Аппликации в школу из листьев: Страница не найдена — Можно так

Нет комментариев

Аппликации в школу из листьев: Страница не найдена — Можно так

Белка из листьев, аппликация белочки: как сделать белочку с хвостом из осенних листьев на тему осень, поделка в школу 1 класс, аппликация в садик своими руками из листьев деревьев на бумаге

Осенью приходит пора не только для сбора урожая в полях, огородах, садах. Это еще время, когда из леса можно приносить огромные корзины с грибами, ягодами. И даже деревья, меняя зеленую листву на желто-алый наряд, одаривают любителей изготовления поделок ярким природным материалом. Данный творческий процесс очень любят малыши и школьники младших классов. Осенние поделки могут быть разнообразными, например, белка из листьев. Она выглядит очень эффектно в палитре красных, рыжих листочков. Можно создать простую композицию, или объемную, сложную. Предлагаем Вам, всю необходимую информацию для интересной работы по изготовлению белки из осенних листьев: схемы, видео-материалы, варианты сборки, примеры готовых поделок.

Пошаговая инструкция: как сделать белочку из листьев деревьев

Рассмотрим, как сделать белочку из листьев, что для этого будет необходимо, какая последовательность сборки, какие есть нюансы в работе с сухой листвой деревьев.

Перед созданием поделок правильно подбираем материал

Чтобы белка из листьев на тему осень была выполнена аккуратно, выглядела презентабельно, нужно правильно подобрать материал и подготовить его:

Листву для работы собирают заранее, обязательно в солнечный, а не дождливый день. Пригодные только ровные, не рваные листочки без пятен и повреждений.
Природный материал должен быть предварительно высушенный. Для этого листья раскладывают между страницами книги и оставляют на несколько дней. Под «гнетом» они примут ровную форму. Но, процесс можно ускорить, если каждый листик прогладить теплым утюгом, предварительно обложив его с двух сторон бумагой.
Природного материала должно быть достаточно для работы – следует определить размеры поделки и нужное количество листьев.

Целесообразно заготовить листву разных деревьев, чтобы она различалась по форме, размеру, цвету – это будет придавать поделке большую схожесть с оригиналом, внесет креатива.

Этапы работы

Чтобы сделать красивую, качественную белку из листьев деревьев следует проводить работу в несколько этапов:

подготавливают картон, цветную бумагу, клей, ножницы, карандаши и фломастеры;
по выбранному шаблону создают силуэт заготовки, выстригают, располагают на основе-фоне;
подбирают, подходящие листочки по форме, для создания головы, тела, лапок и хвоста белки;
располагают их на заготовке, фиксируют с помощью клея;
прорисовывают мелкие детали (глаза, усики, коготки).

На аппликацию приклеивают дополняющие элементы композиции – веточки, ягодки, листики. Готовое панно белку с хвостом из листьев можно вставить в рамку и поместить на комод, тумбу или повесить на стену.

При необходимости листочки можно аккуратно расстригать на полоски, полукруги, подкрашивать их красками, лаком, наносить декор (бусины, пайетки). Это позволит придать силуэту белки большую схожесть с оригиналом, а украшения добавят оригинальности.

Видео мастер класс создания объемной аппликации белки

Последовательность сборки поделки из листьев белка можно разобрать по этапам на видео. После этого приступить к творчеству, так как вопросов уже не будет.

Простые аппликации из засушенных листьев

Очень простую аппликацию белки из осенних листьев с удовольствием выполнят малыши в детском садике:

подбирают листочки необходимых размеров, формы и цвета, если нужно расстригают на мелкие детальки;
на цветном картоне, бумаге (основе) раскладывают листья;
создают силуэт белки, начиная с крупных заготовок – тело, голова, хвост, лапки, уши;
фиксируют все на клей;
нос и глаза рисуют, или выстригают из цветной бумаги и приклеивают.

Аппликация белочка из листьев готова. По желанию, ее можно дополнить, подрисовав орехи, ветку ели, шишки или ягоды.

«Листопадную» белку создают в разных образах, в зависимости от использованной листвы. Можно сделать хвост в виде крупного листочка дуба, или сформировать более натуральный, пушистый и изогнутый хвост из листиков ивы, рябины. Креативно будет выглядеть «беличья поделка», хвост которой изготовлен из листвы деревьев, настриженной в тонкие полоски. Ими заклеивают хвост, начиная сверху (плотно друг к другу, внахлест), фиксируют только нижнюю часть полоски. Верх создает эффект пушистости.

Эффектно будут смотреться глаза и нос белки, выполненные из бусин, маленьких пуговок, семечек или щепотки зернышек мака (покрытых лаком).

Объемные аппликации с пышными хвостами из листьев

Дети старшей возрастной категории уже смогут создать более сложную и красочную композицию. Например, ученик 1 класса на осенний конкурс поделок в школу может изготовить вариант объемной белки из кленовых листьев на бумаге. Сборка аппликации, аналогична:

на подготовленную заготовку (по шаблону) или рисунок по силуэту белки выкладывают листики деревьев;
беличий хвост оформляют иначе – для придания объема кленовые листья укладывают внахлест, фиксируют на клей только в нижней части.

Создается эффект объемного, «живого», пышного хвоста.

Красиво он будет смотреться (в такой сборке) и, напротив, из мелких листиков (если их много).

Презентабельно будет выглядеть белка из шишек и листьев, сделанная своими руками. Поделку создают пошагово:

используя шаблоны, создают силуэт белки из шишек и картона;
большую шишку приклеивают к картонным ножкам;
далее фиксируют хвост, голову и лапки (из картона) на клей к шишке;
хвост обклеивают листьями деревьев (с двух сторон внахлест), создавая «пушистость»;
прорисовывают мордочку, или оформляют с помощью, выстриженных из цветной бумаги, деталей (глаза, носик, рот).

Белочку можно установить на постамент, при помощи клея, двустороннего скотча, который заранее обклеен осенней листвой. Желудь или фундук в лапках будет эффектным дополнением.

Детали тела белки можно создавать из картона, который предварительно был полностью обклеен листьями (для объемной поделки – с двух сторон). Далее, по шаблону обводят детали, и выстригают для сборки поделки.

Гармонично смотрится белка, полностью изготовленная из шишек, которые скрепляются между собой пластилином или клеем.

Шаблоны и силуэты для аппликаций из листьев

Очень удобно использовать в работе уже готовые шаблоны для создания из осенних листьев объемной белки с хвостом, а для эффектной поделки в авторском стиле, можно сделать свой рисунок, оформив его аппликацией.

В любом случае оригинальная белочка из листьев обязательно будет яркой, веселой, поможет обрести навыки в работе с природным материалом, настроит на позитив.

Примеры готовых детских поделок

Перед тем, как приступить к работе, можно ознакомиться со многими моделями готовых вариантов белочек из сухих листьев, и создать свою оригинальную версию поделки.

Создавая своими руками оригинальную белку из листьев, дети разрабатывают моторику рук, развивают образное мышление и фантазию, учатся усидчивости и аккуратности. Готовые аппликации будут эффектным украшением тематического праздника, ими можно украсить интерьер комнаты, или подарить близкому человеку. Объемные поделки детвора любит использовать в играх. Творческий процесс одинаково интересен детям и взрослым, а готовые «осенние» белки обязательно подарят хорошее настроение, восторг и улыбки.

делаем поделку в школу с видео-подборкой

Осень это самый благоприятный период для создания различных поделок, аппликаций и картин из природных материалов. Все материалы буквально лежат под ногами или созревают на приусадебных участках – овощи, фрукты, разноцветные листья, желуди, елочные шишки. Если у вас нет приусадебного участка – не беда, сегодня мы поговорим об аппликациях из сухих осенних листьев, которые в осенний период можно найти где угодно – в лесу, во дворе или парке. Особенно этот процесс интересен детям – они очень любят собирать всякие интересные предметы и придумывать из них различные поделки. Мы расскажем и покажем, как сделать самостоятельно красивую аппликацию из натуральных засушенных листьев быстро и просто своими руками, а также Вас ждёт видео-подборка в конце статьи!

Изготовление любой аппликации начинается с правильной заготовки материалов. Для этого отправляемся в ближайший парк или лесополосу и выбираем из огромной массы листвы самые приглянувшиеся и интересные на ваш взгляд экземпляры. После этого листья необходимо тщательно просушить – для этого их можно поместить на несколько недель в книгу или прогладить утюгом между газетными страницами, периодически приподнимая верхние страницы, чтобы дать возможность листьям просохнуть. Если вы планируете подключить к созданию аппликации ребенка, то лучше использовать свежие листья, так как сухие слишком хрупкие для детских ручек. В этом случае сушить нужно будет всю работу целиком после ее завершения.

Для того, чтобы понять как сделать красивую объемную аппликацию на листе А4 из листьев быстро и просто своими руками, необходимо узнать о наиболее популярных техниках аппликаций – в дальнейшем это упростит вашу работу.

Как сделать аппликацию из листьев своими руками в домашних условиях

Особенность этой техники аппликаций состоит в том, что листья собирается она по принципу пазла, то есть листья необходимо подбирать по цвету, размеру, форме. В некоторых случаях требуется определенная симметрия в картинах, а сделать это достаточно сложно.

Но в то же время, если подобрать листья по форме у вас никак не получается, то можно слегка откорректировать ее с помощью ножниц или же создать сюжетную картину, в которой симметрия уже не так важна.

Помимо целых листьев для создания аппликаций можно использовать и перетертые до крошечного состояния листочки или сухие травинки. Кроме этого в картину можно добавить черный чай, сухую зелень или высушенные лепестки цветов. Аппликация с графикой

Суть этой аппликации в том, что сухие листья используются как дополнительные элементы для уже нарисованных персонажей или предметов. Это техника наиболее любима детьми, ведь они очень любят фантазировать и подбирать различные детали к рисункам или же, наоборот, дорисовывать элементы к готовым заготовкам из листьев.

Этот тип аппликации наиболее распространен в учебных заведениях на занятиях по творческому развитию детей, так как картон достаточно плотный материал и очень крепко держит на себе наклеенные слои листьев, веточек и цветочков. Темы при этом могут быть самые разнообразные – начиная с простых животных и птиц и заканчивая портретами или человеческими фигурами.

Кроме различных фигурок животных или людей из плотного картона можно сделать вот такую оригинальную аппликацию в виде листа клена

Для изготовления такой аппликации нужно на лист плотного картона наклеить осенние листья разных цветов в произвольном порядке, затем из другого листа картона вырезать какое либо изображение и наклеить его поверх листьев.

Аппликация с последующим раскрашиванием листьев.

Эта удивительно красивая техника заключается в нанесении на листья гуаши или другой краски в виде узоров с последующим наклеиванием их на картон – при этом получаются удивительные композиции, которые можно использовать для украшения интерьера.

Таким же образом можно раскрасить лист в нужный цвет и сделать из него сказочных животных или птиц, а если ваши художественные навыки позволяют, то вообще нарисовать целую картину на обычном листе – получится настоящий шедевр.

Помимо листьев деревьев для осенних аппликаций можно с успехом использовать и семена, и цветы, и различные веточки – в качестве дополнительных материалов. Все эти материалы необходимо тщательно очистить, просушить, рассортировать по размерам, формам и цветам и только после этого начинать работать. Не забывайте, что правильно подготовленные материалы, инструменты и рабочее место – это залог успешной работы.

Осенние листья, как правило, служат материалом для детских поделок в школу или детский сад, но помимо этой основной функции ими можно прекрасно украсить и детскую комнату, и сделать красивый букет, и картину – нужно лишь дать волю фантазии и креативу. Не бойтесь экспериментировать и у вас все получиться – в крайнем случае, всегда можно насобирать еще листьев и повторить попытку.

Видео по теме статьи

В заключение несколько видео сюжетов, которые помогут вам определиться, какую можно сделать аппликацию из листьев дерева, чтобы получилось красиво и необычно, но в то же время не затрачивая много времени.

[media=https://www.youtube.com/watch?v=kpTZlZejDYQ]

Аппликация из листьев «Осенние краски». 3-й класс

Цели: формировать эстетическую культуру младшего школьника в процессе художественного труда, развивать фантазию, воображение.

Задачи: закрепить умение правильно и красиво располагать изображение на листе бумаги, совершенствовать умение работать с сухими листьями.

Оборудование и материал: сухие листья, бумага, клей ПВА, ножницы, кисточки.

1. Организационная часть

2. Приветствие

Учитель:

— Здравствуйте, ребята. Сегодня нам с вами предстоит интересная работа, и я желаю, чтобы у вас все получилось.

3. Вступительная беседа

Учитель:

— Вы по моей просьбе собрали и высушили листья. А ещё на перемене вы подходили к столу и разглядывали листья, которые приготовила для вас я. Скажите, какое время года вам напоминают эти листочки?

Ученики:

— Осень. Это осенние листья.

Учитель:

— А сейчас я раздам вам карточки с вопросами и вариантами ответов на них, а вы выберете правильный ответ и подчеркнёте его. (Приложение 1)

Учитель:

— Давайте посмотрим, как красива осень. (Презентация 1. “Краски осени”)

Учитель:

— А какие вы помните стихи про осень?

Дети читают стихи.

4. Проверка готовности к уроку

Учитель:

— Сейчас мы с вами будем работать с листьями, займемся аппликацией. Напомните мне, пожалуйста, что такое аппликация.

Ученики:
— Аппликация – это наклеивание на основу рисунков или узоров.

Учитель:
— Из какого материала можно составить узор или картинку?

Ученики:
— Картинку можно составить из бумаги, ткани, из различной крупы, семян, из листьев.

Учитель:
— Сегодня, как я уже сказала, мы будем работать с листьями. Посмотрите, какие красивые работы можно сделать из сухих листьев.
(Презентация 1. “Волшебные листочки”)

Учитель:
— Что нам будет нужно для работы?

Ученики:
— Для работы нам будут нужны сухие листья, бумага для основы, клей, ножницы, кисточка и салфетка.

Учитель:
— А для чего нужна салфетка?

Ученики:
— Салфетка нужна для того, чтобы убирать лишний клей.

5. Теоретический материал
Учитель:
— Расскажите, как можно высушить листья?

Ученики:
— Прогладить листья.
— Выдержать 5 дней в старом журнале, проложив салфетками.

Учитель:
— Какой способ, по вашему мнению, самый удобный?

Ученики:
— Второй.

Учитель:
— Какой способ самый быстрый?

Ученики:

— Первый.

6. Практическая часть
Учитель:
— Сейчас я задам вам несколько вопросов, а вы, отвечая на них, должны будете выбрать правильный ответ.

Осенью листья
а. распускаются,
б. зеленеют,
в. высыхают.
При правильном ответе на экран монитора выводится изображение листьев. (Презентация 2. Слайд 1, 2, 3).
Бабочка – это
а. насекомое,
б. птица,
в. рыба.
Обратите внимание на строение крыльев бабочки. Верхняя часть крылышек всегда больше нижней. (Презентация 2. Слайд 4, 5, 6).
Птицы
а. летают,
б. плавают,
в. ходят. (Презентация 2. Слайд 7, 8, 9, 10, 11).
Посмотрите, ребята, какие птицы все разные: большие и маленькие, клювы у них разной формы и величины, хвосты бывают длинные и короткие.

Учитель:
— А теперь отгадайте несколько загадок.
1.
Спал цветок и вдруг проснулся:
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
(Бабочка)
2.
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
(Рыба)
3.
Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу.
(Петушок)

Дети отгадывают загадки, а учитель вывешивает на доске образцы работ. (Приложение 2)

Учитель:
— А теперь давайте подготовим руки к работе.

7. Физкультминутка
Я на радугу-дугу Руки вверх и в стороны.
Наглядеться не могу. Покачиваем головой влево, вправо.
Мост от неба до земли Круговое движение правой рукой
Удивительной красы. Круговое движение левой рукой
Буду по мосту шагать, Шаги на месте
В небе тучки разгонять. Движение руками верх, в стороны и вниз.
К солнышку найду дорожки, Шаги на месте.
Поиграю с ним в ладошки. Хлопки в ладоши.
А потом пойду опять Шаги на месте.
Я по радуге гулять.

8. Самостоятельная работа
Учитель:
— Молодцы ребята. Вернемся к нашей аппликации. Чтобы аппликация получилась красивая, нужно, чтобы детали соответствовали друг другу по размеру.
Внимательно посмотрите на образцы. Выберите, что вы будете делать. А потом мы все ваши работы соберём в одну общую картину, которую назовём “Осенние краски”.
Если вам нужны листочки, которых у вас нет, можете подойти к столу и взять то, что вам нужно для работы. Не забудьте сначала расположить изображение на листе бумаги, а потом уже начинайте наклеивать детали. Теперь начинайте работать.

Дети приступают к работе.
9. Заключительная часть

Работы детей собираются на одном общем стенде.
10. Итоги урока
Учитель:
— Посмотрите, какая красивая картина получилась из ваших работ. (Приложение 3)

Ребята, сегодня вы поработали очень хорошо. У нас получилась красивая, яркая картина. На этом урок окончен. Наведите порядок у себя на партах и можете идти на перемену.
Аппликация из листьев — технология, планирование
План — конспект урока технологии в 5 классе
Тема: Аппликация из листьев
Время работы: 45 минут
Цели урока:
Образовательная: прививать учащимся знания, навыки, практические умения по аппликационным работам с природным материалом; учить работать по алгоритму;
Развивающая: развивать эстетические чувства; развивать мелкую мускулатуру рук, воображение, мышление.
Воспитательная:
воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе.
Формировать УУД:
Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей;
Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; устанавливать аналогии;

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; использовать речь для регуляции своего действия; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
Материалы: Разнообразные засушенные листья (можно собрать на экскурсии), цветная бумага, клей, ножницы, цветной картон, кисть для клея.
Оборудование: образцы аппликации, ТСО, презентация по теме урока.
Ход урока
ВРЕМЯ ЭТАПА
Содержание деятельности
4-5 мин
Организационный
момент
1. Самоопределение к деятельности. Положительный эмоциональный настрой.

