Кто сказал что у дошкольников не бывает диктантов? Вы слышали о диктантах, в результате которых на листке появляется картинка? Малыш в игре тренирует навыки счета. Настоящий графический диктант по клеточкам понравится не только дошкольникам, но и учащимся начальных классов.
Графический диктант — это не совсем обычный диктант. Это больше игра для ребенка, чем обучение. Но интересные задания развивают у детей внимательность и умение различать направления: вправо-влево, вниз-вверх. Кроме того, малыш должен уметь считать. Не думайте, что это трудно. Весь диктант заключается в рисовании коротеньких линий на обычном тетрадном листе в клеточку. Малыш учится ровно рисовать линию, писать под диктовку взрослого и немножко считать.
Учитель говорит например: проведи линию вправо на 2 клеточки, теперь вверх на 1 клетку и вниз на 5 и т.
После окончания диктанта на тетрадном листочке появляется фигурка. Это может быть птичка, домик, елка, песик или другое животное. Фигурка «появится» только, если диктант был выполнен правильно, если ребенок нигде не ошибся.
Детям очень нравятся такие упражнения. Они с удовольствием рисуют по клеточкам и просят повторить занятие еще и еще.
Если вы хотите провести графический диктант с группой детей или в классе на уроке, нужно подготовить всё заранее. Посадите детей за столы, вручите им карандаши (так легче исправить ошибку в диктанте), листочки в клеточку (можно использовать тетради с крупной клеткой) и ластик.
Затем следует объяснить деткам как будет проводиться диктант. Сначала проговариваем с детьми что мы будем делать:
Сейчас мы с вами будем рисовать интересные фигурки. Какие, я вам не скажу. Это вы увидите, если правильно выполните работу, будете внимательно меня слушать и не путать направление «право-лево».
Я буду вам диктовать на сколько клеточек нужно провести линии и в каком направлении. Вы будете проводить эти линии по клеточкам, не отрывая карандаш от бумаги, а потом мы вместе посмотрим, что получилось.
Старайтесь, чтобы линии были у вас ровные и красивые, тогда рисунок получится замечательный.
В первый раз можно попробовать рисовать на доске вместе с детьми, чтобы они видели как им нужно работать, а второй и последующие диктанты маленькие ученики смогут выполнять уже без вашей подсказки.
С малышами перед диктантом нелишне будет повторить где правая и левая рука, как рисовать линию вправо и влево.
После выполнения диктанта обязательно похвалите детей, исправьте вместе ошибки, если они есть. Если дошкольнику понравятся такие упражнения, можно попросить их придумать и самим нарисовать по клеточкам фигурки, а потом вместе составить интересный графический диктант.
Диктант «Слон»
Поставьте в верхнем левом углу точку.
Это будет начало нашей картинки. Начиная от точки, проведи линии по клеточкам:
4 клетки вправо, 1 вниз, 5 вправо, 8 вниз, 3 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 3 влево, 4 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 6 вверх.
Диктант «Золотой ключик»
Поставь точку в серединке листка слева. Начинай рисовать линии от этой точки: отсчитай 8 клеток вправо, 2верх, 3 вправо, 5вниз, 3 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.
Диктант «Зайчик»
Отступи 5 клеточек справа и 3 сверху, поставь точку. Будем рисовать от этой точки. Нарисуй 1 клеточку вправо, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 1 влево, 2 вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 12 вверх.
Вместе с детьми разберите какие получились фигурки. К каждой фигурке можно придумать небольшие стишки или присказки.
Надеюсь вашим деткам понравится выполнять графические диктанты по клеточкам.
На картинках (они кликабельны), я выбрала самые интересные графические диктанты для малышей.
Я надеюсь, у вас получится нарисовать интересные фигурки вместе с детьми, выполняя такие графические диктанты. Пишите в комментариях, какие диктанты вам больше понравились и, удачи в обучении!
Подготовка к школе это длительный этап в развитии вашего ребенка. Начинать занятия следует не раньше, чем за год до этого момента. Педагоги и родители имеют огромный выбор самых разных упражнений и заданий по математике для достижения этой цели. Среди них немаловажное значение имеют графические диктанты по клеточкам для дошкольников.
Для многих ребят такие картинки по клеточкам в тетради являются интересной игрой и увлекательным развлечением. Взрослому важно не превратить это занятие в скучную, утомительную обязанность, где малыша ругают за неудачи. И тогда ребенок всегда будет с удовольствием заниматься.
Но у многих малышей могут возникать трудности.
Чаще всего они связаны с тем, что у ребенка еще не усвоен счет в пределах 10, он путает понятия «право-лево», «верх-низ». В этом случае взрослым необходимо помогать крохе не допускать ошибок, исправлять его, хвалить за положительный результат.
Начинать рисовать по клеточкам с ребенком можно уже с 4 лет.
Первые домашние занятия в таком возрасте должны быть легкими. На первых порах можно выполнять задание вместе с малышом на доске или листе бумаги так, чтобы он видел, как необходимо двигаться. Для начинающих вполне подойдет рисование несложных геометрических форм. Начинать можно с изображения квадрата, прямоугольника, несложных узоров. Учить двигаться по диагонали можно с рисунков треугольника, трапеции, ромба.В 5 лет ребенок вполне может нарисовать под диктовку без зрительной опоры простые картинки . Например, можно предложить ему изобразить на бумаге цветок. Также пятилетний дошкольник вполне может справиться с рисованием домика или самолета.
Для детей 6-7 лет задания можно начинать усложнять, внося в них проведение большего количества линий по диагонали. Примером такого задания может быть рисунок ракеты.
Начинать занятие следует с подготовки рабочего места и необходимых материалов . Рисунки выполняются в тетради в клеточку простым карандашом. Для того чтобы у ребенка была возможность исправить ошибку, потребуется ластик, с помощью которого убираются неверно проведенные линии. Взрослому следует подготовить или распечатать инструкцию с образцом выполнения задания. Можно не говорить ребенку, какой рисунок будет целью графического диктанта. После верного выполнения он увидит результат на своем листе.
Как правило, в инструкции предлагаются цифровые обозначения со стрелочками, типа 2, 3←. Цифры в этом случае обозначают количество клеток, на которое необходимо продвинуться в заданном направлении. На него указывает стрелка, которая нарисована рядом с цифрой.
Так, в нашем примере следует читать: двигаемся на 2 клеточки вверх, 3 клетки влево. Начинают движение от точки отсчета, которую для младших ребят взрослый ставит сам, а старшим дошкольникам уже можно предложить поставить ее самостоятельно.
Перед тем как начать занятие для дошколят, нужно повторить с ними счет в пределах 10, понятия «право-лево», «верх-низ». Можно попросить кроху показать, что значит «двигаемся в правую сторону, двигаемся вверх, слева от, двигаемся вниз».
Само проведение графического диктанта попробуйте разнообразить включением в занятие скороговорок, чистоговорок, загадок, пальчиковой гимнастики, физминуток, обсуждения полученных результатов и беседа или рассказ. Желательно чтобы все, что включено в занятие, было по той же тематике, что и рисунок.
Перед проведением графического диктанта дайте ребенку установку на то, что необходимо стараться прорисовывать ровные, аккуратные линии и быть очень внимательным при выполнении задания.
После того как диктант закончен обязательно похвалите малыша за достигнутый результат, при необходимости вместе с ним найдите место, где он допустил ошибку и исправьте ее. Если у ребенка есть желание, то можно предложить ему раскрасить готовую картинку или заштриховать ее. Если ребенок еще не устал и хочет продолжать занятие, то можно попросить его самостоятельно придумать рисунок по клеточкам, а затем вместе с ним составить графический диктант по его фигурке.
Провести графический диктант можно по-разному.
Примером такого диктанта может служить диктант «Собака». Задание выполняется крохой под диктовку инструкции взрослым.
Ребенок сам смотрит количество клеток и направление движения.В качестве примера посмотрите графический диктант
Здесь половину елочки рисует взрослый и проводит линию симметрии. Детям предлагается дорисовать вторую половину симметрично.
В результате у малыша в тетради получается красочная, красивая картинка.Егорова Наталья Викторовна
Увлекательная деятельность для дошкольников –
графические диктанты.
Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, усидчивости.
Графические диктанты помогают развить внимание, умение слушать воспитателя, ориентацию в пространстве. Они также подготовят руку ребенка к письму. Научат малыша быть более внимательным. Это отличный способ развить логику, абстрактное мышление, кропотливость. С помощью этих занятий ребёнок развивает, корректирует правильность своих движений, «набивает твёрдую руку», этот навык поможет ему в школе. Графические диктанты могут с успехом применяться с пяти лет.
Что такое графические диктанты? Графические диктанты это — рисование по клеточкам, пользуясь указателями в задании.
Для их выполнения нам понадобятся: лист бумаги, на котором расчерчены клеточки, карандаш, ластик. В заданиях указаны стрелочки (показывающие направление) и цифры (показывающее количество клеток, которые нужно пройти в указанном направлении). Если следовать указателям точно и внимательно, вести черту в нужном направлении на нужное расстояние, получается – картинка. Это может быть животное, различные предметы, овощи, фрукты, деревья, транспорт и многое другое.
Рисование по клеточкам – хороший способ приучить малыша к карандашу и ручке. Научить правильно её держать, практиковаться, чтобы пальчики не так сильно уставали от держания предмета в школе. Данное упражнение поможет обучить малыша правильно считать, здесь потребуется считать клеточки, что бы рисуя линию — получить рисунок.
Я практикую графические диктанты под диктовку, как со всей группой детей, так и в индивидуальных занятиях с детьми. Детям очень нравятся такие упражнения. Также детки с большим удовольствием рисуют сами на разлинованных листах с заданиями.
Как выполнять графический диктант
(Правила рисования по клеточкам).
Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз, ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.
Предлагая детям подобные задания воспитатель, должен соблюдать некоторые правила:
• Когда воспитатель начинает диктовать, никакие другие слова он произносить не может. И уж тем более повторять одно и то же направление дважды.
• Диктанты пишутся в полной тишине.
• Если ребёнок сбился, то он тихо кладёт карандаш и спокойно дожидается, пока воспитатель не закончит диктовать. Только после этого можно выяснить ошибку.
Знакомство с клеткой начинаю со средней группы.
Начинаю работу с самого простого – в тетради с крупной клеткой пишу задания, ребенок должен продолжить ряд. Учимся видеть клетку и строку. Пишем палочки, клеточки, уголки, простые узоры, с каждым разом усложняя задания. Узоры сначала делим на сегменты – тренируемся, затем все частички собираются в узор.
В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой.
Перед тем как начать писать графический диктант следует объяснить детям, как будет проводиться диктант. Сначала проговариваем с детьми, что я буду им диктовать, на сколько клеточек нужно провести линии и в каком направлении. А они будут проводить эти линии по клеточкам, не отрывая карандаш от бумаги, а потом мы вместе посмотрим, что получится. Настроить деток на то чтобы они старались вести линии ровные и красивые, тогда рисунок получится замечательный.
В первый раз можно рисовать на доске вместе с детьми, чтобы они видели, как им нужно работать, а последующие диктанты ребята смогут выполнять уже без подсказки.
Перед диктантом нужно повторить, где правая и левая рука, как рисовать линию вправо и влево. Можно договориться с детьми, о каких либо метках (на доске нарисовать буквы «п» и «л», сделать метки на стенах, или оговорить что, например: правая рука указывает на окно, а левая на спальню и т. д.)
Затем переходим к рисованию под диктовку.
Для начала на листе с диктантом, в верхних уголках, нужно пометить – право и лево. Ребёнку даём тетрадный лист в клетку, карандаш и ластик.
В старших группах вверху рисунка всегда указываем, сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктант. В указанном месте, например: отступить 5 клеточек от края влево, сверху отсчитать 6 клеточек. В этом месте нужно поставить точку. Детям младшего возраста лучше самостоятельно отсчитать клетки и поставить точку отсчёта (от этой точки ребёнок и будет проводить линии под диктовку).
Лучше начать с самого простого: — одну клеточку вверх (1, одну клеточку вправо (1, одну клеточку вниз (1), одну клеточку влево (1).
Получился квадратик.
Диктовать нужно чётко, ребёнок должен воспринимать всё на слух. В конце работы посмотрите, насколько фигуры детей, совпадают с заданными элементами. Рассмотрите образец. Если малыш ошибся, выясните вместе, где именно. Ластиком можно вытереть от точки сбоя, и продолжить. Главное поддержать ребенка, похвалить, если что-то не получается можно предложить перерисовать картинку с оригинала.
Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.
Данная деятельность включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику.
Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности.
Приложение:
Публикации по теме:
Дидактическая игра «Графические примеры» включает в себя набор карточек с графическими изображениями геометрических форм, расположенных.
Консультация для родителей «Для чего нужны зрительные диктанты» Ваш ребенок хорошо знает и различает геометрические фигуры на любой таблице найдет одинаковые геометрические фигуры по форме по цвету умеет.
Игра как ведущая деятельность дошкольников Игра для дошкольников -способ познания окружающего. Социальный характер игр и игровой деятельности обусловлен тем, что ребенок живет в обществе. Уже.
План работы кружка в подготовительной группе «Графические навыки» Месяц Неделя Тема Цель Сентябрь 3 неделя 16.09.15 18.09.15 Дождик 1. Выработать навык ориентирования в разлинованной тетради. 2. Учить проводить.
Воплощение выразительных образов с чертами индивидуальности в рисунках старших дошкольников обусловлены: овладение разными способами изображения.
Проектная деятельность представляет собой особый тип взаимодействия ребенка и взрослого и строится на следующих принципах. 1. Проектная деятельность.
Проектная деятельность дошкольников «Проектная деятельность дошкольников» В контексте новой личностно-ориентированной парадигмы главным критерием качества дошкольного воспитания.
Дети средней группы «Калинка»с большим интересом сходили в библиотеку Культурно-досугого центра нашего посёлка. Для нашей группы такое посещение.
Конспект открытого показа специально организационной образовательной деятельности «Увлекательная прогулка с Колобком» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 73» города Ставрополя.
Многие задания, такие как графические диктанты для детей 6-7 лет и дошкольников, развивают пространственное мышление и восприятие окружающего мира, усидчивость и внимательность, а самое главное помогают подготовить дошколят к письму и азам математики.
– это очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в клеточку под диктовку. Сама методика графический диктант основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша. Это очень полезно развивать до того, как малыш пойдет в школу, но не страшно если ребенок уже пошел в первый или 2 класс, эти задания будут не лишним дополнением в образовании.
У вас на листе будет изображен рисунок, это могут быть разные животные, узор или транспорт. Цель упражнения для детей повторить продиктованные вами действия, в конце которых должен получиться узор один в один с образцом.
Задания выполняются по определенным правилам, это не математический урок, но он все же учит детей азам счета и понятиям направления в пространстве. В самом начале, вы ставите точку на бумаге на углу клеточки (это будет точка отсчета), она должна быть в таком месте, чтобы ребенок, повторяя узор смог его уместить на листке. Также эту точку ваше чадо может поставить самостоятельно, вам же следует сказать сколько он должен отступить от верха и бока листа.
Далее в вашем листе будут нарисованы стрелочки, обозначающие стороны направления пространства и цифры – указывающие сколько клеток нужно прочертить чтобы получить нужный узор. Пример: стрелочки по горизонтали «5←» — пять клеток влево, «1→» — одна клеточка вправо.
Стрелочки по вертикали «3» — три клеточки вверх, «6↓» — шесть клеточек вниз. Стрелочки по диагонали: «2↖» — две клеточки по диагонали вверх влево, «4↗» — четыре по диагонали вверх вправо, «↘» — вниз вправо «↙» — вниз влево.
д.). Тогда как для девочек картинкой может быть: цветок, кукла, кошка и т.п.Простыми считаются упражнения легкие в повторении и по форме. Так к примеру, научить азам геометрии можно при помощи картинок с квадратами, треугольниками, трапециями, ромбами и т.д. Еще чтобы карапузу было проще выполнить урок, помогайте и направляйте его сидя рядом.
Если малыш путается, то подсказывайте ему, что он прочертил не туда и обязательно хвалите при правильном действии. В простых уроках линии должны быть направлены строго горизонтально или вертикально. Можете в углу листочка нарисовать подсказку, в виде стрелочек и рядом названий направлений.
Чтобы нарисовать диктант «Собака» — отступаем шесть клеточек слева от листа и шесть сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :
2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.
Разукрасьте собачку в желтый цвет, дорисуйте ей глаз, можно дорисовать пятнышки другим цветом, например, коричневым.
Отступаем сверху 6 клеток и слева – 7, от точки чертим :
1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.
Раскрасить любым цветом.
Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота
Чтобы нарисовать машину — отступаем две клеточки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, от нее начинаем :
4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.
Предложите дорисовать колеса и окна с дверьми у машинки, разукрасить в любой цвет.
Сложный урок заключается в том, что рисунок по форме не простой, это уже не просто квадратики и треугольники, а полноценные графические рисунки со множеством изгибов. Еще помимо горизонтальных и вертикальных линий можете добавить диагонали.
Это достаточно усложняет процесс, и его нужно делать в случае если ребенок теряет интерес и очень быстро все выполняет.
Так же можете добавлять разные цвета, т.е. одна часть рисунка чертиться одним цветом (красным), а для второй половины цвет меняется (синий или зеленый).
Для того чтобы получился ослик нужно отступить 32 клетки слева и 2 сверху, поставить точку и начать :
1→, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 2↓, 1←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1←, 1↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 6↓, 1←, 7, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6←, 1, 1←, 1, 2←, 1↓, 1←, 2↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 6↓, 1←, 8, 1→, 5, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←6, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 14→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.
Раскрасить ослика в серый и дорисовать глаз.
Попробуйте нарисовать самолетик со своим малышом, для этого пользуйтесь специальной «формулой» :
2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→, 1↘, 2←, 1, 1→, 2↘, 5←, 3↙, 2←, 3↗, 5←, 3↖, соединить в начальной точке. Раскрасить самолетик серым, голубым или зеленым цветом, кабину пилота не закрашивать.
Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки отступив 2 слева и 5 сверху :
1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 1→, 4, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 2↓, 2→, 2↓, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 2←, 1↓, 2→, 1↓, 4←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3←, соединили с началом.
Разукрасить кенгуру в оранжевый цвет, дорисовать глаз.
Кенгуру (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам кенгуру
Чтобы нарисовать жирафа нужно от начальной точки :
1↗, 2→, 1, 1→, 10↓, 4→, поставили точку, от нее 2↘, 1→, 1↓, 1←, 1, вернулись на поставленную точку, от нее 8↓, 1 влево, 5, обратно 5↓, 1←, 5, 3←, 5↓, 1←, 4, 1↙, 2↓, 1←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7, 1←, 1↖ и соединяем с начальной точкой.
У жирафа можно нарисовать пятнышки, и дорисовать глаз.
Чтобы нарисовать графический диктант рыбка — отступаем шесть клеточек слева от листа и семь сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :
1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 2←, 1↓, 2←, 1, 3←, 1, 1←, 2.
Разукрасьте у рыбки плавники синим цветом, дорисуйте глазик, а саму рыбку раскрасьте в зеленый или фиолетовый цвет.
Рыбка (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам рыбу
Самого разного характера — конструкторы, разные электронные обучалки, пазлы, мозаики и многое другое. Все они помогают вырабатывать у ребенка очень важные навыки — внимание, усидчивость, развивают логику и мышление.
Сегодня хочу предложить вам еще один интересный вид развивающих занятий — графический диктант. Я просто влюблена в него. Если честно, мне не меньше, чем сыну интересно и увлекательно выполнять задание, чтобы в конце увидеть, что же было зашифровано на картинке.
Географический диктант — это рисование по клеточкам. Путь для рисования прописан и, если четко и правильно выполнить задание, то в итоге получится какой-то изображение (собачка, машинка и т.д.). Сам процесс очень захватывающий, так как картинка рождается на ваших глазах, хочется быстрее выполнить задание, чтоб увидеть что же было зашифровано, но спешить нельзя, ведь в спешки можно сделать что-то не правильно и тогда изображение не получится.
Графический диктант очень полезен для дошкольников. Он помогает выработать у ребенка очень важные навыки — внимательность, усидчивость, координацию движения, мелкую моторику пальцев.
Как проводить занятие с графическими диктантами
1. Распечатайте понравившееся вам название картинки, внизу прописан сам диктант (цифры со стрелочками). На всякий случай поясню обозначения:
2 — означает, что нужно нарисовать линию на 2 клетки вниз,
3 — означает, что нужно нарисовать линию на 3 клетки вверх,
5 — рисуем линию на 5 клеток вправо,
2 — рисуем линию на 2 клетки влево,
1
— диагональ вниз и вправо на одну клетку
2
— диагональ вниз и влево на две клетки
2
— диагональ вверх и влево на две клетки
3
— диагональ вверх и вправо на две клетки
2. На рисунке есть точка — это место старта, задание нужно выполнять именно от него.
3. Само занятие можно проводить двумя способами — вы диктуете ребенку ходы, или он делает это самостоятельно, глядя на путь (мой сын — 5 лет делает сам, чтобы не запутаться задание, которое сделал обводит кружком, потом он сам дорисовывает еще какие-то делали на картинке).
Удачи вам!
| Домик | Кораблик | Лебедь |
Если вы думаете, что нарисовать картину вы никогда не сможете, то сильно ошибаетесь. Выполняя сложные графические диктанты, у вас получится создать настоящие шедевры. Эта игра будет интересна в любом возрасте, взрослым и детям, и в 5, и в 10, и в 20 лет, и даже старше. С ее помощью можно весело и полезно провести семейный вечер, подойдет она и для студентов, которые хотят скоротать время, ей можно надолго занять расшумевшихся детей или предложить ее школьникам на уроках. Попробовать стоит обязательно!
Рисунки по клеткам представляют собой не только увлекательнейшее времяпрепровождение, но и нужное дело для детей и взрослых.
Дошкольникам и учащимся начальной школы они помогут подготовиться к школе, поспособствуют тому, что адаптация пройдет в более легкой форме. С их помощью у малышей будет развиваться орфографическая зоркость, координация движений, память, внимание, воображение. Развивая мелкую моторику пальцев рук, они окажут положительное влияние на формирование красивого почерка, интеллектуальное развитие крохи.
Подросткам также необходимо развивать основные психические процессы и такие картинки способствуют этому. Также с помощью них ребята 10-14 лет будут учиться быстро и внимательно конспектировать, хорошо справляться с написанием диктантов, работать аккуратно, постепенно привыкать к постоянно увеличивающейся нагрузке.
У ребят, с которыми регулярно занимаются рисованием по клеточкам значительно шире кругозор, активный словарь богаче. Картинки по клеткам оказывают помощь в развитии усидчивости, борьбе с рассеянностью, учат прислушиваться и вникать в то, что говорит взрослый. Они познакомят и закрепят знания детей о таких понятиях, как «право-лево», «верх-низ», «точка», «диагональ», «сторона», «угол», научат ориентироваться в тетради.
Взрослых сложные графические диктанты привлекут возможностью нарисовать настоящие красивые картины. Они будут служить интересным досугом, дающим возможность научиться чему-то новому. Так, из обычного листа бумаги, у вас может выйти потрясающей красоты пейзаж или чудесное животное. К тому же, рисование помогает успокоить нервную систему, расслабиться после тяжелого рабочего дня.
Самые легкие графические диктанты предназначены для детей от 4 лет. Они представляют собой простейшую картинку, выполненную одним цветом. В результате получается схема, по общим очертаниям которой можно угадать, какой предмет нарисован.
В таких диктантах не встречается рисование линий по диагонали. Ребенок отсчитывает клеточки в пределах 10 только вправо, влево, вверх и вниз. Начинать можно с рисования незамысловатых узоров, которые потом станут замкнутыми и превратятся в картинку.
Задания средней сложности предполагают умение хорошо считать не только в первом десятке. Расширяются возможности движения под углом в указанном направлении. Такие диктанты могут быть выполнены не только одним цветом. Рисунки становятся более реалистичными.
На видео — пример графического диктанта «Верблюд».
youtube.com/embed/SrrXwf5LHLw?modestbranding=1&iv_load_policy=3&rel=0″/>
Выполнение сложных работ не предполагает никаких ограничений. Все зависит только от вашего терпения и возможностей. Картины могут быть разного размера, выполняться как в одном цвете, так и в разных. Принцип выполнения задания несколько меняется. Здесь не просто проводятся линии, создавая контур предмета, а закрашиваются целые ряды клеток.
Как правило, сделать такое задание под диктовку просто невозможно. Необходимо распечатывать образец выполнения в цветном варианте и копировать его на своем листе, самостоятельно отсчитывая то количество клеток, которое необходимо закрасить определенным цветом.
Простые диктанты подходят для детей от 4 лет. Уже в возрасте 12-13 лет, а то и раньше, подросток вполне легко сможет справляться с заданиями средней сложности. В 14 – 18 лет из рук увлеченного рисованием по клеточкам будут выходить красивые произведения искусства.
При проведении занятия необходимо учитывать их психологические особенности. В занятие желательно включить загадки, скороговорки, пальчиковые игры, физминутки. Необходимо подбирать их с учетом темы выбранного рисунка. Это поможет сделать такую трудную для них работу интереснее.
Зелёный динозавр. Картинки на разнообразные темыВаш ребенок любит рисовать, но у него ничего не получается?
Тогда стоит попробовать научить его рисовать по клеточкам. Такое рисование не займет много времени, и доставит массу удовольствия вам и вашему ребенку. К тому же, вы можете вместе сделать оригинальную открытку для поздравления.
Специалисты утверждают, что такое занятие способно развить творческое мышление, координацию движений при письме, концентрацию внимания и логику. Поэтому, возьмите тетрадь в клеточку, фломастеры или карандаши, и смело принимайтесь за дело!
В чем же отличие простых рисунков по клеточкам от более сложных? А заключается оно в меньшем количестве клеточек. Если взять большое число клеток, то вы можете запросто сделать ошибку, пропустив или добавив ненужную клетку. Таким образом, ваш рисунок может быть испорчен.
Чтобы быть уверенным, что рисунок получится правильным, лучше всего воспользоваться готовыми схемами, которые были подготовлены специально для начинающих.
Для этого нужно просто зарисовывать клетки по схеме в своей тетради.
Несложный бантик для малышей
Рисунок лошади по клеткам
Простое мороженко
Легкий рисунок дельфина
Забавный котенок
Баранчик для деток
Схема андроида по клеткам
Рисунок розы
Схема простого яблочка
Схема черепашки
Божья коровка по клеточкам
Схема рисования Ам Няма
Лабутены
Мики-Маус
Мультяшная рыбка
Подсолнух
Радужный глаз
Сердце из букв
Сложный рисунок лица по клеточкам
Черный дракон
Если вы и ваш ребенок освоите принцип рисования по клеточкам, то в дальнейшем, вам не обязательно будет срисовывать именно по схеме, включайте свою фантазию и творите самостоятельно.
Также, можно вырезать рисунок и разместить в небольшую рамочку. И у вас получится оригинальный подарок своими руками.
А вот еще несколько рисунков по клеткам . На это раз мы покажем вам как нарисовать по клеточкам животных — собак (головы собак самых разных пород), птиц и бабочек. Все картинки умещаются на одном тетрадном листе, поэтому вы можете без проблем срисовать их, ориентируясь по квадратикам, например, в свой личный дневник.
Рисовать по клеткам — это не только легко и просто, но и быстро и очень увлекательно! Вы можете начать рисовать по схемам на нашем сайте, а потом перейти к рисованию своих собственных картинок. Когда вы нарисуете несколько примеров изображений по готовым схемам, вы поймете, как рисовать свои собственные картинки по клеткам.
Вот 6 пород собак вам на выбор, возможно среди них окажется и ваш любимец. Две собачки представлены в полный рост и еще четыре — только мордочки. Характерные черты каждой из пород представлены очень ярко — форма морды, шерсть, уши.
А вот очень симпатичные бабочки — в двух разных ракурсах.
Милые птички на ваш выбор — две из них на веточке, а одна — в полете — это колибри.
Мы надеемся, что наши варианты картинок вам очень понравятся и вы нарисуете их и пришлете их нам в группу ВКонтакте (см. слева под меню), а мы их обязательно выставим, для того, чтобы их оценили другие ребята.
Вы ищете для себя увлекательное занятие, которое поможет не только занять свободное время, но и будет способствовать развитию творческого мышления, внимательности и других полезных навыков? Попробуйте рисунки по клеточкам – это прекрасный вариант разнообразить времяпрепровождение, развить концентрацию внимания, координацию движений рук во время письма и логическое мышление. Это занятие включено даже в программу дошкольной подготовки, однако оно будет полезным не только детям, но и взрослым как своего рода релакс после загруженного рабочего дня. В последнее время многие люди с напряженным рабочим графиком предпочитают снимать стресс и расслабляться, занимаясь раскрашиванием картинок и рисованием по клеткам.
С помощью карандашей или фломастеров можно изобразить на тетрадном листе все, что угодно, например, нарисовать собаку по клеточкам. Для это не нужно иметь особых навыков, достаточно только запастись обычной школьной тетрадью и пишущими принадлежностями.
Такого рода рисунки получили название графические диктанты. Суть заключается в том, чтобы рисовать короткие отрезки на тетрадном листе в определенных направлениях и последовательностях, указанных в задании. Занятие будет особенно полезно детям дошкольного возраста и младшим школьникам, поскольку развивает слуховое и зрительное восприятие, внимание и координацию движений. Графические диктанты обычно нравятся детям благодаря присутствию сюрпризного момента – ведь они не будут знать заранее, какой именно рисунок получится в результате.
Для детей младшего возраста можно начать с простых картинок небольших размеров. Например, можно изобразить милую собаку в профиль. Возьмите тетрадный лист и приступайте к работе.
следуйте стрелочкам слева направо и все получится!
Если чаще проводить с ребенком такие диктанты, они позволят быстрее запомнить направления «верх-низ», «лево-право», научиться отсчитывать клеточки и соединять их, развивая моторику рук.
Этот способ состоит не только в рисовании простых линий, но в раскрашивании определенного количества клеток цветом. Можно рисовать только мягким простым карандашом, получая монохромные картинки, либо использовать цветные гелевые ручки, карандаши или фломастеры. В таком случае получаются яркие и красочные рисунки собаки по клеточкам в тетради.
Рисунки по клеткам могут быть простые, которые можно предлагать изобразить ребенку 4-6 лет.
Существуют и сложные изображения с большим количеством цветов и элементов, с которыми смогут справиться старшие школьники или взрослые. Это могут быть мультяшные, схематичные и максимально приближенные к реальности изображения собак.
Все мы художники в душе.
И всем нам хочется свой мир разукрасить. А потому рисунки по клеточкам в тетради могут нам в этом помочь. С ними легко можно выполнить сложные и простые рисунки. Понять, как нарисовать сердце по клеточкам, или же, еду, цветы, игривую маму-кошку и ее забияку котенка. А хотите, у вас могут получиться и портреты? Например, есть такие рисунки по клеточкам, фото которых напоминают и изображения людей: мальчика и девочку, все эти разные рисунки несложно освоить.
Чтобы понять, как рисовать по клеточкам цветные красивые картинки, стоит познакомиться с техникой нанесения узора по номерам. Увидеть, что есть разные схемы и все они очень легкие, доступные даже новичкам. Ими можно быстро овладеть. Ведь для каждого из нас по небольшим частям воспроизвести нарисованных зверушек, смайлы и сердечки будет не сложно.
И все же, какие есть маленькие и большие, цветные и черно-белые рисунки, выполненные так, чтобы их легко было повторить; и какие перспективы овладеть этой техникой:
Самое важное в знакомстве – увидеть, что это подготовленная на нашем сайте для вас коллекция очень красива. И здесь собраны интересные и легкие рисунки. Среди них есть те, которые высоко оценены нашими гостями и давно им знакомы, а есть и новые, любопытные рисунки по клеточкам для личного дневника.
Каждый может быть художником! Это заявление абсолютно точно гарантирует, что все наши гости, как только узнают, как научиться рисовать по клеточкам, и смогут скачать на сайте пару-тройку вариантов, красиво все повторят и разукрасят. Для каких бы целей ни служили наши подсказки, например, если это – картинки по клеточкам для девочек 12 лет или рисунки с аппетитной едой, все их можно использовать, чтобы отточить свои художественные способности.
Не только образцы готовых открыток у нас есть, но и рисунки по клеточкам: схемы. Такая подсказка, как готовая инструкция поможет двигаться четко по плану, а может быть и в своей, привычной, любимой манере выполнить работу любой сложности.
Например, сделать рисунок мороженого по клеточкам, или животных, того же самого котика, или целые композиционные иллюстрации для личного дневника.
Не только для давних друзей нашего развлекательного ресурса предоставляется такая возможность, но и новые гости тоже получат шанс обучиться этому искусству, они имеют возможность взять своеобразный мастер класс, урок по изображению всевозможных картинок, на любой вкус и разной сложности.
Самое привлекательное, что на сайте есть иллюстрации, интересные, как для девочек, так и для мальчиков. А есть нейтральные темы, к примеру, рисунки по клеточкам еда, а так же, иллюстрации по клеточкам животные: домашние любимцы или лесные зверушки, есть и сказочные, такие, как единорог.
Специально, для всех деток, кто любит мультфильм про милых пони и их дружбу, мы подготовили сюрприз! У нас есть картинки по клеточкам пони. Яркие, красочные, они очень привлекательные для деток. А потому мы предлагаем схему, как нарисовать пони по клеточкам.
Эта и подобные «инструкции» достаточно понятные и лёгкие даже для ребенка. А главное, они интересные для малышей.
Отдельная категория – это рисунки по клеточкам смайлики. Они всегда интересны и всегда актуальны. Они передают настроение и их просто повторить. Для взрослых и детей такая тема именно то, что может подарить радость от плодотворного труда.
Удивительно, как часто подобные картинки для выручают нас. Благодаря им можно прекрасно провести время с ребеночком, сколько бы ему не было лет, 5,7 или только год. Мы можем в блокноте делать наброски на скучных совещаниях или в дороге занять себя. А картинки по клеточкам для личного дневника – это вообще незаменимая вещь. А потому, везде и при любых случаях скачивайте или сами нарисуете милые иллюстрации.
Детей бывает сложно удивить, но это не означает, что сделать это невозможно. И после целого дня беготни, прыганья, танцев, игр, каждый должен немного успокоиться и заняться чем-то творческим и развивающим. На помощь и приходят маленькие рисунки по клеточкам.
Когда нужно занять малышей – вытяните большой лист бумаги в клеточку, чтобы дети могли рисовать вместе.
Конечно, маленькие рисунки по клеточкам в блокноте – также хорошая идея, особенно, когда вы находитесь в пути с ребенком и занять его нечем. Маленькие и милые они помогут вашему чаду хорошо провести время, они получат от таких занятий максимум пользы. Маленькие рисунки по клеточкам в тетради — простая художественная деятельность, в которой сочетаются искусство и математика.
Леденцы по клеточкам фото
Картошка фри по клеточкам
Котенок по клеткам фото
Не говорите детям много, сделайте сюрприз, возьмите бумагу разного типа, маркеры или цветные карандаши и ручки и позвольте детям приступить к рисованию. Рисунки могут быть произвольными, иногда полезно дать возможность ребенку развить фантазию посредствам рисования.
Но можно выбирать и конкретные для 5 лет.
Если у вас есть домашний принтер – тогда вообще здорово. Вы можете настроить и создать собственную графическую бумагу в специальном приложении. У них есть много вариантов для графической бумаги — обычный квадрат, треугольник, и многое другое. Но на этот шаг решайтесь после того, как дети освоят рисование по клеткам. В приложении все же легко выбрать размер формы, которая вам нужна, толщину, цвет линий и многое другое. Тогда макет просто сохраняется их в формате pdf и вы можете распечатать его сразу же.
Используя обычную бумагу в клеточку, можно сделать простые повторяющиеся рисунки, рисунки шахматной доски. Можно объединить квадраты, чтобы делать большие фигуры и разделять квадраты на треугольники и меньшие квадраты и даже на восьмиугольники, чтобы делать всевозможные интересные изображения.
Треугольники и шестиугольники также хорошо подходят для узоров и картин. Для тех, кто уже хорошо справляется с разными фигурами и отлично ориентируется в основах геометрических форм, можно взять за шаблон смайлики из вк.
Позвольте ребенку выбрать любимые смайлики и перерисовать их в тетради. Хорошей идеей являются и животные.
Рисовать их первый раз может быть не так просто, если использовать клеточки, но на самом деле, дети быстро подхватят эту идею и уже спустя какое-то время смогут воплощать на листе в клеточку самые смелые идеи.
Несмотря на то, что это простая идея, она дает много пространства для творчества, что с большим количеством случайных математических понятий дает большой бонусный плюс для развития ребенка.
Арбуз по клеткам фото
Миньоны по клеткам фото
Супергерои по клеткам
Котик аниме по клеткам
Стоит отметить, что задания с графической бумагой популярны в детских садиках. Один из распространенных приемов – создание рисунка без образца. Это своеобразный графический диктант. Такое задание легко воспроизвести дома со своим ребенком. Для этого упражнения мы будем использовать листы бумаги формата 4×4.
Начиная с левого верхнего угла, мы будем начинать закрашивать квадратики с помощью простых инструкций. Эти инструкции включают:
Выберите простой рисунок, такой как шахматная доска, который будет использоваться в качестве примера. Это хороший способ ввести все символы в ключ. Чтобы начать, заполните график для ребенка — квадрат к квадрату — затем попросите его помочь описать, что вы только что сделали. Во-первых, вы можете говорить алгоритм вслух, тогда вы можете превратить свои словесные инструкции в программу. Пример алгоритма: «Переместить вправо, заполнить квадрат, двигаться вправо, сдвигаемся вниз. Заполнить квадрат, переместиться влево, переместиться влево, заполнить квадрат».
Если ребенок хорошо справляется с этим упражнением, то это повод придумать альтернативное задает с похожей сутью, но сложнее.
Если есть еще непонимание, сохраните это задание и попробуйте повторить это на следующий день, а пока поработайте с другим примером.
Если ребенок понимает алгоритм и может определить правильные символы для каждого шага, он готов двигаться дальше. В зависимости от вашего ребенка, его возраста и развития вы можете либо попытаться сделать сложную сетку вместе, либо перейти к тому, чтобы ребенок работал в паре с другом. Им понравится играть вместе, давая друг другу такие задания. Это отличный способ заставить ребенка работать творчески, придумывая собственные веселые картинки и разбивая их на алгоритмы передвижения по клеткам и их заполнения.
Дорогие пользователи, а так же гости нашего сайта VilingStore, сегодня мы с вами рассмотрим технологию рисования рисунки по клеточкам.
Наверное, каждый из нас закрашивал клеточки на полях школьных тетрадей.
У кого-то из этого всего получались интересные орнаменты, кто-то писал таким образом тексты, но далеко не всем известна технология рисования рисунков по тетрадным клеточкам, которую мы рассмотрим в этом уроке.
Рисунки по клеточкам это вид изобразительного искусства, в котором используется пиксельная (точечная) графика. В зависимости от сложности такого изображения увеличивается его площадь и количество пикселей (в нашем случае – клеток), которые закрашиваются. Чем больше будет площадь изображения, тем выше будет реалистичность изображения при осмотре с дальнего расстояния.
Безусловно, каждый из нас, чьё детство прошло в 80-е или 90-е, даст ответ на этот вопрос.
И ответ на него простой – видеоигры!
Все мы помним легендарные игры из нашего детства: Марио, «танчики», Pacman, Donkey Kong и многие другие. Об этих играх знают и наши дети, но в курсе ли они, что Марио не всегда был трёхмерным?
В наше детство игры были 8-битными, и даже самые красочные пейзажи составлялись по технологии пиксельной графики. Используя эту же технологию, рисуются рисунки по тетрадным клеткам. И кто знает, может быть, легендарный Марио или Donkey Kong тоже когда-то были просто рисунками на полях школьной тетради?
Давайте и мы с вами попробуем нарисовать наш первый рисунок по тетрадным клеткам, и кто знает, может быть, он вдохновит вас на что-то такое, что перевернёт наш мир, как когда-то его перевернуло появление видеоигр.
Для рисования простых рисунков по клеткам нам понадобятся:
Чёрная гелиевая ручка
Фломастеры
Тетрадь (или тетрадный лист) в клетку
В рисовании простых рисунков по тетрадным клеткам нет ничего сложного.
Всё что вам нужно – посчитать клеточки, начертить контур и закрасить рисунок в соответствии с оригиналом. Давайте рассмотрим это подробнее на примере сердечка.
Возьмите тетрадный лист и чёрную гелиевую ручку, поставьте три крестика так, как это показано на рисунке. Крестики будут означать то, что эти квадратики мы будем закрашивать чёрным цветом.
Далее нарисуйте линии, которые обозначат границы нашего рисунка в этой области.
Поставим ещё 6 крестиков сверху, по три крестика с каждой стороны. Обратите внимание на отступы, считайте клеточки, которые нужно оставить пустыми.
Проведём ещё 2 линии, чтобы обозначить границы рисунка.
5. Поставим ещё по крестику слева и справа, а так же проведём горизонтальную линию под верхними крестиками, обозначая границы в этом месте. Сделайте это так, как показано на рисунке.
6. Проставим 8 крестиков по вертикали, по 4 крестика с каждой стороны, так как это изображено на следующем рисунке.
7. Проведём вертикальную линию слева, а так же линии сверху, так как это сделано на рисунке.
Этим мы полностью обозначим верхнюю границу нашего сердечка.
8. Далее обозначим крестиками нижнюю часть сердечка слева. Посмотрите на рисунок, чтобы убедиться, что вы всё делаете правильно.
9. И сделаем то же самое с правой половиной сердечка.
10.Теперь нам осталось обозначить границы сердечка по всему его периметру, так как это сделано на рисунках ниже. Наш рисунок уже напоминает сердечко, однако, это ещё не всё. Теперь мы должны закрасить наше сердечко, чтобы оно приобрело готовый вид.
11. Закрасим внутреннюю часть сердечка красным фломастером, но оставим три клеточки белыми в левом верхнем углу, дабы обозначить световой блик. Сделайте это так, как это показано на рисунке.
12. Последнее, что нам осталось сделать – это закрасить чёрным фломастером те части, которые мы помечали крестиками.
И вот, наш рисунок приобрел свой готовый вид. Теперь вы умеете рисовать простые рисунки по тетрадным клеточкам и можете попробовать свои силы в рисовании других картинок, которые можно без труда найти в интернете по ключевым словам «8bit art».
Графический диктант обычно базируется на том, что на листике в клеточку нужно изобразить тот или иной рисунок, при чем очень схематично. Такое упражнение прекрасно развивает фантазию дошкольника, позволяет развивать мелкую моторику ручек ребенка, позволяет ориентироваться по сторонам, запомнить, где право-лево, верх-вниз, а также обучает ребенка тому, как можно схематично нарисовать те или иные рисунки.
Стоит собирать и хранить рисунки вашего ребенка, — поощряет Эва Новак. Во-первых, мы показываем, что его работа важна для нас, ценная, и мы хотим сохранить ее как сувенир. Держа их в специальной папке или вяжущем, мы даем ребенку ясный сигнал: «Вы особенны для нас», и это создает чувство достоинства маленького человека.
Во-вторых — дети любят возвращаться к своим рисункам, смотреть, как они когда-то рисовались, смеяться над ним.
Они возвращаются в прошлое и лучше видят свое развитие. Детские психологи препятствуют использованию маркеров, потому что, рисуя их, ребенок не чувствует или не контролирует давление. Благодаря им ребенок упражняется в своей руке, улучшает ее, и это будет полезно при обучении писать. Поощряйте своего ребенка выполнять графическую работу с использованием различных инструментов: восковых карандашей, углерода, карандаша, перьев, кистей.
Графические диктанты могут выполняться детьми двумя разными способами. Первый заключается в том, что ребенку дается уже готовая картинка и предлагается нарисовать точно такую же. Второй способ заключается в том, что учитель или мама диктует малышу, что нужно рисовать и произносит, сколько клеток, и в какую сторону нужно провести карандашиком.
Четырехлетний может рисовать на трассе, воспроизводить прямую линию, геометрические фигуры. Отдельные части рисунка разбросаны по всему листу, они не образуют однородного целого. Рисует человеческую фигуру как диаграмму, так называемую.
«Головоногие». 5-летний мужчина может создавать тематические рисунки и может точно рисовать человеческую фигуру, выделяя все важные части тела и одежды.
В каждом детском саду детский психолог или педагог обычно контролируется на регулярной основе, чтобы показать рисунки ребенка и попросить консультации или устный перевод. Если у вас есть старший ребенок, обратитесь за помощью к школьному психологу. Вы также можете обратиться в ближайший семейный консультационный центр.
Подготавливая дошкольников к школе, обязательно нужно обращать большое внимание на то, как развивается мелкая моторика ручек деток. Если ручки малыша будут развиты, то у него уже будет наблюдаться необходимая зрелость мозга для того, чтобы речь, мышление и письмо развивались в правильном направлении. Малыши, которые хорошо владеют своими руками, более понятливы и сообразительны. Именно для развития умения мыслить, а также для тренировки мелкой моторики рук и проводятся графические диктанты для детей младшего школьного возраста
Наше восприятие мира отличается от того, как его воспринимает крошечный ребенок.
Когда вы приходите в мир, ваш ребенок еще не полностью визуализирован, потому что во время жизни плода практически нет визуального стимула. После рождения, веки размываются, поворачивают голову от источника света, его глаза чувствительны в течение некоторого времени. Интересно, что спустя всего несколько минут он заметил ваше лицо, но только через некоторое время он сосредоточится на ней и сосредоточится больше на своих конкретных элементах.
Он не различает цвета, он видит в разных оттенках серого. Это ограниченное видение защищает его от избыточных стимулов и позволяет постепенно, безопасно изучать мир. Навыки, такие как восприятие формы, цвета и ясности, извлечение элементов из фона будут развиваться постепенно.
Такие упражнения, где нужно рисовать по клеточкам, помогут воспитателям и родителям подготовить малыша к школе, развить в нем орфографическую зоркость, усидчивость и внимательность. Если по клеточкам рисовать регулярно, то у дошкольников будет развиваться пространственное воображение, координация движений, мышление, внимание и память.
Например, в возрасте 9 недель контрастная чувствительность будет в десять раз более точной у ребенка, чем в первые дни жизни, и будет почти такой же хорошей, как у взрослого. Исследования в Калифорнийском университете в Беркли показывают, что уже две недели младенцы реагируют на цвета и выделяют красный предмет из зеленого. Они явно предпочитают белый, красный и желтый, им не нравятся черные, синие и зеленые. Однако стоит помнить, что их навыки не такие же, как у взрослых, они не могут различать тонкие различия между подобными цветами, например, они не различают красный цвет от апельсина.
Для деток младшего школьного возраста можно предлагать более сложные графические диктанты. Такие предложения будут полезны, если дети уже знакомы с данным упражнением и смогут легко и быстро, а главное, без ошибок, справиться с графическим диктантом поменьше.
Визуальная активность в раннем детстве сохраняет высокий уровень активности клеток головного мозга. Хорошо стимулировать визуальное развитие у здорового ребенка, но это нужно делать умеренно и помнить, что его нельзя ускорить. У новорожденного, развитие которого нарушено, такая стимуляция становится необходимой. Новорожденные, рожденные в инкубаторе после рождения, с меньшей вероятностью проявляют зрительную функцию, их глаза нуждаются в большем количестве времени, чтобы начать нормально функционировать.
Более того, активное восприятие является фундаментальной стадией развития интеллекта и изучения языка, положительно влияя на развитие моторики. Когда вы планируете игру с ребенком, всегда обращайте внимание на его сон и ритм бодрствования — ребенка нужно кормить, иметь сухую подгузницу, лежать удобно, а одежда не может сдерживать его движения. Первые игрушки вашего ребенка должны быть в первую очередь визуальными стимулами. Примерно через 4-6 недель вы можете использовать черно-белые чертежные карты, а также подходящие контрастные книги и игрушки в ярких цветах: красный, желтый, зеленый и синий.
Дети должны уже хорошо владеть знаниями, где лево-право и верх-низ, а также оперировать такими понятиями как точка, клеточка, угол и сторона. Сложный графический диктант заключается в том, что школьник должен не только правильно выполнить упражнение, чтобы на листике появилась нужная картинка, но также и сделать это максимально аккуратно и внимательно. Учитель может следить за тем, чтобы весь класс слушал его предложения по диктанту и чертил все правильно, избегая неточностей и ошибок.
Чтобы помочь им воспринимать, выбирайте цвета контрастностью. Ваш ребенок обязательно заметит простые рисунки и рисунки, четко очерченные контуры, оцененные элементы, большие, чем размеры меньшего размера. Хорошо разместить белые и черные иллюстрации справа или слева, а не прямо над головой ребенка. Также стоит увеличить и уменьшить изображение с лица пек. Во время этой забавы вы заметите, что уже месячный ребенок смотрит сначала на сильно контрастные края. Это позволяет вам узнать о границах объектов, которые в будущем облегчат вам захват игрушек и приобретение важных навыков.
По клеточкам с детьми будет очень весело и занятно. Чтобы заинтересовать малышей, поговорите с ними о том, чем отличаются животные одни от других. Попробуйте внести предложения нарисовать то или иное животное, поговорите с детьми о его отличительных особенностях. Тогда графический диктант с животными по клеточкам пройдет очень хорошо.
Один из авторов учебника детской психологии на протяжении многих лет отметил, что «когда дети перемещают свой взгляд на изображение или части их многочисленных краев, нейроны в зрительной области мозга становятся более активными». На этом этапе вы можете забыть пастельные фотографии, хотя они, как правило, доступны и кажутся привлекательными взрослыми — ваш ребенок пока не оценит их. Поговорите со своим ребенком о том, что он видит — таким образом вы объясните его вокруг него, все еще нова для него, а также подготовьте его к обучению говорить.
Мы предлагаем вам попробовать нарисовать симпатичную небольшую черепашку.
Поставим точку ближе в левому края листа и проведем 2 клетки вправо, 4 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 4 вправо, 1 вниз, 1 право, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 4 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 2 вверх.
Все эти процедуры, а также частые зрительные контакты, улыбающиеся ребенку, делают шахту, углубляют эмоциональную связь между вами. В возрасте около трех месяцев ребенок начинает реагировать с улыбкой на улыбку, а также поворачивает голову за игрушкой или человеком — таким образом, становится все более активным в поисках информации о мире. Исследования показывают, что трехмесячные младенцы предпочитают красный и желтый, потому что они стимулируют их нервную систему. Более того, в этом возрасте ваши ножны начинают больше смотреть на изображения, на которых уплотняются элементы.
Деткам будет также интересно рисовать роботов, мы предлагаем вам средней сложности вариант рисования робота по клеточкам. Помните, что у детей во время рисования должен быть настрой на такую работы и вы, как взрослый, должны его поддерживать.
Нет ничего страшного в том, что малыш может ошибиться, поправляйте его и подсказывайте ему.
Например, он стремится посмотреть на черты лица, такие как глаза, нос, рот. Она начинает более внимательно смотреть на картины в буклетах и, например, отмечает, что черная бабочка на белом фоне также имеет большую красную точку на крыльях. В течение четвертого месяца жизни стоит начать регулярное приключение ребенка с толстыми картонные страницы. Многие из известных преимуществ имеют контакт с буклетами. Кроме того, челюсть может также помещать их во рту и практиковать десны перед входом в период прорезывания зубов.
Правда, только ребенок в возрасте десяти лет, одиннадцать месяцев, может перелистывать страницы в картонные карточки, но чем быстрее он вступает в контакт с его картинами, подходящими для возраста, тем больше желающих видеть и показывать своих родителей; Существует также большая вероятность того, что он с большей вероятностью будет использовать книги в будущем. К середине четвертого месяца ваш ребенок может координировать изображения с обоих глаз и начинать видеть трехмерные изображения.
Пятимесячный ребенок может держать игрушку в своих руках и сосредоточиться на других объектах и сосредоточиться на устах буклета родителя.
Скорее всего, деткам очень нравятся графические и их безумно забавляет рисовать по клеточкам. Мы предлагаем вам не слишком мудреный рисунок кенгуру и скорее всего детки не откажутся от предложения нарисовать его.
В возрасте шести или семи месяцев он начинает смотреть на объект, который с любовью упал со стола. В возрасте около девяти месяцев он приобретает способность указывать пальцы и активно искать игрушки, которые исчезли из поля зрения. В первый год жизни глаза развиваются очень интенсивно, играя все более важную роль в процессе познания мира. Для того, чтобы ваш ребенок мог видеть окружающую их реальность, им нужна длительная тренировка и соответствующие визуальные стимулы, адаптированные к видению маленького человека на разных этапах развития.
Графический диктант кенгуру
Любые занятия с детками должны строится по принципу от простого к сложному.
Берите сначала самые простенькие упражнения и постепенно подводите детей к более трудным и замудренным. Достаточно трудным считается упражнение самолет.
Это удостоенное наград программное обеспечение включает множество функций для создания и запуска уроков, а также для подключения ресурсов, инструментов и поддержки. Программа характеризуется интуитивно понятным интерфейсом, облегчающим разработку уроков, которые можно использовать повторно.
Удобные ресурсы позволяют легко передавать разные идеи. Это связано с тем, что программное обеспечение предлагает учителям разные способы оживления интерактивного контента, такого как фильмы, звуки, изображения и флэш-анимации. В результате студенты получают лучшие результаты, получают больше информации и получают важные технические навыки.
Узоры как никакое другое упражнение помогает развивать малышам глазомер и мелкую моторику рук. Узоры могут быть как сложными, так и совсем простыми. Постарайтесь начинать с простеньких, а заканчивать трудными и интересными узорами.
Вы можете легко искать, тестировать, загружать и делиться различными материалами в классе. Все это было создано, чтобы сделать обучение более уникальным. Программное обеспечение также имеет ряд настраиваемых инструментов, которые помогают повысить производительность и удобство повседневной работы и администрирования.
Добавление или удаление отдельных ячеек для создания асимметричных таблиц. Создавайте титульные страницы, используя шрифты, цвета фона и изображения, а затем вставляйте их в страницы ноутбуков. Перетаскивайте страницы в группы, добавляйте новые страницы и одновременно показывайте одну группу в сортировщике страниц.
Графический диктант 3.рисуем корабль
В последнее время рисование по клеточкам стало не только необходимым, но и самым интересным занятием для детей, которые готовятся к школе и для первоклассников. Кстати, и взрослые не против порисовать с детьми и научиться чему-то новенькому.
Выберите желаемый цвет из цветовой палитры системы и используйте его для создания контуров или заполнения объектов. Заполните фигуры двухцветными градиентами, изображениями или узорами. Редактируйте или настройте элементы, например текст и ссылки.
Используйте инструменты рисования для добавления вложений, цифр, пунктирных линий, стилей стилей рекламы и т.д. Вы также можете писать во многих флеш-анимациях, используя оптимизированное распознавание рукописного ввода.
А вы знаете, что рисование по клеточкам, это не только увлекательное занятие, но еще и очень полезное? Особенно для 5-6 летних непосед, которым пора подготавливать руку к письму.
Рисование развивает логическое мышление, учит ребенка мыслить более развернуто, приучает не только к усидчивости, но и улучшает координацию движения. Это просто замечательное занятие с дошкольниками, потому что увлекательная игра превращается в полезное дело.
Подводим итоги, плюсы рисования по клеткам:
Для самых маленьких разработаны специальные картинки с большими рисунками. Каждая клеточка – заполнена своим цветом. Чтобы нарисовать фигуру, нужно пройтись цветным карандашом по каждой клеточке. Этот вариант больше подходит для детей, которые только-только научились держать карандаш в руках. Чуть позже, когда ребенок научится отличать направление: вправо-влево, вверх-вниз, будет понимать, где правый и левый угол листа, можно приступать к более сложным заданиям.
Научиться рисовать по клеточкам легко, особенно если занятия проводить в игровой форме и подобрать легкие картинки для начинающих.
Что нужно для того, чтобы научиться рисовать по клеткам:
Что подготовить и как рисовать по клеточкам:
По этому образцу вместе с ребенком нужно двигаться снизу вверх, последовательно заполняя свободное пространство листика, закрашивая клеточки цветными карандашами;
Красиво рисовать — могут единицы! А тем, у кого нет особенных способностей – о рисовании остается только мечтать! Ну и любоваться чужими рисунками, конечно же! Еще совсем недавно – так и было! Но теперь – все изменилось, потому что с помощью клеточек любой из нас сможет нарисовать красивую картину! Да-да! Рисунки по клеточкам сложные и большие – ничем не уступают по красоте настоящим картинам!
В детстве многие мечтают стать настоящим художником! Это же так здорово – рисовать красивые рисунки, дарить их своим друзьям и близким! Увы, не всем даны способности и таланты, поэтому чаще всего, в будущем приходится выбирать совсем другие профессии! А на красивые картины – любоваться на выставках! Но сегодня – все изменилось. И нарисовать их сможет каждый! Ведь теперь есть картинки по клеточкам!
Отсчитав нужное количество клеточек и закрасив их в определенный цвет, вы сможете нарисовать красивый портрет, пейзаж, любимого персонажа или целый сюжет! Вам потребуется немало терпения и внимательности, но результат того стоит! Для больших рисунков лучше всего подойдет миллиметровая бумага, но можно использовать и обычные листы в клетку, склеив их в один большой лист! Хотите попробовать нарисовать настоящую большую картину?
С помощью клеточек можно нарисовать все, что угодно.
В тетради или блокноте – небольшие рисунки цветов, животных или любимых персонажей, на большом тетрадном листе – красивую композицию, а на листе миллиметровой бумаги – даже огромный натюрморт или портрет! Все зависит только от сложности выбранного вами образца для перерисовки. Конечно, начинать сразу с огромных картин – не стоит, но если постараться, можно очень быстро перейти от самых простых картинок к гораздо более сложным!
Более сложные рисунки подойдут тем кто уже натренировался на и рисунках по клеточкам, и желает попробовать нарисовать что-то более сложное. В нашей галерее представлены как портреты так и и просто классные рисунки по клеточкам для срисовки в тетради.
Для более сложных рисунков лучше подойдёт миллиметровая бумага.
В Живую это выглядит примерно вот так:
А здесь вы можете заказать классный портрет с использованием технологии флип-арт.
Технология флип-арт, это рисование с использованием красок и трафарета.
Вот уж никогда не думала, что популярная студенческая забава рисовать картинки по клеточкам означает не только коротание времени на лекции!
Это, конечно, не очень хорошо – не слушать лекции, но иногда (в редких случаях и при наличии уважительной причины) допустимо.
Тогда мы совершенно не думали о том, что это не простое времяпрепровождение, а действие, имеющее еще и психологическое значение, и оно будет так популярно в наше время!
Оказывается – рисование по клеточкам у детей развивает мелкую моторику, воображение, логику мышления. Впрочем, это все можно отнести, к подросткам и взрослым представителям человечества, ну может быть за исключением моторики. Сейчас эта забава (рисование по клеточкам) даже получила красивое называние – пиксель арт.
Кроме убивания времени и лекарства от скуки, развития мелкой моторики и воображения. рисование по клеточкам помогает в утверждении своего Я.
Каким образом происходит самоутверждение? Все просто. Есть люди, которые любят рисовать, но у них это плохо получается. Ну не дал им Бог таланта! И вот тут им на помощь приходит пиксель арт. Вы можете рисовать! Вы можете переносить на лист бумаги свое видение мира и иллюстрировать свои мысли!
А еще это отличный способ сосредоточиться и успокоиться, что в наш стремительный век стрессов и страстей весьма важно.
Рисовать по клеточкам очень просто, сделать это можно двумя способами:
Конечно, второй способ сродни плагиату, но никто и не претендует на авторство той или иной скопированной картины, а вот моральное удовлетворение от своего творчества вы получаете огромное.
Первый способ отлично подходит не только для детей всех возрастов – от дошкольников до подростков, но и взрослым.
Кроме всех перечисленных «полезностей» рисование по клеточкам помогает развить чувство цвета. Рисунок можно сделать цветным, используя всю палитру красок.
Для пиксель арта не требуется никаких дорогостоящих принадлежностей – листок в клетку, карандаш или ручка найдется у каждого человека. Хотите добавить цвета – возьмите цветные карандаши, ручки, мелки (хоть ими не очень удобно прорисовывать мелкие детали).
Если бумага или взятый вами листок тонкий, или фломастеры пропечатываются с другой стороны – подложите плотный лист бумаги или картон для того чтобы не испортить поверхность стола за которым вы работаете или другой чистый лист бумаги.
Разъясним тем, кто впервые прочитал это словосочетание – «графический диктант». Это рисование по клеточкам по заданному заранее алгоритму. Например, вы диктуете ребенку в какую сторону (вправо, влево, вверх, вниз) на сколько клеточек провести линию.
К такому диктанту надо заранее подготовиться. У вас должен быть листок с четким планом, алгоритмом диктовки и конечным результатом (какой рисунок в конечном итоге должен получиться у ребенка).
Положительные аспекты такого диктанта:
Начинать графические диктанты надо с простых рисунков (например, с лестницы) и постепенно переходить к более сложным рисункам.
В самом начале диктанта четко проговаривайте, с какой точки начинаем рисунок, например, 9 клеточек сверху, 9 клеточек слева и ставим точку. Именно она и является отправной.
Пример графического диктанта Ключик».
Отступите по 5 клеток сверху и слева, поставьте точку – она будет являться отправной.
по одной клетке:
12 клеток влево и по одной клетке:
3 клеточки вверх.
Рисунок готов!
Если вы обладаете навыками рисование по клеточкам или большой фантазией, рисунок можно нарисовать самостоятельно и затем составить алгоритм. Можно поступить и по-другому – купить сборник графических диктантов. Такие сборники могут быть для детей определенного возраста, для девочек или мальчиков.
Рисование по клеточкам и графические диктанты – это интересная игра, которая помогает развить нужные ребенку навыки.
Примеры рисунков для простого графического диктанта.
Посмотрите видео пример графического диктанта.
Начинать рисовать по клеточкам надо с легких рисунков, постепенно переходя к более сложным вариантам. Легкие рисунки просты в выполнении и доступны маленьким детям. Ниже приведены легкие варианты рисунков, которые по плечу маленьким детям.
Освоив технику рисования по клеточкам можно приступать и к более сложным вариантам
Ну, и наконец, научившись «клеточному» рисованию начинайте осваивать цветовое оформление рисунка.
Когда на свет появляется маленький человечек, у родителей добавляется хлопот и забот. Воспитание ребенка заключается не только в том, чтобы его покормить, одеть и обуть.
Воспитание — это еще и развитие его способностей.
Сейчас разработано много различных способов и методик для этого, но все специалисты сходятся во мнение – развитием ребенка лучше всего заниматься в игровой форме. Методом с элементами игры обучают начальным знаниям по математике, родному языку и еще многому, тому, что необходимо для гармоничного развития ребенка.
Одним из способов развития логических способностей ребенка считается рисование по клеточкам. Начинать надо с простейших рисунков, например, таких, как елочка, пароход, флажок.
Рисунки по клеточкам помогут вам в изучении букв. Нарисовав букву по клеточкам, малыш не только воспринимает ее на слух, не только видит ее написание, но и как бы осязает ее. Включаются все виды памяти – слуховая, зрительная и механическая (рисует букву).
Кроме буквы можно прописывать палочки, лесенки и другие фигуры тем самым тренируя детскую руку и подготавливая ее к письму. Такие упражнения помогут ребенку в школе.
Чему учится ребенок, рисуя по клеткам? Правильно держать карандаш, правильному алгоритму действий, счету, творческому подходу к делу, внимательности и усидчивости.
Постепенно стоит усложнять графику рисунка и вводить цвета. Ребенок может сам выбирать цветовое решения, тем самым развивая чувство цвета и цветовых сочетаний. К слову, такое рисование помогает выявить, творческие способности детей.
То, что рисунки по клеточкам или арт пиксель — занятие полезное вы уже поняли. При выборе рисунков их можно подобрать по интересам, отдельно для девочек и отдельно для мальчиков. С помощью этой техники рисования вы можете, даже не обладая навыками рисования воплотить на листке все, что захотите.
Вот несколько примеров рисунков для мальчиков.
А такие рисунки на листке в клеточку сможет нарисовать любая девочка.
Что такое личный дневник? Для кого-то это способ самовыражения, для кого-то фиксация событий происходящих в его жизни, личная оценка этих событий, людей, происшествий.
Кто-то записывает внезапно посетившие его идеи и мысли. Личные дневники ведут многие люди — мальчишки, девчонки, взрослые женщины и мужчины.
Некоторые события, происходящие в жизни великих людей стали известны из их личных дневников. Часто записи в личных дневниках сопровождались иллюстрациями, нарисованными авторами. К слову, такие иллюстрации великих людей часто становились раритетными и помогали раскрыть более глубоко личность этого человека.
А если к рисованию нет таланта, а выразить свои эмоции хочется не только посредством слов, но и рисунка? И как же в этом случае проиллюстрировать свои записи? В этом случае на помощь могут прийти рисунки по клеточкам. Рисовать их просто и для этого не требуется ничего кроме листка в клетку и карандаша. Можно воспользоваться уже готовыми рисунками. Перенесите их в свой личный дневник следующим способом:
В интернете есть множество примеров рисунков по клеточкам – вам надо только выбрать и нарисовать.
Какими рисунками «оживить» личный дневник – решать вам. Чуть ниже приведено несколько интересных рисунков по клеткам.
Пусть дети рисуют, творят, фантазируют! Не каждый из них станет художником, но рисование доставит им удовольствие, они познают радость творчества, научаться видеть прекрасное в обычном. Пусть они растут с душой художника!
Вам нравится Япония? Вы любите разгадывать кроссворды?Должно быть, Вы думаете: «К чему все эти вопросы? Так вот! Японцы обожают разгадывать кроссворды, и в основе их лежит рисование по клеточкам. Если правильно разгадать кроссворд, то получаются очень интересные рисунки.
Освоить процесс рисования по клеточкам сможет почти каждый. Для этого вам не нужно оканчивать художественную школу или иметь особый талант рисования. Просто будьте креативным! Приступим!
Для лёгкого и быстрого обучения приобретите тетрадь в клеточку, простой карандаш и фломастеры.
Просто наглядным способом перенесите рисунки в тетрадь.
Если Вы новичок – используйте готовые схемы, а когда научитесь этому процессу – придумывайте свои идеи!
Что может быть прекраснее, чем лицо человека? Создайте портрет своими руками и наслаждайтесь Вашим творением!
Такие сладкие и полезные! Когда мы смотрим на них, у нас поднимается настроение, и наш организм хочет получить свою долю витаминов.
Самый популярный рисунок – наш «мотор жизни», который ассоциируется с прекрасным чувством любви.
Вы можете рисовать по клеточкам домашних питомцев, машины, сладости, дома, город, цветы, флаги разных государств, буквы и многое другое…
Реализуй творческие способности! Рисунки в формате 3D!Это прекрасный способ интересного досуга. Учёными доказано, что во время рисования нервная система человека успокаивается, развивается мышление, улучшается память и сосредоточенность.
Создавайте яркие и насыщенные рисунки, добавляйте краски в свою жизнь! Таким интересным рисунком можно украсить интерьер, создать аппликацию или порадовать друга своим подарком!
Как нарисовать по клеточкам разные красивые рисунки.
В последнее время набирает популярности способ создания рисунков по клеточкам. Не только детям нравиться рисовать»пиксельные картинки». Взрослые с таким же интересом берутся постигать этот стиль рисования.
Из статьи вы узнаете, как научиться рисовать по клеточкам, какие материалы и навыки необходимы, и подберете схемы рисунков, которые вам больше по душе.
Самые разнообразные рисунки получаются путем закрашивания клетки за клеткой. Используя этот способ рисования можно перенести на бумагу пейзаж, нарисовать человека или зверушку, сказочного персонажа или просто создать красивый и необычный орнамент.Чем полезно рисование по клеточкам:
Рисунок создается двумя способами:
Что понадобится для рисунка:
Почувствуйте себя настоящим художником! Ваш будущий шедевр может выглядеть очень просто или состоять из нескольких сложных схем.
Схемы рисунков по клеточкам
Ниже представлена фотоподборка рисунков по клеточкам:
Освоив принцип создания рисунков по клеточкам, вы сможете сами придумывать схемы и рисовать любые понравившиеся объекты в тетради.
Как рисовать собственный рисунок?
Как научить рисовать по клеточкам ребенка?
Такой способ поможет вам создать по-настоящему уникальный рисунок.
Все мы художники в душе. И всем нам хочется свой мир разукрасить. А потому рисунки по клеточкам в тетради могут нам в этом помочь. С ними легко можно выполнить сложные и простые рисунки. Понять, как нарисовать сердце по клеточкам, или же, еду, цветы, игривую маму-кошку и ее забияку котенка.
А хотите, у вас могут получиться и портреты? Например, есть такие рисунки по клеточкам, фото которых напоминают и изображения людей: мальчика и девочку, все эти разные рисунки несложно освоить.
Чтобы понять, как рисовать по клеточкам цветные красивые картинки, стоит познакомиться с техникой нанесения узора по номерам. Увидеть, что есть разные схемы и все они очень легкие, доступные даже новичкам. Ими можно быстро овладеть. Ведь для каждого из нас по небольшим частям воспроизвести нарисованных зверушек, смайлы и сердечки будет не сложно.
И все же, какие есть маленькие и большие, цветные и черно-белые рисунки, выполненные так, чтобы их легко было повторить; и какие перспективы овладеть этой техникой:
И здесь собраны интересные и легкие рисунки. Среди них есть те, которые высоко оценены нашими гостями и давно им знакомы, а есть и новые, любопытные рисунки по клеточкам для личного дневника.Не только образцы готовых открыток у нас есть, но и рисунки по клеточкам: схемы. Такая подсказка, как готовая инструкция поможет двигаться четко по плану, а может быть и в своей, привычной, любимой манере выполнить работу любой сложности. Например, сделать рисунок мороженого по клеточкам, или животных, того же самого котика, или целые композиционные иллюстрации для личного дневника.
Не только для давних друзей нашего развлекательного ресурса предоставляется такая возможность, но и новые гости тоже получат шанс обучиться этому искусству, они имеют возможность взять своеобразный мастер класс, урок по изображению всевозможных картинок, на любой вкус и разной сложности.
Специально, для всех деток, кто любит мультфильм про милых пони и их дружбу, мы подготовили сюрприз! У нас есть картинки по клеточкам пони. Яркие, красочные, они очень привлекательные для деток. А потому мы предлагаем схему, как нарисовать пони по клеточкам. Эта и подобные «инструкции» достаточно понятные и лёгкие даже для ребенка.
А главное, они интересные для малышей.
Отдельная категория – это рисунки по клеточкам смайлики. Они всегда интересны и всегда актуальны. Они передают настроение и их просто повторить. Для взрослых и детей такая тема именно то, что может подарить радость от плодотворного труда.
Удивительно, как часто подобные картинки для выручают нас. Благодаря им можно прекрасно провести время с ребеночком, сколько бы ему не было лет, 5,7 или только год. Мы можем в блокноте делать наброски на скучных совещаниях или в дороге занять себя. А картинки по клеточкам для личного дневника – это вообще незаменимая вещь. А потому, везде и при любых случаях скачивайте или сами нарисуете милые иллюстрации.
Это могут быть все те жеПочему именно животные? Так как они лучшие друзья людей.
Дети и даже взрослые обожают их рисовать, в этой статье мы подберём несколько рисунков по рисовании рисунки по клеточкам животные . Их вы сможете срисовать приложив лист к монитору или отсчитав клеточки от полей листа (что более интересно! ) .
Лёгкий рисунок панды
Курильщик Заполните лоток древесной стружкой и добавьте фигурки. Дети веселятся в курятнике. На галопе Поместите их на пол и прыгайте. Цыпленок или кролик Стенд на одном конце комнаты. Попросите детей встать на стену на другом конце комнаты. Покажите им изображение кролика. Сделайте их продвигающимися к вам, прыгая как кролик. Покажите картину цыплят, и дети должны остановиться, встать на четвереньки и пикоссать, как цыпленок. Перейдите между цыпленком и кроликом, пока все дети не приедут к вам.
Петух назначает плеймейкера, который движется, и другие дети должны подражать всем действиям петуха. Разрешите некоторое время и измените петух. Вариация: вы можете попросить детей подражать фермерскому животному, и тогда все дети смогут присоединиться к нему.
Лёгкий рисунок головы лошади
Лёгкий рисунок собаки
Лёгкий рисунок улиток
На ферме или воде Повесьте синюю карту и зеленый на стене. Используйте журналы или иллюстрации животных. Дети должны размещать изображения в нужном месте, то есть, живет ли животное на ферме или в воде. Поросенок, который нюхает пальцы: наматывается, наматывается, налетает.
И овец, говорящий тихим голосом, сжимается! Кобыла Тиби Сон в конюшне Пока она ела соленые фисташки Эй! Ковбой Артур украл свою лошадь. Затем он исчез в толстые заросли. Когда мы не славны Мы всегда наказываемся И вот так заканчивается моя песня. Чтобы компенсировать вред в детской, вы можете использовать эти креативные идеи для хранения детских вещей и игрушек.
Вы можете преобразовать их в соответствии с вашими пожеланиями, чтобы научить детей брать игрушки после игры.
Лёгкий рисунок медведя
Лёгкий рисунок совы
Здесь вы увидите подборку рисунков для более продвинутых художников.
Металлические корзины, которые вы используете на крыльце, или подвесная терраса в саду, могут быть установлены на стенах в комнате. Занимайте их на желаемой высоте, чтобы дети могли забрать свои игрушки после их воспроизведения, и если вы хотите, чтобы некоторые предметы не были доступны для малышей и домашних животных, хватайте металлические корзины высоко. Если конструкция слишком свободна и предметы падают, вы можете защелкнуть кусок сетки снаружи.
Храните игрушки, которые часто не используются в сумочках. Чтобы увидеть содержимое мешков, вырежьте прямоугольник спереди и протрите прозрачную резиновую поверхность или кусок сетки изнутри. Старый деревянный поддон, который используется для транспортировки и хранения товаров, можно превратить в практичные тележки для хранения игрушек.
Вместо поддона вы можете использовать деревянные ящики. В нижней части деревянных конструкций возьмите четыре колеса для мебели, чтобы вы могли перемещать их по комнате.
Три сложных рисунка собачек
Очень сложный рисунок тигрёнка
Вы можете нарисовать дерево или нарисовать рисунки спереди, чтобы показать детям, где их хранить. Для хранения металлических игрушек, таких как маленькие коляски и роботы, вы можете монтировать магнитные полосы, обычно используемые на кухонных принадлежностях на стенах. Магниты удерживают небольшие предметы, которые можно перемещать с земли в секундах.
Город для игрушек в детской. Спрячьте тусклые коробки игрушек за экраном фанерных досок, которые вы вырезали из контура, чтобы напоминать город. Покрасьте и покрасьте доски по своему усмотрению. Мешки или нейлоновые обувные устройства могут использоваться для игрушек. Поскольку они обычно могут быть установлены на стенах, вы можете хранить предметы, которые вы не хотите, чтобы дети могли касаться в карманах, которые находятся сверху.
Для того чтобы нарисовать этого котика, вы должны быть уже мастером рисование по клеточкам. И вам нужен будет специальный лист бумаги.
Не Совсем реальное животное. Попробуйте нарисовать пони из знаменитого мультсериала My little pony
Средней сложности котик
Деревянные ящики с фруктами и овощами, которые вы можете найти на рынках, можно раскрасить и использовать для хранения игрушек. Вы можете использовать их отдельно, и вы можете сделать комбинацию. Мутные металлические бункеры могут быть превращены в практические корзины для игрушек, вставив в них подкладку. Измените его из толстой ткани и согните верх, чтобы он покрывал корзину, как подола. Вы можете вышивать вышивкой на краю картины, где показаны дети, где можно хранить или печатать с помощью красок для тканей.
Вы можете создать функциональную комбинацию для хранения предметов в питомнике из пластиковых ведер. Снимите ручки и просверлите отверстия в верхней части ведер. Затем возьмите их с несколькими свиными хвостами, чтобы сформировать треугольную форму.
В некоторых ведрах вы можете вставить меньшее ведро, чтобы его можно было удалить. Положите фигуру в угол или на стену, затем положите игрушки в ведра.
Обязательно попробуйте нарисовать все рисунки с нашей статьи и вы точна повысите свой уровень рисование. Всем удачи.
И, кроме того, дети любят их. В его первой версии был холст-календарь с небольшой жадностью. В следующей версии календарь собрал несколько небольших подарков, но также и о том, что нужно делать. Спичечные коробки, глянцевые самоклеящиеся листы и химикаты для отделки — все, что вам нужно для этого проекта календаря. Упаковка также может быть сделана с оберточной бумагой, но она, вероятно, будет немного скучнее, и эта бумага часто становится тоньше и легче ломается, в отличие от бумаги приложения. Каждый ящик помечен цифрами от 1 до 25.
В каждой коробке есть рекламная листовка с запланированным днем деятельности.
Уроки отчасти практичны — изготовление украшений, украшение елки, выпечка сладкое — лучше превратить их в ожидаемые действия. Другие также очерчены, например, смотрят рождественские фильмы, в которых все телевизоры наводняют нас в декабре — так что, чтобы отвлечь идею!
P.S p.s Если вам нравится рисовать по клеточкам то больше рисунков вы можете посмотреть тут.
Графический диктант обычно базируется на том, что на листике в клеточку нужно изобразить тот или иной рисунок, при чем очень схематично. Такое упражнение прекрасно развивает фантазию дошкольника, позволяет развивать мелкую моторику ручек ребенка, позволяет ориентироваться по сторонам, запомнить, где право-лево, верх-вниз, а также обучает ребенка тому, как можно схематично нарисовать те или иные рисунки.
Коробки еще не переданы в более красивую миску или блюдо, но даже в этом случае дети ходят вокруг них весь день и не имеют, ах, как они не могут дождаться первого декабря! Чашка вкусного горячего шоколада с корицей и чтение рождественской книги.
Давайте сделаем забавную прическу всем дома. Создание рождественского венок для двери. Абстракция соседствует с рождественским печеньем Разработкой рождественских украшений Украшения дома Изготовления рождественских открыток Слушайте рождественскую музыку и дурацкие танцы, смотреть кино и попкорн ванну Рождества с пеной и пузыри для детей настольной игры семьи раскраски Рождественских картин Кормления голубей на площади «Сделай сам сказку».
Графические диктанты могут выполняться детьми двумя разными способами. Первый заключается в том, что ребенку дается уже готовая картинка и предлагается нарисовать точно такую же. Второй способ заключается в том, что учитель или мама диктует малышу, что нужно рисовать и произносит, сколько клеток, и в какую сторону нужно провести карандашиком.
Все смешно посещать видео-библиотеку, и все выбирают фильм. Посещение Детского центра Отслеживание Рождества Санта-Онлайн Создание запаха дома на Рождество Создание семьи Рождество Фото. Может быть добавлен ко многим вещам — чаепитие с друзьями, посещение бабушки и дедушки, гости на ночь, пижамы партии, идя в кино, и т.
д. наша деятельность соответствует второму классу, а также моему свободному времени и энтузиазму. Если кто-то хочет использовать один и тот же календарь, они могут скачать его здесь.
Он может быть изменен по мере необходимости. Поделитесь своими рождественскими приготовлениями — мероприятиями, украшениями, календарями, любыми предпраздничными и праздничными вещами, которые вы делаете с детьми. Идея посещения: рождественский календарь, сделанный из рулонов туалетной бумаги или картонных цилиндров, приклеен в требуемой форме, обернут в салфетку и правильно вписан. После заполнения и связывания склеиваются в форме дерева.
Подготавливая дошкольников к школе, обязательно нужно обращать большое внимание на то, как развивается мелкая моторика ручек деток. Если ручки малыша будут развиты, то у него уже будет наблюдаться необходимая зрелость мозга для того, чтобы речь, мышление и письмо развивались в правильном направлении. Малыши, которые хорошо владеют своими руками, более понятливы и сообразительны.
Именно для развития умения мыслить, а также для тренировки мелкой моторики рук и проводятся графические диктанты для детей младшего школьного возраста
Мы купили тарелки с зимово-рождественскими мотивами, наполнили их собственной продукцией, а потом мы ее съели! Далее идет подготовка рождественского календаря ребенка, чтобы мы могли подсчитывать оставшиеся дни до Рождества. Ее восхитительного лица достаточно. И все же — когда вы читаете это, вы, вероятно, ожидаете или уже имеете детей. Конечно, для них самая возможность рисовать странно, а затем разбить все 30 яиц из роза, бесконечно захватывает, но что еще вы можете подумать, чтобы сделать праздник и празднование еще более интересными и интересными?
Такие упражнения, где нужно рисовать по клеточкам, помогут воспитателям и родителям подготовить малыша к школе, развить в нем орфографическую зоркость, усидчивость и внимательность. Если по клеточкам рисовать регулярно, то у дошкольников будет развиваться пространственное воображение, координация движений, мышление, внимание и память.
Яичная охота Эта традиционная западная игра в Пасху может быть интереснее для детей. Цель состоит в том, когда объявления «начать» пытаются получить как можно больше яиц. Желательно иметь достаточно яиц, чтобы каждый мог найти по крайней мере несколько. Для пластикового яйца вы можете использовать внутреннюю часть шоколадных яиц, красноречиво съеденных, чтобы сделать небольшие сюрпризы: маленькие мохнатые птенцы, временные татуировки, наклейки, маленькие игрушки или конфеты. Шоколадные яйца удивлены, а остальные — ну, они просто раскрашены яйцами.
Для деток младшего школьного возраста можно предлагать более сложные графические диктанты. Такие предложения будут полезны, если дети уже знакомы с данным упражнением и смогут легко и быстро, а главное, без ошибок, справиться с графическим диктантом поменьше.
Для детей в возрасте 2-3 лет кладите яйца в видимые места, чтобы их легко было собрать. Для детей от четырех до шести, положить яйца в немного больше скрытых мест.
Если слишком много яиц осталось немыслимым, вы можете сразу предложить, где их искать. Экстремальная охота за яйцами Для детей старше 4 лет яйца снова скрыты, но в местах, где они не видны. Делайте таинственные открытки заранее — каждый правильный ответ приводит к следующему яйцу, где также и новая головоломка. Сами вопросы должны основываться на возрасте детей.
Корзины с яйцами Каждый истинный охотник за яйцами должен где-то собирать сокровища. Вместо того, чтобы покупать готовые корзины, вы можете пригласить ребенок вместе сделать такие корзины в подготовке к празднику. Легко сделайте корзины однолитрового сока или молочной коробочки.
Дети должны уже хорошо владеть знаниями, где лево-право и верх-низ, а также оперировать такими понятиями как точка, клеточка, угол и сторона. Сложный графический диктант заключается в том, что школьник должен не только правильно выполнить упражнение, чтобы на листике появилась нужная картинка, но также и сделать это максимально аккуратно и внимательно.
Учитель может следить за тем, чтобы весь класс слушал его предложения по диктанту и чертил все правильно, избегая неточностей и ошибок.
Самые яркие воспоминания о детстве остаются с нами на всю жизнь! Став родителями, мы не только постоянно возвращаемся в свое детство, но получаем невероятную возможность участвовать в создании воспоминаний о наших детях. Наблюдение за ростом семени. Сделайте водяные пушки из пластиковых бутылок и сражайтесь друг с другом.
Слушайте песни певчих птиц. Помещение деревянных когтей, таких как лодку вверх по течению, рытье каналов и строительные дайки. Скопируйте монеты и листы, помещенные под лист бумаги, царапая их карандашом. Посмотрите на звездное небо и посмотрите на молочный путь.
По клеточкам с детьми будет очень весело и занятно. Чтобы заинтересовать малышей, поговорите с ними о том, чем отличаются животные одни от других. Попробуйте внести предложения нарисовать то или иное животное, поговорите с детьми о его отличительных особенностях.
Тогда графический диктант с животными по клеточкам пройдет очень хорошо.
Следите за сливом расплава под проточной водой. Растопите сахар в ложку, пока она не превратится в карамель. Сделайте бумажную гирлянду для рождественского украшения. Сделайте теневой театр, делая фигуры руками. Нарисуйте анимированный фильм в блокноте.
Сделать коттедж для жука в спичечной коробке. Сделайте разрывающийся вулкан лимона и соды бикарбоната. Сделайте фокус с электрифицированными бумажными фигурами. Катание на лыжах вместе в горах. Отрежьте челюсти апельсиновой корки. Чтобы прыгать на ленту или веревку, или играть на резиновой ленте пальцами.
Мы предлагаем вам попробовать нарисовать симпатичную небольшую черепашку. Поставим точку ближе в левому края листа и проведем 2 клетки вправо, 4 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 4 вправо, 1 вниз, 1 право, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 4 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 2 вверх.
Встряхните корону дерева над детьми, чтобы они были в центре листа.
Чтобы полюбоваться лунной дорожкой. Наблюдайте облака и сравнивайте их с различными формами и животными. Сделать ветряную мельницу. Свет в темноте с фонариком. Сделать осьминог одуванчиков и лесных орехов.
Сделать дом мебели. Сядьте возле костра и бросьте свой хлеб на палку. Сделайте замок песка и доберитесь до воды, выкапывая глубокие. Когда стемнеет, светит только дом свечами. Превратите ребенка в дьявола, сформировав его волосы большим количеством шампуня.
Выдувание в пустой бутылке, чтобы играть. Повторяйте одно и то же слово столько раз, что оно становится другим. Дайте Команче победный крик. Будьте поражены вашими гигантскими тенями и играйте с ними в погоне. Идите в центр лужи. Сделать шторм в стакане воды.
Деткам будет также интересно рисовать роботов, мы предлагаем вам средней сложности вариант рисования робота по клеточкам. Помните, что у детей во время рисования должен быть настрой на такую работы и вы, как взрослый, должны его поддерживать.
Нет ничего страшного в том, что малыш может ошибиться, поправляйте его и подсказывайте ему.
Скорее всего, деткам очень нравятся графические и их безумно забавляет рисовать по клеточкам. Мы предлагаем вам не слишком мудреный рисунок кенгуру и скорее всего детки не откажутся от предложения нарисовать его.
Графический диктант кенгуру
Любые занятия с детками должны строится по принципу от простого к сложному. Берите сначала самые простенькие упражнения и постепенно подводите детей к более трудным и замудренным. Достаточно трудным считается упражнение самолет.
Узоры как никакое другое упражнение помогает развивать малышам глазомер и мелкую моторику рук. Узоры могут быть как сложными, так и совсем простыми. Постарайтесь начинать с простеньких, а заканчивать трудными и интересными узорами.
Графический диктант 3.рисуем корабль
Главная » Мелкая моторика » Красивые рисунки про животных по клеткам.
Сложные графические диктанты по клеточкам для школьников.
Клетки животных являются типичными для эукариотических клеток, заключенных в плазматическую мембрану и содержащих мембраносвязанные ядра и органеллы. В отличие от эукариотических клеток растений и грибов, клетки животных не имеют клеточной стенки. Эта особенность была утеряна в далеком прошлом одноклеточными организмами, давшими начало царству Animalia . Большинство клеток, как животных, так и растений, имеют размер от 1 до 100 микрометров, и поэтому их можно увидеть только с помощью микроскопа.
Отсутствие жесткой клеточной стенки позволило животным развить большее разнообразие типов клеток, тканей и органов. Специализированные клетки, которые формировали нервы и мышечные ткани, которые не могли развиваться растениям, придали этим организмам подвижность.
Способность передвигаться с помощью специализированных мышечных тканей является отличительной чертой животного мира, хотя некоторые животные, в первую очередь губки, не обладают дифференцированными тканями. Примечательно, что простейшие передвигаются, но только немышечными способами, в сущности, с использованием ресничек, жгутиков и псевдоподий.
Животный мир уникален среди эукариотических организмов, потому что большинство тканей животных связаны во внеклеточном матриксе тройной спиралью белка, известного как коллаген . Клетки растений и грибов связаны друг с другом в тканях или скоплениях другими молекулами, такими как пектин . Тот факт, что никакие другие организмы не используют коллаген таким образом, является одним из указаний на то, что все животные произошли от общего одноклеточного предка.Кости, раковины, спикулы и другие твердые структуры образуются, когда коллагенсодержащий внеклеточный матрикс между клетками животных кальцинируется.
Животные — большая и невероятно разнообразная группа организмов.
Составляя около трех четвертей видов на Земле, они охватывают весь спектр от кораллов и медуз до муравьев, китов, слонов и, конечно же, людей. Мобильность дала животным, которые способны ощущать окружающую среду и реагировать на нее, гибкость, позволяющую применять множество различных способов питания, защиты и воспроизводства.Однако, в отличие от растений, животные не могут производить себе пищу и, следовательно, всегда прямо или косвенно зависят от растений.
Большинство животных клеток диплоидных , что означает, что их хромосомы существуют в гомологичных парах. Однако также известно, что иногда встречаются различные хромосомные плоидности. Размножение животных клеток происходит по-разному. В случаях полового размножения сначала необходим клеточный процесс мейоза , чтобы можно было продуцировать гаплоидные дочерние клетки или гамет .Затем две гаплоидные клетки сливаются, образуя диплоидную зиготу , которая развивается в новый организм по мере деления и размножения его клеток.
Самые ранние ископаемые свидетельства существования животных относятся к вендскому периоду (от 650 до 544 миллионов лет назад), и это существа типа кишечнополостных, которые оставили следы своих мягких тел в мелководных отложениях. Первое массовое вымирание положило конец этому периоду, но в последовавший за ним кембрийский период взрыв новых форм положил начало эволюционному излучению, которое произвело большинство основных групп или типов, известных сегодня.Позвоночные (животные с позвоночником) не встречались до начала ордовикского периода (от 505 до 438 миллионов лет назад).
Клеток было открыто в 1665 году британским ученым Робертом Гуком, который впервые наблюдал их в своем грубом (по сегодняшним меркам) оптическом микроскопе семнадцатого века. Фактически, Гук ввел термин «клетка» в биологическом контексте, когда он описал микроскопическую структуру пробки как крошечную пустую комнату или клетку монаха.На рисунке 2 показаны пары фибробластов клеток кожи оленя, которые были помечены флуоресцентными зондами и сфотографированы под микроскопом, чтобы выявить их внутреннюю структуру.
Ядра окрашиваются красным зондом, в то время как аппарат Гольджи и актиновая сеть микрофиламентов окрашиваются в зеленый и синий цвет соответственно. Микроскоп является основным инструментом в области клеточной биологии и часто используется для наблюдения за живыми клетками в культуре. Воспользуйтесь ссылками ниже, чтобы получить более подробную информацию о различных компонентах, содержащихся в клетках животных.
Центриоли — Центриоли представляют собой самовоспроизводящиеся органеллы, состоящие из девяти пучков микротрубочек и обнаруживаемые только в клетках животных. Кажется, что они помогают в организации деления клеток, но не являются необходимыми для этого процесса.
Реснички и жгутики — Для одноклеточных эукариот реснички и жгутики необходимы для передвижения отдельных организмов. У многоклеточных организмов функция ресничек заключается в перемещении жидкости или материалов мимо неподвижной клетки, а также в перемещении клетки или группы клеток.
Эндоплазматический ретикулум — Эндоплазматический ретикулум — это сеть мешочков, которые производят, обрабатывают и транспортируют химические соединения для использования внутри и вне клетки. Он соединен с двухслойной ядерной оболочкой, обеспечивая трубопровод между ядром и цитоплазмой.
Эндосомы и эндоцитоз — Эндосомы представляют собой мембраносвязанные везикулы, образующиеся посредством сложного семейства процессов, известных под общим названием эндоцитоз , и обнаруживаются в цитоплазме практически каждой клетки животного.Основной механизм эндоцитоза противоположен тому, что происходит во время экзоцитоза или клеточной секреции. Он включает инвагинацию (складывание внутрь) плазматической мембраны клетки для окружения макромолекул или другого вещества, диффундирующего через внеклеточную жидкость.
Аппарат Гольджи — Аппарат Гольджи — это отдел распределения и отгрузки химических продуктов ячейки.
Он модифицирует белки и жиры, встроенные в эндоплазматический ретикулум, и подготавливает их к экспорту за пределы клетки.
Промежуточные филаменты — Промежуточные филаменты представляют собой очень широкий класс волокнистых белков, которые играют важную роль как структурные, так и функциональные элементы цитоскелета. Промежуточные волокна размером от 8 до 12 нанометров действуют как элементы, несущие напряжение, помогая поддерживать форму и жесткость ячеек.
Лизосомы — Основная функция этих микротел — переваривание. Лизосомы расщепляют продукты жизнедеятельности клеток и мусор извне клетки на простые соединения, которые переносятся в цитоплазму как новые материалы для построения клетки.
Микрофиламенты — Микрофиламенты представляют собой твердые стержни, состоящие из глобулярных белков, называемых актином. Эти филаменты в первую очередь структурны по функциям и являются важным компонентом цитоскелета.
Микротрубочки — Эти прямые полые цилиндры встречаются по всей цитоплазме всех эукариотических клеток (прокариоты их не имеют) и выполняют множество функций, от транспорта до структурной поддержки.
Митохондрии — Митохондрии — это органеллы продолговатой формы, которые находятся в цитоплазме каждой эукариотической клетки. В животной клетке они являются основными генераторами энергии, преобразующими кислород и питательные вещества в энергию.
Ядро — Ядро — это высокоспециализированная органелла, которая служит центром обработки информации и административным центром клетки. Эта органелла выполняет две основные функции: она хранит наследственный материал клетки, или ДНК, и координирует деятельность клетки, включая рост, промежуточный метаболизм, синтез белка и размножение (деление клетки).
Пероксисомы — Микротела — это разнообразная группа органелл, которые находятся в цитоплазме, имеют примерно сферическую форму и связаны одной мембраной.
Существует несколько типов микротел, но пероксисомы являются наиболее распространенными.
Плазменная мембрана — Все живые клетки имеют плазматическую мембрану, которая закрывает их содержимое. У прокариот мембрана — это внутренний слой защиты, окруженный жесткой клеточной стенкой.Клетки эукариотических животных имеют только мембрану, которая удерживает и защищает свое содержимое. Эти мембраны также регулируют прохождение молекул внутрь и из клеток.
Рибосомы — Все живые клетки содержат рибосомы, крошечные органеллы, состоящие примерно из 60 процентов РНК и 40 процентов белка. У эукариот рибосомы состоят из четырех цепей РНК. У прокариот они состоят из трех цепей РНК.
Помимо оптического и электронного микроскопов, ученые могут использовать ряд других методов, чтобы исследовать тайны животной клетки.Клетки можно разбирать химическими методами, а их отдельные органеллы и макромолекулы выделять для исследования.
Процесс фракционирования клеток позволяет ученым в больших количествах получать определенные компоненты, например митохондрии, для исследования их состава и функций. Используя этот подход, клеточные биологи смогли назначить различные функции определенным участкам внутри клетки. Тем не менее, эпоха флуоресцентных белков вывела микроскопию на передний план биологии, позволив ученым нацеливать живые клетки с помощью локализованных зондов для исследований, которые не нарушают хрупкий баланс жизненных процессов.
НАЗАД В СТРУКТУРУ КЛЕТКИ
НАЗАД К ФЛУОРЕСЦЕНТНОЙ МИКРОСКОПИИ КЛЕТОК
Новейшее художественное дополнение Института Франклина сначала выглядит как гигантское изображение мозга, выгравированное на мерцающей золотой панели — простое, но красивое, с волнистым силуэтом органа. мгновенно узнаваемый издалека.
Но когда вы подходите ближе к произведению искусства, витиеватая сложность произведения проявляется в захватывающей дух манере. Плотная паутина нейронов сжимается вместе, образуя серое вещество мозга, в то время как полосы аксонов разветвляются во всех направлениях, чтобы проиллюстрировать сложную систему связей белого вещества.
Они связываются вместе в основании мозга в виде сотен нитей, которые вместе представляют ствол мозга.
Картина, созданная местным художником Грегом Данном в сотрудничестве с физиком Пенсильванского университета Брайаном Эдвардсом, вероятно, является самым сложным и подробным художественным изображением мозга в мире.На нем не только изображены полмиллиона отдельных нейронов, составляющих высокоточный срез человеческого мозга, но и есть динамический компонент, имитирующий мерцание мозговой активности.
«Мы хотели подарить миру произведение искусства, в котором есть нюансы, детали и оно создано, чтобы отдать дань уважения самому феноменальному объекту во вселенной, которым мы все обладаем», — сказал Данн. «Схема мозга будет оживлена отраженным светом, чтобы отобразить то, что происходит в мозгу зрителя, когда он смотрит на произведение — поэтому произведение называется« Самоотражение ».’
«Self Reflected» имеет колоссальные 8 футов в высоту и 12 футов в ширину, что делает его самым большим и сложным произведением, над которым работала пара.
Институт Франклина отметит свое пополнение в «Твой мозг», крупнейшей постоянной экспозиции музея нейробиологии, публичной презентацией и вводной лекцией Данна в субботу, 25 июня, в 15:00.
«Мы приводим цифры на нашей выставке, как будто в мозгу 86 миллиардов нейронов, но трудно представить себе это», — сказал Джаятри Дас, главный биолог из Института Франклина и ведущий разработчик «Your Brain».«Работа Грега поможет людям понять, как выглядит эта сложность, где вы можете визуализировать нейроны и сигналы. Это принесет домой силу мозга, которая действительно дополнит то, что может делать наша выставка ».
Кредит / Грег Данн и Брайан ЭдвардсЭто изображение данных, изображающее кортикотальмологический лист, было использовано для создания окончательного законченного микротравления.
Для создания художественных работ Данн и Эдвардс использовали изобретенную ими технику, называемую отражающим микротравлением, в которой используются листы золота, выгравированные в микроскопическом масштабе, что позволяет рассматривать плоские поверхности как трехмерные анимированные изображения.
Крошечные гребни, нанесенные с помощью фотолитографии — того же метода, который используется для печати печатных плат для микроэлектроники, которая используется в таких устройствах, как сотовые телефоны и компьютеры — точно контролируют, как золото в различных областях изделия отражает свет в глаза зрителя.
Несмотря на то, что он был отнесен к категории произведений искусства, огромное количество достижений науки и техники было вложено в создание Self Reflected, который состоит из 25 панелей с микротравлением, тщательно собранных как единое целое. Раньше Данн и Эдвардс работали только с микротравмировками на одной панели, и масштабы создания чего-то намного большего, что также приходилось мозаично, создавали бесчисленные непредвиденные проблемы во время производства.
Нейроны были нарисованы индивидуально с использованием метода выдувания чернил для создания случайных разрастающихся ветвей, характерных для клеток.
«Физика, лежащая в основе микротравмирования такой большой работы, заставила нас находиться между камнем и твердым местом больше, чем когда-либо, — сказал Данн.
«На данный момент это инженерный проект — никакого искусства не происходит, это весь контроль качества и анализ — это все еще круто, потому что мы ученые, и нам нравится заниматься этим».
Например, они на собственном опыте выяснили, что условия фотолитографии должны быть идентичными при изготовлении всех панелей.Если, скажем, одна пластина выходит с более темным покрытием, чем следующая, глаз сразу же заметит разницу в контрасте. В какой-то момент все 25 пластин пришлось полностью переделать, потому что топография их офортов выглядела некорректно.
Несмотря на сбои, весь проект от идеи до завершения занял всего два года и получил финансирование от Национального научного фонда. Согласно первоначальному предложению, Self Reflected останется установленным в музее не менее 15 лет.
«Настоящая основа статьи — изменить то, как средний человек думает о мозге, и именно поэтому мы действительно изобрели эту технику и представляем информацию таким образом», — сказал Данн.
«Люди знают, как выглядит нейрон и как выглядит макроскопический мозг в форме грецкого ореха, но наша работа объединяет эти два взгляда».
Self Reflected показывает срез человеческого мозга в профиль — известный как сагиттальный вид в анатомических терминах — на основе реальных изображений магнитного резонанса.Художники использовали структурные изображения складок органа, типов тканей и общей формы, а также изображения спектра диффузии, которые отображают участки белого вещества, которые соединяют различные области мозга. Нейроны были нарисованы индивидуально с использованием метода выдувания чернил для создания случайных разветвлений, характерных для клеток. Данн и Эдвардс отсканировали нейронные очертания в компьютер, чтобы создать серое вещество, и нарисовали вручную волокна для белого вещества. Наконец, они используют фотолитографию для создания микротравлений и покрывают каждую панель сусальным золотом.
Данн, получивший степень доктора философии. доктор нейробиологии из Университета Пенсильвании, все еще относительно новичок в мире искусства и работает профессиональным художником всего пять лет.
Первоначально он был вдохновлен хаотической, естественной красотой нейронов, наблюдаемых через микроскоп во время учебы в аспирантуре, а также восточноазиатскими свитками и тушью на экране. Его уникальное сочетание строгой науки и вызывающего эмоции искусства быстро привлекло внимание, особенно исследователей и институтов.
«Я бы сказал, что нейробиология и мозг — это действительно неизведанный рубеж 21 века и важны не только для понимания того, как мы функционируем как люди, но и для того, чтобы мы могли больше узнать о том, как работают расстройства мозга», — сказал Дас. «Эта выставка — возможность для общественности изучить это понимание для себя».
Клетка — основная единица жизни. Все организмы состоят из клеток (или, в некоторых случаях, из одной клетки).Большинство ячеек очень маленькие; фактически, большинство из них невидимы без использования микроскопа. Клетки покрыты клеточной мембраной и бывают разных форм.
Содержимое клетки называется протоплазмой.
Плазменная мембрана — Мембрана, охватывающая клетку, состоит из двух липидных слоев, называемых «билипидной» мембраной. Липиды, присутствующие в плазматической мембране, называются «фосфолипидами». Эти липидные слои состоят из ряда строительных блоков жирных кислот.Жирная кислота, из которой состоит эта мембрана, состоит из двух разных частей: небольшой водолюбивой головки и гидрофильной головки. Hydro означает воду, а philic означает симпатию или любовь. Другая часть этой жирной кислоты — длинный водоотталкивающий или водоненавидный хвост. Этот хвост гидрофобный — Hydro означает воду, а фобический означает страх. Плазматическая мембрана устроена таким образом, что хвосты обращены друг к другу изнутри, а головки обращены к внешней стороне мембраны. | |
Каналы / поры — Канал в плазматической мембране клетки. Этот канал состоит из определенных белков, которые контролируют движение молекул, включая пищу и воду, в клетку. | |
Клеточная стенка и плазмодесматы — Помимо клеточных мембран, у растений есть клеточные стенки. Клеточные стенки обеспечивают защиту и поддержку растений. У наземных растений клеточная стенка в основном состоит из целлюлозы. В отличие от клеточных мембран, материалы не могут проходить через клеточные стенки. Это было бы проблемой для растительных клеток, если бы не специальные отверстия, называемые плазмодесмами. Эти отверстия используются для сообщения и транспортировки материалов между растительными клетками, поскольку клеточные мембраны могут соприкасаться и, следовательно, обмениваться необходимыми материалами. | |
Перегородка и поры клеточной стенки — Клетки грибов, как и клетки растений, имеют как клеточные мембраны, так и клеточные стенки. Поскольку материалы не могут проходить через клеточные стенки, клетки грибов имеют специальные отверстия, называемые порами. Материалы могут перемещаться между грибковыми клетками через поры. Некоторые грибковые клетки также имеют перегородку (множественное число — septa), которая представляет собой особые внутренние стенки между клетками, которые находятся в длинных трубчатых цепочках или цепочках, называемых гифами. | |
| Клеточная капсула — Бактериальные клетки имеют клеточную мембрану и клеточную стенку, но они также имеют клеточную капсулу.Этот самый внешний слой часто состоит из сахаров или особых белков. Он помогает защитить бактерии от поедания более крупными клетками, такими как иммунные клетки животных, и от заражения вирусами. к началу | |
Ядро — Ядро является центром управления клеткой. Это самая большая органелла в клетке, и она содержит ДНК клетки.ДНК и ядрышки ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота) содержит всю информацию, необходимую клеткам для жизни, выполнения своих функций и воспроизводства. Внутри ядра находится еще одна органелла, называемая ядрышком . Ядрышко отвечает за создание рибосом. Кружки на поверхности ядра — ядерные поры. Именно здесь рибосомы и другие материалы входят в ядро и выходят из него. | |
Нуклеоид — Бактерии не имеют ядра, в котором хранится их ядерная ДНК. Вместо этого их ДНК находится в нуклеоиде. Эта структура не имеет защитной мембраны, но представляет собой плотно упакованный материал ДНК, а также содержит некоторое количество РНК и белков. | |
Плазмида — Помимо нуклеоида у бактерий есть плазмиды. Плазмиды — это небольшие молекулы ДНК, которые могут содержать дополнительные гены, которые могут использоваться, когда клетка находится в определенных условиях. Эти маленькие груды ДНК также можно обменивать между бактериальными клетками. к началу | |
Эндоплазматический ретикулум (ER) — это сеть мембран по всей цитоплазме клетки.Есть два типа ER. Когда рибосомы прикреплены, это называется грубым ER и гладким ER, когда рибосомы не прикреплены. Грубый эндоплазматический ретикулум — это место, где в клетке происходит большая часть синтеза белка. Функция гладкого эндоплазматического ретикулума заключается в синтезе липидов в клетке. Гладкий ER также помогает в детоксикации вредных веществ в клетке. | |
Рибосомы — Органеллы, которые помогают в синтезе белков.Рибосомы состоят из двух частей, называемых субъединицами. Они получили свои названия от их размера. Одна единица больше другой, поэтому их называют большими и малыми единицами. Обе эти субъединицы необходимы для синтеза белка в клетке. Некоторые рибосомы находятся в цитоплазме, но большинство из них прикреплены к эндоплазматической сети.Прикрепляясь к ER, рибосомы производят белки, которые необходимы клетке, а также те, которые будут экспортироваться из клетки для работы в других частях тела. | |
Комплекс Гольджи — это органелла в клетке, которая отвечает за сортировку и правильную доставку белков, продуцируемых в ER. Так же, как наши почтовые пакеты, которые должны иметь правильный адрес доставки, белки, произведенные в ER, должны быть правильно отправлены на их соответствующий адрес.Это очень важный этап в синтезе белка. Если комплекс Гольджи ошибается при доставке белков по нужному адресу, некоторые функции клетки могут прекратиться. Эта органелла была названа в честь итальянского врача Камилло Гольджи . | |
Митохондрия — это электростанция клетки.Эта органелла упаковывает энергию пищи, которую вы едите, в молекулы АТФ. Каждый тип клетки имеет разное количество митохондрий (во множественном числе). В клетках, которые должны выполнять много работы, больше митохондрий, например, клетки мышц ног, клетки сердечной мышцы и т. Д. Другим клеткам требуется меньше энергии для выполнения своей работы и меньше митохондрий. | |
Хлоропласт — это органелла, в которой происходит фотосинтез.В этой органелле световая энергия солнца преобразуется в химическую энергию. Хлоропласты находятся только в клетках растений, а не в клетках животных. Химическая энергия, производимая хлоропластами, наконец, используется для производства углеводов, таких как крахмал, которые накапливаются в растении. Хлоропласты содержат крошечные пигменты, называемые хлорофиллами . Хлорофиллы отвечают за улавливание солнечной энергии. | |
Пузырьки — Этот термин буквально означает «маленький сосуд».Эта органелла помогает хранить и транспортировать продукты, производимые клеткой. Пузырьки — это средства транспортировки и доставки, такие как наша почта и грузовики Federal Express. Некоторые везикулы доставляют материалы к частям клетки, а другие переносят материалы за пределы клетки в процессе, называемом экзоцитозом. | |
Пероксисомы — они собирают и безопасно расщепляют химические вещества, токсичные для клетки. | |
Лизосомы — Созданные аппаратом Гольджи, они помогают разбивать большие молекулы на более мелкие части, которые может использовать клетка. | |
Vacuole — В клетках растений есть то, что выглядит как очень большое пустое пространство посередине. Не дайте себя обмануть, вакуоль содержит большое количество воды и других важных материалов, таких как сахара, ионы и пигменты. | |
Центриоли | |
Центры организации микротрубочек (MTOC) отличаются от большинства центрифуг, которые отличаются от большинства микротрубочек (MTOC) — Fungs клетки животных, но он выполняет аналогичную работу.MTOC строит микротрубочки, которые помогают построить внутреннюю клеточную структуру для придания ей формы и поддержки. | |
Микротрубочки — трубчатые структуры, которые помогают поддерживать клетки. Микротрубочки можно найти в любых клетках животных, растений или грибов. Часть цитоскелета, обнаруженная в клетках животных, растений и грибов. У некоторых бактерий также есть микротрубочки, но не у всех бактерий. | |
Spitzenkörper — Центр роста грибковых клеток трубчатой формы.Spitzenkörper состоит из множества мелких пузырьков и плотных микрофиламентов. | |
| Актиновые филаменты — Длинные нити из более мелких единиц, которые играют важную роль в структуре клетки. Участвует в изменении формы клеток во многих типах клеток. Часть цитоскелета, обнаруженная в клетках животных, растений и грибов. к началу | |
| Цитоскелет — Состоящий из нитей и канальцев, он помогает формировать и поддерживать клетку.Это также помогает вещам перемещаться в камере. В художественных целях цитоскелет показан только в одном месте животной клетки, тогда как на самом деле он находится во всей клетке. к началу | |
Цитоплазма — термин для всего содержимого клетки, кроме ядра. Несмотря на то, что рисунки из мультфильмов на это не похожи, цитоплазма в основном состоит из воды. Некоторые забавные факты о воде и человеческом теле:
наверх | |
Бактериальные пили — Длинные нитевидные нити, отходящие от поверхности клетки. Бактерии могут использовать их для связывания с другими бактериальными клетками для обмена генетическим материалом. | |
| Жгутик — Хвост, прикрепленный к основному телу клетки, который может вращаться для перемещения клетки вперед.Чаще всего связан с бактериальными клетками. наверх |
Многоклеточные организмы организованы во все более сложные части.
В порядке от наименее сложного к наиболее сложному:
Клетки животных и клетки растений могут образовывать ткани, такие как мышечная ткань животных.Живая ткань состоит из группы клеток с похожей структурой и функцией, которые работают вместе для выполнения определенной работы. Вот несколько примеров тканей:
2en53iavrv4.0.0.0.1:0.1.0.$0.$2.$2.$1″> слизистая оболочка кишечникаОрган состоит из группы различных тканей, которые работают вместе для выполнения определенной работы. Вот несколько примеров органов:
0.0.0.1:0.1.0.$0.$3.$2.$5″> кореньСистема органов состоит из группы различных органов, которые работают вместе, чтобы делать определенную работу.Вот несколько примеров систем органов:
Клетки организованы в ткани, органы, системы и организмы
Причудливый микроб с щупальцами, обнаруженный на дне Тихого океана, может помочь объяснить происхождение сложной жизни на этой планете и решить одну из самых глубоких загадок в биологии, сообщили в среду ученые.
Два миллиарда лет назад простые клетки дали начало гораздо более сложным. Биологи десятилетиями пытались выяснить, как это произошло.
Ученые давно знали, что на эволюционном пути должны были быть предшественники. Но, судя по летописи окаменелостей, сложные клетки появились просто из ниоткуда.
Новый вид, получивший название Prometheoarchaeum, оказывается именно такой переходной формой, помогающей объяснить происхождение всех животных, растений, грибов и, конечно же, человека.Об исследовании сообщалось в журнале Nature.
«Это действительно круто — это окажет большое влияние на науку», — сказала Криста Шлепер, микробиолог из Венского университета, которая не принимала участия в новом исследовании.
Наши камеры забиты контейнерами. Например, они хранят ДНК в ядре и производят топливо в отсеках, называемых митохондриями. Они разрушают старые белки внутри крошечных домашних машин, называемых лизосомами.
Наши клетки также строят скелет из нитей, построенных из строительных блоков, подобных Lego.
Растягивая одни волокна и разрушая другие, клетки могут изменять свою форму и даже перемещаться по поверхности.
Виды, которые разделяют эти сложные клетки, известны как эукариоты, и все они происходят от общего предка, жившего примерно два миллиарда лет назад.
До этого мир был домом только для бактерий и группы небольших простых организмов, называемых архей. Бактерии и археи не имеют ядер, лизосом, митохондрий или скелетов.
Биологи-эволюционисты давно ломают голову над тем, как эукариоты могли развиться из таких простых предшественников.
В конце 1900-х годов исследователи обнаружили, что митохондрии когда-то были свободноживущими бактериями. Каким-то образом они оказались в другой камере, давая новое топливо своему хозяину.
В 2015 году Тийс Эттема из Уппсальского университета в Швеции и его коллеги обнаружили фрагменты ДНК в отложениях, извлеченных из Северного Ледовитого океана. Фрагменты содержали гены одного вида архей, который, по-видимому, был тесно связан с эукариотами.
Доктор Эттема и его коллеги назвали их архей Асгарда.(Асгард — дом скандинавских богов.) ДНК этих загадочных микробов обнаружена в реке в Северной Каролине, горячих источниках Новой Зеландии и других местах по всему миру.
Археи Асгарда опираются на ряд генов, которые ранее были обнаружены только у эукариот. Возможно, эти микробы использовали эти гены для тех же целей — или для чего-то еще.
«Пока у вас нет организма, вы не можете быть уверены», — сказал доктор Шлепер.
Масару К. Нобу, микробиолог из Национального института передовых промышленных наук и технологий в Цукубе, Япония, и его коллеги сумели вырастить эти организмы в лаборатории.На это ушло более десяти лет.
Микробы, приспособленные к жизни на холодном морском дне, ведут медленное существование. На деление Прометеоархея может потребоваться до 25 дней. Напротив, кишечная палочка делится каждые 20 минут.
Проект начался в 2006 году, когда исследователи подняли отложения со дна Тихого океана.
Первоначально они надеялись изолировать микробы, питающиеся метаном, которые можно было бы использовать для очистки сточных вод.
В лаборатории исследователи имитировали условия морского дна, поместив осадок в камеру без кислорода.Они закачивали метан и извлекали смертоносные отработанные газы, которые могли убить местных микробов.
Грязь содержала множество видов микробов. Но к 2015 году исследователи выделили новый интересный вид архей. И когда доктор Эттема и его коллеги объявили об открытии ДНК архей Асгарда, японские исследователи были шокированы. К этой группе принадлежал их новый, живой микроб.
Затем исследователи провели более тщательное исследование, чтобы понять новый вид и связать его с эволюцией эукариот.
Исследователи назвали микроб Prometheoarchaeum syntrophicum в честь Прометея, греческого бога, который дал людям огонь — после того, как вылепили их из глины.
«Двенадцать лет микробиологии, которые потребовались, чтобы добраться до точки, где вы сможете увидеть это под микроскопом, просто поразительны, — сказал Джеймс МакИнерни, биолог-эволюционист из Ноттингемского университета, не принимавший участия в исследовании.
Под микроскопом Прометеоархей оказался странным зверем.Вначале микроб представляет собой крошечный шар, но в течение нескольких месяцев он вырастает длинными разветвляющимися щупальцами и выпускает флотилию покрытых мембранами пузырьков.
Еще более странным оказалось то, что исследователи исследовали внутреннюю часть камеры. Доктор Шлепер и другие исследователи ожидали, что археи Асгарда использовали свои эукариотоподобные белки для создания внутри своих клеток структур, подобных эукариотам. Но это не то, что японская команда обнаружила.
«Внутри нет никакой структуры, только ДНК и белки», — сказал д-р.Нобу.
Это открытие предполагает, что белки, которые эукариоты использовали для построения сложных клеток, начали заниматься другими делами, и только позже им были назначены новые задания.
Доктор Нобу и его коллеги сейчас пытаются выяснить, что это за первоначальная работа. По его словам, возможно, что Prometheoarchaeum создает свои щупальца с генами, которые позже использовались эукариотами для построения клеточного скелета.
Доктор Шлепер хотел увидеть больше доказательств этой идеи. «У других архей очень красивые руки», — заметила она.Но эти другие виды не используют белки, столь похожие на наш.
До открытия Прометеоархея некоторые исследователи подозревали, что предки эукариот жили как хищники, поглощая более мелкие микробы. Таким образом они могли поглотить первые митохондрии.
Но Прометеоархей не подходит под это описание. Команда доктора Нобу часто обнаруживала, что микроб прилипает к бокам бактерий или других архей.
Вместо того, чтобы охотиться на добычу, Прометеоархей, кажется, зарабатывает на жизнь тем, что поглощает плавающие мимо фрагменты белков.Его партнеры питаются его отходами. Они, в свою очередь, обеспечивают Прометеоархей витаминами и другими необходимыми соединениями.
Доктор Нобу предположил, что один из видов архей Асгарда на морском дне втягивал бактерии в паутину щупалец, вовлекая их в еще более интимную ассоциацию. В конце концов, он поглотил бактерии, которые превратились в митохондрии, питающие каждую сложную клетку.
Доктор Макинерни скептически относился к тому, что Прометеоархей может дать ясную картину того, как наши предки относились к митохондриям два миллиарда лет назад.«Это живой организм в 2020 году», — сказал он.
Пока команда доктора Нобу продолжает изучать Прометеоархей, они также охотятся за его родственниками в грязи морского дна. Эти микробы могут оказаться даже ближе к нашим предкам — и могут предложить еще более неожиданные подсказки.
«Мы надеемся, что это поможет нам лучше понять самих себя», — сказал д-р Нобу.
Решающим событием в этом переходе стало появление нового типа клеток — эукариот.Эукариот обладал структурными особенностями, которые позволяли ему лучше общаться с окружающей средой и с другими клетками, чем существующие клетки, — особенности, которые открыли путь для агрегации клеток и многоклеточной жизни. Напротив, более примитивные прокариоты были менее хорошо приспособлены для межклеточной коммуникации и не могли легко организоваться в многоклеточные организмы.Сегодня все еще существуют и эукариоты, и прокариоты. Эукариоты можно найти по-разному как одноклеточные организмы, называемые протистами, и как организованные системы в многоклеточных организмах.Клетки всех растений, животных и грибов являются эукариотами. Прокариоты живут в двух основных отделах бактерий — эубактериях и архебактериях. Как и раньше, прокариоты с меньшей вероятностью, чем эукариоты, образуют организмы размером больше одной клетки.
Эукариотические клетки не только позволяют создавать более крупные и сложные организмы, но и сами по себе крупнее и сложнее, чем прокариотические клетки.
Независимо от того, живут ли эукариотические клетки поодиночке или как часть многоклеточного организма, их деятельность может быть гораздо более сложной и разнообразной, чем
те из их прокариотических аналогов.У прокариот все внутренние клеточные события происходят в одном компартменте — цитоплазме. Эукариоты содержат множество субклеточных отделов, называемых органеллами. Даже одноклеточные эукариоты могут демонстрировать удивительную сложность функций; у некоторых есть такие специализированные и разнообразные особенности, как сенсорные щетинки, части рта, мышечные сократительные пучки или жалящие стрелы.
Многочисленные свидетельства из летописи окаменелостей и молекулярной биологии указывают на то, что эукариоты произошли от
прокариоты.Но детали этого важного перехода трудно проследить, поскольку он произошел так давно, что большинство свидетельств этого исчезло. Один из способов разработать вероятные сценарии эволюции эукариот — изучить остатки старых систем, которые остаются в существующих клетках, и реконструировать, как все могло произойти.
Особенно полезными для этой цели являются многие одноклеточные эукариоты, образ жизни которых в некотором роде напоминает образ жизни их прокариотических предков и которые считаются одними из самых ранних эукариот, которые все еще существуют.Исследования таких организмов привели к двум основным теориям, которые не исключают друг друга, которые стремятся объяснить, как эволюционировали эукариоты. Недавние данные свидетельствуют о том, что один одноклеточный организм, кишечный паразит Giardia lamblia , представляет собой первую линию происхождения от предковых клеток, которые приобрели эукариотические черты. Таким образом, изучение клеточной биологии этого «недостающего звена» организма может помочь ответить на многие вопросы о том, как все могло обстоять в начале истории жизни.
Прокариоты и эукариоты
На очень фундаментальном уровне эукариоты и прокариоты похожи. У них много общих аспектов своей базовой химии, физиологии и метаболизма. Оба типа клеток построены и используют аналогичные виды молекул и макромолекул для выполнения своей клеточной работы.
В обоих случаях, например, мембраны состоят в основном из жирных веществ, называемых липидами, а молекулы, которые выполняют биологическую и механическую работу клетки, называются белками.
Эукариоты и прокариоты используют одну и ту же химическую систему реле для производства белка. Постоянная запись кода для всех белков, которые потребуются клетке, хранится в форме ДНК. Поскольку ДНК является главной копией генетической структуры клетки (или организма), содержащаяся в ней информация абсолютно необходима для поддержания и сохранения клетки. Как будто для защиты этого архива клетка не использует ДНК непосредственно в синтезе белка, а вместо этого копирует информацию на временную матрицу РНК, химического родственника ДНК.И ДНК, и РНК составляют «рецепт» белков клетки. Рецепт определяет порядок, в котором аминокислоты, химические субъединицы белков, должны быть соединены вместе, чтобы образовался функциональный белок. Синтез белка как у эукариот, так и у прокариот происходит в структурах, называемых рибосомами, которые состоят из РНК и белка.
Это иллюстрирует один из способов сходства прокариот и эукариот и подчеркивает идею о том, что различия между этими организмами часто имеют архитектурный характер.Другими словами, оба типа клеток используют одни и те же кирпичи и строительный раствор, но структуры, которые они создают из этих материалов, сильно различаются.
Прокариотическую клетку можно сравнить с квартирой-студией: однокомнатное жилое пространство с примыкающей к гостиной кухонной зоной, которая ночью превращается в спальню. Все необходимые предметы умещаются на своих местах в одной комнате. Есть будничный; коврик моющийся. Комнатная температура комфортная — не слишком жарко и не слишком холодно. Условия адекватны всему, что должно происходить в квартире, но не
оптимально под любую конкретную деятельность.Точно так же все функции прокариот умещаются в одном отделении. ДНК прикреплена к мембране клетки. Рибосомы свободно плавают в единственном отсеке. Клеточное дыхание — процесс метаболизма питательных веществ с высвобождением энергии — осуществляется на клеточной мембране; специального отсека для дыхания нет.
Эукариотическую клетку можно сравнить с особняком, где определенные комнаты предназначены для определенных видов деятельности. Особняк более разнообразен по своей деятельности, чем однокомнатная квартира.Он может комфортно разместить гостей, ночевать, и поддерживать социальные мероприятия для взрослых в гостиной или столовой, для детей в игровой комнате. Детская комната теплая, яркая, с мягким толстым ковром. На кухне есть плита, холодильник и кафельный пол. Предметы хранятся в наиболее подходящей для них комнате в идеальных условиях для занятий в этой конкретной комнате.
Эукариотическая клетка похожа на особняк тем, что разделена на множество отделений.Каждый отсек снабжен предметами и условиями, подходящими для определенной функции, но отсеки работают вместе, чтобы позволить клетке поддерживать себя, воспроизводиться и выполнять более специализированные действия.
При более внимательном рассмотрении мы обнаруживаем три основных структурных аспекта, которые отличают прокариот от эукариот.
Решающим отличием является наличие истинного (eu) ядра (кариона) в эукариотической клетке. Ядро, представляющее собой оболочку с двойной мембраной, изолирует ДНК в собственном отделении и удерживает ее отдельно от остальной части клетки.Напротив, ДНК прокариота не содержит такого корпуса. Вместо этого генетический материал привязан к клеточной мембране, и в противном случае он может свободно плавать внутри клетки. Интересно отметить, что ДНК эукариот прикреплена к ядерной мембране способом, напоминающим прикрепление прокариотической ДНК к внешней мембране клетки.
Хотя ДНК выполняет одну и ту же критическую функцию в обоих типах клеток, присутствие или отсутствие ядра имеет некоторые глубокие последствия для формы, которую принимает молекула, и того, как матрица ДНК в конечном итоге транслируется в белок.У прокариот почти вся генетическая информация организма переносится на единственном кольцевом участке ДНК. Генетический материал эукариотической клетки на
с другой стороны, состоит из нескольких линейных фрагментов ДНК.
Точное количество линейных сегментов ДНК варьируется от вида к виду. Как правило, ДНК в эукариотической клетке выглядит как рыхлый клубок пряжи, за исключением деления клетки, когда ДНК плотно связывается в структурах, называемых хромосомами. Мембрана, окружающая ядро эукариотической клетки, распадается во время деления клетки и вновь появляется нетронутой в дочерних клетках, по одному ядру в каждой дочерней клетке.
Не только физическая конфигурация ДНК различается в двух типах клеток, но они также различаются количеством наборов генетических инструкций, которые они содержат. Прокариотическая клетка содержит только одно представление генетической информации, необходимой организму; в этом состоянии клетка называется гаплоидной. Напротив, у большинства эукариот на определенном этапе своей жизни имеется два набора генетической информации. Клетки, содержащие два набора генетической информации, называются диплоидными.Некоторые простые эукариоты проходят лишь мимолетную диплоидную стадию, но высшие эукариоты проводят большую часть своей жизни как диплоидные клетки.
Многоклеточные организмы могут включать как диплоидные, так и гаплоидные эукариотические клетки. Большинство клеток организма диплоидны. Гаметы — яйца и сперматозоиды — гаплоидные эукариоты. Во время оплодотворения две гаплоидные гаметы сливаются, таким образом восстанавливая диплоидное состояние полученного эмбриона. Наличие двух наборов генетической информации дает эукариотам определенные преимущества перед прокариотами, а
Возникновение диплоидного государства было важной вехой в эволюции.
Ядро — это один из нескольких специализированных отделов эукариотической клетки. Другие компартменты, называемые органеллами, вмещают несколько других клеточных активностей. Прокариоты не имеют субклеточных компартментов, и это составляет второе важное различие между двумя типами клеток.
Органеллы эукариот включают ограниченные мембраной компартменты, такие как лизосома, высококислотный компартмент, в котором пищеварительные ферменты расщепляют пищу. Эндоплазматический ретикулум — это взаимосвязанная система мембран, в которых синтезируются липиды, а некоторые белки химически модифицированы.
Эндоплазматический ретикулум сообщается с другой мембранной системой, называемой аппаратом Гольджи, где белки дополнительно обрабатываются и маркируются для транспортировки к различным участкам внутри или вне клетки. Клетки эукариот содержат особые энергетические центры. В клетках животных это митохондрии; В клетках растений есть хлоропласты, а также митохондрии. В митохондриях органические соединения расщепляются с образованием богатой энергией молекулы аденозинтрифосфата (АТФ). АТФ — это своего рода молекулярное топливо, которое при разложении обеспечивает энергию для многих биохимических реакций клетки.АТФ также вырабатывается в хлоропластах растительных клеток, но энергия для его синтеза поступает от солнечного света, в процессе которого также накапливаются углеводы и высвобождается кислород.
Третья отличительная черта между двумя типами клеток — это способ, которым клетка сохраняет свою форму. У клеток, как и у большинства животных, есть скелеты. И, как у многих животных, клеточный скелет может быть внутренним или внешним.
Прокариоты имеют внешний скелет; прочная стенка из сшитых молекул сахара и белка окружает клеточную мембрану и становится жесткой под действием тургорного давления клетки.Стена обеспечивает структурную поддержку. Он также непроницаем для многих макромолекул и, таким образом, помогает поддерживать барьер между веществами внутри и снаружи клетки. Такой внешний скелет ограничивает способность прокариотической клетки двигаться. Это также ограничивает коммуникацию между клетками — состояние, которое, вероятно, объясняет значительно сниженную способность прокариот формировать
многоклеточные организмы.
Скелет эукариотической клетки внутренний; он образован комплексом белковых канальцев, называемых цитоскелетом.Внутреннее расположение цитоскелета означает, что поверхность, открытая для окружающей среды, представляет собой гибкую мембрану, а не жесткую клеточную стенку. Сочетание внутреннего каркаса и нежесткой внешней мембраны расширяет репертуар движения и активности эукариотической клетки.
Например, клетка может сокращаться, как и мышечная клетка. (Клетки большинства высших растений имеют стенку даже более жесткую, чем стенка прокариот. Стенки растительных клеток химически и структурно сильно отличаются от стенок прокариот; по-видимому, они представляют собой более позднюю независимую адаптацию.)
Как это было
Два миллиарда лет назад, до появления первых эукариот, жизнь на Земле сильно отличалась от нынешней. Организмы, населявшие Землю, были прокариотами, похожими на современные бактерии. Но в отличие от подавляющего большинства современных организмов, даже современных прокариот, эти первобытные организмы не использовали кислород. Свободного кислорода на изначальной Земле было мало, и самые ранние организмы развили метаболизм, основанный на сере и сероводороде (H 2 S), а не на кислороде и воде (H 2 O).Многие из этих организмов были облигатными анаэробами: они не только не могли использовать кислород, но и не могли выжить в его присутствии.
Как эукариотические клетки, а также современные аэробные прокариоты, произошли от этих анаэробных предшественников? Этот вопрос представляет большой интерес из-за важности эукариотической клетки в эволюции сложных живых организмов. Две теории предлагают конкурирующие объяснения. Хотя теории сильно различаются, они не исключают друг друга.Мы можем представить себе сценарий, в котором оба механизма вносят вклад в эволюцию эукариот.
Ты то, что ешь
Первая теория; предложенный Линн Маргулис из Университета Массачусетса в Амхерсте и другими, предполагает, что резкое увеличение содержания кислорода в атмосфере и переход от анаэроба к аэробу имели первостепенное значение в развитии эукариот. Согласно этой теории, популяция примитивных бактерий приобрела способность к фотосинтезу.Фотосинтезирующие организмы могут использовать энергию света для преобразования углекислого газа в сахар. Затем сахар используется в качестве топлива для производства АТФ, который, в свою очередь, обеспечивает энергию для многих других биохимических процессов. Побочным продуктом фотосинтеза является кислород, и поэтому следствием эволюции фотосинтезирующих бактерий стало резкое увеличение количества кислорода в атмосфере. Растущее изобилие кислорода создает проблему для тех существ, которые не могут использовать его в метаболических процессах. Кислород был токсичен для этих облигатных анаэробов, и их дальнейшее выживание зависело от развития у них способности использовать его или, по крайней мере, терпеть.
Согласно теории Маргулиса, организмы, адаптировавшиеся к кислороду, сделали это относительно быстро. Маргулис предполагает, что анаэробный организм поглотил более мелкий аэробный организм, который, как полагают, был предком митохондрий. Проглоченные аэробы не переваривались, а продолжали жить в своем новом хозяине. Так родилось взаимовыгодное соглашение, в котором маленький аэроб будет преобразовывать кислород в АТФ для энергетической пользы обеих клеток. Таким образом, хозяин стал толерантным к кислороду. В свою очередь, организм-хозяин в конечном итоге выполнял для аэроба другие функции, такие как синтез белка.
Остатки того раннего союза, кажется, живут и сегодня в современных эукариотах. Митохондрии как растительных, так и животных клеток, а также хлоропласты растений обладают многими особенностями, которые позволяют предположить, что они произошли от свободноживущих организмов, подобных бактериям. Обе органеллы имеют собственную ДНК, и обе органеллы реплицируются независимо от деления клеток.
Теория, выдвинутая Маргулисом, предполагает, что другие эукариотические органеллы аналогичным образом произошли от свободноживущих организмов, которые стали симбиотическими с более крупными организмами.Например, жгутик, который помогает продвигать некоторых эукариот своим движением хлестания, мог развиться из примитивного одноклеточного спиралевидного организма, такого как спирохета, который стал ассоциироваться с более крупным хозяином. Термин «серийный эндосимбиоз» используется для описания последовательного включения более мелких клеток в более крупный хозяин на благо обоих организмов.
Из гипотезы эволюции эндосимбиотиков следует два основных вывода. Одним из следствий этого является то, что переход от прокариот к эукариотам был бы относительно быстрым в эволюционной шкале времени.Более того, если эволюция эукариот происходила в результате эндосимбиоза, то первые эукариоты должны были быть аэробными. Анаэробные эукариоты существуют даже сегодня, но эндосимбиотическая теория утверждает, что аэробные эукариоты эволюционировали первыми; некоторые из них потеряли свои митохондрии в результате дальнейшего давления отбора, в результате чего появились анаэробные эукариоты. Оба эти пункта вызвали некоторые противоречия, и мы вернемся к ним позже.
Одним из важных аспектов эукариотических клеток, на который не влияет эндосимбиотический механизм, является происхождение ядра клетки и других мембранно-определяемых систем, таких как эндоплазматический ретикулум и аппарат Гольджи.Томас Кавалье-Смит из Университета Британской Колумбии в Ванкувере выдвинул вторую теорию, направленную на изучение происхождения ограниченных мембранами органелл, а также анаэробных и аэробных эукариот.
Кавалье-Смит предполагает, что ранние прокариоты стали эукариотами, когда они потеряли способность производить мурамовую кислоту, важный компонент клеточной стенки большинства бактерий. Потеря этого сахара приводит к разрушению жесткой клеточной стенки, в результате чего клетка остается без поддержки.Клетки в этой ситуации уязвимы для внешних воздействий и рискуют пролить свое содержимое во внеклеточное пространство. Организмы выработали две стратегии преодоления потери мурамовой кислоты и таким образом разделились на две последовательные линии происхождения. Новая группа прокариот, теперь называемая архебактериями, разработала новый тип жесткой клеточной стенки, построенной без мурамовой кислоты. Клетки, у которых не развился новый тип стенки, развили внутренний белковый скелет; то есть цитоскелет. По словам Кавалье-Смита, именно здесь и зародился современный эукариот.
В схеме Кавалье-Смита ключевым шагом в эволюции эукариот является развитие цитоскелета. Поскольку структурная целостность клетки поддерживается цитоскелетом, клетка может позволить себе иметь жидкую внешнюю мембрану. Повышенная текучесть внешней мембраны позволила развить два механизма, называемых эндоцитозом и экзоцитозом, которые подготовили почву для всех последующих этапов эволюции эукариот.
Эндоцитоз и экзоцитоз — это взаимодополняющие процессы, при которых вещества могут проникать (эндоцитоз) или выходить (экзоцитоз) из клетки через мембранные везикулы.При эндоцитозе поступающий материал попадает в клетку в виде пузырька, образованного инвагинацией небольшого сегмента внешней мембраны; инвагинация отщипывается и закрывается, образуя пузырек, который несет свое содержимое внутрь клетки. В процессе, обратном экзоцитозу, частицы покидают клетку, когда мембрана везикулы, в которой они находятся, сливается с внешней клеточной мембраной. В этом случае содержимое пузырька выходит во внеклеточное пространство. Инвагинации внешней мембраны могли дать начало внутренним мембранным структурам эукариот, таким как ядро клетки, эндоплазматический ретикулум и лизосомы.Второе следствие повышенной текучести клеточной мембраны заключается в том, что она улучшает связь между клетками, что позволяет эукариотам образовывать многоклеточные организмы.
В рамках парадигмы Кавалье-Смита некоторые из различных органелл, включая ядро, эволюционировали до того, как появилась способность использовать кислород. Если этот сценарий верен, первые эукариоты были бы анаэробными. Позже эти примитивные анаэробы могли проглотить свободноживущие, потребляющие кислород организм через эндосимбиоз, чтобы дать начало аэробным эукариотам.
Ученые часто обращаются к летописи окаменелостей при рассмотрении вопросов эволюции. В этом отношении запись, по-видимому, поддерживает некоторые идеи Кавалье-Смита. Прокариотические клетки существовали на Земле 3,5–4 миллиарда лет назад, а эукариотические клетки появились только 1,4–1,5 миллиарда лет назад. Однако эукариотические клетки, содержащие митохондрии и потребляющие кислород, не наблюдались вплоть до 850 миллионов лет назад. Данные из летописи окаменелостей подтверждают идею о том, что примитивные анаэробные эукариоты произошли от прокариот, а затем дали начало более сложным аэробным эукариотам.Эта теория получила бы еще большее доверие, если бы подходящий анаэробный эукариот мог быть идентифицирован, и это действительно так.
Недостающее звено
В 1987 году Кавалье-Смит предположил, что одноклеточный анаэробный эукариот Giardia lamblia на самом деле может быть недостающим звеном. Giardia , предположил он, может быть анаэробным эукариотом, который проглотил бактерии, потребляющие кислород; этот союз мог дать первый аэробный эукариот, от которого, возможно, произошли все остальные.Он основал свое предсказание на анализе типов и структур органелл лямблий . Одним из важных наблюдений является то, что Giardia лишена митохондрий и является облигатным анаэробом. В подтверждение этого предположения, эксперименты, в которых Giardia проглотили молекулу-маркер, видимую на электронных микрофотографиях, показывают, что организм способен эндоцитозировать частицы из внеклеточной среды.
Космос. Вполне возможно, что Giardia могла бы подобным образом захватить митохондрионоподобный организм.
В 1989 году один из нас (Торти) был частью команды, которая обнаружила молекулярно-биологические доказательства в поддержку того, что Кавалье-Смит поместил Giardia на эволюционное древо. В этой работе использовалась очень консервативная природа рибосомы, структуры, на которой синтезируются белки. Рибосомы встречаются во всех известных клетках — как прокариотических, так и эукариотических. Составляющие их РНК и белковые молекулы собраны и сложены, чтобы создать характерную форму.Со временем произошло относительно небольшое изменение молекул, составляющих рибосому. В результате прокариотические и эукариотические рибосомы довольно похожи. Консервативная природа этих молекул и их повсеместное распространение делают их чрезвычайно полезными для определения эволюционных расстояний между организмами. Сравнение последовательности нуклеотидов в рибосомной РНК показывает, насколько молекула изменилась в процессе эволюции от одного организма к другому.
Считается, что изменение зависит от времени.Если между появлением организмов проходит много времени, существует больше возможностей для изменения последовательностей их нуклеиновых кислот и белков. Если два организма развиваются за более короткий промежуток времени, существует меньше возможностей для изменения последовательностей. Анализируя нуклеотидные последовательности рибосомных РНК разных организмов и определяя степень сходства или различия между этими РНК, мы можем прийти к некоторым выводам о том, насколько близко или отдаленно эти организмы связаны.С помощью компьютера последовательности могут быть организованы в филогенетическое дерево, порядок ветвления которого указывает вероятный порядок, в котором организмы отклонились от некоторого общего предка. Такие филогенетические деревья могут помочь уточнить порядок ветвления среди прокариот и эукариот и оценить, какой организм представляет самую раннюю линию спуск среди эукариот.
Группа, в которую входил один из нас, построила эволюционное древо, сравнивая аналогичные сегменты одного типа рибосомной РНК 54 организмов, представляющих все уровни эволюции.С помощью этого метода мы обнаружили, что Giardia lamblia имеет последовательность рибосомной РНК, которая очень близка к последовательности прокариотических клеток. Эта рибосомная РНК Giardia имеет большую часть своей последовательности с прокариотами, чем соответствующая РНК любого другого эукариота. Таким образом, Giardia эволюционно ближе к прокариотам, чем другие эукариоты, и мы можем считать, что это означает, что Giardia является членом самой ранней возникающей эукариотической линии.
Учитывая, что Giardia не имеет митохондрий и обязательно является анаэробным, его филогенетическое положение обеспечивает убедительное доказательство гипотезы Кавалье-Смита о том, что анаэробные эукариоты предшествовали аэробам.В то же время это свидетельство противоречит позиции Маргулиса о том, что эукариоты эволюционировали в ответ на накопление кислорода на примитивной земле. Способность использовать кислород, по-видимому, возникла позже, а не раньше, в процессе перехода от прокариот к эукариотам.
Ценные уроки
Установив, что Giardia занимает важное место в процессе перехода от прокариот к эукариотам, мы были заинтересованы в изучении аспектов истории их жизни, чтобы увидеть, что мы можем узнать о ранних эукариотах.Но интерес к этому организму возник еще до открытия его места на древе эволюции. Лямблии , одноклеточный организм, является основным кишечным паразитом, способным заразить множество видов, в том числе людей. Паразит встречается как в развитых, так и в слаборазвитых странах и вызывает диарею, спазмы в животе, недомогание и потерю веса. В связи с широким распространением и потенциальной серьезностью инфекций, Giardia уже некоторое время представляет интерес для паразитологов и эпидемиологов.
В жизненном цикле Giardia есть две фазы: трофозоиты и цисты. Каждая киста содержит по два трофозоита. Кисты обнаруживаются в кале инфицированных животных. Зараженные фекалии могут загрязнять источники воды, где другие животные могут проглотить цисты. Внутри желудка цисты подвергаются воздействию пищеварительных кислот, которые вызывают выделение трофозоитов. После высвобождения трофозоит прикрепляется к клеткам верхнего отдела кишечника посредством диска на вентральной поверхности паразита.Паразиты считается, что какое-то время они остаются в верхнем отделе кишечника, где они питаются и размножаются. Когда они продвигаются дальше по кишечному тракту в тонкую или толстую кишку, трофозоиты образуют цисты. Затем эти кисты выводятся, и цикл повторяется. Поскольку Giardia потенциально может заразить несколько видов, возможности передачи значительны.
Трофозоит Giardia лишен многих субклеточных органелл, характерных для высших аэробных эукариот.Как упоминалось ранее, в нем нет митохондрий. У него также нет очевидного аппарата Гольджи. Некоторые исследователи сообщают о примитивном эндоплазматическом ретикулуме, но это утверждение еще не получило биохимической поддержки. Giardia имеет внутренний цитоскелет, а также лизосомы, содержащие пищеварительные ферменты. Его генетический материал заключен в закрытые мембраной отсеки. В нашей лаборатории проводятся исследования с использованием этих трофозоитов, изящных, каплевидных клеток с четырьмя парами жгутиков.
Из всех клеточных особенностей трофозоита наиболее загадочным и интригующим является то, что Giardia имеет не одно ядро, а два ядра. Кроме того, эти ядра равны по размеру. Мы предприняли исследование дуальных ядер в надежде внести свой вклад в более полное понимание эволюции высшие эукариотические клетки.
Два ядра лямблий
Наличие нескольких ядер не является уникальным для Giardia .Несколько других одноклеточных эукариот также имеют более одного ядра, но только Giardia и несколько близкородственных организмов, составляющих группу, называемую дипломонадами, имеют ровно два ядра одинакового размера. В свете эволюционно значимого положения, которое занимает Giardia , мы очень хотели понять важность этой необычной ядерной конфигурации. Мы пытались выяснить структурный и функциональный вклад этих двух ядер.
Недавно мы показали, что два ядра не только равны по размеру, но и содержат одинаковое количество ДНК.Кроме того, используя методы, позволяющие увидеть ДНК и РНК нуклеиновых кислот под микроскопом, мы продемонстрировали, что каждое ядро содержит четыре основные хромосомы.
Тогда нам было любопытно узнать, кодирует ли ДНК в каждом ядре одну и ту же информацию. Поскольку мы знаем последовательность одной рибосомной РНК в клетке и знаем, что матрица для этой РНК заархивирована в ДНК, мы исследовали ДНК в каждом ядре, чтобы увидеть, содержит ли каждое из них эту рибосомную последовательность.Мы обнаружили, что каждое ядро действительно содержит последовательности, определяющие эту рибосомную РНК.
Простое присутствие последовательности в каждом ядре, однако, не обязательно означает, что каждое из них используется в качестве матрицы для рибосомальной РНК. Таким образом, мы стремились установить, могла ли рибосомная РНК в клетке происходить из ДНК в любом ядре. Мы пометили все возникающие РНК радиоактивной меткой и обнаружили радиоактивную РНК, выходящую из обоих ядер. Поскольку рибосомная РНК на сегодняшний день является наиболее распространенным видом РНК, мы можем сделать вывод, что она копировалась из матриц ДНК в обоих ядрах.Это говорит о том, что ДНК в обоих ядрах функционально эквивалентна и с одинаковой вероятностью может служить матрицей для рибосомной РНК, которая пробивается из ядра в цитоплазму.
Дополнительные исследования, проведенные на других многоядерных клетках, показывают, что ДНК в них не является функционально эквивалентной. Например, у двух хорошо изученных одноклеточных организмов, Tetrahymena и Paramecium , есть ядра неодинакового размера. Tetrahymena имеет одно большое ядро и одно маленькое ядро.Меньшее ядро содержит две копии генома и поэтому является диплоидным. ДНК в этом микроядре не используется в качестве матрицы, а передается дочерним клеткам. Маленькое ядро затем развивается в большое ядро, и только тогда его ДНК принимает на себя роль матрицы. Парамеций имеет большое ядро и два маленьких диплоидных ядра, которые также передаются будущим поколениям.
Поскольку расположение ядер в Giardia аномально даже среди многоядерных клеток, возникает вопрос: каково возможное эволюционное значение двух ядер равного размера Giardia и их содержимого? Мы уже отметили, что мы обнаруживаем четыре основные хромосомы в каждом ядре, а другие сообщали, что в организме имеется от четырех до пяти основных хромосом.Определено количество ДНК в каждой клетке и ее сложность. Взятые вместе, эти данные и другие эксперименты предполагают, что каждое ядро Giardia является гаплоидным; то есть каждый из них содержит единственное представление генетической информации организма. Следовательно, весь трофозоит, содержащий два ядра, будет диплоидным.
Диплоидное состояние может быть очень выгодным, и большинство высокоразвитых и сложных организмов приняли это расположение. Если у клетки есть только одна копия генетической информации, любое изменение или мутация этой информации может привести к нефункциональным белкам с ужасными и, возможно, летальными последствиями для клетки.Но если в ячейке есть два набора инструкций, и один из них становится нефункциональным, второй набор может служить резервным и может компенсировать потерю первого. Более того, если сегмент первого набора претерпевает мутацию, которая обеспечивает новую полезную функцию, другая копия все еще может выполнять исходную функцию. Имея только один набор инструкций, организм рискует потерять существующую функцию, чтобы обрести новую. Опять же, это может в конечном итоге привести к гибели клетки. Преимущество диплоидного организма заключается в том, что он сохраняет старое и развивает новые полезные функции.
Предполагаемая гаплоидия каждого из ядер Giardia интригует с точки зрения эволюционной важности организма. Возможно, что одно гаплоидное ядро дало начало второму идентичному ядро, тем самым давая всему организму различные преимущества диплоидного состояния. Позже в эволюции два гаплоидных ядра могли слиться, чтобы образовать единственное диплоидное ядро, характерное для большинства высших эукариот. Этот гипотетический сценарий объясняет переход гаплоидного прокариота в диплоидный эукариот.Он также предсказывает, что высшие эукариоты, содержащие одно диплоидное ядро, являются эволюционными потомками двухъядерного эукариота.
Библиография
Альбертс, Б., Д. Брей, Дж. Льюис, М. Рафф, К. Робертс и Дж. Д. Уотсон. 1989. Молекулярная биология клетка. Второе издание. Гарланд Паблишинг, Инк. Нью-Йорк.
Бокман Д. Э. и У. Б. Виборн. 1968. Электронно-микроскопическая локализация экзогенного ферритина в вакуолях Giardia muris .Журнал протозоологии 15: 26-30.
Бутройд, Дж. К., А. Ван, Д. А. Кэмпбелл и К. К. Ван. 1987. Необычно компактный повтор рибосомной ДНК у простейших Giardia lamblia . Исследование нуклеиновых кислот 15: 4065-4084.
Кавальер-Смит, Т. 1975. Происхождение ядер и эукариотических клеток. Природа 256: 463-468.
Кавальер-Смит, Т. 1981. Происхождение и ранняя эволюция эукариотической клетки. Симпозиумы Общества общей микробиологии 32: 33-84.
Кавальер-Смит, Т. 1987a. Эукариоты без митохондрий. Природа 326: 332-333.
Кавальер-Смит, Т. 1987b. Происхождение клеток эукариотов и архебактерий. Анналы Нью-Йоркской академии наук 503: 17-54.
Кавальер-Смит, Т. 1988. Происхождение ядра клетки. BioEssays 9: 72-78.
Кавальер-Смит, Т. 1989. Архебактерии и архезоа. Природа 339: 100-101.
Дулиттл, В. Ф. 1988. Бактериальная эволюция. Канадский журнал микробиологии.34: 547-551.
Дайер, Б. Д. и Р. Обар, ред. 1985. Происхождение эукариотических клеток. Ван Ностранд Рейнхольд Ко. Нью-Йорк.
Feely, D. E. 1985 Гистохимическая локализация кислой фосфатазы в Giardia . Анатомические записи 202: 54A
Друг, Д. С. 1966. Тонкая структура Giardia muris . Журнал клеточной биологии 29: 317-332.
Halvorson, H. 0., and A. Monroy, eds. 1984. Происхождение и эволюция пола. MBL Лекции по биологии.Том 7. Алан Р. Лисс, Inc. Нью-Йорк.
Кабник, К. С., и Д. А. Питти. 1990. Анализ in situ показывает, что два ядра лямблий lamblia эквивалентны. Журнал клеточной науки 95: 353-360.
Lindmark, D. G. 1988. Giardia lamblia : Локализация гидролазной активности в лизосомоподобных органеллах трофозоитов. Экспериментальная паразитология 65: 141-147.
Маргулис Л., 1981. Симбиоз в эволюции клетки. Жизнь и ее окружение на ранней Земле.W. Х. Фриман и Ко. Нью-Йорк. Маргулис, Л. и Д. Саган. 1986. Микрокосмос. Summit Books, Нью-Йорк.
Неманич, П. К., Р. Л. Оуэн, Д. П. Стивенс и Дж. К. Мюллер. 1979. Ультраструктурные наблюдения лямблиоза на мышиной модели. II Эндосимбиоз и распределение органелл у Giardia muris и Giardia lamblia . Журнал инфекционных болезней 140: 222-228.
Preer, J. R., Jr. 1989. Последние сведения о молекулярной генетике Paramecium. Журнал протозоологии 36: 182-184.
Прескотт Д. М. и Дж. Э. Стоун. 1967. Репликация и функции в ядре простейших. В исследованиях по протозоологии, т. 2. (Т.- Т. Чен, ред.), Стр. 117-146. Pergamon Press, Нью-Йорк.
Робертс-Томпсон, И.С. 1984. Лямблиоз. В области тропической и географической медицины, К. С. Уоррен и А. А. Ф. Махмуд, ред., МакГроу-Хилл, Нью-Йорк. С. 319-325.
Саган Л. 1967. О происхождении митозирующих клеток. Журнал теоретической биологии 14: 225-274.
Ши, М.-C., П. Генрих и Х. М. Гудман. 1988. Существование интрона предшествовало расхождению эукариот и прокариот. Наука 242: 1164-1166.
Согин М. Л., Дж. Х. Гандерсон, Х. Дж. Элвуд, Р. А. Алонсо и Д. А. Питти. 1989. Филогенетическое значение концепции царства: необычная рибосомная РНК из Giardia lamblia . Наука 243: 75-77.
Sonneborn, T. M.1974a. Tetrahymena pyriformis . В Справочнике по генетике, т. 2: Растения, Завод Вирусы и протисты (Р.К. Кинг, изд.), Стр. 433-467. Пленум Пресс, Нью-Йорк.
Соннеборн, Т. М. 1974b. Paramecium aurelia . В Справочнике по генетике, т. 2: Растения, вирусы растений и протисты (Р. К. Кинг, ред.), Стр. 469-594. Пленум Пресс, Нью-Йорк.
Вайзехан, Г. П., Э. Дж. Джарролл, Д. Г. Линдмарк, Э. А. Мейер и Л. М. Халлик. 1984. Лямблии lamblia : авторадиографический анализ репликации ядер. Экспериментальная паразитология 58: 94-100.
Вёзе, К.Р. 1987. Бактериальная эволюция. Microbiological Reviews 51: 221-271.
Вудард Дж., Э. Канеширо и М. А. Горовский. 1972. Цитохимические исследования проблемы. микроядер в Tetrahymena . Генетика 70: 251-260.
Яо, М.-К., и М.А. Горовский. 1974. Сравнение последовательностей макро- и микроядерной ДНК Tetrahymena pyriformis . Хромосома 48: 1-18.
Карен Кабник получила степень доктора философии. в биологии из MlT.В настоящее время она работает с Деброй Питти в качестве научного сотрудника Гарвардской школы общественного здравоохранения. Кроме того, она преподает клеточную биологию в отделе непрерывного образования Гарвардского университета.
Дебра Питти — адъюнкт-профессор
в Департаменте общественного здравоохранения в тропиках Гарвардской школы общественного здравоохранения и научный сотрудник Vertex Pharmaceuticals Incorporated в Кембридже, Массачусетс.
Клеточные стенки обеспечивают защиту и поддержку. Стенки грибковых клеток в основном состоят из хитина, который является тем же веществом, что и экзоскелеты насекомых.
Когда две единицы состыкованы вместе со специальной информационной единицей, называемой информационной РНК, они образуют белки.
Это пространство называется вакуолью.
