Заяц из листьев аппликация технология 1 класс: как сделать зайца из осенних листочков, аппликация кролик в 1 класс из сухих листьев

Урок технологии 1 класс аппликации из листьев

Первоклассники часто выполняют творческие работы. Одной из первых работ является осенняя аппликация из листьев. Отыскать материал для поделки не сложно, ведь он растет за окном. Родителям необходимо помочь ребенку собрать и высушить листья, ведь вполне вероятно, что с аппликацией первоклассник справится сам.

Содержание статьи

• Аппликация из листьев технология 1 класс
• Картинки для аппликации листьями
• Аппликации из листьев 1 класс конспект урока
• Аппликация из осенних листьев 1 класс фото
• Заяц из листьев аппликация технология 1 класс
• Аппликация из листьев пейзаж, пошагово с фото
• Аппликация жар птица из листьев, пошагово с фото
• Аппликация из листьев животные
• Аппликация из листьев пошагово 1 класс, идеи

Аппликация из листьев технология 1 класс

Технология выполнения:

1. Подготовка рабочего места. Работать необходимо на клеенке или бумаге, чтобы не вымазать стол.
2. Подготовка рабочего материала. Необходимо проверить наличие листьев, кисточки, салфетки для удаления излишков клея.
3. Расположение листьев на листе бумаги в форме необходимого рисунка.
4. Поочередно каждый листок смазать клеем и приклеить на нужное место.
5. Излишки клея удалить салфеткой.

Картинки для аппликации листьями

Аппликации из листьев 1 класс конспект урока

1. Введение: обратите внимание детей на формы листьев и на различный рисунок внутри листа.
2. Физкультминутка.
3. Сообщение темы: Стих об осени, рассказать детям, что они будут делать аппликацию из листьев, которая будет развивать их фантазию.
4. Организационный момент: проверить с детьми все ли готово к уроку, весь ли материал в наличии.
5. Анализ примеров работ: спросите у детей из чего сделана аппликация, какими листья бывают по форме, акцентируйте внимание на том, что сначала листья следует предварительно разложить на бумаге, создав нужный рисунок.
6. Практическая работа: пусть дети вслух поразмышляют, что они будут делать. Рассказать детям о технике безопасности во время работы с ножницами.
7. Оценка работ: закрепите работы на доске, обсудите ошибки, уберите рабочее место.
8. Итог урока: что мы у себя развивали? Подчеркнуть, что у детей отлично работает воображение и все они молодцы.

Аппликация из осенних листьев 1 класс фото

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс

1. Подготовить основание для работы (картон, бумага).
2. Выложить листья в виде силуэта зайца. Понадобятся: 2 листа липы (большой и маленький), 1 лист березы, 2 ивовых листа, 2 вишневых листа.
3. Приклеить детали к основе.

Аппликация из листьев пейзаж, пошагово с фото

Материал:

• Разнообразные осенние листья, высушенные утюгом или под прессом
• Лист белой бумаги (плотный)
• Клей ПВА
• Кисточка
• Ножницы
• Салфетка
• Краски акварельные
• Клеенка

Ход работы:

1. На листе бумаги закрасьте красками фон, размыв границы для плавного перехода.
2. На линию горизонта положите крупные листья. Приклейте.
3. Мелкие листья разместите ниже, подбирая листья по цвету и создавая контраст. Закрепите при помощи клея.
4. Создайте из листьев траву на поляне, приклейте.
5. По краю переднего плана приклейте сразу большие листья, а перед ними маленькие.
6. Дорисуйте красками птиц, из листьев можно сделать грибы.

Аппликация жар птица из листьев, пошагово с фото

Материал:

• Альбомный лист
• Мелок восковой зеленый
• Простой карандаш
• Ножницы
• Шаблон туловища жар-птицы
• Клей
• Яркие листья

Ход работы:

1. При помощи воскового мелка нанесите на лист бумаги фон.
2. Обозначьте контур хвоста птицы, воспользовавшись тарелкой и простым карандашом.
3. Возьмите шаблон птицы, дорисуйте глаза и клюв. Приклейте к бумаге.
4. По контуру хвоста разложите яркие листья, приклейте.

