воображение)

  1. Анализ готовых работ.

- Из чего сделаны мои аппликации (сухие листья)

- Какие по форме бывают листья?

- Аппликацию можно сделать из целых листьев, а также можно вырезать кусочки.

- Важно предварительно правильно разложить на листе по центру.

4. Практическая работа.

- Правила техники безопасности при пользовании ножницами и клеем.

- Поразмышляйте, что вы будите делать.

- Сначала разложите на картон, то что вы хотите сделать, только потом постепенно, аккуратно приклеить, нужно очень постараться, чтобы получилась красивая работа.

5. Оценка работ.

- Кто сделал, закрепляет на доске.

- Обсуждаем, находим ошибки.

- Уборка рабочего места.

6. Итог урока.

- Что мы развивали?

У вас хорошо работает воображение и отличная фантазия.

Все молодцы.

infourok.ru

Технологическая карта урока технологии на тему "Аппликация из листьев «Зайчик»"

2.Подготовка к восприятию нового материала.

Постановка

проблемы

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

3.Открытие новых знаний

Сообщение темы и задач урока. Дидактическая игра

Знакомство с порядком и правилами выполнения аппликации

-Отгадайте загадку:

Падают с ветки золотые монетки.
Если в воду упадут, то не тонут, а плывут

. (листья)

-Вы наверное, догадались, ребята, почему наш урок начался с загадки про осень?

-А теперь давайте проверим как хорошо вы знаете какие листья упали с какого дерева. Сейчас я буду вам загадывать загадки.

Русская красавица
Стоит на поляне-
В зелёной кофточке,
В белом сарафане. 
(Берёза)

-Какой листик, по вашему мнению, принадлежит берёзе? Прикрепите листик к названию дерева.

Кудри в речку опустила
И о чём-то загрустила.
А о чём она грустит, 
Никому не говорит. 
(Ива)

-Найдите листочек ивы, и прикрепите к названию дерева.

Платье потерялось – пуговки остались. (Рябина)

-Где на доске листочек и ягоды рябины, прикрепите к названию дерева.

Сучки рогатые,
Плоды крылатые,
А лист – ладошкой,
С длинной ножкой
. (Клён)
-Надеюсь вы без труда определите, где находится листочек клёна, прикрепите к названию дерева.

-Молодцы, работу выполнили верно.Кто из вас может быть догадался чему будет посвящен наш урок?


- Ребята, а как вы понимаете слово «аппликация»?
Аппликация-изготовление рисунка из наклеенных или нашитых на основу кусочков цв. бумаги, ткани, кожи, растительных (природных)материалов.

-Хотелось бы вам узнать, что или кто будет на нашей аппликации? Ответ на этот вопрос вы получите, отгадав загадку. 
Только бег его спасает,
От врагов он убегает, 
Прыгает, как мячик,
Быстроногий….(
Зайчик)

А сейчас я вам расскажу немного интересных фактов о зайцах:

-во время дождя зайцы подгибают уши, чтобы в них не попадала вода и они не простудились

- зубы у зайцев растут всю жизнь. Они стираются, когда зайцы грызут еду,  но расти никогда не прекращают

-  На самом деле эти животные едят не только капусту и морковку, но и мясо.

- зимой у зайцев на брюшке шерсть удлиняется на пару миллиметров, чтобы животное не заморозило животик. Отрастают волоски и вокруг носика, защищая его от мороза; 

-зайцы к зиме меняют свою шкурку с серой на белую.
- Итак, сегодня на уроке мы сделаем аппликацию зайчика.

Отгадывают загадки, отвечают на вопросы учителя

Отвечают на вопросы учителя

Фронтальная и индивидуальная, групповая. Учащиеся соединяют рисунок листика с его названием.

Фронтальная

Регулятивные:определяют тему и учебные задачи урока, осознают то, что уже усвоено, и то, что предстоит усвоить.

Познавательные: выделяют необходимую информацию, применяя имеющиеся знания в новой, нестандартной ситуации.

Коммуникативные: знают правила речевого общения, применяют их на практике, умеют слушать и слышать.

