Нет комментариев

Поделки на тему дары леса: Проект на тему : » Дары осени»

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми в старшей группе «Дары леса»

 

Образовательная область: познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей)

Интеграция образовательных областей: коммуникация, чтение художественной литературы.

Цель: закрепить у детей представления о лесных ягодах, как ценном объекте в экологии и промышленности.

Задачи:

Образовательные

Уточнить и систематизировать знания детей о лесных ягодах.

Повышать у детей интерес к изучению объектов живой природы.

Закрепить представления о лесных ягодах, как одном из главных объектов в пищевой, хозяйственной промышленности.

Закреплять представления детей о ядовитых ягодах, о мерах предосторожности.

Развивающие

Развивать у детей эстетическое восприятие объекта через художественное слово.

Развивать речевую активность.

Развивать у детей логическое мышление, воображение, память.

Воспитательные

Повышать у детей интерес к изучению объектов живой природы.

Учить детей взаимодействовать с природой не нанося ей вреда (урона).

Воспитывать у детей бережное отношение к природе, как живому объекту.

Оборудование и материалы: ноутбук, экран, мультимедийный проектор, презентация 

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, репродукций, плакатов.

Чтение познавательной и художественной литературы.

Целевые прогулки в лес с родителями.

Дидактические игры.

Загадки, кроссворды.

Беседы.

Составление с детьми природоохранительных и запрещающих знаков о поведении человека в лесу.

Изготовление поделок из природного материала.

Посиделки – чаепитие «Без варенья и конфет, станет тусклым белый свет».

Рисование, лепка, аппликация по теме.

Организация занятия: на столе стоит плетеная корзина с муляжами грибов, лесных ягод, плодов деревьев (шишки), накрытая салфеткой.

Ход  НОД

Ребята, посмотрите, кто — то принес нам красивую корзину. Что же может в ней лежать? (ответы детей)

Мне очень интересно узнать, что же там лежит. А вам интересно?

Давайте же скорее посмотрим, что находится в корзине. (Рассмотреть содержимое корзины).

Как можно назвать содержимое корзины? (лесные подарки, дары леса)

Мы с вами на занятиях много узнали про лес, лесных обитателях, растениях леса. Давайте сейчас немного поговорим о дарах леса.

Отгадайте загадки. За правильную отгадку вы получите наклейку.

 

Следующая загадка. Слайд №4 – 1 часть.

А сейчас поиграем в игру «Доскажи словечко»

 

Среди полезных и вкусных ягод, в лесу растут и ядовитые ягоды. Давайте вспомним их название и еще раз посмотрим и запомним, как они выглядят.

 

Собирать ягоды можно по разному. Как вы собирали ягоды, когда ходили с родителями в лес? (ответы детей)

Как еще собирают ягоды? Люди используют специальные совки для сбора ягод. 

Почему для растений лучше, если ягоды собирают рукой, а не совком? (ответы детей)

Вы правильно рассказали. Собирая ягоды совком, у растения повреждаются листья, стебли растений. Растения начинают болеть.

Ягоды вкусные, полезные. Их не только употребляют в пищу в натуральном виде, но и используют в приготовлении различных продуктов. Давайте посмотрим, куда добавляют лесные ягоды.

 

Высушенные ягоды добавляют в чай.

Консервированными или свежими ягодами украшают пирожные, торты.

Из ягод делают мармеладные конфеты.

Добавляют ягоды в десерты, мороженое.

Добавляют в детское питание (пюре, каши).

Добавляют в йогурты, творожки.

Делают из ягод соки, варят компоты, кисели.

Из ягод варят варенье.

Сок ягод добавляют в кремы, шампуни, духи, мыло, моющие средства.

Как много полезного в такой маленькой ягоде – чудесного подарка леса!

Давайте беречь лес! Он наш друг и помощник! Сколько красот, чудес, нужного и полезного он дарит людям! Будем беречь природу!

Полученные наклейки вы можете наклеить в свои альбомы.

Прогулки по лесному царству — Югыд ва

Лес полон загадок, тайн и волшебства. Чего только не увидишь во время прогулки по лесу! Там заяц прячется, а тут пробегает еж. А в той стороне, возможно, стоит домик Бабы Яги. А на этой полянке можно собрать ягод и грибов. Не просто так он присутствует почти в каждой сказке многих народов. Лес – украшение нашей планеты. Лес – дом для растений, птиц и животных. Деревья защищают нас от сильных ветров, а их корни укрепляют почву от разрушения.

            Именно зеленому щиту планеты был посвящен наш творческий конкурс «Прогулка по лесному царству». По условиям конкурса было 2 номинации: декоративно-прикладное творчество (поделка из природного материала) и фотографии на тему «Дары леса». В ходе конкурса к нам принесли рисунки учеников одной из образовательных школ города. Это не стало поводом исключать участников, даже наоборот – добавить номинацию «Рисунки». Пришлось потратить немного больше времени на подведение итогов, но того стояло. И вот жюри дали свои оценки, места распределены, и мы готовы озвучить результаты.

 

Номинация «Декоративно-прикладное творчество»:

1 место Коломоец Кирилл, поделка

1 место Раев Артем

2 место Карпа Мария, поделка

2 место Коврижных Ульяна

2 место Федоров Дмитрий

2 место Малюкова Ангелина

3 место Старикова Федосья

3 место Иняхин Руслан

3 место Митрофанов Макар

3 место Киселев Станислав

 

Номинация «Фотографии» на тему «Дары леса»:

1 место Полищук Вадим

2 место Моренченко Данила

3 место Двораковский Богдан

 

Номинация «Рисунки»:

1 место Маруласова Карина

2 место Киш Лера

3 место Батасова Полина

 

Мы благодарим всех за активное участие, поздравляем победителей и желаем успехов  участникам в следующих конкурсах.

 

Фотографии можно посмотреть по ссылке: https://vk.com/album-170902161_267870618

«Прогулка по лесу». (Старшая группа)

Конспект занятия Тема: «Прогулка по лесу». (Старшая группа)

Ситниковой Людмилы Юрьевны, воспитателя МБДОУ «Детский сад №28 «Золотой петушок», г.Тамбов.

Образовательная область: Познавательное развитие.

Цель: воспитание любви и бережного отношения к природе.

Задачи:

Образовательные:

  • расширять представление детей о разнообразии растительного мира
  • дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный
  • формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья
  • учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников.

Скачать конспект

Развивающие:

  • развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателей
  • развивать связную речь, умение рассуждать, анализировать.
  • расширять и активизировать словарь.

Воспитательные:

  • формировать бережное отношение к природе
  • систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу.

Предварительная работа. Беседа, чтение худ. произведений о природе. Беседа о правилах поведения в лесу.

Материалы и оборудование: Изображение леса, лиственных и хвойных деревьев, кустарников, грибов, ягод и травянистых растений; два письма от старичка Лесовичка; пенёк, набор картинок с изображением деревьев и кустарников, раскраски.

Ход:

Воспитатель:

Доброе утро ребята! Сегодня мы с вами отправимся на необычную прогулку, а вот куда отправимся, нам поможет отгадка на загадку.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом

Чудеса увидишь в нём!

Дети: Лес.

Воспитатель: Но прежде, чем отправиться на прогулку в лес, мы с вами должны вспомнить правила поведения в лесу.

А вы знаете правила поведения в лесу? Давайте проверим. Я буду вам говорить фразу, а вы, если так правильно, будете хлопать в ладоши, а если не правильно, то топать ногами.

1. На полянке посидели,

Все попили и поели,

А потом пошли домой —

Мусор унесли с собой! Правильно?

2. Можно по лесу гулять

Ветки с дерева ломать! Правильно?

3. Девочки цветочки рвали

И в веночки заплетали.

А полянка вся пуста —

Не осталось ни цветка! Правильно?

4. Можно уходя домой,

Уносить ежа с собой? Правильно?

5. Костёр задумал разводить,

Чтоб воду к чаю скипятить.

Отдохнул, чайку попил,

А потушить костёр забыл. Правильно?

6. Дети по лесу гуляли,

Не шумели, не кричали,

Ягоды собрали,

Кустик не сломали! Правильно?

(На картинке лес). (Музыка «Звуки леса»)

Воспитатель:

«Мы с вами пришли в лес. Лес дружелюбно и приветливо принимает всех в своих владениях: защищает от палящих лучей солнца, раскрывает множество загадок, угощает лесными дарами. Лес – это среда обитания многих лесных зверей и птиц. Это их дом, где они выводят потомство, находят корм и защиту. Лес — верный друг человека. Прогулки по лесу очень важны для здоровья людей. Лес — родной дом растениям и животным. Лес — друг земледельца. Лес — украшение планеты!»

(воспитатель обращает внимание детей на пенёк)

Ребята смотрите, что это лежит на пеньке?

Дети: Письмо.

Воспитатель: Это письмо от старичка Лесовичка, и оно адресовано вам. (Воспитатель читает письмо вслух)

«Дорогие ребята старшей группы! Пишет вам старичок Лесовичок. Я живу в лесу и буду очень рад, если вы придёте ко мне в гости. Лес я очень люблю и гостям всегда рад! С уважением, старичок Лесовичок».

Посмотрите, как красиво и тихо в лесу. Как называется лес, где растут деревья, у которых есть листья?

Дети: Лиственный.

(на доске лиственные деревья).

Воспитатель: Назовите знакомые вам деревья.

Дети: Берёзы, клёны, дубы, рябины.

Воспитатель: Какие ещё виды деревьев вы знаете?

(На доске хвойные деревья)

Дети: Хвойные деревья.

Воспитатель: Назовите хвойные деревья?

Дети: Сосна, ель, пихта, кедр.

Воспитатель: Как называется лес, в котором растут лиственные и хвойные деревья?

Дети: Смешанный лес.

(на доске смешанный лес)

Воспитатель: Лиственные и хвойные деревья растут в смешанном лесу.

В каком лесу мы гуляем?

Дети: Мы гуляем в смешанном лесу.

Воспитатель: Правильно, мы гуляем в смешанном лесу.

Прогулки по лесу очень полезны для здоровья.

Воспитатель: Сохраняя чистоту и порядок в лесу, мы тем самым помогаем растениям и животным.

(На доске кустарники)

Воспитатель: Чем отличаются деревья от кустарников?

Дети: Деревья высокие, а кустарники низкие.

Воспитатель: (поясняет) У дерева от корня отходит один ствол, а у кустарника несколько довольно тонких стеблей-стволиков.

Воспитатель: Какие кустарники вы знаете?

Дети: малина, шиповник, смородина сирень и т.д.

Воспитатель: Отдохнуть и освежиться нам поможет физкультминутка.

Воспитатель: Что ещё может расти в лесу?

Дети: Грибы и ягоды.

Воспитатель: Правильно, грибы. Грибы бывают съедобные и несъедобные. Грибники аккуратно срезают их ножом, чтобы не повредить корень (грибницу). Тогда на этом месте ещё вырастут грибы. Грибами питаются люди и обитатели леса.

Как вы думаете, кто люби грибы?

Дети: Грибы любят белки, они их запасают на зиму.

Воспитатель: Молодцы ребята.

(На плакате ягоды и грибы)

Воспитатель: Назовите грибы, которые вы знаете? (Ответы детей).

Воспитатель: Назовите ягоды, которые вы знаете? (Ответы детей).

Воспитатель: Какие ещё есть растения в лесу?

Дети: Ещё в лесу много цветов.

Воспитатель: Правильно ребята в лесу много красивых травянистых растений, которые очень красиво цветут.

(На картинках травянистые растения)

Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка в лес. Вам понравилось? Что вам больше понравилось на прогулке? Что нового вы узнали?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на пеньке снова лежит письмо от старичка Лесовичка. Давайте его прочитаем.

(Воспитатель читает письмо)

«Ребята! Как же вы меня порадовали — соблюдали все правила поведения в лесу. Я хочу вам подарить картинки с изображением растений леса. Предлагаю вам их раскрасить. А я всегда жду вас в гости. Прогулки по лесу очень полезны детям и взрослым! Всего вам доброго! С уважением, старичок Лесовичок».

Нам с вами пора возвращаться. Картинки с изображением растений я вам предлагаю раскрасить за столами.

(Под музыку дети идут за столы). (Продуктивная деятельность: раскрашивание картинок с изображением растений.)

< Предыдущая   Следующая >

Календарно тематическое планирование дары осени старшая группа. «Дары осени»

Лариса Руденко
«Дары осени». Календарный план в старшей группе

Календарный план в старшей группе по теме : «Дары осени » . Выполнила воспитатель МБДОУ 119 Руденко Л. В.

Совместная деятельность педагога с детьми в процессе режимных моментах. Организация самостоятельной деятельности детей Взаимодействие педагога с семьей

Утро Дежурство по столовой.

Учить правильно и аккуратно накрывать на стол по показу воспитателя.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» . Учить

Детей подбирать слова-антонимы.

Беседа на тему : «Ах натюрморт» . Рассматривание репродукций картин «Овощи» А. Лентулов и «Снедь московская. Хлебы» И. Машков. Закреплять представление о натюрморте.

Индивидуальная работа ФЭМП. Закреплять с Мишей и Алёной счет в пределах 5 (количественный и порядковый, используя счетный материал.

Организация выставки «Дары осени » .

Внести муляжи овощей, хлебобулочных изделий для сюжетно-ролевых игр.

Внести цветные модули для подвижных игр.

Подготовить природный материл для продуктивной деятельности детей. Разместить информацию в родительском уголке о теме недели и целях ее проведения.

Предложить им провести самостоятельную экскурсию в магазин или на рынок. Цель : обратить внимание на овощной и булочный отдел, работу продавцов.

Непосредственная образовательная деятельность. Познание. «Хлеб – всему голова»

Цель : познакомить с путешествием зернышка от поля до стола (как получается хлеб) .

Программное содержание :

Познание : -обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и изготовления хлеба, о разнообразии хлебобулочных изделий;

Подвести детей к пониманию бережного отношения к природе и разумного вмешательства человека;

Труд : -на основе расширения знаний об окружающем мире воспитывать у детей уважение к людям труда (хлеборобам, хлебопекам, бережное отношение к хлебу;

Формы работы : показ, объяснение, беседа, постановка проблемных ситуаций, чтение художественной литературы.

Предварительная работа : отгадывание загадок о хлебе; заучивание стихотворений и закличек о хлебе; объяснение и заучивание пословиц и поговорок о хлебе; чтение рассказов М. Глинской «Хлеб» , М. Пришвина «Лисичкин хлеб» ; сравнение колосков ржи и пшеницы; сравнение пшеничного и ржаного хлеба по цвету, форме, вкусу.

Художественное творчество. Лепка из теста «Булочки» .

Цель : продолжать развивать у детей интерес к лепке из теста, умение создавать рельефные фигуры;

Добиваться реализации выразительного, яркого оформления изделия, дополняя работу декоративными элементами;

Формы работы :

Рассматривание

Показ воспитателя

Самостоятельная деятельность детей

Обыгрывание поделок.

Прогулка. Наблюдение за растениями : клен в сентябре. Цель : закрепить названия частей дерева, обратить внимание н красоту его листьев, подобрать как можно более точные обозначения цветов и оттенков.

Формы работы : показ, рассматривание, беседа, чтение художественной литературы.