Аппликация из листьев животные

Мышка
Материал:

• Белый картон
• 4 листа липы или березы
• 2 маленьких листика
• Клей

Ход работы:

1. Выложите на картон листья согласно рисунку, чтобы получилась мышка.
2. Приклейте листья клеем к бумаге.
3. Излишки клея удалите салфеткой.

Олень
Материал:

• Бумага
• Клей
• Листья липы, дуба, семена клена

Ход работы:

1. Соберите оленя из листьев на бумаге согласно рисунку.
2. Закрепите клеем листья на бумаге.

Лев
Материал:

• Бумага белого цвета
• Листья осенние разноцветные
• Клей ПВА

Ход работы:

1. Разложите листья, начиная от туловища и заканчивая головой и мелкими деталями.
2. Закрепите клеем ПВА аппликацию.

Аппликация из листьев пошагово 1 класс, идеи

Птица
Материал:

• Картон белый
• Листья желтого и зеленого цвета
• Клей
• Маркер

Ход работы:

1. Маркером нарисуйте на бумаге ветку для птицы.
2. Выложите над веткой желтый крупный лист (туловище), из маленького зеленого листа сделайте крылышко, добавьте хвост.
3. Приклейте листья, дорисуйте лапки и глаза.

Портрет
Материал:

• Белый лист бумаги
• Силуэт девушки из черной бумаги
• Клей
• Кисточка
• Листья

Ход работы:

1. К белому листу бумаги приклеить силуэт девушки.
2. Из листьев выложить волосы.
3. При помощи клея и кисточки закрепить листья на бумаге.

Рыбы
Материал:

• Синий картон
• Желтые листья
• Клей
• Краски
• Ножницы

Ход работы:

1. Выложить на картоне листья в виде рыб, используя 2 цельных листа и 2 половинки.
2. Приклеить рыбок к картону.
3. Украсить красками подводный мир.

Аппликации для первоклассников не должны быть слишком сложными, но обязаны развивать фантазию и творчество у ребенка. Если у ребенка не получается смоделировать рисунок, то родители должны помочь. Пусть дети растут творческими и получают удовольствие от работы над аппликацией.

Об Авторе

Технологическая карта урока технологии на тему «Аппликация из листьев «Зайчик»»

— совершенствовать навыки выполнения аппликации из природного материала – листьев;

Методы и формы обучения: Частично- поисковый, практический ; индивидуальная, фронтальная

Предметные (Объём освоения и уровень владения компетенциями): познакомить с техникой выполнения аппликации их природных материалов (листьев), научатся выполнять аппликацию из листьев.

