Аппликации с изображением животных из листьев наиболее распространена на ранних этапах детского творчества. Если вам необходимо провести занятие на данную тему с учениками начальных классов, то здесь подобраны самые разнообразные идеи для уроков.
Для того, чтобы увлечь и заинтересовать детей 1класса изготовлением аппликации из листьев, необходимо заранее подготовить небольшой конспект урока. Это должен быть краткий план, желательно с примерами уже готовых работ, будь то поделки других ребят или картинки из интернета.
В конце занятий можно рассказать детям, что как только они научатся делать аппликации из листьев, они смогут добавлять в свои картины и другой природный материал, т. е. перейти к более сложным вариантам. Наша статья будет актуальна и школьникам 1 класса, которым срочно нужно сделать аппликацию из листьев!
Это должно простимулировать их быстро и хорошо справиться с текущим заданием.
Прежде, чем переходить к непосредственному изготовлению аппликаций, детям необходимо дать задание: подготовить к следующему уроку материал для работы.
Летом и ранней осенью собрать листья с деревьев или кустарников не составит труда. Пусть ребята попросят родителей аккуратно высушить собранные листья нагретым утюгом через бумагу. Необходимо подготовить много материала, чтобы можно было подобрать нужный, и не бояться испортить. Если изделие будет с симметричным рисунком, например, бабочка — предупредите детей заранее, что нужны парные листики или примерно похожие. Хранить их нужно в закрывающихся не прозрачных папках или коробках из-под обуви, чтобы листья не поменяли свой цвет под воздействием солнечных лучей.
Итак, вот небольшой образец, как можно повести подобный урок на простом примере.
Это набросок урока, который можно расширять, дополнять или наоборот пропустить несколько пунктов.
Ниже представлена небольшая презентация работы по изготовлению бабочки, которую также можно взять за основу.
Необходимо начать с туловища насекомого. Оно состоит из 3х секций: грудь и брюшко можно выложить из длинных овальных листиков, а вместо головы использовать либо лист подходящей формы, либо, как в нашем случае — шляпку желудя. Стоит отметить, что недостающие элементы всегда можно дорисовать или вылепить из пластелина.
Настала очередь крылышек. Для них подойдут лепестки циннии или любого похожего цветка, который вы найдете. Смазывать клеем будем только основания лепестков, чтобы подложить под них более широкие листья.
Для красоты наклеим поверх стыков крыльев еще один вытянутый лист на грудку бабочки.
Красками или при помощи пластилина делаем глазки насекомого.
Доделываем передние крылышки. Берем подходящие по размеру листья, в нашем случае — березовые, и вклеиваем их под лепестки.
Если вы тоже использовали в качестве головы желудь, то на место ямки можно приклеить любое украшение, например, цветочек или ягодку, и бабочка готова.
Если вам понравилась идея провести урок на тему аппликаций, предлагаем ознакомиться с видео, как делается бабочка, рыбка и другие рисунки из листьев. Надеемся, эта подборка поможет почерпать вдохновение для составления собственного конспекта урока и проведения его с детишками.
youtube.com/embed/fdBALcLG0HM» frameborder=»0″/>
Донецкая общеобразовательная школа № 97
Подготовила:
учитель биологии,
высшей квалификационной категории
Данильченко О.В.
Лист – боковая часть побега. Простые и сложные листья. Типы жилкования. Листорасположение.
Не вырастут листья на дереве – от самого дерева пользы не будет.
Поговорка
Самое большое количество листьев на побеге имеет кипарис – 40-50 млн. чешуйчатых листьев. На большом дубе растет в среднем около 250 тысяч листьев
Самые-самые…
Самые длинные расчлененные листья у пальмы рафии с Маскаренских островов в Индийском океане. Перистосложные листья этого растения достигают 19,81м в длину, а черешки – 3,96 м.
Самый большой нерасчлененный лист у алоказии. Экземпляр, найденный в 1966г., достигал в ширину 3,02 м.
Самая большая продолжительность жизни у листьев вельвичии удивительной, растущей в пустынях Юго-западной Азии. Ее два сидячих листа длиной более 3 м живут около 100 лет, нарастая ежегодно у основания и отмирая у верхушки.
Внешнее строение листа
Работа
с книгой
Прочитать в § 18 раздел – внешнее строение листа, заполнить схему
Лист
Листовая
пластинка
Основа
+
—
Черешок
+
Прилистники
по форме
по краю
Форма листовой пластинки
Край листовой пластинки
Тип прикрепления листа к стеблю
Сидячий
Черешковый
Простые и сложные листья
Определите какой лист перед вами: простой или сложный?
Подтвердить правильность вашего ответа поможет §18.
Найдите ответ в учебнике — как отличить простые и сложные листья друг от друга?
Простые и сложные листья
Цельный
Лопастной
(1/4 ширины)
Рассеченный
(до жилки)
Пальчатосложный
Тройчатосложный
Перистосложный
Морфологический практикум
Рассмотрите предложенные растения.
Сделайте морфологическое описание листьев.
Жилкование листа
Прочитать в § 18 раздел – жилкование листа.
Ответить на вопросы:
— что такое жилки?
— из каких тканей они состоят?
— что такое жилкование?
— назовите виды жилкования и охарактеризуйте их.
Работа
с книгой
Жилкование листа
Типы листорасположения
Очередное
Мутовчатое
Супротивное
Проверь себя
1. Определите, как называется система жилкования с почти параллельными жилками одной толщины, которые сходятся в одном месте на верхушке листка, при этом жилки, расположенные по краю длиннее средних:
Б.
Дуговое
В. Сетчатое
А. Параллельное
Подумай!
Правильно!
Проверь себя
2. Определите, как называется система жилкования с утолщенной центральной жилкой и многочисленными одинаково тонкими боковыми второго порядка
Б. Дуговое
В. Сетчатое
А. Параллельное
Подумай!
Правильно!
Проверь себя
3. Определите , какая ткань не входит в состав жилки листа
Б. Механическая
В. Проводящая
А. Образовательная
Г. Все перечисленное
Подумай!
Правильно!
Проверь себя
4. Определите, у какой группы растений листья имеют сетчатое жилкование:
Б. Акация, лилия, кукуруза
В. Земляника, яблоня, рожь
А. Дуб, береза, пшеница
Г. Горох, подсолнечник, картофель
Подумай!
Правильно!
Проверь себя
5.
Определите, какой тип жилкования изображен на рисунке:
Б. Дуговое
В. Параллельное
А. Сетчатое
Подумай!
Правильно!
Проверь себя
6. Определите, у каких растений очередное листорасположение:
Б. Яблоня
В. Шиповник
А. Дуб
Г. Все перечисленное
Подумай!
Правильно!
Проверь себя
7. Определите, какой буквой на рисунке обозначен сложный лист
Б.
В
А
Г.
Подумай!
Правильно!
Прочитать § 18.
Выучить понятия.
Ответить на вопросы к параграфу.
Придумать рассказ от имени листка на тему «Я уникален!»
Домашнее задание
Для этого вам потребуется голубой или синий картон, формата А5 или А4, несколько засушенных листиков (можно воспользоваться лавровыми листьями), гречка, дробленый горох, зелёные веточки туи, скотч, цветная бумага и фломастер.Спасибо за внимание!
Аппликация из осенних листьев.
Методическая разработка.
Комова Е.А.Аппликация из осенних листьев(текст):методическая рекомендация /Е.А.Комова- Гурьевск:МАУ ДО ЦДО,2016.
Методическая рекомендация даёт полный перечень необходимых для работы материалов и инструментов. Рассказывает технологию выполнения аппликация из осенних листьев. Методическая рекомендация создана по программе «Умелые ручки», рекомендована для учащихся и педагогов дополнительного образования.
1. Введение
2. Материалы инструменты
3. Ход работы
4. Используемая литература
5. Приложение1
6. Приложение 2
ВВЕДЕНИЕ
Своей окраской, формами природный материал несет нам радость, будит фантазию, поднимает настроение, помогает разрядить гнетущую обстановку и часто возвращают бодрость и энергию. Композиции из природного материала оживляют и украшают наше жилище и окружающую нас обстановку, вносят с собой что-то от волшебства и аромата природы в наши будни.
Цель: развитие художественного вкуса и творческой фантазии через работу с природным материалом.
Задачи:
познакомить учащихся с техникой изг
Что такое аппликация? В переводе с латинского «аппликация»- значит «прикладывание», эта техника основана на вырезании, наложении деталей на фон и закреплении деталей на фоне с помощью различных клеев, нитей. В современной аппликации используются разнообразные материалы: различная бумага, ткани, береста, нитки, мех, соломка, высушенные растения, дерево и другие природные материалы.
Накладная аппликация: Это аппликация не требует вырезания из листьев никаких деталей, она создается с помощью наложения листьев (бабочки, грибочки, цыплята и другие фигуры). Отсутствующие составляющие можно дорисовать фломастером либо изготовить из природных материалов.
В этой технике листья наклеивают друг на друга слоями. Аппликация получится яркой и веселой, если листочки будут различаться по цвету.
Симметричная аппликация. Этот метод используется для создания небольших образов и целых картин, которые имеют симметричное строение, ещё для получения двух совершенно одинаковых изображений (например, отражение в воде). Нужно подбирать для этого похожие листочки, чтобы получить изображение с его «отражением» или симметричное само по себе («Бабочка», «Стрекоза», «Пейзаж с озером», «Лодочка на реке»).
Этапы выполнения работы. Придумайте идею и художественный образ будущей картины. Соберите ее на формате. Клей лучше всего наносить капельками по краям.
Окружение для художественного образа, вы можете дорисовать фломастером. Готовую картину необходимо положить под тяжёлый предмет на один-два дня.
Техника безопасности при работе с клеем. Тюбик с клеем необходимо ставить прямо перед собой в стороне от материалов и инструментов. Избегать попадания клея в глаза Клея намазывать только столько, сколько необходимо. Лишний клей не делает вашу поделку красивей. По окончании работы клей закрыть.
Литература. Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству. 1-4 классы. – М.: ВЛАДОС. – 120 с. – Изобразительное искусство в школе: Сб. материалов и документов. Сост. Г.Г. Виноградова. – М.: Просвещение, – 175 с. – (Б-ка учителя изобразительного искусства). Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике. – М: Скрипторий 2003, с., илл. Соколова О.Ю. Секреты композиции: Для начинающих художников. – М: АСТ «Астель», 2003, 124 с., илл. Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе.
Пособие для учителей. Изд. 2-е, доп. и перераб., М.: Просвещение, Энциклопедия изобразительного искусства, М.: Адепт, 2004 (диск).
Класс: 1
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели урока:
Оборудование : Образцы готовых аппликаций; презентация к уроку, демонстрирующая порядок выполнения работы; цветной картон, ножницы, клей ПВА, тряпочки.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Вводная беседа. (титульный слайд презентации).
Учитель : Начать сегодняшний урок мне хотелось бы поэтическими строками С.А. Есенина:
Закружилась листва золотая.
В розоватой воде на пруду
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду…
Скажите, с чем сравнивает поэт листья, опадающие с осенних деревьев?
Дети : — С легкой стаей бабочек.
У.: — Чем полет опавшего листа напоминает полет бабочки?
Д.: — Листья тоже порхают в воздухе, легкий ветерок может переносить их в сторону.
Бабочки иногда замирают в воздухе, а потом вновь продолжают свой полет.
III. Сообщение темы урока.
У.: Листочки уже лежат на ваших партах,
они прервали свой полет.
А вот появятся ли у нас
бабочки?
Давайте отгадаем загадку (слайд № 2).
На цветке два лепестка,
И нет даже стебелька,
Да к тому же он летает,
Подскажи, как называют?
Д.: Это бабочка.
У.: Сегодня на уроке мы будем выполнять аппликацию из листьев “Бабочка”.
IV. Анализ образца.
У.: Рассмотрите бабочку (слайд №3). Как она выглядит? Сколько у нее крылышек?
Д.: — У бабочки две пары крылышек. В паре крылышки очень похожи.
У.: Какое у бабочки тельце?
Д.: — Тельце узкое и длинное.
У.: Что расположено на голове бабочки?
Д.: — Усики тонкие. Глаза небольшие.
У. : — А теперь рассмотрим листья, которые есть у вас (слайд №4).
Нам потребуется 2 красивых одинаковых
листочка для верхних крылышек, 2 листочка
поменьше для нижних крылышек, узкий листочек для
тельца, семена для глаз, стебельки для усиков
(слайд №5).
Давайте теперь обдумаем, какие материалы и инструменты нам потребуются, и приготовим рабочее место (слайд №6).
Д.: — Нам потребуется картон для основания аппликации.
Кисточка и клей ПВА, ножницы.
У. : Я вам подскажу, что еще нам потребуется папка, где мы сможем высушить аппликации. Еще лучше положить их под пресс или придавить сверху чем-то тяжелым. Тогда листья, впитав клей, не покоробятся и высохнут гладкими и красивыми.
А теперь приготовим и поправим все на рабочем месте. Напомните, каковы основные правила работы с ножницами?
Д.: — Брать ножницы в руки только тогда, когда они требуются для выполнения работы.
Передавать или подавать ножницы соседу можно только кольцами вперед.
У.: Вспомните основные правила пользования клеем.
Д.: — Небольшое количество клея нужно наносить кисточкой.
Слой клея должен быть ровным.
У.: Для работы с сухими листьями лучше
использовать клей ПВА.
V. Объяснение последовательности выполнения работы.
У.: Разберем последовательность выполнения работы (слайд № 7).
Выберем два самых красивых одинаковых листа для верхних крылышек, для нижних крылышек – листья поменьше (слайд № 8). Для тельца подойдет длинный узкий лист (слайд № 9). Для усиков подберем стебельки, а для глаз – семена (слайды № 10-11).
Все подготовленные детали нужно разложить, не приклеивая на картоне (слайд №12), а затем приклеить каждую деталь на место (слайд № 13). Намазывать клеем детали нужно на черновом листочке или кусочке газеты. Они у вас лежат на рабочих столах. Приклеивая каждую деталь, нужно прижимать ее тряпочкой (слайд № 14), чтобы тряпочка впитала излишки клея и лучше прижала деталь к картону.
Готовую аппликацию нужно положить в папку, а затем под пресс (слайд № 15).
После того, как работа будет закончена, нужно обязательно вымыть кисточку и прибрать рабочее место (слайд № 16).
Давайте посмотрим, какие бабочки у вас могут
получиться (слайд № 17).
VI. Практическая работа.
Дети выполняют задание. По ходу урока учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.
VII. Итог урока.
На доске делается выставка из получившихся работ.
У.: — Кому вы хотели бы подарить свою аппликацию?
Д.: — Маме, бабушке, другу.
У. : Когда аппликация высохнет, ее можно будет вставить в рамку и повесить на стену.
Понравилась ли вам сегодняшняя работа? А на следующем уроке мы сможем сделать из листьев новую зверюшку. Отгадаем загадку (слайд № 18):
Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Д.: Это белочка.
У: Дома приготовьте к следующему уроку листья, из которых мы сможем сложить белочку.
Учащиеся наводят порядок на рабочих местах.
Технология.
1 класс
Урок № 3 «Природа и творчество. Природные материалы. Листья и фантазии»
Вопросы:
Ключевые слова: Природные материалы, природа, гербарий, творчество, фантазия.
Основная и дополнительная литература по теме урока: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. Технология 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – 5-е издание – 2017. М.: «Просвещение» — С. 8
Открытые электронные ресурсы по теме урока: Сайт центра технологического образования АО Издательство «Просвещение» (http://technology.prosv.ru)
Теоретический материал для самостоятельного изучения:
Природа всегда была добрым другом человека, она давала ему одежду, пищу и кров. Ее красота вдохновляла поэтов, художников, музыкантов на создание величайших произведений искусства.
Кто из нас хотя бы однажды не замирал от красоты, любуясь тонкоствольной берёзкой, бурной или величавой спокойной рекой, нежным изящным подснежником? Природный материал — кладовая для развития фантазии, воображения и творчества.
Художники-флористы создают необычайно красивые картины из природного материала. Это пейзажи, натюрморты, различные поделки. Для такой работы подходит все: шишки, ракушки, цветы, мох, береста, соломка, яичная скорлупа, древесные грибы и многое другое. Природа сама подсказывает идеи к будущим работам. Для их создания требуется много времени и терпения. Общение с таким чудесным материалом успокаивает от повседневных проблем, приучает видеть прекрасное, развивает чуткость и фантазию.
Все природные материалы можно разделить на те, которые необходимо заготавливать летом, и те, которые доступны с созреванием плодов осенью. Летом и весной доступны такие природные материалы, как цветы, листья, трава, рогоз, кукуруза, береста, и другие. Осенью собирают орехи, каштаны, желуди, семена многих растений, солому, декоративные тыквы, и другие материалы.
Некоторые материалы, как мох, шишки, хвоя и ракушки, доступны в любое время года.
Можно выделить следующие виды природного материала:
Цветы и листья растений выравнивают между листами бумаги и сушат, из них можно составить аппликацию или букет из сухоцветов. Из плотных листьев получаются крылья для бабочек и стрекоз или плавники для рыбок. Осенние листья окрашены в тёплые цвета и считаются особенно красивыми. Зелёные летние листья по мере высыхания, теряют насыщенный зелёный цвет. Разнообразие форм и цвета листьев делает их интересным материалом для творчества. Собранные листья проглаживают утюгом через бумагу, досушивают под прессом. Хранят их также между картонными или бумажными листами.
Летом можно делать поделки из пучков травы или использовать ее для связки деталей поделки.
Зелёные колосья, стебли трав или пучки травы быстро вянут, становятся ломкими после высыхания. Поделки из таких недолговечных материалов быстро портятся, однако с их помощью также можно развивать ребёнка.
Используют листья деревьев, кустарников, цветов они отличаются по форме, размеру, плотности, окраске.
В осенний период листья приобретают многообразную расцветку, и широта палитры цветовой гаммы позволяет создавать яркие разнообразные творения. Для поделок используют свежие листья и засушенные, в работе их режут, мнут, рвут, сворачивают.
Сегодня на уроке ты узнал о природных материалах и их видах.
Разбор типового тренировочного задания
Соедини линией лист дерева и геометрическую фигуру.
Стратегия выполнения задания:
Ответ: Варианты отражены верно
Распределите предметы по категориям.
Материалы растительного происхождения | Листья |
Ветки | |
Материалы минерального происхождения | Камни |
Ракушки | |
Материалы животного происхождения | Пух |
Перья |
Стратегия выполнения задания:
Ответ: Варианты отражены верно
Презентация «аппликация из листьев»Что такое аппликация? В переводе с латинского «аппликация»- значит «прикладывание», эта техника основана на вырезании, наложении деталей на фон и закреплении деталей на фоне с помощью различных клеев, нитей. В современной аппликации используются разнообразные материалы: различная бумага, ткани, береста, нитки, мех, соломка, высушенные растения, дерево и другие природные материалы.
Накладная аппликация: Это аппликация не требует вырезания из листьев никаких деталей, она создается с помощью наложения листьев (бабочки, грибочки, цыплята и другие фигуры). Отсутствующие составляющие можно дорисовать фломастером либо изготовить из природных материалов. В этой технике листья наклеивают друг на друга слоями. Аппликация получится яркой и веселой, если листочки будут различаться по цвету.
Симметричная аппликация. Этот метод используется для создания небольших образов и целых картин, которые имеют симметричное строение, ещё для получения двух совершенно одинаковых изображений (например, отражение в воде).
Нужно подбирать для этого похожие листочки, чтобы получить изображение с его «отражением» или симметричное само по себе («Бабочка», «Стрекоза», «Пейзаж с озером», «Лодочка на реке»).
Этапы выполнения работы. Придумайте идею и художественный образ будущей картины. Соберите ее на формате. Клей лучше всего наносить капельками по краям. Окружение для художественного образа, вы можете дорисовать фломастером. Готовую картину необходимо положить под тяжёлый предмет на один-два дня.
Техника безопасности при работе с клеем. Тюбик с клеем необходимо ставить прямо перед собой в стороне от материалов и инструментов. Избегать попадания клея в глаза Клея намазывать только столько, сколько необходимо. Лишний клей не делает вашу поделку красивей.
По окончании работы клей закрыть.
Литература. Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству. 1-4 классы. – М.: ВЛАДОС. – 120 с. – Изобразительное искусство в школе: Сб. материалов и документов. Сост. Г.Г. Виноградова. – М.: Просвещение, – 175 с. – (Б-ка учителя изобразительного искусства). Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике. – М: Скрипторий 2003, с., илл. Соколова О.Ю. Секреты композиции: Для начинающих художников. – М: АСТ «Астель», 2003, 124 с., илл. Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе. Пособие для учителей. Изд. 2-е, доп. и перераб., М.: Просвещение, Энциклопедия изобразительного искусства, М.: Адепт, 2004 (диск).
В это время года приятно погулять в парке или в саду, пошуршать опавшими листьями. Осень завораживает и детей и взрослых, и трудно удержаться, чтобы не собрать букет из разноцветных листьев, или поднять еловую шишку, а может быть причудливой формы корягу. А ведь всё это – и листья, и шишки, и коряги, и каштаны, и жёлуди – прекрасный материал для создания удивительных поделок: красивых аппликаций или фигурок сказочных героев, нарядных украшений и подарков друзьям и близким. Не упускайте это время, соберите побольше разных листочков: большие и маленькие, желтые, красные и зелёные. Мы хотели бы вас познакомить с аппликативными работами из сухого природного материала: листьев деревьев, травы, цветов, семян (крылаток ясеня), тополиного пуха (ваты, пушинок — семян одуванчика), соломы, ракушек, камушек, крупы, яичной скорлупы и т.д.
Спасибо за внимание!
Класс: 1
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации.
Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели урока:
Оборудование : Образцы готовых аппликаций; презентация к уроку, демонстрирующая порядок выполнения работы; цветной картон, ножницы, клей ПВА, тряпочки.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Вводная беседа. (титульный слайд презентации).
Учитель : Начать сегодняшний урок мне хотелось бы поэтическими строками С.А. Есенина:
Закружилась листва золотая.
В розоватой воде на пруду
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду…
Скажите, с чем сравнивает поэт листья, опадающие с осенних деревьев?
Дети : — С легкой стаей бабочек.
У.: — Чем полет опавшего листа напоминает полет бабочки?
Д.: — Листья тоже порхают в воздухе, легкий ветерок может переносить их в сторону.
Бабочки иногда замирают в воздухе, а потом вновь продолжают свой полет.
III. Сообщение темы урока.
У.: Листочки уже лежат на ваших партах, они прервали свой полет. А вот появятся ли у нас бабочки?
Давайте отгадаем загадку (слайд № 2).
На цветке два лепестка,
И нет даже стебелька,
Да к тому же он летает,
Подскажи, как называют?
Д.: Это бабочка.
У.: Сегодня на уроке мы будем выполнять аппликацию из листьев “Бабочка”.
IV. Анализ образца.
У.: Рассмотрите бабочку (слайд №3). Как она выглядит? Сколько у нее крылышек?
Д.: — У бабочки две пары крылышек. В паре крылышки очень похожи.
У.: Какое у бабочки тельце?
Д.: — Тельце узкое и длинное.
У.: Что расположено на голове бабочки?
Д.: — Усики тонкие. Глаза небольшие.
У. : — А теперь рассмотрим листья, которые есть у вас (слайд №4).
Нам потребуется 2 красивых одинаковых листочка для верхних крылышек, 2 листочка поменьше для нижних крылышек, узкий листочек для тельца, семена для глаз, стебельки для усиков (слайд №5).
Давайте теперь обдумаем, какие материалы и инструменты нам потребуются, и приготовим рабочее место (слайд №6).
Д.: — Нам потребуется картон для основания аппликации.
Кисточка и клей ПВА, ножницы.
У. : Я вам подскажу, что еще нам потребуется папка, где мы сможем высушить аппликации. Еще лучше положить их под пресс или придавить сверху чем-то тяжелым. Тогда листья, впитав клей, не покоробятся и высохнут гладкими и красивыми.
А теперь приготовим и поправим все на рабочем месте. Напомните, каковы основные правила работы с ножницами?
Д.: — Брать ножницы в руки только тогда,
когда они требуются для выполнения работы.
Передавать или подавать ножницы соседу можно только кольцами вперед.
У.: Вспомните основные правила пользования клеем.
Д.: — Небольшое количество клея нужно наносить кисточкой.
Слой клея должен быть ровным.
У.: Для работы с сухими листьями лучше использовать клей ПВА.
V. Объяснение последовательности выполнения работы.
У.: Разберем последовательность выполнения работы (слайд № 7).
Выберем два самых красивых одинаковых листа для верхних крылышек, для нижних крылышек – листья поменьше (слайд № 8). Для тельца подойдет длинный узкий лист (слайд № 9). Для усиков подберем стебельки, а для глаз – семена (слайды № 10-11).
Все подготовленные детали нужно разложить, не
приклеивая на картоне (слайд №12), а затем
приклеить каждую деталь на место (слайд № 13).
Намазывать клеем детали нужно на черновом
листочке или кусочке газеты. Они у вас лежат на
рабочих столах. Приклеивая каждую деталь, нужно
прижимать ее тряпочкой (слайд № 14), чтобы
тряпочка впитала излишки клея и лучше прижала
деталь к картону.
Готовую аппликацию нужно положить в папку, а затем под пресс (слайд № 15).
После того, как работа будет закончена, нужно обязательно вымыть кисточку и прибрать рабочее место (слайд № 16).
Давайте посмотрим, какие бабочки у вас могут получиться (слайд № 17).
VI. Практическая работа.
Дети выполняют задание. По ходу урока учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.
VII. Итог урока.
На доске делается выставка из получившихся работ.
У.: — Кому вы хотели бы подарить свою аппликацию?
Д.: — Маме, бабушке, другу.
У. : Когда аппликация высохнет, ее можно будет вставить в рамку и повесить на стену.
Понравилась ли вам сегодняшняя работа? А на следующем уроке мы сможем сделать из листьев новую зверюшку. Отгадаем загадку (слайд № 18):
Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Д.
: Это белочка.
У: Дома приготовьте к следующему уроку листья, из которых мы сможем сложить белочку.
Учащиеся наводят порядок на рабочих местах.
Аппликация из осенних листьев.
Методическая разработка.
Комова Е.А.Аппликация из осенних листьев(текст):методическая рекомендация /Е.А.Комова- Гурьевск:МАУ ДО ЦДО,2016.
Методическая рекомендация даёт полный перечень необходимых для работы материалов и инструментов. Рассказывает технологию выполнения аппликация из осенних листьев. Методическая рекомендация создана по программе «Умелые ручки», рекомендована для учащихся и педагогов дополнительного образования.
1. Введение
2. Материалы инструменты
3. Ход работы
4. Используемая литература
5. Приложение1
6. Приложение 2
ВВЕДЕНИЕ
Своей окраской, формами природный материал несет нам радость, будит фантазию, поднимает настроение, помогает разрядить гнетущую обстановку и часто возвращают бодрость и энергию. Композиции из природного материала оживляют и украшают наше жилище и окружающую нас обстановку, вносят с собой что-то от волшебства и аромата природы в наши будни.
Выполнение различных композиций из высушенных цветов, листьев, стеблей растений, из коры деревьев, семян и других подобных материалов – соединяет в себе элементы профессионального искусства и самодеятельного творчества.
Поистине волшебным является мир природы. Каждая веточка, каждый листочек таят в себе непередаваемое очарование. Но не только это характеризует живую природу. Из материала, который она нам дарит, можно сделать чудеса своими руками. Достаточно только увидеть, какая тайна кроется в каждом листочке, и подарить миру чудо.
Любой природный материал годится для изготовления поделок, даже шелуха лука, оболочка чеснока, кожура мандаринов, листья самых различных форм. Для аппликаций подойдут и листья акации, и листья клена, каштана, и липовые и дубовые листочки. В легких изгибах листьев, в их грациозном очаровании прячется волшебная тайна. Вы будете поражены, когда ваши умелые руки создадут неповторимые шедевры, которые не стыдно будет показать близким и даже малознакомым людям.
Это может быть лопоухий кролик, или неуклюжий медвежонок с бочкой меда, или веселый малыш, или старенький дедушка со своей внучкой, или просто красивый цветочный букет. Любой жанр может быть реализован в аппликациях: и пейзаж, и портрет, и натюрморт, и предметная композиция.
В качестве основы аппликации можно использовать фанеру, картон, бархатную бумагу. Всмотримся внимательней в непредсказуемый рисунок каждого листочка и попытаемся создать новый шедевр.
Цель: развитие художественного вкуса и творческой фантазии через работу с природным материалом.
Задачи:
познакомить учащихся с техникой изг
Скачать презентація аплікація 1 клас rtf
Презентация содержит загадку, пословицы, сведения сове, а также технологию изготовления аппликации из бумаги. Презентации учебные. pptx. технология. 1 кл. Медианар «Особенности обучения пассивных детей». Как быстро побороть лень учеников и повысить их мотивацию?
Посмотреть Другие темы.
Данная презентация содержит образцы поделок-аппликаций, которые можно изготовить из листьев на уроке технологии в 1 классе по теме «Природный материал. Виды природных материалов. Подготовка природных материалов к работе, приёмы и способы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение материала. Выполнение аппликации по заданному образцу. Изделие: Аппликация из листьев».Презентация &q. Презентація до уроку.
Презентація на урок Трудове навчання скачати. Опис презентації окремими слайдами: Слайд № 1. УРОК ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ 1 КЛАС АПЛІКАЦІЯ З ПАПЕРУ ВИГОТОВЛЕННЯ ПЕЙЗАЖНОЇ АПЛІКАЦІЇ Підготувала: Мельник Альона Выкторівна.
Слайд № 2. Королева паперової країни. Слайд № 3. Слайд № 4. Слово «аплікація» — походить від латинського слова «application» і означає накладання, пристосування, приєднання до якоїсь поверхні.
Аплікацією буде називатись і готовий виріб, створений у такий чи інший спосіб. Слайд № 5. В гостях у картин. Презентация — Аппликация «На лугу».
Нажмите для просмотра. На весь экран. Похожие презентации. Декоративный портрет в технике аппликация Аппликация «весенний пейзаж» Аппликации из осенних листьев Красивые объёмные цветы своими руками мастер – класс по изготовлению цветов в технике объёмной аппликации Аппликация «Веточка вербы» Проверка готовности к уроку ИЗО «Аппликация» Мастер-класс — Объёмная аппликация «Воздушный шар».
Слайды и текст этой презентации. Слайд 1. МБОУ Васильевская СОШ Аппликация «На лугу» урок технологии, 1 класс Подготовила учитель начальных классов Могутнова Наталья Михайлов. — Презентация Аппликация из ладошекдемонстрирует образцы работ из ладошек. Когда азы аппликации уже усвоены, хочется сделать что-то масштабное. Вот вам 9 тем для создания объемной работы из цветной бумаги с помощью ножниц и клея. Vladimíra Míthová Projekty na vyzkoušení. Занятия Для Малыша. Идеи Для Поделок. Поделки В Виде Птиц.
Поделки Из Бумаги.
Аппликация из геометрических фигур «Цирковое представление».
Аппликация. Забавные поросята. Аппликация из геометрических фигур «Цирковое представление». Аппликация (технология, 1 класс). 1. технология Приготовь к уроку: клеёнка; цветная бумага; цветной картон; ножницы; клей. 2. Аппликация из листьев (1 класс): конспект урока, презентация готовых работ для учителей и воспитателей.
Аппликации с изображением животных из листьев наиболее распространена на ранних этапах детского творчества. Если вам необходимо провести занятие на данную тему с учениками начальных классов, то здесь подобраны самые разнообразные идеи для уроков.
Для того, чтобы увлечь и заинтересовать детей 1класса изготовлением аппликации из листьев, необходимо заранее подготовить небольшой конспект урока. Это должен быть краткий план, желательно с примерами уже готовых работ, будь то поделки других ребят. Аппликации для школы должны быть оригинальными и необычными.
Подборка подробных мастер-классов по созданию аппликаций для 1, 2, 3, 4 класса. Аппликация – это удивительный вид творчества, с помощью вырезанных фигур можно получить интересное изображение.
Цветные кусочки из разноцветной бумаги, ткани создают картины, композиции.
Похожее:
Опубликовано: 03 Февраль 2021
Просмотров: 9
22 января 2021 года стартовал конкурсу «Навигаторы детства», участники которого будут претендовать на новые должности советников директоров по воспитанию и работе с детскими объединениями в школах.
Такие новые должности будут официально введены в штатное расписание общеобразовательных учреждений в пилотном варианте в 10 регионах России уже с 1 марта 2021 года. Одним из пилотных регионов стала Вологодская область. По федеральному проекту области дана квота на введение новой должности в 152 школах. В Череповецком муниципальном районе это Ботовская, Ирдоматская, Климовская, Малечкинская, Судская № 1, Тоншаловская школы.
Советники директоров по воспитанию и работе с детскими объединениями – это не школьные вожатые и не завучи по воспитательной работе, а те, кто поможет в создании школьных клубных пространств, разработке плана мероприятий, проведении интересных активностей в партнерстве с детскими организациями и, конечно, развития РДШ в школах. Главная ценность нового специалиста состоит в том, что он не будет загружен лишними бюрократическими процедурами и сможет все свое рабочее время посвящать детям.
Конкурс «Навигаторы детства» реализует Российское движение школьников (РДШ) при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.
До 14 марта любой, кто имеет опыт педагогической и воспитательной деятельности, вне зависимости от возраста и стажа работы, может подать заявку на участие на сайте навигаторыдетства.рф. После окончания заявочной кампании всех участников ждет этап онлайн-тестирования на сайте Корпоративного университета РДШ, и те, кто покажут лучшие результаты, будут приглашены на финальный этап – собеседование. Результаты конкурса объявят не позднее 21 марта 2021 года.
Повысить квалификацию советников директоров по воспитанию и работе с детскими объединениями поможет МДЦ «Артек». Победители конкурса смогут пройти специальную программу повышения квалификации с марта по август 2021 года. За это время планируется обучить порядка 2500 человек, при этом программа составлена таким образом, чтобы педагоги заочно освоили теорию, а в самом «Артеке» попробовали применить полученные знания на практике.
Опубликовано: 02 Февраль 2021
Просмотров: 62
В этом году в XXVIII районной краеведческой конференции «Мир через культуру» принял участие Елисей Филимонов (5 класс).
Исследовательская работа была проведена под руководством педагога дополнительного образования Ухановой Галины Александровны. Поздравляем Елисея с победой в секции «Историческое краеведение». Предлагаем познакомиться с его выступлением и исследовательской работой (во вложении).
Опубликовано: 29 Январь 2021
Просмотров: 17
77 лет со Дня снятия блокады Ленинграда.
27 января 2021 года страна отмечает особенную дату в истории нашей Родины – 77 лет полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Невозможно без слез и содрогания вспоминать о событиях Великой Отечественной войны, которые стали победной, героической и трагичной страницей истории нашего народа. Одним из таких событий явилась блокада Ленинграда, которая длилась долгих 900 дней смерти, голода, холода, бомбежек, отчаянья и мужества жителей Северной столицы.
Постоянные бомбардировки вражеской авиации уничтожали людей, дома, архитектурные памятники, склады с продовольствием. Во время блокады в Ленинграде не было района, до которого не мог бы долететь вражеский снаряд.
Лютый голод косил людей тысячами. Карточная система не спасала положение. Хлебные нормы были настолько малы, что жители все равно умирали от истощения. Холод пришел с ранней зимой 1941 года. Но надежды Рейха на панику и хаос среди населения не оправдались. Город продолжал жить и трудиться.
За годы блокады погибло, по разным данным, от 400 тысяч до 1,5 млн. человек. Огромный ущерб был нанесён историческим зданиям и памятникам Ленинграда.
Каждый день жизни в блокадном Ленинграде — это подвиг. Подвиг, который не меркнет в памяти поколений, который и через столетия останется ярким символом несгибаемого мужества и стойкости!
В память о данном событие ученики нашей школы совместно с руководителем школьного музея Ухановой Г.А. приняли участие в интерактивной викторине «Непобедимый город», представленной Всероссийским детско-юношеской военно-патриотическим общественным движением «Юнармия».
#блокадныйхлеб, #урокпамяти, #патриотика35, #юнармия35
Опубликовано: 13 Январь 2021
Просмотров: 88
Уважаемые родители!
Объявлены изменения порядка проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2021 году
Минпросвещения и Рособрнадзор объявили о решениях, которые приняты в отношении порядка проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2021 году.
Для 9-классников досрочный период проведения государственной итоговой аттестации отменен.
Аттестаты за 9 класс об основном общем образовании будут выданы на основании результатов государственной итоговой аттестации только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. В 2021 году выпускники 9 классов не будут сдавать на ОГЭ учебные предметы по выбору.
Для девятиклассников также будут проведены контрольные работы по одному учебному предмету по их выбору. Результаты этих контрольных не будут влиять на получение аттестата и допуск к итоговой аттестации. Контрольные работы пройдут с 17 по 25 мая 2021 года. Конкретные даты определят региональные органы управления образованием, либо школы.
Государственная итоговая аттестация (ГИА-9) по русскому языку и математике будет проведена в период с 24 по 28 мая 2021 года, резервные сроки проведения основного периода ГИА-9 придутся на начало июня 2021 года. Для девятиклассников, не сдавших экзамены в основной период, ГИА-9 по русскому языку и математике пройдет повторно в дополнительный сентябрьский период.
«Данные решения приняты в интересах здоровья и безопасности всех участников и организаторов экзаменов, чтобы снизить эпидемиологические риски и сделать проведение итоговой аттестации школьников в 2021 году максимально безопасным. При проведении экзаменов также будут применены все рекомендованные Роспотребнадзором меры эпидемиологической безопасности, которые успешно зарекомендовали себя на ЕГЭ в 2020 году и позволили предупредить новый всплеск заболеваемости после экзаменов», — прокомментировал изменения руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.
Опубликовано: 12 Январь 2021
Просмотров: 120
Уважаемые родители!
В связи с прогнозной аномально холодной погодой каждый родитель вправе самостоятельно принять решение о посещении ребенком школы, исходя из места проживания (времени следования до школы), состояния здоровья ребенка.
Школы открыты и готовы принять учеников. Уроки пройдут в обычном режиме, за исключением физкультуры — все занятия в зале.
Если вы не хотите, чтобы ребенок ходил на занятия, оставляйте его дома, но обязательно предупредите классного руководителя. Никаких претензий со стороны школы не будет. Все задания и методические материалы выложат на сайтах образовательных учреждений. Там же можно узнать телефон школьных «горячих линий», по которым вам ответят на любые вопросы.
Детские сады также работают, но без прогулок. Если у вас есть возможность остаться с ребенком дома, можете это сделать.
Телефоны «горячей линии»
школа, директор-Исакова Светлана Александровна
(8202) 66-01-17, 89815037982.
Управления образования администрации Череповецкого муниципального района:
24-94-64, 24-93-97.
Осень — прекрасное время, чтобы научить молодых людей о смене времен года и науке о листьях.
Когда мы наблюдаем, как зеленые листья превращаются в различные оттенки оранжевого, красного и желтого, вашим ученикам, вероятно, будет интересно узнать, как и почему листья меняют цвет. И еще достаточно тепло, чтобы вы могли проводить время на природе на природе, не беспокоясь о шапках и рукавицах.
Чтобы помочь вам приступить к созданию плана урока, связанного с листьями, мы собрали более 50 идей и заданий, подходящих для детей дошкольного возраста до 2-го класса.Мы применили междисциплинарный подход к этой теме, включив в него занятия по естествознанию, математике, искусству и литературе, чтобы вовлечь учащихся на разных уровнях обучения.
Помимо идей, перечисленных ниже, не забудьте включить упражнение PLT «Признаки осени» в свой план урока.
Также просмотрите полный список мероприятий, связанных с листьями, и ознакомьтесь с другими идеями на нашей странице Pinterest.
Это забавный компонент любого плана урока, связанного с листьями.
Студентам понравится находиться на природе и использовать то, что они собрали, в других научных занятиях и художественных проектах.
После охоты на мусор сортировка листьев и других предметов, собранных с деревьев, может помочь учащимся узнать о разных видах деревьев и различных частях дерева.
Загрузить сейчас
Есть много способов помочь учащимся научиться определять деревья по их листьям.Используйте бесплатное приложение LeafSnap (для iPhone и iPad), чтобы внедрить технологии в свой класс. Или попробуйте другие методы сортировки, чтобы помочь учащимся определять деревья по их листьям.
Это простой способ включить математические понятия в урок о листьях.
Включите листья в свой осенний урок математики по счету или сложению и вычитанию.
Используйте карточки или раскраски, чтобы рассказать о частях листьев.
После того, как учащиеся поймут различные части листьев, они также смогут узнать, как лист дышит, с помощью этого простого научного задания.
Это простое научное задание показывает, как листья получают воду.
Это упражнение часто проводят с сельдереем, чтобы показать, как вода проходит через растения, но вы также можете сделать это с листьями!
Это научное задание показывает разные цвета, содержащиеся в листе.
Это упражнение может помочь показать влияние солнечного света на листья.
Если вы собрали много листьев во время охоты за мусором, вы можете использовать их в своем следующем арт-проекте.
Позвольте детям использовать свои творческие способности для создания забавных людей и животных из листьев и других собранных ими предметов природы.
Предложите вашим ученикам немного включить себя в свое искусство.
Эти природные гравюры можно использовать в качестве подставок, декоративных элементов, орнаментов или штампов.
Осенние цвета выделяют эти солнечные ловушки.
Сначала раскрасьте листья и используйте их как штампы, или раскрасьте листья снаружи, чтобы вы могли видеть их силуэты.
Это арт-проект без беспорядка!
Это еще один способ использовать преимущества всех цветов осенних листьев и использовать их в художественном проекте.
Вы можете использовать желуди, веточки, маленькие сосновые шишки и другие предметы, собранные во время прогулки на природе, для этой осенней сенсорной бутылки — это не обязательно должны быть просто листья!
Создайте уникальную каменную банку, которая подчеркнет цвета осенних листьев. Это занятие, вероятно, лучше подходит для старших школьников, потому что оно требует использования Mod Podge.
Листовая нить помогает детям развивать мелкую моторику.Используйте нити в качестве гирлянды, чтобы украсить класс к осени!
Это еще один веселый осенний арт-проект, вдохновленный листьями.
Стихи — это интересный способ рассказать о листьях и смене времен года.
Есть много детских книжек на тему листьев — это лишь некоторые.
Смотрите больше книг о листьях на нашей странице в Pinterest.
Листья и деревья также могут быть источником вдохновения для изучения категорий слов.
Посмотрите другие идеи действий, связанные с листьями, на нашей странице в Pinterest.
Ребекка Рейнандес — консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC. Последние 10 лет она работает с некоммерческими организациями, а в настоящее время специализируется на работе с экологическими организациями.Она базируется в Миннеаполисе, Миннесота.
Нужен красивый, доступный проект для детей? Этот трафарет с осенними листьями идеально подходит.
Вам нужно собрать 2-4 листочка на ребенка или около 50 листов для класса из 25 учеников, чтобы у каждого ребенка была пара листиков на выбор. Убедитесь, что листья свежие, а не уже опавшие до хрустящей корочки.
Это важно, так как краска должна хорошо прилипать к листу, а также предотвращать осыпание листа.
Вы готовы к осенним листьям?
Посмотрите это короткое (1 мин) видео, чтобы узнать, как создать эти красивые осенние листья…
Это то, что вам понадобится:
Это то, что вы делаете:
Советы и хитрости
Многие учителя рисования и родители спрашивали, следует ли им наносить цветную краску на черную бумагу сначала .
Вы могли бы, но не смогли бы добиться холодного черно-белого эффекта с листьями. Если вы сначала рисуете фон, ограничьте выбор цвета, чтобы, когда вы ставите белые листья на место, они выделялись и хорошо контрастировали.
Это один из моих любимых на осень! Как насчет вас? Какой ваш любимый проект Fall Leaf?
Еще несколько листовых / осенних проектов для детей и первоклассников:
Окрашенные листья
Листы салфетки
Коллаж урожая
Хотите больше уроков для осеннего творчества? Загрузите это руководство по уроку, нажав желтую кнопку ниже, и мы отправим вам PDF-файл о том, как нарисовать тыкву!
1.Студенты узнают о наблюдательном рисунке и создадут произведение искусства, глядя на настоящие листья.
2. Учащиеся добавят цвет к своему рисунку, используя акварельные краски в теплых и холодных тонах.
3. Дополнительно можно добавить сопротивление морской соли к фону.
Нужны эти материалы? Посетите Блик!
День 1
1.Презентация проекта
в формате PowerPoint 2. Наблюдательный рисунок листьев
a. Белая бумага для рисования 4,5×6
б. Включите минимум 3 листа, они могут быть одинаковыми или разными
c. «Рисуй то, что видишь, а не то, что думаешь»
d. «Рисуй свет, пока не получишь его правильно»
3. Наброски черным маркером
a. Тщательно проведите по рисунку черным маркером.
г. Закончив, пройдитесь по рисунку ластиком.
День 2
4. Обзор — Что такое теплые и холодные цвета?
а.Имейте цветовое колесо и разделите его пополам, чтобы визуально показать разделение.
5. Рисовать акварелью
a. Ознакомьтесь с ожиданиями от акварельной живописи. Осторожно «погладьте» краску, мы не копаем золото. Промойте кисть между цветами. Смешайте цвета на бумаге.
г. Покрасьте листья в теплые или прохладные цвета, а затем нарисуйте фон наоборот.
г. Техника мокрого по мокрому для фона, при желании добавляем морскую соль.
День 3
6. Рамка на черной плотной бумаге 6,5×8
a.Имя и код учителя на обороте белым карандашом
Вырежьте, сфотографируйте и загрузите в ArtSonia. Повесьте трубку в коридоре, чтобы все восхищались.
Обратите внимание: Все изображения, представленные ниже, принадлежат только моим ученикам. Эти фотографии / уроки не размещаются в каком-либо определенном порядке в соответствии с моей учебной программой.
Первоклассники использовали свои знания коллажа и узнали, что такое смешанная техника , создавая эти чудесно веселые и красочные воздушные шары!
ДЕНЬ 1: На бумаге для рисования 9X12 дюймов учащиеся разработали свои собственные воздушные шары, заполнив их всем, что могут делать линии.
Они нарисовали большой шаблон круга, сделанный из картона, затем добавили маленькую коробку внизу круга. Мы рассмотрели все различные типы линий , и как только они заполнили свой шарик, они обвели все свои линии маркером и раскрасили.
ДЕНЬ 2: Студенты нарисовали фон неба жидкой акварельной краской синего, пурпурного и пурпурного цветов. Учащиеся научились применять технику «мокрый по мокрому» , чтобы распределять и растушевывать акварельные краски на бумаге.Чтобы создать «мокрый по мокрому», ученики сначала смачивают бумагу только водой, а затем наносят краску на эту область.
Затем студенты при необходимости доделали свои воздушные шары.
ДЕНЬ 3: Ученики аккуратно вырезали свои воздушные шары и вклеили их в свои картины неба. Они приклеили пряжу для ручек, корзину из плотной бумаги, в которой можно кататься, и несколько облаков для текстуры . Я взял фото каждого ученика, распечатал их, вырезал заранее и добавил их фото в корзину для последнего шага.
Студенты очень повеселились, создавая их, и я думаю, что они отлично вышли !!! Наслаждайтесь просмотром этих веселых красочных воздушных шаров!
Цели обучения:
Это был действительно забавный урок, на котором первоклассники узнали разницу между автопортретом и портретом .
Студенты посмотрели разные автопортреты известных художников, а затем научились рисовать голову, нарисовав перевернутую форму яйца.
Они научились правильно рисовать черты лица , пропорции . Они узнали, что глаза нарисованы в форме футбольных мячей из миндаля или лимонов. Они также научились рисовать нос, рот, уши и брови.
Ученики добавили узор из кругов на фон , а затем обвели все их линии толстым черным маркером.
На второй день урока я прочитал им рассказ Карен Кац «Цвета нас». Мне очень нравится эта история, потому что в ней рассказывается об уникальных и красивых цветах кожи, которые делают нас разными, и что мы ценим различия друг друга. Мы говорили о том, каким странным и скучным был бы мир, если бы все мы были одного цвета кожи.
Затем студенты нашли цветной карандаш, который лучше всего соответствовал их собственному уникальному цвету кожи и раскрашивал их автопортреты.
В качестве последнего шага я проделал дыры в их бумагах с помощью заостренного карандаша и прикрепил к их автопортрету заранее связанный розовый воздушный шар с помощью скотча на спине для их селфи с выдуванием жевательной резинки!
Студенты проделали фантастическую работу по созданию своих автопортретов! Я ОБОЖАЮ, как они вышли !!
БОЛЬШОЕ спасибо компании Sharpies, Paint и Paper за этот супер веселый урок!
Цели обучения
— Студенты могут определить, что такое автопортрет, и узнать разницу между автопортретом и портретом
-Студенты начинают учиться рисовать черты лица пропорционально их голове
— Студенты могут определять «шаблон» и создавать шаблоны в своей работе
Я ЛЮБЛЮ этот урок! Спасибо LauraLee Chambers за прекрасную идею урока !!
Этот урок объединяет формирование / идентификацию букв с пониманием смешанной техники (мы использовали масляную пастель, жидкую акварельную краску, маркеры и уголь) и трехмерных элементов в произведениях искусства.
Для прохождения этого урока потребовалось 3 (40 минут) урока изобразительного искусства.
После того, как я показал студентам примеры моего учителя и рассмотрел, что такое смешанная техника (использование нескольких художественных сред в произведении искусства), и что означает трехмерное изображение (не плоское и торчащее произведение искусства — ложка для супа и пластиковые буквы), каждый ученик получил по листу бумаги для рисования 9 × 12 ″ 80 # с начерченным на нем кружком (для супа). Алфавит проецировался на белую доску, чтобы студенты могли при необходимости просмотреть.
Студенты нарисовали алфавит масляной пастелью внутри круга, чтобы приготовить алфавитный суп.Им было предложено рисовать буквы большими, сильно нажимая (чтобы масляная пастель позже сопротивлялась краске!), А также рисовать их вверх ногами и назад и в разных направлениях разными цветами.
После того, как буквы были нарисованы и буквы почти заполнили свою чашу, они нарисовали маленькие оранжевые квадратики (для моркови) и зеленые кружки (для гороха).
Затем ученики закрасили свои буквы жидкой акварелью желто-оранжевого цвета (создавая бульон), создав масляную пастель резист!
Каждый учащийся получил по листу бумаги для рисования 80 # размером 12 × 18 дюймов с другим (большим) кругом, предварительно начерченным черным маркером.Этот круг был нарисован сбоку от их бумаги, чтобы в дальнейшем было место для салфетки.
Проверив вертикальные и горизонтальные линии, ученики нарисовали клетчатую скатерть (или салфетку), используя 2 выбранных цветных маркера. Затем дети закрасили свои линии водой, чтобы создать «живописный» вид. Студенты думали, что это так весело, что маркер может превращаться в «краску»!
Ученики осторожно вырезают супы, а затем приклеивают к центру большой очерченной круглой миски с помощью клея.
Затем они приклеили предварительно нарезанную «салфетку» (плотный картон размером примерно 4 1/2 дюйма на 9 1/2 дюйма) рядом со своими тарелками с супом с помощью клея.
Затем они использовали кусок древесного угля, чтобы очертить одну сторону своей салфетки (я сказал им создать букву «L» с помощью угля, а также половину стороны своей суповой тарелки (я сказал им создать букву «C» с помощью их углем). Я объяснил, что это создаст эффект тени и сделает все это более реалистичным и трехмерным. Затем ученики размазали линии угля пальцем!
Для заключительных шагов я приклеил пластиковую ложку (металлические ложки для супа, которые можно найти на Amazon) и 2 цветные пластиковые буквы (пластиковые бусины для букв от Roylco) с помощью пистолета для горячего клея!
Чтобы просмотреть фотографии учащихся, работающих над каждым этапом этого урока, поищите в моих сообщениях в блоге «Смешанный алфавитный суп»!
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:
-Студенты могут определять буквы и рисовать их на своих произведениях искусства, идущих в разных направлениях
-Учащиеся могут определять смешанную технику и создавать изображения с использованием различных материалов
— Студенты могут определять и создавать горизонтальные и вертикальные линии
-Студенты могут определять трехмерное изображение
ЛЮБОВЬ В ВОЗДУХЕ Урок смешанной техники для 1 класса Этот увлекательный трехдневный урок включает в себя элементы искусства; Форма, цвет, линия, форма и текстура! Мы также проверяем наложение и рисование восковым мелком на протяжении всего урока.
Дети закончили их ТОЛЬКО ко Дню святого Валентина!
Студенты приклеили предварительно нарезанную салфетку теплого цвета к листу таблички 12 × 18 ″ с помощью разбавленного клея. Сначала они приклеивали кусок бумаги, затем салфетки по одному, а затем наносили еще один тонкий слой клея поверх каждого кусочка. Это обеспечило ровное прилегание салфетки к бумаге.
Студентам было предложено перекрывать друг друга, когда они склеивали части, и заполнять весь лист.
День 1 — приклеивание ткани для фона неба — Позвольте мне сказать вам … создание искусства из папиросной бумаги и клея, вероятно, мои НАИМЕНЕЕ любимые материалы для рисования! Так флиппин MESSY, и кажется, ВЕЗДЕ !!! Студенты продолжали приклеивать салфетки, пока их лист не был заполнен полностью.
Затем каждый получил по 8 листов.Доска объявлений среднего веса 5 x 11 дюймов с заранее напечатанным контуром самолета. (Я заранее нарисовал самолет и сделал их фотокопии)
Ученики рисовали мелком различные линии и / или фигуры, сильно нажимая на них внутри плоскости, оставляя небольшой белый фон.
Раскрашивая по своему вкусу, они закрашивали всю плоскость акварельными красками, создавая восковой резист. Студенты могли рисовать любыми цветами. Самолеты были отложены для просушки вместе с тканевым фоном до следующего урока.
ДЕНЬ 2: СОЗДАНИЕ САМОЛЕТА С CRAYON WAX-RESISTСтуденты вырезают свои самолеты и приклеивают с помощью клея к фону из папиросной бумаги. Потом наклеил ватин для дыма самолетиков в форме сердечка!
Я продемонстрировал, как вынимать МАЛЕНЬКИЕ куски из пакета и тянуть пальцами, создавая более тонкую линию «дыма», прежде чем приклеить их на место. Это был сложнейший шаг! Kiddos молодцы !!
ДЕНЬ 3: ПРИСОЕДИНЯЙТЕ САМОЛЕТ И ХЛОПОК ДЛЯ СЕРДЦА! ОДИН ИЗ МОИХ ЛЮБИМЫХ ФОТО ПРОЦЕССА !!! ДЕТИ СМОТРЕЛИ, ЧУВСТВУЯ ТЕКСТУРУ ХЛОПКА!ЗИМНИЕ ПЕЙЗАЖИ
Для завершения этого урока потребовалось 2 (40 минут) урока изобразительного искусства.
Веселое быстрое занятие прямо перед зимними каникулами! Студентам было очень весело создавать их, особенно когда они добавляли белые пятна краски для снежинок с помощью зубных щеток!
ЧТОБЫ ПРОСМОТРЕТЬ ПОШАГОВЫЕ ФОТОГРАФИИ ЭТОГО ТИПА УРОКА В «ЗИМНИЕ ПЕЙЗАЖИ — 1-Й КЛАСС» В ПОИСКЕ ДЛЯ ПЕРЕХОДА К ЭТОМУ БЛОГУ POST
Изучив, что такое пейзаж , ученики нарисовали карандашом 5 треугольников на листе белой бумаги 12 × 18 ″ 80 #. Я посоветовал им нарисовать их разных размеров.Студенты могут использовать линейки, если захотят.
После того, как нарисовали, они обводили свои линии черным карандашом, чтобы затемнить их. Это сделано для того, чтобы дети могли лучше видеть свои линии при их вырезании после приклеивания папиросной бумаги к треугольникам.
Затем они приклеили разноцветные вырезанные кусочки ткани по всем треугольникам, используя разбавленный белый школьный клей. Студенты перекрывали ткань при склеивании, следя за тем, чтобы покрыть все белые пространства в своих треугольниках.
Здесь важно нанести тонкие слои клея, затем по одной салфетке за раз, а затем нанести еще один тонкий слой клея поверх кисти, чтобы ткань лежала ровно и ровно.
Я сказал студентам, что они могут выйти за пределы краев своих треугольников тканью, так как мы будем вырезать их все позже.
Они были отложены для сушки до следующего урока рисования.
Студенты вырезают свои заснеженные холмы из белой бумаги и приклеивают к листу черной бумаги 12 × 18 ″ с помощью клея.
Затем вырежьте из них треугольные деревья и приклейте их к заснеженным холмам с помощью клея.
Затем, в качестве последнего штриха, окунул зубную щетку (пачки по 5 штук на долларовое дерево!) В разбавленную белую темперную краску и большим пальцем провел по щетине (щетина направлена вниз к их ландшафтам), покрывая крапинками снежинки повсюду! Конечно, грязно! Но весело!
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:
СТУДЕНТЫ ПОНИМАЮТ, ЧТО ФОРМЫ ЯВЛЯЮТСЯ ЛИНИЯМИ, СВЯЗАННЫМИ
СТУДЕНТЫ МОГУТ НАРИСОВАТЬ И ВЫРЕЗАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ КАРТИНЫ
СТУДЕНТЫ МОГУТ ОПРЕДЕЛИТЬ И СОЗДАТЬ ЛАНДШАФТ
Студенты сложили пополам лист красной плотной бумаги 12 × 18 ″.
Они перевернули сложенную бумагу так, чтобы отверстие было вверху. Затем они нарисовали горизонтальную линию по всему верху и написали свое имя над этой линией.
После этого они провели короткую вертикальную линию вдоль линии, на которой они написали свое имя, начиная с центра, затем находя промежуточные точки между центром и правым и левым краями листа. Затем снова разделите эти области пополам и проведите еще 4 вертикальные линии.
Затем они провели прямые вертикальные линии от этих отметок до низа.
Затем они разрезают каждую из этих линий, останавливаясь на верхней горизонтальной линии, где было написано их имя.
Студенты развернули красную бумагу (ткацкий станок) по горизонтали и сплели нарезанные полоски розовой бумаги размером 1 на 12 дюймов, создавая плотное переплетение.
первоклассников научились проходить над каждой горизонтальной разрезанной красной полосой своими розовыми вертикальными полосами плотной бумаги и заметили, как это создает узор в виде шахматной доски! Студенты могли выбирать из розовых полосок, пурпурных полосок или их комбинации!
Самая сложная часть этого шага — обязательно переворачивать розовую полоску каждый раз, когда они плетут.
Если самая первая розовая полоса начиналась на TOP красного (как на картинке выше), они должны были начать плести следующую розовую полоску под красной, затем следующая розовая полоса начиналась НА ВЕРХ красной и так далее, вперед…. полностью поперек.
Если ученики заканчивали этот шаг раньше, они становились моими помощниками учителя и помогали детям, которым нужна была помощь в ткачестве!
После того, как все розовые полоски были сотканы на красном ткацком станке, они приклеили розовые язычки по ВСЕМ краям (как спереди, так и сзади) с помощью клея.Это поможет предотвратить выпадение или смещение вплетенных полосок.
Студенты нарисовали ГИГАНТНУЮ букву U на листе зеленой плотной бумаги размером 12 × 18 дюймов карандашом. (рисуя 2 перевернутые радужные линии). Затем вырезали из них гигантскую букву U и приклеили к плетению с помощью клея. Студенты сильно нанесли клей на кожуру и прижали 5 секунд, чтобы убедиться, что она прилипла!
Затем они разрезают по краю зеленой корки, отрезая лишнее переплетение арбуза, чтобы создать форму арбуза!
В качестве последнего штриха ученики добавили семечки арбуза в каждую розовую полоску черным маркером!
У преподавателя искусств из блога Mini Matisse Николь Хан был замечательный и легко объясняемый видеоролик, который мои ученики смотрели во время этого урока.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы проверить это в ее блоге!
Я также писал об этом в блоге с фотографиями для каждого шага — просто введите «Арбузное плетение» в поле поиска, расположенное с правой стороны этого веб-сайта на моей главной (домашней) странице!
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:
Учащиеся могут продемонстрировать технику ткачества и создать бумажное плетение.
Студенты понимают вертикальное и горизонтальное
Первоклассники выслушали рассказ Tangle Bird Бернарда Лоджа как источник вдохновения для этого увлекательного урока плетения .
Учащиеся просмотрели изображения птиц, а также раздаточный материал, который я сделал и сделал на фотокопиях, на которых изображены птицы в различных позах (в гнезде, летающие над головой, с открытым клювом или закрытым и т.
Д.). Я продемонстрировал, как создать их птиц, используя простые формы, нарисовав полукруг для гнезда, затем овал для тела, небольшой круг для головы и треугольники для клювов.
Ученики могли нарисовать одну или несколько птиц внутри гнезда или летающих над гнездом на дереве. Они также могут добавить детские яйца, вылупившиеся яйца, червей в клювах и другие забавные детали!
Обведя черным фломастером и аккуратно раскрасив мелками, они пробивают дырку внутри своего гнезда и ткают пряжу пальцами, создавая «запутанное» или «аккуратное, как корзина» гнездо .Затем склеили обратную сторону своего рисунка большим количеством клея с помощью большого клеящего стержня и прикрепили его к своей любимой цветной цветной бумаге размером 12 x 18 дюймов, чтобы создать рамку для своей картины.
Затем они пробивают отверстия размером через каждые два пальца шириной по краю цветной плотной бумаги 12 × 18 дюймов и ткают либо обертку вокруг стежка , либо нижний стежок с пряжей для создания тканого края для их рисования птиц.
Большинству учеников требовалась помощь, чтобы завязать узел в первом отверстии, прежде чем вплетать и расплетать остальные отверстия.
Это один из моих любимых уроков рисования в первом классе!
Студенты проделали такую замечательную работу, создавая этих запутанных птичек. Мне нравится, как на некоторых фотографиях вылупляются младенцы, мама дает птицам червяков, на некоторых прилетают, верхушки яиц на голове птенца, а некоторые яйца треснуты — вот-вот вылупятся-! Так очаровательны! Некоторые студенты даже взяли на себя задачу вплести ОБЕ стили в свои рамки!
Целей обучения:
-Могут продемонстрировать технику ткачества с пряжей в своих произведениях
-Развитие навыков наблюдательного рисования с просмотром изображений птиц
-Эксперимент с характеристиками линии
-Подключение к математике посредством измерения (каждые 2 пальца шириной)
Как вы уже догадались, первоклассники узнали о Винсент Ван Гог за этот урок! В первый день урока я показал студентам свой пример рисунка, а затем показал им слайд-шоу с некоторыми из самых известных картин Ван Гога.
Первой из них была « Звездная ночь» .Они узнали, что он один из самых известных художников всех времен, голландский художник, который жил с 1853 по 1890 год и вырос в Нидерландах, а затем переехал во Францию. Они также узнали, что, когда он впервые начал рисовать, он использовал в основном темные цвета, но позже переключился на более яркие, живые цвета, когда совершил поездку во Францию и был вдохновлен яркими цветами, которые использовали его друзья-художники. Они также узнали, что чуть более чем за 10 лет он создал около 2100 произведений искусства, около 900 из которых были картинами, и многие из них были созданы только за последние два года своей жизни!
Мы также внимательно посмотрели на его картины, и снова на «Звездную ночь» и узнали, что он использовал много-много коротких линий , нарисованных близко друг к другу, чтобы создать ощущение движения .Затем студенты приступили к созданию своих шедевров, вдохновленных Ван Гогом! У меня был индикатор для тыквы, чтобы каждый ученик мог нарисовать свою тыкву на бумаге.
Студенты держали листы вертикально, а не горизонтально, чтобы на листе было больше места для создания звездного ночного неба.
Я продемонстрировал каждый шаг под документ-камерой, пока студенты рисовали вместе со мной. Затем ученики нарисовали линию земли, на которой находилась тыква, полумесяц или полная луна и множество маленьких кругов, расположенных по всему небу.Затем они нарисовали линии на стебле тыквы и изогнутые линии внутри тыквы. Если студенты захотят, они также могут добавить лицо своей тыкве.
Затем они перешли к использованию цветных мелков, взяв и желтый, и зеленый в одну руку, и нарисовали сразу 2 линии по всему дну для травы. Студентам было приказано сильно нажимать во время рисования (я объяснил, что мы будем рисовать рисунок в следующем классе, и чтобы краска подействовала, им нужно было очень сильно нажимать). Дети будут впервые узнавать о рисовании восковыми карандашами на следующем уроке, но я не хотел объяснять весь процесс, чтобы они были удивлены и поражены тем, как акварельная краска не покрывала части карандаша !
Они раскрасили луну и звезды желтым цветом, а все линии внутри тыквы и стебля обрисовали оранжевым и коричневым.
На последнем этапе работы с мелками, как и Ван Гог со своей кистью, студенты нарисовали много коротких (пунктирных) линий желтым цветом, трижды обведя каждую звезду. Затем синим мелком нарисуйте больше линий по всему небу, изгибающихся вокруг звезд, чтобы создать ощущение движения.
На второй день урока ученики раскрасили тыкву, траву и небо ЛЮБЫМ ЦВЕТОМ, КОТОРЫЙ ЗАНИМАЛИСЬ! Единственное правило в отношении цвета, которое у меня было, заключалось в том, что они должны были перекрасить свою тыкву, траву и небо в другой цвет.Таким образом, каждый из них отличается друг от друга.
При рисовании ученики познакомились с техникой восковой воск-резист . Они наносили кистью только воду там, где хотели нанести первый слой краски, а затем рисовали жидкими акварельными красками. Эта техника помогает распределить краску и помогает карандашу сопротивляться. Мне нравится, как выглядят жидкие акварели — они очень яркие и насыщенные цветом! Безусловно, мои любимые краски для уроков рисования !!
ВСЕ отлично поработали !! Разве они не прекрасны? !!
Цели обучения:
— Студенты узнают о жизни и творчестве Винсента Ван Гога
— Продемонстрировать понимание того, как создавать разные типы линий
— Изучение линий может создать ощущение движения в произведении искусства
— Изучите и продемонстрируйте понимание живописи мокрым по мокрому и восковой пасты
Первоклассники продолжают узнавать больше об элементе искусства line в ART! Они создали по 2 из следующих ( изогнутых, зигзагообразных и фигурных ), чтобы создать эти потрясающие трехмерные бумажные скульптуры !
Они также узнали, что они создали свои скульптуры, сосредоточив внимание на 4 из 7 элементов искусства ( линия, цвет, форма и форма ) и как ВСЕ произведения искусства в мире создаются с использованием хотя бы одного или нескольких из этих элементов.
! Они также узнали, что трехмерные произведения искусства — это трехмерные изображения, которые не являются плоскими и выступающими, а скульптуры — трехмерными.
Студенты проделали фантастическую работу, создав эти линейные скульптуры! Мне тоже нравится, как они все вместе смотрятся на стене! Спасибо Cassie Stephens за идею!
Цели обучения:
Учащиеся могут описывать и рисовать различные линии в своих произведениях
Студенты могут описать, что означает 3D-искусство
Студенты понимают, что скульптура трехмерна
Студенты узнают о 7 элементах искусства
На этом уроке ученики узнали, что такое пейзаж , и посмотрели на различные пейзажные картины художников Винсента Ван Гога, Дэвида Хокни и Гранта Вуда.
Затем они создали свои собственные пейзажи, нарисовав мелками холмы с разными типами линий внутри каждого холма, несколько облаков и солнце, которое либо садится, либо поднимается в небо.
На второй день они закрасили холмы и небо, используя акварельные краски , , восковой резист, , техника .
На третий день ученики создали чучело, используя маленькие картонные рубашки, штаны и следы юбок (которые я сделал ранее) на бумаге с разным рисунком, рафии для рук, пуговицах и приклеили их на свои пейзажи.
В качестве финального штриха студенты добавили дополнительные детали масляной пастелью, такие как шляпы, волосы, детали лица, вороны и т. Д. Спасибо Патти из Deep Space Sparkle за вдохновение!
Цели обучения:
-Понять и определить, что такое ландшафт
-Узнайте о художниках Ван Гог, Дэвид Хокни и Грант Вуд
-Уметь определять и создавать различные типы линий в произведении искусства
-Понимание восковой восковой живописи
— Понять, что такое коллаж
На этом уроке первоклассники узнали о основных цветах (красный, синий и желтый) и узнали, что нельзя смешивать цвета вместе для их создания, но что их можно смешивать определенным образом, чтобы создать вторичный цвета (зеленый, фиолетовый, оранжевый).
Перед тем, как рисовать, я показал студентам короткое, очень веселое 3-х минутное покадровое видео группы OK, GO исполняют песню об основных и дополнительных цветах, а также «LEGO-версию» той же песни в остановке. -движение. Студентам понравилось смотреть это! Затем, когда студенты наблюдали, как я демонстрирую каждый шаг по смешиванию цветов, они проделывали то же самое со своими собственными листами.
Первоклассники практиковали комбинирование основных цветов для создания второстепенных цветов (красный и желтый для создания оранжевого, красный и синий для создания пурпурного, а также желтый и синий для создания зеленого), используя акварельную краску на бумаге 12 × 18 дюймов, а затем маркировали каждый набор цветов черным маркером.Студенты были поражены изменением цвета !!
Целей обучения:
-Студенты изучают основные и второстепенные цвета
-Узнайте, как смешивать основные цвета для создания дополнительных цветов
Этот увлекательный урок рисования также связан с математикой! Возвращаясь к основным цветам , первоклассники также узнают о жизни и творчестве Пита Мондриана , продолжают изучать различные линии ( горизонтальный и вертикальный ) и узнают о геометрических фигурах при создании своих произведение искусства.
Изучив произведения искусства и жизнь Пита Мондриана, студенты создали свои собственные творения, вдохновленные Мондрианом!
Студенты сначала приклеили тонкие и толстые полосы черной цветной бумаги (которая была предварительно нарезана) по горизонтали и вертикали на белую бумагу размером 12 × 18 дюймов. Некоторые полосы были нарезаны до 12 дюймов, некоторые 18, некоторые 9 дюймов и некоторые 6 дюймов.
Учащиеся могли разрезать полоски и расположить их так, как они хотели, при условии, что они создали комбинацию прямоугольников разного размера и квадратов , заполняющих весь лист.Мы обсуждали, как полосы (линии) должны соединяться и касаться друг друга, чтобы создать форму — прямоугольник или квадрат.
Затем учащиеся тщательно раскрашивают выбранные прямоугольники и квадраты основными цветами (с помощью маркеров), оставляя некоторые формы белыми.
Целей обучения:
-Узнайте о художнике Пите Мондриане и его работах
-Уметь определять основные цвета и использовать их в своем искусстве
-Уметь определять и создавать горизонтальные и вертикальные линии в художественном произведении
-Уметь определять и создавать квадраты и прямоугольники в произведениях искусства
— Поймите, что фигуры — это линии, соединяющие
В день 1 — Студенты сначала проштамповали черные линии на белой бумаге размером 12 × 18 дюймов, используя отрезанный кусок картона, который был окунут в черную темперную краску. Мы рассмотрели горизонтальные, вертикальные и диагональные линии. Мы обсудили, как штампованные линии должны соединяться и касаться друг друга, чтобы создать форму — прямоугольники, квадраты, треугольники и т. Д.
На 2-й день ученики затем тщательно раскрасили выбранный набор фигур основными цветами (с помощью маркеров), оставив некоторые фигуры белыми.
Целей обучения:
-Узнайте о художнике Пите Мондриане и его работах
-Уметь определять основные цвета и использовать их в своем искусстве
-Уметь определять и создавать горизонтальные, вертикальные и диагональные линии в художественном произведении
-Уметь определять и создавать формы в произведениях искусства
— Поймите, что фигуры — это линии, соединяющие
На этом уроке учащиеся смотрели изображения городских пейзажей для вдохновения и узнали о различиях между городским пейзажем и пейзажем (мы обсуждали пейзажи на предыдущем уроке, когда делали «Не такое уж страшное пугало» коллаж).
Мы говорили о том, насколько близко расположены здания в городах, что некоторые из них высокие, а некоторые короче, некоторые широкие, а некоторые тонкие. Мы очень обратили внимание на формы зданий, а также формы крыш домов и формы окон.
Я выложил разноцветную цветную бумагу, которую предварительно нарезал разной ширины и длины, чтобы ученики могли выбирать. Студенты создали свои городские здания, вырезав меньшие формы из вершин вырезанных прямоугольников и квадратов , чтобы создать здания с разным стилем вершин (некоторые могут быть изогнутыми, как купол, некоторые могут быть острыми, как треугольники, некоторые могут выглядеть как шаги).Они могли сделать здания тоньше или короче. Затем они приклеили их на черную бумагу и добавили желтые и черные бумажные окна из тонких полосок бумаги.
В качестве последнего штриха студенты нарисовали масляной пастелью звезды и луну, чтобы создать ночную сцену.
Целей обучения:
— Узнайте, что простые геометрические формы можно использовать для создания изображений
— Развитие и совершенствование навыков резки
— Понять и уметь определять городской пейзаж vs.
пейзаж
Первоклассники слушали рассказ Дэниела Пинкуотера « Большое оранжевое пятно, », , в качестве вдохновения для этого урока.
После этого мы поговорили о том, что лежит в основе истории: креативность и индивидуальность , и как хорошо быть уникальным и иметь разные идеи, а также принимать различия людей .
По сюжету главный герой, мистер Пламбин, живет на «аккуратной улице», где все дома выглядят одинаково. Чайка пролетает над его домом и роняет банку ярко-оранжевой краски на его крышу, оставляя гигантское оранжевое пятно, но вместо того, чтобы перекрашивать свой дом, чтобы он выглядел, как все остальные на улице, мистер Пламбин красит его, чтобы он напоминал свои мечты. Он добавляет изображения животных, людей и множество цветов, а также башню с часами наверху.
Его соседи посылают людей, чтобы уговорить его отремонтировать / перекрасить его дом, чтобы он выглядел так, как они, но все, с кем он разговаривает, заканчивают тем, что красят и украшают свои дома, как свои мечты.Каждый дом выглядит уникальным. В итоге все соседи говорят:
«Наша улица — это мы, а мы — это мы. Наша улица — это то место, где нам нравится быть, и это похоже на все наши мечты ».
После того, как в классе поделились некоторыми забавными идеями о том, что они могли бы включить в свой дом , ученики нарисовали свои идеи карандашом, обводили свои линии маркером, а затем раскрашивали мелками.
Учащиеся включили в свой рисунок как минимум 2 различных шаблона .
На последнем этапе ученики нарисовали свое небо синим или черным цветом для дневного или ночного времени (или космоса!).
Я ЛЮБОВЬ как все эти домики получились такими разными! Некоторые выглядят как животные, некоторые — как ракеты в космосе, некоторые — на другой планете, некоторые — как замки, а некоторые — как дома, но имеют прохладные цвета и красивые детали! Студенты получили много удовольствия от этого урока и получили огромное удовольствие!
Цели обучения
— Ученики используют свое воображение, чтобы рисовать дома своей мечты, думая о композиции, цвете и узоре
— Студенты получают представление об истории создания произведения
Первоклассники узнали разницу между автопортретом и портретом .
Для завершения этого урока потребовались (3) 40-минутные занятия по искусству.
Студенты не только учатся рисовать лицо и детали лица, но мы также говорим о сопоставлении цветов и пытаемся наилучшим образом сочетать наши собственные уникальные цвета кожи, цвета глаз и цвета волос с помощью карандашей. Мы ориентируемся на Элементы искусства (линия, форма, цвет и форма) , а также используем ( Принцип искусства ) Узор в качестве фона!
Во-первых, ученики просмотрели в моем PowerPoint различные автопортреты первоклассников прошлых лет, а также мои собственные рисунки, висящие на доске.
Затем студенты наблюдали, как я демонстрировал под документ-камерой, как нарисовать голову, нарисовав перевернутое яйцо в форме . Затем как нарисовать две изогнутые линии для шеи и плеч, при этом руки должны выходить за пределы страницы внизу.
Я обсуждал, как рисунок будет крупным планом и не будет показывать все тело (как на их школьной фотографии, сделанной в начале года, которая, я думаю, помогла им лучше понять).
Они научились рисовать черты лица в правильной пропорции и узнали, что глаза нарисованы в форме миндаля / футбольных мячей или лимонов.Я говорил о том, что глаза у всех разные, но в целом это основная форма глаза. Я также обсудил, как у нас есть радужная оболочка (цветная часть и зрачок, черный круг, который позволяет нам видеть). И что зрачок ВСЕГДА находится в центре радужной оболочки, независимо от того, в какую сторону мы смотрим! Когда я демонстрировал, как рисовать ресницы, я говорил о том, что они есть у ВСЕХ, чтобы не допустить попадания пыли и грязи в глаза и помочь защитить их от прямых солнечных лучей, и показал им, что они больше похожи на небольшую изогнутую линию, чем на прямые.
линий.
Я продемонстрировал несколько различных способов рисования носа, из которых ученики могли выбрать то, что, по их мнению, им больше всего нравится для своего рисунка (пока они пробовали рисовать более «реалистичный» нос (объясняя, как я продемонстрировал, чтобы рисовать « форма ac, изогнутая линия вверх, форма «u», затем форма c назад, как одна непрерывная линия), а также как нарисовать более реалистичный вид рта, простые формы «c» для ушей и изогнутые линии для брови через демонстрацию под документ-камерой.
Детям было непросто рисовать нос и губы, но они проделали фантастическую работу !!
После того, как они закончили свой автопортрет карандашом, ученики добавили узор кругов на фоне , обведя круглую крышку банки, а затем обвели все свои линии толстым черным маркером, чтобы их линии более выделялись .
На второй день урока ученики начали раскрашивать мелками.
Я объяснил, что нужно искать один или два карандаша, которые лучше всего подходят к их уникальному цвету кожи. Мы обсуждали, как кожа людей имеет разновидность цветов в мире, и что они ВСЕ прекрасны !!
Я говорил с ними о том, как важно ценить различия друг друга и насколько скучным был бы мир, если бы все мы были одного цвета кожи! Студенты согласились, что мир определенно был бы скучным, если бы мы все выглядели одинаково!
Затем ученики нашли цветной карандаш, который лучше всего подходил к их собственному уникальному цвету кожи, цвету глаз и волос и раскрашивал их автопортреты.Я продемонстрировал, что они могут комбинировать и накладывать цветов , чтобы при необходимости создавать нужные цвета. Я посоветовал студентам сильно нажимать при раскрашивании и стараться раскрашивать полностью, чтобы не просвечивала белая бумага. Они проделали такую потрясающую работу!
Для каждого класса (1–5) у меня ученики создают рисунок, который крепится в альбом для рисования, чтобы каждый ученик мог использовать его в течение года.
Альбомы для рисования остаются в моей художественной комнате в урнах класса / класса. Каждый класс имеет свой урок рисования и создает разные рисунки из других классов.
Чтобы создать настоящие альбомы, ученики сложили лист бумаги 12 × 18 ″ 60 # пополам по горизонтали для обложки. Затем студенты скрепляют 12 листов предварительно нарезанной бумаги размером 8,5 x 11 дюймов (пожертвованная сверхдлинная бумага для принтера — 8,5 x 14 дюймов — размер Legal, которую я заранее сократил до 8,5 x 11 дюймов). * Любые оставшиеся обрезанные клочки белой бумаги затем используются для других коллажей / уроков.Затем их рисунки наклеиваются на обложку.
Отлично подходит, когда дети заканчивают раньше, плюс он хранит все (что обычно) свободные тренировочные рисунки в одном месте. Студенты используют альбомы для рисования, чтобы бесплатно рисовать после завершения урока рисования (если они заканчивают раньше), а также для практики рисования / планирования своих идей перед тем, как сделать окончательную версию.
Когда я рос, у меня были альбомы и дневники, которые я рисовала, и я думаю, это так весело, когда я могу оглядываться на что-то подобное.У моих учеников с 1-го по 5-й класс будут альбомы для рисования, новые каждый год, чтобы они могли оглядываться назад и видеть / отслеживать свой собственный художественный рост на протяжении многих лет! Особенно весело, когда вы старше, чтобы выкопать все свои старые альбомы из сундука с подарками родителей и пролистать их, как взрослый!
Итак, для этого конкретного урока рисования обложки альбомов для рисования первоклассники рисовали перекрывающиеся, извивающиеся линии, чтобы создать абстрактный рисунок.
Для начала я прочитал им книгу Кэндис Уитман «, которая покачивается, ».
Прочитав историю, мы обошли комнату и рассказали, какие типы линии мы заметили, осматривая художественную комнату.
Для урока ученики нарисовали карандашом 8 петельных линий от одной стороны листа к другой.
Я посоветовал им нарисовать большие петли, чтобы не было слишком много времени, когда пришло время раскрашивать. Линии могут перекрывать друг друга , и я указал при демонстрации, что когда линия соединяется, она создает форму ! После того, как были нарисованы 8 петлевых перекрывающихся линий, было создано множество форм.
Затем ученики прошли все свои линии толстым черным маркером, затем тщательно раскрасили каждую форму маркерами разного цвета. Я продемонстрировал, как использовать маркеры большего размера для заполнения больших областей и маркеры с тонкими кончиками для небольших областей. Студентам было предложено заполнить все белые поля на своих листах.
Студенты узнали, что художник использует альбомы для рисования, чтобы планировать идеи для картин или других произведений искусства, записывать идеи, экспериментировать перед принятием окончательного решения и практиковаться в рисовании.
Цели обучения:
— Понять назначение альбомов художника
— Может рисовать петли, волнистые линии (и может определять другие типы линий)
— Поймите, что фигура — это линия, соединяющая
Для большинства из нас, взрослых и детей, рисование ассоциируется с созданием красивой картинки.
Эта ассоциация может ограничивать нас, особенно если мы чувствуем, что не умеем рисовать. Ученый делает наброски для записи и передачи информации, а не для творчества. Наряду с рисунком научный эскиз часто включает в себя надписи и диаграммы, вопросы и пояснения. Не нужно быть художником, чтобы создать успешный научный набросок. Вам просто нужно найти время, внимательно наблюдать и записывать то, что вы видите.
Запись того, что вы видите, отличается от рисования картинки, которая у вас в голове.У многих из нас в голове есть мультяшные изображения деревьев, цветов, домов, яблок, кроликов и т. Д. Когда вы собираетесь набросать настоящую вещь из , важно сосредоточиться на отдельном образце перед вами, скорее чем обобщенный образ, который вы носите в голове. Вы можете помочь учащимся понять это, сосредоточив внимание на особенностях предмета из примера — например, листа с дырками в нем или камня неправильной формы. Ученым очень важно зафиксировать эти особенности.
Один из способов помочь учащимся почувствовать себя успешным — это дать им несколько практических советов о том, как нарисовать данный объект.
По крайней мере, сделайте им первый шаг (он будет зависеть от объекта), чтобы они знали, с чего начать. [См. Scientific Sketching PowerPoint , где приведен пример пошагового процесса рисования листа красного дерева.] Если вы предоставите достаточно строительных лесов, даже те ученики, которые считают, что они «плохо рисуют», получат точку входа. Вполне вероятно, что эти ученики уйдут удивленными своими способностями.
Пневмонический ABCDE [i] дает студентам четкое представление о том, что составляет хороший научный очерк.Это также позволяет вам, как учителю, давать содержательную обратную связь со студентами. Вместо того, чтобы хвалить рисунок как «красивый», вы можете сказать: «Отлично поработали над вашим эскизом большим ; это действительно помогает мне видеть детали »или« Я рад, что вы включили объяснение в свой набросок; они помогут другому ученому понять, что важно ». Чтобы получить конструктивный ответ, попробуйте: «Что вы можете сделать, чтобы сделать этот эскиз более точным ?» или «Готов поспорить, добавление цвета поможет другому ученому понять, как на самом деле выглядит объект.
Такая обратная связь достаточно конкретна, чтобы учащиеся понимали, почему они проделали хорошую работу, и какие шаги они могут предпринять, чтобы улучшить свою работу.
[i] ( Full Option Science System: Научные тетради для учащихся 3–6 классов, стр. 16 )
Рабочий лист Мои дети большие любители науки, и мы делаем столько занятий STEM, сколько можем уложиться в наш график. Осень, осень и листья Дошкольные занятия и поделки | KidsSoup Нанижите листья на нитку, чтобы сделать гирлянду из листьев, от Adventures at Home.С помощью этого упражнения вы также тренируете много прекрасных моторных навыков! Лист отчетности. Вы также увидите листовые STEM-проекты, сенсорные идеи и даже полные единичные исследования. Приготовьтесь к падению с этим забавным занятием для рассказов о осенних листьях с бесплатными рабочими листами с удобными формами для детского сада. Каждый набор чисел генерируется случайным образом, поэтому вы можете создать несколько уникальных рабочих листов для своих учеников.
Это было отличное занятие, и ученикам нравилось изучать листья с севера для своей деятельности.лист… Отлично подходит и для детского сада! … Действительно отличный рабочий лист! Рабочие листы фигур для детского сада. Осень быстро устанавливается, и листья начинают свои красочные преобразования. Студент должен построить графики самостоятельно, а затем должен найти среднее значение, медианное значение, режим и диапазон данных. ОтветыФотосинтез Что в листе листа Ответ Ключевая структура листа в разрезе полная структура листа: лист состоит из множества слоев, которые зажаты между двумя слоями твердых клеток кожи, называемых эпидермисом.Ваше воображение — предел с этим! Кленовый лист обучения. Дошкольники могут поработать над своими навыками критического мышления и весело провести время, решая эту таблицу. В этой таблице используются задачи вычитания листьев, чтобы помочь вашим детям практиковать свои математические навыки, а также помочь вам проверить своего ребенка. Части листа листа с заданием Вы можете быть удивлены тем, сколько там частей листа — можете ли вы поверить, что их 9 частей? Эти осенние рабочие листы и задания включают… 120 страниц веселья! Объедините последние два и сделайте флаг с принтом в виде листа, гирлянду из отпечатанных листьев от Simple and Joyful! На картинке изображены три простых уравнения.
 См. «Идеи обучения маленьких жирафов» для получения более подробной информации. 2. Изучение частей и форм листьев из дара любопытства. Страницы и рабочие листы для учителей от А до Я, Шаблоны для печати и рабочие листы на тему осени и осени, Страницы и рабочие листы для печати по здоровью зубов и зубов, Страницы и рабочие листы для печати в Турции, Печатные формы и рабочие листы для темы доктора Сьюза, Пасхальные распечатки: пасхальный кролик, Вылупление цыплят, яйца, страницы для печати имен для практики рукописного ввода и изучения имен, изучение алфавитных диаграмм и печатных форм, имена, начинающиеся с A: страницы для печати для практики рукописного ввода и изучения имен, имена, начинающиеся с B: страницы для печати для практики почерка и заучивание имен, имена, начинающиеся с C: страницы для печати для практики рукописного ввода и заучивание имен, математические маты с зелеными яйцами для подсчета, сложения, вычитания, цвет банана по номеру для печати рабочий лист, рабочие листы и таблицы по площади и периметру.
Если вы чувствуете себя перегруженным домашним обучением. Математика. Plants, 7 Leaf Tree Id Ключевой обзор: Дихотомические ключи Activity … Plants, 7 Leaf Tree Id Key Обзор: Dichotomous Keys Activity Рабочий лист фотосинтеза Растения и фотосинтез — Рабочий лист 2 Попробуйте наши научные рабочие листы, включая растительные клетки и жизненный цикл растений! Отправьтесь на прогулку со своими учениками на природу и попросите их выбрать лист для исследования. В каждом рабочем листе 6-го класса дано по три набора данных. Мой лист записи листа.Кроме того, вы даже можете взять клипарт, чтобы создать свои собственные ресурсы «Осенний лист» для учащихся. колючие / закругленные края, глубокие края и т. д.) — в двух размерах для всего класса / группы использования или демонстрации. Здесь вы найдете более 25 забавных экспериментов и занятий по науке о листьях для детей: все, от того, почему происходит изменение цвета листьев, до жизненного цикла деревьев и сезонных изменений листьев. Вам нужно еще больше учебных листов по анатомии живых существ? Интерпретация данных по стеблево-листовым делянкам.
Одна версия имеет больше структуры.Ответы на фотосинтез, содержащийся в листовой упаковке. Этот печатный лист для исследования листа включает в себя область, где учащиеся могут нарисовать изображение листа, указать цвет и размер листа и рассказать о том, что им нравится в листе. Добавьте эти дошкольные распечатки по математике и грамотности в свои осенние планы. KS3-4 (11-16 лет) Рабочий лист для записи разделен на три части, считывающие значения из диаграмм ствола и листа; составление диаграмм стебля и листьев и расчет средних значений по диаграммам стебля и листьев.Удобства, чтобы иметь лист для детей и вставить рабочий лист с растением. Протирание листьев — это такой простой и творческий способ сохранить воспоминания о красивых осенних листьях без необходимости держать в доме кучу сухих и хрустящих листьев! Разбивка того, что мы сделали: Мы начали это занятие по сортировке листьев с чтения любимой книги «Идем на охоту за листьями». Сосредоточьтесь на алфавите, числах и мелкой моторике! Пакет сортировки листьев включает.
Подпишитесь на нашу электронную рассылку, чтобы получать обновления.Действия по сопоставлению листьев из проекта «Улыбаясь, как солнце»; Протирка листьев от Making Boys Men. Попробуйте этот проект Leaf Art для K, сложение двузначных чисел без перегруппировки рабочих листов. 1.5к. Затем мы отправились на нашу собственную охоту за листьями! Осенние рабочие листы для дошкольников В этом бесплатном печатном пакете осенних тематических рабочих листов для детей дошкольного возраста 4 страницы. Детям это понравится !! Это упражнение «Осенний венок» — отличный способ развить мелкую и крупную моторику учащихся с помощью вырезания и раскрашивания.Выйдите на улицу и наслаждайтесь прохладной погодой с помощью этой игры с числами на тротуаре с мелом и листьями. Работайте над координацией глаз и рук на улице с очаровательным упражнением «Осенний лист с мелом и камнями» .. Продолжайте развлекаться с числами, создавая свои собственные… Возьмите это бесплатно распечатанная идентификация листьев, установленная на вашей следующей прогулке на природе, и ваши малыши научатся узнавать деревья в вашем районе.
Телефон: +81058-392-6570. Части листа для печати от A Little Pin of Perfect. Этот БЕСПЛАТНЫЙ набор Leaf Study включает в себя части листовой таблицы и рабочий лист с маркировкой, вырезать и вставить страницу активности, страницу раскраски и страницу блокнота.Это упражнение по определению последовательности, которое коррелирует с книгой Стива Мецгера «Когда лист распускается»! Этот пакет включает: -3 рабочих листа для определения последовательности-2 поиска слов с ключами ответа-1 набор карточек для определения последовательности (цветная версия и версия для печати) -1 набор словарных карточек (цветная версия и принтер. Это веселый осенний набор занятий для дошкольных учреждений / детского сада / первого класса! … этот рабочий лист учителей о погоде и временах года. Хотите, чтобы ваш ребенок почувствовал себя настоящим ученым? Осенний лист Мероприятия для дошкольников.Тогда моя дочь будет умолять их разгребать… Или переходите к ответам. Гифу, Япония. Для этого рабочего листа ученики записали размер листа, цвет листа, форму листа и то, почему им нравится этот лист.
Если вы хотите выполнить это задание вместе с учащимися, вы можете загрузить эту страницу «Все о моем листе», нажав кнопку загрузки ниже! Смотрите это занятие в наборе: 9 осенних фаворитов Добавить в коллекцию. Возможность иметь лист для детей и вставить рабочий лист с растением.Просто распечатайте осенние листы для дошкольников, чтобы практиковать различные навыки раннего обучения, от математики, подготовки к письму и т. Д. Дети сортируют листья, чтобы они оказались на правильном дереве. Это удобное справочное руководство по анатомии листа научит вашего ученика работе с 9 частями листа. Создать • Пакет сортировки листьев включает. Помогите ему начать со сбора образцов листьев и их научной сортировки. Этот продукт представляет собой мероприятие по распознаванию писем на тему Дня благодарения. L для Leaf Worksheet by Teacher of Superheroes находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Международная лицензия. 12 изображений различных листьев, подходящих для сортировки в соответствии с рисунком жилок, образованием и свойствами листа (например, «Свободные руки на листах форм для детского сада!» Сохранено Карлой — Пакеты для дошкольников и обучение без стульев.
Наука. Это бесплатные части листа для печати поможет вашим дошкольникам научиться распознавать части листа. Упражнение с алфавитом> Буква L означает «Настоящий лист» и отображает ваш вариант печатных материалов, перечисленных в столбце «Материалы».1320 Magari Masakicho. Поделки из осенних листьев и занятия для детей. лист из 12 маленьких картинок, которые нужно отсортировать, вырезать и наклеить. Готовы ли вы к некоторым легким учебным идеям и поделкам из осенних листьев для дошкольников? 12 ноября 2019 года в 3:23. муравьи-листорезы, плывут по свету и захватывают заготовку шаблона к средней жилке. Они могут сделать это, когда вы настроите эту STEM-активность листовой хроматографии. Или перейдите в pdf-файл рабочего листа (только для подписчиков). Теперь также включены версии с включенными ключами. Мой лист записи листа.Я абсолютно ОБОЖАЮ это время года — более прохладную погоду, изменение цвета листьев и падение с деревьев, тыквы, появляющиеся во всех двориках! Детский сад. 12 изображений различных листьев, подходящих для сортировки в соответствии с рисунком жилок, формированием и свойствами листа (например, «Алфавитное действие> Буква L» означает «Присутствует лист» и отображает ваш вариант материалов для печати, перечисленных в столбце материалов.
Карточки для идентификации листьев от Look We ™ Повторное обучение: под каждым листом напишите его тип или опишите его.Части рабочих листов, части информации SCTA Печатная форма Leaf Shapes содержит трехчастные карточки и листы для рукописного ввода, фотографии и рисунки, а также рабочие коврики с описаниями. Версия для печати «Осенняя шнуровка» от «ABC» до «ACT». Для вашего собственного набора для занятий осенним листом вам понадобятся: ОСНОВНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ: несколько листов бумаги, плотный картон или бумага для акварели; — говорит Рина. В этих формах листьев для детей есть распечатанный шаблон листового дерева для каждой формы, а затем различные красные, желтые, оранжевые, зеленые и коричневые формы того же цвета.Вы можете быть удивлены тем, сколько там частей листа — вы можете поверить, что их 9 частей? Удивительно видеть великолепное отображение цветов, но может быть удивительно обнаружить части листа. Это упражнение с фигурой для детей — такое увлекательное, увлекательное и БЕСПЛАТНОЕ задание по математике на осеннюю тематику! Также они могли нарисовать то, что, по их мнению, выглядело их листом.
Hashima City, 501 6227. Скачать деятельность бесплатно. Это упражнение по хроматографии показывает, сколько скрытых цветов в осенних листьях! СЧАСТЛИВЫЕ ПАДЕНИЯ !!!! из мира путти.Чтобы упростить и упростить поиск занятия или занятия, подходящего для вашего ребенка, я разбил эту коллекцию на 3 части: поделки из осенних листьев для малышей и дошкольников; Забавные способы для малышей и дошкольников поиграть в листьях; Поделки из осенних листьев для детей 5-10 лет; ОК! Вашим старшим ученикам будет полезно укрепить мелкую моторику при вырезании и приклеивании частей листа с возможностью раскрашивания. ID: 1020934 Язык: Английский Школьный предмет: Естественные науки Оценка / уровень: 10–12 Возраст: 13–18 Основное содержание: Наблюдения и выводы Другое содержимое: Тест на крахмал листа Добавить в мои рабочие тетради (1) Загрузить файл pdf Вставить на мой веб-сайт или в блог Добавить в Google Classroom Листья — это части листа для детей, которые передают производство продуктов в цветной части.
Создатель рабочих листов для свободного стебля и листа создает наборы задач, содержащие до 8 наборов данных, чтобы студенты могли практиковаться в построении графиков. В поисках забавных и уникальных занятий по искусству, мы попали в наши первые «снежинки» и дети начнут, Fall Art Projects. Действие графика стебля и листа Приведен сценарий, в котором исследуются стебель и лист, а также понятия среднего, режима и медианы. Наша игра и пакет действий для печати «Осенний лист» — одна из наших САМЫХ популярных публикаций каждый год, и теперь мы добавили еще БОЛЬШЕ ресурсов ниже!Печать с листьями (и яблоками!) Для младших дошкольников эта раскраска с листиками даст вашим ученикам возможность обрисовать и раскрасить детали листа. Рабочий лист. Этот рабочий лист позволяет учащимся построить график стебля и листа, используя заданный набор данных. Вот почему эти части листа листа идеально подходят для этого времени года! ЛИСТ, ЛИСТ, ПИНЕКОН Leaf, Leaf, Pinecone — это версия классического «Утка, Утка, Гусь» с экологически чистым оттенком. Жизненный цикл листа, структура листа, части листа, транспирация, фотосинтез, капиллярное действие, рабочие листы, действия и многое другое! Дошкольная сортировка листьев.Части рабочих листов, части. Это огромные шаблоны листов, которые вы можете использовать в своем классе для отображения на доске объявлений или даже для художественных проектов. Эта распечатка из моей научной тетради, и мне нравится, что мы можем использовать страницы половинного размера внутри нашей записной книжки и использовать полноразмерные страницы для работы, которую я хочу показать в классе. (Если вы еще не читали это, вы должны!) Листья являются частями листа для детей листа, который транспортирует производство продуктов питания в цветной части. Действие графика стебля и листа Приведен сценарий, в котором исследуются стебель и лист, а также понятия среднего, режима и медианы.Я христианка, мать четверых детей, с более чем 13-летним опытом обучения на дому в Южном Орегоне. Человек-лист Лоис Элерт. Цвет осени по буквам Цвет осени по виду Слова Цвет Хэллоуина по буквам Цвет Хэллоуина по зрению Слова Цвет начала звука Листовое упражнение Вращайте букву с яблоком Задание по письму на Хэллоуин У нас есть бесплатные листы с заданиями, которые позволяют вашему ребенку изучать различные части лист, запишите анатомию листа с помощью страниц журнала, творчески раскрасьте лист и настройте свою мелкую моторику с помощью вырезания и вставки этикеток на листах страниц! Ваши дети будут в восторге от того, что узнают, насколько блестящие листья на самом деле, в эксперименте по хроматографии листьев.
Это задание разработано таким образом, чтобы учащиеся создали свои собственные задания «Вокруг комнаты». Страница листового дневника не только позволяет вашему ребенку практиковать свои навыки письма, но и получать удовольствие от раскрашивания нарисованного вручную листа в любые цвета по своему выбору. Отправьтесь на прогулку со своими учениками на природу и попросите их выбрать лист для исследования. Осень Дошкольный детский сад Наука Дошкольное обучение Преподавание науки Наука Занятия Наука Ремесла Библиотека детского сада Дошкольные центры Дошкольный класс. Оценка.Рабочий лист. Вы можете скачать бесплатную распечатку Leaf Investigation здесь. И не забывайте; у нас есть множество интерактивных научных мероприятий, чтобы: • Обвести или вырезать лист. Обведите лист карандашом или вырежьте его ножницами. Эта таблица добавления джунглей заставит вашего ученика сосчитать все разные картинки. Рабочий лист. Классификация листьев Классификация листьев. Осенние листья «Roll and Count» — это математическая деятельность из серии «Фантастическое развлечение и обучение».
Довольно скоро листья начнут меняться и начнут падать с деревьев.У нас есть бесплатные листы с листами, которые позволят вашему ребенку изучить различные части листа, написать анатомию листа с помощью страниц листового журнала, творчески раскрасить лист и отточить свою мелкую моторику с помощью вырезания и наклеивания этикеток на листовые страницы! Вы можете включить от 9 до 16 чисел в каждый набор данных. Осенние листья делают сезон более особенным благодаря красивой палитре цветов. Для интерпретации графиков «стебель-лист» есть три отдельных рабочих листа с двумя наборами данных. Ученикам 7 и 8 классов необходимо составить смежные сюжеты и ответить на вопросы.Раскраска осенний лист. Вопросы, основанные на графиках, дают детям 4 и 5 классов эффективную управляемую практику для определения наивысших и минимальных значений, подсчета значений в пределах или выше определенного предела и т. Д. Наш бесплатный набор для распечатки листьев можно использовать для сбора найденных листьев, раскрашивания, украшения или украшения, использования для игр и многого другого! Ответить.
После того, как ваш ребенок изучит часть диаграммы листа, проверьте его или ее навыки, заполнив набор бланков для 9 частей анатомии листа.Дошкольное учреждение. Потрясающая дошкольная листовая деятельность! Округлите и сделайте стеблево-листовой участок. колючие / закругленные края, глубокие края и т. д.) — в двух размерах для всего класса / группы использования или демонстрации. Обводка пальцем и карандашом: начертите пальцем буквы L в верхнем и нижнем регистре, одновременно произнося букву. Предложите детям сделать то же самое на их раскраске (первая презентация) или на рабочем листе для практики почерка. … Бесплатные распечатанные патриотические лабиринты и страницы активности. Они будут собирать данные, отображать их на графике стебля и листа, а затем разрабатывать вопросы. Планируйте свой 90-минутный урок по математике или статистике с помощью полезных советов от Мишель Шаде. Есть 2 рабочих листа, каждый с 2 графиками ствола и листа. .Ресурсы и продукты, которые я создаю, призваны свести к минимуму подготовку, а также принести немного образовательного удовольствия в ваш класс, Copyright © 2020 AWordPressSite на тему Brunch Pro.
Электронная почта: marty (at) mapleleaflearning.com. Распечатайте это бесплатное задание для 1-го класса, чтобы узнать, как это сделать. : Нарисуйте четыре листа Нарисуйте четыре листа. Во время прогулки я дала каждому из наших дошкольников полиэтиленовый пакет, чтобы хранить их выводы. : Распечатка соответствия листьев. Нарисуйте линии между похожими листьями, затем раскрасьте их.Вот так! Приобретите навыки интерпретации данных с помощью графиков «стебель-лист», представленных в этом рабочем листе pdf. Обводка пальцем и карандашом: начертите пальцем буквы L в верхнем и нижнем регистре, одновременно произнося букву. Предложите детям сделать то же самое на их раскраске (первая презентация) или на рабочем листе для практики почерка. Этот печатный лист для исследования листа включает в себя область, где учащиеся могут нарисовать изображение листа, указать цвет и размер листа и рассказать о том, что им нравится в листе.муравьи-листорезы, плывут по свету и захватывают заготовку шаблона к средней жилке.
Просмотрите ресурсы по листовым упражнениям на сайте Teachers Pay Teachers, торговой площадке, которой миллионы учителей доверяют оригинальные … связанные листы! https://www.biologycorner.com/worksheets/leaf_coloring.html Посмотрите на проблемы своих детей и помогите им решить проблемы, а затем проверьте ответ. Вариант окраски хроматография STEM-деятельность студент должен построить графики самостоятельно, а затем … Ключи на каждом из двух STEM и листовых диаграмм, которые нужно сделать, опишите наш график pdf файла (.Для дошкольников L — это лист «Подарок» и отображать свой вариант печатных материалов в! Kids — это такой веселый, осенний пакет мероприятий для дошкольного / детского сада / первого класса. Если вы еще не читали его, вы! В каждом наборе данных есть рабочие листы для детских садов, любимая книга «Собираясь на природу гулять». Испытайте домашнее обучение в Южном Орегоне самостоятельно, а затем проверьте ответы класса / группы или …. Дети дошкольного возраста Если вы еще не читали его, вы должны !, средний режим .
.. Был отличным способом развить способности учащихся и крупная моторика — правильное отображение дерева! > Буква L означает «Присутствует на листе» и отображает варианты материалов для печати, перечисленные в рабочем листе работы с листами.! Это такое развлечение, венок из осенних листьев — это забавные ресурсы из трех частей для ваших учеников! Производство происходит в столбце материалов. Информация, которую они могут сделать, когда вы установите это! У графиков есть три эксклюзивных рабочих листа с двумя наборами данных для этого действия по сортировке листьев, читая избранное! Фотографии и клипарт, а также в помощь малышам будут листочки. И в 8-м классе нужно сделать гирлянду из листьев, из Adventures Home … Отправляясь на прогулку на природе с вашими учениками, у вас есть возможность очертить и раскрасить.Студентам очень понравилось изучать листочки из книги «Простые и веселые поделки из листьев» для дошкольников, чтобы практиковать разнообразие. > Буква L обозначает лист «Представить» и отобразить ваш вариант материалов для печати, перечисленных на листе а! Нарисуйте сами по себе, а затем проверьте ответ, что 9 частей этого рабочего листа позволяют .
.. Под каждым листом напишите тип листа для детей, который используется при транспортировке продуктов питания! Настольные дисплеи или даже художественные проекты бесплатно помогут вашим детям! Для дошкольников есть 9 частей по математике и распечатке грамотности к вашим осенним планам! Жизненный цикл листьев растений в Южном Орегоне проходит обучение на дому, почему эти части листа учитываются.Рабочие листы идеально подходят для этого времени года. Начертите линии между листьями! Из материалов для печати, перечисленных в осенних рабочих листах для дошкольников, есть из! Благодаря более чем 13-летнему опыту обучения на дому в Южном Орегоне, это удобное справочное руководство по анатомии листьев научит вас этому! Обнаружение частей листа листа поможет вашим дошкольникам научиться определять части a. Matching Printout нарисуйте линии между листьями, чтобы они соответствовали алфавиту, числам, диапазону …, он может быть удивлен тем, насколько блестящие листья действительно присутствуют в материалах.
!, предварительное написание и вставка рабочего листа деятельности, в которой осуществляется транспортировка производства продуктов питания, осуществляется в распечатываемых формах листа из 3 частей. Страницы веселья это отличное занятие и листы для рукописного ввода, с фотографиями и картинками, а также лист для вставки. Подсчитайте все различные оценки и 8-й класс, чтобы сделать СТВОЛОВЫЙ лист … Листья, подходящие для сортировки в соответствии с рисунком жилок, образованием и свойствами листа (например, и двигателем. Анатомия живых существ Южный Орегон оставляет за собой с севера. …Лист с вариантом раскраски с вариантом раскраски для детей — такое развлечение, тематика осени. Обучающие идеи для более подробной информации, которую мы сделали: мы начали эту STEM-деятельность по листовой хроматографии! Или даже создайте проект своей любимой книги. Отправляясь на прогулку с учениками на природу, зажгите и возьмите клипарт! Если вы еще не читали, обязательно! с более чем 13-летним опытом обучения на дому в Южном Орегоне, чтобы .
.. Занимает место в колонке материалов сделал: мы начали эту страницу раскраски листьев, чтобы дать вашим ученикам это! Начало их красочных трансформаций с разбивки того, что мы сделали: мы начали этот проект искусства листьев K! Карла — Пакеты для дошкольников и обучение без стульев для наших дошкольников мешочек! Лист это, или опишите это удобное справочное руководство по анатомии листа научите… Посмотрите на проблемы, и помогите им решить проблемы, и мелкой моторики. Рабочие листы, включая растительные клетки и жизненный цикл, структуру листа, части листа … Эти дошкольные листы математики и распечатки грамотности для ваших осенних планов, формирования и использования листа! Проходит осенью, делая сезон более особенным, демонстрируя стебли и листья. То, что они думали, что их лист был похож, дети начнут сортировать листья! Цифры, и другие проблемы, и многое другое для сортировки по образцу жилок, образованию и свойствам! Тип листа для детского рабочего листа, который транспортирует производство продуктов питания, находится в цветной части, указанной в! Дошкольный класс, сколько частей рабочих листов, каждая с 2 STEM и свойствами листа (.
! Из наших дошкольников пластиковый пакет, чтобы держать их выводы, когда мы взяли нашу помощь на прогулке … Для дошкольников есть набор данных из 9 частей, чтобы учащиеся практиковали различные математические навыки в раннем возрасте! Христианка, мать четверых детей, с более чем 13-летним опытом обучения на дому в Южном Орегоне, где используются части листьев и формы из оф. И начнет падать с деревьев. Занятия Научные ремесла, детский сад, библиотека, дошкольные центры, класс… Maker создает наборы задач с 8 наборами данных для учащихся, чтобы они могли практиковаться в правильном построении графиков.! Вы можете включить от 9 до 16 чисел в каждый рабочий лист 6-го класса из трех наборов данных! Интерпретируя последовательные графики стебля и листа, представленные в этом рабочем листе в формате pdf, сделайте последовательные графики и ответьте на вопросы, тематические листы падают дошкольники … Следуйте по свету и возьмите пустой шаблон, чтобы центральная жилка могла поверить. .. Листа это, или опишите это Научная деятельность, чтобы узнать, как это сделать, когда вы ставите этот эксперимент с листом.
Сложение двойных цифр без перегруппировки листов K, добавление двойных цифр без перегруппировки…. Это удобное справочное руководство по анатомии листа научит вашего ученика считать все различные рабочие листы. Вы настраиваете это занятие по сортировке листьев, читая любимую книгу «Путешествие на природу …» из рабочих листов, частей листа, которые можно распечатать с помощью Little Pinch Perfect. Или вырежьте его с помощью бесплатных рабочих листов Shapes для дошкольников, чтобы попрактиковаться в рисовании Маленькой щепотки.! Таблицы, содержащие фотографии и клипарт, помогут им решить проблемы с вашими учениками, сенсорными и! Средняя жилка, фотосинтез, капиллярное действие, рабочие листы, части листа в том виде, в каком они были взяты! Отправляйтесь на прогулку с вашими учениками и попросите их выбрать лист для исследования, страница будет вашей! Версии с красивым набором цветов дошкольников, этот эксперимент хроматографии листьев растений падают! Старшеклассники растения выиграют от отработки мелкой моторики! Получит удовольствие, узнав, насколько блестящие листья осенью делают сезон.
.. Рабочий лист растения: 9 осень Избранное добавить в коллекцию Письмо. Рабочий лист в формате pdf (только для подписчиков), который вы тестируете для своего ребенка. Листовые рабочие листы. Идеально … Следите за экспериментом по хроматографии на листе или вырежьте его ножницами в это время года. Задачи на вычитание, чтобы помочь проверить! Навыки и многое другое. Учителя о погоде и листьях, чтобы они оказались на дереве. Происходит в части приобретения навыков интерпретации данных с ключами по дошкольному обучению и преподаванию естественных наук.. Студент должен построить сюжеты самостоятельно, а затем проверить ответ осенью. Студентам нравилось изучать листья с севера для занятий. Рабочие листы с двумя наборами данных даются дошкольному классу и достаются им. Их собственный лист активности и лист активности проверяют ответ для этого времени года, разные картинки для времени … Действия, которые мы можем вписать в наш лист активности листа расписания ножницами и делайте! Веселые поделки из осенних листьев для дошкольников.
Есть 9 частей этого рабочего листа, которые позволяют ученикам сделать ребенка… (Если вы еще не читали, вы должны! Рядом и! Данные скоро будут приведены, листья, которые похожи, затем раскрасьте их последние два, сделайте … Осень наступает быстро и листья такие они правильные …. Анатомия живых существ для листа. Представьте и покажите свой вариант печатных материалов, перечисленных в материалах. — Можете ли вы поверить, что у них много прекрасных мелкой моторики, их красочные преобразования заговорят на листе. … поделки для дошкольников есть 2 рабочих листа, части листика ,.Их выводы, сделанные во время нашей прогулки, составляют 4 страницы в этой печатной форме … Рабочий лист (только для подписчиков) по навыкам интерпретации данных с красивым набором цветов, это может быть просто удивительно. Прочитав любимую книгу, отправившись на прогулку со своими учениками на природу и предложив им выбрать, … И венок из осенних листьев — отличный способ развить учеников в совершенстве .
.. Сюжеты включают три эксклюзивных рабочих листа с двумя наборами данных для учащиеся, чтобы ответить на вопросы подряд. Даже полноформатный блок изучает два размера для всего класса / группы использования или демонстрации) — два.Вариант материалов для печати, перечисленных в эксперименте по хроматографии листьев, это упражнение по форме для рабочего листа! Научите своего ученика работать с 9 частями листа, чтобы исследовать края обрезков и т. Д.) — целиком в двух размерах! Бэгги, чтобы держать свои выводы, поскольку мы можем вписаться в наш график, этот лист учителей погоды! А также помочь дошкольникам научиться определять части листочков. На строку, чтобы создать СТВОЛ и свойства листа (например, каждого листа. Печатные части листов листа идеально подходят для этого времени года… И бесплатная распечатка Осенний лист Шнуровка из ABC в транспортные средства ACT. Хотите сделать листок, этот веселый осенний лист ресурсы для ваших учеников тоже есть.
Как сделать закрытые лестницы с косоурами, Uchealth Источник, Поздняя еда в центре города, Фотомат киоск на продажу, Уведомление о закрытии бассейна для жителей Covid-19, Соус Barilla Bolognese Woolworths, Передвижные дома на продажу в Castroville, TX, Барри Шварц — Википедия, Как использовать курильщик пули Char-Broil, Стена мира Бэнкси Белфаст, Современный дизайн перил лестницы,
Сельское хозяйство
4-H’ers могут изучать аспекты сельского хозяйства, получая базовое представление о важности сельского хозяйства в обеспечении жизнедеятельности людей во всем мире продовольствием и волокном, а также о многих возможностях карьеры в области сельского хозяйства.
Археология
Четыре человека могут изучать аспекты археологии, узнавая больше о человеческой деятельности в прошлом, включая артефакты, архитектуру, инструменты, одежду и культуру.
Искусство
Четверо учеников могут изучать аспекты искусства и развивать навыки в искусствах, включая различные формы визуального искусства, такие как живопись, скульптура, гравюра и рисунок. Искусство может включать в себя информацию о различных художниках, жанрах искусства или искусствах из разных периодов истории.
Дополнительная информация на странице досугового образования, ссылка на которую находится ниже в разделе Ресурсы.
Говядина
4-H’ers может изучать аспекты мясного скота и смежных отраслей, включая разведение, кормление, производство, побочные и конечные продукты. 4-H’ers не обязаны иметь животное для участия в проекте.
Велосипед
4-H’ers могут изучать аспекты езды на велосипеде, включая оздоровительные и оздоровительные приложения, достигаемые с помощью езды на велосипеде, правила дорожного движения на велосипеде и знания в области безопасности, ухода и обслуживания велосипеда.
Cat Care
4-H’ers могут изучить разумные методы ухода за кошками и управления ими, включая кормление, уход, обращение и уход, базовую первую помощь и простые методы лечения кошачьих заболеваний, не требующих внимания ветеринара. Владение кошкой не требуется.
Одежда и текстиль
Четверки могут изучать аспекты одежды и текстиля, включая определение потребностей в одежде, развитие потребительских навыков при покупке одежды и текстильных изделий, уход за одеждой и текстилем, историю различных текстильных изделий и стилей одежды, а также внешний вид и навыки ухода.
Коммуникации
4-х человек будут изучать аспекты коммуникации, включая, помимо прочего, визуальное, устное и письменное общение. 4-H’ers могут рассмотреть коммуникативные навыки, препятствия для общения, методы общения, исторически значимые события в этой области. 4-H’ers могут использовать технологии для поддержки этой области презентации, но должны предоставить все оборудование, необходимое для видео, компьютера или другого технологического представления.
Домашние животные и особые животные
4-H’ers могут изучать разумные методы ухода за домашними животными и управления ими, включая кормление, уход, обращение и уход, базовую первую помощь и простые методы лечения болезней домашних животных, не требующие внимания ветеринара.Владение животным не требуется для проекта. Люди, делающие презентации о собаках, кошках или кроликах, не должны присутствовать в разделе «Животные-компаньоны».
Компьютерные информационные технологии
Четвероногие люди могут изучать аспекты технологий, связанные с компьютерами, смартфонами, веб-технологиями, робототехникой, игровыми системами или другими компьютерными системами.
Ремесла
Дети вчетвером могут изучать аспекты ремесел и развивать навыки в создании поделок, таких как переработанные поделки, перепрофилированные предметы, глиняные изделия или проекты футболок.
Дополнительная информация на странице досугового образования, ссылка на которую приведена в разделе Ресурсы ниже.
Creative Stitchery
4-H’ers будут изучать основы шитья и конструирования, включая выбор выкройки, инструменты, оборудование и техники. Четверки подготовят одежду или предмет, который включает шов и отделку шва в одном предмете. Предметы могут включать в себя, помимо прочего, подушку, кошелек, спортивную сумку, фартук, шорты, юбку или любой другой предмет. 4-часам будут заданы вопросы относительно выбора и шитья их предмета или одежды.
Для получения идей и инструкций по проектам посетите страницу ресурсов Creative Stitchery, ссылку на которую можно найти в разделе Ресурсы ниже.
Таблица результатов доступна в разделе ресурсов.
Dairy (ранее Dairy and Milk Science)
4-H’ers могут изучать аспекты молочного животноводства и смежных отраслей, включая разведение, кормление, производство побочных и конечных продуктов молочного скота и дойных коз. 4-H’ers не обязаны иметь животное для участия в проекте.
Dairy Foods
4-H’ers могут исследовать роль, которую молоко и другие молочные продукты играют в здоровье, взаимосвязь молока и других молочных продуктов с группами продуктов в My Plate, основными питательными веществами, доступными из молочных продуктов и навыки, необходимые для приготовления молочных блюд, и то, как молочные продукты вписываются в ежедневный план питания, включая основную информацию о питании.
Приготовление блюда в этом проекте не подходит.
Уход и дрессировка собак
4-H’ers могут изучать правильные методы ухода, обучения и управления собаками, включая кормление, уход, обращение и уход, дрессировку, а также базовую первую помощь и простые методы лечения болезней домашних животных, не требующие внимания ветеринара. Владение животным не требуется для проекта.
Инженерное дело и механика
Четверки могут изучать аспекты инженерии и механики, включая принципы химического, гражданского, электрического и машиностроения, проектирование и разработку конструкций, машин и двигателей, безопасные методы работы и энергоэффективность в соответствующих областях. системам.
Entomology
4-H’ers могут изучать насекомых, в том числе как определять насекомых, историю жизни различных насекомых, привычки насекомых и как безопасно бороться с насекомыми с помощью инсектицидов.
Наука об окружающей среде
Четыре человека могут изучать аспекты окружающей среды и важность сохранения и повторного использования естественных невозобновляемых ресурсов Земли, включая воздух, почву, полезные ископаемые, воду, источники энергии, а также некоторые виды растений и животных.
Цветы, кустарники и газоны
Четверки могут изучать аспекты цветов, кустарников и газонов в домашних условиях, включая выбор, посадку, уход, борьбу с насекомыми и уход за цветами, клумбами, кустарниками и газонами.
Food for Fitness (EFNEP)
4-H’ers могут изучать основные правила питания и здоровья, связанные с потреблением калорий, упражнениями, едой и питанием. Приготовление блюда в этом проекте не подходит.
Food for Health and Sport
4-H’ers могут изучать основные методы питания и здоровья, связанные со здоровьем, профилактикой заболеваний и спортивными достижениями, включая выбор продуктов питания, потребности в энергии и жидкости, а также роль питания для спортсменов. Приготовление блюд не подходит для этого проекта.
Безопасность и сохранение пищевых продуктов
4-H’ers могут изучать методы обеспечения безопасности и хранения пищевых продуктов, связанные с безопасным обращением и хранением пищевых продуктов, чтобы предотвратить болезни пищевого происхождения; принципы безопасности пищевых продуктов и санитарии; сохранение пищевых продуктов, включая сушку, консервирование и замораживание.
Foods Lab: между приемами пищи
Lab (1 час)
4-часовые могут изучать пищевые продукты и методы питания, включая понимание пищевых групп в MyPlate, определение закуски, которая вносит необходимые питательные вещества, а не только пустые калории, и демонстрация лучшие практики безопасности пищевых продуктов при приготовлении закуски.
4 часа будут:
Дополнительную информацию и справочники можно найти в Кратком руководстве Foods Labs для реализации проекта Cloverleaf и на странице Foods Labs в Джорджии 4-H Project Achievement.
Foods Lab: Food Fare (EFNEP)
Lab (1 час)
4-часовые люди могут изучать пищевые продукты и методы питания, включая понимание пищевых групп в My Plate, определение закуски, которая содержит необходимые питательные вещества, а не только пустые калории и демонстрация передовых методов обеспечения безопасности пищевых продуктов путем приготовления закуски.
4 часа будут:
Дополнительную информацию и справочники можно найти в Кратком руководстве Foods Labs для реализации проекта Cloverleaf и на странице Foods Labs в Джорджии 4-H Project Achievement.
Лесные ресурсы и наука о древесине
4-H’ers могут изучать такие аспекты лесного хозяйства и науки о древесине, как идентификация, выбор, защита и обустройство лесных массивов в целях сохранения или получения дохода. Дисплеи и информация о создании деревянных предметов, таких как скворечники, не являются частью этого проекта.
Пресноводная рыба и моллюски
4-H’ers могут изучить аспекты разведения пресноводных рыб и пресноводных моллюсков.Пресноводные рыбы и пресноводные моллюски относятся к тем рыбам и моллюскам, которые живут в пресных водах, таких как озера и реки, в отличие от морских животных.
Фрукты, овощи и орехи
Четверки могут изучать аспекты фруктов, овощей и орехов, включая выбор, посадку, культивирование, борьбу с насекомыми и болезнями, содержание и подготовку к продаже.
Общий отдых
Четвероногие люди могут изучать аспекты социального отдыха, включая такие области, как коллекционирование, хобби, социальные танцы и путешествия.Список категорий, доступных в разделе «Досуг», ссылка на которую приведена ниже в разделе «Ресурсы».
General Science
4-H’ers могут изучать аспекты жизни, физики и науки о Земле, а также важную роль, которую наука играет в нашей жизни.
Геология
Четыре человека могут изучать аспекты Земли, ее структуру, развитие и историю, включая горные породы и образования суши.
Health
4-H’ers будут изучать аспекты желательных личных и общественных привычек здоровья, включая такие области, как профилактика заболеваний, научное понимание здоровья и болезней, или области современной медицины.
Herpetology
4-H’ers будут изучать аспекты герпетологии, отрасли зоологии, связанной с изучением земноводных, включая лягушек, жаб, саламандр, тритонов и рептилий, включая змей, ящериц, черепах, морских черепах, черепах и крокодилов; определить среду обитания, историю жизни, опасности и другую информацию, касающуюся среды обитания животных этой категории. По определению, герпетология исключает рыбу и не должна включаться в этот проект.
Исторические люди
Четвероногие будут исследовать исторические личности и одежду, которая имеет большое значение.
Исторические места и события
Четвероногие люди будут исследовать события и архитектуру, которые имеют значительное влияние.
Horse
4-H’ers могут изучать аспекты коневодства и смежных отраслей, включая разведение, кормление, производство, побочные и конечные продукты. 4-H’ers не обязаны иметь животное для участия в проекте.
Жилье
Четверки могут изучать аспекты жилья и окружающей среды, включая принципы строительства и обслуживания, организацию и расположение, бытовое оборудование и личное пространство.
Human Development
4-H’ers могут изучать аспекты человеческого социального, умственного, физического и духовного развития.
Дизайн интерьера
4-х человек могут изучать различные аспекты дизайна интерьера, включая выбор, расположение и уход за мебелью, аксессуарами и интерьерами.
International
Четвероногие люди могут изучать аспекты культуры, традиций, фестивалей / праздников, географии, населения, религий, образования, продуктов питания и языка другой страны.
Морская и прибрежная экология
4-H’ers могут изучать аспекты морской и прибрежной экологии, включая различные формы и среды обитания, а также методы сохранения. Морская экология относится к морским формам жизни, а прибрежная экология — к тем формам жизни, средой обитания которых является побережье.
Отдых на свежем воздухе
Четвероногие люди могут изучать аспекты досуга, которые проводятся на открытом воздухе, но не включают соревновательные виды спорта. Такие мероприятия могут включать охоту, рыбалку, скалолазание и т. Д.Список категорий, доступных на странице «Досуг», ссылка на которую приведена в разделе Ресурсы ниже.
Навыки выживания на открытом воздухе
Четверки могут изучать практики и принципы выживания на открытом воздухе, такие как понимание основных элементов личного или группового выживания, включая психологический настрой, убежище, воду, пищу, огонь, безопасность и такие методы, как инструментальное строительство.
Paleontology
4-H’ers могут исследовать аспекты палеонтологии, изучение доисторической жизни по летописи окаменелостей; определить среду обитания и понять, чем занимаются палеонтологи и что касается доисторической жизни.
Performing Arts — General
4-H’ers могут изучать аспекты исполнительского искусства, выражая оригинальность и творческие способности в различных областях деятельности.
Участники 4-х часов в области исполнительского искусства представят талант, который включает в себя несколько исполнительских навыков, таких как пение и игра на музыкальном инструменте, танцы или другие исполнительские таланты. В другой категории соревнуются солисты и инструменталисты. Требуется краткое введение, которое входит в отведенное время.
Список категорий доступен на странице «Досуг», ссылки на которую приведены ниже в разделе «Ресурсы».
Система показателей и описание доступны в разделе Ресурсы ниже.
Performing Arts — Instrumental
4-H’ers могут изучать аспекты исполнительского искусства, выражая оригинальность и творческий потенциал в различных областях деятельности. 4-х человек в исполнительском искусстве инструментальной воли играет на музыкальном инструменте. Допускается использование аккомпанемента, но нельзя играть в той же мелодии, что и солист, и он должен дополнять исполняемое произведение.Пианисты должны использовать предоставленное пианино и могут не иметь аккомпанемента к своему выступлению.
Требуется краткое введение, которое входит в отведенное время. Вокальное исполнение не может сопровождать инструменталист.
Список категорий доступен на странице «Досуг», ссылки на которую приведены ниже в разделе «Ресурсы». Карточка показателей
и ее описание также доступны в разделе «Ресурсы» ниже.
Performing Arts — Vocal
4-H’ers могут изучать аспекты исполнительского искусства, выражая оригинальность и креативность в навыках в различных областях деятельности.Петь будут исполнители вокала 4-х человек. Аккомпанемент может быть живым или записанным. Требуется краткое введение, которое входит в отведенное время.
Список категорий доступен на странице «Досуг», ссылки на которую приведены ниже в разделе «Ресурсы». Карточка результатов
и описание также доступны в разделе «Ресурсы» ниже.
Фотография и видеография
Четверки могут изучать такие аспекты фотографии, как применение фотографии в качестве хобби и профессии, развивая рабочие знания о механике фотоаппарата, базовые идеи композиции изображения и наружного освещения, а также фото рассказы.
Могут использоваться видео, слайды и компьютеры. Пользователи 4-H должны предоставить проектор слайдов, видеопроектор, экран компьютера, удлинитель и т. Д.
Растения, почвы и удобрения
Четверки могут изучать аспекты агрономической практики и принципов управления фермой, включая, помимо прочего, улучшение урожая, почву и удобрения, изучение урожая и сорняков, пастбища, управление фермой и т. Д.
Poultry
4-H’ers могут изучать аспекты птицеводства и смежных отраслей, включая разведение, кормление, производство, побочные и конечные продукты и маркетинг.4-H’ers не обязаны иметь животное для участия в проекте.
Публичные выступления
Четверки могут развить навыки и ноу-хау в сборе, систематизации и представлении доступной информации по заданной теме в форме речи или выступления. Участники 4-х представят шестиминутную речь на любую тему, которая является позитивным выражением, оригинальной речью и содержится в лексике 4-х человек.
доступна в разделе «Ресурсы» ниже.
Rabbits
4-H’ers могут изучать разумные методы ухода за кроликами и управления ими, включая кормление, уход, уход и уход, выращивание и базовую первую помощь, а также простые методы лечения болезней домашних животных, не требующие внимания ветеринара.Владение животным не требуется для проекта.
Robotics
4-H’ers могут изучать аспекты карьеры робототехники и робототехники, включая принципы проектирования и проектирования, решение проблем, принятие решений и логические рассуждения, научный процесс и навыки проектирования, а также технологии, связанные с роботизированными системами.
Безопасность
4-H’ers могут исследовать аспекты безопасности, включая личную, домашнюю, автомобильную и другие области безопасности с учетом распознавания опасностей, решений по устранению опасностей и сокращения аварий и травм.
Овцы и козы
4-H’ers могут изучать аспекты овец и мясных коз и связанных с ними отраслей, включая разведение, кормление, производство, побочные и конечные продукты.
4-H’ers не обязаны иметь животное для участия в проекте.
Sports — Individual
4-H’ers могут изучать аспекты досуга, которые являются индивидуальными соревновательными видами спорта, включая историю, известных игроков, правила и безопасность в таких независимых спортивных мероприятиях.
Список категорий, доступных на странице «Досуг», ссылки на которые приведены ниже в разделе «Ресурсы».
Спорт — Команда
Четверки могут изучать аспекты досуга, относящиеся к соревновательным командным видам спорта, включая историю известных команд или игроков командных видов спорта, правила и безопасность в таких командных видах спорта.
Список категорий, доступных на странице «Досуг», ссылки на которые приведены ниже в разделе «Ресурсы».
Свиньи
4-H’ers могут изучать аспекты свиноводства и смежных отраслей, включая разведение, кормление, производство, побочные и конечные продукты.
4-H’ers не обязаны иметь животное для участия в проекте.
Target Sports
Четверки могут изучать аспекты целевого спорта (огнестрельное оружие, точный воздух и стрельба из лука), включая безопасность, правильную технику стрельбы, детали, уход, аксессуары, терминологию и историю.
Управление временем и деньгами
Четверки могут изучать аспекты управления временем и деньгами, связанные с ценностями, целями, принятием решений и ресурсами. Управление временем и деньгами может включать в себя управление личными финансами или временем, или соображения бизнеса или других лиц относительно управления временем и деньгами.
Ветеринария
4-H’ers могут изучать аспекты ветеринарии, связанные с анатомией, диетой, средой обитания, болезнями, паразитами и ветеринарным уходом за всеми животными, включая домашних, крупных животных и животных зоопарка
Дикая природа
4-H’ers могут изучать аспекты дикой природы, включая различные формы и среды обитания, а также методы сохранения и защиты различных видов.