Чудесное задание!
Камешки всегда привлекали детей на пляже или в песочнице.
Память о лете , о море.
Немного фантазии и камешки волшебным образом можно превратить
в сказочную деревеньку на подоконнике в городской квартире.
Для превращения немного надо:
Помыть камни, нанести на них кисточкой
грунт акриловый художественный белый
(для того, что цветные краски не теряли свою яркость),
дать высохнуть
и краски акриловые небольшими порциями выдавливать в пластиковый
контейнер с плотной крышкой, чтобы на время работы они не подсохли.
После просушки покрыть акриловым глянцевым лаком.
Деревеньку можно украсить ещё такими кактусами:
Другой вариант поделок, когда используют гальку морскую
с красивой текстурой.
Её лучше не перекрывать грунтом белым.
Камешки галечные помыть. Покрыть
Просушить и акриловым чёрным контуром сделать узор.
Камешки между собой склеить «жидкими гвоздями»
и стильные изящные подсвечники готовы.
Картину из цветных камней лучше крепить на небольшие листы ДВП,
ДВП пройти клеем ПВА, просушить, потом нанести акриловый грунт.
Можно этот грунт вначале затонировать акриловыми красками
Изобразить желаемый фон и на него уже при помощи монтажного клея
Которым пользуются мозаичники приклеивать заранее окрашенные камешки
Камешки раскрасить по той же схеме, что и для поделок.
Для удобства, на готовый фон нанести карандашный рисунок
и ориентируясь по нему клеить камешки в картину.
Удачи Вам , в творчестве!
Оригинальные поделки – стильное направление в искусстве.
Искусные мастера используют все, что под руками. Много интересных готовых идей для поделок, выполненных из морских (речных) камней и ракушек.
Камешки бывают разных цветов и размеров, они сами иногда навевают умельцам темы изделий.
Отдыхая на море, многие туристы привозят массу красивых камешков. Примените немного творчества, предложите детворе принять участие в создании поделки или декора для оформления дома или сада.
Для изделий нам понадобятся: камни, клей, цветные краски, полимерная глина и пластилин.
Несложные узелки смогут сделать даже дошкольники.
Этапы работ:
Украшение готово.
На побережье морей можно встретить камешки причудливых форм. Если камень имеет природное отверстие, то можно повесить его на красивую веревочку, камень покрасить, покрыть лаком.
Браслет. Если морской камень достаточно большой и имеет плоскую форму, то можно с помощью дрели (сверла) сделать 2 отверстия, вдеть шелковую плотную нить или тонкий шнур для рукоделия. Получится необычный браслет. Техники выполнения могут быть различные.
Бусы. Можно на плотные шнуры собрать небольшие плоские камешки, между ними для прочности завязать узелки. Обязательно прикрепить замочек.
Самая простая поделка – сделать магнитик. Нужно взять плоский небольшой камешек, можно разрисовать его цветными красками.
Для любителей цветоводов подойдет другая идея. Обычный горшок можно обклеить мелкими морскими камешками. Можно их подобрать в одном цвете или красиво сочетать разные оттенки.
Идеи для картинок можно почерпнуть из детских книжек или интернета:
Прямоугольник из фанеры можно покрасить в нужный цвет, на темном фоне лучше смотрится любой рисунок.
На фанеру приклеить выбранный рисунок.
Можно камешками и ракушками украсить емкость по диагонали или замысловатым узором. Но не наклеить, а обвалять бутыль в пластилине, а сверху хорошо разместятся ракушки, стеклышки и камни.
Другой вариант – в прозрачную емкость внутрь заложить цветной морской «материал».
Даже мелкие осколки ракушек прекрасно будут смотреться на крышке шкатулки. Сверху можно покрасить или покрыть прозрачным лаком.
Есть и другие поделки из камней и ракушек, например, рамочка для фото. Даже старую потертую рамку можно красиво оформить ракушками. Посадить на клей, сверху покрыть лаком для прочности.
Для эко стиля выигрышно будут смотреться салфетки. На плотную ткань наклеить мелкие камешки. На них удобно и красиво выглядят тарелки, чашки и приборы. Их можно положить под цветочные горшки, вазочки и др.
Напольный коврик также можно выложить и приклеить из речной гладкой гальки различных цветов. Основой может быть ковролин или другой материал. Клей наносят на каждый камень, поэтому рисунок нужно продумать заранее.
Можно раскрасить коврик цветными красками, а сверху покрыть лаком.
Можно подобрать необычный орнамент или сделать волну. У двери коврик будет экзотическим элементом.
Это еще и лечебный эффект, хождение по камням улучшает кровообращение.
При наличии детей можно обратить внимание на детскую тему. Выбрать букву или какую-то цифру, и нарисовать ее на камне. Так ребенок быстрее научится читать и писать, когда сможет сделать букву сам.
Очень эффектно выглядят яркие камни – «Божьи коровки», смешные зверьки, рыбки.
Совет! Привлекайте к рисованию детей, творчество и фантазию нужно развивать с раннего детства.
Скульптурки из камней могут быть из разных материалов, приклеить к ним кусочки оставшегося меха, пучок шерстяных ниток и др.
Можно создать целую композицию из камней разного размера. Но для этого нужны родители с талантами художника.
Наиболее популярное использование камней – мощение дорожек и оформление цветников и клумб.
Красивые грибки, овощи, ягоды или забавные поделки – отличное оформление любого сада. Идеи интересных поделок можно посмотреть на фото ниже.
Можно сделать рамку для большого зеркала. Рассортировать ракушки (мелкие/крупные). Раму можно перекрасить в нужный цвет. Закрыть зеркало бумагой, и начинать по рядам клеить (ПВА) сначала мелкие ракушки, потом крупнее. Продумать несколько вариантов.
Сын любит морских животных, можно из камней и ракушек создать картинку?Можно в форме сердечка (волны) выложить из ракушек картинку в виде узора.
Например, выбрать животное, например, кита, морского конька, русалку… Вырезать шаблон на плотном картоне, фанере.
Сверху подобрать красивый рисунок из камешков и ракушек. По краям крупный материал, внутри – мелкий.
tvojdizajn.ru
Когда вы едите на отдых с детьми к морю, то редкий юный турист не привезет с собой домой хотя бы небольшую коллекцию камней. Очень часто такая морская галька лежит годами без дела. Однако мало кто знает, что возможно создать разнообразные поделки для детей из камней. Превратите ненужный хлам в своем доме в интересные предметы интерьера, забавные игрушки, процесс создания которых увлечет не только вас, но и ваших детей. Как занять свой досуг, использовав этот материал, и что из этого получится?
Существует огромное количество идей, которые вы можете воплотить, используя свою коллекцию природных материалов. Еще получаются разнообразные поделки для детей из камушков, найденных в дворе или парке. Вы можете использовать их для декорирования своего интерьера. Ниже вы найдете разные варианты красивых результатов, которые выполняли дети с речными, морскими или полудрагоценными камушками. Следуйте описанным инструкциям создания каждой поделки, чтобы у вас получилось такое же изделие.
При помощи природного материала, собранного на берегу моря, возможно изобразить различных зверушек, рыбок, использовать их для создания красивых ковриков в ванную или на порог, к примеру. Ниже описаны небольшие мастер-классы, которые помогут вам сделать красивую яркую картину, сердце или лягушку. Украсьте такими поделками свой дом, чтобы создать особую атмосферу природной ауры.
Лягушка
Детская комната – это территория сказки, неведомых зверушек, красочных поделок. Дополните уже созданную ранее ауру этого места симпатичными поделками для детей из камней в виде забавных лягушат. Они могут быть большими или маленькими, разного цвета, формы. Ваш ребенок с удовольствием не только полюбуется своими трудами, но и радостно примется в игры, все глубже увлекаясь в сказочный мир.
Необходимые материалы:
Пошаговое выполнение:
Сердце
Если у вас много красивых гладких морских камней, попробуйте создать необычное сердце. Используйте такую поделку, чтобы украсить летний двор, увешав его декоративными элементами. К примеру, фонари, входную дверь, калитку, ворота или забор. Это всегда будет выглядеть оригинально, завораживающе и креативно. Привлеките к процессу изготовления своих детей, научите их такому способу создания экстраординарного декора.
Что вам понадобится:
Пошаговый алгоритм изготовления поделки:
Панно
Создайте красивую картину с глубоким смыслом при помощи морских камней. Вставьте ее в экстравагантную раму и элемент декора для вашей квартиры или дома готов. Используйте разные темы в процессе создания: влюбленную пару, маленьких овечек, поле с цветами или завитой узор.
Пусть вы не сильны в художестве и панно получится с простым изображением лишь силуэтов, однако, красиво обыграв свой шедевр другими материалами (тканью, деревом, пр.), у вас получится замечательная поделка.
Необходимый набор материалов:
Описание процесса изготовления:
Если у вас есть коллекция полудрагоценных камней, создайте уникальное украшение на шею своими руками. У вас получится очень красивый аксессуар в виде оригинального воротничка, идеально сочетающегося практически с любыми нарядами. Научите свою дочь делать такие украшения. Ребенок с самого детства будет знать, что для создания великолепного образа не нужно тратить деньги, просто стоит проявить фантазию и создать аксессуар своими руками.
Что необходимо:
Алгоритм выполнения:
Чтобы создать интересную поделку для детей из камней, воспользуйтесь речной галькой. Она прекрасно поддается обработке и при помощи выпиливания каждого камушка, получаются разнообразные фигурки зверей, бабочек, сердечек и остальных интересных предметов. Дети очень любят не только играться такими поделками, но и создавать их. Сделайте красивую картину с речными камнями и дополнительными элементами декора. Как это создать – смотрите дальше.
Необходимый инвентарь:
Процесс пошагового создания:
Позаботьтесь о ландшафтном дизайне своего дома и создайте интересные элементы декора своими руками с использованием гальки.
Воспользуйтесь собственными идеями или вдохновитесь и повторите готовые работы профессиональных дизайнеров. Любое изделие будет очень оригинально смотреться, гармонично дополняя все то, что уже имеется в вашем саду. Пусть дети принимают участие в творческом процессе вместе с вами. А вот несколько идей, которые помогут вам вдохновиться для создания собственных поделок:
Существует очень много креативных способов как создать интересную поделку для детей из камней. При помощи этого материала воплощается огромное количество уникальных идей для декорирования интерьера, ландшафта у себя во дворе. Далее вы найдете небольшие видеосоветы, описывающие создание поделок с камнями своими руками в виде домика или панно для детей. Еще здесь вы увидите фотоидеи таких изделий, научитесь использовать камни для декора собственного сада.
sovets24.ru
Создание поделок своими руками – один из самых простых способов весело и интересно провести время всей семьей.Материалы для работы можно выбрать самые разные, в зависимости от того, что есть у Вас под руками – ткань или цветной картон, шишки, цветы или полимерная глина, пластилин или камешки.
Поделки из камней – простой и оригинальный способ разнообразить не толькоинтерьер квартиры, но и дачный участок.
Глаза можете сделать из 2-х кружочков белой и черной бумаги (белые больше, черные меньше), приклейте их друг на друга. Усики мышки можете сделать из ниток, а лапки – из камушек поменьше.Камень в саду хорош сам по себе. С его помощью можно декорировать дорожки, клумбы, заборы, создавать фонтаны, обустраивать террасы и даже делать садовую мебель. Особенно красивы поделки из камня в качестве декора. Фигурки можно создавать, устанавливая камушки один на другой, склеивая их, покрывая красками и украшая различными декоративными элементами.
Великолепно смотрятся камни разных размеров, разукрашенные в виде божьих коровок. Гусеницы, лягушки, улитки, стрекозы и др. жители появятся в Вашем саду, если проявить немного фантазии. Отлично смотрятся животные, овощи и фрукты. Вы можете взять большой камень и с помощью красок расписать его, превратив его в кошку, собаку, акулу, филина, пингвина, тигра и т.д.Вы можете сделать сказочных существ.
Эффектно будит смотреться ведерко или горшок, наполненный камнями в виде клубники или любых др. ягод.
Поделки из камня– уникальный, неповторимый декор, который Вы точно не купите не в одном магазине. Они требуют максимум Вашего воображения и фантазии. Из камней можно делать по-настоящему удивительные статуэтки, магниты и сувениры. Можете посоветоваться со своими детьми и сделать поделку вместе.
golbis.com
Разрисованные камни прекрасно украсят ландшафтный дизайн. С этим творческим заданиям легко справятся как взрослые, так и дети. В этой статье мы рассмотрим: как разрисовать камни своими руками.
Вам понадобится: камушки, акриловые краски красного, чёрного, белого и зелёного цвета, простой карандаш, кисточки, клей ПВА, лак для поделок.
Камушки-клубнички готовы! Рекомендую к просмотру данное видео!
Вам понадобится: большой камень для основы, овальные маленькие камушки, влагостойкий суперклей, акриловые краски черного и белого цвета, лак для поделок.
Семейка камушков готова! Рекомендую к просмотру данное видео!
Вам понадобится: камень кругло-треугольной формы, акриловые краски лилового, тёмно-синего, белого и жёлтого цвета, чёрный маркер, кисточка, простой карандаш, лак для поделок.
Дом на камне готов!
Вам понадобится: камень подходящей формы, простой карандаш, акриловые краски чёрного, белого, красного и оранжевого цвета, кисточка, лак.
Божья коровка на камне готова! Рекомендую к просмотру данное видео!
Вам понадобится: плоский камень, простой карандаш, кисточка, акриловые краски чёрного, белого и зелёного цвета, лак для поделок.
Милая панда на камне готова! Рекомендую к просмотру данное видео!
Вам понадобится: камень подходящей формы, акриловые краски зелёного, жёлтого, коричневого, белого, чёрного и золотистого цвета, кисточка, простой карандаш, лак для поделок.
Лягушка на камне готова!
Вам понадобится: камень подходящей формы, акриловые краски белого, светло-коричневого, серого, чёрного и красного цвета, кисточка, лак для поделок.
Очаровательный ёжик на камне готов!
Вам понадобится: камень подходящего размера и формы, простой карандаш, гуашь, лак для поделок.
Совушка-сова готова! Рекомендую к просмотру данное видео!
Вам понадобится: глиняный горшок, песочек, гладкие камни (галька) средние и маленькие, акриловая краска зелёного цвета разных оттенков, корректор (штрих).
Какой же праздник без цветов? А такие цветочки даже поливать не надо!
Рекомендую к просмотру видео мастер-класс!
Рекомендую к просмотру фото-галерею идей для создания «живых камней»!
Даже начинающий может создать шедевр, всё зависит от уровня рисования. Если Вы хорошо рисуете, то смело беритесь за это творчество. Если Вы не сильны в рисовании, то начните с самых простого и следуйте пошаговым инструкциям, тогда всё получится. Фантазируйте и используйте камни разного размера и формы. Украшайте ландшафт по новому вместе со своими руками!
Загрузка…svoimirukamy.com
Камнерезное искусство – один из символов русской народной культуры. Интенсивному развитию камнерезного искусства в России способствовало активное освоение Урала – одного из самых богатых регионов России. На сегодняшний день русская школа резьбы по камню является одной из сильнейших в мире, а уральское камнерезное искусство стало уникальным национальным достоянием, составляющей одного из наиболее выразительных жанров народного творчества.
Авторы: Г. Р. Царева, Т. В. Рубаник.
Рекомендации по работе с материалами для тематического занятия (классного часа) «Камнерезное искусство Урала»
для обучающихся 4–6-х классов
Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]
Цель: формирование ценностного отношения к русскому национальному искусству.
Методический материал носит рекомендательный характер; педагог по своему усмотрению может вносить коррективы в ход занятия, менять задания, их сложность и количество.
Задание № 1.
Рассмотрите представленные на слайде предметы и ответьте на вопросы.
1. Как вы думаете, из какого природного материала изготовлены эти предметы искусства?
2. Знаете ли вы, как называется вид народного промысла по обработке камня?
Задание № 2.
Декоративная обработка камня называется камнерезным делом, а создание уникальных по красоте и сложности декоративных изделий из камня – камнерезным искусством.
Камнерезное искусство является одним из древнейших проявлений материальной культуры.
1. Как вы думаете, когда человек начал обрабатывать камень?
2. Какие предметы изготавливались из камня в те времена? Приведите примеры. (Орудия труда, предметы быта и т. д.).
3. С какой целью человек обрабатывал камень в древности? Что изменилось в настоящее время?
Камнерезное искусство в России получило особенно интенсивное развитие в XVIII–XIX веках. Значительную роль в этом процессе сыграло активное освоение Урала – одного из самых богатых регионов России, источника диковинных камней.
Уральский горный хребет, давший название этой местности, разделяет Европу и Азию.
«Нет во всем мире земли, где бы хранилось столько разнообразных природных богатств, где бы так могучи были силы недр, грандиозны перспективы, зовущие и манящие к труду и борьбе».
Задание № 3.
Посмотрите видеофрагмент и ответьте на вопрос.
1. Как вы думаете, почему Урал называют «бесценной кладовой земли»?
Необыкновенное богатство недр Урала послужило истоком для развития промышленности в этом регионе. Вокруг крупных месторождений один за другим стали вырастать промышленные города.
Выполните задание № 4 в рабочем листе.
1. Рассмотрите карту и выберите города, названия которых происходят от названия полезных ископаемых, добываемых в данной местности. Занесите их в таблицу.
2. Предположите, какое полезное ископаемое добывается на этом месторождении. Заполните таблицу.
Исторически развитие Урала связано с горным делом. В середине XVIII века в России появились первые фабрики по обработке камня. Именно в это время начались целенаправленные поиски и освоение самоцветных месторождений. По указу Петра Iв 1738 году в городе Екатеринбурге основана камнерезная мастерская, ставшая в 1765 году Екатеринбургской гранильной фабрикой.
Выполните задание 5 в рабочем листе.
1. Пройдите по ссылке и, используя информацию с представленного сайта, разгадайте сканворд. По вертикали прочитайте название камня, первое российское месторождение которого было открыто на Урале в начале XVIII века. С тех пор он стал считаться «русским камнем», а уральские образцы этого камня признаны лучшими в мире. Камень активно добывали и широко использовали как материал для различных поделок, крупных ваз, шкатулок, для украшения интерьеров.
2. Расшифруйте текст. Ответьте на вопросы.
Вполне естественно, что столь разнообразные минералы и породы спровоцировали огромный интерес к камнерезному искусству.
Выполните задание № 6 в рабочем листе.
1. Пользуясь кодом, расшифруйте названия профессий мастеров камнерезного дела, существовавшие в XVIII–XIX веках.
2. Как вы думаете, почему в XVIII–XIX веках профессии мастеров были потомственными?
Талант и профессиональное мастерство уральских камнерезов и гранильщиков во многих своих сказах прославлял известный русский писатель Павел Петрович Бажов.
Посмотрите отрывок из мультфильма «Горный мастер».
Выполните задание № 7 в рабочем листе.
1. Прочитайте биографии уральских мастеров и предположите, кто из них стал прототипом образа Данилы мастера.
2. Прочитайте отрывки из сказов Павла Петровича Бажова и догадайтесь, о профессии какого мастера идёт речь в каждом из них.
Уральских камнерезов всегда отличала особая любовь к камню, понимание его природной красоты. Основным их принципом было не нарушить данную природой красоту камня, а лишь как можно лучше выявить её и подчеркнуть.
Лучшие работы уральских камнерезов хранятся в сокровищнице искусств – Государственном Эрмитаже. Не будет преувеличением сказать, что Эрмитаж – это сокровищница изделий из цветных камней, не имеющая себе равных во всем мире.
Задание № 8.
Посмотрите видеофрагмент и ответьте на вопросы.
1. На что была использована цельная глыба малахита весом 50 тонн, найденная в Меднорудянском руднике?
2. Как вы думаете, почему автор называет эту глыбу малахита «частью Российской истории»?
3. Каким способом выполнены крупные изделия из малахита?
Изготовление монументальных декоративных произведений из кусочков камня получило название «русская мозаика».
Эта техника впервые была применена уральцами и в архитектуре.
Триумфом Екатеринбургской гранильной фабрики стала Всемирная выставка 1900 года в Париже. Представленная на выставке мозаичная карта Франции из уральских камней получила высшую награду. На мраморной плите площадью 1 кв.м – все 86 департаментов Франции, набранные яшмой в сочетании с агатом, сердоликом, нефритом. 106 французских городов обозначены уральскими самоцветами, их названия выполнены золотом, реки и озера из платины. Эта карта подарена Николаем II правительству Франции. Карта сразу стала достопримечательностью Лувра.
В 1937 году уральские мастера создали ещё один шедевр мозаичного камнерезного искусства России – это карта Советского Союза колоссальных размеров, созданная из цветных камней и самоцветов в технике русской и флорентийской мозаики.
Задание № 9
Пройдите по ссылке. Прочитайте о знаменитых мастерах камнерезного искусства прошедших лет.
1. Как вы думаете, почему Алексей Кузьмич Денисов взял к своей фамилии приставку Уральский?
2. Какие события заставили Алексея Кузьмича Денисова-Уральского по-новому взглянуть на своё творчество? Почему?
3. Какие факты из биографии Василия Владимировича Шахмина говорят об уникальности этого мастера?
4. Как екатеринбуржцы увековечили память о знаменитом мастере Даниле Кондратьевиче Звереве?
Художественные изделия из камня Урала необычайно широко разошлись по всему свету: их можно встретить не только в Европе, но даже в далёкой Австралии. Уральскими мастерами созданы художественные изделия из камня, получившие мировую славу, а лучшие из них хранятся в Алмазном фонде, Государственном Эрмитаже, Русском музее и других музейных собраниях страны и за рубежом.
Задание № 10.
1. Рассмотрите произведения камнерезного искусства, представленные на слайде. Подумайте, на какие группы (жанры) можно распределить эти работы?
2. Распределите работы по жанрам и попытайтесь дать название каждому из направлений.
(Анималистика – фигурки животных, птиц, рыб; флористика – камнерезные изделия в виде цветов, фруктов, ягод и т.п.; прикладное искусство – такие предметы, как печатки, настольные наборы, настольные часы, вазы, шкатулки и т. п.; фигурки национальные типы – каменные фигурки людей с ярко выраженными этническими особенностями культуры той или иной национальности).
Задание № 11
Посмотрите фильм о двух техниках камнерезного искусства – технике объёмной мозаики и технике русской мозаики. Ответьте на вопросы.
1. В чём сходство и различие объёмной мозаики и русской мозаики?
2. Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, чтобы стать настоящим мастером?
3. Подумайте, где ещё, помимо музеев, можно увидеть шедевры камнерезного искусства.
И сегодня, как и много лет назад, уральские камнерезы продолжают удивлять своими изделиями. Их работы экспонируются на зарубежных и отечественных выставках, становятся лауреатами престижных профессиональных премий и международных конкурсов. В 2016 году в Лихтенштейне был представлен выставочный проект «Герои. История в шедеврах уральских камнерезов», демонстрирующий лучшие произведения современного камнерезного искусства Урала. Шедевры наших камнерезов вызывают восхищение у мировых экспертов – нигде такое пока повторить не могут!
Задание № 12.
Прочитайте высказывание известного краеведа, исследователя XX века Николая Яковлевича Савельева: «…Русские камнерезы сочетали с мастерством технику и создали народную промышленность из камнерезного искусства. В этом русские люди не только значительно превзошли искусство античного мира, но и опередили все мировое камнерезное производство».
1. Какие чувства у вас вызывает столь высокая оценка мастерства наших камнерезов?
2. Согласны ли вы с утверждением о том, что камнерезное искусство – это культурное богатство страны?
|
|||||||||||||
День учителя, День Самоуправления, Праздничный концерт, Конкурс поделок.
5 октября в школе состоялся день Самоуправления, посвященный Всемирному Дню Учителя. День начался с поздравления учащимися 11 класса педагогов школы. Каждому учителю вручен букет осенних цветов. Ребята с большим удовольствием выполняли роль дублеров заменив на уроках учителей предметников. После окончания уроков состоялся педагогический совет, на котором каждый из «педагогов» высказал свое мнение о результатах своей работы в этот день. Все отметили, что работа учителя очень сложная, ответственная. Педагогический совет закончился совместным чаепитием.
Праздничная программа продолжилась в актовом зале, где ученики школы приготовили концерт «С любовью к Учителю».
Вели концерт ученики 11 класса Котелевец Лаура и Фёдоров Михаил. Ученики 1 класса приготовили русский народный танец, 2 класс прочитали стихи об учителях и танец с осенними листьями, 4 класс подготовил выступление – пожелание для всех учителей, 6 класс спели песню об учителе и станцевали современный танец в стиле хип – хоп, 7 класс игра на гитаре, 8 класс подготовил юмористическую сценку о работе учителей, 9 класс сценка «Мысли учителя».
Ученики школы готовились к проведению Праздника, посвященного Всемирному Дню Учителя. Проведены: конкурс поделок из природного материала «Осенний вернисаж», номинации осенний букет, поделка (игрушка), композиция, коллаж; конкурс газет и открыток «Учителям посвящается».
Итоги конкурсов:
Номинация «Осенняя картина»:
1 место – Кожин Максим 5 класс;
2 место – Алексушин Никита 4 класс; Зайкина Екатерина 6 класс;
3 место – Юматова Кира 4 класс;
Номинация «Осенняя композиция»:
1 место – Сабельников Денис 1 класс; Горбатенко Кристина 1 класс; Бодрова Вероника 1 класс; Шаткина Анастасия 8 класс;
2 место – Матросова Дарья 1 класс; Каширина Екатерина 3 класс; Шипеткин Илья 4 класс; Кареканова Анастасия 6 класс;
3 место – Шадских Матвей 1 класс; Бугаев Ярослав 1 класс; Фионова Вероника 1 класс; Русина Ангелина 2 класс; Круглова Александра 4 класс; Левкина Кристина 5 класс;
Номинация «Игрушка»:
1 место – Приходько Станислав, Приходько Михаил 1 класс;
2 место – Кондратьева Юлия 3 класс; Жаркова Юлия, Балакирева Анастасия 8 класс;
3 место – Холодова Анна 4 класс;
Номинация «Поделка из природного камня»:
1 место – Романова Варвара 1 класс;
2 место – Круглова Анастасия 1 класс; Руднева Ульяна 2 класс;
3 место – Усин Арсений 3 класс;
Номинация «Композиция из природного камня»:
1 место – Есикова Арина 5 класс;
2 место – Сагдеев Аслан 2 класс; Сагдеев Руслан 5 класс;
3 место – Юшечкина Ульяна 2 класс; Трофимова Екатерина 2 класс; Родионова Полина – 2 класс;
Номинация «Кашпо»:
1 место – Акишина Мария 1 класс; Ноздрина Дарья 3 класс;
2 место – Просандеева Анастасия 3 класс;
3 место – Пахомова Ульяна 2 класс; Каширина Екатерина 3 класс;
Номинация «Флористика»:
1 место – Маслов Денис 2 класс;
2 место – Сафронов Артем 2 класс;
Номинация «Поздравительная открытка», «Оригинальность»:
1 место – 3 класс;
2 место – 2 класс;
1-4 классы:
1 место – 1 класс; 4 класс;
5-8 классы:
1 место – 8 класс;
2 место – 7 класс;
3 место – 5 класс; 6 класс;
9-11 классы:
1 место – 9 класс;
2 место – 10 класс;
3 место – 11 класс;
Номинация «Осенний букет»:
1 место – 4 класс; 9 класс;
2 место – 2 класс; 6 класс;
3 место – 1 класс; 7 класс.
Все фотографии можно посмотреть в следующих архивах:
День самоуправления.
Праздничный концерт.
Поделки.
3.1. Описание ювелирных камней и органических веществ, для которых необходимо указывать специальную информацию об их облагораживании, должно содержать международный код облагораживания. В геммологических экспертных заключениях и сертификатах указываются коды облагораживания, их расшифровка и ссылка на терминологический стандарт.
3.2. Для таких камней, как изумруд, рубин и сапфир используются коды (Таблица 1), предложенные Комитетом по гармонизации терминологии лабораторий The Laboratory Manual Harmonisation Committee (LMHC), в соответствии с рекомендациями которого работают ведущие лаборатории мира.
Таблица 1. Типы облагораживания, степень облагораживания и их обозначения согласно LMHC
| № | Камень | Облагораживание | Коды | Английский | Русский |
| 1 | Рубин и сапфир | Заполнение стеклом |
F C |
Indications of clarity enhancement of glass filled fissuries/cavities. | Присутствуют следы облагораживания (заполнения стеклом) |
| 2 | Рубин и сапфир | Термообработка (отжиг) с залечиванием трещин |
1. |
1. No indications of heating |
1. Следов термообработки не обнаружено |
|
2. TE |
2. Indications of heating (no residue) |
2. Присутствуют следы облагораживания (термообработка) |
|||
|
3. TE1 — TE5 |
3. Indications of heating with residues in fissures |
3 — 4. Присутствуют следы облагораживания (термообработка с заполнением / остатки заполнителя в трещинах) |
|||
|
4. CE1 – CE3 |
4. Indications of heating with residues in cavities |
||||
| 3 | Рубин и сапфир | Термообработка |
1. NTE |
1. No indications of heating |
1. Следов термообработки не обнаружено. |
|
2. TE |
2. Indications of heating (to modify the colour or transparency of the stone) |
2. Присутствуют следы облагораживания (термообработка) | |||
| 4 | Изумруд | Заполнение трещин бесцветными маслами, смолами, парафинами | F | Natural beryl. Indications of clarity enhancement (oil/resin in fissures) | Природный изумруд. Присутствуют следы облагораживания (масло/смола) |
| 5 | Изумруд | Заполнение полостей укрепляющими смолами | C | Natural beryl. Indications of cavity filling | Природный изумруд. Присутствуют следы облагораживания (заполнение полостей) |
| 6 | Степень облагораживания | F1, C1, TE1, TE2, CE1 | Minor | незначительная | |
| F2, C2, TE3, TE4, CE2 | Moderate | умеренная | |||
| F3, C3, TE5, CE3 | Significant | значительная | |||
3.3. Для остальных камней, не указанных в п. 3.2., при указании типа облагораживания и/или необходимости особого ухода используются коды, разработанные Американской Геммологической Торговой Ассоциацией (AGTA) (Таблица 2).
Таблица 2. Международные коды облагораживания камней AGTA
Источник: The Gemstone Information Manual Tenth Edition, January 2011, by ICA & AGTA
| Код | Расшифровка | Метод | Ссылка на определение |
| N | Non | Не облагорожен | —- |
| B | Bleaching | Отбеливание | 2.2.14 |
| C | Coating | Покрытие | 2.2.16 |
| D | Dyeing | Окрашивание | 2.2.12 |
| F | Filling | Заполнение | 2.2.4 |
| H | Heating | Термообработка | 2.2.22 |
| HP | Heating and Pressure | Термообработка под давлением | 2.2.23 |
| I | Impregnation | Пропитка | 2.2.17 |
| L | Lasering | Сверление лазером | 2.2.19 |
| O | Oiling/Resin Infusion | Промасливание | —- |
| R | Irradiation | Облучение | 2.2.11 |
| SC | Special Care | Особый уход | —- |
| U | Diffusion | Диффузия | 2.2.3 |
| W | Waxing/Oiling | Вощение | 2.2.1 |
Примечание: Если камень облагораживался несколькими методами, указываются все методы.
3.4. Для бриллиантов, прошедших облагораживание методом высоких температур и давлений, указывается код HTHP.
3.5. В случае совпадения кодов из таблицы 1 и таблицы 2 указание облагораживания производится для изумрудов, рубинов и сапфиров в соответствии с таблицей 1, для остальных камней – в соответствии с таблицей 2.
3.6. Диагностика облагораживания, определение степени облагораживания и присвоение кода проводится в геммологической лаборатории либо указывается поставщиком камней (ограненных вставок) в сопроводительной документации и переносится производителем изделия в спецификации и на ярлыки ювелирных изделий. Приведенные в данном разделе коды указываются в случаях, указанных в п. 2.5, при описании ограненных камней (ювелирных вставок) на рынке, в том числе оправленных в ювелирные изделия. Ювелирные предприятия: производители, оптовая и розничная торговля – должны указывать данные коды на ярлыках ювелирных изделий. Помимо такого указания, информация об облагораживании камней должна быть в полном объёме доведена в розничной торговле до потребителя, в том числе с использованием следующих средств: каталоги, рекламные материалы, настенная документация, информация в паспортах на изделия, средствами сети Интернет, через видеопрезентации в ювелирных магазинах.
3.7. Для ряда камней облагораживание путем термообработки или облучения является традиционной и распространенной практикой. На современном уровне развития геммологических методов диагностика такого облагораживания в некоторых случаях не является однозначной. В таком случае используется код UD (Undetermined) совместно с использованием в комментариях формулировки согласно п.4.2.9.
1. Общие сведения о политике раскрытия облагораживания
2. Виды и способы облагораживания камней
3. Коды для указания типа и степени облагораживания
4. Комментарии об облагораживании в сертификатах и экспертных заключениях
5. Указания на использование инструментальных методов исследования камней
Тема урока: «Красивые камни в нашем доме».
Цель урока: познакомить с камнями как частью неживой природы, показать красоту камней и изделий из них, учить узнавать камень в изделии.
Задачи урока:
Образовательные: познакомить учащихся с классификацией камней.
Развивающие: развивать познавательные универсальные действия, социальную компетентность и учет позиции одноклассников, умение слушать и вступать в диалог, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и учителем; развивать личностные качества учащихся, их ценностно-смысловую ориентацию.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к труду других людей.
Универсальные учебные действия:
Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
Личностные: понимание необходимости бережного отношения к природе; понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей с помощью учителя; контроль, коррекция, выделение того, что усвоено, самооценка.
Оборудование: презентация к уроку, компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник «Окружающий мир», автор А.А. Плешаков, рабочая тетрадь.
Ход урока
1 Организационный момент. Учитель:
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела.
Так скорей, друзья, за дело!
Будьте все внимательны,
Активны и старательны.
(Слайд1. Звонок)
2.Актуализация знаний:
1.- Каждый из вас пришел в школу с какой-то целью. Какой? (чему-то научиться) Учитель читает притчу:
— «Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и прочитай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?»
-Как вы понимаете значение этих слов? ( нужно учить новое, не забывая старого)
-Как называется раздел, который мы изучаем?( Наш дом и семья) (слайд 2 )
— Что мы узнали о семье? (семья-это часть народа, в каждой семье свои традиции)
-Что мы узнали о доме?( природа в доме, откуда в дом приходит вода, электричество, газ.)
3.Самоопределение к учебной деятельности. (слайд 3)
-Ребята, сегодня на урок окружающего мира я принесла коробочку.
-Вам интересно, что в ней находится? Тогда послушайте мой рассказ: (слайд 4)»Этот предмет с незапамятных времен прочно вошел в жизнь человека. Ещё много тысяч лет назад он использовался как орудие труда. Им можно было растирать зерна злаков в муку, разглаживать кожи, высекать огонь. А блестящими и цветными — человек издавна любил украшать себя и свое жилище.
-Кто догадался, что находится в моей коробке? Давайте проверим.
— О чем же мы с вами будем говорить на уроке?
— Где можно увидеть камни?
-Вспомните название раздела, который мы изучаем и сформулируйте тему нашего урока
«Красивые камни в нашем доме» (слайд 5)
-А что бы вы хотели узнать о камнях?
4. Выявление места и причины затруднения.
— Внимание на экран, здесь целая коллекция камней. (слайд7 ) — Рассмотрите и дайте им название.
— Сможем ли мы сейчас назвать все камни? Почему?(Недостаточно знаний)
— Где мы можем найти информацию об этих камнях? (спросить у взрослых, прочитать в книге.)
5. Открытие нового знания.
а) Что такое камни и как они образуются.
а)работа с учебником:
— Мы воспользуемся учебником — стр.60. -Прочитайте 1-ый абзац. (Камни- это часть неживой природы. Посмотри, как они красивы!) — На какой вопрос вы нашли ответ? (Что такое камни?)
-Чем служили камни первобытным людям? (жилище, орудия труда, оружие для охоты)
-О том, как появились камни, мы узнаем разгадав послание далеких предков, высеченное на камнях.(картинка: море ч\б на камне) (слайд ) -Некоторые камни появились в результате того, что в морях и океанах оседали на дно остатки разных организмов, со временем превращаясь в камень. Этот камень носит название-известняк.
-В школе мы также пользуемся известняком, кто догадался, что это? (МЕЛ)
-В Москве до сих пор стоят Успенский и Архангельские соборы, возведенные из известняка еще 500 лет назад. (слайд) — Как еще образуются камни? (картинка: вулкан ч\б на камне)
-Большинство камней рождаются в глубинах Земли и вместе с раскаленным внутренним веществом Земли магмой выносятся на поверхность во время извержения вулкана.
— Посмотрим, как это происходит. (Опыт. Заранее приготовили макет горы, внутри емкость. На дно кладем «крашеные пенопластовые камни», добавляем пищевой краситель красного цвета, вода, уксус, ложка жидкости для мытья посуды. Для того, чтобы увидеть как извергается вулкан достаточно добавить ложку соды. Зрелище впечатляет!)
—
б) Общие сведения о камнях и их применении. Мы говорим «камни», а в науке различаются минералы и горные породы. Минералы — это природные вещества, имеющие однородный состав, а горные породы — это соединения нескольких минералов. Например: гранит, в нем отчетливо видны цветные зернышки. Найдите гранит у себя в учебнике. Гранит — очень прочная и долговечная порода, поэтому им облицовывают набережные и дома, мосты, памятники и станции метро, из него создают скульптуры. В Санкт-Петербурге пьедесталом памятника Петру I служит камень-великан из гранита, найденного на берегу Балтийского моря. (слайд )
-Догадались, как называется этот камень? (селенит). Найдите его в учебнике. Селенит — это «родственник» того самого гипса, который накладывают на сломанную руку или ногу. Однако селенит красив своими переливами, он как будто пронизан лунным светом. Поэтому его иногда называют лунным камнем. Селенит — мягкий камень, его используют только для маленьких поделок, украшающих жилище людей. (слайд )
4. Лазурит у нас в стране добывают в горах около озера Байкал. Из лазурита изготавливали не только поделки, но и большие вазы, которые сейчас хранятся в Эрмитаже. В Эрмитаже есть зал с колоннами, облицованными лазуритом. (слайд ).
5.На персидском языке название этого камня «фируза», что обозначает «камень счастья».
-Назовите его русское имя. (бирюза). (находим его в учебнике) Бирюза — камень — голубого или даже зеленого цвета. Её цвет очень нестойкий. На солнце он бледнеет, а под воздействием мыла, духов, спиртов зеленеет. Поэтому с украшениями и талисманами из бирюзы надо очень бережно обращаться.
6.Согласно легенде- однажды небо не выдержало огромной тяжести большого солнца и случайно уронило его в море. Холодные волны остудили его при падении, а острые скалы на морском дне раскололи его на мелкие кусочки.
— О каком камне идет речь? (Янтарь).
Отличительная особенность янтаря— золотистый цвет. Янтарь- это застывшая смола древних хвойных деревьев. Особенно много янтаря находят на побережье Балтийского моря, где его выбрасывают на берег волны. Из янтаря делают различные украшения и картины. А в Эрмитаже есть Янтарная комната. (слайд )
7.Этот камень издавна добывали на Урале вместе с медной рудой, от того он имеет цвет шелковисто-нежной зелени.
— О каком камне идет речь?
—Обычно из малахита делали не очень большие вещи: броши, запонки, шкатулки, но уральские умельцы научились создавать большие вазы, столешницы, облицовку каминов и колонн. В Эрмитаже есть малахитовая гостиная, в которой все облицовано уральским малахитом. (слайд ) Малахит известен и по сказам Павла Бажова «Малахитовая шкатулка», «Хозяйка медной горы.(слайд ) Может быть кто-то из вас смотрел мультфильмы, снятые по этим произведениям. -Хотите научиться делать малахит своими руками? Тогда смотрите и запоминайте.
(Опыт. В неглубокой посуде вода, сверху наливаем зеленую и черную масляную краску, перемешиваем. На несколько секунд погружаем лист картона в воду и достаем.)
-Из высушенного листа, можно будет смастерить настоящую малахитовую шкатулку.
6. Физкультминутка.
7. Первичное закрепление.
а) Практическая работа в паре с проверкой по эталону.
На стр.61 найдите изделия из камней. На доске появится название камня, вам нужно будет 1 фишку положить на камень стр.60, а другую на изделие, которое выполнено из этого камня. (малахит, гранит, селенит, янтарь, лазурит бирюза) -проверка сразу по 1 камню на слайде. — Поднимите руки, чья пара не допустила ни одной ошибки!.1 ошибку.
б)Работа в тетради.
Откройте тетрадь на стр. 46, найдите задание №2. Прочитайте его. Где мы найдем ответ на этот вопрос? Откроем по закладке атлас-определитель с. 17.- Найдите и запишите в клеточки названия камней. — О каком из этих камней мы еще не говорили? (кораллы)
-Что вы знаете о кораллах, кто видел их в природе?
Озвучка: Кораллы -это удивительные камни. Их создали полипы-маленькие морские животные не больше муравья, их сотни тысяч. Год за годом они строят себе известковые домики, в результате и получаются такие подводные замки. Чтобы полипы строили- место должно быть не глубокое, светлое и теплое, а вода чистая и соленая.)
в) Показ изделий из драгоценных камней.
Вот и подошло время открыть волшебную шкатулку. -Как вы думаете, что лежит в этой шкатулке? (украшения из камней )
— Почему на экране появился головной убор, кто объяснит? ( он украшен драгоценными камнями: жемчугом, рубинами, изумрудами и золотым крестом.) -В природе насчитывается около 3000 разных камней. «Каждому камню свое дано»говорил Бажов. -Хотите узнать какой камень является вашим талисманом? Для этого найдите месяц в котором вы родились и прочитайте название камня снизу.
-Назовите ваш талисман
8. Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону.
-А сейчас мы с вами соберем свою коллекцию камней. Рабочая тетрадь стр.45. Из приложения вырезаем изображения камней и размещаем их их по своим полочкам. Для работы вам потребуется клей.
10. Рефлексия деятельности.
Итог урока.
-Подводя итог урока, вернемся к поставленным задачам. Проверим на какие вопросы мы сегодня смогли найти ответ? (вернуться к слайду) -Закончите любое из предложений:
— Я узнал(а)… — Я понял(а), что… -У меня получилось…
Тема урока: «Красивые камни в нашем доме».
Цель урока: познакомить с камнями как частью неживой природы, показать красоту камней и изделий из них, учить узнавать камень в изделии.
Задачи урока:
Образовательные: познакомить учащихся с классификацией камней..
Развивающие: развивать познавательные универсальные действия, социальную компетентность и учет позиции одноклассников, умение слушать и вступать в диалог, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и учителем; развивать личностные качества учащихся, их ценностно-смысловую ориентацию.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к труду других людей.
Универсальные учебные действия:
Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
Личностные: понимание необходимости бережного отношения к природе; понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей с помощью учителя; контроль, коррекция, выделение того, что усвоено, самооценка.
Оборудование: презентация к уроку, компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник «Окружающий мир», автор А.А. Плешаков, рабочая тетрадь.
Ход урока
1 Организационный момент. Учитель:
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела.
Так скорей, друзья, за дело!
Будьте все внимательны,
Активны и старательны.
(Слайд1. Звонок)
2.Актуализация знаний:
1.- Каждый из вас пришел в школу с какой-то целью. Какой? (чему-то научиться) Учитель читает притчу:
— «Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и прочитай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?»
-Как вы понимаете значение этих слов? ( нужно учить новое, не забывая старого)
-Как называется раздел, который мы изучаем?( Наш дом и семья) (слайд 2 )
— Что мы узнали о семье? (семья-это часть народа, в каждой семье свои традиции)
-Что мы узнали о доме?( природа в доме, откуда в дом приходит вода, электричество, газ….)
3.Самоопределение к учебной деятельности. (слайд 3)
-Ребята, сегодня на урок окружающего мира я принесла коробочку.
-Вам интересно, что в ней находится? Тогда послушайте мой рассказ: (слайд 4)»Этот предмет с незапамятных времен прочно вошел в жизнь человека. Ещё много тысяч лет назад он использовался как орудие труда. Им можно было растирать зерна злаков в муку, разглаживать кожи, высекать огонь. А блестящими и цветными — человек издавна любил украшать себя и свое жилище.
-Кто догадался, что находится в моей коробке? Давайте проверим.
— О чем же мы с вами будем говорить на уроке?
— Где можно увидеть камни?
-Вспомните название раздела, который мы изучаем и сформулируйте тему нашего урока
«Красивые камни в нашем доме» (слайд 5)
-А что бы вы хотели узнать о камнях?
Что такое камни? (слайд6 )
Когда и как они появились?
Чем отличаются друг от друга?
Сведения о некоторых камнях.
Как человек использует камни в своей жизни ?
4. Выявление места и причины затруднения.
— Внимание на экран, здесь целая коллекция камней. (слайд7 ) — Рассмотрите и дайте им название.
— Сможем ли мы сейчас назвать все камни? Почему?(Недостаточно знаний)
— Где мы можем найти информацию об этих камнях? (спросить у взрослых, прочитать в книге….)
5. Открытие нового знания.
а) Что такое камни и как они образуются.
а)работа с учебником:
— Мы воспользуемся учебником — стр.60. -Прочитайте 1-ый абзац. (Камни- это часть неживой природы. Посмотри, как они красивы!) — На какой вопрос вы нашли ответ? (Что такое камни?)
-Чем служили камни первобытным людям? (жилище, орудия труда, оружие для охоты)
-О том, как появились камни, мы узнаем разгадав послание далеких предков, высеченное на камнях.(картинка: море ч\б на камне) (слайд ) -Некоторые камни появились в результате того, что в морях и океанах оседали на дно остатки разных организмов, со временем превращаясь в камень. Этот камень носит название-известняк.
-В школе мы также пользуемся известняком, кто догадался , что это? (МЕЛ)
-В Москве до сих пор стоят Успенский и Архангельские соборы, возведенные из известняка еще 500 лет назад. (слайд) — Как еще образуются камни? (картинка: вулкан ч\б на камне)
-Большинство камней рождаются в глубинах Земли и вместе с раскаленным внутренним веществом Земли магмой выносятся на поверхность во время извержения вулкана.
— Посмотрим, как это происходит. (Опыт. Заранее приготовили макет горы, внутри емкость. На дно кладем «крашеные пенопластовые камни», добавляем пищевой краситель красного цвета, вода, уксус, ложка жидкости для мытья посуды. Для того , чтобы увидеть как извергается вулкан достаточно добавить ложку соды. Зрелище впечатляет!!!)
—
б) Общие сведения о камнях и их применении. Мы говорим «камни», а в науке различаются минералы и горные породы. Минералы — это природные вещества, имеющие однородный состав, а горные породы — это соединения нескольких минералов. Например: гранит, в нем отчетливо видны цветные зернышки. Найдите гранит у себя в учебнике. Гранит — очень прочная и долговечная порода, поэтому им облицовывают набережные и дома, мосты, памятники и станции метро, из него создают скульптуры. В Санкт-Петербурге пьедесталом памятника Петру I служит камень-великан из гранита, найденного на берегу Балтийского моря. (слайд )
Следующий камень был назван в честь греческой богини Луны — Селены.
-Догадались, как называется этот камень? (селенит). Найдите его в учебнике. Селенит — это «родственник» того самого гипса, который накладывают на сломанную руку или ногу. Однако селенит красив своими переливами, он как будто пронизан лунным светом. Поэтому его иногда называют лунным камнем. Селенит — мягкий камень, его используют только для маленьких поделок, украшающих жилище людей. (слайд )
Этот камень известен с глубокой древности . Его цвет от ярко-синего до темно-фиолетового. -Что это за камень? (лазурит)
4. Лазурит у нас в стране добывают в горах около озера Байкал. Из лазурита изготавливали не только поделки, но и большие вазы, которые сейчас хранятся в Эрмитаже. В Эрмитаже есть зал с колоннами, облицованными лазуритом. (слайд ).
5.На персидском языке название этого камня «фируза», что обозначает «камень счастья».
-Назовите его русское имя. (бирюза). (находим его в учебнике) Бирюза — камень — голубого или даже зеленого цвета. Её цвет очень нестойкий. На солнце он бледнеет, а под воздействием мыла, духов, спиртов зеленеет. Поэтому с украшениями и талисманами из бирюзы надо очень бережно обращаться.
6.Согласно легенде- однажды небо не выдержало огромной тяжести большого солнца и случайно уронило его в море. Холодные волны остудили его при падении, а острые скалы на морском дне раскололи его на мелкие кусочки.
— О каком камне идет речь? (Янтарь).
Отличительная особенность янтаря— золотистый цвет. Янтарь- это застывшая смола древних хвойных деревьев. Особенно много янтаря находят на побережье Балтийского моря, где его выбрасывают на берег волны. Из янтаря делают различные украшения и картины. А в Эрмитаже есть Янтарная комната. (слайд )
7.Этот камень издавна добывали на Урале вместе с медной рудой, от того он имеет цвет шелковисто-нежной зелени.
— О каком камне идет речь?
—Обычно из малахита делали не очень большие вещи: броши, запонки, шкатулки, но уральские умельцы научились создавать большие вазы, столешницы, облицовку каминов и колонн. В Эрмитаже есть малахитовая гостиная, в которой все облицовано уральским малахитом. (слайд ) Малахит известен и по сказам Павла Бажова «Малахитовая шкатулка», «Хозяйка медной горы.(слайд ) Может быть кто-то из вас смотрел мультфильмы, снятые по этим произведениям. -Хотите научиться делать малахит своими руками? Тогда смотрите и запоминайте.
(Опыт. В неглубокой посуде вода , сверху наливаем зеленую и черную масляную краску, перемешиваем. На несколько секунд погружаем лист картона в воду и достаем.)
-Из высушенного листа, можно будет смастерить настоящую малахитовую шкатулку.
6. Физкультминутка.
7. Первичное закрепление.
а) Практическая работа в паре с проверкой по эталону.
На стр.61 найдите изделия из камней. На доске появится название камня, вам нужно будет 1 фишку положить на камень стр.60, а другую на изделие , которое выполнено из этого камня. (малахит, гранит, селенит, янтарь, лазурит бирюза) -проверка сразу по 1 камню на слайде. — Поднимите руки, чья пара не допустила ни одной ошибки!…1 ошибку…
б)Работа в тетради.
Откройте тетрадь на стр. 46 , найдите задание №2. Прочитайте его. Где мы найдем ответ на этот вопрос? Откроем по закладке атлас-определитель с. 17.- Найдите и запишите в клеточки названия камней. — О каком из этих камней мы еще не говорили? (кораллы)
-Что вы знаете о кораллах, кто видел их в природе?
Озвучка: Кораллы -это удивительные камни. Их создали полипы-маленькие морские животные не больше муравья, их сотни тысяч. Год за годом они строят себе известковые домики, в результате и получаются такие подводные замки. Чтобы полипы строили- место должно быть не глубокое, светлое и теплое, а вода чистая и соленая.)
в) Показ изделий из драгоценных камней.
Вот и подошло время открыть волшебную шкатулку. -Как вы думаете, что лежит в этой шкатулке? (украшения из камней )
— Почему на экране появился головной убор, кто объяснит? ( он украшен драгоценными камнями: жемчугом, рубинами, изумрудами и золотым крестом.) -В природе насчитывается около 3000 разных камней. «Каждому камню свое дано»говорил Бажов. -Хотите узнать какой камень является вашим талисманом? Для этого найдите месяц в котором вы родились и прочитайте название камня снизу.
-Назовите ваш талисман
8. Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону.
-А сейчас мы с вами соберем свою коллекцию камней. Рабочая тетрадь стр.45 . Из приложения вырезаем изображения камней и размещаем их их по своим полочкам. Для работы вам потребуется клей.
Взаимопроверка по эталону с доски. Оцените работу товарища: нет ошибок -красный кружок, 1-2 ошибки — зеленый, больше 2-х -синий. -Встаньте те кто получил красный и зеленый кружок….
10. Рефлексия деятельности.
Итог урока.
-Подводя итог урока, вернемся к поставленным задачам. Проверим на какие вопросы мы сегодня смогли найти ответ? (вернуться к слайду) -Закончите любое из предложений:
— Я узнал(а)… — Я понял(а), что… -У меня получилось…
Вы остановились в нужном месте, чтобы заняться простыми поделками из камня и занятиями со скалами для детей! Здесь вы найдете более 10 тематических поделок из камня, обучение грамоте и другие обучающие мероприятия! Эти уникальные и творческие занятия непреодолимы, и я обещаю, что вы найдете горстку, которую можно попробовать со своей маленькой гончей!
Мои мальчики помешаны на камнях! Они любят бросать их в озеро, собирать, сортировать, носить в карманах… вы понимаете, они их ЛЮБЯТ.
И я не могу их винить! Каждая из них такая уникальная и красивая, они поистине маленькие сокровища .
Нам нравится использовать их в процессе создания, обучения и игры! Моих мальчиков естественно тянет к занятиям с камнями, и они приходят в восторг каждый раз, когда я представляю что-то новое.
Итак, вот оно! Мой список любимых поделок из камня и скальных занятий. Эти занятия стали одними из любимых моментов семейного общения, превратившись в прекрасные воспоминания.
Эти мумий-скал — не только замечательные природные поделки на Хэллоуин, но также могут стать отличным жутким костром или кемпингом! Получите подробную информацию об одном из самых симпатичных каменных поделок ЗДЕСЬ
Это ОГРОМНЫЙ хит! Эту простую каменную головоломку легко собрать, но она ненадолго займет ваших малышей! Подробности ЗДЕСЬ
Вы когда-нибудь « рисовали» водой на камнях раньше ?! Вода окрашивает камни в красивые цвета, и это выглядит так красиво! Это очень успокаивающее занятие, которое отлично подходит для развития мелкой моторики! Подробности ЗДЕСЬ
Если вы какое-то время следили за нашим блогом, то теперь вы, когда мы любим Story Stones! Они являются невероятно красивым помощником для написания историй и историй.В этом посте рассказывается о простом способе использовать камни рассказов в вашем доме или классе. Подробности можно узнать ЗДЕСЬ
Хотите узнать, как мы превращаем наши истории в камни? Ознакомьтесь с нижней частью этого поста: Четыре способа использования сюжетных камней в классе
Эта скальная поделка станет идеальным домашним подарком на День Святого Валентина или инструментом для успокоения. Красивые двусторонние пайетки потрясающе смотрятся на фоне камней, и играть с ними так приятно.Получите подробную информацию об одном из лучших поделок из камня на День святого Валентина ЗДЕСЬ
Постарайтесь смотреть на них и не улыбаться! Это невозможно 🙂 Разложите камни, другие кусочки природы и погляди на разделенном подносе и посмотрите, какие очаровательные творения выдумывают ваши дети! Клей здесь не требуется. Эта временная художественная деятельность позволяет создавать бесконечные произведения.
Это занятие невероятно просто настроить! Выложите буквально шт. Wikki Stix и шт. И посмотрите, какие красивые творения придумают ваши дети.Да, они прилипают к камню и очень легко отслаиваются! Подробности ЗДЕСЬ
Эта очаровательная поделка из жучков из бисера взята из моего сообщения 25+ «Летние занятия для детей в духе природы ». На самом деле на этом посте есть четыре каменных активности. Ознакомьтесь с деятельностью № 1, № 7, № 21 и № 23 для получения дополнительной информации. Это занятие №21! Подробности ЗДЕСЬ
Эти камней для складывания пасхальных яиц быстро стали традицией в нашем доме.Каждый апрель мы ищем большие плоские камни, чтобы превратить их в великолепные скалы! Процесс действительно увлекательный, и каждый раз они получаются красивыми! Подробности для одного из наших любимых поделок из камня ЗДЕСЬ
Эти созвездий из палочек и камней так просто установить! Просто наклеите звездные наклейки на камни, соберите несколько палочек, и вы готовы создавать свои собственные созвездия. Подробности ЗДЕСЬ
Я оставлю классическое занятие напоследок! Вы каждый раз собирали камни из картонных коробок для яиц ?! Эти маленькие выемки — идеальное место для сбора, сортировки и игры с камнями! Вы можете найти распечатку вместе с другими дикими мероприятиями с этикеткой ЗДЕСЬ
∼ Тара
Все любят рок, верно? Берд Бейлор сказал бы, что Всем нужен камень .
Майя в детстве и дошкольном возрасте прошла этап, когда она собирала и собирала камни в любом месте, где бы мы ни были.
Сваи горных пород.
Сейчас обычно здесь или там особый камень. И многообещающий интерес к геологии.
Нам нравятся наши природные камни, но мы также питаем слабость к наскальным рисункам и ремеслам.
18 способов творить с камнями(кое-что мы уже сделали, кое-что хотели бы сделать…)
Растопленные мелки1. Растопленные мелки, нанесенные на горячие камни
2. Растопленные мелки с мелкой стружкой (это из Irresistible Ideas for Play Based Learning .Ссылка больше не работает, но для выполнения упражнения положите стружку мелка на камень и затем оставьте его на солнце или ненадолго поставьте в теплую духовку.)
3. Камни желаний своими руками (добавьте слова или рисунки на расплавленные мелки)
4. Украшенные камни мелками — нарисуйте на камнях, затем нагрейте их, чтобы расплавить рисунки (на Paging Fun Mums )
Малярные камни5. Берд Бейлор и окрашенные камни
6.Залить окрашенные камни (на Руки по мере роста )
7. Художественное оформление дворовых раскрашенных камней (в блоге Family Focus )
8. Раскрашенные камни как партизанское искусство (на Make, Do & Friend )
Лэнд-арт для детей9. Лэнд-арт для детей
10. Мандала «Скала и природа» (на Игровое обучение )
11. Сделайте эфемерное искусство из незакрепленных деталей (на Mairtown Kindergarten )
Рисунок на камнях12.Каменные совы (на Red Ted Art )
13. Скалы для классной доски своими руками (на Teach Preschool )
14. Story Stones (в Nurture Store )
15. Меление на камнях (на The Chocolate Muffin Tree )
Еще больше интересных идей для искусства с камнями16. Камень с мелом (на Почти не школьные )
17. Раскрашенные камни + рисунки мелом (на Club Chica Circle )
18.Подробнее Картина с камнями (на Фантастическое развлечение и обучение, )
Вопрос к вам… Какие из этих идей для наскального искусства вы добавите в свой летний список? Или, черт возьми, что вы будете делать со своими детьми на следующей неделе?
А если вы все еще ищете забавные способы насладиться камнями, ознакомьтесь с другими нашими публикациями, связанными с роком:
Прикрепите его для последующего использования
Детский художник, мать двоих детей, любительница вишневого пирога и природы
Следующие поделки и задания взяты из библейского урока «Камень Эбензера — камень помощи» Библейского урока в Ресурсной комнате.
Мой камень Эбенезера
Написано Кэролайн Варвел
Мой камень Эбенезер
напоминает мне, что я не одинок.
Бог поможет мне, я знаю,
, куда бы я ни пошел. © Каролин Варвел
Что вам понадобится:
Речные скалы
Глаза Googly
Маркеры
Бумага
Что делать:
1.Распечатайте образец стихотворения и разрежьте стихи на части. (Шаблоны для печати доступны для членов в The Resource Room.)
2. Попросите детей выбрать камень, который они хотели бы использовать, и наклеить на него глазки.
3. Они также могут захотеть нарисовать волосы и другие черты лица.
4. Скажите своим детям, что они могут нести камень с собой, чтобы напомнить им, что Бог хочет им помочь, или они могут положить камень на свой комод дома и написать на бумаге для заметок, что Бог сделал для них.Когда они ложатся спать ночью, они могут читать газеты и благодарить Бога за помощь, чтобы они не забыли, как хорошо Бог был к ним.
1. Перед занятием распечатайте выкройку и сделайте копии.
(Выкройки для печати доступны для членов в The Resource Room.)
2. В классе попросите детей раскрасить картинку.
3. Предложите им прочитать стих из Библии, а затем спросите их, что, по их мнению, он означает.
Что вам понадобится:
Ривер Рокс
Маркеры Posca Paint
Разноцветная бумага, разрезанная на маленькие квадраты
Что делать:
1. Принесите гладкие речные камни и позвольте вашим детям нарисовать их маркерами Posca.
2. Попросите их написать: «Господь помог нам!» на камнях перманентным маркером или красящим маркером.
3. Попросите своих учеников положить камень на комод, и всякий раз, когда происходит что-то, о чем они хотят вспомнить, поблагодарить Бога или помолиться, они могут попросить своих родителей написать это на бумаге для заметок и положить под камень. . Ночью перед сном они могут прочитать то, что они написали, и помолиться об этом или поблагодарить за все, что они написали со своими родителями.
Попросите детей помочь вам набить коричневые пакеты для продуктов скомканными газетами, заклеить их скотчем и сложить друг на друга, чтобы получился классный камень Эбенезера.Раздайте каждому ребенку лист бумаги и попросите их написать на нем что-нибудь, с чем Бог помог им, а затем прикрепите их к камню «Эбенезер». Призовите их рассказать эту историю своим семьям на следующей неделе и спросите их, как Бог помог им. Они могут записывать на бумаге то, что их семьи рассказали им, и приносить их в класс, чтобы записать их на «Камень Эбенезера».
Предложите детям сесть в круг вокруг стола или на полу.Дайте маленький камень одному из учеников и выберите одного ребенка, который будет отгадывать. Попросите ребенка с камнем пройти «камень Эбенезера» по кругу, чтобы человек, угадывающий, не мог его увидеть. Цель игры — обмануть человека, отгадывающего. Дети могут имитировать прохождение или сделать вид, что проходят в двух разных направлениях. Через короткий промежуток времени скажите «стоп» и позвольте угадывающему попытаться угадать, у кого, по его мнению, есть Эбенезер. Вы можете дать ему больше одного шанса. Если он угадает правильно, он может выбрать конфету или сделать еще один ход (в зависимости от того, как вы хотите играть).Если он не угадает, следующий человек в круге делает ход. Продолжайте так, пока у всех не будет очереди.
Найдите достаточно камней среднего размера для каждых 4–5 детей в вашем классе, чтобы получить набор камней со стихами из Библии, написанными на камнях, по одному слову на камень. Цель игры — собрать все камни в правильном порядке. Каждый ребенок по очереди собирает столько камней, сколько может, и переворачивает их.Если он поднимает камень не по порядку, он переворачивает все камни, и следующий ребенок делает ход. Побеждает тот ребенок, который первым соберет все камни по порядку.
1. Перед занятием распечатайте листы и сделайте копии.
(Выкройки для печати доступны для членов в The Resource Room.)
2. В классе пусть ваши дети попытаются заполнить пропуски, чтобы сформировать слова, чтобы посмотреть, смогут ли они раскрыть стих из Библии.
3. После того, как они заполнили все возможные пропуски, предложите им использовать таблицу гласных, чтобы заполнить оставшиеся пробелы, сопоставив числа с числами в стихе и написав правильную гласную.
4. Когда ваши дети закончат, предложите им просмотреть стих из Библии, чтобы проверить свою работу.
Обучение скал для детей может быть веселым, интерактивным и даже вкусным с этими творческими идеями.Эти 15 заданий и идей идеально подходят для преподавания естественных наук о камнях, включая горных пород , типов горных пород и более!
Вам даже понравится, как эти идеи объединяют еду {yum!}, Творчество и песни, чтобы удовлетворить всех учащихся.
источник: Pencilsglueandtyingshoes.blogspot.com
1. Рабочий лист горных пород — учащиеся могут взять то, что они знают о камнях, и творчески использовать их для создания горных образований. Это более художественный способ работы с камнями для детей, который отлично смотрится рядом с таблицей привязок в классе.{Бесплатная загрузка}
источник: shenanigansinsecond.blogspot.com
2. Как сделать съедобные камни {рок-буфет} — от этой идеи у меня слюнки текут, когда я исследовал забавные способы, с помощью которых учащиеся могут проиллюстрировать, как создаются камни, используя ингредиенты рисового криспи. Это идеально подходит для представления трех наблюдаемых свойств минералов, прежде чем перейти к трем основным типам горных пород . Ням! Вам также понравится видеосвязь.
Источник: kinderpond.blogspot.com
3.О диаграмме якоря горных пород — когда вы работаете над исследованием горных пород в классе, вы, скорее всего, начнете новый список словарных слов.
Начнем со слов, которые студенты хотят использовать для описания скал, когда они наблюдают за ними. Какой отличный способ заставить их слова стать частью расследования.
источник :antasticfunandlearning.com
4. Как сделать камень — используйте ингредиенты, которые легко иметь под рукой. Все, что вам понадобится, это чашки, клей, песок, камешки и одноразовый стаканчик.
Это задание отлично подходит для того, чтобы студенты делали записи в своих научных журналах и чтобы у них был собственный материал. Какой забавный и изящный способ оживить науку!
источник: kindergartenkindergarten.com
5. Камни для научных журналов детского сада — отличный блок для учеников детского сада, который знакомит их с исследованием камней и почвы с идеями по исследованию, экспериментам, наблюдениям и воплощению всех этих идей в их жизнь. научные журналы.
Вам понравится простота и тщательность изображений, благодаря которым этот урок будет похож на простой в использовании учебник для учителей. {Бесплатная загрузка}
источник: snippetsbysarah.blogspot.com
6. Сравнение исследования почвы — вот отличный способ завершить работу над каменным блоком. Используйте научный метод, чтобы помочь учащимся изучить, какой тип почвы лучше всего подходит для посадки, и проверить свои знания. Это отлично для первоклассников! {Бесплатная загрузка}
источник: образование.com
7. Задание «Угадай мой рок» — это задание отлично подходит для старших школьников. Они могут использовать собранные камни и создавать вопросы для партнера или дисплей, на котором они перечисляют описание или свойства камня.
Для них это отличный способ применить свои знания к найденным камням. Превратите это в охоту за камнями, чтобы было весело!
источник: beakersandbumblebees.blogspot.com
8. Схема цикла горных пород и песня — вот надежный способ помочь учащимся увидеть связи между вулканическими породами, метаморфическими породами и осадочными породами .
Они могут создать диаграмму, иллюстрирующую цикл, и использовать эту отличную песню на мелодию «We Will Rock You», которая наверняка их зацепит.
источник: littlemisshypothesis.blogspot.com
9. Камни по характеристикам — в детском саду ученики могут научиться сортировать камни по разным категориям. Вот отличный пример того, как студенты могут научиться решать проблемы, организовывать свои данные, а затем изучать концепцию сортировки с использованием различных категорий, таких как размер, текстура, цвет и т. Д.
источник: theteacherwife.blogspot.com
10. Рабочий лист определения горных пород — Если вам просто нужен быстрый рабочий лист, чтобы попрактиковаться в определениях осадочных, метаморфических и магматических пород, то этот подойдет.
Учащиеся могут начертить, определить и раскрасить картинку, чтобы она соответствовала. {Бесплатная загрузка}
11. Три типа рок-видео — Нужен другой способ помочь учащимся изучить 3 типа камней во время урока по камням и почве? Вот двухминутное видео, которое может помочь.Это также помогает усилить характеристики каждого из них, а также слово « геология », возможно, именно то, что вам нужно, чтобы достичь другого стиля обучения при обучении детей камням.
12. Модуль «Галька, песок и ил» от компании Foss — Этот веб-сайт включает в себя деятельность для студентов по поиску материалов, пришедших с Земли, изображений, аудио-рассказов и фильмов.
Предложите вашему классу задать вопрос и задать его ученому. Они могут сделать это на веб-сайте.Какая отличная коллекция идей и ресурсов.
источник: lovetwoteach.com
13. Рабочие листы My Pet Rock — Если вы хотите принести в свой отряд камни для домашних животных, вот 3 бесплатных рабочих листа. Студенты могут взвесить, измерить и проиллюстрировать свой любимый камень. Какой забавный и творческий способ завершить работу над блоком и поучиться дома. {Бесплатная загрузка}
источник: larremoreteachertips.blogspot.com
14. Исследования по изучению горных пород и упражнения по математике — вот отличный набор упражнений по обучению грамоте и планке, в которых используются камни для детей.
Учащиеся могут использовать прилагаемый рабочий лист для исследования камня и следить за различными экспериментами, такими как тест на уксус, погружение / плавание, магнитные поля, царапины или яркость. {Бесплатная загрузка}
источник: asurvivalguidetomiddleschool.blogspot.com
15. Скальные велосипедные станции — Проведите учащихся через цикл скалы , установив станции (для 3–6 классов) и помеченные цветами.
Студентам понравится концепция катания, чтобы увидеть, что с ними происходит, когда они, камень, продолжают свое путешествие.Это отличный способ, чтобы они прожили цикл и сравнили свой опыт.
Вы также можете полностью откопать этот научный сборник: Наука об облаках для детей: 23 умных идеи для классной комнаты
Спасибо этим учителям за их бесплатные загрузки и творческие идеи для уроков. Ваши занятия просто фантастические! Не стесняйтесь нажимать кнопку блога « I’m a Featured Teach Junkie », поскольку ваши идеи определенно заслуживают внимания.
Нам очень понравилось работать с нашей темой R is for Rocks! Вы можете увидеть, как мы объединили наши занятия в целую неделю обучения, в нашем плане уроков по рок-тематике, который представляет собой увлекательный и увлекательный способ научить маленьких детей изучению камней.Мне нравится, когда темы берут то, что дети видят в своей повседневной жизни, и позволяют им исследовать материал по-разному.
Эта коллекция включает в себя некоторые из наших любимых игровых способов научить детей изучать камни. Это некоторые занятия, доступные в Интернете, и они в основном ориентированы на практическое обучение детей в возрасте от 2 до 6 лет навыкам работы с камнями.
Сенсорные занятия и занятия с мелкой моторикой для детейПусть ваши дети отправятся на охоту за бриллиантами в мусорном ведре для камней! Это забавное сенсорное занятие, и его установка очень дешевая.
Добавьте немного шума в свое рок-веселье и создайте рок-группу! Это отличный способ исследовать слух.
Это потрясающее задание «Сборная каменная слизь» позволит вашим детям играть со слизью и складывать камни!
«Что внутри них?» это частый вопрос о камнях. Нет лучшего способа узнать это, чем самому убедиться в этом Rock Demo Science Investigation!
Изучение типов горных пород
С помощью всего лишь нескольких мелков и алюминиевой фольги вы можете создать свои собственные цветные карандаши! Идеально подходит для обучения различным типам горных пород.
Коллекция камней — отличный способ показать детям огромное разнообразие камней! Им понравится забирать их куда угодно.
Узнайте, как насчет камней на других планетах, в этом занятии «Шипящие лунные камни».
Исследуйте камни вместе со своими детьми, следуя за научным блоком детского сада на камнях.
Это простое научное задание «Сортировка и классификация камней» — идеальный способ погрузиться в геологию для детей.
Собери несколько камней и сделай свой собственный Центр исследования горных пород, который понравится вашим детям!
Развивающие рок-упражненияЭти камни с буквами — отличный способ объединить изучение камней с изучением азбуки!
Создайте альфа-камни, используя натертые буквы, и практикуйте правописание!
С помощью всего лишь нескольких камней и старой коробки для яиц вы можете создать уникальную игру по сортировке в этой поделке ABC Rock Fun.
Практикуйте мелкую моторику и письмо с помощью этого бесплатного задания по написанию наскальных рисунков для домашних животных!
Создавайте вместе с детьми исторические камни и создавайте истории, используя камни!
Знаете ли вы, что дома можно делать новые камни? Этот эксперимент «Проведите научный эксперимент» — это увлекательный способ исследовать горные породы!
Это Arctic Art от арт-проекта инуитов — идеальный способ узнать о скалах в Арктике!
Это увлекательное математическое задание Number Rocks — отличный способ начать обучать математике маленьких учеников.
Используйте камни и кубики, чтобы сделать это творческое задание по математике в стиле рок-н-ролл.
Узнайте о разных сезонах с помощью этого упражнения «Сортировка сезонов с камнями и камнями».
Наскальные рисункиВаши дети могут устроить собственную охоту за сокровищами в саду с расписными камнями, чтобы весело провести время на открытом воздухе.
Если вы ищете легкий рок-проект, вашим детям понравится собрать эту Easy Rock Mosaic.
Если вы ищете способ использовать камни, которые приносят домой ваши дети, попросите их построить башни из камней.
Это занятие «Картина с камнями» — это веселый и уникальный художественный проект, который понравится вашим детям.
Узнайте о созвездиях с помощью искусства в этом упражнении «Искусство созвездий».
Вашим детям понравится этот веселый и шумный способ рисовать без всякого беспорядка в этом упражнении «Рок-рок-тряска с камнями».
Создайте забавную картину из повседневных камней, не создавая беспорядка, с этим арт-проектом «Живопись с камнями».
Вдохновитесь природой в этом упражнении «Живопись, вдохновленная картинами скал».
Эта очаровательная поделка Rock Creatures настолько увлекательна и проста в изготовлении.
Эту забавную поделку из камня божья коровка очень легко сделать, и вашим детям она понравится!
Сделайте свой собственный кактус для детей с помощью этой поделки из каменного кактуса.
Создайте свой собственный семейный портрет с помощью этого семейного задания «Наскальная живопись».
Ваши дети будут любить делать эти очаровательные раскрашенные мышки-скалы.
Вашим детям понравится делать этих раскрашенных черепах и рыбок для сада или игр.
Узнайте, как сделать кристаллизованные пляжные камни, с помощью этого веселого и увлекательного занятия
Кулинария в стиле рок с развлечениями для детейЕсли вашим детям понравилась книга «Каменный суп», они с нетерпением будут ждать приготовления каменного супа с помощью этого веселого занятия.
Вы можете продолжать учиться даже во время обеденного перерыва! Развлекайтесь на кухне и готовьте разные блюда, чтобы проиллюстрировать разные типы камней!
Узнайте о том, как образуются магматические породы, в этом простом и увлекательном занятии «Съедобные магматические породы».
Вашим детям понравится узнавать о камнях и рок-цикле в этом упражнении «Рок-цикл с шоколадными камнями».
Узнайте о скальных образованиях и слоях в этом увлекательном упражнении «Съедобные осадочные породы».
В следующий пост из этой серии будут включены некоторые из любимых книг моих дошкольников о камнях. Пока вы ждете этот пост, начните собирать камни! Все подойдет … ничего особенного. Скоро мы найдем этим камням хорошее применение.И не забудьте дать детям возможность хорошо вымыть свою коллекцию рок-материалов. Это было занятие, к которому мои дети возвращались снова и снова во время нашей рок-темы!
Есть ли у вас другие идеи или занятия, связанные со скалами? Я буду рад, если вы поделитесь ими в комментариях.
Найдите другие интересные способы научить маленьких детей скалам с помощью идей рока на моей доске Letter R Pinterest.
Получите целую неделю веселых идей на рок-тему!Экономьте время и сразу приступайте к обучению в игровой форме с помощью наших наборов планов уроков, которые можно распечатать.Каждый набор включает более 30 игровых учебных заданий, связанных с темой, и мы предоставили различные версии для домашних дошкольных семей и классных учителей, чтобы все задания были непосредственно ориентированы на ваши потребности.
Получить копию
Также доступно на сайте Teachers Pay Teachers.
* 3-5 классы, * 6-8 классы, * 9-12 классы, * K-2, * дошкольное учреждение, рукоделие, живопись
Используя краски и клей, учащиеся будут создавать прекрасные произведения искусства, изучая геологию.
Андреа Малдер-Слейтер
Унылые дни сводят тебя с ума? Почему бы не подобрать несколько камней и развлечься ?!
Примечание: Если вы собираетесь красить камни, чтобы оставить их снаружи, убедитесь, что вы используете биоразлагаемую экологически чистую краску на водной основе!
Знаете ли вы:
Есть три основных типа горных пород: магматические, осадочные и метаморфические.
Теперь вы знаете.
Идеальное время года для рок-проектов ! Когда вы в последний раз делали свой собственный камень для домашних животных? Или собирал речные камни, чтобы рисовать? Это потрясающая коллекция наскальных поделок, занятий и науки для детей, в том числе изготовление красивых садовых камней и игры с камнями.
Мы участвуем в программе Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программе, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылок на Amazon.com и связанные с ней сайты.
Скалы повсюду вокруг нас… Просто умоляю, чтобы их подобрали, поиграли и научились! Вначале — несколько наскальных рисунков, затем занятия с рок-музыкой и рок-наука. Только не кради их со двора соседа;)
Скалы — это удивительный товар декоративно-прикладного искусства.Один из наших любимых, потому что вы можете найти их повсюду!
Камни из расплавленных мелков для детей || Left Brain Craft Brain — В прошлом мы создали несколько действительно потрясающих рок-проектов, но это один из моих любимых!
Как создавать сюжетные камни || A Crafty Living — Эти сюжетные камни на тему планеты и тесто для лепки галактики так легко сделать, и с ними еще веселее играть.
Пухлые окрашенные камни || Babble Dabble Do — это ваш следующий крафтовый проект! Он прост в установке и позволяет создавать красивые раскрашенные камни.
Садовая охота за сокровищами с расписными камнями || One Perfect Day — Создайте свою собственную охоту за сокровищами с раскрашенными камнями!
Создайте свою собственную «рок-группу» || Fantastic Fun and Learning — Дайте вашим детям шанс создать собственную рок-группу. Им это понравится!
Pet Rocks || Living Well Mom — Я обожаю проекты DIY. Камни для домашних животных были одной из моих любимых вещей, которые я создавал с детства!
Мы тебя качаем… поглядывающими глазами! | Little Moments to Embrace — Это восхитительно! Сделайте забавный поворот на своем следующем домашнем камне.
День Земли для детей — Роспись по камню || Twitchetts — Сделайте день земли для ваших детей более увлекательным и знающим, позволяя им рисовать камни и узнавать о текстуре земли.
Меловые скалы || Babble Dabble Do — Вашим детям понравится этот. Сделайте свои собственные меловые камни!
Добавьте немного игры в свою рок-игру с помощью этих веселых рок-мероприятий.
Строительная каменная слизь || Left Brain Craft Brain — Вашим детям понравится этот рок-проект своими руками! Возьмите пару своих любимых грузовиков и получайте удовольствие от исследования.Проверить это в действии можно здесь.
Коллекция Rock || Inspiration Laboratories — Дети любят собирать камни! Предложите им увлекательный способ познакомиться с их новой коллекцией рок-музыки.
Камни с буквами || Buggy & Buddy — Вы пробовали делать камни для писем? Это идеальное учебное занятие!
Игра Rock Memory || Spell Outloud — Сделайте веселую рок-игру на память, когда в следующий раз будете гулять на улице.
Петроглифы для лепки || Left Brain Craft Brain — Попробуйте добавить немного истории к своему следующему творческому практическому уроку.
Каменное ремесло: строительство башен || Inspiration Laboratories — Строительство башен — одно из самых распространенных занятий, которые дети любят делать со своей коллекцией камней.
Балансировка горных пород || Ритмы игры — Вау! Это будет один из ваших рок-проектов. Это отличный рок-проект, который ваши дети могут создать самостоятельно!
Очень важно, чтобы дети изучали естественные науки о камнях, которые видят каждый день.Вот несколько забавных способов сделать это.
Сделайте цикл шоколадного камня с шоколадными камнями || Left Brain Craft Brain … Узнайте о различных типах камней с помощью этого восхитительного задания. Кроме того, мы разработали для вас диаграмму рок-цикла, которая включает в себя версию для заполнения, которую дети могут делать в школе или дома. Хотите распечатать эту диаграмму горных циклов? Вы можете скачать это здесь.
Щелкните здесь, чтобы загрузить диаграмму цикла рок-музыки для печати Rock Demo Science Fun for Kids || Fantastic Fun and Learning — Сделайте изучение камней и их свойств увлекательным!Эксперимент по испытанию горных пород || KC Edventures — Вы пробовали тестировать камни со своими детьми? Это отличная статья для начала!
Как сделать рок с детьми || Fantastic Fun and Learning — Раскройте творческую сторону своего ребенка, создавая свои собственные камни.
Созвездие с камнями и тротуарным мелом || Creekside Learning — Помогите своим детям познакомить своих детей со созвездиями с наскальными рисунками и мелом для тротуаров.
Сортировка и классификация горных пород: геология для детей || Ритмы игры — Вашим детям понравится изучать разновидности камней, пока они сортируют!
Lava Toffee || Семейство STEAM Powered Family — это восхитительный способ узнать о вулканических породах!
Я люблю эту книгу ! Рисунки в этой книге идеально подходят, чтобы помочь детям изучить рок-проекты, которые они создают!
Скалы — отличная вещь для изучения ко Дню Земли.Ознакомьтесь с другими научными проектами «День Земли» для детей !
И подписывайтесь на Left Brain Craft Brain на Facebook или подписавшись на нашу рассылку.
.
Камень-Рыболов Ханкайского района
02.2021 года № 256 утверждены особенности проведения итоговой аттестации в 9 и 11 классах в 2021 году.
NTE