Метапредметные ( компоненты культурно – компетентностного опыта /приобретённая компетентность): овладеют способностью принимать и сохранять задачи учебной деятельности; формируется умение планировать учебные действия, контролировать их в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться различными источниками информации.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, мотивацию к творческому труду, навыки сотруднечества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формы организации взаимодействия на уроке	УУД
1	2	3	4	5	6
1.Организационный момент	Эмоциональная, психологическая подготовка у уроку	Приветствие учащихся. Проверка правильной посадки.	Демонстрируют готовность к уроку.	Фронтальная	Регулятивные: контролируют свои действия.
2.Подготовка к восприятию нового материала. Постановка проблемы 3.Открытие новых знаний	Сообщение темы и задач урока. Дидактическая игра Знакомство с порядком и правилами выполнения аппликации	-Отгадайте загадку: Падают с ветки золотые монетки. Если в воду упадут, то не тонут, а плывут. (листья) -Вы наверное, догадались, ребята, почему наш урок начался с загадки про осень? -А теперь давайте проверим как хорошо вы знаете какие листья упали с какого дерева. Сейчас я буду вам загадывать загадки. Русская красавица Стоит на поляне- В зелёной кофточке, В белом сарафане.  (Берёза) —Какой листик, по вашему мнению, принадлежит берёзе? Прикрепите листик к названию дерева. Кудри в речку опустила И о чём-то загрустила. А о чём она грустит,  Никому не говорит. (Ива) -Найдите листочек ивы, и прикрепите к названию дерева. Платье потерялось – пуговки остались. (Рябина) -Где на доске листочек и ягоды рябины, прикрепите к названию дерева. Сучки рогатые, Плоды крылатые, А лист – ладошкой, С длинной ножкой. (Клён) -Надеюсь вы без труда определите, где находится листочек клёна, прикрепите к названию дерева. -Молодцы, работу выполнили верно.Кто из вас может быть догадался чему будет посвящен наш урок? — Ребята, а как вы понимаете слово «аппликация»? Аппликация-изготовление рисунка из наклеенных или нашитых на основу кусочков цв. бумаги, ткани, кожи, растительных (природных)материалов. -Хотелось бы вам узнать, что или кто будет на нашей аппликации? Ответ на этот вопрос вы получите, отгадав загадку.   Только бег его спасает, От врагов он убегает,  Прыгает, как мячик, Быстроногий….(Зайчик) А сейчас я вам расскажу немного интересных фактов о зайцах: -во время дождя зайцы подгибают уши, чтобы в них не попадала вода и они не простудились — зубы у зайцев растут всю жизнь. Они стираются, когда зайцы грызут еду,  но расти никогда не прекращают —  На самом деле эти животные едят не только капусту и морковку, но и мясо. — зимой у зайцев на брюшке шерсть удлиняется на пару миллиметров, чтобы животное не заморозило животик. Отрастают волоски и вокруг носика, защищая его от мороза;  -зайцы к зиме меняют свою шкурку с серой на белую. — Итак, сегодня на уроке мы сделаем аппликацию зайчика.	Отгадывают загадки, отвечают на вопросы учителя Отвечают на вопросы учителя	Фронтальная и индивидуальная, групповая. Учащиеся соединяют рисунок листика с его названием. Фронтальная	Регулятивные:определяют тему и учебные задачи урока, осознают то, что уже усвоено, и то, что предстоит усвоить. Познавательные: выделяют необходимую информацию, применяя имеющиеся знания в новой, нестандартной ситуации. Коммуникативные: знают правила речевого общения, применяют их на практике, умеют слушать и слышать. Личностные:формируется мотивация к учебной деятельности, развиваются навыки сотрудничества Регулятивные: соотносят имеющиеся у них материалы, инструменты, приспособления с необходимыми для выполнения работы, контролируют и корректируют свои действия. Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию из различных источников: мультимедийного фильма, загадки, опираясь на полученные ранее знания и приобретенный опыт. Коммуникативные: правильно выражают свои мысли в речи, уважают в общении партнёра и самого себя. Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе, проявляют интерес к учению.
	Составление плана выполнения изделия	-Составим план который поможет сделать аппликацию безошибочно. Начинаем выполнять аппликацию с того что выложим фигуру зайца на картоне. Выбирим лист овальной формы напоминающий туловище зайца, расположим его в центре. Возьмём листик овальной формы для изображения головы и положим его на картон. Подберём маленькие листики овальной формы для хвоста и ног зайца. Выложим их на картоне Возьмём листики похожие на уши, расположим их на картоне. У нас получилась фигура зайца, приклеим её на картон. 1.Приклеем туловище и голову 2.Приклееваем лапы , хвост и уши зайцу. 3. Оформляем работу	Составляют план работы	Фронтальная	Регулятивные: под руководством учителя составляют план деятельности, определяют последовательность действий. Познавательные: под руководством учителя создают алгоритм деятельности, анализируют и делают выводы. Коммуникативные: умеют достаточно полно и чётко выражать свои мысли, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, готовы вести диалог. Личностные: принимают и осваивают роль школьника, понимают личностный смысл учения.
	Физминутка	Вышел зайчик погулять. Начал ветер утихать. Вот он скачет вниз по склону, Забегает в лес зеленый И несется меж стволов, Средь травы, цветов, кустов. Зайка маленький устал,  Хочет спрятаться в кустах.  Замер зайчик средь травы. А теперь замрем и мы!	Имитируют движения в соответствии со словами стихотворения и действиями учителя	Фронтальная
4.Закрепление знаний	Самостоятельная работа	— Вы можете приступать к выполнению аппликации зайчика. Вам поможет в этом план, который мы составили все вместе. Если вам понадобится другая помощь, вы можете обратиться ко мне или к ребятам. Желаю вам успехов. (Во время выполнения работы звучит плавная музыка)	Выполняю работу, опираясь на составленный план	Индивидуальная	Регулятивные: контролируют и корректируют свою деятельность. Коммуникативные: оказывают поддержку друг другу. Личностные: проявляют интерес к творческому труду.
5.Итог урока. Рефлексия	Обобщение полученных сведений, оценивание	— Посмотрите, какие замечательные зайчики получились у вас, давайте повесим на нашу классную полянку ваших зайчиков! Кто считает, что его зайчик выполнен очень хорошо те посадят своих зайчиков по красный листочек, те кто считают что их работа выполнена хорошо, но требует доработки те повесят под жёлтым листиком, ну а если ваша работа выполнена с недочётами те повесят свои работы под зелёным листиком. Несмотря на то, что все они выполнены по одному образцу и из одного материала, они все разные и очень привлекательные. И зайчик вам за такие прекрасные работы принёс небольшие сувениры.	Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения. Оценивают свою работу и работы одноклассников. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.	Фронтальная	Регулятивные: осознают качество и уровень усвоенных знаний, приобретенных умений. Познавательные: оценивают результаты собственной деятельности и деятельности одноклассников.

Antibody Discovery — Berkeley Lights

Рабочий процесс

Молекулы свинца по любой цели с рекордной скоростью

веб-семинара для клиентов

Рабочий процесс в действии

Узнайте, как наши клиенты применяют наш рабочий процесс обнаружения антител для решения реальных проблем.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ: Рабочий процесс Opto® Memory B Discovery Rabbit

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ

Рабочий процесс Opto

^® Memory B Discovery Rabbit

Opto® Memory B Discovery на оптофлюидной системе Beacon® позволяет быстро отбирать молекулы свинца путем функционально-упреждающего скрининга В-клеток от иммунизированных животных менее чем за 1 неделю. В то время как рабочие процессы Opto® Plasma B Discovery позволяют проводить скрининг В-клеток плазмы мыши, рабочий процесс Opto Memory B Discovery обеспечивает быстрый скрининг В-клеток памяти кроликов.

Кролики обладают уникальными стратегиями диверсификации генов, которые продуцируют антитела с высокой аффинностью и специфичностью, что делает кроличьи антитела уникальными ценными реагентами для фундаментальных исследований, диагностики и разработки терапевтических средств.1 Поликлональные антитела кролика широко используются в исследовательских целях; однако моноклональные антитела часто предпочтительны для диагностических и терапевтических применений из-за их четко определенной специфичности и стабильности.

Подходы с одиночными В-клетками являются привлекательным подходом для обнаружения кроличьих моноклональных антител по сравнению с гибридомным и фаговым дисплеем из-за низкой эффективности слияния и потери родственных пар тяжелой/легкой цепи в последних двух подходах, соответственно. Основной проблемой скрининга отдельных В-клеток у кроликов является отсутствие надежных маркеров В-клеток, которые позволяют очищать В-клетки кроличьей плазмы. В результате подходы к скринингу В-клеток кролика обычно выполняются с использованием В-клеток памяти, которые необходимо активировать для секреции антител в целях скрининга.

ПОСМОТРЕТЬ / СКАЧАТЬ ТЕХНИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Доступ к широкому разнообразию В-клеток для быстрой идентификации ценных кроличьих моноклональных антител Рабочий процесс Opto

^® Memory B Discovery и рассказывает, как клиенты используют рабочий процесс для скрининга B-клеток памяти кролика для быстрого обнаружения кроличьих моноклональных антител.

Нацельтесь на создание молекулы свинца за недели, а не месяцы

Рабочий процесс Opto ^® Plasma B Discovery на автоматизированной системе Beacon ^® позволяет проводить скрининг В-клеток плазмы с высоким разрешением с беспрецедентной скоростью.

• Прямое клонирование В-клеток из нескольких компартментов
• Создавайте разнообразные хит-панели
• Отбор ведущих кандидатов с функциональной характеристикой
• Восстановление реэкспрессированных молекул свинца всего за 1 неделю
• Ускорьте время доставки в клинику, чтобы получить миллионный доход

Быстрый отбор молекул свинца и подготовка библиотек для секвенирования NGS

• Абверис

  Трейси Маллен, MBA, генеральный директор

  Возможность мультиплексирования и выполнения последовательных анализов увеличивает разрешение скрининга по сравнению с тем, что возможно на альтернативных платформах обнаружения отдельных клеток, что делает Beacon, по нашему мнению, одним из самых мощных инструментов скрининга высокого содержания в отрасли.

• Амджен

  Филип Тагари, вице-президент Therapeutic Discovery

  Мы фактически применили эту технологию на практике в нашей работе по поиску антител, и это заняло около четырех месяцев от обычного графика. Это начинает ощущаться как довольно преобразующий инструмент

• Дженовак

  Брайан Уолтерс, генеральный директор

  . Пропускная способность двух систем Beacon в сочетании с нашей технологией генетической иммунизации увеличили вероятность успеха кампании, предоставив в 10 раз больше ведущих кандидатов против сложных целей, таких как GPCR.

Гарантированный успех кампании

Находите антитела против любой мишени, ставя на первое место функцию и получая доступ к широкому разнообразию В-клеток.

МЕМБРАННЫЕ МИШЕНИ

Прямое функциональное профилирование В-клеток позволяет обнаруживать в 10 раз больше антител против GPCR и других важных мишеней.

См. пример из практики клиента

© Genovac Antibody Discovery LLC. Все права защищены.

Rare Molecules

Доступ к различным видам и компартментам В-клеток для скрининга большего биоразнообразия.

Прочтите указания по применению

Высокоэффективные антитела

Пропускная способность скрининга до 100 000 В-клеток из одного образца позволяет извлекать антитела с более высоким сродством.

Обзор тематических исследований клиентов

ПРИМЕР ИЗ ПРАКТИКИ: ОТ ДОНОРА ДО ПОЛУЧЕНИЯ АНТИТЕЛА СВИНЦА ЗА 18 ДНЕЙ

Быстрее в клинику

Рабочий процесс Opto Plasma B Discovery позволяет выполнять клонирование и прямое функциональное профилирование В-клеток за один день.

Университет Вандербильта доставил последовательности подтвержденных нейтрализующих антител против SARS-CoV-2 партнерам-производителям всего за 18 дней, используя этот рабочий процесс. Два из этих антител составляют основу коктейля антител AstraZeneca для лечения COVID-19, который в настоящее время проходит клинические испытания фазы III.

Значительная экономия времени не только позволяет быстро реагировать на возникающие пандемии, но и может принести миллионы долларов дохода и окупаемости инвестиций.

Узнайте больше об антителах Вандербильта

Не оставляйте хитов

У вас высокий процент попаданий? Без проблем! Восстановите каждый с помощью OptoSeq Barcoded BCR.

• Скрининг до 50 000 В-клеток плазмы и восстановление 1000 совпадений с помощью одного автоматизированного рабочего процесса с 4 чипами
• Запуск нескольких рабочих процессов для скрининга до 100 000 клеток из одного образца для восстановления >10 000 совпадений
• Высокоэффективное восстановление последовательностей антител с помощью OptoSeq Barcoded BCR

Связать последовательность с функциональными профилями

OptoSeq™ Barcoded BCR позволяет связать последовательность с функцией двойного оптического и генетического штрихового кодирования. Сигнатуры флуоресценции гранул декодируются в системе Beacon перед экспортом в определенные места в луночных планшетах. Затем генетические штрих-коды, считанные с помощью секвенирования NGS, могут быть сопоставлены с каждой бусиной, связывая каждую последовательность антител с соответствующей функцией.

Восстановление молекул свинца, а не только последовательностей

Повторная экспрессия >1000 антител за 1 неделю без генного синтеза и клонирования.

Набор Opto BCR Rapid Re-expression всего за 1 неделю превращает последовательности антител в молекулы для подтверждающих анализов на основе планшетов. Амплифицированная кДНК клонируется в экспрессионные конструкции за один этап, что позволяет экспрессировать более 1000 антител для быстрого функционального подтверждения.

Открытие антител Beacon System

• Быстрый рабочий процесс для скрининга В-клеток памяти кролика для обнаружения ценных моноклональных антител
• Надежная активация В-клеток памяти кролика с использованием запатентованной безпитательной среды для активации
• Эффективное выделение последовательностей антиген-специфических антител для дальнейшей характеристики и разработки

Открытие антител Beacon System

• Восстановление 1000 столкновений с более чем 40 000 отдельных В-клеток плазмы за один рабочий процесс с 4 чипами
• Отбор ведущих кандидатов с помощью функционального профилирования
• Секвенирование и повторная экспрессия более 1000 функционально охарактеризованных антител

Открытие антител Система Beacon

Opto® B Оптофлюидная система Beacon® Discovery позволяет быстро отобрать потенциальных кандидатов путем функционально-упреждающего скрининга В-клеток менее чем за 1 неделю. В этой презентации будет представлен новейший рабочий процесс обнаружения антител Berkeley Lights, рабочий процесс Opto® Memory B Discovery, и рассказано, как клиенты используют этот рабочий процесс для скрининга В-клеток памяти кролика для быстрого обнаружения моноклональных антител кролика (как было представлено на выставке Antibody Engineering & Therapeutics 2023). .

Antibody Discovery

Узнайте, как Opto™ Plasma B Discovery на оптофлюидной системе Beacon позволяет CRO масштабировать свой бизнес и быстро доставлять молекулы свинца даже против сложных целей.

Antibody Discovery

Узнайте, как Opto™ Plasma B Discovery на оптофлюидной системе Beacon позволяет фармацевтическим компаниям преуспеть в борьбе со сложными мишенями и предоставить лучшие в своем классе терапевтические антитела.

Обнаружение антител

Эксперты Genovac представят тематические исследования того, как они использовали свою основную технологию генетической иммунизации и оптофлюидную систему Beacon для быстрого обнаружения антител против сложных мишеней, таких как GPCR, у различных видов животных.

Готовы обсудить варианты доступа?

Спросите нас о вариантах приобретения, включая нашу новую подписку TechAccess.*

*Доступно в некоторых регионах

Узнать больше

Общие вопросы

[адрес электронной почты защищен]

Служба технической поддержки

[адрес электронной почты защищен]
+1 (888) 254-5595 / доб. 4

ТОЛЬКО ДЛЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ. Не для использования в диагностических процедурах.

© 2023 Беркли Лайтс. Все права защищены. Сайт Метрополис.

Новая технология досмотра багажа в аэропорту появится в O’Hare – Chicago Tribune

Прохождение службы безопасности в аэропорту может показаться жонглированием: путешественники пытаются вытащить ноутбуки и жидкости из набитых сумок, снять обувь и куртки, ничего не роняя и не поднимая линия.

Этот досмотр никогда не будет беспроблемным, но новый сканер в чикагском международном аэропорту О’Хара может когда-нибудь избавить от необходимости распаковывать пакеты с жидкостями объемом в кварту.

Advertisement

Advertisement

Новый компьютерный томограф в Терминале 1 O’Hare создает трехмерные изображения, которые агенты Управления транспортной безопасности могут рассматривать под разными углами, чтобы лучше видеть содержимое сумок пассажиров.

Пассажиры могут увидеть новый сканер в действии только после праздников — TSA еще нужно протестировать его и обучить сотрудников, которые будут с ним работать.

Аэропорты Феникса и Бостона первыми испытали эту технологию в июне 2017 года. В настоящее время компьютерные томографы установлены почти в двух десятках аэропортов, и TSA планирует установить более 190 сканеров будут использоваться к концу следующего года, заявил представитель TSA Марк Хауэлл.

Если новая технология оправдает возложенные на нее надежды, предоставление агентам TSA лучшего обзора сканируемых сумок означает, что им не придется проводить столько ручных досмотров, что повысит безопасность пассажиров.

У TSA пока нет данных о повышении эффективности новых сканеров. По словам Хауэлла, машины, похоже, уменьшают потребность в ручной проверке багажа, но, как и в случае с любой новой технологией, как агентам, так и пассажирам нужно учиться.

Машина L3 Clear Scan — это новый тип компьютерной томографии, который позволяет TSA более точно и быстро идентифицировать продукты в ручной клади пассажиров в международном аэропорту Чикаго О’Хара в понедельник, 17 декабря 2018 г. в Чикаго. (Stacey Wescott / Chicago Tribune)

«Мы ожидаем, что со временем все станет лучше», — сказал он.

О’Хара станет первым аэропортом, который объединит компьютерный томограф с полосой досмотра нового типа, впервые представленной в О’Харе в конце 2016 года. Новые полосы позволяют нескольким пассажирам помещать свои сумки в контейнеры для досмотра одновременно и автоматически направлять сумки, помеченные для дополнительного просмотра, не останавливая тех, кто за ними. У них также есть вторая конвейерная система, которая перемещает пустые контейнеры обратно в начало линии.

«Мы надеемся, что именно таким будет будущее контрольно-пропускных пунктов», — сказал он.

Реклама

TSA уже использует компьютерные томографы для досмотра зарегистрированного багажа пассажиров. Но до недавнего времени эти машины были слишком большими, чтобы их можно было использовать на контрольно-пропускных пунктах, через которые проходят пассажиры по пути к выходу на посадку, сказал Хауэлл.

Новый аппарат на контрольно-пропускном пункте, доступном для пассажиров первого или бизнес-класса United Airlines и некоторых участников программы лояльности, лишь немного больше, чем традиционные рентгеновские аппараты, используемые для досмотра ручной клади.

Но создаваемые им изображения более четкие и трехмерные, в отличие от плоских рентгеновских изображений. Это означает, что агенты TSA могут поворачивать изображение, чтобы лучше рассмотреть предметы в разных частях сумки. Компьютерные алгоритмы сканируют изображение, чтобы идентифицировать предметы, требующие более пристального внимания, например, ноутбук или емкость с жидкостью. Затем агент TSA может просмотреть эти элементы по отдельности и, если они будут сочтены пригодными для полета, в цифровом виде удалить их с изображения, чтобы остальные элементы было легче увидеть.

Лазерный сканер, который идентифицирует и отслеживает сумки в новом компьютерном томографе L3 Clear Scan, демонстрируется 17 декабря 2018 года в международном аэропорту Чикаго О’Хара. (Stacey Wescott/Chicago Tribune)

Со временем путешественники смогут оставить больше вещей в своих сумках при прохождении контроля безопасности. По словам Хауэлла, путешественникам, использующим новые сканеры, не нужно снимать ноутбуки. В будущем это может распространяться и на жидкости, но пока действуют обычные правила.

Реклама

Если машина О’Хара не будет запущена и не заработает до праздников, это оставит аэропорт без работы на один сканер в период чрезвычайно загруженного путешествия. Но Майк Ханна, который руководит операциями «Юнайтед» в О’Хара, сказал, что не ожидает, что это создаст проблему.