Трудовые поручения : уборка на огороде.

Цель : воспитывать у детей трудолюбие, желание добиться результата.

Вспомнить с детьми необходимые условия для выращивания овощей. определять спелость овощей.

Формы работы : беседа, совместный труд.

Спортивная игра «Городки» .

Цель : познакомить детей с народной игрой и историей её возникновения.

Развивать ловкость у детей.

Учить детей договариваться между собой во время игры.

Формы работы : беседа, объяснение, совместная деятельность. Внести атрибуты для организации подвижных игр (гордки, футбольный мяч, самокаты) .

Вовлечь Никиту и Семена в совместные с детьми игры.

Обогащение игрового опыта :

Экскурсия на почту.

Предложить родителям вместе с детьми сделать поделки из природного материала или нарисовать натюрморт.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10» г. Горнозаводска

Комплексно – тематический план

«ДАРЫ ОСЕНИ»

В подготовительной группе

Составили: Костарева О.В.

Воспитатель первой квалификационной категории

ПОНЕДЕЛЬНИК

«Лукошко с грибами»

Рассматривание иллюстраций о грибах.

Задачи. Обогащать словарь детей названиями различных грибов.

Беседа. «Съедобный, несъедобный гриб»

Задачи. Формировать представления об опасностях связанных с ядовитыми грибами.

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок – даёт приплода мешок.

Задачи. Учить детей понимать смысл пословицы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Прогулка.

Рассматривание грибов под берёзой на участке. Учить детей описывать внешний вид грибов, определить его название.

Трудовое поручение: уборка опавшей листвы.

Задачи. Приобщать детей к посильному труду.

Подвижная игра. «У медведя во бору»

Задачи. Развитие двигательной реакции, ловкости, быстроты.

Чтение художественного произведения З. Александровой «В грибном царстве»

Лепка «Царство грибов»

Задачи. Закрепить у детей умение лепить предметы или их части круглой, доскообразной формы. Учить передавать некоторые характерные признаки.

Дидактическая игра «Отгадай –ка». Задачи. Учить детей описывать грибы по представлению.

«Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью примечаю»

Рассматривания альбома «Ягоды».

Задачи. Закрепить знания детей о ягодах.

Беседа. «О пользе ягод для человека»

Задачи. Формировать представления о пользе ягод, познакомить с тем, что есть и ядовитые ягоды.

Просмотр презентации «Лесные ягоды»

Задачи. Дать понятие о лесных ягодах и их пользе для человека.

Пальчиковая игра. «Раз, два, три, четыре, пять. В лес идем мы погулять…»

Задачи. Развитие мелкой моторики кистей рук.

Прогулка.

Наблюдение за изменениями в природе осенью.

Задачи. Учить детей замечать изменения в природе происходящие осенью. Описывать красоту осенних деревьев.

Трудовое поручение. Сбор семян цветов.

Подвижная игра. «Третий лишний»

Задачи. Развитие внимание, ловкости.

Чтение стихов о ягодах.

Задачи. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Рисование. «Ягодки»

Задачи. Учить детей в рисунке передавать характерные признаки ягод.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Задачи. Учить детей находить лишнее и объяснять свой выбор.

«Ягодные кустарники»

Рассматривание альбома «Кустарники»

Задачи. Закрепить у детей названия различных кустарниках, их отличия от деревьев.

Черткова Тамара
Планирование недели «Осенние дары»

Тема недели : «Осенние дары »

Цель : расширять представления детей об овощах, фруктах, ягодах;

формировать представление о взаимосвязях человека и щедрых даров природы;

поощрять стремление детей отражать свои впечатления в рисовании, лепке, аппликации.

Предметно-развивающая среда : Плакаты с изображением овощей и фруктов, ягод. Выставка литературных произведений, иллюстраций природы

Планируемый результат : Различать овощи, фрукты, ягоды.

Итоговое мероприятие : Выставка поделок из природного материала.

Дата «17» октября понедельник

1. Физ-ра (по плану инструктора по физ-ре) .

2. Речевое развитие. Тема : Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

В. В. Гербова Ст. гр. Стр. 41

2 пол. дня

Рисование Тема :

«Создание дидактической игры «Что нам осень принесла »

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Ст. гр. Стр. 45 Утро :

Утренняя зарядка

Труд в уголке : протираем пыль с листочков.

Беседа : «Осень пришла , нам урожай принесла». Цель : Расширение представлений о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Д/игра : «Съедобное-несъедобное» . Цель : учить выделять съедобные и несъедобные грибы (рыжик, белый гриб, мухомор, поганка) . Дать знания о полезных свойствах грибов. «С/р игра : Летние заготовки» — закрепление знаний о переработке овощей и способах фруктово – овощных заготовок на зиму. Познавательное развитие : «Для чего корешки?» Цель. Доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функций растения. Театрал. игры : Обыгрывание сказки «Репка» . Прогулка : Тема : «Труд взрослого – дворник (см. картотеку прогулок) Вечер : Пальчиковая игра : «Варим, варим мы компот» . ЧХЛ : Сказка В. Даля «Война грибов с ягодами» . Цель : познакомить с произведением, продолжать обучению анализа произведения. Х/Б труд : Расставить игрушки. Самостоятельная игровая деятельность. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Предложить детям настольный конструктор.

Создать условия для с/р игры «Моя семья» , «Магазин» , мелкие игрушки, овощи и фрукты, животные.

Самостоятельная деятельность детей

Цель : организовать самостоятельную деятельность детей, учить их играть дружно, сообща.

Индивидуальная работа по развитию речи. (Паша, Настя) .

Д/и «Чудесный мешочек» — упражнять в умении на ощупь отгадывать и называть грибы (Алина, Ксюша)

Индивидуальная работа с Лерой, Артемом, Яной по закреплению последовательности времен года.

Цель : Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

Беседа с родителями, как они провели выходные с детьми.

Дата «18» октябрь вторник

Организованная-образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Свободная деятельность детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми Работа с родителями

И. А Помораева. Ст.

Гр. Стр. 20

2 Музыка (по плану музыкального руководителя) .

2 пол. дня

2. Речевое развитие. (ЧХЛ)

Тема : Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» .

В. В. Гербова. Ст. гр. Стр. 36

Утро :

Утренняя зарядка

Труд в уголке : протираем пыль с листочков.

Беседа : «Беседа об осени »

Цель : сформировать у детей обобщенное представление об осени , как о времени года.

КГН : Приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой сервировать стол, убирать посуду.

Д/игра : «Что такое хорошо, что такое плохо» . Цель : учить детей отличать хорошее поведение от плохого.

Пальчиковая игра : «Топ, топ…» (Развитие мелкой моторики рук) .

Прогулка : Тема : «Насекомые» (см. картотеку прогулок)

Вечер :

Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.

С/р игра : «Путешествие в лес» — повторить правила поведения в лесу.

Интеллектуальные игры. «Сложи квадрат»

Цель : Развивать зрительное восприятие, логическое мышление.

Строит. игры : «Паруса» . Цель игры : познакомить детей с формой «треугольник», развивать мышление.

Д/игра : «Чей лист? Чья ветка?» (у клёна – ветка кленовая, лист кленовый) Цель : Учить образовывать прилагательные от существительных. Предложить детям настольный конструктор.

Чтение стихотворения А. Барто «Я расту!» . Цель : познакомить детей с основной особенностью строения детского организма — ростом, познакомить с новым произведением. Повторение последовательности времен года, месяцев года и дней недели . (Артем, Никита, Максим Ф.) .

Инд по развитию речи (Матвей, Паша) . Разучить пословицы – уметь объяснить их смысл, развивать разговорную речь.

Беседа с родителями о поведение в ДОУ детей.

Дата «19» октябрь среда

Организованная-образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Свободная деятельность детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми

Работа с родителями

1. Музыка (по плану музыкального руководителя) .

2. Социальный мир Тема : «О дружбе и

друзьях»

ОВ. Дыбина. Ст. Гр. Стр14

2 пол. Дня ИЗО (лепка)

Тема : «Осенний натюрморт » И. А Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду

Ст. гр. Стр. 42

Утро :

Утренняя зарядка

Наблюдение за комнатными растениями : полив цветов, уборка опавших листьев.

Беседа : «Что мы знаем об овощах»

Цель : закрепить представления о том, где выращиваются овощи, знания об их свойствах.

КГН : Закреплять умение дежурить по столовой : мыть руки, надевать фартук, ставить на стол салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Д/игра : «Чудесный мешочек» . Цель : развивать тактильные ощущения, учить узнавать на ощупь овощи и фрукты. Прогулка : Тема : «Воробьи» (см. картотеку прогулок) Вечер : Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры. ОБЖ : Познакомить детей с предметами домашнего обихода, которые могут представлять для них опасность (электроприборы, газовая плита, то, что стоит на газовой плите, нож) . Пальчиковая игра : «Я корзину в лес беру» ХБТ : Расставить игрушки. П/исслед. деят : Экспериментирование «Изучаем отпечатки пальцев» . Игра на внимание : «Овощная радуга» . Цель : развивать зрительное внимание при составлении цветных картинок-половинок. Игры в игровых зонах, развивать умение играть рядом с друг другом.

Игра «Собери цепочку»

Нарисуй дощечки» (штриховка прямыми линиями) .

(Настя М, Лера Ф) . Обвести по трафарету овощи и заштриховать их – развивать мелкую моторику пальцев рук. Повторение с детьми своего домашнего адреса. (София Ч., Настя Ф.)

Упражнять в сравнении предметов по форме и цвету Катя Т., Даша Т., Марина Н.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Информация о профилактике гриппа.

Дата «20» октябрь четверг

Организованная-образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Свободная деятельность детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми Работа с родителями

Тема : Экскурсия в библиотеку С. Н. Николаева Ст. гр. Стр. 18

(на прогулке)

(см. планы доп . образования)

ИЗО (рисование)

По замыслу детей на тему «Осенние дары »

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

Ст. гр. Стр. 88 Утро :

Утренняя зарядка

Беседа : «Что нам осень подарила , что в корзину положила?» . Цель : закрепить знания об овощах, фруктах. Д/игра : «Запасы зверей» Цель : Совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду,

развивать внимание, память, наблюдательность.

ЧХЛ : Чтение Ю Тувим «Овощи» – помочь больше узнать об овощах с помощью художественного слова.

Словесная игра : — закрепить местопроизрастание разных овощей

Прогулка : Тема : «Трава и цветы» (см. картотеку прогулок)

Вечер :

Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.

Повторение стиха : «Твои друзья»

Фантазирование : «Что ты видишь?»

(Рассматривание иллюстраций, репродукций) .

Совместная игра с воспитателем :

Отгадывание сказок : «Про всё на свете» .

Театрал. игры : «Зверята» . Цель : формировать у детей навыки звукоподражания.

ХБТ : Расставить игрушки.

Настольный театр : «Овощная сказка» Цель : Формировать интерес к театрализации. Сюжетно – ролевая игра : «Аптека» .

Ручной труд.

Конструирование : постройки из крупного строительного материала.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Пение любимых песен.

Игра на музыкальных инструментах.

П/игра : «Море волнуется раз» . С Таней С., Мишей Т., Ромой Д. повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели . Игра «Что за чем?»

Инд работа по подготовке руки к письму (Настя К, Лейла) . Обвести по трафарету овощи и заштриховать их – развивать мелкую моторику пальцев рук. Побеседовать с детьми об опасных ситуациях дома.

Дата «21» октябрь пятница

Организованная-образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Свободная деятельность детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми Работа с родителями

1. ОБЖ Тема :

«Возле речки, на реке» . Гарнышева Ст. гр. Стр. 40

2. Физ-ра (по плану инструктора по физ-ре) .

2 пол. дня

Конструирование

Тема : «Мост» Конструирование из строительного материала. Л. В. Куцакова Ст. гр. Стр37

Утро :

Утренняя зарядка

Труд в уголке природы : Полив цветов, рыхление почвы.

Беседа : «Дары огорода » Цель : систематизировать и углубить знания об овощах и фруктах. Уточнить представления об их многообразии.

Словесная игра : «Что растт в земле, а что на грядке?» Цель : закрепить местопроизрастание разных овощей.

Ситуативный разговор : «Овощи все нужны, в них витамины все важны» — закрепить знания о витаминах А, В, С, К, Е

Д/игра : «Сравни ягоды» . Цель. Закрепить умение сравнивать ягоды. Упражнять в подборе слов, противоположных по значению внутренних органов.

Настольная игра : «Овощное лото» . Цель : Создать условия для развития умений детей сознательно принимать игровую задачу.

Строит. игры : «Огород» . Цель : Закрепить ранее полученные знания о огороде. Прогулка : Тема : «Туман» (см. картотеку прогулок)

Вечер :

Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.

ЧХЛ : Сказки «Вершки-корешки» Цель : Расширять знания детей об овощах и их пользе. Х/Б труд «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» . Цель : учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия. Итоговое мероприятие : . Самостоятельные игры детей в игровом уголке.

Цель : поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным игрушкам.

Д/и «Четвртый лишний» — закрепить классификацию : овощи, фрукты, ягоды. Индивидуальная работа в уголке ИЗО с Ваней и Максимом.

«А это какого цвета?» —

Цель : развитие цветового восприятия.

Итоговое мероприятие : «Выставка поделок из природного материала» . Поговорить с родителями о состоянии самочувствия детей.

Календарное планирование образовательной работы (4 неделя сентября) Группа: Старшая

Тема недели: «Дары осени»

Цель: Дать детям представление об осени как времени года, когда созревают овощи, фрукты, семена. Уточнить представления о многообразии овощей.

Предметно – развивающая среда: корзина с разными плодами овощей и фруктов, семена берёзы, подносы, д / игра «Детки на ветке», картинки овощей, фруктов, ягод, иллюстрации об осени, дидактические, сюжетно – ролевые игры.

Работа с родителями: выставка совместного творчества «Дары осени»

Итоговое мероприятие – развлечение «Щедрая осень»

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Дары леса: грибы, ягоды»

Группа: старшая

Цель: Расширение представлений детей о грибах и ягодах. Систематизация знаний детей по данной теме.

Дата: 25.09.2015

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Утренняя гимнастика (комплекс №4)

Просмотр обучающей передачи для детей «Шишкина школа. Ядовитые грибы», обсуждение.

Дидактическая игра «Грибники» — учить находить пару одинаковых грибов, закреплять знания о названиях грибов, развивать внимание, память, устную речь.

Дидактическая игра «Скажи по- другому».

Цель. Учить детей образовывать относительные прилагательные.

(Эдгар, Витя)

Разучить считалку:

Шла бабка с заморья,
Несла кузовок.
В том кузовочке
Лежали грибочки,
Кому — гриб,
Кому — два,
А тебе, дитятко,
Весь кузовок.

Трафареты, шаблоны грибов.

Книги по данной теме.

Детские рисунки: «Корзинка грибов».

Предложить изготовить из бросового материала грибы.

ОО «Речевое развитие» (Художественная литература) Тема: «Веселые рассказы Н. Носова». Познакомить детей с новыми рассказами; Научить внимательно слушать и сопереживать героям.

ОО «Физическое развитие» по плану физ. инструктора.