Личностные:формируется мотивация к учебной деятельности, развиваются навыки сотрудничества

Регулятивные: соотносят имеющиеся у них материалы, инструменты, приспособления с необходимыми для выполнения работы, контролируют и корректируют свои действия.
Познавательные:

находят и выделяют необходимую информацию из различных источников: мультимедийного фильма, загадки, опираясь на полученные ранее знания и приобретенный опыт.
Коммуникативные: правильно выражают свои мысли в речи, уважают в общении партнёра и самого себя.
Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе, проявляют интерес к учению.

Составление плана выполнения изделия

-Составим план который поможет сделать аппликацию безошибочно.

Начинаем выполнять аппликацию с того что выложим фигуру зайца на картоне. Выбирим лист овальной формы напоминающий туловище зайца, расположим его в центре.

Возьмём листик овальной формы для изображения головы и положим его на картон.

Подберём маленькие листики овальной формы для хвоста и ног зайца. Выложим их на картоне

Возьмём листики похожие на уши, расположим их на картоне.

У нас получилась фигура зайца, приклеим её на картон.

1.Приклеем туловище и голову

2.Приклееваем лапы , хвост и уши зайцу.

3. Оформляем работу

Составляют план работы

Фронтальная

Регулятивные: под руководством учителя составляют план деятельности, определяют последовательность действий.
Познавательные: под руководством учителя создают алгоритм деятельности, анализируют и делают выводы.
Коммуникативные: умеют достаточно полно и чётко выражать свои мысли, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, готовы вести диалог.

Личностные: принимают и осваивают роль школьника, понимают личностный смысл учения.

4.Закрепление знаний

Самостоятельная работа

- Вы можете приступать к выполнению аппликации зайчика. Вам поможет в этом план, который мы составили все вместе. Если вам понадобится другая помощь, вы можете обратиться ко мне или к ребятам. Желаю вам успехов.

(Во время выполнения работы звучит плавная музыка)

Выполняю работу, опираясь на составленный план

Индивидуальная

Регулятивные:

контролируют и корректируют свою деятельность.
Коммуникативные: оказывают поддержку друг другу.
Личностные: проявляют интерес к творческому труду.

5.Итог урока. Рефлексия

Обобщение полученных сведений, оценивание

Посмотрите, какие замечательные зайчики получились у вас, давайте повесим на нашу классную полянку ваших зайчиков! Кто считает, что его зайчик выполнен очень хорошо те посадят своих зайчиков по красный листочек, те кто считают что их работа выполнена хорошо, но требует доработки те повесят под жёлтым листиком, ну а если ваша работа выполнена с недочётами те повесят свои работы под зелёным листиком. Несмотря на то, что все они выполнены по одному образцу и из одного материала, они все разные и очень привлекательные. И зайчик вам за такие прекрасные работы принёс небольшие сувениры.

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения. Оценивают свою работу и работы одноклассников. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная

Регулятивные:

осознают качество и уровень усвоенных знаний, приобретенных умений.
Познавательные: оценивают результаты собственной деятельности и деятельности одноклассников.

kopilkaurokov.ru

«Аппликация из листьев. Изделие «Зайчик»

Тема: «Аппликация из листьев. Изделие «Зайчик»

Для обучающихся 1 класса

Учитель технологии Коптыгина Наталья Владимировна

2017

Пояснительная записка

Сценарий урока по технологии по теме «Аппликация из листьев» для 1 класса.

Основная образовательная цель урока – создание условий для обеспечения усвоения первоначальных знаний на основе аппликации из природного материала. Она соответствует требованиям образовательной программы школы, а также образовательной программы УМК «Школа России», под руководством Н.И. Роговцевой, Н.И. Богдановой, И.П. Фрейтаг «Технология», в рамках которой у обучающихся формируются универсальные учебные действия: регулятивные, коммуникативные, личностные и познавательные. Используемые игровые, информационно-коммуникационные технологии, коммуникативная методика нацелены на достижение предметных результатов, самореализацию, социализацию обучающихся 1 класса.

Моя задача, организовать деятельность обучающихся на уроке так, чтобы все были заинтересованы получить новые знания и закрепить их на практике. Данный урок разработан для обучающихся разного уровня подготовки и развития. Дети замотивированы к получению новых знаний: умеют самостоятельно работать, любознательны и активны на уроке.

В соответствии с поставленными целями, определён тип урока: изучение нового и закрепления материала по теме «Аппликация из листьев». Вид урока: творческая работа. Используемые методы и приемы: метод эмоционального стимулирования, метод иллюстраций и самоконтроля, дедуктивный и практический.

С целью активизации познавательной деятельности, для разнообразия средств, применяемых на занятии, в течение урока используется мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику Н.И. Роговцевой, Н.И. Богдановой, И.П. Фрейтаг «Технология» (СД), тема «Аппликация из листьев».

Весь материал урока отбирается с учетом поставленных целей, выполнение которых происходит на каждом этапе урока. Цели соответствуют программным требованиям, содержанию материала, возрастным особенностям данной категории обучающихся, необходимому их уровню знаний и умений. Данный урок изучается в разделе «Давайте познакомимся» Для изучения раздела отводится 3 урока, тема «Аппликация из листьев» является 3 уроком.

Обоснование актуальности данной работы: очень важно в детях побудить желание самостоятельно, своими руками сделать что-нибудь красивое и необычное в подарок. Изготовление аппликации «Зайчик» является средством воспитания у детей эстетического вкуса, терпения, аккуратности, любви к животным. У учащихся развивается мелкая моторика рук, воображение, мышление.

Планируемые предметные результаты: познакомятся с технологией выполнения аппликации из природных материалов, научатся выполнять аппликацию из листьев. Обучающиеся сделают симпатичную аппликацию «Зайчик» своими руками так, что результат принесет радость и удовлетворение. Каждый ученик проявит свои творческие способности.

Структура урока отвечает дидактическим целям урока. При подготовке данного урока упор делается на игровые технологии (имитационная), т.к. основной деятельностью детей этого возраста является игра, а использование ИКТ позволяет сохранить положительный эмоциональный фон урока даже при выполнении практической работы. Этапы урока логически связаны между собой.

На первом этапе (организационный) для активизации внимания учащихся и создания благоприятной психологической обстановки начинаю урок с приятных слов в адрес ребят. Беседа. Приветствие учащихся, отметить отсутствующих, проверка готовности к уроку, концентрация внимания, настрой на успешную работу.

7-8 лет – возраст, когда зрительно-эмоциональное восприятие преобладает. Исходя из психологической характеристики данного возраста, использование на данном уроке мультимедийной презентации считаю наиболее оптимальным и логичным. Во-первых, экономия время, во-вторых, это позволит акцентировать внимание ребят на лучшее восприятие материала и выполнение практических заданий.

На втором этапе (подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний) организую проверку знаний учащихся о природных материалах.

Задаю вопросы учащимся по теме, используя слайды презентации. Обучающиеся отвечают на вопросы, в своих ответах учащиеся используют знания, полученные раньше, что считаю, будет направлено на положительные результаты учебной деятельности.

На третьем этапе урока (усвоения и первичного закрепления новых знаний) учащиеся познакомятся с новым видом деятельности при изготовлении аппликации из листьев. Беседа с элементами рассказа сопровождается мультимедийной презентацией «Аппликация из листьев». Начало беседы сопровождается постановкой проблемного вопроса после просмотра каждого этапа - в результате чего учащиеся должны назвать тему урока. В беседе с использованием презентации учащиеся определяют цель урока (познакомиться с технологией выполнения аппликации из листьев) и задачи (научиться выполнять аппликацию «Зайчик»).

Физкультминутка запланирована на четвёртом этапе. Так как для изучения темы предложен большой объем материала, поэтому целесообразным будет организовать физкультминутку, которая будет направлена на снятие физической и эмоциональной усталости (снятие усталости с плечевого пояса, глаз).

На пятом этапе (проверки и первичного закрепления новых знаний) выполнят индивидуальную практическую работу (использован практический метод обучения). Моя задача консультировать и контролировать деятельность обучающихся. Данная работа позволит реализовать образовательную цель (обучающиеся выполнят практическую работу в соответствии со своим вариантом).

На шестом этапе (закрепления новых знаний) В процессе выполнения практической работы учащиеся раскроют свои творческие способности, проявят интерес, воображение и художественную фантазию. Свободное перемещение детей в группе позволит предупредить утомляемость. Воспитательная направленность урока прослеживается на всех его этапах.

На седьмом этапе (заключительном) удовлетворённые своими творческими работами, обучающиеся дадут самооценку и оценят работы своих одноклассников, что способствует формированию коммуникативной компетенции.

Рефлексия покажет, как учащиеся справились со всеми заданиями, какие испытывали затруднения при выполнении индивидуального задания, и поможет спланировать коррекционную работу.

Приём самопроверки и самоконтроля, словесная похвала и оценивание ребят успешно решат эту задачу. Во избежание случаев травматизма во время выполнения индивидуальной практической работы проводится текущий инструктаж «О правилах безопасной работы с ножницами».

Оптимальный темп урока соответствует содержанию предложенных заданий, возрастным и психологическим особенностям учащихся. Содержание урока способствует развитию интереса к учению.

Считаю, что спланированный таким образом урок будет положительно работать на дальнейшее формирование интереса к предмету «Технология», овладение учебным материалом, воспитание учащихся. Для проведения урока используется учебный кабинет школы, технические средства обучения. Это необходимо для создания атмосферы учебной деятельности урока, диалога между обучающимися и учителем. Для достижения положительного результата на занятии созданы оптимальные социально-психологические, гигиенические, учебно-материальные, эстетические условия, что позволит:

  • реализовать на необходимом (оптимальном) уровне цели урока и получить соответствующие им результаты обучения;
  • избежать перегрузки и переутомления учащихся;
  • сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, хорошее настроение и самочувствие учащихся;
  • развивать наглядно-образное, пространственное и зрительное восприятие учащихся;
  • развивать навыки конструктивного сотрудничества учащихся между собой и с учителем.

Считаю, что все этапы урока будут реализованы. Учащиеся адекватно оценят достигнутые результаты.

Технологическая карта урока открытия новых знаний

№ п/п

Параметр

Описание

Учебный предмет, класс

Технология, 1 класс

Тема занятия/урока

Аппликация из листьев. Изделие «Зайчик»

Цель урока

Познакомить с технологией выполнения аппликации из листьев

4.

Задачи

Обучающие

развивающие

воспитательные

5.

Ожидаемый учебный результат

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

(Личностные и метапредметные результаты)

1. Познакомятся с технологией выполнения аппликации из природных материалов.

2. Научатся выполнять аппликацию из листьев.

1. Имеют мотивацию учебной деятельности, природе, творческому труду, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

2. Овладеют способностью принимать и сохранять задачи учебной деятельности.

3. Формируется умение планировать учебные действия, контролировать их форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

4. Слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке.

5. Умеют вступать в речевое общение, пользоваться различными источниками информации.

6.

Оборудование и материалы

Для педагога

Для обучающихся

Компьютер и мультимедийный проектор с экраном колонки, учебник, рабочая тетрадь, различные виды природного материала для демонстрации, инструменты и приспособления для выполнения изделия: картон, клей, кисть для клея, листы (подкладной и притирочный), тряпочка, готовое изделие.

Мультимедийный ряд: электронное приложение к учебнику Н.И. Роговцевой, Н.И. Богдановой, И.П. Фрейтаг «Технология» (СД), тема «Аппликация из листьев»

Цветная бумага, ножницы, угольник, циркуль, клей учебник, рабочая тетрадь, 1 лист картона, природный материал (листья), клей ПВА, кисть для клея, подкладной лист, притирочный лист, тряпочка, цветные карандаши

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока

Цель - результат

Содержание

(страницы учебника, медиаресурсы)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы, приёмы

Мотивация

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- уточнить тематические рамки

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас –

Технология сейчас.

Проверка готовности к уроку.

Учитель обобщает: порядок дисциплинирует, организует человека.

Встали мы у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Глубоко мы все вздохнем –

Технологию начнем!

Обучающиеся кладут на край парты учебные принадлежности в указанном порядке.

Ученики объясняют, зачем необходимо соблюдать порядок на рабочем месте

Фронтальная

Постановка учебной задачи.

Организовать формулирование темы урока учащимися

Организовать постановку цели урока учащимися

Демонстрация мультимедийногофильма. Сообщение темы и задач урока. Дидактическая игра

  • Отгадайте загадку:
  • Вы, наверное, догадались, почему наш урок начался с загадки о листьях?
  • Посмотрим, что стало с нашими листочками, как они высохли. (Смотрят)
  • Замечательные получились листочки. А вы помните, с какого дерева каждый из них? (Ответы детей)
  • Проверим, так ли это.
  • Загадать загадки о деревьях:

Падают с ветки золотые монетки.

Если в воду упадут, то не тонут, а плывут. (Листья)

Демонстрация мультимедийного фильма по теме «Аппликация из листьев», ч. II «Угадай листик» до слов «…правда, здорово…»

Русская красавица

Стоит на поляне-

В зелёной кофточке,

В белом сарафане. (Берёза)

  • Какой из листиков, по вашему мнению, принадлежит берёзе? Соедини рисунок и название дерева.
  • Найдите листочек ивы на рисунке. Соедините его с названием дерева.
  • Где на рисунке листочек рябины? Соедините его с названием дерева.
  • Надеюсь, вы без труда определите, где на рисунке находится лист клёна? Соедините его и название дерева.
  • Совершенно верно, это дуб. Найдите его листочек и соедините с названием.
  • Молодцы, ребята, работу выполнили верно. Вы, конечно, помните, для чего мы собирали листья и засушивали их?
  • Кто из вас может сказать, чему будет посвящен наш сегодняшний урок?
  • Какова его тема?

Кудри в речку опустила

И о чём-то загрустила.

А о чём она грустит,

Никому не говорит. (Ива)

Платье потерялось – пуговки остались. (Рябина)

Сучки рогатые,

Плоды крылатые,

А лист – ладошкой,

С длинной ножкой. (Клён)

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок –

Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)

Демонстрируется мультимедийный фильм «Аппликация из листьев», ч. II «Угадай листик» до конца

Отгадывают загадки, отвечают на вопросы учителя, смотрят и оценивают работу, выполненную на предыдущем уроке

Фронтальная и индивидуальная, учащиеся соединяют рисунок листика с его названием

Создание

проблемной

ситуации

Открытие нового (знания, способа действия)

Знакомство с порядком и правилами выполнения аппликации

Постановка новой учебной задачи – выполнение композиции

Демонстрация мультимедийногофильма

Подготовка необходимых материалов, инструментов, приспособлений

Физкультминутка

  • Ребята, а как вы понимаете слово «аппликация»?
  • для того чтобы сделать аппликацию из листьев, нам понадобятся различные инструменты и приспособления. Как вы думаете, какие? (Предположения детей)

Аппликация - изготовление рисунка из наклеенных или нашитых на основу (фон) кусочков цветной бумаги, ткани, кожи, растительных (природных) материалов.

  • Проверим, все ли вы перечислили.
  • Проверим, все ли из перечисленного есть у вас на столах?
  • Хотелось бы вам узнать, что или кто будет на нашей аппликации? Ответ на этот вопрос вы получите, отгадав загадку.

Демонстрируется мультимедийный фильм «Аппликация из листьев», ч. III до слов: «…и листья, которые мы засушили…»

Только бег его спасает,

От врагов он убегает,

Прыгает, как мячик,

Быстроногий….(Зайчик)

  • Итак, сегодня на уроке мы сделаем аппликацию зайчика.
  • Понравился вам зайчик из фильма?
  • Хотите научиться делать такого же?
  • Но сначала я хочу посмотреть, а какие зайчики могут получиться из вас

Демонстрируется мультимедийный фильм «Аппликация из листьев», ч. III до конца

Вышел зайчик погулять.

Начал ветер утихать.

Вот он скачет вниз по склону,

Забегает в лес зеленый

И несется меж стволов,

Средь травы, цветов, кустов.

Зайка маленький устал,

Хочет спрятаться в кустах.

Замер зайчик средь травы.

А теперь замрем и мы!

Отвечают на вопросы учителя

Отвечают на вопросы учителя

Имитируют движения в соответствии со словами стихотворения и действиями учителя

Фронтальная

Постановка учебной задачи

Фронтальная

Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным

Составление плана выполнения изделия

Организация работы по изготовлению аппликации из листьев

Листы бумаги с частями плана и рисунками

Демонстрация мультимедийногофильма

Самостоятельная работа

  • Вспомним порядок выполнения работы.
  • Составим план, который поможет сделать аппликацию безошибочно.

Под руководством учителя и с опорой на увиденный фильм составляется план работы. Учитель прикрепляет к магнитной доске заранее приготовленные листы бумаги с частями плана, текст сопровождается рисунками и схемами, так как не все дети в этот период умеют читать

План работы:

  • Выбираем картон нужного цвета.
  • Подбираем листочки необходимых размеров и формы.
  • Выкладываем фигурку зайца на картоне.
  • Приклеиваем полученную фигурку на картон по деталям.
  • Добавляем необходимые элементы.
  • Сверим составленный нами план работы с планом, который предлагают авторы.

Демонстрация мультимедийного фильма «Аппликация из листьев», ч. IV «Аппликация из листьев. План работы»

  • Прежде чем вы приступите к работе, обсудим правила работы с ножницами и клеем.
  • Вы можете приступать к выполнению аппликации зайчика. Вам поможет в этом план, который мы составили все вместе. Если вам понадобится другая помощь, вы можете обратиться ко мне или к ребятам. Желаю вам успехов.

(Во время выполнения работы звучит музыка)

Сопоставляют составленный план с данным

Дети озвучивают правила работы с ножницами и клеем.

Выполняют работу, опираясь на составленный план

Индивидуальная

Музыкальное иллюстрирование

(звучит плавная музыка)

Индивидуальная

Итоговая рефлексия учебной деятельности.

Самоанализ деятельности и её результата

Обобщение полученных сведений, оценивание

Формулирование темы урока

По мере выполнения работы учитель с помощью магнитов располагает на доске поделки детей.

  • Посмотрите, какие замечательные зайчики вышли погулять на нашу классную полянку! Несмотря на то, что все они выполнены по одному образцу и из одного материала, они все разные и очень привлекательные.
  • Подведем итог урока. Чему мы научились? Что было трудным на уроке? Что помогло справиться с трудностями?
  • Вам понравилось, как вы работали?
  • Чьи работы вам нравятся больше других? Почему?
  • Что нужно сделать, чтобы и ваша работа в следующий раз стала самой лучшей?

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения.

Оценивают свою работу и работы одноклассников.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Подводящий диалог

Создание ситуации успеха

«Яркое пятно»

(с помощью выставки работ)

infourok.ru

Урок технологии в 1 классе по теме: «Изготовление аппликации «Зайчик».

Урок технологии в 1 классе по теме: «Изготовление аппликации «Зайчик».

Цели: - изготовить аппликацию, выяснить, что дети знают о зайцах;

-развивать логическое мышление, мелкую моторику руки;

- воспитывать любовь к животным.

Оборудование: лист цветного картона, клей ПВА, кисточка для клея, вата, шаблон зайца, краски, кисточка.

ХОД УРОКА

I Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

II Подготовка к выполнению работы.

-Ребята, мы сегодня отправляемся в лес. Закройте глаза и представьте, что вы идёте по осеннему лесу. Лес будто пылает: листья на деревьях жёлтого, оранжевого, местами коричневого цвета… Но есть ещё и зелёная листва. Мы видим её на соснах и елях. Под ногами шуршат листья… Вот мы приблизились к полянке. Ой, там кто-то скачет! Ну-ка, скажите, кто? Серенький, пушистый, любит морковку и капусту. Кого мы видим? (Зайчика).

-Верно, зайчика. Посмотрите на доску. Опишите, какого мы зайчика увидели?

-А что происходит с шубкой зайца перед зимой? (Заяц линяет, его шерсть становится белого цвета)

-Как вы считаете, почему на зиму заяц меняет шубку?

Сегодня мы с вами выполним аппликацию.

АНАЛИЗ ОБРАЗЦА.

-Рассмотрите внимательно нашего зайчика . Расскажите, что вы видите.

III Выполнение работы.

  1. Возьмите лист картона, тот цвет, который вам больше нравится. Я раздаю вам шаблоны, вы, приложив их к листу, обведите.

  2. Теперь возьмите клей и обмажьте ним , используя кисточку, обведённый шаблон.

  3. Теперь возьмите вату и , немного распустив её, прикладывайте к месту, обмазанному клеем и слегка придавливайте пальчиком.

  4. Наш зайчик почти готов. Но чего-то не хватает… Чего? (глаз, рта, носа) Верно. Возьмите краски и возьмите кисточкой голубой (синий) цвет. путём примочки сделайте глаз, носик и рот.

IV Итог урока

Выставка работ. Поощрения. Уборка рабочего места.

infourok.ru

Аппликация из засушенных листьев (работы детей 1кл)



Поделиться:

Цыпленок

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Цапля

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Гроздь рябины

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Гроздь винограда

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Ветка рябины

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Сова

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Ромашка

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Грибки

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Ежик

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Женщина

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Рыбка

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Тюльпан

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Роза

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Сюжет "Ежик с фруктами"

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Такие работы из засушенных листьев мы с ребятами делали в 1 классе.

Надеюсь, некоторые наши идеи кому-нибудь пригодятся!

stranamasterov.ru

Конспект урока по технологии для начальных классов "Аппликация из осенних листьев"

Урок трудового обучения в 1 классе.

Тема: Аппликация из осенних листьев.

Цели урока:

Образовательная: способствовать развитию воображения детей; научить изготавливать аппликации из осенних листьев;

Развивающая: развивать фантазию, воображение, глазомер, мелкую моторику рук; чувство света и композиции;

Воспитывающая: воспитывать самостоятельность, аккуратность, собранность на уроке;

Оборудование: сухие листья, клей ПВА, картон, цветная бумага, ножницы, музыка П.И.Чайковский «Времена года».

План урока

1.Оргмомент.

2. Введение в тему.

3. Сообщение темы урока.

4. Объяснение нового материала.

5.Техника безопасности.

6.Пальчиковая гимнастика.

7.Практическая работа.

8. Итог урока.

Ход урока.

1.Оргмомент.

2. Введение в тему.

- Отгадайте загадку:

Летом вырастают, а осенью опадают.

- Правильно, листья.

Чтобы узнать, какую работу мы будем выполнять с листьями, послушайте сказку. (Читаю сказку).

Целое лето зелёный лист сидел на березовой ветке, купался под дождиком и грелся на солнышке. А потом наступила осень, подул ветер, и лист полетел, полетел и долетел до самой земли.

- Вот и я! – крикнул он другим листьям, упавшим еще раньше.

- Чему радуешься? – спросили его желтые листья, лежавшие на земле. – Разве ты не видишь: пришла осень, и это очень грустно, потому что мы упали с деревьев и теперь никому не нужны.

- Нет, - сказал лист, - я не верю, что мы никому не нужны. Может быть, еще что-нибудь случится…

- Что случится? – спросили другие листья.

-Ну, например, придут волшебники и превратят нас во что-нибудь хорошее! Например, в бабочек!

И тут пришли волшебники.

- Вот, - сказал лист, - я же говорил: никогда не надо отчаиваться, надо верить в чудо!

И чудо случилось. В руках у волшебников листья превращались в рыбу, в страуса, в зайца, в лисицу… Это было очень красиво и очень здорово, потому что оказалось, что даже желтые листья, упавшие с деревьев, все-таки кому-то нужны.

3. Сообщение темы урока.

-А вы? Вы сможете совершить такое чудо с листьями?

- Попробуем! Будем тоже волшебниками!

4. Объяснение нового материала.

- Для изготовления рыбок надо подобрать листья березы. Это будет туловище. Плавники, хвост, жабры - из листьев рябины или земляники. На голубом фоне в нижней части картона приклеиваем листья папоротника. Это будут водоросли. В верхней части приклеиваем рыбок.

(Показываю и другие готовые работы в качестве примера).

5. Правила техники безопасности.

Прежде чем приступить к работе, вспомним правила техники безопасности.

-Отгадайте загадку. Два конца, два кольца,

Посредине гвоздик.

- Как нужно работать с ножницами? (Дети отвечают).

- Что нужно помнить при работе с клеем?

6. Гимнастика для рук.

- А сейчас выполним гимнастику для рук.

Ветер осенью летал (круговые движения кистями рук в одну сторону)

Ветер листики считал (круговые движения кистями в другую сторону)

Красный лист («выбрасываем» большие пальцы рук)

Зеленый лист («выбрасываем» указательные пальцы)

Липы лист («выбрасываем» средние пальцы)

Клена лист («выбрасываем безымянные пальцы)

Хорошо ли ты считал? (пальцы рук соединили в «замочек»,

Сколько листьев насчитал? поднимаем и опускаем).

7. Практическая работа. (Звучит музыка П.И.Чайковского «Осенняя песня» из цикла «Времена года»).

-Приступаем к работе. Делаем все аккуратно. Обращаемся с листьями бережно, т.к. они хрупкие. (Слежу за выполнением работы. При необходимости помогаю).

8. Итог урока. (Работы выставляются на доску).

-Чьи аппликации вам понравились больше?

-Почему?

-Что хотелось бы изменить, добавить?

Молодцы. Вы совершили маленькое чудо, смогли стать чуть-чуть волшебниками. Я думаю, что в следующий раз ваши работы будут еще лучше.

(Аппликации перекладываем бумагой и сушим в течение суток, прижав их чем-то тяжелым, в теплом и сухом месте).

Приложения

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс – План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему: Конспект урока: Аппликация из листьев | скачать бесплатно

videouroki.net

Конспект урока для 1 класса «Работа с природным материалом. Аппликация из листьев «Цветок»

Урок технологии в 1 классе

Учитель Новостепновской ОШ

Трубко Вита Петровна

Тема : Работа с природным материалом. Аппликация из листьев «Цветок».

Цель : Научить приему выполнения аппликации из засушенных листьев.

Задачи: развивать навык работы с клеем; учить работать по плану, соблюдать последовательность технологических операций; развивать коммуникативные качества, усидчивость, терпение, аккуратность, сосредоточенность; создать творческую атмосферу урока.

Ход урока

I. Введение в тему.

* Мотивация к учебной деятельности.

Учитель : Поставили розочки в банку,
Чтоб пахли они и цвели,
И жизнь нашу чтоб украшали,
Но, что-то завяли они.
А выбросить — тоже мне жалко,
Такая была красота!

(На экране слайд с изображением цветов)

Учитель : О чем это стихотворение?

Учитель: Что можно сделать, чтобы продлить жизнь засохшим цветам?

Учитель: Назовите свойства сухих цветочных листьев.

(Дети отмечают хрупкость сухих листьев, ломкость, поэтому брать их нужно очень осторожно, аккуратно, что сухие листья шуршат под ногами осенью, если по ним ходить)

Учитель: Что это за звук. К нам на компьютер пришло сообщение. Давайте посмотрим от кого оно.

Здравствуйте, дорогие, первоклассники.

Это, я, Микрончик. Мы с вами познакомились на прошлом уроке. Я предлагаю вам продолжить знакомиться с моим маленьким загадочным миром. И пронаблюдать за цветочными листьями с помощью специального прибора.

Наблюдение детей за цветочными листьями.

Вывод: У листьев разная не только форма, но и рисунки внутри листьев.

Учитель: Что можно сделать из сухих цветочных листьев?

(Ответы: букет, гербарий, аппликацию)

II. Актуализация знаний.

1.Сообщение темы (слайд)

2.Учитель: как вы считаете, если тема урока » Аппликация из цветочных лепестков», то какие задачи можно поставить для работы на сегодняшнем уроке?

(Дети дают ответы)

А чтобы легче было работать, проведем ФИЗМИНУТКУ.

ЕЖИКИ.

Учитель: Что такое аппликация?

(Дети своими словами объясняют лексическое значение слова, затем читают формулировку в учебнике)

АППЛИКАЦИЯ — изготовление рисунка, картины из наклеенных или нашитых на что-нибудь кусков цветной бумаги, материи.

III. Подготовка к самостоятельной работе .

Учитель: какие материалы и инструменты понадобятся нам для работы на уроке?

(Дети перечисляют и одновременно проверяют наличие материалов)

Повторение техники безопасности при работе с клеем:

а) работать нужно на подкладном листе или клеёнке;

б) клей брать небольшими порциями;

в) излишки клея вытирать тряпочкой;

г) в случае попадания клея в глаза необходимо промыть их водой.

VI. Обсуждение этапов работы.

(Дети называют, после чего появляется слайд с правильным описанием этапов работы)

а) подготовить рабочее место;

б)  

globuss24.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *