Карточки для лепки пластилином: 1+ Лепка для малышей от 1 года до 2 лет (+ многоразовые развивающие карточки) | Янушко Елена Альбиновна

Нет комментариев

Карточки для лепки пластилином: 1+ Лепка для малышей от 1 года до 2 лет (+ многоразовые развивающие карточки) | Янушко Елена Альбиновна

3-4 года | Расти умным!

Задумали мы с детьми небольшой проект – уроки лепки для детей. Я делаю шаблоны для лепки, Ксюша и Сима лепят из теста по этим шаблонам красоту, а я этот процесс записываю на видео. Вот такой мини-проект для юных блогеров )) В Instagram я выложила видео, на котором Сима самостоятельно готовит наше любимое заварное тесто для лепки. А на этом видео Ксюшин мастер-класс по лепке для малышей о том, как вылепить…

Погода за окном меняется с невероятной скоростью. Сегодня утром в Киеве шел снег. Потом он растаял и светило солнце, а вечером поднялся сильный ветер. Вот вам и прекрасный повод учить с малышами погоду. А в помощь вам я подготовила карточки с различными погодными явлениями, точнее с названиями погоды, как её называют синоптики: ясно, облачно, переменная облачность, ветер, радуга, снег, гроза, молния, дождь, ураган, дождь со снегом, град. Карточки подойдут как…

Открыла недавно для себя бобы маш. Не скажу вам, как они на вкус, но на ощупь – просто волшебные. Маленькие, упругие, тяжеленькие и гладкие. Окунать руки в ёмкость с машем – одно удовольствие! Кроме того, насыщенный зелёный цвет прекрасно подойдёт для имитации земли, травы, суши. Так что на основе маша можно построить много тематических сенсорных коробок: ферма, огород, сад, лес, берег реки. Но у нас в садике было зелёное море…

Продолжаем креативить в нашем финском детском садике. Сегодня дети знакомились с профессией художника и рисовали натюрморт – вазу с цветами. Для вазы я сделала заготовку, а воспитатель с малышами спонжиками нарисовали цветы. Заготовки для поделок нужны для того, чтобы в результате простейших движений у малыша получалась красивая поделка и при этом отрабатывался нужный навык. В данном случае – умение работать спожем. Скачать заготовку для поделки “Ваза с цветами” | PDF…

Мы в садике сейчас проходим тему “Профессии” и вчера малыши делали с воспитателем такую вот поделку. Для основы я сделала заготовку с домиком, а пожарную машину можно распечатать абсолютно любую, какая будет по душе. Основная фишка этой поделки в салфетках и пластилине. Из оранжевых, желтых или красных салфеток малышам предлагается сделать огонь, из желтого пластилина нужно скатать шланг, а из разогретого размятого голубого пластилина – размазать потоки воды. Скачать заготовку-домик…

Скажу сразу, что “грандиозный” праздник мы устраиваем очень редко. Чаще всего День Рождения – это аниматор в садик и посиделки дома или в кафе. Но иногда душа требует праздника! Ксюше 6 лет, в следующем году идём в школу, а мне до сих пор не верится… Решила я сделать ребёнку арт-вечеринку. Забегая наперёд скажу, что получилось очень круто! И я рада, что мы (я, муж и наша дорогая крёстная Наташа) сделали…

Давно мы не публиковали чего-нибудь эдакого для деток помладше. Наши девочки взрослеют на глазах, им книги подавай, кумоны, настольные игры, конструкторы и так далее. Короче, выросли они из разных карточек и простых заданий для малышей. А карточки это ведь красиво и интересно, поэтому иногда буду делать и выкладывать новые материалы для малышей 🙂 Скачать карточки с цифрами-монстриками | pdf Ещё карточки для малышей: “Противоположности” “Считаем домашних животных” Цветочный алфавит…

Счет до 100 распечатать. Лепка из пластилина

Это табличка для изучения чисел от 1 до 100. Пособие подходящее для детей старше 4 лет.

Те, кто знаком с Монтесори обучением, наверно уже такую табличку видел. У нее есть много приложений и сейчас мы с ними познакомимся.

Ребенок должен отлично знать числа до 10, прежде начать работу с таблицей, так как счет до 10 лежит в основе обучения чисел до 100 и выше.

При помощи этой таблице, ребенок выучит имена чисел до 100; считать до 100; последовательность чисел. Можно так же тренироватся считать через 2, 3, 5, и т.д.

Она состоит из двух частей (двух сторонная). Копируем с одной стороны листа таблицу с числами до 100, а с другой пустые клетки, где можно упражняться. Ламинировать таблицу, что бы ребенок мог писать на ней маркерами и легко вытирать.

6 11 255 0

Чтобы взрастить в ребенке интеллектуальные качества, вырастить его разносторонним человеком с развитым логическим мышлением, широким кругозором и эрудицией, надо приступать к этому с раннего детства. Но подходить к процессу грамотно, по принципу последовательности и системности.

Одной из ключевых составляющих интеллектуального развития ребенка является обучение устному счету. Для разных возрастов обучение должно иметь соответствующий уровень сложности.

Когда начинать учить?

Вам понадобятся:

Основы обучения математике

Геометрия в помощь

Счет – не единственная составляющая интеллектуального развития ребенка в направлении математики.

Детей необходимо учить начальным правилам и понятиям геометрии:

Размерам:

Простым геометрическим фигурам

и их примерам в быту;

Направлению движения:

влево, вправо, назад, вперед, вверх, вниз.

Уроки в игровой форме

Для детей дошкольного возраста обучающие занятия правильно проводить в игровой форме, а младшего школьного возраста – с подключением игр и соревнований по решению математических заданий на время.

Берите в помощь известные игры: лото, домино, детскую монополию, игру «четыре на линии»… и специально разработанные пособия.

Для освоения счета разработано много пособий, больше похожих на занимательную игру: графическое разгадывание лабиринтов, схожее на разматывание клубка, рисунки по клеточкам в обычном и зеркальном отображении.

Наглядные примеры – залог успеха

Наглядность и визуализация – важные приемы обучающих занятий с маленькими детьми. Считайте подручные предметы, наращивая их количество, добавляйте по одному.

На первых этапах обучения не заостряйте внимание на математических понятиях «сложение» и «вычитание», «плюс» и «минус».

5 правил раннего обучения

Количество подачи информации

Детям новые знания легче усваивать дозировано, маленькими порциями: занятия проводите в день по 2-3 урока, по 10 минут каждый. Ребенок сохранит интерес, и полученный объем информации будет соответствовать его возрастным интеллектуальным возможностям. Будет ему не в тягость.

Не возвращаться к повторению

В изучении основ математики не следует возвращаться к ранее изученному материалу, а повторять тогда, когда пройденный раздел является базой для развязывания задач следующего уровня.

Посильная сложность

Беритесь с ребенком за решение задач его уровня. Ни в коем случае не стыдите за непонимание, тем более, не кричите и не ругайте.

Закрепление материала

Обязательно пользуйтесь примерами математики в быту:

Считайте все интересное, особенно необычное: котов во дворе, лепестки ромашки, красные машины, героев сказки, пуговицы на кофте.

Примеры из задач на счет уровня младшего школьного возраста:

Из цены за отдельный товар и нужного его количества рассчитать стоимость данного товара;
Рассчитать суммарную стоимость покупки всех товаров.

Принцип неторопливости в процессе изучения

Любое обучение должно носить характер последовательности и системности. Чтобы материал усвоился и запомнился, став базой для следующих знаний, нужно, чтобы ребенок успел пройти все этапы умственного развития:

Привыкание к терминам, понятиям и процессу.
Понимание сути процесса.
Запоминание информации.

Не спешите с подачей нового материала. Постоянно применяйте полученные знания в повседневной жизни, добавляйте, закрепляйте их.

Обязательно мотивируйте похвалой и признанием его взросления. Ведь поручить расставить на столе определенное количество приборов – это проявить доверие и признать его первые шаги на пути к самостоятельности.

Как научить ребенка считать в уме

Для обучения устному счету требуется уже определенный уровень развития, который соответствует возрастным способностям ребенка четырех лет.

Старайтесь считать с ребенком как можно больше и все, что находиться в поле зрения и вызывает интерес. Приучите ребенка и без вас заниматься пересчетом объектов. Постоянные тренировки важны в занятиях любого рода;
Помогите ребенку сформировать понимание понятий
«меньше-больше» путем и количественного сравнения, и визуального сравнения длины, высоты;
Пора объяснить, что такое «поровну» .

Самое доходчивое объяснение – наглядная демонстрация: равное количество одинаковых предметов сравните с тем же количеством тех же предметов. Попросите ребенка определить, где предметов больше.

Пора познакомить ребенка с базовым математическим правилом: «от перемены мест слагаемых сумма не меняется» .

Для объяснения используйте принцип наглядной демонстрации: разделяйте предметы, суммируйте, снова разделяйте, но уже на другое количество, и снова суммируйте.

Для облегчения процесса обучения, а главное, для поддержания его интереса, используйте существующие игровые пособия для счета. Учите считать на счетных палочках, кубиках, по таблицам, карточкам и т.д.

Как быстро научить считать до 10 с помощью игры

Начинайте осваивать счет не с целого десятка, а с первых пяти цифр. Итак, сначала счет в пределах 5, только затем принимайтесь за десяток.

Процесс обучения можно сделать гораздо эффективнее, если:

Заниматься подсчетом при любой возможности, ежедневно тренируя умение;
Включать в занятия пальцы рук;
Включать в занятия детские счеты и разработанные для развития навыков счета игры;
Использовать в помощь просмотр развивающих передач;
Учить детские стишки, в которых зарифмован счет.

Особенно полезным обучающим материалом для счета являются карточки. Вы должны менять систему обучения по карточкам от последовательной до чередующейся, чтобы развивать логику, не только память.

Старайтесь включать подсчет и в первые домашние обязанности, для этого ставьте задачу:

Помыть или расставить определенное количество предметов посуды;.
Запомнить количественный перечень необходимых покупок, начиная с 5.

Используйте всю гамму занимательных игр на счет, стихи и считалочки. Примеры, которых, приводим ниже.

Игра в магазин

Подготовьте товары и ценники к ним. Также назначьте «денежной валютой» , например, ракушки, камешки, пуговицы или подготовьте бумажные деньги, а может настоящие монетки.

Ребенок должен выступать в качестве кассира, вы – покупателя. Заинтересуйте малыша подсчетом, для начала количественным, без сумм: какое количество у вас покупок и у него «денежной валюты».

«Считай со мной!»

Раз, два, три, четыре!
Кто у нас живет в квартире?
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щенок, сверчок и я.
Вот и вся моя семья!
Раз, два, три, четыре, пять!
Всех начну считать опять!

«Угадай-ка!»

Используя или готовые пластмассовые цифры, или самодельные картонные, предложите ребенку их угадывать.

Поощряйте правильные ответы любимыми лакомствами или чем-то интересным для него.

Лепка из пластилина

Давайте задание слепить два ушка или четыре лапки для будущей пластилиновой зверюшки.

Учимся считать в пределах 20

Отправной точкой для повышения уровня сложности счета до 20 должны стать следующие хорошо усвоенные навыки:

Понимание счета до 9;
Знание цифры 10.

Введение понятия единиц и десятков

На примере новых для него двузначных чисел после 10, объясните ребенку понятия единиц и десятков.

Для наглядного объяснения используйте два вида предметов, к примеру, карандаши и фломастеры, яблоки и морковки. Один вид назначьте единицами, другой – десятками.

Последовательность цифр

Объясните формулу состава двузначного числа и последовательность изменения второй цифры десятка, единицы, – от 1 до 9, с которой он знаком.

Закрепите понимание десятков и единиц наглядным выражением двузначности, выбрав примеры из числового ряда до 20.

Пример

Число 11 – 1 карандаш и 1 фломастер, 12 – соответственно 1 карандаш и 2 фломастера, и так по всем числам до 19 последовательно, не переходя на следующий десяток.

Как научится считать до 100

К следующему сложному, трудоемкому и многоплановому уровню, сознание ребенка должно быть готово: если до 5 лет ребенок получал системные и последовательные знания про ряды цифр, знаком с понятиями единиц и десятков на начальном уровне числового ряда до 20.

Расширяйте количество десятков

Познакомьте ребенка со следующими рядами десятков: от 20 до 29, от 30 до 39, от 40 до 49 и так до 99.
Объясните ему алгоритм построения десятка путем возрастания единиц внутри десятка.
Закрепляйте понятия на наглядных примерах.

В новый день – новые числа

Учите с ребенком каждый день по новому десятку.
Когда доберетесь до середины сотни – 50, попробуйте разыскивать потерянные двузначные числа из какого-то десятка.
Играйте в эту игру каждый день.

Вариантов игры 4:

1. Называем число, ребёнок его ищет и обводит в кружок или закрашивает.

2. Берем 2 фишки и кубик как для игры с кубиком. Ставим фишки на число 1. По очереди бросаем кубик и ходим фишкой вперёд — прибавляем к числу на котором стоим количество точек выпавшее на кубике. Кто быстрее дошёл до 100, тот и победил. Также играем на вычитание, только начинаем с числа 100.

3. Фишки 2 игроков ставим на число 1. По очереди из стопки карточек тянем карточку с действием + или — и ходим на указанное количество. Кто быстрее придёт к числу 100, тот выиграл.

4. Первый игрок обводит в кружок любой номер на сетке . Следующий игрок обводит другой номер. Дальше в процессе игры , игроки по очереди обводят в кружок номера, которые представляет собой разницу между любыми из ранее обведенных в круг чисел. Игра продолжается до тех пор, пока не останется больше числа, которые может быть обведен .

Игровое поле и карточки:

Перед вами карточки для обучения детей счету от 1 до 100. Эти рабочие листы помогут дошкольникам освоить счет сначала до 10, затем до 20, 25, 50, а потом и до 100. Карточек всего 5. Вы можете скачать и распечатать их все или выбрать те, которые необходимы.

Работа с карточками очень проста. На них представлены квадраты, разделенные на клетки. В одних клетках уже вписаны цифры, а другие ребенок должен заполнить самостоятельно. Количество клеток на каждом листе разное, что позволит постепенно осваивать новые числа, развивая ребенка все больше и больше. Первый лист содержит значения от 1 до 10, на нем представлено несколько таблиц, чтобы ребенок смог закрепить полученные знания и научился выполнять задания без ошибок. На последнем листе вы увидите одну большую таблицу, куда надо вписать числа от 1 до 100. Это самый сложный уровень, и он подойдет тем детям, которые уже хорошо умеют считать.

Можно сочетать эти карточки с другими математическими заданиями, чередуя занятия по разным темам. Если занятия проводятся в групповой форме (например, в детском саду), то можно устроить соревнование среди детей на самое быстрое и безошибочное заполнение таблиц с цифрами.

Учимся считать до 10, до 20, до 25

Это табличка для изучения чисел от 1 до 100. Пособие подходящее для детей старше 4 лет.
Те, кто знаком с Монтесори обучением, наверно уже такую табличку видел. У нее есть много приложений и сейчас мы с ними познакомимся.
Ребенок должен отлично знать числа до 10, прежде начать работу с таблицей, так как счет до 10 лежит в основе обучения чисел до 100 и выше.
При помощи этой таблице, ребенок выучит имена чисел до 100; считать до 100; последовательность чисел. Можно так же тренироватся считать через 2, 3, 5, и т.д.
Она состоит из двух частей (двух сторонная). Копируем с одной стороны листа таблицу с числами до 100, а с другой пустые клетки, где можно упражняться. Ламинировать таблицу, что бы ребенок мог писать на ней маркерами и легко вытирать.
1. Таблицу можно использовать для изучения чисел от 1 до 100.
Начиная с 1 и считая до 100. Первоначально родитель / учитель показывает как это делается.
Важно, чтоб ребенок заметил принцип, по которому повторяются числа.
2. На ламинированной таблице отметьте одно число. Ребенок должен сказать следующие 3-4 числа.

3. Отметьте несколько чисел. Попросите ребенка назвать их имена.
Второй вариант упражнения — родитель называет произвольные числа, а ребенок их находит и отмечает.

4. Счет через 5.
Ребенок считает 1,2,3,4,5 и отмечает последнее (пятое) число.
Продолжает считать 1,2,3,4,5 и отмечает последнее число, пока достигнет до 100. Потом перечисляет отмеченные числа.
Аналогично учится считать через 2, 3 и т.д.

5. Если еще раз скопировать шаблон с цифрами и разрезать его, можно сделать карточки. Их можно будет располагать в таблице как Вы увидите в следующих строках
В данном случае таблица скопирована на голубом картоне, что бы легко отличалась от белого фона таблице.
6. Карты можно расставлять на таблице и считать — называть число, поставив его карточку. Это помогает ребенку усвоить все числа. Таким образом он будет упражняться.
До этого, важно, чтоб родитель разделил карты по 10 (от 1 до 10; от 11 до 20; от 21 до 30 и т.д.). Ребенок берет карточку, ставит ее и называет число.

Технологические карты в средней группе по лепке.

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Ортаңғы төбынаарналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы. Образовательная область: «Творчество» Бөлемдері. Раздел: Лепка. Тақырыбы. Тема: Грибы большой и маленький.

Мақсаты. Цель: Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные приемы: расскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами для уточнения формы.

Көрнекілік. Оборудование: пластилин, набор карточек «Грибы», игрушка белка, индивидуальные клеёнки..

Сөздік қөры. Словарная работа: сыроежки, бодберезовик, рыжики, лисички, подосиновик, боровик, мухомор

Билингвальный компонент: гриб –

Қызмет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Уәждік қорғаушы-қозғаушы

Мотивационно — побудительный

Загадывает загадку про белке показывает игрушку Белку.

Рассказывает рассказ «Кладовая белочки». Предлагает помочь и слепить белочке грибы.

Дети слушают загадку, отгадывают её.

Здороваются с игрушкой.

Выражают желание помочь слепить белочки грибы.

Мәселелі — Іздену

Проблемно — поисковый

По мере рассказывания воспитатель выставляет грибы (сыроежки, бодберезовик, рыжики, лисички, подосиновик, боровик, мухомор)

Предлагает рассмотреть внешний вид. Образец.

Напоминает последовательность выполнения работы.

Предлагает выполнить работу в воздухе.

Предлагает выполнить работу их материала.

Рассматривают грибы, запоминают название грибов, рассказывают о том что мухомор пинать и рвать нельзя хоть он для людей ядовитый, а для животных это лекарство.

Дети замечают, что все грибы состоят из двух частей ножка и шляпка, отличаются цветом, размером.

Дети наблюдают за ходом работы, повторяют раскатать, приплющить, прищепить.

Дети выполняют работу в воздухе. Раскатывают, прищипывают.

Дети работают на клеёнке, раскатывают столбики, приплющивают, прищипывают шляпку.

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Белочка предлагает разместить грибы для «сушки» на полочку.

Дети расставляют грибы на полочку, анализируют какие ни грибы у них получились: большие и маленькие, разного цвета (розовые сыроежки, коричневые подосиновики, оранжевые, красные, рыжики, лисички)

Ожидаемый результат:

Қолданады. Воспроизводят: действие с пластилином.

Түсінеді. Понимают: что грибы бывают разные, съедобные и ядовитые.

Қабылдайды. Применяют: : умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные приемы: расскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами для уточнения формы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Ортаңғы төбынаарналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы. Образовательная область: «Творчество» Бөлемдері. Раздел: Лепка. Тақырыбы. Тема: Огурцы и помидоры.

Мақсаты. Цель: Закреплять умение лепить вальную форму. Совершенствовать умение раскатывать кусок глины прямыми движениями ладоней, передавая образ.

Көрнекілік. Оборудование: огурцы, пластилин, дощечки, зубочистки.

Сөздік қөры. Словарная работа: овощи и фрукты, полезные продукты.

Билингвальный компонент: огурец –

Қызмет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Уәждік қорғаушы-қозғаушы

Мотивационно — побудительный

Проводит Д/и «Фрукты овощи»

Загадывает загадку про овощ , который будем лепить (об огурце).

Раздирают, овощи и фрукты по корзинкам называют их.

Дети отгадывают загадку, и догадываются что они будут лепить.

Мәселелі — Іздену

Проблемно — поисковый

Показывает огурцы на тарелочке

Просит назвать цвет и форму.

Показывает образец из пластилина.

Предлагает подумать, как его будем лепить.

Предлагает выполнить работу самостоятельно.

В процессе лепки следит за правильностью выполнения, помогает.

Рассматривают огурцы, говорят какой цвет, форма.

Рассматривают образец из пластилина.

Самостоятельно рассказывают и показывают в воздухе, как они будут лепить огурцы.

Дети самостоятельно выполняют работу выбирают какой у них будет огурец, мелкий или крупный, раскатывают до нужной формы проглаживают, зубочисткой разрисовывают прожилки, крапушки. Готовую работу здают на овощную базу

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Предлагает полюбоваться своими красивыми работами, предлагает поиграть в рынок то что купит

радуются выполненной работе, играют в игру. Покупают огурцы, объясняют почему, он его купил.

Ожидаемый результат:

Қолданады. Воспроизводят: действие с пластилином.

Түсінеді. Понимают: как правильно выполнить работу.

Қабылдайды. Применяют: умение лепить вальную форму. Умение раскатывать кусок глины прямыми движениями ладоней, передавая образ.

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Ортаңғы төбынаарналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы. Образовательная область: «Творчество» Бөлемдері. Раздел: Лепка. Тақырыбы. Тема: Красивая птица.

Мақсаты. Цель: Учить детей лепить птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки..

Көрнекілік. Оборудование: пластилин, стеки, клеёнки.

Сөздік қөры. Словарная работа: птица, перелётные,

Билингвальный компонент: ласточка – қарлығаш, воробей – торғай

Қызмет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Уәждік қорғаушы-қозғаушы

Мотивационно — побудительный

В гости прилетает птичка. Говорит о том, что ей скучно, все птицы улетели в теплые страны. Просит вылепить ее друзей.

Дети здороваются с птичкой на русском и казахском языке, вспоминают, какие птицы улетают в теплые края, почему они называются перелётными.

Мәселелі — Іздену

Проблемно — поисковый

Предлагает рассмотреть иллюстрацию птицы, назвать части ее тела.

Показывает образец из пластилина.

Просит назвать цвет и форму частей тележки.

Показывает, как разделить пластилин на три части, приемы лепки, называя их.

Предлагает выполнить работу самостоятельно.

В процессе лепки следит за правильностью выполнения, помогает.

Дети рассматривают птиц, называют их. Описывают внешний вид, особенности строения.

Рассматривают образец, обращают внимание и называют из каких частей, состоит птичка.

Дети наблюдают за тем как правильно разделить пластилин, на три части, в воздухе повторяю прием вытягивания и прищипывания.

Дети берут кусочек пластилина, делят стекой на две равные части, за тем одну часть делят еще на два кусочка, за тем большую часть раскатывают в форме колбаски, вытягивают хвостик, прищипывают его, голову, делают клюв. За тем оставшиеся две половины скатывают и расплющивают, делая крылья, приглаживают к туловищу.

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Предлагает полюбоваться своими красивыми работами, выбирает лучшие. Предлагает подарить свои работы птичке .

Дети рассаживают своих птичек, анализируют, у кого получилась птичка крупная у кого мелкая. Показывают птичку с большим хвостом, крыльями, клювом.

Ожидаемый результат:

Қолданады. Воспроизводят: движения руками.

Түсінеді. Понимают: различие форм.

Қабылдайды. Применяют: Умение лепить птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки.

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Ортаңғы төбынаарналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы. Образовательная область: «Творчество» Бөлемдері. Раздел: Лепка. Тақырыбы. Тема: «Кукла Неваляшка» (из 2 частей с деталями) предметная

Мақсаты. Цель: Учить лепить по образцу, передавая характерные особенности предмета, соблюдать пропорции, пользуясь движениями пальцев и ладоней рук. Совершенствовать умение раскатывать между ладонями прямыми и круговыми движениями.

Билингвальный компонент: игрушка – ойыншык,

Қызмет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Уәждік қорғаушы-қозғаушы

Мотивационно — побудительный

В гости приходит игрушка – неваляшка. Здоровается. Просит вылепить ей друзей.

радуются приходу неваляшки. Здороваются. Дети соглашаются с просьбой.

Мәселелі — Іздену

Проблемно — поисковый

Ставит неваляшку на видное место.

Предлагает рассмотреть игрушку, назвать ее части и детали.

Показывает образец из пластилина.

Показывает приемы лепки: раскатывание между ладонями, скрепление деталей, сопровождая рассказом.

Предлагает, выполнить работу самостоятельно.

Следит за правильностью выполнения.

Помогает детям, у которых не получается.

Проявляют интерес. Рассматривают и называют части и детали игрушки.

Выражают желание помочь.

Следят за действиями воспитателя, и запоминают.

Лепят игрушку.

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Неваляшка вместе с детьми рассматривает работы, хвалит, выбирает лучшие. Прощаются.

Рассматривают свои работы.

Радуются, что помогли.

Прощаются с игровыми образами.

Ожидаемый результат:

Қолданады. Воспроизводят: Приемы лепки.

Түсінеді. Понимают: Навык работы с пластилином, украшать мелкими деталями.

Қабылдайды. Применяют: Лепить предметы несложной формы, различать величину.

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Ортаңғы төбынаарналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы. Образовательная область: «Творчество» Бөлемдері. Раздел: Лепка. Тақырыбы. Тема: Угощение для зайчика и ёжика. (яблоки, грибы, морковки)

Мақсаты. Цель: Закреплять умение лепить знакомые предметы, применяя усвоенные ранее приёмы. Развивать инициативу, самостоятельность и творческие способности детей.

Көрнекілік. Оборудование: муляжи: яблоко, морковь, гриб, игрушки: заяц, белка, кабан.

Сөздік қөры. Словарная работа: корм, угощение.

Билингвальный компонент: яблоко – алма, морковь – моркоп, гриб –

Қызмет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Уәждік қорғаушы-қозғаушы

Мотивационно — побудительный

Предлагает вспомнить какое сейчас время года.

Говорит о том, что наступила осень, и зверям в лесу нечего стало есть.

Предлагает вылепить им угощение.

Дети вспоминают и называют время года на казахском и русском языке.

Дети называют животных, которые живут в лесу.

Дети соглашаются вылепить животным угощение, вспоминают: чем можно покормить животных.

Мәселелі — Іздену

Проблемно — поисковый

Загадывает загадку про яблоко, морковь, грибы.

Просит назвать цвет и форму предметов.

Предлагает вспомнить, как можно раскатать пластилин прямыми и круговыми движениями в воздухе.

Предлагает выполнить работу самостоятельно.

Отгадывают загадки и говорят, каких животных ими можно угостить.

Дети называют цвет, форму яблока, гриба, морковки.

Дети вспоминают, как можно слепить яблоко, морковь, гриб. Показывают движения раскатывания и скатывания в воздухе.

Дети выбирают, что они будут лепить, выбирают пластилин. Лепят соответствующие предметы.

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Предлагает угостить животных своими гостинцами.

Дети угощают животных, рассказывают, что они лепили и для кого.

Ожидаемый результат:

Қолданады. Воспроизводят: движения руками.

Түсінеді. Понимают: Понимают: различие форм.

Қабылдайды. Применяют: умение лепить знакомые предметы, применяя усвоенные ранее приёмы. Инициативу, самостоятельность и творческие способности детей.

Технологическая карта организованной учебной деятельности средней группы № 4

Область: «Творчество»

Раздел: Лепка.

Тема: Тележка.

Цель: учить лепить предмет из несколько частей, правильно располагая их, присоединяя все части к основной форме путём прижимания.

Оборудование: пластилин, дощечки, стеки, игрушка белочка, образец.

Словарная работа: «Ну а белка на тележке громко щелкает орешки.»

Билингвальный компонент: Белка

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

В гости проходит белка, говорит, что собрала в лесу много орехов и не может их перенести к себе в дупло.

Просит детей помочь, придумать, как ей перенести орехи в дупло.

Дети здороваются с белкой, слушают её рассказ.

Думают как можно помочь белке перевести орешки в кладовочку, подводят себя к тому что можно на тележке.

Организационно-поисковый.

Показывает образец из пластилина.

Просит назвать цвет и форму частей тележки.

Показывает, приемы лепки тележки

Предлагает выполнить работу самостоятельно.

Рассматривают образец из пластилина.

Называют корпус прямоугольный, колеса круглые.

Наблюдают за ходом выполнения работы.

Вспоминают сто нужно сделать с начало что потом.

Дети стекой делят пластилин на три кусочка, два маленьких и один большой.

За тем скатывают круг, пальчиками придают кругу прямоугольную форму. За тем дети лепят два шарика, пальчиками придавливают их и присоединяют с двух сторон.

Рефлексивно-корригирующий

Предлагает полюбоваться своими красивыми работами, выбирает лучшие. Выучить с детьми присказку «Ну, а белка на тележке громко щелкает орешки» Предлагает подарить свои работы белочке и ее друзьям.

Дети рассматривают свои работы, рассказывают в какую тележку больше поместится орешков. Дарят свои работы белочке.

Запоминают и повторяют присказку.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: движения руками.

Понимают: различие форм.

Применяют: умение лепить предмет из несколько частей, правильно располагая их, присоединяя все части к основной форме путём прижимания.

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеттің технологиялық картасы

Білім беру саласы. Образовательная область: Кіші сала. Раздел: Тақырыбы. Тема: Золотая осень.

Мақсаты. Цель:

Көрнекіліктер. Оборудование:

Сөздік жұмыс. Словарная работа:

Билингвальный компонент:

Кезендер

Этапы деятельности

Тәрбиешінің қызметі

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық

қозғаушылық

Мотивационно — побудительный

Ұйымдастырушылық

ізденушілік

Проблемно — поисковый

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Күтілетін нәтиже.Ожидаемый результат:

Ұғынады. Воспроизводят:

Қолданады. Применяют:

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеттің технологиялық картасы

Білім беру саласы. Образовательная область: Творчество

Кіші сала. Раздел: Лепка

Тақырыбы. Тема: «Мисочка» (декоративная)

Мақсаты. Цель: Побуждать детей к лепке предметов быта. Учить вдавливать для получения полой формы или загибать края раплющенной формы.

Көрнекіліктер. Оборудование: пластилин, салфетка, образцы керамической и деревянной посуды.

Сөздік жұмыс. Словарная работа:

керамическая посуда, деревянная посуда.

Билингвальный компонент: мисочка — посуда-

Кезендер

Этапы деятельности

Тәрбиешінің қызметі

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық

қозғаушылық

Мотивационно — побудительный

На столе лежит посуда: тарелки глубоки и мелкие.

Дети рассматривают, берут в руки посуду, обращают внимание, из чего она сделана, какие узоры на посуде.

Ұйымдастырушылық

ізденушілік

Проблемно — поисковый

Предлагает слепить мисочку.

Объясняет: раскатать шар, сплющить его в диск, вдавить середину и пальцами оттянуть и подравнять края.

Предлагает начать работу.

Направляет внимание детей на совершенствование изображения.

Задумываются, как можно слепить, начинают высказываться.

Внимательно слушают и наблюдают за действиями воспитателя.

имитируют руками действия: скатывания шара, вдавливания, оттягивания.

Лепят мисочку. Размягчают пластилин, скатывают в шар, вдавливают середину, оттягивают края для получения мисочки. Стекой рисуют узор.

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Предлагает рассмотреть и оценить работы.

Рассматривают мисочки, отмечают работы, которые им понравились больше.

Күтілетін нәтиже.Ожидаемый результат:

Ұғынады. Воспроизводят: движения руками.

Түсінеді. Понимают: различие форм.

Қолданады. Применяют: навыки скатывания в шар, вдавливания, оттягивания для получения предмета.

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеттің технологиялық картасы

Білім беру саласы. Образовательная область: Творчество

Кіші сала. Раздел: Лепка

Тақырыбы. Тема: «Снеговик»

Мақсаты. Цель: Продолжать учить передавать пропорции, строение предметов, способы соединения частей.

Көрнекіліктер. Оборудование: пластилин, салфетки, клеенки

Билингвальный компонент: снег – қар, белый – ақ, ведро – шелек, красный – қызыл, холодный- сауық,

Кезендер

Этапы деятельности

Тәрбиешінің қызметі

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық

қозғаушылық

Мотивационно — побудительный

Предлагает вспомнить какие зимние постройки есть на участке д/с, во дворе?

Проявляют интерес

Перечисляют постройки, которые видели на участках.

Ұйымдастырушылық

ізденушілік

Проблемно — поисковый

Показывает картинку Снеговика.

Обращает внимание на то, что снеговик состоит из 3-х частей разных размеров.

Показывает образец из пластилина.

Просит назвать части предмета, форму, их величину и расположение.

Уточняет приемы раскатывания шара, соединения частей- примазыванием.

Предлагает рассказать о дополнительных деталях: ведро на голове, нос.

Вспоминает некоторые слова по-казахски.

Предлагает выполнить работу самостоятельно.

В процессе лепки следит за правильностью выполнения.

Помогает детям, у которых не получается.

Рассматривают снеговика обращают внимание на т о, что он состоит из 3-х частей.

Называют форму и величину головы по отношению к другим частям тела.

Наблюдают, повторяя в воздухе движения

Высказываются, что у снеговика на голове ведро, нос морковка, глаза – угольки.

произносят по казахски.

Выполняют работу, выбирая самостоятельно цвет пластилина, детали и цвет оформления

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Предлагает сделать выставку снеговиков. Просит оценить свои работы.

Учатся оценивать работы, радуются выполненной работе

Күтілетін нәтиже.Ожидаемый результат:

Ұғынады. Воспроизводят: узнают и находят круглые формы

Түсінеді. Понимают: термин пропорции, как соединять части.

Қолданады. Применяют: передают пропорции, форму и величину частей снеговика.

Технологическая карта средней группы

Образовательная область: Творчество

Раздел: Лепка

Тема: Утка с утятами

Цель: Учить лепить фигурки , передавая разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорции

Оборудование :глина, стеки, клеёнки, салфетки, игрушки- утка с утенком.

Билингвальный компонент: утка-уйрек , красивый — әдемі, клюв – тұмсақ, хвост – құйрық.

деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Загадывает загадку:

Пестрая крякушка

Ловит лягушек

Ходит в развалочку, спотыкалочку.

Внимательно слушают, отгадывают ,

проявляют желание слепить птичку

Организационно-поисковый

Предлагает рассмотреть утку и утенка, сравнить их.

Уточнить части тела, их форму.

Показ последовательности выполнения работы.

Предлагает выполнить иммитационные движения

Предлагает детям взять комок глины в руки и разделить его на 2 части.

Напоминает: «Глину нельзя брать в рот»

Спросить детей о приемах лепки. В процессе работы побуждать использовать разнообразные приемы.

Рассматривают утку и утенка, называют части тела, форму, сравнивают величину.

Слушают объяснение, отвечают на вопросы по ходу объяснения, выполняют иммитационные движения

Повторяют последовательность выполнения работы.

Выполнение самостоятельной работы: делят на два неравных кусочка глину, из большого кусочка лепят утку, из маленького — утенка

Рефлексивно-корригирующий

Привлекает к анализу детей, поощряет.

Располагают утку с утенком на подставке , рассматривают свои работы, довольны результатом

Ожидаемый результат:

Воспроизводя: имитационные движения руками.

Понимают: различают величину, форму.

Применяю :умение лепить утку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки..

Технологическая карта № 7

Средняя группа

Образовательная область: Творчество

Раздел: Лепка

Тема: «Угощение (баурсаки, бублики, конфеты)»

Цель: Продолжать совершенствовать способы лепки, заострять пальцами конец столбика, защипывать для создания более полной и красивой формы.

Оборудование: клеенки, соленое тесто, стеки, салфетки, блюдо, угощение для детей (баурсаки, бублики, конфеты)

Словарь : бублики, круглый, защипываю.

Билингвальный компонент: баурсаки, табақ- блюдо

побудительный

Спрашивает, какие угощения, сладости бывают на праздниках.

Вспоминают, делятся впечатлениями

Организационно

поисковый-

Предлагает вылепить угощение для друзей.

Показывает образцы продуктов питания -баурсаки, бублики, конфеты

Просит назвать цвет и форму угощений.

Показывает, приемы лепки, называя их.

Предлагает выполнить работу самостоятельно.

В процессе лепки следит за правильностью выполнения, помогает.

Помогает детям у которых не получается.

Проявляют интерес

Рассматривают

Называют продукты и их форму

Наблюдают, повторяя в воздухе

Движения, повторяют названия приемов: раскатываю, прищипываю, сглаживаю.

Выполняют работу, выбирая самостоятельно то, что будут лепить

Рефлексивно-

корригирующий

Предлагает полюбоваться своими красивыми работами, выбирает лучшие. Говорит о том, что всем в группе нравятся угощения друг друга.

Предлагаю настоящее угощение.

Выкладывают угощение на блюдо, радуются выполненной работе

Ожидаемый результат:

Воспроизводят : повторяют название приемов лепки

Понимают : обычаи проведения праздников, национальные традиции.

Применяют приемы лепки: прищипывание, раскатывание, заостряют пальцами конец столбика, защипывают для создания более полной и красивой формы, нарезают стекой баурсаки

Технологическая карта

Образовательная область: Творчество

Раздел: Лепка

Тема: «Украшение для новогодней елки (звездочки, сосульки, шарики, бусы)»

Цель: Закрепить умение лепить предметы круглой и овальной формы, из нескольких частей, разные по величине, пользуясь знакомыми приемами.

Материал: пластилин, клеенки, стеки, салфетки, новогодние игрушки.

Билингвальный компонент: шырша – елка

побудительный

Напоминает о том, что скоро новогодний праздник.

В музыкальном зале будет стоять елка.

Предлагает вылепить украшение для елки.

Вспоминают, делятся впечатлениями. Соглашаются вылепить украшения для елки.

Организационно

поисковый-

Просит вспомнить, какие украшения висят на елке.

Напоминает о форме и цвете украшений.

Показывает, приемы лепки, называя их.

Предлагает выполнить работу самостоятельно.

В процессе лепки следит за правильностью выполнения, помогает детям, у которых не получается.

Вспоминают, говорит, что можно вылепить: звездочки, сосульки, шарики, бусы.

Называют форму и цвет.

Проявляют интерес. Наблюдают, повторяя в воздухе

движения

Выполняют работу, выбирая самостоятельно то, что будут лепить

Рефлексивно-

корригирующий

Предлагает полюбоваться своими красивыми работами, выбирает лучшие украшения. Предлагает украсть маленькую елочку в группе.

Радуются выполненной работе

Украшают ёлочку.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: приемы лепки в воздухе

Понимают: значение новогоднего праздника, атрибутику, проявляют инициативу, самостоятельность, творческие способности.

Применяют: лепят предметы круглой и овальной формы, из нескольких частей, разные по величине, пользуясь знакомыми приемами ( прищипывание, раскатывание, скатывание и т.д.)

Технологическая карта № 9

Средняя группа

Образовательная область: Творчество

Раздел: Лепка

Тема: «Рыбка»

Цель: Учить передавать пропорции и строение предметов, используя приемы скатывания, сплющивания; способы соединения частей, обозначать стекой чешуйки. Закрепить знание овальной формы.

Билингвальный компонент: рыба — Балық

побудительный

Предлагает подойти к аквариуму и понаблюдать за рыбками.

Наблюдают, проявляют интерес

Организационно

поисковый-

Показывает иллюстрации рыб.

Предлагает назвать знакомые ( карась, щука, окунь, сазан)

Показывает образец из пластилина.

Просит назвать части предмета, форму.

Показывает, приемы лепки, называя их, как обозначать стекой чешуйки.

Предлагает выполнить работу самостоятельно.

В процессе лепки следит за правильностью выполнения.

Помогает детям, у которых не получается.

Рассматривают, называют части тела рыбки, форму плавников, хвоста,

Вспоминают названия рыб, называют обобщенно по казахски-балық

Наблюдают, повторяя в воздухе

движения, называют приемы лепки- прищипываю, раскатываю, вытягиваю

Выполняют работу, выбирая самостоятельно цвет пластилина

Рефлексивно-

корригирующий

Предлагает полюбоваться своими красивыми работами, выбирает лучшие.

радуются выполненной работе

Располагают рыб в «аквариуме»

Ожидаемый результат:

Воспроизводят : повторы ответов, имитируют приемы лепки.

Понимают : многообразие рыб, их места обитания, способы питания

Применяют : передают пропорции и строение рыбы, используют приемы скатывания, сплющивания, навык соединения частей, обозначают стекой чешуйки.

Технологическая карта № 10

Средняя группа

Образовательная область: Творчество

Раздел: Лепка

Тема: «Семейка ежиков»

Цель: Подводить детей к сюжетной лепке. Научить передавать правильные пропорции, осваивая приемы сравнивания.

Оборудование: пластилин, клеенки, стеки, фигурки ежей из пластмассы.

Словарь: колючий, овальное, ежовая семья.

Билингвальный компонент: еж — кірпі

побудительный

Загадывает загадку: Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками.

(еж)

проявляют интерес

Отгадывают, объясняют как догадались.

Организационно

поисковый-

Показывает картинку с изображением ежа.

Предлагает внимательно рассмотреть.

Говорит, что будут лепить семейку ежей.

Вспоминает название по казахски.

Показывает образец из пластилина.

Просит назвать части предмета, форму.

Показывает, приемы лепки, называя их.

Предлагает выполнить работу самостоятельно.

В процессе лепки следит за правильностью выполнения.

Помогает детям которые затрудняются

Рассматривают, вспоминают образ жизни ежа, повадки.

Произносят : кірпі

Наблюдают, называют составные части тела, их форму;

Повторяют в воздухе приемы лепки-

Выполняют работу, выбирая самостоятельно цвет пластилина: скатывают в шар, овал, вытягивают мордочку , прищипывают уши, стекой рисуют колючки.

Рефлексивно-

корригирующий

Предлагает полюбоваться своими красивыми работами, выбирает лучшие.

радуются выполненной работе

Располагают ежей на «полянке»

Ожидаемый результат:

Воспроизводят : называют форму.

Понимают : составные сюжетной лепки

Применяют : передают правильные пропорции, осваивают приемы сравнивания.

Технологическая карта № 11

Средняя группа

Образовательная область: Творчество

Раздел: Лепка

Тема: «Зайка беленький сидит»

Цель: Учить лепить животное, передавая овальную форму его туловища, головы, ушей. Закрепить приемы лепки и соединения частей.

Оборудование: игрушка заяц, пластилин, салфетки, клеенки.

Билингвальный компонент: заяц — қоян

побудительный

В гости приходит заяц, он грустный, всех его друзей в лесу распугала лиса. Поэтому ему одиноко. Просит помочь.

проявляют интерес

и сочувствие

Организационно

поисковый-

Спрашивает, как и чем могут помочь?

Вспоминает название по-казахски.

Показывает образец из пластилина.

Просит назвать части предмета, форму, их величину и расположение.

Уточняет приемы раскатывания: овала, круга.

Предлагает подумать, как из «колбаски» сделать уши.

Предлагает выполнить работу самостоятельно.

В процессе лепки следит за правильностью выполнения.

Помогает детям, у которых не получается.

Высказывают мнения

Произносят- коян

Называют части тела, форму , величину

Наблюдают, повторяя в воздухе

движения

Высказываются

Выполняют работу самостоятельно, придают поделке выразительность

Рефлексивно-

корригирующий

Заяц очень обрадовался, помогает выбрать наиболее удачные поделки.

радуются выполненной работе

Ожидаемый результат:

Воспроизводят : название частей тела

Понимают : среду обитания диких животных

Применяют : умение лепить животное, передавая овальную форму его туловища, головы, ушей, используют навык соединения частей.

Технологическая карта № 13

Старшая группа

Образовательная область: Творчество

Раздел: Лепка

Тема: «Веточка мимозы»

Цель: Учить лепить знакомыми способами овальную и круглую формы. Воспитывать

эстетический вкус.

Материал: пластилин, картон, клеенки , салфетки, набор иллюстраций-« Цветы»

Билингвальный компонент: цветы- гулдер, сары- желтый, жасыл- зеленый.

побудительный

Говорит о том, что на праздник принято дарить цветы. Рассматривают иллюстрации. Предлагает сделать приятное маме, вылепить веточку мимозы.

проявляют интерес, вспоминают какой праздник приближается. Выбирают знакомые цветы из предложенных иллюстраций

Организационно

поисковый-

Показывает иллюстрацию, просит рассмотреть, назвать цвет и форму соцветий, их величину и расположение.

Показывает образец из пластилина.

Уточняет приемы раскатывания: овала, круга.

Показывает, как правильно расположить на веточке.

Предлагает выполнить работу самостоятельно.

В процессе лепки следит за правильностью выполнения.

Помогает детям, у которых не получается.

Рассматривают,

называют цвет, форму цветков

Наблюдают, повторяя в воздухе

движения

Выполняют работу самостоятельно, подбирают пластилин для веточки, цветков

Рефлексивно-

корригирующий

Вместе с детьми анализирует работы. Предлагает подарить маме.

радуются выполненной работе

анализируют

Ожидаемый результат:

Воспроизводят : игровые приемы лепки

Понимают : разнообразие цветов

Применяют : лепить знакомыми способами овальную и круглую формы. эстетический вкус.

овальную и круглую форм

Технологическая карта

Образовательная область: Творчество

Раздел: Лепка

Тема: «Красавица Баян-Сулу» (девушка в длинном платье) предметная

Цель: Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющее к низу платье, руки) и передавать с соблюдением пропорций. Развивать эстетический вкус.

Материал: пластилин, клеёнки, салфетки, образец- кукла в казахском национальном наряде

Билингвальный компонент: голова- бас, рука- қол, нога –аяқ, платье- кѳйлек, головной убор- сэукеле

побудительный

В гости приходит кукла в казахском национальном костюме — Баян-Сулу

Просит вылепить ей подруг.

проявляют интерес, выражают восхищение костюмом.

Организационно

поисковый-

Показывает образец из пластилина.

Предлагает назвать части фигуры их форму.

Уточняет приемы раскатывания, соединения частей.

Предлагает выполнить работу самостоятельно, соблюдая пропорции.

В процессе лепки следит за правильностью выполнения.

Помогает детям, у которых не получается.

рассматривают

Называют части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющее к низу платье, руки) повторяют части тела на каз языке.

Наблюдают, повторяя в воздухе движения

Выполняют работу: подбирают цвет пластилина, скатывают форму для головы, расплющивают пластилин для платья, придают форму и т.д.

Рефлексивно-

корригирующий

Вместе с детьми анализирует работы. Предлагает поставить в хоровод с Баян-Сулу

радуются выполненной работе

анализируют, обыгрывают

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: названия частей тела человеческой фигуры.

Понимают: названия национальной одежды, эстетический вкус.

Применяют: выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющее к низу платье, руки) и передают в лепке с соблюдением пропорций.

Технологическая карта № 15

Средняя группа

Образовательная область: Творчество

Раздел: Лепка

Тема: «Козленок»

Цель: Учить лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закрепить приемы лепки: раскатывание, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т.д. Подводить к оценке работы.

Материал: пластилин, спички для ног, салфетки

Билингвальный компонент: козленок – лақ, бас – голова,

побудительный

Загадывает загадку про козленка.

Говорит о том, что будут лепить козленка.

Напоминает название на казахском языке.

Анализируют, отгадывают

проявляют интерес

Произносят — лақ

Организационно

поисковый-

Показывает образец из пластилина.

Предлагает назвать части тела их форму.

Уточняет приемы лепки: раскатывание, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т.д.

Предлагает выполнить работу самостоятельно, соблюдая пропорции.

В процессе лепки следит за правильностью выполнения.

Помогает детям, у которых не получается.

рассматривают

Называют части тела животного (овальное тело, голова, прямые ноги).

Наблюдают, повторяя в воздухе

движения

Выполняют работу- раскатывают колбаску для тела, вытягивают шею , соединяют с головой, примазывают , вставляют спички вместо ног, придают устойчивость.

Рефлексивно-

корригирующий

Подводит детей к оценке своих работ.

радуются выполненной работе

анализируют

Ожидаемый результат:

Воспроизводят :название частей тела четвероногого животного (овальное тело, голова, прямые ноги).

Понимают : как оценивать свою и чужую работу, быть тактичным.

Применяют : лепят четвероногое животное, пользуясь приемами лепки: раскатывание, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т.д.

Технологическая карта

Область: «Творчество»

Раздел: Лепка.

Тема: Петушок – золотой гребешок. (предметная)

Цель: Закрепить умение передавать овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки.

Оборудование:

Билингвальный компонент: петух —

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Предлагает пойти на ферму.

Дети приходят на птичий двор. Замечают: кур, петухов, уток, гусей. Отмечают, что это домашние птицы.

Организационно-поисковый.

Обращает внимание на петушка. У него обтекаемая форма, окраска.

Предлагает вылепить петушка.

спросить какими приемами будут пользоваться при лепки петушка.

Замечают, что у петушка красивая окраска, клюв, хвост, крылышки.

Дети соглашаются вылепить петушка. Рассказывают как они будут лепить: туловище, клюв, хвост, крылышки.

Рефлексивно-корригирующий

Предлагает рассмотреть работы.

выбирают наиболее понравившиеся.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: движения руками.

Понимают: части тела петушка, клюв, хвост, крылышки

Применяют: навыки оттягивания, прищипывания для получения овальной формы тела и получения мелких частей: клюв, хвост, крылья..

Технологическая карта средняя группа

Область: «Творчество»

Раздел: Лепка.

Тема: Зимний хоровод (девочки в длинных шубках) (сюжетная)

Цель: Учить детей лепить объемны фигуры и простые композиции. Закрепить умение лепить фигуру человека.

Оборудование: пластилин, салфетки, стека.

Билингвальный компонент: девочка – қыз, платье – койлек,

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Предложить девочкам встать в хоровод.

Спрашивает: а хотите вы увидеть хоровод.

Девочки встают в хоровод и исполняют знакомую хороводную песню.

Соглашаются увидеть хоровод.

Организационно-поисковый.

Предлагает всем вместе слепить кукол для хоровода.

Предлагает вспомнить, как лепили девочку в длинном платье.

Соглашаются слепить кукол.

Вспоминают, как лепили девочек, какие приемы применяли. Уточняют последовательность действий.

Начинают лепить.

Рефлексивно-корригирующий

Предлагает рассмотреть и оценить работы.

Всех вылепленных кукол ставят в хоровод, соединив их руки.

Радуются

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: фигуры человека.

Понимают: различные приемы лепки

Применяют: навыки скатывания в шар, вдавливания, оттягивания для получения предмета.

Технологическая карта средняя группа

Область: «Творчество»

Раздел: Лепка.

Тема: Чайная чашка или кружка. (декоративная)

Цель: Продолжать побуждать интерес к лепке предметов быта. Учить лепить посуду по мотивам глиняных народных изделий. Продолжать учить вдавливать для получения полой формы.

Оборудование: посуда,

Билингвальный компонент: посуда – ыдыс,

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

На столе лежит чайная посуда

Дети рассматривают, берут в руки посуду, обращают внимание, из чего она сделана, какие узоры на посуде.

Организационно-поисковый.

Предлагает слепить чашки.

Объясняет: раскатать шар, вдавить середину и пальцами оттянуть и подравнять края.

Предлагает начать работу.

Направляет внимание детей на совершенствование изображения.

Задумываются, как можно слепить, начинают высказываться. Надо слепить шар.

Внимательно слушают и наблюдают за действиями воспитателя.

имитируют руками действия: скатывания шара, вдавливания, оттягивания.

Лепят чашку. Размягчают пластилин, скатывают в шар, вдавливают середину, оттягивают края для получения чашки. Стекой рисуют узор.

Рефлексивно-корригирующий

Предлагает рассмотреть и оценить работы.

Рассматривают мисочки, отмечают работы, которые им понравились больше.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: движения руками.

Понимают: различие формы предметов быта

Применяют: навыки скатывания в шар, вдавливания, оттягивания для получения предмета.

Технологическая карта

Область: «Творчество»

Раздел: Лепка.

Тема:

Цель:.

Оборудование:

Билингвальный компонент:

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Организационно-поисковый.

Рефлексивно-корригирующий

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: движения руками.

Понимают: различие форм.

Применяют: навыки скатывания в шар, вдавливания, оттягивания для получения предмета.

Технологическая карта

Область: «Творчество»

Раздел: Лепка.

Тема:

Цель:.

Оборудование:

Билингвальный компонент:

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Организационно-поисковый.

Рефлексивно-корригирующий

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: движения руками.

Понимают: различие форм.

Применяют: навыки скатывания в шар, вдавливания, оттягивания для получения предмета.

Технологическая карта средней группы

Образовательная область: творчество

Раздел: лепка

Тема: «Ежик – ни головы, ни ножек»(предметная)

Цель: Учить детей совмещать в лепке разные материалы (природный, бросовый) Развивать творческую фантазию

Материал: Соленое тесто, дощечка для лепки, для «иголок» 2 вида макарон на выбор (в тарелочках). Состав теста: 1 стакан муки, 1 стакан соли, 1 столовая ложка растительного масла, стакана воды.

Предварительная работа: Рассматривание ежа. Чтение стихотворений С. Маршака «Тихая сказка», «Сказка об умном мышонке». Отгадывание загадок о лесных животных.

Билингвальный компонент: ежик-

В гости приходит ежик.

Я еж колючий,

Но не злючий!

Просто одежонка

У меня из игол сшита

Мастерами тонко,

Чтоб при случае каком

Мог я спрятать ножки

И свернутся в круглый ком

На лесной дорожке.

Вот такая одежонка,

Чтоб не трогали ежонка.

Предлагает вылепить для него друзей.

Рассматривают, выслушивают произведение. Соглашаются с предложением вылепить друзей, ежат.

Организационно- поисковый

Предлагает ответить, зачем ежу нужны иголки?

Предлагает слепим ежа из соленого теста.

Воспитатель показывает и уточняет технику лепки.

Воспитатель спрашивает детей — из чего можно сделать иголки? Показывает, разные виды макарон. И советует использовать их для оформления колючей «шубки» ежика

приступают к работе.

Воспитатель проводит индивидуальную работу, помогает тем детям, у которых возникли затруднения.

Слушают , высказывают свои предположения, о том для чего нужны иголки(чтобы защищаться от зверей)

Дети встают, проходят и садятся за столы. Внимательно наблюдают за приемами лепки, их последовательности. Нужно взять ком соленого теста, скатать шар, а потом превратить его в яичко — спереди уже, сзади шире. Потом у ежика надо вытянуть и заострить носик, оформить мордочку, сделать глазки из пластилина, нос. Оформляем колючую «шубку» ежика. Втыкают в спинку иголки. Материал для иголок выбирают по своему желанию.

Рефлексивно- корригирующий

Ежик (на руках у воспитателя). Ежик смотрит на работы детей, хвалит их, благодарит за помощь. Затем он прощается с детьми, благодарит за то, что он теперь с друзьями.

Проявляют радость от результата своего труда. Выражают радость от положительной оценки ежа. За оказанную помощь.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: умение лепить из целого куска

Понимают: что можно совмещать разные материалы

Применяют: умение проявить творческую фантазию

Технологическая карта средней группы

Образовательная область: творчество

Раздел: лепка

Тема: «Мышка-нарушка»(предметная)

Цель: Учить лепит из куска. Создавая образ, используя знакомые приемы лепки: скатывание, соединение. Развивать творческую фантазию.

Материал: Игрушка или скульптура мышки, вылепленная большая мышь, глина, большая доска.

Билингвальный компонент: ежик-кірпі

Вспоминают название сказок, где присутствует персонаж, мышка.

Организационно- поисковый

Просит расшифровать слово мышка — норушка?

Предлагает сказать как лепить мышку?

Воспитатель предлагает всем приступить к работе, по мере необходимости оказывает детям помощь,

Выделенют характерные свойства животного: мышка маленькая, быстрая, с острыми зубками и длинным хвостиком. Дети сами определяют, какой она формы, цвета, вспоминают, где она живе что может есть

Берут ком пластилина, отделяют кусочек на ушки и хвостик. Из большого куска сначала скатывают шар, а потом слегка раскатают его. Теперь один конец еще слегка раскатывают ладонями. Располагая ладони под углом друг к другу. Ушки делают кончиками пальцев, раскатывать два маленьких шарика и расплющить в ладонях. Их нужно прижать к туловищу по бокам заостренного конца, где у мышки мордочка.

Рефлексивно- корригирующий

Воспитатель обращает внимание на выразительность фигурок:

Затем дети ставят вылепленных мышек на большую доску и располагают их вокруг большой мышки-мамы, вылепленной заранее воспитателем. Дети рассматривают фигурки.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: умение лепить из целого куска

Понимают: приемы лепки: скатывание, соединение.

Применяют: умение проявить творческую фантазию

Технологическая карта средней группы

Образовательная область: творчество

Раздел: лепка

Тема: «Зайчики на полянке» (предметная)

Цель: Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение.

Материалы. Игрушечный зайчик. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка), лист зеленого картона – «полянка».

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Игры с игрушками. Рассматривание иллюстраций с изображением зайцев (кроликов). Лепка и рисование козликов.

Билингвальный компонент: заяц- қоян

Рассматривают, проявляют интерес

Организационно- поисковый

Рассмотреть

Предлагает вспомнить способы и последовательность лепки зайчика.

Показ способов лепки.

Дети рассматривают игрушечного зайчика. уточнить форму, строение и величину частей.

Дети вспоминают, что необходимо туловище овальной формы, а голова круглой формы

Внимательно наблюдают за приемами лепки, их последовательности. Нужно взять ком пластилина, раскатать его в виде яичка. Второй ком необходимо раскатать в форме шара. Два маленьких кусочка раскатать как палочки и сплющить их.

Самостоятельная работа детей. По мере выполнения задания располагают на заранее подготовленной полянке

Рефлексивно- корригирующий

Зайчик благодарит детей за такую веселую компанию. «Зайчики собрались, чтобы пощипать травку».

Проявляют радость от результата своего труда.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: приемы лепки и соединения частей.

Понимают: как лепить животное; передавая овальную форму его туловища, головы, ушей.

Применяют: умение создавать коллективную композицию

Технологическая карта средней группы

Образовательная область: творчество

Раздел: лепка

Тема: «Посуда для кукол»(сюжетная)

Цель: Закреплять умение детей лепить посуду. Отрабатывать приемы лепки. Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

Материалы. Кукольная посуда. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Лепка отдельных предметов посуды. Игры детей в игровом уголке

Билингвальный компонент: посуда — ыдыс

Показывает детям Мишку (Зайчика, Ежика) и рассказывает от имени игрушки, что куклы и их друзья хотят устроить праздник (день рождения), а посуды им не хватает.

Рассматривают, проявляют интерес. Проявляют желание помочь Мишке, слепить для них посуду.

Организационно- поисковый

Предлагает рассмотреть несложные предметы посуды для кукол и предлагает вылепить чашки с блюдцами, мисочки для угощения.

Уточняет приемы лепки

Обращает внимание детей на более точную передачу формы посуды, на аккуратность в работе. Тем, кто быстро вылепит один предмет, предлагает слепить еще что-нибудь.

Рассматривают несложные предметы посуды для кукол и проявляют желание вылепить чашки с блюдцами, мисочки для угощения.

Вспоминают, как вылепить блюдце, чашку, раскатать ком пластилина в шар, сплющить его, получиться блюдце. Для чашки, скатать ком пластилина, пальцами выдавить углубление, приделать ручку к чашке, или выделить ручку прищипыванием двумя пальцами.

Распределяют работу между собой.

Дети при желании лепят какие-либо другие предметы посуды,

Рефлексивно- корригирующий

По окончании лепки все работы поставить на стол воспитателя и вместе с Мишкой внимательно рассмотреть их, выделить самые красивые. Подчеркнуть разнообразие изделий.

Проявляют радость от результата своего труда. От того, что помогли Мишке

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: умение лепить посуду.

Понимают: какие приемы лепки необходимо применять при лепки посуды

Применяют: умение создавать коллективную композицию

Санта ручной работы из пластилина с карточками Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 89330930.

Санта ручной работы из пластилина держит карты Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 89330930.

Дед Мороз ручной работы из пластилина с карточками

S M L XL

Таблица размеров

Размер изображения	Идеально подходит для
Ю	Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
м	Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
л	Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL	Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать Электронный Всесторонний

5299 x 3552 пикселей | 44.9 см x 30,1 см | 300 точек на дюйм | JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

5299 x 3552 пикселей | 44,9 см x 30,1 см | 300 точек на дюйм | JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

Попробуйте 1 месяц на 2209 pyб
Загрузите 10 фотографий или векторов.
Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие изображения

Нужна помощь? Свяжитесь со своим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie

. Принимать

Дом из мрамора Пластилин для лепки Дети Игра для детей

Мы предлагаем БЕСПЛАТНУЮ местную доставку в Хайворт и Фарингдон для всех заказов на сумму более 20 фунтов стерлингов. Чтобы пройти квалификацию, выберите Click & Collect при оформлении заказа.

Все заказы, сделанные до 13:00 с понедельника по пятницу (стандартный рабочий день), отправляются в тот же день.Заказы, размещенные после 13:00, отправляются на следующий рабочий день. Заказы, размещенные после 13:00 пятницы, отправляются в понедельник или на следующий рабочий день, если понедельник является выходным днем.
Мы используем Royal Mail и DPD в качестве доверенных курьерских операторов. Все заказы отправляются отслеживаемыми службами.

Мы предлагаем стандартную доставку на материковую часть Великобритании по цене 4,95 фунтов стерлингов и бесплатную доставку для всех заказов на сумму более 40 фунтов стерлингов.

Для получения дополнительной информации, пожалуйста, смотрите наши тарифы ниже:

Вариант поставки	Служба доставки	Срок поставки	Стоимость доставки
Нажми и собирай	Бесплатная коллекция в нашем магазине	НЕТ	Бесплатно
Стандартная доставка по Великобритании	Отслеживание королевской почты	2-3 рабочих дня	£ 4.95
Материковая часть Великобритании на следующий день *	DPD	1 рабочий день	£ 6.95
Заказы в Великобритании на сумму свыше 40 фунтов стерлингов	Отслеживание королевской почты	2-3 рабочих дня	Бесплатно
Европа	Royal Mail International	5-7 рабочих дней	£ 8.99
По всему миру	Royal Mail International	14-21 рабочих дней	£ 19.99

* За исключением Северной Ирландии, Шотландского нагорья и островов

Нажми и собирай

Чтобы сэкономить на доставке, не стесняйтесь заказывать онлайн и забирать в течение 14 дней в Highworth Emporium. Все сборы можно делать в понедельник, среду и пятницу с 13:00 до 16:00.Пожалуйста, позвоните в звонок у нашей задней двери (напротив Головы Сарацина). Спасибо.

Празднования и праздники MORPH HAPPY BIRTHDAY GREET CARD RETRO TAKE HART TONY GIFT CHAS PLASTICINE ART globalgym-parsberg.com

MORPH HAPPY BIRTHDAY GREET CARD RETRO TAKE ART PLASTICINE GIFT 9018 CHAS

MORPH HAPPY BIRTHDAY GREETRO CARD RETRO ПРИНИМАЙТЕ HART TONY GIFT CHAS PLASTICINE ART 5022344621074. Найдите много отличных новых и бывших в употреблении опций и получите лучшие предложения MORPH HAPPY BIRTHDAY GREET CARD RETRO ПРИНИМАЙТЕ цены HART PLASTICINE GIF в лучшем онлайн-магазине CHAS TONYT! Бесплатная доставка многих товаров! Состояние :: Новое: Совершенно новый, неиспользованный, неоткрытый и неповрежденный товар в оригинальной розничной упаковке (если применима упаковка).Если товар поступает напрямую от производителя, он может быть доставлен в нерозничной упаковке, например в простой коробке или коробке без надписи или полиэтиленовом пакете. См. Список продавца для получения полной информации. Просмотреть все определения условий: Бренд:: Morph, MPN:: MORPH70: EAN:: 5022344621074,

Поздравительная открытка MORPH HAPPY BIRTHDAY RETRO TAKE HART TONY GIFT CHAS PLASTICINE ART

Gatehouse Z832-37-AEH-1 37-миллиметровая античная латунная круглая ручка для шкафа, партия из 15, наклейка-наклейка Наруто Обито Учиха для автомобиля / ноутбука / консолей / зеркала, 3 метра КРАСНАЯ ТКАНЬ НА 100% ПОЛИЭСТЕРНОЙ ПОДКЛАДКЕ…45 «ШИРОКОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ £ 4,50, Набор ковров для ванной комнаты Ocean Dolphin. Коврик для подставки с крышкой для унитаза. Набор ковриков для ванной. Шестигранный ключ IKEA 100006 100092 108490 Шестигранный ключ Запасные части для мебели. 10шт. Семена сливового дерева. 2018 Винтаж бронзовый Париж Эйфелева башня Статуэтка Статуя Модель Декор 18 см Применена, Рождественская елка Белые светодиодные фонари с персонажами Гирлянда, украшение для окон Набор из 10. ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ LHASA APSO СОБАКА ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ЛЮБАЯ КАРТА Иллюстрированная вставка.Hilka 20

4 24-дюймовый трубный гаечный ключ Pro Craft Heavy Duty, регулируемый на 24, сталь. Чайник подвесной декупажированный \ дверная вешалка \ точечная овечка, Скатерть New Wild Poppy Floral Wipe Clean ПВХ Кухня Столовая Клеенка Винил. 10/50 шт. Ремесленные бумажные пакеты Коробка для подушек Подарочный торт Хлеб Конфеты Сумки для свадебной вечеринки, регулируемая подставка для роликового стола Подставка для роликов Kobalt Подставка для работы с электроинструментом. Нить Dremel 3D PLA 1,75 мм X 190 м 0,5 кг Золото 26153D51JA, * НОВИНКА * Настольная лампа из медного розового золота Прикроватный светильник с матовой серой основой Touch Metallic.50 Прозрачная прозрачная свадебная вечеринка из органзы. Рождественские подарочные пакеты. Мешочек для конфет 10, прозрачные пластиковые контейнеры для обеда с крышками с синим щелчком. Перезаряжаемый ручной вентилятор USB Портативный охлаждающий Многофункциональный мини-настольный вентилятор. Голубая ванная комната Круглый набор для раковины для раковины. Чаша из закаленного стекла с хромированным смесителем. Красивая большая посеребренная свадебная фоторамка 8 «x 10» WG97780, горячее окно для девочек, клейкая виниловая наклейка, бело-черная автомобильная наклейка «Ребенок в машине», подлинный OEM Wh22X10333 GE, переключатель крышки шайбы PS1482371.Портативная коричневая дорожная подушка для шеи из пеноматериала Комфортные опорные ножки для спины Главная Великобритания, Hippychick HIPSEAT EXTENSION Переносная сумка для малышей / малышей / детей BN, сетка из нержавеющей стали ситечко ситечко для масла, сито для муки, ручка для чая, ручка KC, складная детская подгузник для смены подгузников, переносная сумка для хранения, нет -токсичный износостойкий. Единорог Фартук.

6 цветов творческий фруктовый кристалл глины замазка желе слизь пластилиновая грязь детские игрушки поздравительные открытки и праздничный инвентарь co Дом и сад

креативные фруктовые кристаллы глины замазка желе слизь пластилин грязь детские игрушки, грязь детские игрушки 6 цветов креативные фруктовые кристаллы глины замазка желе Пластилин слизи, бесплатная доставка для многих продуктов, найдите много новых и подержанных вариантов и получите лучшие предложения на 6 цветов Creative Fruit Crystal Clay Putty Jelly Slime Пластилин Грязь Детские игрушки по лучшим онлайн-ценам на, Интернет-магазины для моды Наши рекомендуемые товары E -шоппинг — самый удобный выбор.Пластилиновая грязь Детская игрушка 6 цветов Креативная фруктовая хрустальная глина Putty Jelly Slime.

, 6 цветов, креативные фрукты, кристаллы, глина, замазка, желе, слизь, пластилин, грязь, детские игрушки

10шт деревянный материал Монтессори мини семейный набор числовых стержней палки. 62 «Rainbow Wind Spinner Windsock Kite Tail Красочный для Садового двора Открытый Малыш. Танцы на солнечной энергии Мультфильм Лягушка Фламинго Качели Фигурка Игрушка Декор на Хэллоуин.Миниатюрный кукольный домик FAIRY GARDEN Аксессуары ~ Фигурка мини-шнауцера, новая веселая новинка, страшная коробка, паук, розыгрыш, деревянная страшная коробка, шутка, кляп. Миниатюрный кукольный домик FAIRY GARDEN Мебель ~ Арочная беседка с железным куполом в деревенском стиле ~ НОВИНКА. Миниатюрные куклы принцессы Диснея Кукла для малышей 3,5 дюйма. Groot Guardians of the Galaxy 3D LED Crystal Night Light Настольная лампа Рождественский подарок. Девичник, Ночная вечеринка, розыгрыш розыгрышей, лотерея, фальшивая шалость, скретч-карты.Светодиодный бассейн или пруд с плавающим фонтаном, меняющий цвет или полностью белый насос 600GPH. 2 ММ Х 6 ММ Крошечные ЧЕРНЫЕ ВИНТЫ САМОРЕЗИНЯЮЩЕЙ СРЕДЫ x30 шт. БЕСПЛАТНО UK P&P. Приветственный знак размером 10,5 x 8,5 дюймов с миниатюрным кукольным домиком в сказочном саду с белками, Новинка, кляп, шутка, секретный день рождения оленя Санта-Клауса. Миниатюрный кукольный домик FAIRY GARDEN ~ Старинный сарай с флагом для скворечника НОВИНКА, МНОГО ИЗ 12 КОЛЬЦЕВ ИЗ КОМИКСОВ DC 1 ДЕСЯТКА БЭТМЕН VS СУПЕРМАН ЧУДО ЖЕНЩИНА ROBIN FLASH. Код: 140730 Soba Набор для штамповки и штамповки модели Engineer, 18 шт.12 x SILVER FAIRY STAR WAND PRINCESS GIRLS FAVOR LOOT BAG НАПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СУМКИ, Индукционная сковорода Wok из медно-углеродистой стали, китайская сковорода Stir Fry с антипригарным покрытием, 30 см, 12 дюймов.

6 цветов творческий фруктовый кристалл глина замазка желе слизь пластилин грязь детские игрушки

Бесплатная доставка для многих продуктов. Найдите много новых и бывших в употреблении опций и получите лучшие предложения на 6 цветов Creative Fruit Crystal Clay Putty Jelly Slime Plasticine Mud Kids Toy по лучшим онлайн-ценам в Интернет-магазинах для модных товаров. Наши рекомендуемые товары. это самый удобный выбор.
6 цветов творческий фруктовый кристалл глина замазка желе слизь пластилин грязь детская игрушка

Поднос из глины для малышей + материалы, которые мы используем

Что вы кладете на свой глиняный поднос или на глиняную работу для малышей? Раньше я дарил глине множество кусочков, таких как небольшие палочки для поделок, мозаичные плитки, сушеные бобы, жевательные орехи и другие природные предметы.

На этой неделе наш поднос для глины включает в себя больше инструментов, вместо того, чтобы наклеивать предметы в глину. Я хочу, чтобы мой малыш исследовал глину руками, чтобы изменить форму глины, моделировать и лепить ее.

Бутылочка с распылителем для малышей, чтобы глина оставалась влажной.

Скалка текстурированная.

« Глина имеет утилитарное назначение — из нее можно делать миски и чашки, — но она также поддерживает духовное и физическое развитие, поскольку ребенок получает возможность диктовать, какую форму примет пластилин. Глина может быть отличным средством для развития ребенка. осознание и владение своими эмоциями и физическими движениями .« — Клэр Уиллис,« Глина в классе »,« Жизнь Монтессори ».

Мне нравится смотреть, как эти маленькие ручки катят глину и манипулируют ею.

Раскрой.

Эти подсказки с глиняной техникой очень полезны. Это и есть игра с глиной в этом возрасте: свободное исследование и изучение таких техник, как «сжимать», «сплющивать» и «нажимать».

У меня много идей от Clay Play. Это хороший ресурс, если вы начинаете работать с пластилином и маленькими детьми, включая малышей и дошкольников.Он перенесет вас от этапа исследования к этапу создания.

« Для маленьких детей очень важно испытать сенсорное тактильное искусство. Я рекомендую предоставить много опыта тактильного искусства. Попробуйте множество различных проектов сенсорного искусства, которые могут помочь в обучении и испытании вручную. Предоставляет множество блоков время для непосредственного использования рук и пальцев . » — Игра из глины Спрамани Элаун.

Ресурсы:

Глиняная пьеса учителя искусств Монтессори, Спрамани Элаун.
от My Teaching Cupboard в TPT, они отлично подходят для создания словарного запаса и подсказок.

Какую глину мы используем?

Мы много использовали терракотовую сухую глину DAS Terracotta Air Dry Clay, в Австралии это тоже хороший бренд. Однако в магазинах керамики часто есть местные варианты. С малышами и маленькими детьми мне нравится использовать терракотовую глину, и ту, которая сушится на воздухе. Покупка оптом — хороший вариант, если вы часто используете глину или имеете более одного ребенка, она более доступна и требует меньше упаковки.

Здесь мы используем глину для сушки на воздухе Luca Pottery, заказанную в Art Supplies Australia (Сидней). Это глина, которую выкапывают прямо из земли в Южной Австралии, она 100% натурального терракотового цвета, не токсична и высыхает на воздухе. Ему нужно больше суток, чтобы высохнуть, мы можем оставить его на все утро, а затем намочить, и его все еще можно использовать.

Прочие изделия из глины включают:

Этот пост содержит партнерские ссылки. Спасибо за Вашу поддержку.

Как слепить открытку из пластилина.Открытки из пластилина на Новый год Открытки к 8 марта из пластилина

Замечательным инструментом для создания подарочной детской поделки к Международному женскому дню может стать пластилин. Его можно использовать для изготовления многочисленных и даже декоративных панно. Поделка на 8 марта из пластилина, сделанная своими руками в стенах или начальной школе,

Поможет малышу превратить обычный календарный день в настоящий праздник, раскрашенный фруктами.

Предлагаем создать из пластилина не совсем обыкновенную — миниатюрную композицию, которую можно повесить на стену или поставить на любую ровную поверхность. Для его изготовления помимо пластилина вам потребуются: ненужный диск, стопка, клей и простейшие (круглые), но яркие клеевые стразы. С ними наш пластилин будет смотреться праздничнее и интереснее.

Приступим!

Из небольшого кусочка яркого (например красного) пластилина формируем тонкую колбаску.

Делаем один край немного уже другого.

Начиная с узкого края переворачиваем колбасу как раковину улитки.

Слегка расправьте локоны. Получается основа (центральная часть) цветка.

Теперь отрываем от пластилина небольшие кусочки, скатываем из них шарики и, расплющивая, превращаем в лепестки. Делаем лепестки расширяющимися кверху.

Вылепим несколько таких лепестков.

Прикрепляем лепестки к нашей цветочной основе, по ее периферии.

Скатайте зеленую пластилиновую палочку.

Разровняйте.

Обрезав края стопкой, мы придаем ей форму листа.

Острым краем стопки нарисуйте на этом листе прожилки.

Прикрепляем листочек к цветку.

Скатываем из яркого пластилина два одинаковых шара.

Выровняйте их, соединив с одной стороны.

Помещаем наш цветок в центр компакт-диска, а фигура, вышедшая из шариков, находится сбоку от цветка.

Берем небольшой чехол (например, от тюбика с кремом) и на каждый приплюснутый шарик наносим глубокие отпечатки.

Получается восьмерка.

Вооружаемся клеем и приклеиваем клеевые стразы по всему краю диска. Подбираем их по цвету, учитывая оттенок цветка и восьмерку.

Если такая поделка будет сделана 8 марта или на уроке техники, ребенок сможет устроить настоящий сюрприз для кого-нибудь из своих родственников.А в домашних условиях он может сделать такую поделку, чтобы поздравить крестную маму или кого-то из родственников, живущих отдельно.

Приближается весна, а это значит, что совсем скоро вся страна будет отмечать Международный женский день — 8 марта. Многие дети и взрослые ждут этого весеннего, теплого праздника, ведь это возможность поздравить и порадовать своих близких и родных: сестры, мамы и бабушки. А поделки из пластилина на 8 марта сделать несложно.

Сколько женщин порадуют букетами из мимозы или тюльпанов, сладостями и праздничными открытками! Но самые талантливые и креативные ребята ищут возможность создать своими руками что-то необычное, какой-то оригинальный подарок.Для этого стремятся использовать самый разнообразный материал, например, обычный пластилин станет прекрасным помощником в творчестве.

Из этого нехитрого материала можно сделать поделки и открытки, и даже необычное панно. Можно добавить другие мелочи: крупы, бусинки, разноцветные ленты, бусинки, пластмассовые или бумажные изделия. Все зависит от желаемого результата и фантазии создателя.

Открытка из пластилина к 8 марта, сделанная детскими руками, поможет малышу проявить свой творческий потенциал, вложить всю свою любовь в сувенир и подарить его самым близким и родным женщинам.К тому же у этой поделки много плюсов:

открытки, цветы и декоративные панно из пластилина хранятся очень долго;
материал для подарка стоит очень недорого, с поделкой из пластилина справится даже ребенок;
сувенир ручной работы — лучшее доказательство любви и привязанности;
Создание такой поделки развивает мелкую моторику детских рук, что благоприятно сказывается на развитии малыша.

Букеты из пластилина на 8 марта

Всем известно, что женщины очень любят цветы, и 8 марта — еще один повод порадовать их таким красивым весенним подарком.Только теперь вы можете сделать эти цветы своими руками, из пластилина. Такой букет станет красивым и оригинальным подарком маме или бабушке.

Букет колоколов

Для создания красивых колокольчиков вам понадобятся голубой (голубой, розовый или фиолетовый) и зеленый пластилин, проволока и белые бусины. Вариант цветка можно сделать на плоской открытке, затем нужно подготовить кусок картона.

Из голубого пластилина скатывают несколько шариков, которые потом скатывают в шишки (как толстую морковку).В таком конусе делается выемка под колокол. Кончики цветка заостряют, к середине прикрепляют бусинки или маленькие шарики из белого пластилина.

Объемную работу можно прикрепить к стеблю из проволоки, покрытому зеленым пластилином. Также таким образом цепляются зеленые листья цветка. Следует помнить, что на одном стебле колокольчика растет несколько цветков.

Букет ромашек

Для создания ромашки вам понадобится желтый, белый и зеленый пластилин, ну и проволока, которая станет стеблем для цветка.Из шарика желтого цвета делается серединка ромашки. Далее раскатываются столбики из белого пластилина (5-7 штук), нужно сделать их плоскими. Это будут лепестки, которые необходимо аккуратно прикрепить к центру.

Большие столбики изготовлены из пластилина зеленого цвета, они также приплюснуты, а контур листа ромашки вырезан стопкой. Затем вы можете собрать цветок с помощью проволоки.

Сделать такой цветок на плоской открытке смогут даже самые маленькие дошкольники.

Букет маков

Для изготовления такого цветка понадобится красный и зеленый пластилин, несколько белых бусинок, а для основы стебля можно использовать соломку или карандаш. Середина цветка сделана из зеленого шара. Затем скатываются и расплющиваются 4 маковых лепестка из красного пластилина, на которые крепится центр. Также центр украшают бусинками или маленькими шариками из белого пластилина.

Карандаш или трубочку нужно промазать зеленым пластилином, к ним прикрепить верхушку цветка, а также зеленые листочки.

Эти цветы довольно просты в исполнении, а в конечном итоге выглядят ярко и красиво. Такому необычному подарку обрадуется любая женщина!

Открытка на 8 марта из пластилина

Еще один способ создать оригинальную открытку из пластилина, которую можно приурочить не только к 8 марта, но и к любому празднику — открытка с великолепным букетом цветов из пластилина. На выполнение такой поделки уйдет много времени, она создается с использованием сочетания материалов и техник, а потому такой подарок лучше сделать младшим школьникам и детям постарше.

Для этой красивой открытки понадобится:

красно-зеленый пластилин;
доска, стопка и шпажка;
ножницы, плотная бумага, клей, гофрированная бумага;
простой карандаш, фломастеры;
лент, бусин, декора в виде божьих коровок или бабочек.

Начало работ следует с подготовки базовой плоскости под саму карту. Для этого из плотной бумаги вырезается круг, а из простой белой бумаги вырезается круг чуть меньшего диаметра.Сгибаем и склеиваем края большого круга, имитируя упаковку букета, меньший круг приклеиваем как основу для цветов.

Затем из маленьких кусочков красного пластилина раскатывают и сплющивают колбаски, из которых спиральками скручивают розетки. Таких маленьких бутонов понадобится порядка 25-30 штук (все зависит от размера букета и самих цветов). Небольшой круг-основу букета необходимо смазать зеленым пластилином, а сверху установить розы.

Внутренний край букета украшаем гофрированной бумагой или разноцветными лентами, аккуратно приклеивая их к бумажной части. Из пластилина зеленого цвета вылеплены маленькие листочки, на которых рядами прорисованы прожилки. Их необходимо аккуратно разместить между бутонами цветов. Сами розы можно украсить бусинками, бусинами или стразами.

На отдельном листе бумаги можно написать поздравительный текст и наклеить его на букет. А сама поделка перевязана яркой праздничной лентой, перевязанной бантом.Также в самом конце можно украсить букет декоративной бабочкой, божьей коровкой или пчелкой.

Пластилиновая роза к 8 марта

Вы также можете создать эту карту до 8 марта. Она тоже состоит из роз, но вылепить ее намного проще даже малышам в детском саду. Для изготовления такого небольшого праздничного подарка вам понадобится пластилин красного и зеленого цвета, основа — картон или ненужный диск, клей и стразы.

Техника изготовления цветов стандартная:

колбаса раскатывается из красного пластилина (желтого или белого), один край его немного уже;
из этого узкого края закручивается спираль, локоны которой нужно немного приплюснуть — это будет центр бутона;
затем из этого же пластилина вынимаются маленькие кусочки и формируются лепестки, которые прикрепляются к середине.

Из яркого пластилина скатать два больших шара, сплющить и скрепить. Эту деталь ставят рядом с цветком, а ее центр продавливают шляпками. Получается красивая и аккуратная восьмерка.

Вся композиция наклеивается на диск или картон, по контуру которого наклеиваются украшения-стразы.

Такими простыми и легкими способами из пластилина можно к 8 марта создать необычное, яркое и красивое украшение-подарок любимым, близким и любимым женщинам.

Поделки из пластилина к 8 марта обновлено: 30 апреля 2019 г. Автор: Виталий р

Каждый ребенок любит создавать праздничные поделки своими руками. Особенно радует детей совместная работа с родителями, которые помогут лепить мелкие и сложные детали поделки из пластилина и помогут разобраться в последовательности лепки. Сегодня мы покажем, как слепить поздравительную открытку из пластилина к 8 марта. Весенняя открытка из пластилина — красивый и необычный подарок маме, сестре или бабушке.Подготовьте все необходимые материалы, рабочее место и приступайте к лепке. Процесс создания такой замечательной открытки не займет много времени.

Материалы и инструменты:

набор разноцветных пластилиновых блоков;

лист бумаги с печатью;

Картон

;

ножницы;

простой карандаш;

стопка и шпажка;

Красный фломастер

;

бусинок;

маленькая декоративная божья коровка для декора.

Этапы DIY

Шаг 1. Для начала нужно создать шаблон открытки. Обрисовываем контур открытки в виде восьмерки на картоне. Вырежьте картонный шаблон.

Шаг 2. Сложите распечатанную бумагу пополам. Прикрепляем к бумаге шаблон и вырезаем основу. Линия сгиба открытки должна быть вверху номера.

Шаг 3. Далее вылепливаем из пластилина розовые и сиреневые цветы, которыми будем декорировать лицевую сторону поделки.Для этого скатываем шарики диаметром 5-8 мм, разрезаем их стопкой на четыре части, и каждый лепесток скатываем шпажкой или зубочисткой.

Всего понадобится около 60-70 таких бутонов. Прикрепляем их к бумажной основе открытки.

Шаг 4. Лепим листочки из зеленого пластилина. Сначала создаем заготовку для капли, затем вырезаем ее и выравниваем края.

Осторожно поместите листья между цветами и по краю открытки.

Шаг 5. В середину каждого цветочка приклеиваем желтую серединку. Их центр протыкаем концом шпажки.

Шаг 6. На небольшом листе бумаги фломастером напишите поздравительную надпись. Закрепляем примерно в центре открытки. Ниже прикрепляем божью коровку. Если вы не нашли такого декора, то можете создать его самостоятельно из кусочков красного, черного и белого пластилина.

Открытка ручной работы своими руками — очень популярный подарок.Такое изделие можно сделать не только из цветной бумаги, но и из пластилина. Это даст интересный объемный эффект. Такую поделку можно приурочить к любому празднику или знаменательной дате, например, к 8 марта. Естественно, строгих рекомендаций по созданию такого подарка нет. Понятно, что дети сделают это своим любимым мамам, тётушкам и бабушкам, а может и воспитателям детского сада, поэтому любые эксперименты приветствуются.

Предлагаем вам сделать открытку из пластилина с изображением мимозы, ведь это самое популярное растение, оно ассоциируется с пробуждением природы и Международным женским днем.

1. Если на снимке присутствует веточка мимозы, то требуются желтый и зеленый цвета, остальные можно выбрать по желанию.

2. По тому же принципу выберите основание карты. Это может быть яркий картонный прямоугольник, обычный упаковочный картон или старая фоторамка.

3. Из яркого мягкого пластилина начните скатывать тонкие жгутики небольшой длины. Сделайте несколько деталей, чтобы их хватило на создание вазы.

4. Начните скреплять яркие полоски пластилина вплотную друг к другу, начиная с низа будущей открытки.

5. Поднимитесь вверх, чтобы сформировать округлый или прямоугольный контейнер.

6. Вставьте зеленые ветки в отверстие вазы. Сделайте их так же, как и заготовки для вазы, только из зеленого пластилина.

7. Разомните желтый пластилин в руках и сформируйте множество маленьких шариков.

8. Наденьте соцветия желтой мимозы на зеленые веточки, стараясь их равномерно распределить.

9. Еще небольшой штрих — поздравительная надпись на открытке.Буквы тоже можно сделать из пластилина. Это могло быть «8 марта!» или «Поздравляю!» пр.

10. Прикрепите надпись по центру.

Окончательный вид поделок.

Вот сюрприз для каждой мамы или бабушки, который каждый ребенок может приготовить из обычного пластилина.

Смешивание цветов с игровой глиной — Упражнение для укрепления рук

Кто не любит придумывать новые вещи? Мои дети не могут быть единственными, кто готовит зелья с мылом для рук, жидкостью для полоскания рта и шампунем за запертой дверью ванной! Мне нравится использовать этот энтузиазм для менее расточительных действий, таких как смешивание красок с пластилином.Вы можете выложить его и позволить им заняться этим или сделать его более структурированным и иметь определенные пары, которые нужно объединить. Замес теста отлично подходит для укрепления рук, а смешивание двух цветов требует нескольких минут хорошего замешивания. Вы можете сделать это с пластилином, пластилином или использовать смесь для лепки Melissa & Doug, как мы. Что мне нравится в этом составе, который мне прислали на испытание, так это тем, что он очень мягкий и прекрасно ложится на мизинцы.

Соберите свои материалы.Вам понадобится поднос с множеством отделений для разных цветов. Я использовал лоток для льда. Вам также понадобится что-нибудь для защиты вашего стола, например поднос и, конечно же, ваша пластилин.

Начните с того, что поместите в отсеки крошечный кусочек целого набора цветов. Позвоните своему специалисту по цвету, чтобы он сделал вам новые цвета!

Она увлеклась этим с самого начала. Посмотрите на эти маленькие ручки, которые усердно работают над наращиванием новых мускулов. Сила рук важна для письма и других задач, таких как завязывание обуви, застегивание рубашек и брюк, а также использование посуды.Поэтому важно дать вашим детям возможность поработать над этим, не заставляя их чувствовать, что они над этим работают.

Видите это маленькое зеркало? Это ее воображаемая камера, она рассказывала обо всем, потому что, как она сказала мне: «Она вела видеоблог!» Вы можете сказать, что она выросла с блогером для мамы?

После того, как она смешала каждую пару, она решила смешать все эти цвета вместе. Перед тем, как она это сделала, я попросила ее предсказать, какого цвета он будет.Затем она приступила к смешиванию цветов. Ее предсказание было серым, и она оказалась верной!

Книги о смешивании цветов

все наши списки книг включают партнерские ссылки

«Книжка-раскраска

White Rabbit» Алана Бейкера — это классика, на мой взгляд, и если вы никогда ее не читали, то обязательно должны ее прочитать. Это не сложная история, это отличная книга и урок о смешивании цветов. Обложка, изображающая кролика в краске, всегда заставляет меня думать о окрашивании пасхальных яиц, что является еще одной прекрасной возможностью научить смешивать цвета.Детям нравится эта книга, а взрослым, читающим ее, понравится веселый и динамичный язык, на котором описываются яркие цвета, в которые погружается кролик.

Little Blue and Little Yellow Лео Лионни — это глубокая книга с комментариями о расовых отношениях, в то время как поверхностная история о маленьких цветных шариках, которые при сдавливании превращаются в одну зеленую каплю! Вы будете удивлены, насколько легко ваш дошкольник уловит связь между ними. В моем классе PreK у меня было несколько детей, которые самостоятельно установили связь.

Mouse Paint от Эллен Столл Уолш — это милая маленькая история о мышах, которые попадают в краску и не только создают беспорядок, но и обнаруживают, что происходит, когда вы смешиваете цвета.