ОО «Познавательное развитие» (Ручной труд) Тема:«Птица» (природный материал) Приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала. Показать приёмы изготовления птицы из желудей и шишек. Учить детей делать птицу по образцу воспитателя. Развивать изобразительные способности при работе с природным материалом.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за муравьем

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;

вызывать интерес к окружающему миру.

Дидактическая игра «Запасы зверей»

— совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду,

Развивать внимание, память, наблюдательность.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

(Игорь, Саша)

Трудовая деятельность

Сбор и заготовка семян календулы.

Цели: воспитывать ответственность за порученное дело; формировать экологическое сознание.

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение С.Аксаков «Грибы».

Конкурс чтецов стихотворений о грибах и ягодах.

Показ сказки «На лесной опушке» (для детей младшей группы) — Воспитывать у детей бережное отношение к природе, учить правильному сбору грибов и ягод.

Дидактическая игра «Сравни ягоды».

Цель. Закрепить умение сравнивать ягоды. Упражнять в подборе слов, противоположных по значению (Эмиль, Танай).

Дидактическая игра «Грибная корзинка»- совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду учить пользоваться в речи словами: съедобный, несъедобный, развивать внимание, память, устную речь.

Конструктор «Лего».
В уголок худ. Творчества: цветная бумага, картон, клей, ножницы, схемы для изготовления грибов по типу оригами.

ПРОГУЛКА:

Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Оксана Петрова
Календарное планирование тематической недели «Грибы. Ягоды» (средняя группа)

Тематическая неделя «Грибы , ягоды » .

Понедельник Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор : «Как я праздновал День Победы»

Цель : развивать память и речь детей, умение делиться своими впечатлениями о празднике.

Наблюдение и труд в уголке природы.

Цель : закреплять навыки ухаживания за комнатными растениями.

Д/и «Назови часть предмета»

Цель : учить «разбирать» любой объект на составляющие части.

Сри «Праздничный концерт для кукол»

Цель : развивать умение детей организовывать игру. о

ОД. Художественная литература.

Тема : «В гости к леснику» Конспект прилагается.

ОД Физическая культура

Прогулка

Наблюдение за цветником

Цели : закреплять знания о цветнике; показать всходы цветов; воспитывать желание ухаживать за клумбой, показать всходы цветов.

Д/и «Кто знает, пусть продолжает»

Цель : развивать знания о насекомых; уточнять значения обобщающих слов.

П/ и «Подсолнухи»

Цель : развивать умения детей играть в народные игры. р

Инд/р по развитию движений. Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд.

Цели : учить, не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Трудовая деятельность. Подметание дорожек.

Цель : формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.

Вторая половина дня Гимнастика пробуждения Ходим по дорожкам здоровья

Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами »

Цель : учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук : «Выложи на песке»

Цель : развивать мелкую моторику рук; воображение.

Инд/р, рисование. «Парад военной техники»

Цель : развивать стремление к познанию; упражнять в умении обводить трафарет способом примакивания.

Беседа «Разнообразие грибов и ягод »

Цель : расширять знания детей о грибах и ягодах .

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами

Цель : формировать желание заботиться о птицах.

Д/и. «А что потом?»

Цель : закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.

Рисуем мелками на асфальте. «Это День Победы»

Цель : закреплять пространственные представления, развивать фантазию и творческие способности. Взаимодействие с родителями : Папка-передвижка : «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах » .

Утренняя гимнастика

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»

Цель : формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями грибов и ягод .

Цель : продолжать знакомить с названиями грибов и ягод .

Д/и «Маловато будет!»

Цель : упражнять в образовании множественного числа сущ; развивать внимание, речь.

Пальчиковая игры «За ягодами »

Цели : развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.

ОД Музыкальное

Од Познание ФЭМП.

Тема : «Игра – путешествие по сказкам» . Конспект прилагается.

Прогулка.

Наблюдение за ветром

Цели : — продолжать закреплять представления о погодных изменениях.

П/и «Вкусная ягодка » .

Цели. увлечь детей игрой; продолжать знакомить детей с ягодами и грибами , развивать внимание.

Д\и ОБЖ «Правила поведения в природе»

Цель : научить детей бережно относиться к природе; соблюдать правила поведения на природе.

Хороводная игра «Грибники »

Цель : закреплять умения водить хоровод и действовать по окончании слов.

Трудовая деятельность : Уборка территории.

Цели : воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу.

Д/и ««Бабушкина азбука»

Цель : развивать внимание, память и речь; умение слушать предложение до конца.

Свободное общение : «Где растут грибы и ягоды ?» ,

Цель : расширять знания детей о лесных ягодах и грибах .

Индивидуальная работа по аппликации «Голубь мира»

Цель : формировать представление о нетрадиционной технике работы- торцевание, развивать творческие способности.

Игра малой подвижности «Где мы были»

Цель : развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за строительной техникой

Цели :- закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя.

П/и «У медведя во бору»

Цель : учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание

Д/и «Найди пару»

Цель : Развивать фонематический слух детей.

Взаимодействие с родителями. Памятка ««Берегите и охраняйте зрение детей Среда Утренняя гимнастика

Наблюдение за березой.

Цель : формировать знания о жизни растений.

Д/и «Узнай по описанию»

Цель : закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.

Работа со стихотворением «Грибы » , «Ягоды » .

Цель : способствовать запоминанию слов; развивать память и речь.

Ср и «Путешествие в лес» .

Цель : развивать умение детей организовывать игру, объединяя несколько сюжетов.

ОД Ребенок и окружающий мир

Тема : «В лес по грибы , по ягоды » Конспект прилагается.

ОД Физическая культура

ОД Конструирование

Прогулка.

Наблюдение за ласточками.

Цель : расширять знания детей, развивать внимание, наблюдательность,

Д/и ««Когда это бывает»

Цель : развивать знания о месяцах и временах года; .

П/и «Туннель»

Цель : упражнять в ходьбе в колонне, соблюдая единую для всех скорость.

Игровое упражнение по ПДД. «Чтобы не случилось беды»

Цель : знакомить детей с правилами поведения на улице, на дороге.

Трудовая деятельность. Работа на огороде.

Цели

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья.

Спортивное развлечение «Путешествие по родному краю»

Цель : способствовать общему укреплению здоровья детей.

Показ фильмов познавательного характера. «Грибок — теремок »

Цель : Такие мультфильмы учат добру, помогают ребенку познавать мир вместе с милыми и смешными героями

Беседа : «Грибы и ягоды – дары леса »

Цель : развивать навык связной речи; учить видеть и ощущать красоту и богатство родной природы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Весеннее небо»

Цель : показать особенности весеннего неба, учить детей сопоставлять осеннее небо и весеннее небо.

П/ и «Голубь»

Цель : развивать координацию движений, ориентацию в пространстве; упражнять в произношении звуков.

Игры с песком и водой «Песочные прятки»

Цель : развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности.

Взаимодействие с родителями. Буклет «Осторожно, ядовитые грибы !»

Утренняя гимнастика

Д/и «Раз –словечко, два-словечко»

Цель : упражнять в умение составлять рассказ по серии картин – «В лесу»

Работа со стихотворением «Грибы » , «Ягоды » .

Цель : способствовать выразительному чтению; развивать память и речь.

Настольно-печатная игра : ««Грибная охота »

Цель : развивать мышление, закреплять знания о грибах .

ОД Музыкальное

ОД Рисование

Тема : Ягодки , грибочки «» Конспект прилагается

Прогулка

Наблюдение «За работой дворника»

Цель : учить уважать труд взрослых.

П/ и «Салют»

Цель : воспитывать самостоятельность; упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх.

Д/и ««Что сажают в огороде»

Цель :- учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения) .

Трудовая деятельность : Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.

Цель : учить трудиться сообща.

Беседа ««Как не заблудиться в лесу?»

Цель : формировать представления о правилах поведения в лесу.

Д/и к- триз «Гирлянда»

Цель : развивать умения строить цепочку из слов, связывая их по смыслу с помощью вопросов.

Инд/ р по аппликации «Корзинка грибов »

Цель : закреплять представления детей о съедобных грибах ; заинтересовать детей выполнением аппликации.

Муз. воспитание. Разучивание песни «Грибы ягоды »

Цель : способствовать запоминанию слов, учить петь вместе.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за насекомыми на участке

Цель : расширять знания о насекомых, о внешнем виде и месте обитания.

П/и «Гори, гори ясно!»

Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Д/и Природа и человек»

Цель : Закреплять систематизировать знания детей о том , что создано человеком и что дает человеку природа.

Взаимодействие с родителями. Консультация «Мальчики и девочки – два разных человека»

Пятница Утренняя гимнастика

Развитие положительных эмоций » «Гусеница»

Цель : способствовать сплочению детского коллектива.

Презентация «Царство грибов » ИКТ

Цели : продолжать развивать знания детей о грибах , о их разнообразии и пользе для леса.

Д/и «Отгадай»

Цель : Развивать мышление память и речь.

Пальчиковая гимнастика : «За ягодами »

Цель : согласованность движений с текстом.

ОД 1. Художественное творчество. Лепка.

Тема : «Полянка с грибочками » Конспект прилагается.

ОД 2. Физическая культура

Прогулка

Экскурсия за территорию детского сада.

Цель : приучать детей ходить парами, рассказать, для чего это необходимо. Спросить, можно ли самостоятельно выходить за территорию детского сада, чем это опасно?

Опытническая деятельность : «Свет и тень»

Цель : познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.

Д/и «Веселый повар» .

Цель : развивать умение образовывать прилагательные, умение логически мыслить; навык ведения диалога.

П/и «Садовник и цветы»

Цель : упражнять в беге, ловкости; развивать координацию движений, в умении действовать после сигнала.

.Трудовая деятельность : Работа на огороде.

Цели : — закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде) .

Вторая половина дня Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья

Чтение произведения Толстого А. «Грибы »

Цель : учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя. побуждать детей к участию в беседе и к связным.

Настольно-печатные игры «Сложи картинку» ,

Цель : развивать сообразительность и внимание.

Сри «Водители. Гараж»

Цели : научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Инд/р по рисованию «Обведи и раскрась»

Цель : развивать умения проводить прямые линии по точкам, аккуратно закрашивать рисунок.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сиренью.

Цели : закреплять знания о строении куста; формировать представление об изменении природы в мае.

Д/и «Брать — не брать»

Цель : дифференциация лесных ягод и грибов . у

Игры с песком и водой «Угадай, что спрятано в песке»

Цель : Развитие умения представлять предметы по их словесному описанию.

П/ и ««Бездомный заяц»

Цель : развивать у детей ориентировку в пространстве упражнять в быстром беге.

ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Игровые упражнения

1) «Грибники»: воспитатель говорит: «Сейчас один из вас будет грибником, а остальные грибами. Каждый гриб найдет себе место в лесу, а грибник внимательно посмотрит и запомнит. После этого грибник и грибы танцуют, когда музыка закончится, грибник отвернется, а грибы займут свое место. Затем грибник проверит, правильно ли сели грибы.

2) Игра-соревнование: «Кто быстрее соберёт грибы (ягоды)».

3) Игра: «Охотники и грибы».

Подвижная игра

1. «Гриб, дерево, ягодка» — дети бегают в рассыпную, когда ведущий говорит «Гриб» — дети приседают, «Дерево» — поднимают руки вверх, «Ягодка» — делают руки в замок.
2. «У медведя во бору грибы, ягоды беру»

3. «Догони свою пару».
Цели: — выполнять движения по сигналу воспитателя;
— четко ориентироваться при нахождении своей пары.
«Не попадись».
Цели: — упражнять в беге в разных направлениях;
— развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

ТРУДОВАЯ:

1. Сгребание снега лопаткой, уборка лопаткой- учить правильно пользоваться лопаткой.

2. Сбор игрушек, очистка их от снега — учить бережно относиться к игрушкам, собирать их дружно после игр.

3. Подгребание снега в тех местах, где корни деревьев открыты (чтобы им было тепло) — учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

4. Сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

5. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Много снега, негде бегать.

На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты,

Поработаем для всех.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

МУЗЫКАЛЬНО _ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ:

Слушание

Музыкальная игра «Грибок»

Для этой игры понадобится гриб. Участники игры танцуют под музыку и одновременно передают друг другу грибок. Ведущий время от времени выключает музыку. Тот, у кого в этот момент оказался в руках гриб, выбывает. Выигрывает последний танцующий игрок, в награду он получает грибок.

Подвижная игра малой подвижности «А мы по лесу шли»

А мы по лесу шли,

Под кустом грибки нашли

Боровики, моховики, подберезовики

ПРОДУКТИВНАЯ:

Рисование

· «Грибная поляна» (рисование)

· «Как белочка грибы к зиме сушила» (см. Волчкова стр. 96)

· Грибочки

Лепка

«Грибное лукошко»

«Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем» (см. Волчкова стр. 96)

«Угощение для ежа»

«Грибы на пенечке» (см. Лыкова стр. 46)

Конструирование
Оригами «Грибочки»

Аппликация

«Боровички»

«Грибная поляна» (см. Лыкова стр.48)

Творческие работы

«Корзина с грибами»

Изготовление макета «Осенний лес»

Работа с родителями :

· Папка-передвижка: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

· Маршрут выходного дня: «Семейный поход в лес».

· Конкурс совместных рисунков: «Наш поход в лес»

· Создание папки-передвижки «Съедобные и несъедобные грибы»

· Проект: Обыгрывание сказки «Под грибком» для малышей (изготовление костюмов)

· Конкурс совместных работ детей и родителей « Дары осени» — поделки с детьми из грибов и природного материала.

Беседа «Гигиена рук» (формировать у детей культурно — гигиенические навыки, обсудить необходимость мытья рук после посещения туалета, перед едой, поговорить об опасностях, связанных с грязными руками. Выяснить, кто из ребят всегда помнит о необходимости мыть руки, придумать для остальных «рисунки — напоминалки»)

Д/и. «Отгадай, что на моей картинке» (формировать у детей умение зрительно обследовать предмет и давать словесное описание формы предметов. Развивать зрительное восприятие. Речь. вербальное воображение)

Песенное творчество: работа с попевкой «Песенка осеннего дождя» (учить детей придумывать текст и мелодии на заданную тему по образцу, развивать музыкально-слуховые представления, эмоциональную отзывчивость на музыку)

Развивающая игра «Сложи узор» (развитие творчества, памяти, воображения)

Работа в уголке природы: посадка черенков (закрепить представления детей о размножении растений черенкованием. Формировать соответствующие трудовые умения, развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе, поощрять желание участвовать в совместной деятельности).

Прогулка (утро):

1.Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о явлениях природы, закреплять знания о солнце)

2.Трудовая деятельность: уборка мусора на участке (воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы)

3.П/и. «Ловишки» (упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга).

4.Индивидуальная работа: упражнение на развитие равновесия (учить вбегать на горку и сбегать с неё).

2 половина дня:

Д/и. «Угадай, что в мешочке» (учить детей последовательно осуществлять обследование ягод при помощи осязания, определить их форму. Качество поверхности. Формировать умение рассказывать о ходе работы, обобщать, и оценивать её результаты.)

Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» (учить детей понимать.чувствовать образный язык стихотворения, выразительно декламировать его. Развивать поэтический слух, литературную речь.)