Встали мы у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Глубоко мы все вздохнем –
Технологию начнем!
2. Формулировка темы урока.
— Начнем урок с небольшой разминки:
Если в лес гулять пойдем,
Листьев там мы наберем.
А потом мы посидим,
Человечков смастерим
(дети выполняют названные действия).
Можно сделать птичку,
Собачку и лисичку
(учащиеся изображают животных).
— Что мы сегодня будем изготавливать на уроке?
С каким материалом работать? ( Ответы учащихся)
Повторение понятия «аппликация», природный материал. Аппликация — изготовление рисунка, картины из наклеенных или нашитых на что-нибудь деталей из цветной бумаги, материи и т.д.
Что же такое – природные материалы? В мире существует огромное количество материалов, которые принято называть «природные». Из самого названия становиться ясно, что к природным материалам относятся все то, что обильно преподносит нам сама природа. Это предметы, которые мы порой даже не замечаем, и всё то, что легко можно найти, едва выйдешь на прогулку: веточки, сучья, цветы, листья, шишки, солома, желуди, хвоя, трава и т.д.

1-2 мин.
Подготовка рабочего места
1.Проверка готовности к уроку.
Обучающиеся кладут на край парты учебные принадлежности в указанном порядке.
Ученики объясняют, зачем необходимо соблюдать порядок на рабочем месте.
2. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами, клеем. (показ слайдов).
10-15 мин.
Планирование предстоящих действий. Составление алгоритма.
1.Вводная беседа о природе родного края, её богатстве и красоте, неоценимой пользе для людей, бережном отношении к ней. (показ слайдов)
2. Особенности работы с природным материалом – листьями растений. (Объяснение учителя, беседа с учащимися)
3. Демонстрация образца. Анализ образца.
(Показ слайдов)
4. Составление алгоритма выполнения аппликации из листьев:
Алгоритм:
Выбор композиции, образец.
Выбор основы (цветной картон)
Отбор листьев для аппликации.
Изготовление деталей – компонентов для аппликации.
Накладывание деталей, без наклеивания.
Наклеивание деталей на основу.
Анализ аппликации, внесение необходимых исправлений.
Соотношение аппликации с образцом.
Учащиеся определяют места и причины затруднений
10-15 мин

Изготовления изделия
Самостоятельная работа учащихся по алгоритму, под контролем учителя.
Физкультминутка «Листики»
Мы листики осенние.
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И за парты тихо сели…
1-2 мин.
Соотнесение готового изделия с образцом.
Анализ готового изделия, доработка,
работа над ошибками. Учащиеся выполняют самопроверку по эталону
2-3 мин.
Оценка выполненной работы
Выставка работ учащихся. Учащиеся демонстрируют свои работы, объясняют, кого они изобразили, листья каких деревьев использовали, что было трудно, что понравилось, для чего применят изделие.
Оценивают свое изделие: выполнено ли оно аккуратно, то есть, выполнено ли изделие тщательно, старательно, точно, чистая ли работа. Может быть над изделием нужно будет еще потрудиться, тогда учащиеся отмечают, конкретно над чем.
Учитель задает вопросы на повторение материала урока.
2-3 мин.
Оценка выполненной работы
Выставка работ учащихся. Учащиеся демонстрируют свои работы, объясняют, кого они изобразили, листья каких деревьев использовали, что было трудно, что понравилось, для чего применят изделие.
Оценивают свое изделие: выполнено ли оно аккуратно, то есть, выполнено ли изделие тщательно, старательно, точно, чистая ли работа. Может быть над изделием нужно будет еще потрудиться, тогда учащиеся отмечают, конкретно над чем.
Учитель задает вопросы на повторение материала урока.
2-3 мин.

Подведение итога урока
Рефлексия действий (рассуждение учащихся). Самооценка, взаимооценка, оценка учителя. Учитель, рассматривая изделия, выполненные учащимися, отмечает их положительные стороны: насколько грамотно использовались листья, отмечает грамотное расположение элементов (чтобы их не было слишком мало или слишком много), аккуратность выполнения изделия (чтобы не было пятен, аккуратно были приклеены листья), советует, что необходимо учесть в будущем.
2-4 мин.
Домашнее задание. Уборка рабочего места.
Написать сочинение на тему
«Путешествие осеннего листочка».
Учащийся приводят в порядок рабочие места.
План-конспект урока 5 класс
Тема урока «Аппликация»
Время урока 90 мин.
Цель урока: создание условий для ознакомления учащихся с историей, видами аппликаций, систематизирования знаний о приемах изготовления аппликаций.
Планируемый результат: продукт — карман фартука в технике«аппликация из ткани».
Задачи:
Образовательные:
-дать понятие об аппликации, её видах, технологии выполнения и применении,
Воспитательные:
— воспитание навыков самостоятельной работы, аккуратности, ответственности за результаты своего труда.
Развивающие:
— развитие эстетического вкуса, самостоятельности и умения работать в нужном темпе, способствовать развитию мыслительных операций (анализ и синтез), способствовать развитию учащихся в соответствии с их способностями.
Тип урока: урок с элементами проектно-исследовательского метода (выполнение заказа для швейной фабрики).
Особенность урока: интеграция технологии, изобразительного искусства.
Методы: наглядные, словесные, практические.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая работа.
Оборудование: бумага, лоскутки ткани, линейка, простой карандаш, ножницы, ИКТ, презентация«Аппликации»
технологические карты, плакаты, опорные конспекты, образцы аппликаций, электрический утюг, гладильная доска, иголки, булавки, ножницы, швейные машины.
Личностные УУД: — Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Познавательные УУД:- систематизирование и расширение представлений детей о новых приёмах ручных и машинных работ;
— соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности,
— соблюдение трудовой и технологической дисциплины,
— развитие конструктивного мышления,
— осознание ответственности за качество результатов труда,
— развитие композиционного мышления.
Регулятивные УУД:
— поиск и выделение необходимой информации;
— умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно.
Коммуникативные УУД:
— допускать существование различных точек зрения;
— адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Этапы урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Приёмы работы
1 этап Организацион-ный момент.
Позитивный настрой на урок.
– Здравствуйте девочки!
С каким настроением мы пришли сегодня на урок, нарисуем смайлики в своих тетрадочках и улыбнёмся друг другу.
Дежурный по классу у нас Шляхова Катя, Кашкарова Анастасия.
Приветствуют учителя, рисуют смайлики, контролируют
Личностные: — самоорганизация.
Регулятивные: способность
2 этап
Актуализация знаний.
Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.
Итак, вы сшили своё первое изделие – фартук. В дальнейшем вы будете изготавливать более сложные швейные изделия: ночную сорочку, халат, юбку, платье.
А сейчас проверим, что вы усвоили с предыдущих занятий. Мы с вами разделимся на две команды. Каждой команде я раздам карточки с заданиями, подписываем фамилию и имя и отвечаем на вопросы (5 минут на работу по карточкам).
А теперь команды обменяются карточками и проверят их, если вы согласны с ответом – ставите +, если нет – ставите ! А теперь давайте проверим ваши ответы и выставим оценки (слайд№2, 3)
Давайте вспомним, какие виды бытовой одежды существуют? (Повседневная, рабочая, вечерняя, детская).
К какому виду одежды относится фартук? (К рабочей одежде).
А каким должен быть фартук, по-вашему? Каким требованиям он должен отвечать? (Красивым, удобным, практичным).
Да, действительно. Предметы быта, одежда должны быть не только удобными и практичными, но и красивыми. И этому в полной мере способствует декоративно-прикладное творчество.
Работают с карточками. Рассматривают изделия. Отвечают на вопросы и формулируют вывод о своих возможностях.
Личностные: осознание своих возможностей.
Познавательные: Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач.
Регулятивные: умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
3 этап
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Вызвать эмоциональный настрой, постановка цели и задач урока.
Определить тему нашего сегодняшнего занятия вам поможет кроссворд, ключевое слово которого поможет сформировать тему урока (слайд №8)
Вопрос учащимся: С помощью каких видов декоративно-прикладного искусства мы можем украсить предметы быта, одежду? Я буду показывать вам готовые изделия, а вы называйте: (Вышивка, бисероплетение, вязание, макраме, аппликация) (слайд №4,5,6,7).
Вот мы и подошли к теме нашего сегодняшнего урока: «Аппликация».
Учитель записывает на доске тему «Аппликация», учащиеся делают то же в тетрадях.
Девочки, нам поступил заказ от швейной фабрики – необходимо разработать эскизы для украшения фартука. И так как мы свами знакомимся с таким видом декоративно – прикладного творчества как аппликация, то и эскизы будем выполнять в этой технике.
Что собой представляет этот вид творчества – аппликация? (Ответы учеников в свободной форме).
— Вы работали в технике аппликации? Когда и где? (На уроках технологии в начальной школе).
— А как бы вы сформулировали определение аппликации? (Ответы учеников в свободной форме).
— А теперь мы с вами попробуем разобраться и сформулировать точное определение аппликации. На столе, у каждой команды есть листок с определением аппликации. Давайте прочитаем их вслух. (Вызвать одну ученицу для чтения определений и прикрепить листы с определениями на доску).
Аппликация:
1. это создание художественных изображений наклеиванием на некоторую поверхность (основу) кусочков какого-либо материала.
2. это один из видов изобразительной техники, основанной на вырезании различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон.
Мыслят, дают ответы, формируют тему урока, ставят цели и задачи:
1. Изучить декоративно-прикладное искусство в технике текстильной аппликации ,
2. Сформировать навыки составления декоративной композиции.
3. Составить технологическую последовательность
выполнения данной аппликации.
Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.
Познавательные:
Умение анализировать, умение осознанно строить речевое высказывание.
4 этап
Поисково-исследовательский.
Способствовать формированию представления о видах и истории аппликации.
А теперь давайте подробно рассмотрим эти определения. В чём они схожи и чем отличаются?
И в первом, и во втором определении есть слова «изобразительная», «изображение». О чём это говорит? (Аппликация должна что-то изображать, нести в себе какое-либо содержание).
По содержанию аппликации разделяют так:
— предметные (на изделии изображена одна деталь: гриб, солнышко, утёнок)
— сюжетные (изображён один или несколько предметов, совершающих действие)
— декоративные (включает в себя орнамент, узор) (Слайд №9)
Для выполнения аппликации нужна основа или фон, на котором будут располагаться детали.
Из какого материала может быть выполнена аппликация? (ткань, бумага, пуговицы, кожа, соломка)
(На доске плакат – ромашка. Посередине – слово «аппликация», лепестки – названия материалов для аппликации).
Сегодня вы будете разрабатывать эскиз украшения для фартука в технике «аппликация из ткани».
Вернёмся к определениям аппликации:
— В первом определении детали аппликации называют «кусочками какого-либо материала», а во втором это называется «различными формами». (Аппликация должна иметь какую-либо форму. Второе определение составлено более грамотно).
Посмотрим ещё раз на определения аппликации:
— как разъясняются способы прикрепления деталей к фону? (В одном определении говорится просто о наклеивании деталей на основу, а в другом – сначала вырезание деталей, а потом их закрепление на фоне.
Как выяснилось, второе определение более точное и понятное, поэтому в тетради записываем именно его. А к следующему уроку вам необходимо выучить его (Слайд №11).
Существуют различные способы прикрепления деталей к фону (ткани): Клеевая аппликация, пришивание деталей вручную петельным швом, машинная аппликация швом «зигзаг». Некоторым из вас я давала опережающее задание, поэтому выслушаем докладчиков, которые нам и расскажут и покажут про способы работы в технике «аппликация из ткани». (15 минут).
У каждого из вас есть опорный конспект с текстом выступающих с докладом, из которого необходимо выписать в тетради самую важную информацию (работа с тетрадями 5 минут) Физ. минутка (3 минуты)
Подумайте, на каких частях фартука может располагаться украшение в виде аппликации? (На кармане, на нагруднике, на нижней части фартука). Сегодня мы с вами будем украшать карман фартука.
А каким способом будем закреплять детали аппликации? ( ручным петельным швом или машинным швом «зигзаг»)
Как вы думаете, почему нельзя в данном случае использовать клеевую аппликацию, ведь она легче выполняется? (Фартук очень часто стирают, поэтому аппликация может отклеиться).
Приступим к выполнению заказа для фабрики.
Выкройка кармана у нас уже готова, осталось сделать шаблон для аппликации и подобрать гармоничное цветовое сочетание.
Выслушивание докладчиков, просмотр слайдов, фиксация важной информации в тетрадях.
Личностные: -проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.
Регулятивные: — умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
Познавательные: -умение рационально использовать технологическую информацию; оценивать технологические свойства материалов, ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение подбирать инст-рументы, материалы и оборудование.

5 этап
Практическая работа.
Итак, одна команда будет выполнять аппликацию ручным петельным швом, а другая команда – машинным швом «зигзаг». Но перед тем, как начать работу вспомним инструменты и правила пользования ими. А для этого поиграем в игру «цепочка». (Для первой команды по цепочке необходимо назвать инструменты для ручных работ и правила пользования ими. А для второй команды – инструменты для выполнения машинных работ и правила пользования ими).
Во время работы учащиеся пользуются технологическими картами, предложенными учителем. (У каждого на столе).
В ходе работы учащихся учитель организует работу групп, следит за правильным выполнением этапов, контролирует и корректирует действия учеников, проводит фронтальный и индивидуальный инструктаж.
Подготовка эскиза-аппликации на листе бумаги, выбор цветовой гаммы, необходимых материалов, инструментов, приспособлений.
Выполнение практического задания по технологическим картам.

Личностные: умение овладеть нормами и правилами научной организации труда.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.
Регулятивные:
умение составлять план и последовательность действий, осуществлять самоконтроль.
Познавательные: умение выделять необходимую информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность.
Коммуникативные:
формирование и аргументация своего мнения и позиции коммуникации, управление поведения партнёра.
6 этап Рефлексивно-оценочный.
Осмысление процесса и результата деятельности, коррекция.
Итак, сегодня вы познакомились с новым видом декоративно – прикладного творчества: аппликация из ткани. Все поработали на славу, предоставляем слово каждой творческой группе для защиты своей работы. (Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке).
Все молодцы! Оценки за выполнение аппликации: …… . Посмотрите, как много получилось у вас эскизов для украшения фартука. Нам осталось только всё оформить и отправить на фабрику. И может быть, когда – нибудь, вы узнаете свою работу у своих друзей и знакомых.
В завершении я предлагаю вам закончить предложение
— Сегодня на уроке я познакомилась….
— Сегодня на уроке я научилась……
Защита мини-проекта. Оценивается работа учащихся.

Познавательные:
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности.
Личностные: самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества
7 этап
Информация о домашнем задании.
Обсуждение и запись домашнего задания.

Уборка рабочих мест.

Записывают домашнее задание.
План-конспект урока 5 класс
Время урока:45 мин.
Тема урока: Бумажная аппликация из вырванных деталей «Лес поздней осенью».
Цель урока: систематизировать и обобщить представления об изобразительных и конструктивных материалах и способах работы с ними.
Задачи:
Образовательная: совершенствование приемов создания аппликации на плоскости; формирование умений передавать настроение и эмоциональное отношение через художественный образ;
Развивающая: развитие воображения и творческих способностей.
Воспитывающая: воспитание навыков самостоятельной работы, аккуратности, ответственности за результаты своего труда.
Формировать УУД:
Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей;
Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Оборудование: У учителя — план урока, на доске — выставка картин с осенними пейзажами,голубая бумага и разные материалы для демонстрации приемов работы, клей, кисть.
У учащихся — цветная бумага, клей, кисть.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Проверяем готовность к уроку. На рабочих местах наличие клеёнок, тряпочек для вытирания рук, баночек с клеем, цветной бумаги, кисти для клея, конверты с заготовками.
Долгожданный дан звонок-начинаем мы урок.
Улыбнемся солнышку: Здравствуй, золотое!
Улыбнемся снегу: Приходи, зима!
Скоро Новый Год праздновать пора!
2.Актуализация знаний:
Дети, на наш адрес пришло загадочное письмо. Прочтём его?
Здравствуйте, ребятишки:
Девчонки и мальчишки!
Беспокоит Дед Мороз.
У меня такой вопрос:
Не забыли ли меня?
Ровно год здесь не был я!
Подросли ли?
Все ль здоровы?
Как учёба? Как друзья?
Все узнаю в праздник я!
А сейчас, я хочу спросить у вас:
Как дела в деревне вашей?
Как березки? Всех ли краше
Елочки пушистые?
Есть ли стужа на дворе?
Все ль деревья в серебре?
Напишите мне про это…
Или лучше вы картину
Мне составьте коллективно.
А я гружу подарков воз!
Скоро буду!
Дед Мороз!
Учитель:
Итак, Дед Мороз просит нам показать природу нашего края.
Хочет узнать, готова ли она к его приезду.
А какое время года сейчас? ( Осень)
Кто знает стихи об осени?
(Чтение стихов детьми)
1. Осень-чудная пора!
Любит осень детвора!
В лес с корзинками мы ходим!
Много там грибов находим!
2. Осень поздняя пришла.
Закружила, замела.
Речку, словно серебром,
Заковала тонким льдом.
Все дорожки, все тропинки
Запорошила снежком,
И снежинки, как пушинки
Закружились за окном.
3.Самоопределение к деятельности.
В каком стихотворении говорится о поздней осени?
Какие деревья можно встретить в нашем лесу?
Как они выглядят?
Подойдет ли мое описание:
Оделась в осенний наряд природа. Шелестят на ветру золотистые листья клёна, берёзы и красные листья осины.
Падает белыми хлопьями снег, укутывая пушистым покрывалом лес и землю. На полянке стоит вся в снегу зелёная елочка.
Сегодня на уроке мы выполним аппликацию «Лес поздней осенью». Покажем Деду Морозу как природа приготовилась к его приезду.
Работа по теме урока.
Для выполнения аппликации разделим детей класса на группы:
1 группа «Елочки»
2 группа «Берёзки»
3 группа Домики»
4 группа «Художники-оформители»
1 группа — изготовление ёлочек
2 группа — изготовление берёзок
3 группа — изготовление домиков
4 группа — изготовление солнышка, облаков, тропинок, пеньков и т. д..
Всю работу мы будем выполнять без ножниц, приемом вырывания.(Объяснение и показ учителя).
На доске находятся рисунки-чертежи, которые напомнят учащимся порядок выполненияю
5. Самостоятельная работа.
Дети по группам выполняют работу. Намазывают клеем изделия и приклеивают на общее панно.
6.Рефлексия.
Сравните кроны деревьев.
Есть ли различие?
7.Анализ и оценка работы. Домашнее задание
8. Итог урока.
План –конспект урока технологии
Время урока : 45 мин.
Класс:5
Тема урока: «Аппликация. Подарок для мамы»
Цель урока: научить учащихся, выполнять аппликацию.
Задачи урока:
Обучающая:. Ознакомить с техническими условиями и приёмами выполнения накладной аппликации.
Развививающая:
представление о взаимосвязи практического назначения изделия, его формы, материала и цвета с украшением;
логическое мышление;
умения и навыки выполнения аппликации.
Воспитывающая: Совершенствовать у детей способность эстетического восприятия декоративно-прикладного искусства.
Оборудование и инструменты:
утюг,
гладильная доска,
ножницы,
швейная машина,
ручные иголки,
лоскутки ткани 15*15 см. одноцветные для фона,
ткани различных рисунков и расцветок для аппликации или с сюжетными рисунками,
нитки катушечные и мулине,
копировальная бумага
Ход урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1 мин
I. Организационная часть.

10 -15 мин
II. Актуализация опорных знаний.
— Ребята тема нашего урока “Аппликация”.
В переводе с латинского слова аппликация означает “прикладывание”.
— В начальной школе вы уже занимались этим видом работы, но аппликация была из каких материалов? (Слайд 1)
Давайте построим логическую схему и посмотрим, что представляет собой аппликация
(у учащихся на партах лежат аншлаги со словами)
(аппликация, по виду материала, по способу прикрепления, природный материал, растительного происхождения, ветки, листья деревьев, цветы, семена, животного происхождения, покровные ткани, мех, кожа, механические ткани, косточки рыбьи, неприродный материал, бумага, белая, цветная, бархатная, приклеивание, термическим путём, полиэтилен, клеем, ПВА, “Момент”, пришивание, ручными стежками, прямые, петельные, машинными стежками, прямые, зигзагообразные.)(Слайд 2)
-из бумаги;
— природного материала.
10-13 мин
III. Формирование новых умений и навыков.
Накладное шитьё существует с давних времён. Люди украшают свою одежду и другие бытовые вещи, накладывая на них в соответствии с узором различные кусочки материала – ткань, кожу, мех – и закрепляя их нитками на ткани различными ручными стежками. (Слайд 3)
— Какие ручные стежки вы знаете?
При этом стежки должны плотно прилегать друг к другу. Кроме ручных приёмов используются разнообразные декоративные строчки, выполняемые на современных швейных машинах.
В технике накладного шитья орнамент может быть самый разнообразный: геометрический, тематический. Ткань изделия, ткань аппликации и нитки, используемые для вышивки, предварительно проверяют на прочность окраски. Для аппликации удобно пользоваться несыпучими тканями. Особенно хороши ткани типа сукна, драпа, тонкой искусственной и натуральной кожи. При выполнении накладного шитья из кусочков тонких тканей – ситца, сатина, фланели, байки — проклеивают с изнаночной стороны флизилином или дублерином для предохранения от осыпания нитей по срезам.
На приготовленную, таким образом, ткань переводят рисунок для аппликации, учитывая при этом направление нитей ткани изделия и накладки: долевые нити накладки должны располагаться по долевым нитям изделия, а поперечные нити – по поперечным.
— Почему это необходимо учитывать?
Перевод рисунка осуществляется с помощью копировальной бумаги, если цвет ткани или структура её не позволяет использовать копировальную бумагу, то по рисунку делают выкройки из плотной бумаги или картона, накладывают на нужную ткань и обводят цветным карандашом, или тонким кусочком сухого мыла. А также можно применить готовый сюжетный рисунок вырезав его отступив 2-3 мм. по всему краю рисунка.
Вырезанные детали узора или рисунка примётывают к основной ткани-фону нитками мулине, шелковыми или полиэстер.
— Можно ли прикреплять аппликацию хлопчатобумажными нитками?
— Как вы думаете, кроме ручных строчек, какие ещё можно применить при выполнении аппликации? (Слайд 4)
Ответ: прямые, петельные, тамбурные, косые, крестообразные.
Ответ: после стирки изделия, место прикрепления аппликации может стянуть, если она неверно расположена.
Ответ: Нет. Так как со временем х/б нитки выцветают.
Ответ: машинная зигзагообразная строчка.
45 мин
IV. Применение полученных навыков
Практическая самостоятельная работа. Предложить работу на выбор прикрепление аппликации ручными стежками и машинной зигзагообразной строчкой.
Перед тем как приступить к выполнению аппликации, необходимо правильно организовать рабочее место, обратить внимание учащихся на соблюдение эстетических требований при выполнении аппликации: длина стежка, цвет ниток и ткани-фона.
Вспомнить правила безопасного труда при использовании ножниц, иголок. И соблюдать эти правила во время работы.
Раздать инструкционную карту выполнения аппликации. (Слайд 5)
(Для создания творческой обстановки включить лёгкую музыку)
Текущий инструктаж. Указать на ошибки, которые могут допустить ученики во время выполнения работы, и помочь исправить их.
Выполнение практической работы по инструкционным картам.
Ответы:
— Ножницы с сомкнутыми лезвиями должны находиться справа от работающего кольцами к нему. Передают их, сомкнув лезвиями, кольцами вперёд.
— Нельзя шить ржавой и тупой иглой.
— Нельзя вкалывать иголки в одежду, стол или другие предметы. Иголки надо хранить в игольнице или подушечке.
— Не прикусывать нитки зубами – т.к. можно испортить эмаль зубов и поранить губы.
10 мин
V. Подведение итогов урока
1. Вопросы для повторения:
— Что такое аппликация?
Ответы:
— В переводе с латинского слова аппликация означает “прикладывание”. Аппликация из ткани – накладное шитьё.
— Как подготовить ткань для аппликации?
-Проверить на прочность окраски, и при выполнении накладного шитья из кусочков тонких тканей – проклеивают с изнаночной стороны флизилином или дублерином для предохранения от осыпания нитей по срезам.
— Какими стежками прикрепляют аппликацию?
— Ручными: петельные, тамбурные, косые, крестообразные.
— Машинной зигзагообразной строчкой
— Как перевести рисунок на ткань?
— Перевод рисунка осуществляется с помощью копировальной бумаги, или пользуются лекалом
2.Анализ выполненной работы и оценка
оценить, каждую работу учитывая аккуратность и правильность выполнения ручных и машинных стежков пришитой аппликации.
Оформить выставку выполненных работ
Итоги: Аппликация, или накладное шитьё очень интересный, простой и нетрудоёмкий вид творческой работы

Мы видим, спектр применения аппликации неограничен, и об этом знает каждый дизайнер одежды.
C приходом в лёгкую промышленность лазеров все кардинальным образом изменилось. На приведенных ниже фотографиях виден весьпроцесс изготовления аппликации поэтапно. (Слайд 6)
Прежде всего, на компьютере составляется программа для лазера, а в сам лазер заправляется материал. Затем лазер вырезает запрограммированную форму аппликации. Вышивальный автомат прострачивает контур будущей аппликации, куда и накладывается вырезанный лазером материал. Вышивальный автомат заканчивает аппликацию. (Слайд 7)

2 мин

Уборка рабочего места каждой девочкой.
Инструкционная карта выполнения аппликации
1. Выбрать аппликацию для работы (из предложенных учителем образцов сюжетных рисунков).
2. Выбрать ткань-фон для панно. Эта ткань должна быть больше, чем сама аппликация.
3. Выбранную аппликацию вырезают, отступая от края на 2-3 мм от контура рисунка.
4. Подклеить утюгом, с изнанки аппликации, дублерин или флизилин для предохранения нитей от осыпания.
5. Наметить место расположения аппликации на основной ткани-фона (учитывая направление долевых и поперечных нитей на основной ткани и аппликации).
6. Подобрать нитки мулине или катушечные (полиэстер, лавсановые, шёлковые) по цвету кромки аппликации.
7. Приметать аппликацию по краю к основной ткани-фону мелкими стежками швом “вперёд иголку”.
8. Пришить аппликацию по краю к основной ткани косыми, петельными, тамбурными стежками или машинной зигзагообразной строчкой.
Оформление панно
9. По краям панно выдернуть нитки – получить бахрому шириной 1 см. или приметать и пристрочить тесьму машинной строчкой.
10. Выполнить петли из тесьмы. Прикрепить их ручными стежками с изнаночной стороны к верхним углам панно.
Или:
9. Приклеить основную ткань по краю на картон такого же формата.
10. Выполнить рамку из цветной бумаги.
11. Наметить с изнаночной стороны картинки место под петельку и приклеить её.
Конспект урока по технологии для начальных классов «Аппликация из осенних листьев»
Урок трудового обучения в 1 классе.
Тема: Аппликация из осенних листьев.
Цели урока:
Образовательная: способствовать развитию воображения детей; научить изготавливать аппликации из осенних листьев;
Развивающая: развивать фантазию, воображение, глазомер, мелкую моторику рук; чувство света и композиции;
Воспитывающая: воспитывать самостоятельность, аккуратность, собранность на уроке;
Оборудование: сухие листья, клей ПВА, картон, цветная бумага, ножницы, музыка П.И.Чайковский «Времена года».
План урока
1.Оргмомент.
2. Введение в тему.
3. Сообщение темы урока.
4. Объяснение нового материала.
5.Техника безопасности.
6.Пальчиковая гимнастика.
7.Практическая работа.
8. Итог урока.
Ход урока.
1.Оргмомент.
2. Введение в тему.
— Отгадайте загадку:
Летом вырастают, а осенью опадают.
— Правильно, листья.
Чтобы узнать, какую работу мы будем выполнять с листьями, послушайте сказку. (Читаю сказку).
Целое лето зелёный лист сидел на березовой ветке, купался под дождиком и грелся на солнышке. А потом наступила осень, подул ветер, и лист полетел, полетел и долетел до самой земли.
— Вот и я! – крикнул он другим листьям, упавшим еще раньше.
— Чему радуешься? – спросили его желтые листья, лежавшие на земле. – Разве ты не видишь: пришла осень, и это очень грустно, потому что мы упали с деревьев и теперь никому не нужны.
— Нет, — сказал лист, — я не верю, что мы никому не нужны. Может быть, еще что-нибудь случится…
— Что случится? – спросили другие листья.
-Ну, например, придут волшебники и превратят нас во что-нибудь хорошее! Например, в бабочек!
И тут пришли волшебники.
— Вот, — сказал лист, — я же говорил: никогда не надо отчаиваться, надо верить в чудо!
И чудо случилось. В руках у волшебников листья превращались в рыбу, в страуса, в зайца, в лисицу… Это было очень красиво и очень здорово, потому что оказалось, что даже желтые листья, упавшие с деревьев, все-таки кому-то нужны.
3. Сообщение темы урока.
-А вы? Вы сможете совершить такое чудо с листьями?
— Попробуем! Будем тоже волшебниками!
4. Объяснение нового материала.
— Для изготовления рыбок надо подобрать листья березы. Это будет туловище. Плавники, хвост, жабры — из листьев рябины или земляники. На голубом фоне в нижней части картона приклеиваем листья папоротника. Это будут водоросли. В верхней части приклеиваем рыбок.
(Показываю и другие готовые работы в качестве примера).
5. Правила техники безопасности.
Прежде чем приступить к работе, вспомним правила техники безопасности.
-Отгадайте загадку. Два конца, два кольца,
Посредине гвоздик.
— Как нужно работать с ножницами? (Дети отвечают).
— Что нужно помнить при работе с клеем?
6. Гимнастика для рук.
— А сейчас выполним гимнастику для рук.
Ветер осенью летал (круговые движения кистями рук в одну сторону)
Ветер листики считал (круговые движения кистями в другую сторону)
Красный лист («выбрасываем» большие пальцы рук)
Зеленый лист («выбрасываем» указательные пальцы)
Липы лист («выбрасываем» средние пальцы)
Клена лист («выбрасываем безымянные пальцы)
Хорошо ли ты считал? (пальцы рук соединили в «замочек»,
Сколько листьев насчитал? поднимаем и опускаем).
7. Практическая работа. (Звучит музыка П.И.Чайковского «Осенняя песня» из цикла «Времена года»).
-Приступаем к работе. Делаем все аккуратно. Обращаемся с листьями бережно, т.к. они хрупкие. (Слежу за выполнением работы. При необходимости помогаю).
8. Итог урока. (Работы выставляются на доску).
-Чьи аппликации вам понравились больше?
-Почему?
-Что хотелось бы изменить, добавить?
Молодцы. Вы совершили маленькое чудо, смогли стать чуть-чуть волшебниками. Я думаю, что в следующий раз ваши работы будут еще лучше.
(Аппликации перекладываем бумагой и сушим в течение суток, прижав их чем-то тяжелым, в теплом и сухом месте).
Приложения
Как быстро высушить листья для поделок и аппликаций
Все мы хотя бы раз сушили листья. Помните, как, будучи детьми, собирали по дороге из школы красивые яркие листочки и затем складывали их аккуратно между страниц книги? А зимой было так увлекательно просматривать сушеные листочки и вспоминать лето и осень.

Став родителями, мы вновь сталкиваемся с необходимостью высушить листья для поделок и аппликаций. Как это сделать правильно?
Содержание страницы
Как высушить листья для поделок?
Вариант 1.
Собрать листья и оставить их сушиться на открытом воздухе. Прямо скажем, так себе вариант, потому что листочки, теряя влагу, начнут сморщиваться и превратятся вот в такую унылую массу. Такие листочки крайне неудобно использовать для аппликаций, потому что поверхность их неровная и приклеить куда-либо их становится проблематичным.
Вариант 2.
Классический вариант — проложить листочки между страниц толстой книги и поставить на полку, либо оставить на столе, прижав еще парой книг. Листочки за пару дней просохнут и будут ровными и плоскими, что очень удобно, если нужно делать аппликации из листьев на тему осень.
Но, такой вариант не подойдет в случае, если поделки надо сделать прямо сейчас. Многие дети вспоминают о том, что нужно сделать поделку из природного материала для школы прямо накануне дня сдачи работы. В таком случае, сушить листья в книге совершенно некогда и встает закономерный вопрос — а как быстро высушить листья для аппликации?

Вариант 3. Как быстро высушить листья для аппликации.
Для того, чтобы быстро высушить листья для поделок, нам понадобится:
два листа обычной бумаги для принтера
утюг и гладильная доска
свежие листья
Метод предельно прост. Кладем листья в один слой на лист бумаги, накрываем вторым листом и проглаживаем утюгом до тех пор, пока листочки не станут полностью сухими.

Я использовала максимальную температуру утюга и гладила листья в течение примерно пяти минут. Будьте внимательны и осторожны, не допускайте перегрева бумаги, иначе она может вспыхнуть.
Если вам известны другие способы, как быстро высушить листья для поделок и аппликаций, пишите в комментариях — мы будем очень признательны!

Заявление о выходе из школы, колледжа и офиса | Советы по написанию заявления на отпуск
Формат заявления на отпуск: Формат заявления на отпуск для школьников и студентов, а также их родителей / опекунов и офисных служащих доступен здесь. Учащиеся школы пишут заявление на отпуск своему директору или директору школы, чтобы получить отпуск на короткий срок. Таким же образом рабочие или профессионалы пишут заявление на отпуск своим руководителям или руководителям, чтобы получить отпуск на несколько дней.
В какой-то момент нам нужно взять отпуск из школы или офиса. Но отпуск мы получим только в том случае, если напишем заинтересованному лицу письмо-заявление с указанием его причины. Очень важно подать заявление на отпуск в офисе и оставить заявление в школе, если вы планируете провести несколько дней с семьей или друзьями, или если ваше здоровье не очень хорошее и врач посоветовал вам отдохнуть. Информирование администрации о вашем отпуске произведет на них хорошее впечатление и, кроме того, они смогут управлять работой с другими доступными сотрудниками.
То же правило применяется и к студентам. Если им нужен отпуск по болезни или любой другой отпуск, им необходимо сообщить классному руководителю или директору школы о своем отсутствии в школе. Таким образом они приобретают привычку вести себя ответственно. И руководство школы тоже будет знать об их отсутствии. Разгрузочное письмо выдается работнику работодателем при выходе из организации.
Таким образом, здесь мы представляем форматы писем-заявлений для всех типов отпусков в офис и школу.Прочтите полную статью о формате письма-заявления на увольнение и выхода из офиса здесь.
Получите другие типы письма, такие как формальные, неформальные и различные типы писем.
Типы заявлений об отпуске (लीव एप्लीकेशन)
Существуют различные типы заявлений на отпуск на английском языке в зависимости от причин, по которым был взят отпуск. Вот некоторые из причин:
Для участия в бракосочетании
Выезд из станции
Проблемы, связанные со здоровьем
Смерть в семье
Итак, исходя из этих причин, мы пишем заявление на отпуск здесь:
Советы по написанию заявления на отпуск для письма
Напишите заявление в вежливой манере, которая выражает просьбу об отпуске и звучит правдоподобно.
Укажите цель, с которой вы хотите уйти.
Глубина нанесения должна быть сохранена.
Заявка должна быть краткой и по существу.
Перекрестная проверка с грамматическими ошибками или пунктуацией.
В приложении должны быть указаны отношения между ребенком и отправителем письма.
Как написать заявление об отпуске в школе (एप्लीकेशन फॉर लीव)
Приветствие
Предмет заявления
Причина вашего отпуска
Количество необходимых отпусков (конкретные даты)
План работы во время вашего отсутствия
Контактная информация
Подпись
Образец заявления на отпуск
Подача заявления на отпуск — это правильный способ попросить отпуск на несколько дней.Теперь у многих фирм есть цифровой формат заявления на отпуск, в котором сотрудник может подать заявление на отпуск непосредственно через портал компании. Брать отпуск без подачи заявки — неуместный способ. Это производит плохое впечатление, да и забрать листья в следующий раз может быть не так-то просто. Чтобы сотрудники и студенты могли легко написать заявление об отпуске, мы представляем здесь формат по разным причинам. Вы можете использовать эти форматы в соответствии с вашими требованиями или причинами отпуска.
Что следует помнить перед написанием заявления на отпуск на английском языке
Приветствие или обращение к заинтересованному лицу
Тема сообщения
Причина отпуска
Количество необходимых отпусков
Подробная информация о вашей компенсации за работу
Контактная информация
Имя и подпись
А теперь начнем с написания букв заявки.
Формат заявления на ежегодный отпуск
Тема: Заявление на ежегодный отпуск
Уважаемый господин / госпожа (имя получателя),
Я пишу это заявление, чтобы сообщить, что я беру отпуск на длительный период.Поскольку у меня осталось годовое пособие, я хотел бы воспользоваться всеми отпусками.
Прошу вас одобрить мой отпуск на 20 дней, так как я собираюсь в длительный отпуск со своей семьей и в эти дни не буду на станции. Поэтому я хотел бы взять отпуск с (даты начала) до (даты окончания).
Я поручил свою работу (имя человека) на период времени, когда я не буду доступен. Поскольку мы работаем в одной команде, он / она очень хорошо знает свою работу.Большинство задач я уже выполнил, ему осталось выполнить лишь небольшую часть.
Я всегда доступен по телефону или по электронной почте, если что-то потребуется.
Я возобновлю свою работу с (дата) и позабочусь об остальной работе.
Спасибо за внимание.
С уважением,
(ФИО).
Заявление на отпуск по болезни для офиса
Тема: Формат заявления на отпуск по болезни для офиса
Уважаемый господин / госпожа (имя получателя),
Я пишу это заявление, чтобы сообщить вам, что я страдаю тяжелым вирусным заболеванием и поэтому я хочу получить отпуск по болезни на работе.Я заразился этой инфекцией вчера вечером, и я не смогу прийти в офис как минимум [количество дней]. По совету врача я должен отдохнуть и должным образом восстановиться, прежде чем продолжить работу. Также для справки прилагается справка от врача.
Пожалуйста, предоставьте мне отпуск на [количество дней] дней. Я буду доступен по телефону в экстренных случаях. Пожалуйста, свяжитесь со мной, как вам удобно. По важным вопросам я уведомляю
[имя коллеги], чтобы они позаботились о них, чтобы гарантировать соблюдение всех сроков.
Думаю, вы меня поймете и дадите мне отпуск на указанный период. Жду вашего одобрения.
Спасибо за внимание.
С уважением
(Имя)
Формат заявления на отпуск по болезни для родителей ребенка
Давайте сначала посмотрим образец, чтобы узнать формат заявления на отпуск для Учителя. Это поможет вам написать заявление об отпуске для необходимой цели.
Кому,
Директор,
(название школы),
(адрес).
Тема: Оставить заявление для родителей ребенка
Уважаемый (господин / госпожа),
С должным вниманием хочу сообщить вам, что мой ребенок (имя ученика) учится в классе (название класса), Ваша школа. Из-за некоторых проблем со здоровьем мой мальчик / девочка госпитализированы, и мне рекомендуют находиться под наблюдением врача в течение двух дней. Члены моей семьи заботятся о нем / ней в больнице прямо сейчас, и мы не в состоянии отправить его / ее в школу.
Таким образом, я прошу вас понять нашу позицию и предоставить моему ребенку отпуск на (укажите количество дней) с (дата начала) до (дата окончания).Прикладываю для справки медицинский документ от врача. Я гарантирую, что он / она будет ежедневно посещать школу в будущем.
Благодарю вас,
С уважением,
(Имя родителя)
(Подпись)
Заявление на отпуск по болезни для студентов
В случае студентов важно подать заявление на отпуск, чтобы обойти любые препятствия в процесс их оценки. Если учащийся плохо себя чувствует для посещения школы, он / она должен написать заявление на отпуск по болезни, требуя отпуск от директора вашей школы или соответствующего классного руководителя.Заявление может быть написано самим студентом или его / ее родителями. Если вы пишете письмо-заявку самостоятельно, используйте формат заявки, указанный ниже:
Кому,
Директор,
[Название школы],
[Адрес],
[Дата: XX-XX-XXXX].
Тема: Заявление на отпуск по болезни
Сэр / Мам,
С уважением, прошу вас заявить, что я не в состоянии приходить в школу, так как у меня жар. Наш семейный врач прописал мне полноценный отдых не менее [количество дней] дней.Следовательно, любезно предоставьте мне отпуск с (дата начала) до (дата окончания). Я буду вам очень признателен.
Благодарю вас,
С уважением,
[Ваше имя],
[Класс и секция],
[Свиток №].
Оставьте заявление о браке в офис
Тема: Оставьте заявление о браке
Уважаемый господин / госпожа (имя получателя),
Это для того, чтобы уведомить вас, что у меня женился друг (дата), для которого мое присутствие необходимо, так как он / она мой очень хороший друг.Свадьба будет проводиться в (название места). Поскольку место находится далеко, и мне нужно пробыть там хотя бы (количество дней), поэтому мне понадобится (количество дней), чтобы начать и закончить свое путешествие.
Поэтому я прошу вас предоставить мне отпуск на (количество дней) с (дата начала) до (дата окончания). После вашего одобрения мне также нужно забронировать билеты.
Жду вашего ответа.
Спасибо за внимание.
С уважением,
(ФИО).
Заявление об отпуске на один день в школе
Если у учащегося есть какая-либо важная работа в течение одного дня дома, из-за которой он / она не может посещать школу, необходимо подать заявление об отпуске. В этом случае можно подать заявление о непредвиденном отпуске с просьбой покинуть директора школы. Формат отпускного письма приведен здесь для вашей ссылки
Кому,
Директору школы,
[Адрес школы],
[Текущая дата].
Тема: Оставьте заявку на один день
Сэр / госпожа,
Я учусь в [классе и секции] вашей школы.Сообщаю вам, что я вместе с родителями должен навестить дедушку в связи с важной работой. Значит, я не смогу прийти завтра в школу. Пожалуйста, дайте мне отпуск на один день. Я буду вам очень признателен.
Благодарю вас,
С уважением,
[Имя ученика],
[Список №].
Оставить заявление в школу о выезде с вокзала
Письмо об отпуске в школу. Иногда вам нужно выехать со станции, чтобы найти новое место, чтобы посетить некоторые семейные мероприятия или семейную поездку.Следовательно, им необходимо уведомить директора школы или классного руководителя о своем пропуске занятий в классе. Вот формат для такого случая.
Кому,
Директор,
[Название школы],
[Адрес].
[Дата: XX-XX-XXXX],
Тема: Оставить заявку на выезд со станции.
Сэр / госпожа,
Прошу вас заявить, что я учусь в классе [вашем классе и секции] вашей школы. У меня свадьба сестры моей кузины в Дели, и все члены моей семьи собираются присутствовать на ней.Следовательно, я также ухожу с ними и не смогу посещать школу с [дата начала] до [дата окончания]. Сердечно прошу предоставить мне отпуск на [количество дней] дней. По возвращении я постараюсь закончить программу, которую я изучал в мое отсутствие, с помощью моих учителей и одноклассников. Буду вам очень признателен, если вы улучшите мои листья.
Благодарю вас,
С уважением,
[Ваше имя],
[Класс и секция],
[Свиток №].
Оставьте заявление от учителя директору школы
Если вы учитель, то не обязательно брать отпуск на несколько дней.Если есть срочная работа (проблемы в семье или проблемы со здоровьем), и вам необходимо взять отпуск на несколько дней из вашей преподавательской работы в школе, вы можете использовать приведенный ниже формат, чтобы написать заявление на отпуск директору для утверждения. отпуска.
Кому,
Директор,
[Название школы],
[Адрес].
[Дата: XX-XX-XXXX]
Тема: Оставьте заявку на [Даты упоминания].
Уважаемый господин / госпожа,
Сообщаю вам, что мои родители стареют и могут очень часто болеть.Так что я, как их ребенок, обязан заботиться об их благополучии. Мне нужно ехать в клинику с родителями на плановые осмотры. Поэтому прошу предоставить мне отпуск на [количество дней].
Я полагаю, что вы внимательно отнесетесь к моему заявлению.
С уважением,
С уважением,
[Имя],
[Обозначение].
Формат электронной почты для заявления на отпуск
В настоящее время мир более склонен к технологиям.Они используют электронную почту для передачи необходимой информации, что также является быстрой процедурой. Хотя в некоторых школах люди по-прежнему следуют классическому стилю написания писем, вы можете просмотреть формат для адресации заявки по электронной почте в любой такой ситуации.
Кому: [адрес электронной почты защищен]
От кого: [адрес электронной почты защищен]
Тема: Как написать заявление на отпуск
Уважаемый г-н / госпожа / госпожа (Имя получателя)
Уважаемая госпожа,
Мой сын (имя ученика) учится в классе (название класса и раздел) в вашей школе, и я обращаюсь к этому письму, чтобы уведомить вас, что мой сын не сможет посещать классы в течение (количество дней, требуется отпуск) с завтрашнего дня, поскольку его дед попал в больницу.Так как нам нужно находиться в больнице, а дома некому присмотреть за ним и отправить его в школу.
Итак, я сердечно прошу вас предоставить ему отпуск на (количество дней) дней с (дата начала) до (дата окончания). Уверяю вас, что с этого дня он будет регулярно посещать занятия.
С уважением,
С уважением,
(Имя родителя),
(Имя ребенка и его оценка).
Часто задаваемые вопросы о формате заявления на увольнение
Вопрос 1.
Какой формат заявления на отпуск?
Ответ:
Заявление на отпуск — это письмо в соответствующий орган, чтобы сделать перерыв в обычном посещении школы или офиса. Причиной отпуска может быть болезнь, брак, посещение за пределами станции или любая другая личная причина.
Вопрос 2.
Какие моменты необходимо указать в заявлении на отпуск?
Ответ:
Основными вещами, которые следует указать в заявлении на отпуск, являются:
Адрес
Тема
Причина вашего отпуска
Период отпуска (количество дней)
Контактная информация
Вопрос 3.
Как написать заявление о приеме на работу?
Ответ:
Укажите дату подачи заявки
С уважением обратитесь к заинтересованному лицу, например, Уважаемый господин / мама
Укажите причину написания письма
Количество дней отпуска
Имя и идентификатор сотрудника
Контактная информация
Оставить письмо в школу | Как написать заявление о приеме в школу? Формат и правила
Отпускное письмо для школы: Отпускное письмо для школы — это письмо-заявление, написанное учащимися школы своему директору или директору для получения краткосрочного отпуска.Письма о школьных отпусках предназначены для уведомления о пропусках учащихся в школу в течение ограниченного времени. Это письмо написано директору или классному руководителю. В этом письме вы сообщаете, что ваш ребенок не будет посещать школу по какой-то личной причине. Обычно рекомендуется, чтобы родители написали отпускное письмо и поставили на нем свою подпись, прежде чем передать его заинтересованному лицу. Читайте дальше, чтобы узнать больше о подаче заявления об окончании школы директору на отпуск.
Учащиеся или родители могут написать заявление на увольнение для директоров школ из-за болезни учащегося. Для подачи заявления на отпуск может быть несколько причин, например:
Брак на дому
Выход из станции
Проблемы со здоровьем
Несчастный случай со студентом
Смерть в семье
Получить другие типы писем Написание формальных, неформальных и различных типов писем.
Этим письмом они делают обоснованный вывод об отпуске своего ребенка и указывают даты отпуска.Подчиняясь таким образом, они демонстрируют щедрость своего ребенка.
Как написать заявление о приеме в школу?
Напишите письмо в вежливой манере, в которой выражается призыв к отпуску и звучит искренне.
Четко укажите причину, по которой вы подаете заявление на отпуск.
Резонанс письма следует сохранить.
Письмо должно быть лаконичным и по существу.
Перекрестная проверка с орфографическими или пунктуационными ошибками.
В письме должны быть указаны отношения между ребенком и отправителем письма.
Формат и образцы отпускного письма
Давайте посмотрим, в каком формате написано отпускное письмо директору школы или классному руководителю. Образцы, представленные здесь, помогут написать письма-заявки как ученикам, так и родителям. Давайте проверим несколько образцов здесь.
Формат письма об отпуске от родителей
Давайте сначала рассмотрим шаблон, чтобы понять формат заявления об отпуске в школе.Это поможет вам написать заявление об отпуске директору с необходимой целью. Оставьте письмо моему сыну.
Заявление на участие в TC
Письмо директору об увольнении студентов
В случае студентов необходимо подать заявление на отпуск, чтобы избежать каких-либо трудностей в процессе оценки. Если вы заболели из-за того, что хотите посещать школу, напишите заявление на отпуск по болезни, попросив директора вашей школы или заинтересованного классного руководителя. Письмо может быть написано самим учеником или его родителями.При самостоятельном написании заявления следуйте приведенному здесь формату:
Заявление на однодневный отпуск для школы
Если вы студент и имеете любую необходимую работу дома, из-за которой вы не можете посещать школу на следующий день. В таком случае можно написать заявление о непредвиденном отпуске с просьбой к директору вашей школы. Образец письма приводится здесь для справки.
Отпускное письмо для выхода со станции
Студентам, возможно, придется посетить какое-либо место за городом, чтобы посетить какое-либо мероприятие, или вы, возможно, собираетесь в семейную поездку.Поэтому от них требуется сообщить директору школы или классному руководителю, сколько дней вы будете недоступны. Вот формат для такого случая.
Отпускное письмо от учителя директору школы
Как написать отпускное письмо директору: Нет необходимости, если вы учитель, то вы не должны брать отпуск по работе в течение нескольких дней. Если есть важная работа (проблемы в семье или проблемы со здоровьем), и вы должны взять отпуск на несколько дней из школы, вы можете использовать приведенный ниже образец формата, чтобы написать заявление директору о разрешении на отпуск.
Формат письма об отпуске для школы — Формат письма об отпуске по электронной почте
В настоящее время мир более склонен к технологиям. Они используют электронную почту для отправки необходимой информации, что также является быстрой процедурой. Хотя в некоторых школах все еще используется классический метод написания писем, вы можете увидеть формат написания заявки по электронной почте для любого такого условия.
Часто задаваемые вопросы о выпускном письме в школу
Вопрос 1.
Какие вещи необходимо указать в отпускном письме?
Ответ:
Важные вещи, которые следует упомянуть в отпускном письме:
Адрес
Тема
Причина вашего отпуска
Период (количество дней) вашего отпуска
Контактная информация
Вопрос 2.
Кому следует адресовать отпускное письмо в школе?
Ответ:
Школьное письмо должно быть написано учеником или родителями в пользу директора школы или школьного учителя.
Вопрос 3.
Как написать письмо об отпуске?
Ответ:
Когда вы запрашиваете официальный отпуск, ваше письмо должно содержать:
Тема: Заявление на отпуск
Даты вашего отсутствия в школе
Дата, когда вы планируете вернуться работать.
Предложение о помощи, если возможно.
Спасибо за рассмотрение вашего запроса.
Вопрос 4.
Как написать отпускное письмо в школу?
Ответ:
Укажите дату в заявлении.
Укажите полное имя учащегося и имя главного учителя вашего ребенка или место в классе.
Укажите точную информацию, вместо того чтобы говорить о ненужных вещах.
Укажите свой адрес и номер телефона, по которому с вами можно связаться.
Оставить заявку в школу и колледж (с 5 образцами)
Привет, ребята, сегодня в этой статье я покажу вам, как написать заявление на отпуск с образцами. Так что, если вы готовы написать письмо о школьном отпуске, эта статья будет вам очень полезна.
Заявление об отпуске в школу
Существуют различные причины для написания письма об отпуске из школы, например, болезнь, брак, заявление об отпуске для выезда за границу и т. д.
Основная проблема при написании приложения заключается в том, что мы не знаем, как его запустить и как правильно отформатировать. Если вы ищете подходящий формат письма об отпуске из школы, вы найдете их все в этом посте.
Оставить заявление на имя директора школы
Очень важно правильно составить заявление об отпуске из школы или колледжа, чтобы директор или учитель могли принять его сразу после прочтения. Здесь мы увидим формат письма-отпуска для школы на английском языке.
Заявление об отпуске должно быть убедительным и содержать все надлежащие причины для отпуска. Избегайте грамматических ошибок при написании приложения, и приложение не должно звучать дружелюбно, а должно выглядеть профессионально.
Более подробную информацию для написания заявки можно найти на обзоре expertwriting.org, кроме того, там будет возможность проконсультироваться со специалистами.
Также читайте: Срочная заявка на работу для офиса
Формат письма о школьном отпуске
Перед тем, как ознакомиться с некоторыми примерами написания заявлений, давайте взглянем на формат письма об отпуске из школы.
Также читайте: Как написать письмо о работе для роли учителя
Мы должны знать, как отформатировать заявление о школьном отпуске, чтобы мы могли применить его к любому приложению и написать собственное заявление.
Для краткой информации вы можете оформить заказ оставить заявку в формате
Формат №1 для студентов
Кому,
Директор,
(название школы) ,
(адрес школы) .
Дата —
Тема — Заявление на отпуск
Уважаемый господин / мама,
Я (ваше имя) , ученица (класс и секция) .Я хотел бы обратить ваше внимание на то, что (укажите причину) я не смогу прийти в школу на следующие (количество дней) .
Прошу вас предоставить мне отпуск на (количество дней) с (дата начала) до (дата окончания) . Буду признателен.
Спасибо.
С уважением,
(Ваше имя)
Формат № 2 Для родителей
Кому,
Директор,
(название школы) ,
(адрес школы) .
Дата —
Тема — Заявление на отпуск
Уважаемый господин / мама,
Я (имя родителей) , отец / мать (имя ученика) , учусь в (класс и секция) . Я пишу это заявление, чтобы сообщить вам, что мой сын плохо себя чувствует в последние несколько дней, проводятся медицинские обследования, и врачи посоветовали ему соблюдать постельный режим на следующие (количество дней) .
Прошу вас предоставить (количество дней) отпуска моему сыну, чтобы он мог быстро поправиться.Буду признателен.
Спасибо.
(Имя родителей)
Как написать заявление-оставление принципалу
Есть несколько важных моментов, которые вы должны учитывать при написании заявления об отпуске для директора школы.
Если вы не можете написать надлежащее заявление на отпуск, я поделюсь некоторыми полезными советами, которые вы можете использовать для написания убедительного заявления на отпуск.
Давайте посмотрим, как правильно написать заявление об отпуске для директора школы.
Будьте уважительны к своему директору и учителю
При написании заявления об отпуске из школы вы должны уважительно относиться к своему директору или учителю. Всегда используйте такие слова, как Уважаемый господин, уважаемый господин / мама .
Просите у них отпуск, а не заказывайте. Тон вашего заявления должен быть убедительным.
Представьтесь
При написании заявления на отпуск директору или учителю вам следует представиться в начале подачи заявления.
Укажите сведения о себе, такие как имя, класс и раздел, номер рулона и т. Д.
Например.
Уважаемый господин,
Я Рохит Лохиа, ученица 12 класса А, ролл № 21.
Укажите уважительную причину увольнения
Причина, по которой вы подаете заявление об отпуске, должна быть искренней и убедительной для директора школы.
Подробно расскажите им о своей проблеме, а также вежливо и отпустите по вашей причине.
Общая причина заявления об увольнении
заявление на отпуск по браку
по болезни
по уходу за город
по личным причинам
заявление на отпуск по болезни
по семейным праздникам
заявление на отпуск в школу из-за температуры от родителей
чтобы вкратце объяснить им, почему вы хотите уйти в отпуск, недостаточно просто указать причину.
Читайте также: Как написать письмо в банк
Вежливо прошу отпуск
Это очень важный момент, о котором вы должны позаботиться при написании студентом заявления на отпуск директору.
После того, как вы указали причину, вам следует вежливо попросить своего директора или учителя предоставить вам отпуск на несколько дней.
Например,
«Пожалуйста, предоставьте мне отпуск на 4 дня.Я буду вам благодарен ».
«Прошу предоставить мне отпуск на 4 дня, буду вам благодарен»
Это все моменты, которые вы должны учитывать при написании заявления на отпуск для директора школы. Теперь мы по очереди рассмотрим некоторые образцы писем-заявлений.
Как написать заявление на отпуск для школьного учителя директору
Написать заявление на отпуск для школьного учителя директору очень просто, вам нужно просто позаботиться о человеке, которого вы упоминаете, при написании заявления.
Например, если вы пишете приложение для своего принципала, вам следует начать так.
Кому
Директору,
(название школы)
…… ..
Но если вы пишете своему классному руководителю, вам следует начать так
К
Классному руководителю,
Поняли?
А теперь давайте взглянем на некоторые образцы заявлений на отпуск.
# 1 Оставить письмо в школу от лихорадки
Вы можете использовать этот формат заявки, когда заболели или лечились.
Здесь вы узнаете, как написать заявление об отпуске из школы из-за высокой температуры у родителей.
В большинстве случаев заявление предоставляется учителю или директору после отпуска, но мы рекомендуем вам написать и предоставить заявление на отпуск в школе до того, как взять отпуск.
Здесь вы можете увидеть заявление об отпуске из школы в связи с лихорадкой .
Кому,
Директор,
(название школы) ,
(адрес школы) .
Дата —
Тема — заявление об отпуске родителей из-за лихорадки
Уважаемый господин / мама,
Я Вират Коли, ученица 11-го класса А. Я пишу это заявление, потому что хочу сказать вам, что в последние несколько дней у меня высокая температура, и после прохождения некоторых медицинских обследований врачи заявили, что у меня брюшной тиф.
Мне нужно пройти курс лечения, и это займет около 5 дней, прежде чем я вернусь в норму.
Прошу предоставить мне отпуск на 6 дней, так как я не могу ходить в школу в моем нынешнем состоянии. Буду признателен.
Спасибо.
С уважением,
Вират Коли
# 2 Оставить заявку в школу для брака
Брак — важная функция для семьи, и вы, несомненно, должны взять отпуск, чтобы полностью присутствовать на свадьбе.
Иногда вы хотите присутствовать на свадьбе своей сестры или, может быть, на свадьбе двоюродного брата.Перед посещением службы бракосочетания вы должны написать подробное заявление на отпуск для брака с двоюродным братом .
Заявление на отпуск необходимо перед тем, как взять какой-либо отпуск из школы.
Заявление об отпуске из школы могут подать родители или ученики. Вы можете использовать данный образец в качестве справочника и редактировать его в соответствии с вашими потребностями.
Кому,
Директор,
(название школы) ,
(адрес школы) .
Дата —
Тема — Заявление на отпуск
Уважаемый господин / мама,
Я Асим Риаз, ученица 12 класса А. Хочу сказать, что свадьба моей сестры состоится в нашей деревне 22 декабря 2019 года.
Как единственный брат, я должен присутствовать на всех мероприятиях, связанных с браком. Поэтому я прошу вас предоставить мне отпуск на 6 дней. Я обещаю, что закрою свою программу после возвращения.
Спасибо.
С уважением,
Асим Риаз
Если вы учитесь в школе, вы можете использовать этот формат, чтобы написать заявление о разрешении директору школы для вступления в брак .
№ 3 Заявление об отсутствии в школе
Если вам нужен короткий отпуск, например, на 1-2 дня, вы можете написать заявление об отпуске на один день.
Этот тип приложения написан на следующий день, и причина может быть любой, например, для любой срочной работы, пуджи, функции и т. Д.
Кому,
Директор,
(название школы) ,
(адрес школы) .
Дата —
Тема — Заявление на отпуск
Уважаемый господин / мама,
Я Капил Шарма, ученица 12 класса А.Хочу заявить, что из-за некоторых проблем в семье я не смогу посещать занятия завтра.
Моя скромная просьба — предоставить мне однодневный отпуск на завтра. Буду признателен.
Спасибо.
С уважением,
Капил Шарма
№ 4 Заявление родителей о пропуске занятий в школе
Кому,
Директор,
(название школы) ,
(адрес школы) .
Дата —
Тема — Заявление на отпуск
Уважаемый господин / мама,
Я Рохит Лохиа, отец Ашвани, ученик 12 класса А.Я пишу это заявление, потому что хочу сообщить вам, что наша семья отправляется в двухдневную поездку, из-за которой Ашвани не сможет посещать школу.
Я смиренно прошу предоставить моему сыну двухдневный отпуск. Буду признателен.
Спасибо.
Рохит Лохиа
# 5 Заявление на увольнение из школы при лихорадке
Кому,
Директор,
(название школы) ,
(адрес школы) .
Дата —
Тема — Оставить заявление по поводу лихорадки
Уважаемый господин / мама,
Я Аджай Теватия, ученица 11 класса А.Я пишу это письмо, чтобы сообщить, что, согласно моим последним медицинским заключениям, у меня вирусная лихорадка. Врачи посоветовали постельный режим на 4-5 дней.
Это моя скромная просьба предоставить 5-дневный отпуск с ДД / ММ // ГГГГ по ДД // ММ / ГГГГ, я буду вам благодарен.
Спасибо.
Аджай Теватиа

как написать отпускное письмо в школу
FAQ
Как я могу написать заявление об отпуске из школы?
Написать заявление на отпуск в учебу очень просто, нужно лишь позаботиться о нескольких вещах.Во-первых, это формат приложения. Убедитесь, что ваше приложение хорошо отформатировано. Всегда указывайте причину заявления на отпуск, а также желаемое количество отпусков.
Как написать заявление на отпуск по ветрянке от родителей
, поскольку ветряная оспа является заболеванием, поэтому она попадает в категорию заявления об отпуске по болезни. Вы можете использовать тот же формат, который я использовал для лихорадки, и изменить причину от лихорадки до ветрянки.
Что такое заявление на отпуск?
Заявление об отпуске — это не что иное, как формальный и письменный способ подачи заявления об отпуске.Пишется по-разному, например, заявление об окончании школы .
Можно ли получить помощь в написании письма-заявления от экспертов?
Если у вас нет времени на то, чтобы написать собственное письмо с заявлением на отпуск, назначенное в колледже или университете, существует профессиональная компания CustomWritings, которая может предоставить вам услуги по написанию писем. Позвольте академическим экспертам помочь с вашими письмами в Интернете.
Листов обучения

Детям на дому труднее попасть в колледж?
№Колледжи на самом деле ищут учеников на дому, потому что у них есть хорошие результаты. По словам Марлин МакГрат Льюис, директора приемной комиссии Гарвардского колледжа, «каждый год мы принимаем большое количество кандидатов, которые полностью или частично получают образование на дому. Домашнее обучение шире, чем некоторые думают. Мы ищем самых сильных кандидатов в мире, и мы находим некоторых из них среди школьников на дому ».

Как убедиться, что все покрыто?
Поступление в колледж может быть сложной задачей, потому что независимо от того, учитесь вы на дому или нет, необходимо предпринять множество шагов.Руководство LOL Get Ready For College значительно упрощает этот процесс. Изучите страницы в этом пакете и следуйте инструкциям на страницах с планом действий, и вы будете в пути!
Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию о выборе основных классов средней школы (математика, естественные науки и т. Д.)

Как ученик на дому зарабатывает кредиты?
Учащиеся домашней школы зарабатывают кредиты, успешно завершив предметную курсовую и задокументировав ее. Годичный курс LOL, который проводится два дня в неделю = 1 балл.Годичный курс LOL, который проводится один день в неделю = 1/2 кредита.

Как школьник на дому получает стенограмму?
Большинство учеников домашнего обучения создают свои собственные стенограммы. Тем не менее, в Leaves of Learning есть консультант, работающий полный рабочий день, который будет составлять стенограмму для каждого учащегося старшей школы, проводящего более 5 часов занятий в старшем классе. Стенограмма — это запись о курсах, которые ваш ребенок закончил каждый год в средней школе, зачетных единиц, полученных за каждый курс, итоговой оценки по этому курсу и среднего балла (GPA).Студентам понадобится стенограмма как для поступления в колледж, так и для многих заявлений на стипендии. См. Страницу стенограммы в Руководстве по подготовке к поступлению в колледж LOL, где вы найдете информацию, которую вам нужно будет включить в свою стенограмму, а также образец, который можно использовать в качестве отправной точки.

Как мне вести учет уроков / работы в старшей школе?
Мы рекомендуем вам хранить все описания курсов, школьные документы, оценки и информацию на каждый учебный год в отдельных коробках или папках дома в безопасном месте.Это будет полезно при составлении стенограммы средней школы и портфолио.

Нужен ли диплом или GED?
Диплом средней школы или GED не требуется для поступления в колледж. Они также не являются требованиями для окончания домашнего обучения. Ученики на дому имеют эквивалент средней школы, что подтверждается транскриптами. Родители могут выдать ребенку диплом.

Доступны ли учащимся на дому финансовая помощь и стипендии?
Да! Вот лишь часть того, что заработали студенты LOL:
Два выпускника LOL стали стипендиатами национальных заслуг и получили полные стипендии колледжа.
Студент LOL получил одну (из двух доступных во всем мире) стипендию AFS Global Leader Scholarship и год учился в школе в Японии.
Выпускник LOL получил полную стипендию для получения степени магистра и доктора в области машиностроения с упором на применение нанотехнологий для топливных элементов.
Два выпускника LOL получили президентские стипендии.

Будет ли мой ученик на дому подготовлен к колледжу и жизни?
Многие родители и сами ученики сообщают, что домашнее обучение помогает ученикам взять на себя ответственность за свое образование и жизнь.Домашние школьники более самостоятельные ученики; они требуют меньшего контроля и могут взять на себя собственное образование. Как известно большинству родителей, обучающихся на дому, домашнее обучение — это обучение детей самообразованию. Смотрите: Почему Homeschool для старшей школы, Зачем записываться в LOL, Факты о выпускниках LOL и Готовы ли вы к поступлению в колледж? страниц в LOL Руководство по подготовке к колледжу .

Отличаются ли требования к поступлению в колледж для студентов, обучающихся на дому?
Немного.Требования к ученикам, обучающимся на дому, такие же, как и к ученикам традиционной средней школы. Изучая процесс подачи заявления в выбранную школу, рекомендуется узнать, как поступить в эту конкретную школу в качестве ученика на дому. Лучше всего представить портфолио домашнего обучения. Это особенно важно, если у вас только средние баллы GPA и ACT или SAT, и вы подаете заявление в более избирательные колледжи, а также при подаче заявления на стипендию. Если у вас есть какие-либо вопросы, позвоните в приемную комиссию выбранной вами школы и спросите представителя о деталях.
листьев отсутствия | Гарвардская высшая школа искусств и наук
Заявление на отпуск
Статус «Отпуск на отсутствие» определяет соискателей ученой степени, время которых будет посвящено в основном деятельности, не связанной с получением степени.
Добровольный отпуск
Удовлетворительное успеваемость, изложенное в главе VI, может быть прервано утвержденным департаментом отпуском. Студенты могут подать заявление на отпуск на академический семестр или год.Заявления на отпуск подаются в электронном виде и должны быть одобрены двумя из следующих трех лиц: 1) научным руководителем студента, 2) координатором аспирантуры (или его эквивалентом), 3) директором аспирантуры. Бумажную форму можно получить в Управлении по делам студентов, и ее следует использовать только при определенных смягчающих обстоятельствах. Затем заявки должны быть одобрены Управлением по делам студентов. Иностранные студенты также должны получить одобрение Международного офиса Гарварда.На каждый учебный год отпуска необходимо подавать отдельные заявления. Что касается добровольного отпуска по медицинским причинам, Управление по делам студентов может проконсультироваться со Службой здравоохранения Гарвардского университета (которая может учитывать информацию от нынешних и / или бывших поставщиков медицинских услуг, если студент предоставил их).
Обычно студентам предоставляется отпуск только на один год до успешной сдачи общих экзаменов. Только в исключительных случаях может быть рассмотрен вопрос о продлении.Студентам обычно не предоставляется отпуск в течение первого года обучения в аспирантуре. В особом случае студента, который желает получить профессиональную степень или находится на действительной службе в армии США или другой документально подтвержденной военной службе, утвержденный период отпуска может быть продлен более чем на один год.
Заявления на отпуск должны быть поданы студентом онлайн до 1 июля на осенний семестр или учебный год и до 1 декабря на весенний семестр.Заявки, поданные позже, подлежат оплате за позднюю регистрацию. С студентов взимается 50 долларов США плюс 5 долларов США за каждую неделю задержки подачи заявления.
Заявки не будут одобрены, если у студента есть неоплаченный счет за семестр или если у студента есть просроченная задолженность по ссуде Гарварда. Когда заявка студента задерживается по таким причинам, дата оплаты счета считается датой регистрации, и соответственно взимается плата за просрочку.
Студенты должны проконсультироваться со своим сотрудником по оказанию финансовой помощи относительно финансовых последствий ухода в отпуск.Студенты, подающие заявление на отпуск, могут попросить отсрочить оплату требуемой полной или сокращенной платы за обучение и вместо этого заплатить активный регистрационный сбор или плату за обслуживание, обычно в общей сложности не более чем за два года до завершения требований к обучению ( см. главу VIII). Студенты, задерживающие оплату обучения, должны знать, что необходимое обучение по ставкам, действующим на момент оплаты, должно быть оплачено до получения степени (см. Главу VIII).
Иммиграционные правила требуют от владельцев визы F-1 или J-1 сохранять статус регистрации на полный рабочий день во время нахождения в Соединенных Штатах.Студенты F-1 или J-1, которые рассматривают возможность подачи заявления на отпуск, должны поговорить с консультантом в Международном офисе Гарварда Ричардом А. и Сьюзан Ф. Смит Campus Center 864, 617-495-2789, и должны получить одобрение их приложение.
Вынужденный отпуск
При определенных обстоятельствах студент может быть отправлен в вынужденный отпуск. Принудительный отпуск не является дисциплинарным взысканием. Однако инцидент, повлекший за собой отпуск, добровольный или недобровольный, впоследствии может стать основанием для дисциплинарных взысканий.Учащийся, который предпочитает добровольно взять отпуск по медицинским показаниям, чем быть помещенным в вынужденный отпуск по медицинским показаниям, обычно имеет право это сделать. В стенограммах не делается различий между добровольным и вынужденным отпуском.
Недобровольный отпуск может потребоваться по следующим причинам:
Медицинские обстоятельства: (a) Поведение учащегося представляет прямую угрозу здоровью или безопасности любого человека или серьезно мешает другим в сообществе, где проживает учащийся. или академическая среда; и (б) либо угрожающее, саморазрушительное или деструктивное поведение студента определено как результат состояния здоровья, либо студент отказался сотрудничать с Службой здравоохранения Гарвардского университета по оценке причины такого поведения.Решение о переводе студента в вынужденный отпуск по причинам, связанным со здоровьем, принимается после консультации со Службой здравоохранения Гарвардского университета (которая может учитывать информацию от нынешних и / или бывших поставщиков медицинских услуг студента, если они предоставлены студентом). после индивидуальной оценки всех соответствующих факторов, таких как: характер поведения учащегося; характер, продолжительность и серьезность риска; вероятность потенциальной травмы; и уменьшат ли риск разумные изменения политики, практики или процедур.Однако разумные модификации не включают изменения, которые коренным образом изменили бы академическую программу или чрезмерно обременили бы ресурсы или кадровые возможности Высшей школы или, в отношении необходимого уровня ухода или мониторинга, которые могли бы превысить стандарт ухода, который университетская служба здравоохранения можно ожидать предоставления.
Предполагаемое преступное поведение: Учащийся был арестован по обвинению в серьезном преступном поведении или ему были предъявлены обвинения в таком поведении правоохранительными органами.
Риск для общества: учащийся предположительно нарушил дисциплинарные правила Высшей школы, и его или ее присутствие на территории кампуса представляет значительный риск для безопасности других или образовательной среды сообщества.
Решение о переводе студента в вынужденный отпуск принимается деканом GSAS по студенческим делам после консультации с другими должностными лицами Университета, в зависимости от обстоятельств. Как отмечалось выше, в случае вынужденного отпуска по медицинским причинам Высшая школа проконсультируется с соответствующим лицом в Службе здравоохранения Гарвардского университета.
Студент может ходатайствовать перед деканом GSAS по делам студентов о пересмотре и может обжаловать окончательное решение в Административном совете.
Во время отпуска
С студентов, которые ушли в отпуск, взимается плата за обучение и все применимые сборы, включая арендную плату, до конца периода, на который они находятся в отпуске.
Учащиеся, находящиеся в отпуске, не могут отсрочить погашение образовательных ссуд, если учащиеся одновременно не зарегистрированы в другой школе.Гарвардские стипендии на оплату обучения обычно не предоставляются студентам, находящимся в отпуске.
Дата, когда студент уходит в отпуск, повлияет на его медицинское страхование через Гарвард, как указано в политике HUHS в связи с отпуском / отказом от участия. За подробностями обращайтесь в Отдел медицинского страхования студентов, Отдел обслуживания участников, по телефону 617-495-2008 или [email protected].
Подсчет выпускного года (G-year) регистратором не прекращается, пока студент находится в отпуске.Поправки в G-год отдела могут быть внесены только по причинам, указанным в Главе VI.
Соискатели степени, находящиеся в отпуске в районе Бостона / Кембриджа, обычно платят за услуги, что дает им возможность получить доступ к помещениям Гарварда, а также неограниченные привилегии библиотеки и доступ к каталогу HOLLIS и библиотечным электронным ресурсам. Учащиеся в отпуске, которые предпочитают взимать активную плату за файл вместо платы за обслуживание, не имеют доступа к помещениям Гарварда и не имеют привилегий брать взаймы библиотеки, но сохраняют доступ к электронным ресурсам библиотеки.Соискатели степени, которые являются штатными сотрудниками Гарварда и находятся в отпуске, обычно оплачивают активную регистрацию.
Студенты, находящиеся в отпуске, также могут подать заявку на привилегии выпускников, которые включают шесть дней доступа к стеку Widener в течение двенадцати месяцев с даты подачи заявки, неограниченное использование всех читальных залов в библиотеке Widener (включая возможность получать книги из стеки Уайднера в читальный зал Филлипса), а также доступ к библиотеке Ламонта, библиотеке Кэбота, библиотеке химии, библиотеке изящных искусств, библиотеке Гарварда-Йенчинга, музыкальной библиотеке Леба, библиотеке физики и библиотеке Тоззера.В качестве любезности шесть книг можно получить в Библиотеке Widener. Доступ к электронным ресурсам всегда доступен в терминалах библиотек Гарварда.
Если требуется дополнительный доступ, студент может приобрести специальную карту заемщика.
Студенты, находящиеся в отпуске, могут подать заявление и получить ученую степень. Студенты, находящиеся в отпуске, должны внести плату за обучение в течение последнего семестра зачисления до присвоения своей степени.
Любой студент, которому начисляется полная или сокращенная плата за обучение или плата за учебные заведения, имеет право на действующее студенческое удостоверение университета и возможность пользоваться его удобствами.Все учащиеся, находящиеся в отпуске, независимо от оплаты, по-прежнему будут иметь доступ к электронной почте. См. «Плата за обучение», Глава VIII.
Невзирая на вышесказанное, по указанию декана GSAS по делам студентов студент, находящийся в отпуске, должен оставаться вдали от университетского городка и не может участвовать в какой-либо деятельности Университета.
Ожидается, что студенты, уходящие в отпуск, как и студенты, зарегистрированные по месту жительства, будут соблюдать удовлетворительные стандарты поведения.
После индивидуальной оценки Высшая школа может потребовать от студентов, находящихся в отпуске по медицинским причинам, соблюдать план лечения во время их отсутствия.
Возвращение в школу
Учащийся, находящийся в добровольном отпуске, обычно может вернуться в начале семестра, следующего за утвержденным (ыми) сроком (ами) отпуска, хотя ответственность за то, чтобы у них было достаточно времени, остается за студентом. получить степень в сроки, установленные Высшей школой.
Любой дисциплинарный вопрос должен быть решен до того, как студенту, находящемуся в отпуске, будет разрешено вернуться, и, если студент был вынужден уйти во время отпуска, тогда все условия для возврата после необходимого отказа также должны быть выполнены.
Студенты, которые не добивались удовлетворительной успеваемости до добровольного или вынужденного отпуска, должны выполнить все условия для возвращения, требуемые их академической программой для возобновления учебы. Студенты, которые не имели хорошей репутации в то время, когда был предоставлен добровольный отпуск, и студенты, которые были отправлены в вынужденный отпуск, должны подать прошение декану GSAS по делам студентов о разрешении вернуться в аспирантуру и должны продемонстрировать, что обстоятельства которые привели к их отпуску, были удовлетворительно рассмотрены, и они готовы возобновить учебу.Решение о том, разрешить ли студенту вернуться, принимается деканом GSAS по студенческим делам в консультации с другими должностными лицами Университета, в зависимости от обстоятельств.
Для того, чтобы аспирантура могла провести индивидуальную оценку их обстоятельств, от студентов, находящихся в отпуске по медицинским причинам, может потребоваться проконсультироваться со Службой здравоохранения Гарвардского университета (и предоставить разрешение Службе здравоохранения Гарвардского университета на получение их медицинских записей. и общаться со своими лечащими врачами), чтобы можно было поделиться профессиональной оценкой стабильности и готовности учащегося к возвращению в аспирантуру.Также обратите внимание, что если Высшая школа узнает о серьезных опасениях по поводу здоровья или благополучия студента, который находится вне школы, но не находится в отпуске по медицинским причинам, то Высшая школа аналогичным образом может потребовать от студента проконсультироваться с Служба здравоохранения Гарвардского университета (и предоставить разрешение Службе здравоохранения Гарвардского университета на получение медицинских карт и общение со своими поставщиками лечения), чтобы профессиональная оценка стабильности студента и его готовности к возвращению могла быть предоставлена аспирантуре.Во всех таких случаях решение о том, разрешить ли студенту вернуться, принимается деканом по студенческим делам в консультации с другими должностными лицами Университета, в зависимости от обстоятельств.
Студентам, возвращающимся из отпуска, рекомендуется уведомить своего сотрудника по финансовой помощи до возобновления учебы. Студенту не разрешат снова зарегистрироваться в университете до тех пор, пока не будут оплачены все предыдущие платежи за семестр.
Контракты на зачисление
Высшая школа может обусловить зачисление студента определенными условиями, как изложено в письменном контракте между Высшей школой и студентом, если поведение или обстоятельства студента вызывают повышенную обеспокоенность по поводу ( ) безопасность и / или благополучие учащегося; (б) целесообразность продолжения зачисления студента; и / или (c) готовность студента вернуться в Гарвардское сообщество.Контракт может включать, среди прочего, соблюдение плана лечения, регулярные консультации с профессионалами в области здравоохранения, общение с администраторами и ограниченное раскрытие соответствующей медицинской информации по необходимости, например, соблюдение лечения и ограничения на определенные виды деятельности. Решение о заключении такого контракта принимается после консультации со Службой здравоохранения Гарвардского университета после индивидуальной оценки характера поведения и обстоятельств студента, а также любых других относящихся к делу факторов.
Политика в отношении отпуска по семейным обстоятельствам
Студенты женского и мужского пола, обучающиеся в GSAS, могут взять отпуск по семейным обстоятельствам в связи с рождением или усыновлением ребенка, уходом за ребенком или уходом за ближайшим членом семьи с серьезным заболеванием.
Студенты могут взять отпуск по семейным обстоятельствам на один или два семестра. Студенты имеют право на корректировку на один год G-года на факультете, независимо от того, рассчитан ли отпуск по семейным обстоятельствам на один или два семестра.
Академические требования (такие как отсрочка экзаменов и требования курса) будут скорректированы на время отпуска по семейным обстоятельствам.
Студенты должны как можно раньше уведомить своих консультантов и руководителей аспирантуры о своих планах взять отпуск по семейным обстоятельствам, чтобы можно было принять соответствующие меры для выполнения любых учебных или исследовательских обязанностей.
Студенты имеют право на четырехмесячное медицинское страхование в рамках плана медицинского страхования студентов и взноса на медицинское обслуживание студентов (для получения дополнительной информации посетите Службу здравоохранения Гарвардского университета) с момента, когда они берут отпуск.Однако студенты, которые берут отпуск, должны платить свои страховые взносы.
Обязательства по финансированию от Гарварда откладываются до тех пор, пока студенты не вернутся из отпуска по семейным обстоятельствам. Студенты, получающие финансирование из внешних источников, таких как государственные гранты, подчиняются условиям, установленным источником финансирования. Студенты должны связаться со своим финансовым агентством для получения дополнительной информации.
Часто задаваемые вопросы об отпуске по семейным обстоятельствам
Кто имеет право на отпуск по семейным обстоятельствам?
Студенты женского и мужского пола, зарегистрированные в GSAS, которые ждут ребенка, нуждаются в уходе за ребенком или нуждаются в уходе за ближайшим членом семьи с серьезным заболеванием.
Каков максимальный период отпуска за отсутствие?
Два семестра.
Кого я должен уведомить, если я хочу подать заявление на отпуск по семейным обстоятельствам?
Вам следует как можно раньше уведомить вашего консультанта и вашего директора по обучению в аспирантуре о ваших планах взять отпуск по семейным обстоятельствам, чтобы можно было принять соответствующие меры для выполнения любых преподавательских или исследовательских обязанностей.
Как повлияет на мой статус студента во время отпуска по семейным обстоятельствам?
Вы будете иметь право на корректировку G-года департамента на один год, независимо от того, рассчитан ли отпуск по семейным обстоятельствам на один или два семестра.Вы будете иметь право на четырехмесячное медицинское страхование в рамках плана медицинского страхования студентов и взноса на медицинское обслуживание студентов (для получения дополнительной информации посетите веб-сайт службы здравоохранения Гарвардского университета , ) с момента начала вашего отпуска, хотя вы будете несет ответственность за уплату собственных страховых взносов. Обязательства по финансированию от Гарварда будут отложены до вашего возвращения из отпуска. Если вы получаете финансирование из внешних источников, таких как правительственные гранты, они будут соответствовать условиям, установленным источником финансирования.Если у вас есть студенческие ссуды, вы должны знать, что они могут пойти на погашение ссуды во время вашего отпуска. Пожалуйста, свяжитесь с вашим сотрудником по финансовой помощи для получения совета по этим вопросам.
Какие другие виды поддержки доступны студентам с семьями?
Студенты женского и мужского пола, обучающиеся по программам PhD в GSAS, имеют право на участие в программе родительского проживания и финансовой поддержки (PAFS) после рождения или усыновления ребенка. Политики и процедуры, относящиеся к PAFS, можно найти в другом месте в Справочнике для студентов GSAS (Глава VIII).
Дополнительные политики и ресурсы для семейств GSAS описаны на веб-сайте GSAS.
Отпуска и снятия
Учащиеся со значительными способностями иногда показывают результаты ниже своих способностей из-за обременительных личных или семейных проблем. В таких случаях отпуск или отказ от обучения могут благотворно сказаться на успеваемости студента. Студенты, которые хотят отказаться от текущего семестра, отменить регистрацию на предстоящий семестр, на который они уже зарегистрировались, или взять запланированный отпуск, должны проконсультироваться со своими соответствующими научными руководителями и отправить форму отпуска или форму отказа.Несвоевременное выполнение этого требования может иметь как финансовые, так и академические последствия.
В зависимости от даты отъезда студента, ссудные средства, уже полученные студентом, могут потребовать возврата кредитору. Федеральные гранты, такие как стипендии FSEOG, Pell Grant и GS, также могут быть уменьшены. Студенты, которые отказываются от участия, должны связаться с GS Office of Education Financing для получения дополнительной информации о возможных необходимых корректировках их федеральной и / или институциональной помощи, или если у них есть вопросы относительно их учетной записи.
Отпуск на срок до трех лет предоставляется студентам бакалавриата, которые планируют вернуться в Колумбию для завершения учебы. Отпуск на срок до одного года предоставляется студентам Postbac Premed, которые планируют вернуться в Колумбию для завершения учебы. Студенты, которые намереваются взять отпуск, должны подать форму отпуска по крайней мере за неделю до начала срока предполагаемого отпуска. Несоблюдение этой процедуры может иметь как академические, так и финансовые последствия и может привести к исключению из списков Школы.
Для повторного зачисления после отпуска студенты должны завершить процесс повторного зачисления к требуемому сроку. Примечание: Студент бакалавриата, чье отсутствие в Школе общих исследований превышает три года, должен официально повторно подать заявление в школу через приемную комиссию GS. Студент Postbac Premed, чье отсутствие в программе Postbac Premed превышает один год, должен официально повторно подать заявку на участие в программе через приемную комиссию GS.
Правила отпуска в связи с отсутствием
Вся корреспонденция из Университета отправляется студентам через U.Электронная почта отправляется на адрес, указанный в файле Информационной службы для студентов, который можно просмотреть через Интернет-службу для студентов (SSOL). Студенты несут ответственность за внесение изменений в этот адрес, следуя инструкциям SSOL для изменения адреса.
Финансовая помощь
Студенты, которые взяли взаймы в рамках федеральной программы или программы студенческих ссуд Колумбии, должны будут пройти консультационное собеседование по поводу выхода ссуды, и будут уведомлены по электронной почте об их обязанностях по консультированию по выходу.
Студенты, получившие любую федеральную финансовую помощь (помощь по Разделу IV), которая не была перечислена на их студенческий счет, и желающие узнать, имеют ли они право на просрочку выплаты этой помощи, должны связаться с консультантом в Управлении финансирования образования GS.
Студенты получат электронное письмо от Управления финансирования образования GS, в котором будут указаны все необходимые изменения в их финансовой помощи в соответствии с федеральными постановлениями и / или политикой GS.
Студентам рекомендуется обратиться в Управление финансирования образования GS в марте для получения информации о формах и сроках подачи заявок на получение финансовой помощи на предстоящий учебный год.
Студенты, у которых есть кредит на своем студенческом счете, должны обратиться в Управление финансирования образования GS, чтобы запросить возмещение. Студенты, получающие финансовую помощь, должны дождаться, пока их помощь будет пересчитана, чтобы запросить возмещение.
В зависимости от даты отказа, оплата за обучение студента и другие расходы будут пересчитаны на основании графика отказа, установленного попечителями и опубликованного на веб-сайте регистратора университета.
Медицинское страхование
Студенты, которые отказываются от текущего семестра, больше не имеют права на получение студенческой медицинской страховки.Студенты, отказывающиеся от участия по медицинским причинам, должны немедленно уведомить своих консультантов GS, чтобы запросить продление их плана медицинского страхования для студентов. Для получения дополнительных вопросов о влиянии отказа или отпуска на медицинское страхование студентов, пожалуйста, обратитесь к Columbia Student Health Insurance Plan .
Обеденные услуги и флексдоллары
Meals and Dining Dollars не подлежат возврату и передаче, даже если остаток не использовался. Возврат возможен только при официальном отказе от учебы из Колумбийского университета.Для студентов, выбывающих из текущего семестра, возможен возврат неиспользованной части плана или обеденных долларов, если студенты немедленно уведомят Dining Services о своем отказе и подтвердят это своим консультантом GS. Возврат можно запросить в обеденном зале, расположенном по адресу 125 Wallach Hall.
Университетское общежитие
Право на получение жилья ограничено студентами, обучающимися на очной форме обучения GS. У студентов есть 30 дней, чтобы освободить свою квартиру, и они должны связаться с Университетским многоквартирным домом (UAH), чтобы расторгнуть договор аренды.
Возврат
Если у вас есть кредит на вашем студенческом счете, обратитесь в Финансовую службу для студентов, чтобы запросить возмещение. Студенты, получающие финансовую помощь, должны дождаться окончания собеседования и пересчета их помощи, чтобы запросить возмещение.
Привилегии университета
Учетные записи электронной почты остаются активными от шести до девяти месяцев для студентов, которые берут отпуск или забывают; однако учетные записи электронной почты деактивируются в течение недели для учащихся, которые временно отстранены от занятий или увольняются, а также переводятся в школу или окончательно покидают ее.
Доступ к зданиям Университета по смахиванию приостанавливается на время отпуска студента или на период ухода из школы.
Привилегии библиотеки обычно приостанавливаются на время отпуска учащегося или в период ухода из школы.
Доступ к Dodge Physical Fitness приостанавливается на время отпуска студента или в период отказа от него, за исключением тех случаев, когда студент решает оплатить членский взнос, чтобы продолжить получение доступа к этим объектам.
Учащимся, находящимся в отпуске или отказавшимся от текущего семестра и / или отстраненным от GS, не разрешается поступать в другую школу Колумбии в течение этого периода без письменного разрешения декана по делам студентов.
Отказ от текущего семестра
Иногда обстоятельства требуют, чтобы студент прекратил участие в текущем семестре. Отказ от участия означает отказ от всех курсов за определенный семестр, а не от части программы. Отказ от текущего семестра может иметь серьезные финансовые и академические последствия, поэтому студенты должны встретиться со своими консультантами, чтобы они могли принять обоснованное решение. Все отказы отмечаются в стенограмме студента.Многократный отказ от занятий может привести к отстранению от занятий в Школе за неуспеваемость.
Студенты, желающие отказаться от участия, должны заполнить форму отказа; Уведомление инструкторов или непосещение занятий не является формальным отказом от участия. Плата за обучение может быть пропорционально распределена в зависимости от даты письменного уведомления об отказе.
Дополнительные факты и правила для студентов, выбывающих из учебного заведения
Студенты, отказывающиеся от текущего семестра, оплачивают административный сбор в размере 75 долларов США.
В зависимости от даты отчисления студента, плата за обучение и другие сборы будут пересчитаны на основании графика отказа, установленного попечителями и опубликованного в буклете студенческих сборов.
Принудительный отпуск
Декан студентов или назначенное им лицо может отправить студента в вынужденный отпуск по причинам личной или общественной безопасности. Этот процесс будет выполняться только в исключительных обстоятельствах, когда есть убедительная информация, позволяющая предположить, что учащийся участвует или подвергается повышенному риску поведения, которое может привести к серьезным травмам других, в том числе в результате физического или психологического заболевания.Кроме того, процесс принудительного отпуска может быть инициирован, если на основе индивидуальной оценки будет определено, что существует значительный риск того, что учащийся причинит себе вред, и что этот риск не может быть устранен или снижен до приемлемого уровня с помощью разумные и реалистичные условия проживания и / или поддержка на территории кампуса.
Политика о принудительном отпуске
Эта политика предоставляет студентам общую информацию о вынужденном отпуске.Для получения более конкретной информации об обстоятельствах и процедурах принудительного отпуска, а также об условиях, относящихся к возвращению из отпуска, студенты должны обратиться к Академической политике или поговорить с деканом по делам студентов. Студенты несут ответственность за понимание последствий вынужденного отпуска для жилья, финансовой помощи, медицинского страхования и продвижения к ученой степени.
Эта политика не будет использоваться вместо дисциплинарных мер для устранения нарушений правил, положений или политик Колумбийского университета.Учащийся, поведение которого может нарушать правила, положения или политику университетского сообщества, может подпадать под действие Дисциплинарного процесса декана своей школы. От студента могут потребовать участия в дисциплинарном процессе, совпадающем с помещением в принудительный отпуск. Учащийся, помещенный в вынужденный отпуск из-за академического и / или дисциплинарного статуса, вернется с тем же статусом.
Перед рассмотрением вопроса о принудительном отпуске могут быть предприняты попытки побудить учащегося к добровольному отпуску.Эти процедуры описаны в Политике добровольного отпуска из-за отсутствия. Процесс повторного приема может потребоваться от учащегося, выбирающего добровольный отпуск, чтобы определить его или ее готовность вернуться в школу (например, может ли возвращение в школу увеличить риск членовредительства и / или причинения вреда другим).
При подаче заявки на отпуск или отказе от GS иностранные студенты также должны немедленно уведомить Управление иностранных студентов и ученых (ISSO).
Когда безопасность является непосредственной проблемой, DOS (или его или ее уполномоченное лицо) может удалить студента из университетского городка до принятия окончательного решения о принудительном отпуске.Если это действие будет сочтено необходимым, учащийся получит уведомление об удалении. Возможность быть выслушанным DOS и, при желании, обжаловать окончательное решение будет предоставлена позже.
Для получения дополнительной информации студентам следует ознакомиться с основными политиками или проконсультироваться с соответствующими консультантами в Декане по делам студентов.
Отпуска по болезни и отказы от медицинских услуг
Когда студенты сталкиваются с проблемами со здоровьем, которые отрицательно сказываются на их привычках к учебе, посещаемости курсов или подготовке к занятиям, им настоятельно рекомендуется проконсультироваться со своими консультантами, чтобы обсудить возможность отпуска по болезни в университете.Студентам, которые госпитализированы во время учебного семестра или пропускают занятия более двух недель из-за проблем со здоровьем, рекомендуется отказаться от медицинского ухода с текущего семестра. Врачи Университетской службы здравоохранения (UHS), а также консультанты Управления консультационных и психологических услуг (CPS) также могут помочь студентам оценить целесообразность отпуска по болезни.
Студенты должны предоставить медицинскую документацию от поставщика медицинских услуг, специальность которого соответствует соответствующему состоянию, для поддержки их запросов на отпуск по болезни или отказ от медицинского обслуживания.В рамках процесса повторного зачисления студенты также должны будут предоставить текущую медицинскую документацию от поставщика медицинских услуг, специальность которого соответствует соответствующему состоянию, и пройти оценку соответствующим отделением Службы здравоохранения Университета.
В исключительных случаях, когда имеется достаточно информации, позволяющей предположить, что в результате физического или психологического заболевания студент проявляет или может совершить поведение, которое может привести к нанесению вреда себе или другим, декан студентов, в Консультации с UHS, CPS и Управлением общественной безопасности могут отправить студента в вынужденный отпуск по причинам личной или общественной безопасности.
Студентам, которые прекращают учебу после одиннадцатой недели семестра или по медицинским показаниям, не разрешается вернуться в течение как минимум четырех месяцев (минимум одного семестра), чтобы дать время для решения ситуации, которая привела к выбору.
Отпуск по военной службе
В соответствии с Законом о возможностях высшего образования от 2008 года (HEOA) учебные заведения должны повторно принять человека, который бросил школу или не принял предложение о приеме для прохождения военной службы.В следующих разделах объясняются требования данной политики в отношении права на участие и реадмиссии.
Право на участие
Эта политика применяется только к ветеранам вооруженных сил США, желающим повторно принять участие в программе, которую они ранее посещали; он не распространяется на лиц, желающих поступить в другую школу Колумбии. Ветераны имеют право на это, если они начали свой отпуск 14 августа 2008 г. или позднее.
Учащиеся имеют право на реадмиссию в соответствии с этим положением, если во время отпуска они прошли или будут нести добровольную или принудительную военную службу в США.S. вооруженные силы, включая действительную военную службу для прохождения обучения и службу в Национальной гвардии или резерве под федеральным управлением, на период более 30 дней подряд, и были уволены, кроме бесчестного или плохого поведения. Как правило, совокупная продолжительность отсутствия на военной службе и всех предыдущих отсутствий на военной службе (только срок службы) не должна превышать пяти лет.
Требование уведомления
Если студент планирует взять отпуск для прохождения военной службы, он или она должны заранее письменно или устно уведомить декана по студентам о прохождении военной службы, если такое уведомление не исключается военной необходимостью.Для повторного зачисления студенты должны уведомить декана по студентам (письменно или устно) о своем намерении повторно поступить не позднее, чем через три года после завершения срока их службы. Если учащийся выздоравливает после травмы или болезни, полученной во время службы, он или она должны уведомить школу не позднее, чем через два года после выздоровления.
Учащийся, который не отправит своевременное уведомление о намерениях или не предоставит аттестацию в установленные сроки, может не иметь права на льготы, изложенные в настоящем документе.
Стоимость обучения и сборы
В первый учебный год, в котором студент возвращается, он или она должны быть повторно приняты с той же оплатой обучения и сборов, что и студент, который был или должен был бы быть начислен за учебный год, когда студент ушел, если не будет достаточных образовательных льгот для ветеранов или институциональная помощь для оплаты увеличенной суммы обучения и сборов. В последующие учебные годы со студента может взиматься такая же плата за обучение, как и с других студентов, участвующих в программе.
Требования к реадмиссии
Школа должна разрешить учащемуся повторно записаться в следующий класс или классы той же программы с тем же статусом зачисления, количеством баллов и академической успеваемостью, что и при последнем посещении школы Колумбией. Студент также может запросить более позднюю дату зачисления или, если этого требуют необычные обстоятельства, учреждение может принять студента позже. Если школа определяет, что учащийся не готов возобновить программу с того места, где он или она остановился, школа должна приложить разумные усилия без дополнительных затрат для учащегося, чтобы позволить учащемуся возобновить и завершить программу.Такие разумные усилия включают, помимо прочего, проведение курса повышения квалификации и разрешение учащемуся пересдать предварительный тест при условии, что они не создают чрезмерных трудностей для школы. Если разумные усилия не увенчались успехом или школа определяет, что школа не может предпринять разумных усилий, от школы не требуется повторно принимать учащегося.
Если программа, на которую был зачислен студент, больше не предлагается, студент должен быть допущен к наиболее похожей программе, если только студент не запрашивает или не соглашается принять участие в другой программе.
Повторное зачисление
Студенты бакалавриата должны подать прошение о повторном зачислении через декана по делам студентов, чтобы они вернулись в течение трех лет после окончания последнего завершенного семестра в GS. В рамках этого процесса студенты должны принять меры к тому, чтобы очистить все отложенные регистрации, чтобы быть зачисленными в Колумбию к указанным срокам.
Отпуск на срок до одного года предоставляется студентам Postbac Premed, которые планируют вернуться в Колумбию для завершения учебы.
Студенты, получившие повторную регистрацию, должны вернуться в Колумбию в следующем семестре и завершить этот семестр, чтобы сохранить свой академический статус в GS. Студенты, желающие вернуться после отказа, должны подать форму повторного зачисления, включая личное заявление, касающееся обстоятельств, которые заставили их отказаться. Студенты должны подать эту петицию своим консультантам до даты, указанной в форме, соответствующей сроку, в который они хотят вернуться. Ходатайства о повторном зачислении рассматриваются Комитетом по академической успеваемости.Все студенты, которые берут отпуск или отказываются от занятий по медицинским причинам, должны получить от своего врача или другого поставщика медицинских услуг поддержку их готовности возобновить учебу. Студенты, возвращающиеся из медицинского отпуска или отпуска по болезни, должны будут пройти аттестацию в соответствующем отделении университетской службы здравоохранения для завершения процесса повторной регистрации.
Примечание. Студент бакалавриата, чье отсутствие в Школе общих исследований длится три года или более, должен официально повторно подать заявление в школу через приемную комиссию GS.Учащийся Postbac Premed, отсутствующий в программе Postbac Premed более одного года, должен официально повторно подать заявку на участие в программе.
Сроки перерегистрации
Студент обязан обеспечить получение ходатайства о повторном зачислении (включая заявление о прохождении и медицинскую документацию, если применимо) к соответствующему сроку. Просроченные и неполные обращения не рассматриваются.
Снятие / Отказ
Срок возврата
Срок
Осень
15 августа
Весна
15 декабря
Лето
15 апреля
Отказ от медицинского обслуживания / отпуск
Срок возврата
Срок
Осень
15 июля
Весна
15 ноября
Лето
апреля 1
Контрольный список для регулярного вывода средств
Рассматривайте и разрешайте любые задержки с регистрацией в соответствующих офисах (Финансовые службы студентов для финансовых удержаний; Медицинские услуги для удержаний по состоянию здоровья и т. Д.)
Отправить окончательное заявление о повторной регистрации и сопроводительную документацию консультанту GS
Иностранные студенты также должны связаться с ISSO для повторной регистрации
После утверждения петиции о повторной регистрации назначьте встречу с консультантом GS
Контрольный список для отмены медицинских услуг
Рассматривайте и разрешайте любые задержки с регистрацией в соответствующих офисах (Финансовые службы студентов для удержания финансовых средств; Услуги здравоохранения для удержаний по состоянию здоровья и т. Д.)
Отправить окончательное заявление о повторной регистрации и сопроводительную документацию консультанту GS
Иностранные студенты также должны связаться с ISSO для повторной регистрации
Отправьте соответствующую медицинскую документацию для оценки в соответствующем отделении университетской службы здравоохранения консультанту GS
После утверждения петиции о повторной регистрации назначьте встречу с консультантом GS
График возврата платы за обучение
Полный график возмещения стоимости обучения можно найти на веб-сайте регистратора университета.
Академические отпуска — Музыкальная школа Истмана
** ОБНОВЛЕНИЕ: Действуя по рекомендации канцелярии ректора, мы продолжим сбор этих заявлений, даже несмотря на то, что еще не было окончательного определения того, поддержат ли финансовые обстоятельства университета отпуск на 2021-22 учебный год. Сроки подачи заявок Eastman были изменены, чтобы соответствовать требуемой дате подачи проректора — 1 марта 2021 г. **
Академические отпуска предназначены для использования в Истменской музыкальной школе и Университете Рочестера за счет усиления творческой активности и исследовательской продуктивности преподавателей, работающих на постоянной основе или имеющих право на постоянное пребывание.Академический отпуск признает важность для преподавателей наличия времени для стипендий и творческой работы, но не является правом. Для этого требуется одобрение Провоста после рекомендации заведующего кафедрой и старшего заместителя декана по академическим и студенческим вопросам.
Следующие правила распространяются на академических отпусков . Данная информация не распространяется на запросы личных отпусков .
Академический отпуск — правила
Заявление об академическом отпуске, часть I — соискатель факультета
Заявление об академическом отпуске, часть II — Рекомендация председателя
К заявкам на академический отпуск по причине отсутствия следует подходить с той же серьезностью и целеустремленностью, что и при подаче любой заявки на грант.Академические отпуска предназначены для обучения в Истменской музыкальной школе и Университете Рочестера за счет усиления творческой активности и исследовательской продуктивности штатных или постоянных преподавателей. Академический отпуск признает важность для преподавателей наличия времени для стипендий и творческой работы, но не является правом и должен быть предложен и рассмотрен администраторами на разных уровнях. Этот процесс включает в себя последовательность обзоров, проводимых заведующим отделом Eastman, старшим заместителем декана по академическим и студенческим вопросам, деканом и ректором университета.
Сроки подачи заявок:
Преподаватели, работающие на полную ставку, которые заинтересованы в подаче заявления на академический отпуск в течение 2020-2021 года, должны подать необходимое Заявление на академический отпуск за пределами — Часть I вместе с приложениями к его / ее заведующему кафедрой до января 15, 2021 .
Заведующий кафедрой должен подать на факультет Заявление об академическом отпуске — Часть I с приложениями вместе с рекомендациями по Заявлению об академическом отпуске — Часть II Аманде Шарп (asharpe @ esm.rochester.edu) от 31 января 2021 г. .
Поговорите с коллегами:
Опыт получения отпуска был важен для нескольких ваших коллег по факультету в течение предыдущего учебного года, и вам рекомендуется обсудить разговоры не только с заведующими кафедрами, но и с любым из следующих людей, которые были в отпуске на различные периоды учебного года. 2017-18, 2018-19 или 2019-20. Они представили отчеты о своих отпусках, которые ясно демонстрируют, что это была значительная возможность для каждого из них.Старший заместитель декана по академическим и студенческим вопросам также может обсудить ваши идеи и предлагаемый график отпуска.
2017-18
Майкл Андерсон
Елена Беллина
Мэтью Браун
Дуглас Хамферис
Чиен-Кван Линь
Ян Опалах
Карлос Санчес-Гутьеррес
Филип Сильви
Рейнхильд штурман
Джеймс Томпсон
2018-19
Елена Беллина
Закари Бернштейн
Джеффри Кэмпбелл
Уильям Доббинс
Энтони Дин Гриффи
Брэдли Любман
Элизабет Марвин
Тимоти Шей
Нил Варон
2019-20
Кристофер Аззара
Элизабет Букура
Стив Доан
Клэй Дженкинс
Даррен Мюллер
Карлос Санчес-Гутьеррес
Дариуш Терефенко
Рикардо Зон-Малдун
Пересмотрено, октябрь 2020 г.
No related posts.
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.

Навигация по записям
Предыдущая запись: Дизайнерские новогодние открытки: Дизайнерские новогодние открытки, скачать бесплатно на instapik
Следующая запись: Утепление дома своими руками: Правильное утепление стен дома снаружи своими руками

Я на радугу-дугу	Руки вверх и в стороны.
Наглядеться не могу.	Покачиваем головой влево, вправо.
Мост от неба до земли	Круговое движение правой рукой
Удивительной красы.	Круговое движение левой рукой
Буду по мосту шагать,	Шаги на месте
В небе тучки разгонять.	Движение руками верх, в стороны и вниз.
К солнышку найду дорожки,	Шаги на месте.
Поиграю с ним в ладошки.	Хлопки в ладоши.
А потом пойду опять	Шаги на месте.
Я по радуге гулять.

ВРЕМЯ ЭТАПА	Содержание деятельности
4-5 мин	Организационный момент	1. Самоопределение к деятельности. Положительный эмоциональный настрой. Встали мы у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Глубоко мы все вздохнем – Технологию начнем! 2. Формулировка темы урока. — Начнем урок с небольшой разминки: Если в лес гулять пойдем, Листьев там мы наберем. А потом мы посидим, Человечков смастерим (дети выполняют названные действия). Можно сделать птичку, Собачку и лисичку (учащиеся изображают животных). — Что мы сегодня будем изготавливать на уроке? С каким материалом работать? ( Ответы учащихся) Повторение понятия «аппликация», природный материал. Аппликация — изготовление рисунка, картины из наклеенных или нашитых на что-нибудь деталей из цветной бумаги, материи и т.д. Что же такое – природные материалы? В мире существует огромное количество материалов, которые принято называть «природные». Из самого названия становиться ясно, что к природным материалам относятся все то, что обильно преподносит нам сама природа. Это предметы, которые мы порой даже не замечаем, и всё то, что легко можно найти, едва выйдешь на прогулку: веточки, сучья, цветы, листья, шишки, солома, желуди, хвоя, трава и т.д.
1-2 мин.	Подготовка рабочего места	1.Проверка готовности к уроку. Обучающиеся кладут на край парты учебные принадлежности в указанном порядке. Ученики объясняют, зачем необходимо соблюдать порядок на рабочем месте. 2. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами, клеем. (показ слайдов).
10-15 мин.	Планирование предстоящих действий. Составление алгоритма.	1.Вводная беседа о природе родного края, её богатстве и красоте, неоценимой пользе для людей, бережном отношении к ней. (показ слайдов) 2. Особенности работы с природным материалом – листьями растений. (Объяснение учителя, беседа с учащимися) 3. Демонстрация образца. Анализ образца. (Показ слайдов) 4. Составление алгоритма выполнения аппликации из листьев: Алгоритм: Выбор композиции, образец. Выбор основы (цветной картон) Отбор листьев для аппликации. Изготовление деталей – компонентов для аппликации. Накладывание деталей, без наклеивания. Наклеивание деталей на основу. Анализ аппликации, внесение необходимых исправлений. Соотношение аппликации с образцом. Учащиеся определяют места и причины затруднений
10-15 мин	Изготовления изделия	Самостоятельная работа учащихся по алгоритму, под контролем учителя. Физкультминутка «Листики» Мы листики осенние. На ветках мы сидим. Дунул ветер – полетели. Мы летели, мы летели И за парты тихо сели…
1-2 мин.	Соотнесение готового изделия с образцом.	Анализ готового изделия, доработка, работа над ошибками. Учащиеся выполняют самопроверку по эталону
2-3 мин.	Оценка выполненной работы	Выставка работ учащихся. Учащиеся демонстрируют свои работы, объясняют, кого они изобразили, листья каких деревьев использовали, что было трудно, что понравилось, для чего применят изделие. Оценивают свое изделие: выполнено ли оно аккуратно, то есть, выполнено ли изделие тщательно, старательно, точно, чистая ли работа. Может быть над изделием нужно будет еще потрудиться, тогда учащиеся отмечают, конкретно над чем. Учитель задает вопросы на повторение материала урока.
2-3 мин.	Оценка выполненной работы	Выставка работ учащихся. Учащиеся демонстрируют свои работы, объясняют, кого они изобразили, листья каких деревьев использовали, что было трудно, что понравилось, для чего применят изделие. Оценивают свое изделие: выполнено ли оно аккуратно, то есть, выполнено ли изделие тщательно, старательно, точно, чистая ли работа. Может быть над изделием нужно будет еще потрудиться, тогда учащиеся отмечают, конкретно над чем. Учитель задает вопросы на повторение материала урока.
2-3 мин.	Подведение итога урока	Рефлексия действий (рассуждение учащихся). Самооценка, взаимооценка, оценка учителя. Учитель, рассматривая изделия, выполненные учащимися, отмечает их положительные стороны: насколько грамотно использовались листья, отмечает грамотное расположение элементов (чтобы их не было слишком мало или слишком много), аккуратность выполнения изделия (чтобы не было пятен, аккуратно были приклеены листья), советует, что необходимо учесть в будущем.
2-4 мин.	Домашнее задание. Уборка рабочего места.	Написать сочинение на тему «Путешествие осеннего листочка». Учащийся приводят в порядок рабочие места.

Этапы урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Приёмы работы
1 этап Организацион-ный момент.	Позитивный настрой на урок.	– Здравствуйте девочки! С каким настроением мы пришли сегодня на урок, нарисуем смайлики в своих тетрадочках и улыбнёмся друг другу. Дежурный по классу у нас Шляхова Катя, Кашкарова Анастасия.	Приветствуют учителя, рисуют смайлики, контролируют	Личностные: — самоорганизация. Регулятивные: способность
2 этап Актуализация знаний.	Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.	Итак, вы сшили своё первое изделие – фартук. В дальнейшем вы будете изготавливать более сложные швейные изделия: ночную сорочку, халат, юбку, платье. А сейчас проверим, что вы усвоили с предыдущих занятий. Мы с вами разделимся на две команды. Каждой команде я раздам карточки с заданиями, подписываем фамилию и имя и отвечаем на вопросы (5 минут на работу по карточкам). А теперь команды обменяются карточками и проверят их, если вы согласны с ответом – ставите +, если нет – ставите ! А теперь давайте проверим ваши ответы и выставим оценки (слайд№2, 3) Давайте вспомним, какие виды бытовой одежды существуют? (Повседневная, рабочая, вечерняя, детская). К какому виду одежды относится фартук? (К рабочей одежде). А каким должен быть фартук, по-вашему? Каким требованиям он должен отвечать? (Красивым, удобным, практичным). Да, действительно. Предметы быта, одежда должны быть не только удобными и практичными, но и красивыми. И этому в полной мере способствует декоративно-прикладное творчество.	Работают с карточками. Рассматривают изделия. Отвечают на вопросы и формулируют вывод о своих возможностях.	Личностные: осознание своих возможностей. Познавательные: Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач. Регулятивные: умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
3 этап Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Вызвать эмоциональный настрой, постановка цели и задач урока.	Определить тему нашего сегодняшнего занятия вам поможет кроссворд, ключевое слово которого поможет сформировать тему урока (слайд №8) Вопрос учащимся: С помощью каких видов декоративно-прикладного искусства мы можем украсить предметы быта, одежду? Я буду показывать вам готовые изделия, а вы называйте: (Вышивка, бисероплетение, вязание, макраме, аппликация) (слайд №4,5,6,7). Вот мы и подошли к теме нашего сегодняшнего урока: «Аппликация». Учитель записывает на доске тему «Аппликация», учащиеся делают то же в тетрадях. Девочки, нам поступил заказ от швейной фабрики – необходимо разработать эскизы для украшения фартука. И так как мы свами знакомимся с таким видом декоративно – прикладного творчества как аппликация, то и эскизы будем выполнять в этой технике. Что собой представляет этот вид творчества – аппликация? (Ответы учеников в свободной форме). — Вы работали в технике аппликации? Когда и где? (На уроках технологии в начальной школе). — А как бы вы сформулировали определение аппликации? (Ответы учеников в свободной форме). — А теперь мы с вами попробуем разобраться и сформулировать точное определение аппликации. На столе, у каждой команды есть листок с определением аппликации. Давайте прочитаем их вслух. (Вызвать одну ученицу для чтения определений и прикрепить листы с определениями на доску). Аппликация: 1. это создание художественных изображений наклеиванием на некоторую поверхность (основу) кусочков какого-либо материала. 2. это один из видов изобразительной техники, основанной на вырезании различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон.	Мыслят, дают ответы, формируют тему урока, ставят цели и задачи: 1. Изучить декоративно-прикладное искусство в технике текстильной аппликации , 2. Сформировать навыки составления декоративной композиции. 3. Составить технологическую последовательность выполнения данной аппликации.	Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания. Познавательные: Умение анализировать, умение осознанно строить речевое высказывание.
4 этап Поисково-исследовательский.	Способствовать формированию представления о видах и истории аппликации.	А теперь давайте подробно рассмотрим эти определения. В чём они схожи и чем отличаются? И в первом, и во втором определении есть слова «изобразительная», «изображение». О чём это говорит? (Аппликация должна что-то изображать, нести в себе какое-либо содержание). По содержанию аппликации разделяют так: — предметные (на изделии изображена одна деталь: гриб, солнышко, утёнок) — сюжетные (изображён один или несколько предметов, совершающих действие) — декоративные (включает в себя орнамент, узор) (Слайд №9) Для выполнения аппликации нужна основа или фон, на котором будут располагаться детали. Из какого материала может быть выполнена аппликация? (ткань, бумага, пуговицы, кожа, соломка) (На доске плакат – ромашка. Посередине – слово «аппликация», лепестки – названия материалов для аппликации). Сегодня вы будете разрабатывать эскиз украшения для фартука в технике «аппликация из ткани». Вернёмся к определениям аппликации: — В первом определении детали аппликации называют «кусочками какого-либо материала», а во втором это называется «различными формами». (Аппликация должна иметь какую-либо форму. Второе определение составлено более грамотно). Посмотрим ещё раз на определения аппликации: — как разъясняются способы прикрепления деталей к фону? (В одном определении говорится просто о наклеивании деталей на основу, а в другом – сначала вырезание деталей, а потом их закрепление на фоне. Как выяснилось, второе определение более точное и понятное, поэтому в тетради записываем именно его. А к следующему уроку вам необходимо выучить его (Слайд №11). Существуют различные способы прикрепления деталей к фону (ткани): Клеевая аппликация, пришивание деталей вручную петельным швом, машинная аппликация швом «зигзаг». Некоторым из вас я давала опережающее задание, поэтому выслушаем докладчиков, которые нам и расскажут и покажут про способы работы в технике «аппликация из ткани». (15 минут). У каждого из вас есть опорный конспект с текстом выступающих с докладом, из которого необходимо выписать в тетради самую важную информацию (работа с тетрадями 5 минут) Физ. минутка (3 минуты) Подумайте, на каких частях фартука может располагаться украшение в виде аппликации? (На кармане, на нагруднике, на нижней части фартука). Сегодня мы с вами будем украшать карман фартука. А каким способом будем закреплять детали аппликации? ( ручным петельным швом или машинным швом «зигзаг») Как вы думаете, почему нельзя в данном случае использовать клеевую аппликацию, ведь она легче выполняется? (Фартук очень часто стирают, поэтому аппликация может отклеиться). Приступим к выполнению заказа для фабрики. Выкройка кармана у нас уже готова, осталось сделать шаблон для аппликации и подобрать гармоничное цветовое сочетание.	Выслушивание докладчиков, просмотр слайдов, фиксация важной информации в тетрадях.	Личностные: -проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания. Регулятивные: — умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату. Познавательные: -умение рационально использовать технологическую информацию; оценивать технологические свойства материалов, ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение подбирать инст-рументы, материалы и оборудование.
5 этап Практическая работа.		Итак, одна команда будет выполнять аппликацию ручным петельным швом, а другая команда – машинным швом «зигзаг». Но перед тем, как начать работу вспомним инструменты и правила пользования ими. А для этого поиграем в игру «цепочка». (Для первой команды по цепочке необходимо назвать инструменты для ручных работ и правила пользования ими. А для второй команды – инструменты для выполнения машинных работ и правила пользования ими). Во время работы учащиеся пользуются технологическими картами, предложенными учителем. (У каждого на столе). В ходе работы учащихся учитель организует работу групп, следит за правильным выполнением этапов, контролирует и корректирует действия учеников, проводит фронтальный и индивидуальный инструктаж.	Подготовка эскиза-аппликации на листе бумаги, выбор цветовой гаммы, необходимых материалов, инструментов, приспособлений. Выполнение практического задания по технологическим картам.	Личностные: умение овладеть нормами и правилами научной организации труда. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности. Регулятивные: умение составлять план и последовательность действий, осуществлять самоконтроль. Познавательные: умение выделять необходимую информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность. Коммуникативные: формирование и аргументация своего мнения и позиции коммуникации, управление поведения партнёра.
6 этап Рефлексивно-оценочный.	Осмысление процесса и результата деятельности, коррекция.	Итак, сегодня вы познакомились с новым видом декоративно – прикладного творчества: аппликация из ткани. Все поработали на славу, предоставляем слово каждой творческой группе для защиты своей работы. (Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке). Все молодцы! Оценки за выполнение аппликации: …… . Посмотрите, как много получилось у вас эскизов для украшения фартука. Нам осталось только всё оформить и отправить на фабрику. И может быть, когда – нибудь, вы узнаете свою работу у своих друзей и знакомых. В завершении я предлагаю вам закончить предложение — Сегодня на уроке я познакомилась…. — Сегодня на уроке я научилась……	Защита мини-проекта. Оценивается работа учащихся.	Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности. Личностные: самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества
7 этап Информация о домашнем задании.	Обсуждение и запись домашнего задания. Уборка рабочих мест.		Записывают домашнее задание.

Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1 мин	I. Организационная часть.
10 -15 мин	II. Актуализация опорных знаний. — Ребята тема нашего урока “Аппликация”. В переводе с латинского слова аппликация означает “прикладывание”. — В начальной школе вы уже занимались этим видом работы, но аппликация была из каких материалов? (Слайд 1) Давайте построим логическую схему и посмотрим, что представляет собой аппликация (у учащихся на партах лежат аншлаги со словами) (аппликация, по виду материала, по способу прикрепления, природный материал, растительного происхождения, ветки, листья деревьев, цветы, семена, животного происхождения, покровные ткани, мех, кожа, механические ткани, косточки рыбьи, неприродный материал, бумага, белая, цветная, бархатная, приклеивание, термическим путём, полиэтилен, клеем, ПВА, “Момент”, пришивание, ручными стежками, прямые, петельные, машинными стежками, прямые, зигзагообразные.)(Слайд 2)	-из бумаги; — природного материала.
10-13 мин	III. Формирование новых умений и навыков. Накладное шитьё существует с давних времён. Люди украшают свою одежду и другие бытовые вещи, накладывая на них в соответствии с узором различные кусочки материала – ткань, кожу, мех – и закрепляя их нитками на ткани различными ручными стежками. (Слайд 3) — Какие ручные стежки вы знаете? При этом стежки должны плотно прилегать друг к другу. Кроме ручных приёмов используются разнообразные декоративные строчки, выполняемые на современных швейных машинах. В технике накладного шитья орнамент может быть самый разнообразный: геометрический, тематический. Ткань изделия, ткань аппликации и нитки, используемые для вышивки, предварительно проверяют на прочность окраски. Для аппликации удобно пользоваться несыпучими тканями. Особенно хороши ткани типа сукна, драпа, тонкой искусственной и натуральной кожи. При выполнении накладного шитья из кусочков тонких тканей – ситца, сатина, фланели, байки — проклеивают с изнаночной стороны флизилином или дублерином для предохранения от осыпания нитей по срезам. На приготовленную, таким образом, ткань переводят рисунок для аппликации, учитывая при этом направление нитей ткани изделия и накладки: долевые нити накладки должны располагаться по долевым нитям изделия, а поперечные нити – по поперечным. — Почему это необходимо учитывать? Перевод рисунка осуществляется с помощью копировальной бумаги, если цвет ткани или структура её не позволяет использовать копировальную бумагу, то по рисунку делают выкройки из плотной бумаги или картона, накладывают на нужную ткань и обводят цветным карандашом, или тонким кусочком сухого мыла. А также можно применить готовый сюжетный рисунок вырезав его отступив 2-3 мм. по всему краю рисунка. Вырезанные детали узора или рисунка примётывают к основной ткани-фону нитками мулине, шелковыми или полиэстер. — Можно ли прикреплять аппликацию хлопчатобумажными нитками? — Как вы думаете, кроме ручных строчек, какие ещё можно применить при выполнении аппликации? (Слайд 4)	Ответ: прямые, петельные, тамбурные, косые, крестообразные. Ответ: после стирки изделия, место прикрепления аппликации может стянуть, если она неверно расположена. Ответ: Нет. Так как со временем х/б нитки выцветают. Ответ: машинная зигзагообразная строчка.
45 мин	IV. Применение полученных навыков Практическая самостоятельная работа. Предложить работу на выбор прикрепление аппликации ручными стежками и машинной зигзагообразной строчкой. Перед тем как приступить к выполнению аппликации, необходимо правильно организовать рабочее место, обратить внимание учащихся на соблюдение эстетических требований при выполнении аппликации: длина стежка, цвет ниток и ткани-фона. Вспомнить правила безопасного труда при использовании ножниц, иголок. И соблюдать эти правила во время работы. Раздать инструкционную карту выполнения аппликации. (Слайд 5) (Для создания творческой обстановки включить лёгкую музыку) Текущий инструктаж. Указать на ошибки, которые могут допустить ученики во время выполнения работы, и помочь исправить их.	Выполнение практической работы по инструкционным картам. Ответы: — Ножницы с сомкнутыми лезвиями должны находиться справа от работающего кольцами к нему. Передают их, сомкнув лезвиями, кольцами вперёд. — Нельзя шить ржавой и тупой иглой. — Нельзя вкалывать иголки в одежду, стол или другие предметы. Иголки надо хранить в игольнице или подушечке. — Не прикусывать нитки зубами – т.к. можно испортить эмаль зубов и поранить губы.
10 мин	V. Подведение итогов урока 1. Вопросы для повторения: — Что такое аппликация?	Ответы: — В переводе с латинского слова аппликация означает “прикладывание”. Аппликация из ткани – накладное шитьё.
	— Как подготовить ткань для аппликации?	-Проверить на прочность окраски, и при выполнении накладного шитья из кусочков тонких тканей – проклеивают с изнаночной стороны флизилином или дублерином для предохранения от осыпания нитей по срезам.
	— Какими стежками прикрепляют аппликацию?	— Ручными: петельные, тамбурные, косые, крестообразные. — Машинной зигзагообразной строчкой
	— Как перевести рисунок на ткань?	— Перевод рисунка осуществляется с помощью копировальной бумаги, или пользуются лекалом
	2.Анализ выполненной работы и оценка оценить, каждую работу учитывая аккуратность и правильность выполнения ручных и машинных стежков пришитой аппликации.	Оформить выставку выполненных работ
	Итоги: Аппликация, или накладное шитьё очень интересный, простой и нетрудоёмкий вид творческой работы
	Мы видим, спектр применения аппликации неограничен, и об этом знает каждый дизайнер одежды. C приходом в лёгкую промышленность лазеров все кардинальным образом изменилось. На приведенных ниже фотографиях виден весьпроцесс изготовления аппликации поэтапно. (Слайд 6) Прежде всего, на компьютере составляется программа для лазера, а в сам лазер заправляется материал. Затем лазер вырезает запрограммированную форму аппликации. Вышивальный автомат прострачивает контур будущей аппликации, куда и накладывается вырезанный лазером материал. Вышивальный автомат заканчивает аппликацию. (Слайд 7)
2 мин		Уборка рабочего места каждой девочкой.

Срок возврата	Срок
Осень	15 августа
Весна	15 декабря
Лето	15 апреля