С/р.и. «Путешествие в лес». Сюжет «По ягоды» (развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества).

Развивающая игра Собиралка «Полное лукошко» (учить запоминать названия ягод, набрать из лесного плетёного лукошка как можно больше съедобных ягод)

Прогулка (вечер):

1.Набдюдение за пешеходом (закрепить знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения)

2.) П/и. «Светофор» (развивать ловкость. закреплять знания о значении светофора).

3. Трудовая деятельность:сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев).

4.Индивидуальная работа: развитие движений (закреплять навыки метания предметов) .

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ «ГРИБЫ»

Примерное тематическое планирование разработала в соответствии с федеральными требованиями для воспитателей, работающими с детьми старшего дошкольного возраста.

Цели: Расширение представлений детей о ГРИБАХ. Систематизация знаний детей по теме “ГРИБЫ”

Задачи:

Обобщение и систематизация знаний детей по данной теме.

Расширение, обобщение активизация и актуализация словаря по теме «ГРИБЫ».

Обучение детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.

Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.

Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада. Виды совместной деятельности

Познавательно-речевое развитие

Коммуникация

беседа с использованием личного опыта детей.

рассказы родителей, собирающих грибы.

Свободное общение:

«Что такое грибы»

«Какая польза от грибов»

Совместное обновление рубрики/стенда для родителей/:

« Осторожно, ядовитые грибы!»

«Съедобные грибы»

Познание

Рассказ воспитателя

«Что посеешь, то и пожнёшь»

«Нет трудов нет и плодов»

Заучивание загадок, стихов.

Рассматривание:

фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных грибов, рисунки других детей

Исследовательская, деятельность:

рассматривание и сравнение грибов (по форме, размеру, длине, вкусу)

Дидактические, познавательно-речевые, пальчиковые игры

Д/и ” Кто скорее соберет”

Д/и “ Большой-маленький»

Д/и” “Подскажи словечко”

Д/и «Съедобное – несъедобное»

Игровое упражнение ” Грибник

ФЭМП (по той методике по которой работаете)

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворений, рассказов и сказок по данной теме (см. приложение)

Социально-личностное развитие

Социализация

Экскурсии:

Участие в приготовлении грибного салата, супа и др. блюд из грибов.

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин»

Составление алгоритмов к сюжетно-ролевым играм с помощью моделей совместно с педагогом.(последовательность приготовления грибного салата, икры)

Обыгрывание сказки ” Под грибком” для малышей

Знакомство с профессиями

Ручной труд:

участие в приготовлении блюд из грибов.

изготовление муляжей грибов.

Безопасность

Беседа с детьми

« Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?»

«Почему нельзя собирать ядовитые грибы?»

Беседа со старшей мед. сестрой ” Если хочешь быть здоров! “

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество.

Продуктивная деятельность.

Рисование – ” Грибочки”

Лепка – ” Угощение для ежа”

Аппликация -” Боровички”

Оригами «Грибочки»

По плану музыкального руководителя

М/и «А мы по лесу шли»

Физическое развитие

Физкультура

Подвижные игры

” Кто быстрее под грибок “

Здоровье

Свободное общение ” О пользе съедобных грибов”, «О вреде ядовитых грибов»

Художественная литература

Стихотворения:

Т.Днепровская. Грибыи др. (см. приложение)

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Книжный уголок :

Предметные картинки по теме «Грибы»

В.Сутеев. «Под грибком»

Разные книжки-малышки

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.

«Магазин»: спец. одежда, весы, муляжи грибов, касса, чеки, «деньги», сумки, гирьки…

«Повар»: плита игрушечная,игр. кухня, посуда, муляжи грибов, спец. одежда.

Алгоритмы приготовления простейших блюд (грибной суп, салат, грибная икра,

Центр продуктивной деятельности:

Картинки для сказки «Под грибком», подборка материалов для изготовления масок по сказке «Под грибком». Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Взаимодействие с семьёй

Создание папки-передвижки «Съедобные и несъедобные грибы»

Проект: Обыгрывание сказки «Под грибком» для малышей (изготовление костюмов)

Конкурс совместных работ детей и родителей « Дары осени» – поделки с детьми из грибов и природного материала.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Музыкальная игра «Грибок»

Для этой игры понадобится гриб. Участники игры танцуют под музыку и одновременно передают друг другу грибок. Ведущий время от времени выключает музыку. Тот, у кого в этот момент оказался в руках гриб, выбывает. Выигрывает последний танцующий игрок, в награду он получает грибок.

Подвижная игра малой подвижности «А мы по лесу шли»

А мы по лесу шли,

Под кустом грибки нашли

Боровики, моховики, подберезовики

Дидактическая игра «Кто скорее соберет» (Модели –л ес)

Цель . Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Игровое правило. Собирать грибы только в соответствии с пометкой – значком на корзине (на одной приклеена картинка «белый» гриб, на другой – «масленок»). Выигрывает та команда, которая быстрее соберет все предметы в корзину и при этом не ошибется.

Игровые действия. Поиск предметов, соревнование команд.

ОПИСАНИЕ. Обращаясь к детям, воспитатель напоминает о том, что они уже знают многие грибы.

«А сейчас будем соревноваться – чья бригада скорее соберет грибы. Вот в эту корзинку (указывает на картинку «грибы лисички») надо собрать, а в эту (где нарисован «грибы красноголовики». Кто считает, что они собрали всё, поднимает вот так корзинку. Все мы потом проверим, не забыли ли они что-нибудь в саду или на огороде».

Картинки грибов воспитатель вместе с детьми раскладывает на полу (или на участке).

Выбираются две команды: (по два-три человека). По сигналу воспитателя (хлопок) дети собирают грибы в соответствующие корзинки. Та бригада, которая первой поднимет корзинку, выигрывает (надо проверить, не ошиблись ли играющие, не попал ли в корзинку не тот гриб).

После этого объявляется команда-победительница. Игра продолжается с другими командами.

Дидактическая игра « Съедобное – несъедобное»

Цель. Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.

Игровое правило. Отвечать на вопросы водящего нужно только словами «да» или «нет».

Игровое действие. Кто ошибся, тот отдает фант, который потом отыгрывает.

ОПИСАНИЕ. Воспитатель спрашивает: «Дети, вы знаете, где растут грибы? Давайте поиграем в такую игру: я буду называть грибы, а вы внимательно слушайте. Если я назову съедобные грибы, вы отвечаете «да», если же не съедобные, вы скажете «нет».

Если кто-то поспешит и ответит неправильно, воспитатель может сказать: «Поспешишь – людей насмешишь. Будь внимателен!»

Игровое упражнение ” Грибник”

Цель: Развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие мелкой моторики, развитие грамматического строя речи.

Мы вчера в лесу гуляли, (Дети идут по кругу, взявшись за руки.)

Мы грибочки собирали. (Изображают, как собирают грибы.)

И в корзиночку их клали. (Движение правой рукой вверх-вниз.)

Завели мы разговор: —

Ты скажи,

Грибник ты наш,

Что ты нам

В награду дашь? (Стоят лицом в круг, в центр выходит один ребенок.)

Дам в награду

Боровик, моховик,

подберезовик

И лисичек, сыроежек,

Вот что вам

В награду дам!

(На каждое название фруктов загибают по одному пальцу на правой руке.)

Пальчиковая гимнастика “Хозяйка однажды с базара пришла”

Хозяйка однажды с базара пришла, (Шагают пальчиками по столу.)

Хозяйка с базара домой принесла (Загибают по одному пальцу на обеих руках.)

Маслятки, лисички, опятки, сморчки, волнушки, сыроежки. ОХ! (Хлопок.)

Вот грибочки спор завели на столе — (Попеременные удары кулачками и ладонями.)

Кто лучше, вкусней и нужней на земле.

Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки? (Загибают пальчики на обеих руках.) ОХ! (Хлопок.)

Хозяйка тем временем ножик взяла (Стучат ребром каждой ладони по столу.)

И ножиком этим крошить начала

ОХ! (Хлопок.)

Накрытые крышкой, в душном горшке (Ладони складывают крест- накрест на столе.)

Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки (Загибают пальчики.)

ОХ! (Хлопок.)

И супчик грибной оказался неплох! (Показывают, как едят суп.)

Игра «Подскажи словечко»

Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью. Мудрый бородач-старик, житель бора – … (боровик)

Я в красной шапочке расту среди корней осиновых. Меня увидишь за версту – зовусь я – … (подосиновик)

Шоколадно-бурый гриб – к скользкой шляпке лист прилип. Воротник ажурный тонок – гриб такой зовут … (маслёнок)В шляпке розовой мохнатой, – но не выглядит растяпой. Будто плюшевое ушко, для соления …(волнушка)

На пеньке сидят братишки. Все – в веснушках шалунишки. Эти дружные ребята называются … (опята)

В лесу, на радость людям, средь молодых сосенок,В блестящей темной шляпке растет грибок … (масленок)

В платьях тонких на опушке водят хоровод подружки.Платья – шелк в полоску: красный, белый, розовый, атласный.В день осенний на опушке как красивы, вы … (волнушки)

Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.Очень дружные сестрички – золотистые … (лисички)

Возле леса на опушке, украшая тёмный бор, Вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый … (мухомор)

Посмотрите-ка, ребята: тут лисички, там – опятаНу, а это на полянке ядовитые … (поганки)

Нет грибов дружней, чем эти, – знают взрослые и дети, –На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу.

Отгадайте-ка ребята, а зовут их то … (опята)

Вдоль лесных дорожек много белых ножекВ шляпках разноцветных, издали приметных. Кто в серой, кто в зеленой, кто в розовой, кто в желтойТы их бери, не мешкай, ведь это – … (сыроежки)

Розовый приятный цвет,И колечек яркий след.Так волнуются подружки,Это же грибы… (волнушки)

Стихи

Где растут грибы?Моховик растет во мху седом,Подосиновик – в осиннике густом,Под березой – подберезовик на горке.Где растет лисичка?В лисьей норке?

Лисичка Почему назвалиЭтот гриб лисичкой?Может быть, он хитрый,Как лиса-сестричка?И от грибников онСмело удирает,Путает следы он,По лесу петляет.Нет, нет, нет, конечно,Ног у гриба нету!Просто все лисички -Рыженького цвета.

Эти славные лисички не едят цыплят.

Эти дружные сестрички

Рядышком стоят.

Словно желтенькие кнопки

В мох воткнулись возле тропки.

Распечатать

Совместная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Прием детей, утренняя гимнастика, беседы дидактические игры, чтение художественной литературы , подготовка к завтраку, завтрак.

Рассказ воспитателя на тему «Практическая ценность природы».

Цель: закрепить знания детей о ценности природы; продолжать формировать навыки культуры поведения в природе.

Виды деятельности: коммуникативная. Рассказ воспитателя о ценности природы, сельскохозяйственных угодьях (поля, сады, огороды).

Закрепить название осенних месяцев с Ильей, Кариной.

Формирование целостной картины мира

Тема: «Дары осени»

Цель: углубить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений; уточнить представления о том, что осень – время сбора урожая овощей и фруктов; обогатить словарь новыми словами.

Музыкальное

Познавательно — экспериментальная деятельность

Тема: «Почему листья опадают»

Цель: исследовать строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях. В ходе эксперимента показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы.

На прогулке наблюдать за тем, как опадают листья с деревьев.
Сбор листьев разной формы и окраски.
Игры «Беги к дереву, которое я назову», «С чьей ветки детки».

трудовая деятельность: сбор листьев для осеннего букета с Надей, Ритой, Ангелиной.

Работа с рассказом Я. Пинясова «Хитрый огурчик»

Рассматривание с Владом, Соней, Леной иллюстраций с изображением блюд из овощей.

Комплекс упражнений «Цветочек».

Хождение босиком по оздоровительной дорожке.

Дидактическая игра «Собери картинку» с Сашей, Артемом.

Дидактическая игра «Расскажи без слов».

Цель: закреплять представления об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

Виды деятельности: игровая, двигательная.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Беседа о выращивании урожая фруктов, овощей, ягод и т. д.

Цель: закрепить знания детей о взаимоотношениях человека с природой.

Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем»

Цель: развитие двигательной активности, фантазии, творчества.

Виды деятельности: двигательная, коммуникативная.

Рассматривание иллюстраций с изображением урожая.

Игра «Узнай на ощупь» с Артемом, Ариной, Соней.

Тема: «Четырехугольник»

Цель: ознакомить с признаками четырехугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление: слева, справа; закрепить название частей суток.

Физическая культура

Развитие речи

Тема: «Осенний урожай»

Цель: обобщать и систематизировать представления детей о дарах осени. Развивать связную речь, дружеские отношения, умение работать в группе.

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры.

Наблюдение за лужами, запоминание поговорки «Весной дождь парит, осенью мочит»

Цель: продолжать учить отмечать состояние погоды, воспитывать познавательный интерес к миру природы; развивать любознательность и наблюдательность.

Игра-эстафета «Собери урожай»

Цель: совершенствовать умение детей соблюдать правила эстафеты; подчиняться интересам команды. Развивать скоростные качества, выносливость, ловкость.

Вид деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная.

Индивидуальная работа по развитию движений. Упражнять в прыжках в длину с места Артема, Влада, Ангелину.

Подготовка к обеду. Обед. Сон.

Пальчиковая игра «Мы делили апельсин».

Виды деятельности: коммуникативная, игровая.

Сон. Игровой самомассаж с пением «Дождь»

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навык выполнения игрового самомасажа с пением.

Упражнять Надю, Илью, Карину в классификации растений.

Конструирование склада для хранения урожая.

Подъем. Гимнастика после сна. Полдник.

Комплекс упражнений. Гимнастика в постели «Потягивание».

Ходьба по массажной дорожке.

Дидактическая игра « Живая неделька»

Цель: закрепление знаний у детей о последовательности дней недели.

Игра «Что где растет» с Владом, Сашей, Витей, Сережей (дети должны определить где растет изображенное на карточке растение).

Прогулка: подвижные игры, уход детей домой.

Дидактическая игра «Похож – не похож»

Цель: учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Прием детей, утренняя гимнастика, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа на тему «Выращивание растений»

Цель: закрепить знания детей о способах выращивания растений.

Вид деятельности: коммуникативная.

Игра «Что в корзинку мы берем»

Цель: закрепить знания о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу; научить различать плоды по месту их выращивания; сформировать представление о роли людей в сохранении природы.

Вид деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная.

Закрепить умение сравнивать предметы по ширине, цвету, повторить порядковый счет, отвечать на вопросы «какой?», «какая?» с Ильей, Ариной, Сережей, Эдиком.

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Тема: « Количественный состав чисел (до 5). Форма предметов»

Цель: закрепить количественный состав чисел до 5; уточнить форму предметов.

Физическая культура

Развитие речи

Тема: «Любимые стихи, рассказы и сказки про осень».

Цель: развивать устную речь; формировать умение анализировать признаки осени, воспитывать любовь к родной природе.

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры.

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Красота неба» (наблюдение за кучевыми облаками; ознакомление с приметой «К обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде»).

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызывать желание фантазировать.

Подвижная игра «Караси и щука»

Цель: совершенствовать умения детей бегать, ориентироваться в пространстве.

Вид деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Дидактическая игра «Созрело – не созрело» с Ариной, Ангелиной, Аней.

Цель: учить определять спелость овощей и фруктов по внешним признакам.

Подготовка к обеду. Обед. Сон.

Отгадывание загадок о грибах, ягодах.

Цель: продолжать обучать отгадыванию загадок; закреплять знания о характерных признаках ягод и грибов; развивать любознательность, интерес к окружающему.

Дидактическая игра «Съедобное — несъедобное» (дети раскладывают предложенные овощи на две группы – со съедобными вершками и со съедобными корешками) с Надей, Олегом, Ритой Ксюшей.

Подъем. Гимнастика после сна. Полдник.

Комплекс упражнений с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа лица.

Дидактическая игра «Живая и неживая природа».

Цель: систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

Вид деятельности: коммуникативная, игровая.

Повторить с Сережей, Витей, Эдиком пальчиковую игру «Засолка капусты»

Цель: развивать у детей память, мышление, познавательные интересы, навыки коллективной деятельности.

Прогулка: подвижные игры, уход детей домой.

Чтение стихотворения Е. Беляковой «Кабачок», беседа о прочитанном; рассматривание иллюстраций к стихотворению.

Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения.

Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Прием детей, утренняя гимнастика, беседы дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Дидактическая игра «Вершки и корешки»

Цель: закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, что у некоторых овощей съедобны и вершки, и корешки; упражнять в составлении целого растения из частей.

Вид деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно – исследовательская.

Упражнять Арину, Олега, Анну в вырезывании по контуру.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественное творчество

Рисование

Тема: «Натюрморт с грибами»

Цель: уточнить представление о натюрморте как об изображении предметов и природных объектов: обогатить представления о грибах. Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная.

Рассказ воспитателя о жанре натюрморта, рассматривание натюрмортов с грибами; рисование детьми натюрмортов.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Подвижная игра: «Ловишки»

Цель: соблюдать правила игры, действовать быстро, развивать выносливость.

Упражнять в перебрасывании мяча в шеренге друг другу с Сашей, Соней, Ритой, Леной.

Подготовка к обеду. Обед. Сон.

Чтение рассказа Г. Юрмина «Печка в огороде»

Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения.

Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Повторить стихи и частушки к празднику с Надей, Ариной, Витей, Олегом, Сережей.

Подъем. Гимнастика после сна. Полдник.

Комплекс упражнений. Гимнастика в постели. «Потягивание».

Проговаривание чистоговорок с Надей, Ильей.

Прогулка: подвижные игры, уход детей домой.

Чтение стихотворения С. Суворовой «Яблоня»

Цель: развивать память, слуховое внимание.

Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Прием детей, утренняя гимнастика, беседы дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа о сервировке стола.

Цель: развивать у детей память, мышление, познавательные интересы.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Беседа по вопросам:

Какие столовые приборы и посуду ты знаешь? Какие приборы кладут справа от тарелки? А слева? Где находится хлеб? Куда нужно класть салфетку? И. т.д.

Упражнение «Кто больше урожая (игрушек) соберет одной рукой » с Эдиком, Валерой, Олегом.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественное творчество

Аппликация

Тема: Корзинка для осеннего урожая.

Цель: Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.

Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная. Рассматривание различных по форме и способам изготовления корзин; показ приемов работы.

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

Итоговое мероприятие развлечение в группе

Тема: «Щедрая Осень»

Цель: расширение представлений детей о времени года «Осень».

План мероприятия:

1.Появление Осени

2.Чтение стихов для Осени

3.Игры – эстафеты

4.Исполнение песни «Вот подкралась осень» и танца с зонтиками

5.Отгадывание загадок

6.Прощание с Осенью.

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры.

Продолжать наблюдать за изменениями в природе, учить детей находить приметы осени: желтеют листья, заканчивается цветение растений.

С Артемом, Эдиком, Сашей упражнение «Обувная полка»

Цель: учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки.

Подготовка к обеду. Обед. Сон.

Литературная викторина: «Здравствуй сказка»

Цель: закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях, выявить представление о жанровых особенностях сказки.

Подъем. Гимнастика после сна. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по массажной дорожке.

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создавать хорошее настроение и заряд бодрости.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» с Ариной, Аней.

Прогулка: подвижные игры, уход детей домой.

Классификация овощей и фруктов.

(отгадывание загадок).

По плану первой половины дня

Природная мастерская (адаптированная)

Тема 1. Введение.

Теория: Вводное занятие, знакомство с целями и задачами детского объединения. Инструктаж по ТБ.

Практика: Игра «Дорожная азбука», Конкурс рисунков «Правила дорожного движения.

 

Тема 2. Дары осени. Экопластика.

Теория: Осенние изменения в природе.

Осенние месяцы в древней Руси. Легенды и приметы осени.

Дикие и домашние животные. Подготовка животных к зиме.

Осенние птицы.

Работа с сыпучими материалами (разные виды круп и семян).

Практика:

Аппликация из семян клена и пластилина «Цветочная полянка».

Аппликация на тему «Фантазии из листьев»

Изготовление объёмной аппликации «Осенний лес».

Творческая работа «»Осенние цветы«.

Поделки из природного материала (из шишек, орех, семечек и пластилина) «Жители леса».

Экологическая‌ ‌игра:‌ ‌»Лукошко‌ ‌грибника«. Изготовление объемной аппликации «Грибы» с использованием гречневой крупы.

‌ Творческая‌ ‌работа‌ ‌с‌ ‌использованием‌ ‌осенних‌ ‌листьев «‌Зарисовка‌ ‌птиц».

Коллективная работа по изготовлению‌ ‌панно‌ «Четыре сезона».

Аппликация из круп и семян «Ягодки».

Любознательный зверёк – белка. Изготовление аппликации из природного материала.

Экскурсии:

«Осень золотая». Сбор природного материала, подготовка его к хранению.

«Охранять природу – значит охранять здоровье». Викторина на тему: «Осенние явления».

 

Тема 3. Волшебница зима. Изготовление новогодних и рождественских поделок различными техниками.

‌ ‌Теория: Фенологические‌ ‌признаки‌ ‌зимы.‌ Снежинка.‌ Тайны‌ ‌снежинок.‌

‌ Хвойные‌ ‌и‌ ‌лиственные‌ ‌деревья зимой.‌ ‌

Приспособления‌ ‌животных‌ ‌‌к‌ ‌зимним‌ ‌условиям‌. ‌Животные‌ ‌холодных‌ ‌мест‌ ‌обитания.‌ ‌

Зимующие‌ ‌птицы.‌

Практика:

Моделирование‌ ‌и‌ ‌вырезание‌ ‌снежинок‌ ‌из‌ ‌бумаги.‌

Год декабрем кончается, а зима начинается. Объёмная композиция «Что такое новый год?».

‌Конструирование‌ ‌и‌ ‌украшение‌ ‌елочных‌ ‌игрушек.‌

Мастерская Деда Мороза «В гостях у сказки».

Изготовление поделки из картона и ваты «Заяц – Длинное ухо».

Рисование‌ зимующих птиц пластилином.

 

Тема 4. Природа вокруг нас. Работа с бумагой.

Теория: Лес в жизни человека. Правила‌ ‌поведения‌ ‌в‌ ‌природе.‌

Дары леса – ягоды и грибы. Деревья наших лесов.

Насекомые – часть живой природы. Не просто букашки.

Практика:

Экологическая‌ ‌игра:‌ ‌»День‌ ‌воды».‌ Творческая работа по теме «День воды».

Изготовление объемной аппликации «Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок».

Изготовление объемной аппликации «Бабочки – застывшие цветы».

Изготовление закладки «Гусеница».

Аппликации из цветной бумаги и картона «Мухомор».

 

Тема 5. Растительный мир. Растения нашего края. Различные техники рисования.

Теория: Как на Земле появились цветы. Цветы – загадочные создания природы. 

Основные лекарственные травы. Ядовитые растения.

Растения, занесенные в Красную книгу.

Практика:

Конкурс рисунков «Лекарственный цветок».

Зарисовка на тему «Первые весенние цветы».

Творческая работа по созданию листовок «Защитим растения».

Коллективная творческая работа «Цветочная фантазия».

 

Тема 6. Животный мир. Смешанные техники.

Теория: Животный мир нашего края. Защита животных – животные, занесенные в Красную книгу.

Домашние животные.  Роль собак в Великой Отечественной войне.

Птицы нашего края. Защита птиц – птицы, занесенные в Красную книгу.

Практика:

Складывание фигурок животных, птиц в технике оригами в соответствии с темой занятия.

Аппликация из семян клена и пластилина «Ёжик».

Изготовление мозаики из бумаги и картона «Любимый домашний питомец».

Объемная композиция из салфеток и картона «Белый лебедь».

 

Тема 7. Скоро лето! Работа нетрадиционными материалами.

Теория: Фенологические признаки лета. Летние месяцы.

Правила безопасности в летний период. Подведение итогов работы детского объединения.

Практика:

Выставка объединения «Мастерская природы».

Изготовление объемной аппликации из ватных дисков и красок «Ромашки».

Изготовление поделки из картона, пластилина и палочек для мороженого «Стрекозы».

Изготовление аппликации из ниток «Цветик-семицветик».

Конкурс рисунков «Правила дорожного движения».

 

 

 

Сочинение на тему дары леса

Агеев Александр (9 лет):
Однажды белочка, живущая в лесу, решила заготовить запасы на зиму. Побежала она в орешник собирать орехи, а орешник поломали люди. Орехов в нём нет. Побежала белочка в за грибами в сосновый бор, а, неаккуратно срывая грибы, люди нарушили грибницу и поэтому грибов белочка тоже не нашла. Тогда побежала она на поляну за ягодами, но вместо ягод увидела только выжженную траву. Хотела белочка шишек набрать, но и это ей не удалось. Хвойный лыс был сильно вырублен. Когда наступили зимние холода, белочка погибла, потому что у неё не было запасов.
Если мы не будем беречь и охранять лес, то многие виды растений и животных сможем видеть только на картинках.
Жидков Илья (9 лет):
Лес. Когда мы произносим это слово, то часто не задумываемся над его значением.
Лес для нас, людей городских, место, где можно побегать, порезвиться, поиграть с друзьями, одним словом, отдохнуть.
А дары леса радуют человеческий глаз: красная наливная земляника восхищает своим видом и вкусом, матовая черника таинственно манит к себе. А какая прелесть грибы – один другого краше! Под тёмными ёлками стоят боровики. У них кафтаны белые, на головах шляпы богатые: снизу зелёного бархата, а сверху коричневого. Загляденье!
Но лес для братьев наших меньших это дом, а его. как мы знаем, надо беречь, проявив сочувствие, сострадание, чуткость и гуманизм по отношению к лесу. И тогда он будет открывать нам свои новые секреты.
Карпов Юрий (9лет):
В ГОСТЯХ У ЛЕСА
Каждое лето я бываю в лесу. Там много деревьев, кустарников и других растений. На лесных полянах растут грибы и ягоды. В лесу очень красиво!
Когда после шумного города оказываешься в лесу, то кажется, что вокруг тебя тишина. Но стоит немного прислушаться, и сразу услышишь, как скрипят деревья, щебечут птицы, жужжат комары и мухи. В сыром мхе прыгают лягушки. Лес живёт своей жизнью.
Однажды я собирал в лесу ягоды и услышал треск сухого сучка. Я немного испугался. Вдруг я увидел большого ежа. Такого огромного я видел впервые. Получилось, что я пришел в гости в его дом. Если человек воспитан, то в гостях он будет вести себя прилично. Вот и в лес мы приходим в гости. Поэтому не надо вредить лесу. Берегите лес! Лес – наше богатство!
Ким Максим (8 лет):
Лес – это необыкновенная волшебная страна, в котором очень много всего необычного и интересного. Многие думают, что лес – это просто куча деревьев, тучи комаров. Но это не так.
Когда я первый раз приехал в лес, я был потрясён. Под корой деревьев обитает много забавных и интересных насекомых, в лесу много зверей. А сколько там вкусных и полезных ягод и грибов! Это просто сказка!
Мне не терпится рассказать вам о жителях этой волшебной страны. Например, волк. Все думают, что он злой и страшный зверь, но он приносит пользу. Волк – это санитар леса, он съедает больных и слабых зверей, чтобы они не заражали остальных. Есть в лесу и страшный зверь – кабан. Если встретишь его в лесу, нужно скорей уносить ноги. Он очень страшный и беспощадный. Кабан питается желудями и грызёт корни деревьев. Также в лесу много красивых и редких птиц.
Мы часто всей семьёй ездим в лес за ягодами и грибами. Мама мне рассказала, что лесные ягоды очень полезны. После поездки в лес я понял, что эту красоту нужно беречь и сохранять. Ведь мы не знаем, что творим, когда жгём костры, оставляем после себя горы мусора. Всё это плохо и ужасно.
Друзья, берегите лес! Ведь это маленький мир и в нём живут живые существа. Помните это!
Ляшков Никита (9 лет):
ЛЕСНАЯ  БРАТВА
Еж и Медвежонок спали всю зиму. Белка, Лисенок и Зайчонок голодали, потому что люди вырубили деревья в лесу, и корма осталось совсем мало. Когда наступила весна, зверьки проснулись. У них совсем не было еды, они ослабли, потому что им не хватало витаминов. Тогда они решили пойти за помощью в город.
Пришли они туда и встретили мальчика по имени Максимка. Он совсем не испугался, когда они попросили у него еды. Добрый мальчик повел лесную братву к себе домой. Он выкопал для Ежа несколько червячков, Белке дал  орешков и сушеных грибков, Медвежонку – банку меда,  с Лисенком поделился своим бутербродом с курицей, а для Зайчонка попросил у бабушки вилок капусты.
Наелись зверюшки, поблагодарили Максимку и пригласили его летом в гости в лес, когда будет много грибов и ягод. Только нужно лес беречь, чтобы хватило еды и зверюшкам и людям!
Серов Денис (8 лет):
Этим летом я отдыхал в загородном лагере, который расположен в сосновом бору. Однажды мы всем отрядом ходили в поход на Лосиное озеро. Дорога к озеру лежит через лес. Деревья в лесу такие высокие, что их можно сравнить с многоэтажными домами. Проходя через лес, мы слышали много разных звуков: пение птиц, треск кузнечиков, стук дятлов, где-то вдалеке квакали лягушки. По дороге к озеру мы собирали ягоды: чернику и землянику. А ещё мы нарвали букет из ромашек и васильков и подарили его нашей вожатой.
Фомичёва Наташа (9 лет):
В ЛЕС ЗА ЧУДЕСАМИ
Многие отправляются в лес за грибами и ягодами, а мы с папой отправились в лес за чудесами.
В лесу чудеса подстерегают тебя на каждом ходу. Захотел сорвать цветок, а он вспорхнул и улетел красивой бабочкой. Увидели мы с папой белку, которая перелетает с дерево на дерево и удивились. Разве не чудо? Крыльев нет, а летает. А сколько  много можно увидеть удивительных чудищ, которые спрятались в корягах! Стоит только присмотреться. Мы с папой набрали в лесу коряг и дома смастерили интересные поделки.
Я всем советую отправляться в лес за чудесами. Пустыми  вы точно не вернётесь, потому что у каждого своё чудо стоит только включить воображение. Самое удивительное то, что чем больше чудес найдёшь в лесу, тем больше новых появляется. Я в этом убедилась. Попробуйте и вы. Вам очень понравиться. Гораздо интересней ходить в лес не за ягодами и грибами, а за лесными бесконечными чудесами.
Прислала
Анна Мурзина
учитель школы №3 гоорда Павлова Нижегородской области
[email protected]
01.01.2009

Поделки осенние дары природы в детский сад

Маргарита Фёдоровна Константинова
Конкурс поделок в детском саду «Дары осени»

Осень волшебная красочная пора. Природа радует нас разноцветием своего убранства, богатым урожаем овощей и фруктов. Осенью у нас стал традиционным конкурс поделок детей и их родителей «Дары осени».

Такого разнообразия природного материала для творчества не подарит больше ни одно время года. Дети и родители отдохнули за лето, и теперь с новыми силами воплотили свои замыслы в поделках. В ход пошли и овощи, и фрукты, и фантастической формы коряги, найденные в лесу во время прогулок. Главное разглядеть всё это богатство, собрать его и сохранить. А потом фантазировать вместе с детьми, создавая свои неповторимые шедевры. Поделки получились разнообразные, родители с детьми постарались, проявили фантазию, творчество. Особенно понравились работы: Ярославы П., они с мамой сделали зайчика из кочанов капусты.

У Стаса С. Корабль из кабачка,

у Олега М. на опушке расположилась избушка из прутьев,

У Алёны М. – олени из шишек.

Лиза З. с мамой вырастили арбузы на своём участке и сделали снеговика,

Настя С. С мамой и братом сделали «Миньёна» из мультфильма,

Вика М. с мамой – из груши ёжика.

И многие другие работы не оставили нас равнодушными, всего не перечислить.

Хочется поблагодарить всех детей и родителей ясельной, средней и старшей групп, которые приняли участие в конкурсе. Спасибо, за то что, несмотря на занятость, нехватку времени, находите в себе силы и остаётесь неравнодушными к жизни детского сада.

«Удивительные дары природы» Осень- волшебная, красивая пора. Природа радует нас разноцветьем своего убранства, богатым урожаем овощей и фруктов. Каждую осень в ДОУ №3.

Осенний конкурс поделок в детском саду Принять участие в конкурсе Осень – волшебная, красочная пора. Природа радует нас разноцветием своего убранства, богатым урожаем овощей.

К осенним дарам природы относятся: орехи, жёлуди, каштаны, листья, шишки, цветы физалиса, рябина, калина, шиповник, злаковые, тыква … Осенняя пора царит изобилием природных материалов для поделок. В этой статье мы рассмотрим идеи поделок из даров природы осени, которые прекрасно подойдут для украшения интерьера дома либо дачи.

Поделки из орехов

Из скорлупы от грецкого ореха можно легко и просто сделать таких замечательных мышек и куколок, с которыми весело играть детишкам.

Рекомендую к просмотру данное видео!

Венок из грецких орехов очень гармонично украсит любую дверь!

Рекомендую к просмотру данное видео!

Внешний вид обманчив – речь идёт о этих ярких ореховых ягодках которые подарят особенный декор Вашей кухни!

Поделки из каштанов

Такой каштановый букет цветов никогда не останется без внимания!

Рекомендую к просмотру данное видео!

Символ природной любви из каштанов станет хорошим декором Вашей дачи!

Поделки из шишек

Вот такой оригинальный подсвечник из шишек может стоять у Вас дома!

Рекомендую к просмотру данное видео!

Чтобы придать загадочности Вашему декору, достаточно просто насобирать шишек, покрасить их в Ваши любимые цвета и поместить их в корзинку.

Рекомендую к просмотру данное видео!

Поделки из желудей

Создать такой маленький зоопарк можно из желудей и спичек!

Раскрасьте желуди в разные цвета и нарисуйте им милые мордашки!

Рекомендую к просмотру данное видео!

Поделки из физалиса

Физалис – это прекрасное растение, которое называют изумрудной ягодой. Оно может стоять без воды несколько месяцев и радовать Вас своей красотой. Из физалиса можно сделать такую очаровательную икебану!

Физалис может стать ярким живым светильником Вашего дома!

Рекомендую к просмотру данное видео!

Поделки из овощей и фруктов

Сделайте смешариков из овощей, Ваши дети оценят работу по достоинству!

А как Вам апельсиновый велосипед? Чтобы его сделать нужно вырезать каждую деталь и скрепить с помощью зубочисток.

Портрет из овощей прямо на тарелке, над этой работой стоит постараться! Не зря говорят, «мы то, что мы едим».

Рекомендую к просмотру данное видео!

Поделки из осенних ягод

Подсвечник дарит ощущения тепла и уюта. Его можно украсить осенними ягодками рябиной, калиной, шиповником, брусникой…

Интересно будет смотреться бусики из рябины, они станут настоящим природным украшением!

Рекомендую к просмотру данное видео!

Поделки из злаковых

Сделайте такую креативную парочку из двух кочанов кукурузы!

Вот такого хорошенького мишку можно сделать из риса и гречки!

С помощью пшена можно украсить рамочки для фотографий!

Рекомендую к просмотру данное видео!

Поделки из тыквы

Карета из тыквы как в Золушке!

Домик из тыквы – лёгкая работа для настоящих мастеров рукоделия!

Такой паучок из тыквы совсем безобидный для всех!

Морда из тыквы для Хэллоуина, который проходит осенью.

Милая коробочка из тыквы для котят может стать искусственным живым уголком для Ваших деток!

Рекомендую к просмотру данное видео!

Поделки из природных материалов всегда привлекают внимание, ведь это смотрится необычно, а главное интересно!

Поделка из природного материала в садик — излюбленная для многих педагогов тема детсадовских и школьных выставок, поэтому столкнуться с ней рано или поздно приходится каждым родителям.

Часто осенние поделки изготавливают из плодов свежесобранного урожая. Такой вариант хорош в том случае, если поделке не придется долгое время стоять в теплом помещении, иначе она полностью утратит свой внешний вид. А вот если выставка длится достаточно долго, лучше создавать поделки из природных материалов, которые сохраняются в течение продолжительного промежутка времени.

Для того, чтобы создать определенный запас, в сухой солнечный осенний денек можно вместе с ребенком, всей семьей, совершить поездку в лес. Она доставит массу удовольствия, принесет множество впечатлений и позволит малышу своими глазами, более наглядно, увидеть, какие изменения произошли в природе.

После пребывания в осеннем лесу малыш проявит больше желания запечатлеть увиденное в поделке. Поэтому, посвятив осенней природе один уикенд, в первый день вы отлично отдохнете, а вечером второго дня уже сможете приступить к работе.

Поделки из листьев

Из разных по форме и цвету листьев может родиться волшебный подводный мир.

Подводный мир

А в этой аппликации авторы использовали для оформления морского дна не только листики, но и камушки.

Морское дно с листиками и камушками

Из листьев, цветов, коры березки можно сделать очень эффектную картину с изображением жителей моря.

Картина из листьев

А можно сделать настоящую лесную картину с ежиком, грибом и лесом.

Картина из листьев с ежиком, грибом и лесом

Из листиков можно сложить оленя с ветвистыми рогами.

Аппликация «Олень из листьев»

Такого замечательного ежика можно сделать из сушеных листьев и сложенной вдвое тарелки.

Ежик из листьев и бумажной тарелки

Можно использовать в аппликации не только листья, но и шишку. Тогда у нас может получиться смешной индюшонок.

Индюшонок из шишки и листьев

Пожалуй самая любимая аппликация из желтых кленовых листьев — лев.

Аппликация лев из листьев

Можно сделать из листьев шикарное платье для королевы осени. Фон рисуем нежными разводами акварели с солью.

Аппликация из листьев «Королева осени»

Из картонных рулонов и природных материалов можно сделать поделку «осенний лес».

Осенний лес

Из листьев, веток и ягод получается сказочный лесовик. Такая поделка не останется без внимания на осенней выставке.

Сказочный лесовик из природных материалов

Букет из кленовый листьев уже стал классикой осенних поделок в детском саду.

Роза из листьев

Посмотрите, как сделать розу из листьев на видео:

Поделки из шишек своими руками

Самой популярной осенней поделкой является ежик с дарами осени — яблочками и грибами на колючей спинке. Мордочку и лапки ежика можно сделать из пластилина, а иголками будут служить колючие шишки. В качестве основы можно взять дно от пластиковой бутылки или картонный рулон.

Ежик из шишек и пластилина

Очень эффектную поделку можно сделать из шишек, пластиковой бутылки и пластилина:

Мордочку ежика можно обернуть нитками, а носик и глазки сделать из пуговиц.

Ежик из шишек и ниток

Из шишки и фетра получаютя забавные белочки.

Белочка из шишки и фетра

Из шишек и других природных материалов получается загадочная зверушка с крылышками.

Зверушка из природных материалов

Из шишки получается симпатичный лесной человечек. Детали поделки крепятся между собой с помощью пластилина, ручки делаются из веточек.

Лесной человечек из шишки

Из грецкого ореха получается люлька для малыша, а из пряжи или синтетического волокна — борода для дедушки лесовика.

Лесовики из природных материалов и пластилина

А это семья забавных гномов из шишек.

Гномы из шишек

Очень милая и забавная поделка из шишки и ваты — совы. Для того, чтобы сделать сов промазываем клеем чешуйки шишки. Затем заталкиваем между чешуйками вату.

Вата в чешуйках шишки

Приклеиваем поверх глазки и носик. У нас получились забавные пушистые совы!

Совы из шишки

Из природных материалов можно сделать очень эффектных птичек в гнезде. Из шишек и каштанов у нас получается голова и тельце. Из листиков делаем крылышки. Все части поделки фиксируем хорошим клеем.

Голова, тельце и крылышки

Осталось сделать птичкам их домик — гнездышко. Его мы вьем из тонких веток, которые скрепляем с помощью ниток. Дно гнезда делаем из переплетенных веток, которые вставляются в боковые части поделки.

Гнездо из веток

Приклеиваем птичкам глазки и клювики. Располагаем птичек в их домике. Замечательная поделка из природных материалов — готова!

Птички в гнезде из природных материалов

Горный олень из шишек и веток

Из шишек, веток и желудя можно склеить гордого красавца-оленя. Шейку и тельце из шишек крепим между собой с помощью пластилина.

Скрепляем шейку и тельце

Крепим ножки из веток с помощью пластилина.

Крепим ножки из веток

Головку из желудя и рога из веток так же скрепляем с помощью пластилина.

Олень из шишек

Осенний букет из шишек своими руками

Букет из шишек станет прекрасным подарком и украшением интерьера. Для его изготовления закрепляем проволоку за чешуйками сосновых веток.

Закрепляем проволоку

Оборачиваем каждую шишечку сизалью и прикрепляем шишечки к палочке (перевязываем нитками и обматываем скотчем).

Формируем из шишечек букет

Обыгрываем букет так, как позволяет фантазия и материалы.

Букет из шишек своими руками

К зиме и Новому Году будет актуальной поделка «Елочка из шишек». Из плотного картона склеиваем конус. С помощью клеевого пистолета приклеиваем к конусу шишки, начиная с нижнего ряда.

Приклеиваем шишки к конусу

Обклеиваем таким образом весь конус. Елка из шишек — готова!

Елка из шишек

Из шишек можно сделать прелестную корзинку. Дно и стенки выкладываются из шишек с помощью клеевого пистолета. Ручка делается из шишек на проволоке. Подробный мастер-класс смотрите в нашей статье «как сделать корзинку из шишек?»

Корзинка из шишек

Их шишек можно сделать очень красивое дерево счастья — топиарий. Такая поделка займет достойное место на выставке осенних поделок в детском саду.

Топиарий из шишек

Еще один несомненный победитель конкурса осенних поделок — топиарий из листьев.

Осенний топиарий из листьев

Посмотрите на видео, как сделать дерево счастья с использованием бумаги и природных материалов:

Поделки из иголок, орехов, желудей, каштанов и семечек

Для начала из пластилина делаем тело, головку и лапки ежика. Начинаем втыкать иголочки в спинку ежика, стараясь расположить их как можно ближе друг к другу.

Ежик из пластилина с иголками

Из семечек, пластилина и орешка можно сделать классическую осеннюю поделку в детский сад — ежика.

Ежик из семечек, пластилина и орешка Ежик из семечек

Основу для ежика из шишек можно сделать из пластиковой бутылки:

Потрясающе выглядит оперение для совы из семечек. В основу можно взять тыкву или пенопластовый шарик.

Сова из семечек

Из шляпок желудей можно сделать очень эффектную змею.

Змея из шляпок желудей

Из желудя и каштана получается прелестная белочка. Хвостик и лапки белочки сделаны из пушистой проволоки. Все детали поделки соединяем с помощью клея.

Белочка из желудя и каштана

Если скреплять детали поделки спичками, то можно сделать очень эффектные фигурки животных.

Лошадка из каштана

Самым умелым мастерам будет под силу сделать гордого и веселого оленя.

Олень из каштана

Из грецкого орешка и гречневой крупы можно сделать маленького прелестного ежика.

Ежик из орешка и гречи

Простая, но очень эффектная поделка — грибочки из скорлупы грецкого ореха. Ножки и полянку можно вылепить из пластилина.

Грибы из скорлупы грецкого ореха

Для детского сада популярны поделки в коробке из природных материалов. Такие поделки получаются очень яркими и красивыми — главное набрать побольше мха, желудей, шишек, веток и листиков.

Поделка в коробке из природных материалов

А на этом видео вы найдете как сделать из природных материалов небольшую осеннюю уютную композицию:

Поделки из тыквенных семечек

Тыквенные семечки легко окрасить обычным пищевым красителем. Окрашенные и подсушенные тыквенные семечки становятся хорошим материалом для поделок в технике мозайки.

Цветы из тыквенных семечек

Так же можно выложить яркое и красивое осеннее дерево.

Осеннее дерево из тыквенных семечек

Из семечек, круп, травы и листьев можно сделать шикарную осеннюю аппликацию.

Аппликация «корзинка с осенними дарами»

Домик из тыквы своими руками

Для поделки нам понадобится небольшая тыковка. Намечаем в ней два отверстия и вырезаем их. Через большее отверстие (дверь) выскабливаем все внутренности.

Делаем два отверстия и выскабливаем тыкву

Украшаем окошко веточками, на крышу приклеиваем листики.

Домик из тыквы своими руками

Картина из крупы

Из круп можно сделать очень эффектную объемную картину. Для начала карандашом делаем набросок.

Делаем набросок картины

Затем наносим на лист бумаги клей и посыпаем разными крупами. Дополняем образ веточками зелени, цветами и корой.

Картина из круп

Осенняя картина из природных материалов «Сова»

Из природных материалов можно сделать роскошную картину «Сова на ветках». Для начала берем прямоугольную картонную основу и обклеиваем ее по краям ветками, формируя рамку. Теперь внутри выкладываем дерево из веток (можно взять одну подходящую по форме веточку или сложить дерево из нескольких). Для приклеивания нам понадобиться хороший клей или клеевой пистолет с горячим клеем.

Приклеиваем рамку и дерево

Рисуем на веточке контур совы. Внутри контура наносим клей и хорошо обсыпаем контур гречневой крупой.

Обсыпаем контур гречневой крупой

Совушке приклеиваем глазки, клювик и крылышки. Дерево украшаем листиками, а нижнюю часть картины мхом. Несколько милых элементов декорации (цветы, насекомые) внесут живость нашей осенней поделке.

Осенняя картина «Сова» из природных материалов

Черепашка из гороха и чечевицы

Смастерим мы этого забавного жителя пустыни при помощи клея из круглого или дробленого гороха, черной или зеленой чечевицы, цветной бумаги и одноразовой чашки. Оклеиваем чашку зернами бобовых так, чтобы на ней получился рисунок, как на панцире черепахи. Сначала выкладываем рисунок на дне перевернутой чашки.

Оклеиваем дно

Затем оклеиваем бока.

Оклеиваем бока

Из плотной цветной бумаги или картона вырезаем голову, лапки и хвост черепашки. Делаем глазки и носик. Соединяем детали в одно целое, и наша поделка готова!

Черепашка из гороха и чечевицы

Поделки из овощей и фруктов

Овощи и фрукты так же являются замечательным материалом для творчества. Посмотрите, какой изумительный зоопарк можно сделать из овощей и фруктов.

Животные из овощей и фруктов

Овощам можно придать различный характер с помощью бумажных глазок и ротиков.

Овощи с различным характером

Из баклажана и морковки получается умный пингвин в очках.

Пингвин из баклажана

Из кабачка, баклажана, моркови и капусты получается настоящий морской фрегат.

Корабль из кабачка — вариант №1

Этот кораблик из кабачка имеет прочные и красивые паруса из бумажных листиков.

Корабль из кабачка — вариант №2

Из кабачка, капусты и морковки у нас может получиться очень эффектный зайчик!

Зайчик из овощей

Посмотрите на видео, как сделать зайчика из капусты и овощей:

Что происходит в лесу — Поделки лесных фей

Некоторым детям не так просто читать. Особенно, когда я была «учителем чтения», и моя собственная дочь боролась с чтением. Оказывается, у нее дислексия, которую легко не заметить в младших классах, потому что она была умной, увлеченной и очень хотела учиться. Часто детей, которые не достигают контрольных показателей или целей к определенному возрасту, называют «упорствующими читателями». По моему опыту, они не возражают. Во всяком случае, они так сильно хотят читать.Они хотят свернуться калачиком, как их сверстники, и бродить по историям. Они просто не по своей вине не пошли традиционным путем к овладению чтением (что является причудливым способом сказать, что они «не научились читать»).

Это большие идеи и большие дискуссии, которые я буду добавлять с идеями, идеями и, надеюсь, вдохновением. Написание Forest Fairy Crafts связано с этой идеей о создании мира, в котором дети будут расширены. Дети не только учатся делать вещи, но и научная литература может стать отличным источником и практикой для начинающих читателей.Подробнее об этом скоро.

Во-первых, давайте начнем с истории. Представьте, что вам нужно вырастить сад. Вы ответственны за клочок грязи. И вам обещано, что если вы сделаете свою работу, если вы явитесь, если вы будете копать, сажать и ухаживать за почвой, вы будете наслаждаться плодами этого труда. Сладкая клубника и цветы с лепестками драгоценных камней. Лиственный оттенок и сочная зелень. Тяжелая работа многократно окупится.

Вы можете это сделать. В конце концов, все хотят помочь.

Но земля полна камней.Это не просто. Вместо этого это тяжелый кропотливый труд. Солнце жаркое, грязь твердая, и, возможно, ваш инструмент — ложка. Тем не менее, вы работаете, работаете и работаете, потому что оно того стоит.

Тем не менее, почему-то каждый божий день, когда ты возвращаешься, камни все еще там. Они тяжелые. Они постоянны. И как только вы думаете, что добились прогресса, вы возвращаетесь и находите еще камней!

Вы заглядываете в сады друзей. Они, должно быть, тоже борются. Вот только они жуют сладкую клубнику.Они поливают водой растущие лозы. Их сады легкие . И они говорят вам: «Мы просто следовали указаниям. Мы посадили семена, и они выросли. Почему вы не можете этого сделать? »

Затем, в какой-то момент, взрослые тоже разочаровываются. Может быть, если в школе недостаточно копать камни, возможно, тебе стоит копать больше камней дома. И когда вы говорите, что ваша ложка согнута и сломана, они говорят, что вы можете это сделать, потому что они верят в вас . А может ты ленивый.Может, стоит потренироваться копать камни на перемене, вместо того, чтобы играть с другими детьми.

К тому времени, когда ребенка называют неохотным читателем, он, вероятно, уже много лет копается в камнях. И почему-то мы думаем, что чем больше копаешь, тем лучше будет читать. Мы думаем, что больше карточек, больше упражнений, больше времени на озвучивание слов все изменит. Иногда бывает. Одна из причин этого заключается в том, что некоторые сады являются развивающимися. Это означает, что сад ученика растет немного позже, но это часть развития мозга, поэтому камни как бы тают (обычно около 7-9 лет — достаточно поздно, чтобы вызвать беспокойство, но недостаточно долго, чтобы вызвать стойкий дефицит навыков).У другой группы обнаружена неспособность к обучению, которая бросает тонны камней в сад. А целевые уроки могут помочь ученику добиться прогресса в каменистой почве.

Безусловно, самая сложная проблема, которую нужно преодолеть, — это когда камни превращаются в тяжесть для чтения на всю жизнь. Когда «практика» превращается в рутинную работу. Когда этикетка «Неохотно» длится даже после того, как в почве выросли клубника и полевые цветы. Этот ярлык может сохраняться еще долго после того, как камни будут очищены от почвы.

Моя цель как учителя состояла в том, чтобы каждый ученик оставался способным.Признать тяжелую работу. Чтобы понять, что навыков чтения не равно усилий. И чтобы заверить детей, что я был рядом, чтобы помочь им, облегчить их сад, а не сделать их виноватыми, если из почвы не вырастет сад так же легко, как у их сверстников.

Что мы, взрослые, можем сделать, чтобы помочь детям, страдающим чтением?

  • Мы можем признать усилия. Мы можем сказать: «Вы так старались, позвольте мне прочитать несколько страниц, чтобы вы могли отдохнуть.”

  • Мы можем наблюдать без суждений. Мы можем видеть, как они дико угадывают слова, которые не имеют смысла, или озвучивают каждую букву в слове вроде «когда-нибудь». Мы можем заметить, что они отлично справляются с книгами о машинах, но борются с историями. Мы можем замечать закономерности без говоря что-то вроде: «Почему ты такой?» или «Просто попробуй», или «Ты мог бы сделать это вчера».

  • Мы можем верить детям. Когда они говорят что-то тяжелое или у них болит голова.Или в этом нет смысла. Верьте им. Я понимаю, что хочу, чтобы дети усердно работали, и побуждаю их решать сложные задачи. В то же время, когда вы слышите: «Я верю вам», возникает невероятное облегчение. Вера в то, что дети могут укрепить доверие, которое помогает вам обоим работать вместе, вместо того, чтобы подталкивать «сопротивляющегося» ученика к цели, которую вы оба хотели бы достичь быстрее. И, поверьте мне, у них могут быть очень веские причины для борьбы. Я работал со многими детьми, которые спустя годы после нашей совместной работы обнаружили, что у них есть нарушение обработки информации, нарушение обучаемости или дополнительная проблема, из-за которой вдвое труднее было пройти вдвое меньше, чем их сверстники.Бороться не по их вине. Слушайте детей, когда они говорят, что что-то сложно.

  • Мы можем позволить им читать то, что им нравится. Кого волнует, будет ли это «легкая» книга, или настольная книга, или графический роман, или любая другая книга, которая не вписывается в академическую повестку дня в течение части дня? Кого волнует, притворяются ли они, что читают увесистый роман, не уступающий своим сверстникам? Вы можете выделить время для целенаправленной практики и дать время для самостоятельного чтения. Пусть иногда листают страницы. Пусть у них будут «легкие» дни, когда они прочитают книгу, которую, как вы знаете, они выучили наизусть.Позвольте им почувствовать, что такое успех. Одна из проблем в нашей модели обучения заключается в том, что, когда ребенок овладевает каким-то навыком, мы даем ему новый навык и новый навык. Детям нравятся испытания, и им нужны новые квесты, но каждый раз уравновешивание их комфортной уверенностью окупается.

  • Пусть неправильно читают. Когда мы обращаем внимание на каждую ошибку, это может сделать детей слишком бдительными. Если ошибка не меняет историю, позвольте смешанным словам проскользнуть. Особенно, если они расскажут, о чем рассказ был в конце.

  • Сообщите им, когда они хорошо читают. Мы можем сосредоточиться на ошибках и пропустить десять слов, которые были прочитаны правильно. В конце страницы, для коротких текстов, обратите внимание, что они чудесно читают «кот, пошел, к, тот». Отражайте сильные стороны там, где им нужна была помощь.

  • Пусть читают больше, чем книги. Пусть читают коробки с едой и брошюры. Пусть читают научную литературу. Пусть читают рецепты. Предложите им прочитать инструкции о том, как собрать любимые игрушки.Пусть читают правила игр. Позвольте им читать, пока они не устанут, а затем помогите с чтением вместе с ними (или для них).

Я надеюсь собрать больше историй и идей в ближайшие месяцы. Как родитель, я полагался на других учителей, которые помогли мне понять, как помочь моей дочери. Но, задавая всевозможные вопросы о школе во время Covid, я хочу поделиться своими мыслями с родителями и учениками, у которых может не быть обычных школьных ресурсов.

Моим главным стремлением к молодым студентам было привить интерес и увлечь рассказами и научной фантастикой.Навыки могут прийти со временем. Мы можем помочь им рыть камни. Но если они узнают, что садоводство — ужасная работа, такое отношение сохранится еще долго после того, как они смогут успешно расти (или читать).

Одной из наших целей, связанных с Forest Fairy Crafts, было создание книг, которые могут вдохновить детей на осмысленное чтение. Я с нетерпением жду возможности поделиться тем, как мы придерживаемся этого видения, и как это может вдохновить детей всех навыков и способностей в ближайшие недели. Мы можем творить волшебство. Потому что чтение, как и выращивание сладкой клубники, — одна из лучших магий в мире.

Ремесло лесной диорамы — EnchantedLearning.com

Ремесло лесной диорамы — EnchantedLearning.com Реклама.

EnchantedLearning.com — это сайт, поддерживаемый пользователями.
В качестве бонуса участники сайта получают доступ к версии сайта без баннерной рекламы с удобными для печати страницами.
Нажмите здесь, чтобы узнать больше.


(Уже зарегистрированы? Нажмите здесь.)

Необходимые материалы :
  • Коробка для обуви (или коробка аналогичного размера)
  • Строительная бумага или темперная краска
  • Ножницы
  • Клей
  • Карандаш, мелки
  • Ватные шарики (для облаков)
  • Дополнительно: небольшие пластмассовые животные или растения
Сначала сделайте фон в своей коробке.Либо используйте плотную бумагу, либо темперные краски (цветная бумага проще и менее грязная), чтобы изобразить голубое небо, коричневую почву и зеленые растения. Из кусочков ватных шариков, приклеенных к небу, получаются красивые облака.
Сделайте деревья и животных из вырезок из плотной бумаги (или используйте маленькие пластиковые модели, если они у вас есть). Чтобы просмотреть простые в изготовлении трехмерные вечнозеленые деревья из бумаги, щелкните здесь. Некоторые лесные животные включают медведей, оленей, кроликов, лисиц, волков, птиц, бабочек и диких кошек.Чтобы перейти на страницу с информацией и фотографиями животных хвойных лесов (тайги), щелкните здесь. Для просмотра страницы с информацией и фотографиями животных умеренных лиственных лесов щелкните здесь.

Приклейте на диораму деревья и животных.

Закройте коробку или покрасьте ее снаружи (при необходимости).

Напишите свое имя на диораме. Теперь у вас есть лесная диорама.

Поделки для детей :

Enchanted Learning ®
Более 35 000 веб-страниц
Примеры страниц для потенциальных подписчиков или щелкните ниже

Нажмите, чтобы прочитать нашу Политику конфиденциальности


Зачарованный поиск обучения

Найдите на веб-сайте Enchanted Learning:
Реклама.Реклама. Реклама.

Авторские права © 2002-2018 EnchantedLearning.com —— Как процитировать веб-страницу

, окутанные любовью! | Дом в лесу

Я только что закончил упаковывать детские рождественские подарки! Мне нравится это чувство. Под деревом все уютно, и я не боюсь, что дети будут заглядывать в тайник с подарками. Сегодня был милый разговор о том, что они знают, где спрятаны подарки, но никто не взглянул. Веселые детишки. Не думаю, что они вообще на что-то смотрели, но я рад избавиться от искушения.Я помню год, когда нашел все свои подарки. Мне очень понравились рождественские подарки, которые я получил, но рождественское утро было разочаровывающим. Вся неожиданность была удалена! Я бы не хотел, чтобы у моих детей был такой же опыт!

За прошедшие годы мы разработали простую упаковочную систему, которая подходит для нашей семьи. Нам нравится заставлять детей гадать, какие подарки им подойдут. Я покупаю 5 разных оберточных бумаг и заворачиваю каждому рождественские подарки только в бумагу одного цвета. Таким образом, мне не нужно делать именные бирки для подарков.Это также вызывает волнение у детей. Им нравится угадывать, какая у них оберточная бумага. Мне нравится слышать, как они размышляют. Завтра начну болтовню о том, кто кого цвета, кто какой. К сожалению, дети помогли мне упаковать подарки Чакса, так что выбор сузился.

Упаковка подарков всегда напоминает мне моего папу. Когда мы росли, мы складывали все подарки большой семье вместе. У папы удивительное умение сохранять выровненные узоры на бумаге, квадратные края и упаковку в магазинную упаковку.Мама тоже упаковывала, но ее специальность заключалась в том, чтобы делать все подарки красивыми с помощью лент, открыток и дополнительных штрихов. Кен: Я думаю, твое мастерство больше связано с мешками для мусора и упаковочной лентой 🙂

Когда я сидел на полу в окружении груды немного шатких подарков, я хихикал. Если бы папа наблюдал за хаосом в моей гостиной, он бы подсказал мне или, по крайней мере, принес бы мне нужную коробку, в которую поместился бы подарок. Я почти уверен, что шаткий, обернутый любовью вид моих подарков вызван тем, что я был лениться ящики искать.Думаю, это лучший способ описать подарки… обернутые Любовью!

Кстати, это, наверное, первая публикация без картинок. Вам всем придется дождаться рождественского утра! Как вы упаковываете подарки для детей? у тебя есть забавная система? Я хотел бы услышать ваши традиции и воспоминания об упаковке.

Размещено в Зиме радуйся и помечено как Рождество.

Доски для рисования и письма Лесная тема Аквамагический коврик для рисования Очень большой коврик для рисования водой Беспорядок Развивающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+ 40 x 28 дюймов asano-seikotsuin.com

Коврик для рисования Aqua Magic Очень большой коврик для рисования водой Обучающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+, 40 x 28 дюймов, Лесная тема
Игрушки и игры Искусство и ремесла Доски для рисования и письма, Коврик для рисования Раскраски Беспорядок Развивающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+ 40 x 28 дюймов Лесная тема Aqua Magic Doodle Mat Extra Large Water, BLOT Aqua Magic Doodle Mat Extra Large Water Drawing Coloring Mat Беспорядок Развивающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+ 40 x 28 дюймов Лесная тема , Лесная тема: игрушки и игры, Коврик для рисования водной магией, очень большой коврик для рисования водой, раскраска, бесплатные развивающие детские игрушки, подарки для малышей, мальчиков и девочек 3+, 40 x 28 дюймов, коврик для рисования Очень большой коврик для рисования водой для малышей Мальчики Девочки 3+ 40 x 28 дюймов Лесная тема Aqua Magic, Детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+ 40 x 28 дюймов Лесная тема Aqua Magic Doodle Mat Extra Large Water Drawing Coloring Mat Беспорядок Бесплатное образование.

Aqua Magic Doodle Mat Очень большой коврик для рисования водой Беспорядок Бесплатные развивающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+ Лесная тема 40 x 28 дюймов, Детская развивающая игрушка — без чернил, передняя часть покрыта мягкой трикотажной тканью от дождя, а задняя часть — водонепроницаемой прочный нейлон, Между тем, Aqua Magic Doodle Mat Очень большой коврик для рисования водой Беспорядок Развивающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+, 100% гарантия удовлетворения — BLOT посвящен созданию уникальных разработанных игрушек для рисования и дошкольного обучения для детей, вдохновляет творчество и воображение детей для раннего обучения и лучший выбор для детского подарка на день рождения или рождественского подарка, Коврик Mess Free Doodle — Изготовлен из нетоксичной и экологически чистой ткани, не загрязняет окружающую среду, 40 x 28 дюймов, Лесная тема: игрушки и игры, Лесная тема Aqua Волшебный коврик для рисования Очень большой коврик для рисования водой Беспорядок Развивающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+ 40 x 28 дюймов, упражнения на координацию рук и глаз и способность восприятия цвета, doo или себя, коврик для рисования можно сложить и переносить для рисования детей во время путешествий со всеми включенными аксессуарами, Многофункциональный коврик для рисования — волшебный коврик для рисования идеально подходит для коммуникативной связи между родителями и детьми, чтобы свободно рисовать и делиться своим счастьем вместе

Обеспечивает бесконечное радостное рисование и ранние часы обучения для родителей и детей, безопасно для детей, чтобы они могли наслаждаться рисованием, не беспокоясь о том, что дети раскрашивают стену, 40 x 28 дюймов, без краски, детский коврик для рисования, 40 x 28 дюймов Aqua Magic Doodle Mat Очень большой коврик-раскраска для рисования водой Беспорядок Бесплатные развивающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+ Лесная тема, Коврик для рисования водной магии Очень большой коврик для рисования водой Беспорядок Развивающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+ Клиенты, многоразовые и портативные — Коврик для рисования водой прост в использовании, просто наполнив волшебную ручку для воды чистой водой, чтобы рисовать, и многоразовый для рисования волшебным образом исчезнет, ​​когда вода высохнет, Aqua Magic Doodle Mat Extra Large Water Drawing Coloring Mat Mess Free Развивающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+, 40 x 28 дюймов, Лесная тематика, Лесная тематика: игрушки и игры, мы предлагаем 30-дневный бесплатный возврат, и ваша покупка с BLOT удовлетворительна на 100%. гарантированный, отличный волшебный коврик с каракулями вдохновляет на творчество и воображение вашего ребенка





Лесная тема: игрушки и игры, коврик для рисования аква-магии. Очень большой коврик для рисования водой. Беспорядок. Развивающие детские игрушки. Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+, 40 x 28 дюймов.Лесная тема Коврик для рисования аква-магии Очень большой коврик для рисования водой Беспорядок Бесплатные развивающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+ 40 x 28 дюймов Коврик для рисования аква-магии Очень большой коврик для рисования водой Беспорядок Развивающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+ Лесная тема 40 x 28 дюймов Лесная тема Коврик для рисования водной магии Очень большой коврик для рисования водой Раскрашивающий коврик Беспорядок Развивающие детские игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+ 40 x 28 дюймов Лесная тема Коврик для рисования водной магии Очень большой коврик для рисования водой Беспорядок Образовательные дети Игрушки Подарки для малышей Мальчики Девочки 3+ 40 x 28 дюймов

Сасквотч в лесу Утюг / Пришитый снежный человек Аппликация для экипировки

Сасквотч в лесу Утюг / Пришитый снежный человек в лесу Аппликация для снаряжения
  • Home
  • Sasquatch in the Forest Утюг / Пришитый Bigfoot Lives Patch Gear Applique

Найдите много отличных новых и подержанных опций и получите лучшие предложения для Bigfoot Lives Patch — Sasquatch in the Forest (Iron / Sew- On) Gear Applique по лучшим онлайн ценам на! Бесплатная доставка для многих товаров !.Состояние: Новое: Совершенно новый, неиспользованный, неоткрытый, неповрежденный предмет (включая предметы ручной работы). См. Список продавца для получения полной информации. Просмотреть все определения условий ： Измененный предмет: ： Нет ， Состав: ： Вышитый ： Тема 20: ： Военные, Ветеран, Ветеринар, Полиция, Охрана, Deus Vult ， Тема 8: ： Сувенир из отпуска, Турист, Путешествие, Путешествие ： Пользовательский набор: ： Нет ， Тема 6: ： Медведи, Волки, Буйвол, Олени, Лоси, Животные ： Тема 21: ： Фокс Малдер, Дана Скалли, Секретные материалы, Криптиды ， Тема 7: ： Походные тропы, Кемпинг, Костер, Палатка, Природа ： Тема 1: ： Наблюдения, Я видел, Я верю, Скватчин, Скватч ， Тема 23: ： Гора Рашмор, Ледник, Гранд-Тетон, Сион ： Тема 2: ： Снежный человек, Сасквотч, Скунс-обезьяна, Болотная обезьяна, Йети ， Тема 24: ： Грейт-Смоки-Маунтинс, озеро Тахо, Йосемити ： Тема 22: ： Не все, кто блуждает, потеряны, Компас, Поэма ， Тема 25: ： Арки, Скалистые горы, Олимпик, Акадия, Денали ： Тема 34: ： Великие песчаные дюны, Ниагара Водопад, Старые верующие ， Тема 26: ： Ищите приключений, Исследуйте больше, Семья, На открытом воздухе ： Тема 3: ： Рыбалка, Озерная жизнь, Спорт, Рыба, Соленая жизнь, Док ， Тема 27: ： Национальные парки США, Государственные парки, Памятники,Лес ： Тип: Утюг, Пришивание, Аппликация, Нашивка, Вышивка ， Тема 28: ： Хиппи, Мир, Любовь, Музыка, Фестиваль, Вудсток ： MPN: ： Не применяется ， Тема 29: ： Гранд-Каньон, Джошуа Tree, Blue Ridge Parkway ： Бренд: ： Athena Brands ， Подходит для: ： Взрослых, шапок / кепок, жилетов / курток, полотенец / одеял, рюкзаков / сумок, кепок / шапок / для холодной погоды, пришивания, аппликации , Нашивка, Одежда / Жилеты / Рубашки / Шорты / Джинсовая ткань, Снаряжение / Сумки / Рюкзаки / Стеганые сумки, Бейсболка / Бейсболка / Шапка дальнобойщика, Шапки / Кепки / Шляпы / Кепки, Рождественские подарки / Подарки для чулок, Футболки с рисунком / T -Рубашки / Толстовки, Костюм на Хеллоуин / Косплей / Comic Con, Аксессуары — Сумки / Кошельки, Одежда — Пальто / Куртка, Одежда — Джинсы / Брюки, Дети, Ремесла ： Единица продажи: ： Одноместный ， Тема 30: ： Great Basin, Mohave , Чихуахуан, Сонора ： Страна / регион производства: ： США ， Тема 31: ： Harley, BMW, Indian, Honda, Kawasaki, Biker Chick ： Тема: ： Bigfoot, Sasquatch, Squatchin, Yeti, Animals ， Тема 32: ： Медик Кросс, Первая помощь, Спасатель, ЕМТ, Медицина ： Тема 4: ： Символ биологической опасности, Вспышка, Карантин, Маска, 19 ， Тема 33: ： Яркое понимание, Теория Звездных войн, округ Колумбия, Комикс Marvel ： Тема 5: ： Бунты, протесты, справедливость, вирус, зараженные, социальные ， Тема 14: ： Масоны, масонство, масонство, ложа, храм ： Тема 12: ： Тропический лес, Страна медведей, Динозавр, окаменелости, Джип ， Тема 15: ： Байкер, Мотоцикл , MC, Одинокий волк, Жилеты, Куртка ： Тема 13: ： Ужас, Криптид, Зверь, Существо, Монстр, Страшный ， Тема 16: ： Косплей, Comic Con, Костюм, Притворяться, Хэллоуин ： Тема 11: ： Йеллоустон, Брайс-Каньон, Долина Кайахога ， Тема 17: ： Луна, звезды, ночное небо, Земля, телескоп Stargazer ： Тема 9: ： Флорида Эверглейдс.Болото, Аллигатор, Змея, Птицы ， Тема 18: ： НАСА, Космос, Ракета, Галактика, Вектор, Червь, Научная фантастика ： Тема 10: ： Логотип, Значок, Эмблема, Герб, Символ, Пользовательский тег ， Тема 19: ： Комиксы , Мультфильмы, Фильмы, Фильмы, Сериалы, Аниме ： UPC: ： Не применяется ，。




Sasquatch in the Forest Аппликация для экипировки из железа / пришивного снежного человека с нашивкой

Sasquatch in the Forest Аппликация для экипировки из железа / пришивного снежного человека с нашивкой, Forest Iron / Sew-On Bigfoot Lives Patch Gear Applique Сасквотч в новые и подержанные варианты и получите лучшие предложения для Bigfoot Lives Patch — Sasquatch in the Forest (Iron / Sew-On) Gear Applique по лучшим онлайн-ценам на, Бесплатная доставка для многих продуктов, Портал роскошного образа жизни онлайн-продажи дешево от экспертов Превосходство качество Интернет-магазины по сниженной цене! Нашивка Gear Applique Sasquatch in the Forest Iron / Sew-On Bigfoot Lives.




Сасквотч в лесу Утюг / пришивной снежный человек Жизни Патч Аппликация в виде шестеренки

…

Sasquatch in the Forest Аппликация для экипировки из железа / пришивного снежного человека


Найдите много отличных новых и бывших в употреблении опций и получите лучшие предложения на нашивка Bigfoot Lives — Sasquatch in the Forest (Iron / Sew-On) Gear Applique в лучшем виде цены онлайн на, Бесплатная доставка для многих продуктов, Портал роскошного образа жизни. Интернет-продажи дешево от экспертов. Превосходное качество. Покупки в Интернете по сниженной цене!

Сенсорная ванна Forest Friends

Сенсорная ванна — это развлечение для детей, в которых они могут исследовать не только свои чувства, но и воображение.Мы живем недалеко от леса с пешеходными тропами, и после того, как мы пошли всей семьей в поход, мы вернулись домой и создали его, чтобы расширить возможности и поиграть.

  1. Соберите свои материалы. Вам понадобится контейнер, фигурки лесных животных, сосновые шишки, камни, наполнитель, такой как чечевица, сушеные бобы и макароны. Для этой ванны мы использовали сохраненный наполнитель из сенсорной ванны ко Дню Святого Патрика и сенсорной ванны Butterfly. Я храню весь наполнитель в застежках-молнии и сохраняю их для игры в будущем.
  2. Залейте наполнитель.
  3. Расставьте зверей и сосновые шишки.
  4. Пригласите своего малыша на разведку. Совет: даже если в комнате, в которой вы находитесь, нет коврика, используйте коврик для ванной или небольшой коврик под ванной, потому что, поскольку наполнитель проливается (а некоторые всегда будут), чтобы замедлить их рассыпание.
  5. Она немедленно начала кормить животных по одному. Я пошел с ним и задал несколько вопросов о том, чем она их кормила (ветчиной) и что они делали в лесу (играли в карты).
  6. Я оставляю сенсорные ванны вместе на неделю или две, и мы играем каждые несколько дней, обычно на одну и ту же тему, но всегда позволяю ей вести притворную пьесу.

Книги Одри Пенн

Поцелуй на прощание Одри Пенн — продолжение одной из моих любимых книг «Целующая рука». В этой книге маленький енот Честер должен покинуть свой дом, чтобы перебраться на пыльник, потому что его рубят. Эта книга действительно фокусируется на чувстве страха перед неизвестным, потере безопасности и неуверенности, которые возникают при переезде. Ощущения, что даже будучи 34-летней мамой и ветераном движения я все еще сталкиваюсь! Это отличная книга, и пока вы берете ее и берете все остальные книги этого автора в библиотеке, вы не пожалеете об этом.

«Карман, полный поцелуев» Одри Пенн — еще одна книга из серии «Целующиеся руки». Честер не очень доволен тем, что у него есть младший брат, и предлагает ему вернуть его! Мне нравится, что ревность возникает не из-за игрушек или материальных вещей, а из-за того, что мама тоже целует его младшего брата. Моя мама всегда называла меня солнышком, и я нехотя признаю, что мне не нравится, когда кто-то получает это имя, это инстинктивная реакция, и мне уже за 30! Когда енот Честера плачет, дети и взрослые могут понять это.Мама-енот прекрасно с этим справляется, и Честер понимает, что, как бы сильно мама ни любила одного ребенка, она не отнимет у других. Эта книга стала отличным поводом для обсуждения нашего предстоящего приезда, и я призываю других родителей, имеющих дело с новым братом или сестрой или ревностью, проверить ее.

«Целующаяся рука» Одри Пенн — абсолютный фаворит. Честер — енот, который, как и большинство из нас, не любит перемен. В его случае это начальная школа. Он хочет остаться дома с мамой и поиграть с друзьями, которые у него уже есть, вместо того, чтобы ходить в школу вдали от нее и своих друзей.Его мама объясняет ему волшебство целующей руки. Настоящее волшебство — это послание о том, что мы должны делать то, что иногда пугает нас, но что любовь нашей семьи всегда с нами, чтобы помочь нам в этом. Иди возьми эту книгу. Посмотри, как это прекрасно, в основном для меня на этой неделе, я ненавижу оставлять своего сына, отпускать — это хорошо для меня, но, черт возьми, я скучаю по его объятиям, когда меня нет!

12 лесных штампов с животными, сувениры, подарки, ремесло, медведь, лиса, лес, день рождения

12 лесных штампов с животными сувениры Подарки Craft Bear Fox Forest Birthday Party
  • Home
  • 12 Woodland Stampers сувениры Подарки Craft Bear Fox Forest Birthday Party

12 лесных штампов с животными Сувениры Подарки Craft Bear Fox Forest Birthday PartyHuis, Feesten, speciale gelegenheden, Feestartikelen!.Staat :： Nieuw: Een gloednieuw, ongebruikt, ongeopend, onbeschadigd объект.

No related posts.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *