Согласовано:
Учитель: Пудвиль В.В.
Конспект урока
Тема урока: «Плетение из полосок бумаги.»
Тип урока: комбинированный
Планируемые результаты:
Личностные:
овладевают навыками самостоятельной работы в процессе выполнения художественно-творческих заданий;
умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;
владеют навыками использования различных художественных материалов для работы в разных техниках.
Предметные:
приобретают практические навыки и умения в изобразительной деятельности;
овладевают художественным (эстетическим) вкусом;
проявляют художественный вкус, воображение, фантазию;
Оборудование урока:
Для учащихся: цветная бумага, ножницы, картон, клей, карандаш, линейка.
Для учителя: шаблоны, ножницы, цветная бумага для пед.показа, готовый образец.
Повторение ранее изученного (актуализация знаний)
Обобщающий опрос
С каким материалом мы работали на прошлых 5-ти уроках? (С бумагой.)
-Мы изучили несколько техник работы с бумагой. Это зависело от свойства бумаги.
— Какие свойства есть у бумаги. (Она сгибается, намокает, рвётся, мнется.)
Вспомните, какая тема у вас была на прошлом уроке? Что нового вы узнали, чему научились?
Отвечают, думают.
Умение строить речевое высказывание, умение использовать полученные знания
Сообщение темы и цели урока
Эвристический поиск
Сегодня мы узнаем еще одно свойство бумаги – это гибкость.
Прочитайте ряд слов обозначающих предметы, посмотрите на картинки. Найдите «лишнее» слово.
Лукошко, лапти, сапоги, соломенная шляпа, плетень.
— Назовите общий признак, который объединяет оставшиеся предметы. (Лишнее — сапоги. Все оставшиеся предметы сплетены).
-Эта техника, пришла к нам из далёкой старины. Прочитайте её название на слайде.
В старину для плетения использовали волокна крапивы, кипрея, листья рогоза, солому пшеницы, ржи, ивовые прутья, щупу, бересту.
– Тема нашего урока. Плетение из полосок бумаги
– А какую поделку мы будем изготавливать из бумаги с помощью техники плетения, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Что за фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож,
Бок зеленый солнцем греет,
Он желтеет и краснеет?
(Груша)
– А как вы думаете, какая задача нашего урока? Аккуратно выполнить поделку «Груша с гусеницей» с помощью техники плетения.
Отвечают на вопрос учителя.
формулируют тему и цели занятия, принимают учебную задачу
Знакомство с новым материалом
Эвристическая беседа
– А что такое плетение? (Плетение – один из древнейших видов рукоделия, широко распространенной у всех народов мира). В каменном веке человек превратил его в искусство, украшал узорами одежду, плетя талисманы.
– Из каких материалов можно плести? (Кожа, бумага, трава, стебли, солома, ива, нитки, тесьма, шнуры, веревки и т.д.)В старину для плетения использовали волокна крапивы, кипрея, листья рогоза, солому пшеницы и ржи, лозу, щепу, бересту.
Рассмотрите выставку сплетенных изделий на слайде.
Переплетения несколько видов:
Полотяное переплетение – самое простое и самое древнее. Напоминает шахматную доску; А мы с вами сегодня познакомимся с объемным плетением. Выполнять переплетение мы будем из полосок бумаги.
Внимательно слушают рассказ про плетение, отвечают на вопросы
Принимают и сохраняют учебную задачу, строят речевое высказывание.
Физ минутка
На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замёрз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать. (Дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами.)
А теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
Мы плывём, плывём, плывём,
Дно ногами достаём. (Плавательные движения руками.)
Мы выходим из речушки
Направляемся к опушке. (Ходьба на месте.)
— Молодцы!
Делают физ минутку.
Пед. показ
А сейчас ребята посмотрите на слайд. Для работы нам понадобятся следующие материалы.( на слайде материалы)
-Наша поделка состоит из 4 деталей. Груша, голова гусеницы, пятнышки и бумага для полосок. Мы с вами сначала должны обвести все шаблоны и расчертить полоски для плетения. (слайд разметка)
Какие правила работы с шаблонами вы знаете?
1) Обводим с изнаночной стороны
2) Экономим бумагу
3) Карандаш держим перпендикулярно, ровно
Следующий 3 этап нашей работы- это заготовка,т.
е вырезание всего. (на слайде)
1. Не оставлять ножницы на столе в раскрытом виде.
2. При вырезании ножницы держать в одном направлении острыми концами от себя.
3. Передавая ножницы, держать их за острые концы.
Следующий этап- сборка. На этом этапе мы должны будем сделать плетение и соединить все имеющиеся у нас детали с помощью клея. А для начала давайте вспомним правила работы с клеем
1. Не оставлять клей открытым.
2. Не наносить на деталь слишком много клея.
3. Если клей попал на кожу, вытереть её тряпкой, а в конце работы вымыть руки.
А сейчас ребята, смотрите внимательно на меня. Я вам покажу сборку нашей подделки поэтапно.( объяснение и показ учителя + слайд)
И в конце мы должны оформить нашу работу на лист картона ( или как открытку).
А сейчас ребята давайте быстренько вспомним ход нашей предстоящей работы, начиная с разметки.
Смотрят показ, составляют алгоритм работы.
Овладевают художественно-образным воображением и мышлением, художественной интуицией и памятью.
Постановка творческой задачи
Инструктаж
— Сейчас ребята, вам предстоит изготовить свою грушу с гусеницей с использованием плетения.
Итак ребята, приступайте к работе. Выполняйте её аккуратно. Смотрите слайд, чтоб не забыть последовательность работы.
Вспоминают технику безопасности,
получают задание
Принимают учебную задачу, используют знания полученные ранее
Практическая работа
Практический
Дети выполняют работу, учитель консультирует и помогает в случае затруднения.
— Итак ребята, время на выполнение вашей работы подходит к концу. Сейчас подходим к доске и прикрепляем свои работы. Начинаем с 1 пары 1 ряда.
Выполняют работу
Умение работать самостоятельно, трудолюбие, умение сохранять учебную задачу
Подведение итогов урока
Демонстрационный, обобщающий опрос
— У всех получились хорошие поделки.
Посмотрите на них.Аккуратные. Точно выполнена разметка. Полоски ровно вплетены.
– Что такое плетение? Из каких материалов можно плести? Вы довольны своей работой? Выполнили ли мы задачи нашего урока?
– Урок окончен.
– Всем спасибо. До свидания
Показывают свои работы.
Отвечают на вопросы.
овладевают способностями оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников
Тема. Плетение из полосок бумаги. Техника плетения плоских и объемных изделий из бумаги. Плетение корзинки
Цель: совершенствовать навыки плетения из бумаги; формировать у учащихся навыки плетения объемных фигур из полосок бумаги; развивать глазомер, умение работать с линейкой, ножницами, бумагой; воспитывать аккуратность.
Оборудование: образцы изделий.
Материалы и инструменты: глянцевая цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, линейка.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Актуализация опорных знаний
1. Беседа
С какой техникой познакомились на прошедшем уроке?
Что такое плетение?
Почему при плетении важна усидчивость?
2. Работа над загадкой
В шубе летом,
А зимой раздетый. (Лес)
3. Метод «Микрофон»
Что такое лес?
Кто был в лесу?
Какие правила поведения в лесу знаете?
Кто из вас любит ходить в лес? Почему?
III. Сообщение темы и цели урока
— Сегодня на уроке мы тоже отправимся в лес. Послушаем звуки леса и научимся мастерить то, с чем грибники ходят в лес.
Догадались? Это — корзинка.
Наша задача — научиться плести объемную поделку — корзинку из полосок бумаги.
IV. Изучение нового материала
1. Работа над загадками
— Итак, в путь. Нас уже ждут!
• И на горке, и под горкой,
Под березой, и под елкой
Хороводами и в ряд
В шапках молодцы стоят. (Грибы)
• Из-под елок на пригорок
Вышел мальчик
Ростом с пальчик.
Он на тучки поглядел,
Сразу кепочку надел,
Новенькую, ладную,
Цветом шоколадную. (Белый гриб)
• Конечно, не белый —
Я, братцы, попроще,
Расту я обычно
В березовой роще. (Подберезовик)
• Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали заметных.
Собирай, не мешкай, Это… (сыроежки).
• Эти славные сестрички
Не едят цыплят.
Эти дружные сестрички
Рядышком стоят.
Словно желтенькие кнопки,
В мох воткнулись возле тропки.
(Лисички)
• Несмышленыши — … (масленки)
Запеленаты в пеленки,
А масленки-старички
Носят все воротнички.
Тонконогие ребята
Подрастают каждый день.
По траве войска идут,
Грибники их не найдут.
Лишь наклонишься немножко,
Поглядишь — полно лукошко! (Опята)
А вот кто-то важный
На беленькой ножке,
Он в шапочке красной,
На шапке — горошки. (Мухомор)
— Ребята, какой гриб лишний?
2. Метод «Микрофон»
— Мухомор — ядовитый гриб, который всем известен, и никто его не положит в лукошко. Его название произошло от слияния двух слов — «морить мух». Будьте осторожны — не берите его в руки!
3. Физкультминутка «По грибы»
Все зверушки на опушке (Ходьба на месте.)
Ищут грузди и волнушки.
Белочки скакали, (Скачут вприсядку, изображая белочек.)
Рыжики искали.
Лисичка бежала, (Бегут.
)
Лисички собирала.
Скакали зайчатки, (Скачут стоя.)
Искали опятки.
Медведь проходил, (Идут, изображая медведя.)
Мухомор раздавил.
4. Сообщение учителя
— Корзинки и другие изделия чаще всего плетут из молодых побегов ивы, растущей по берегам рек и озер. Самые гибкие и удобные для работы — побеги ивы, срезанные ранней весной, как только сойдет снег. В это время и следует их заготовить. Можно, конечно, пользоваться для плетения и прутьями, срезанными в другое время года, но они менее гибкие. Срезают прутья острым ножом, как можно ближе к земле, снизу вверх «на ус».
Срезанные весной свежие побеги отлично гнутся без предварительной обработки. Однако после продолжительного хранения их перед плетением необходимо вымочить и распарить, чтобы сделать гибкими и эластичными. Такая же обработка нужна и для прутьев, срезанных летом, осенью или зимой: их вымачивают сразу после срезки.
Прутья укладывают в корыто или в бочку и заливают водой.
Вымачивание продолжается от 5 до 15 дней — в зависимости от того, как долго хранились срезанные побеги и насколько они высохли. Воду в корыте или бочке время от времени меняют. Летом лозу можно уложить для вымачивания в ручей или в реку в мелком месте возле берега, придавив прутья камнями.
Вымоченные прутья станут еще более гибкими, если их после этого распарить в печи или прокипятить на слабом огне. Для кипячения прутья укладывают в металлическое оцинкованное корыто или в бак для белья, заливают водой и прикрывают.
Обработанные таким образом прутья будут хорошо гнуться в течение нескольких дней.
Кроме ивы, для плетения можно пользоваться камышом и другими растениями, растущими у воды и дающими длинные тонкие побеги.
Береста — это наружные слои коры березы, которые легко отделяются и сдираются со ствола. Бересту можно заготавливать в любое время года, но наиболее прочная и гибкая береста — в начале лета на стволах берез диаметром от 20 см и больше.
Острым ножом на спиленном стволе делают легкий надрез сверху вниз, заботясь о том, чтобы не задеть древесину. Край разреза отгибают и сдирают руками бересту вокруг ствола до другого края того же надреза. Так можно заготовить широкие полосы бересты. Узкие полосы (шириной в 2—3 см), необходимые для плетения корзинок, сдирают со ствола по спирали сверху вниз, стараясь получить как можно более длинные ленты. Заготовленную бересту складывают стопкой и сушат две-три недели в нежарком месте: изделия из просушенной бересты не будут коробиться. Если береста слишком пересохла и ломается, ее смачивают теплой водой.
Для скрепления концов изделия из бересты и лозы применяется столярный, казеиновый или универсальный клей, тонкая проволока, мелкие гвозди и нитки.
Основной инструмент для работы с лозой и берестой — острый нож. Необходимы будут также ножницы с острыми концами (для бересты), шило и киянка.
5. Объяснение порядка выполнения работы
— Перед плетением необходимо продумать узор, так как он зависит не только от цвета полосок и основного листа, но и от способа плетения.
Из цветной бумаги вырежьте квадрат размером 120 х 120 мм.
Разделите его на 9 равных квадратов со стороной 4 см.
Отрежьте 4 квадрата.
Боковые квадраты согните пополам и сделайте разметку: 5 мм, 1 см, 1 см, 1 см, 5 мм.
Сделайте 4 надреза ножницами по намеченным линиям, не доходя до края 5 мм.
Нарежьте 3 полоски из глянцевой бумаги шириной 1 см и длиной 12,5 см.
Введите полоски в шахматном порядке через одну прорезь.
Края полосок закрепите клеем.
Чтобы кузовок не был пустым, заполните его дарами леса, сделанными из цветной бумаги.
i
V. Практическая работа
Повторение правил безопасной работы с ножницами и клеем
Физкультминутка
Ручки потянули вверх, (Потягивания — руки вверх.)
Словно там висит орех.
Тянем в стороны потом, (Потягивания —руки в стороны.)
Словно обнимаем дом.
Ноги врозь, на пояс руки. (Вращение туловищем в стороны.)
Влево плечи разверни.
А теперь направо. Ну-ка!
Упражненье повтори,
А теперь пора попрыгать, (Прыжки на месте.)
Как лягушка: прыг-прыг-прыг.
Кто устать боится мигом,
Кто к зарядке не привык?
3. Самостоятельное выполнение работы
VI. Анализ и оценивание работы
Выставка работ
Презентация корзинок
VII. Итог урока
►► Работа над пословицами
Будет дождик, будут и грибки; а будут грибки, будет и кузовок.
Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок — дает приплода мешок.
Кто любит земле кланяться — без добычи не останется.
Урок №36 Дата:
ТРУД
Тема урока: Плетение из полосок бумаги.
Цель урока: закрепить знания и умения работать с картоном, правильно держать ножницы и свободно владеть ими, развивать конструкторское мышление, умение плести из бумаги и анализировать изделие.
Тип урока: закрепление полученных знаний и умений по обработке картона.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические, демонстрации.
Материалы: ножницы, цветной картон, клей ПВА.
Ход урока:1.Организационный момент. Эмоциональный настрой.
2. Мотивация к учебной деятельности.
Демонстрация корзинки:
— Что это?
— Из чего сделана корзинка?
3. Сообщение темы и цели урока.
— Вы уже делали из бумаги и картона.
Помните их свойства, знаете, чем картон отличается от бумаги и в каком случае лучше применять картон, а в каком бумагу.
4. Актуализация опорных знаний. Объяснение нового материала.
— Давайте вспомним, какие поделки из картона вы уже делали и какие технологические операции при обработке картона научились выполнять. (резание, сгибание, разметка, выполнение развёрток объёмных изделий, склеивание)
— Какими инструментами пользовались для разметки, измерения и вырезания деталей?
— Как пользовались разметочно-измерительными и режущими инструментами?
5. Объяснение нового материала.
Работа с учебником:
— Посмотрите на корзинку в учебнике и этапы её изготовления. Расскажите о них.
Составление плана работы.
Физминутка.
6. Первичное закрепление знаний и способов действий.
Самостоятельная работа.
Правила безопасности труда.
Технологические операции: сгибание, резание, глажение, плетение, склеивание.
Дидактическая игра «Подарим другу корзинку – сувенир»
7.
Закрепление знаний.
— С помощью, каких приёмов делали корзинку:
— В какой последовательности?
— Какие ещё изделия из картона можно сделать из картона в технике плетения?
8. Подведение итогов. Рефлексия.
9. Анализ работ учащихся выставление оценок.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность Учащихся | Формы организации взаимодействия | Универсальные учебные действия | Промежуточный контроль |
1. | — Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ангелина Алексеевна. И сегодня я проведу у вас урок технологии.
— Отдых наш кончается, Работа начинается. Усердно будем мы трудиться, Чтоб чему-то научиться. | — дети внимательно слушают учителя; — дети проверяю свою готовность к уроку вместе с учителем | Фронтальная | Личностные: — умение слушать учителя. Регулятивные: — умение самостоятельно организовывать свое рабочее место. Коммуникативные: — соблюдение дисциплины на уроке.
| Зрительный контакт |
2. СТИЦ | — Ребята, перед тем, как мы приступим, я прочитаю вам небольшое стихотворение.
«Вот коврик на софе – мой лучший друг, На
нем люблю в подушках поваляться. В прихожей коврик так похож на луг, И так приятно на нем мне разуваться. А этот коврик сшила я сама, Из бархата по вечерам кусочки я сшивала…»
— Ребята, о чем это стихотворение? — Действительно, вы правы. Внимательно посмотрите на слайд и скажите из чего изготовлен этот коврик? — Совершено, верно. Кто догадался чем сегодня на уроке мы будем заниматься? — Верно! И тема нашего с вами урока – «Плетение из бумаги. Коврик». (Слайд №2) (тема урока изображена на слайде и записана на доске, но заклеена прямоугольником до тех пор, пока не будет озвучена). | — дети внимательно слушают учителя;
— Это стихотворение о ковре (коврике). —
Этот коврик изготовлен из бумаги.
— Сегодня на уроке мы будем изготавливать коврик из бумаги. | Фронтальная | Личностные: — умение слушать учителя; Коммуникативные: — умение взаимодействовать с учителем; — умение соблюдать дисциплину на уроке. Регулятивные: | Зрительный контакт; Словесный |
3. Беседы по теме урока | — Сейчас мы с вами немного окунемся в прошлое, и я расскажу вам краткую историю ковров. (Слайд №3) — Когда появились ковры? Конкретно как они появились, и дата их появления до сих пор остается загадкой для человечества. В
старину ковер был неотъемлемой частью домашнего убранства. Точнее будет не
ковер, а половики. Половик (Слайд №4) – это тканное полотно, которое
застилало поверхность пола в избах. Но половики покрывали не только пол, они
покрывали и лавки, и сундуки, и спальные места. Половики плелись из грубых, толстых шерстяных или льняных ниток, а также веревок, различных тряпок и даже растений. В последствии в избах стали появляться ковры, но они были лишь у зажиточных крестьян или бояр. Ковры также плелись из толстых шерстяных или льняных ниток, на специальном станке. Нитки вплетались в сетчатую основу и закреплялись узелками. И чем больше узелков было на ковре, тем дороже он считался. Ведь все узелки завязывали женщины, а как известно ручной труд и стоит дорого. Разумеется, ковры плетутся во всех странах и являются предметом декора и уюта. Существуют персидские, молдавские, узбекские и многие другие ковры. (Слайд №7)
— Ребята, а какие сказки вы знаете, где присутствуют ковры?
— Все верно!
—
На всех коврах изображен тот, или иной рисунок. Изготовление ковра – это довольно трудный и долгий процесс.
| — дети внимательно слушают учителя;
— «Старик Хоттабыч», «Алладин», «Царевна-лягушка», «Елена Премудрая». | Фронтальная | Личностные: — умение слушать учителя. Коммуникативные: — умение взаимодействовать с учителем; — умение соблюдать дисциплину на уроке. Познавательные: —
умение воспринимать полученную на уроке информацию.
| Зрительный контакт; Словесный |
4. Демостра- ция готового изделия | — И сегодня мы с вами тоже попробуем сплести коврик. Но изготавливать мы его будем из бумаги. — Я уже сделала несколько ковриков, для того, чтобы показать их вам. — Как вы думаете, где можем использовать вот такие коврики?
— существует множество вариаций ковриков из бумаги. Вы можете посмотреть не слайд и сами в этом убедиться! (Слайд №8) Но мы сегодня будем изготавливать прямоугольный коврик. — Давайте мы разберем, как изготавливать такой коврик в теории. (Слайд №9) У каждого из вас на партах есть готовые элементы: это прямоугольник с вырезанными посередине полосками, и отдельные полоски разных цветов. Все увидели? У всех они лежат на партах? Отлично! Такой коврик может быть выполнен следующим образом: 1. 2.Нам нужно начертить линию на расстоянии 1 см от края противоположного сгибу. Это нужно сделать для того, чтобы разрезы были расположены на одинаковом расстоянии от края; (Слайд №11) 3.На линии, которою мы только что прочертили, мы ставим отметки на расстоянии 1 см друг от друга. На сгибе также отметки на расстоянии 1 см друг от друга. Затем нам нужно соединить соответствующие точки отрезками. Делаем это все по линейки, чтобы было ровно! (Слайд №12) 4.Теперь ножницами разрезаем по линиям. (Слайд №13) И теперь разворачиваем основу. 5.Из цветной бумаги мы вырезаем полоски шириной в 1 см, и такой же длины, как и длина основы. (Слайд № 14)
—
Но нам все эти действия проделывать не нужно, так как у нас уже все готово. 6.Мы вплетаем цветные полоски в наши основы прямоугольной формы. Вплетаем мы в шахматном порядке. (Слайд №15) 7.После того, как мы вплели все полоски в нашу основу, мы начинаем их приклеивать. (Слайд №16) Приклеиваем мы их к изнаночной стороны основы. Вы, наверное, уже знаете, что лист имеет две стороны: лицевую и изнаночную. Как правила, лицевая сторона имеет какой-нибудь цвет, а изнаночная сторона – темная или же бесцветная. Но в нашем случае, бумага двухцветная. Поэтому и изнаночная и лицевая стороны имеют один цвет. 8.Как только вы приклеите цветные полоски к основе, ваш коврик будет готов! (Слайд № 17) | — дети внимательно слушают учителя;
—
Мы можем поставить такой коврик под вазу, или использовать как подставку под
кружку; а еще мы можем использовать их, как коврик для компьютерной мышки. | Фронтальная | Личностные: — умение слушать учителя; — умение высказывать свою мысль. Коммуникативные: — умение взаимодействовать с учителем; — умение соблюдать дисциплину на уроке. Регулятивные: — умение принимать и понимать учебную задачу урока. | Зрительный контакт |
5. Физминут- ка | — вот мы с вами и разобрали ход изготовления изделия. Но перед тем, как приступить к изготовлению наших ковриков, мы немного разомнем наши пальчики. — Давайте сядем ровно, спинки выпрямим, руки поставим на локотки. Сперва я покажу вам, а вы внимательно посмотрите и послушаете меня. Второй раз – мы выполняем разминку вместе, а третий – мы закрепляем. (Слайд № 18)
— «Раз, два, три, четыре, пять, (Сжимают
и разжимают кулачки. Мы пошли в лесок гулять. Этот мальчик по дорожке, (Загибают пальчики, начиная с большого) Этот пальчик по тропинке, Этот пальчик грибами, Этот пальчик за малиной, Этот пальчик заблудился, Очень поздно возвратился.»
— Отлично! Вот мы с вами и размяли пальчики. | — дети внимательно слушают учителя; — дети повторяют слова и движения за учителем. | Фронтальная Групповая | Личностные: — умение слушать учителя; — умение работать в группе; — умение положительно относиться к физическим упражнениям на уроке. Коммуникативные: — умение взаимодействовать с учителем; — умение соблюдать дисциплину на уроке. | Зрительный контакт Словестный |
6. Правила работы по технике безопасности | —
Перед тем, как нам приступить к работе, мы должны повторить правила техники
безопасности по работе с ножницами и клеем.
«Ножницы нам не игрушка, Обращайся с ними чутко: Не кидай, не втыкай и, конечно, не махай. Чтоб другому передать, Кольцами вперед их нужно взять».
«В работе очень нужен клей, Смотри его ты не пролей! В рот его ты не бери, За основание держи!» | — дети внимательно слушают учителя. | Фронтальная | Личностные: — умение слушать учителя. Коммуникативные: — умение соблюдать дисциплину на уроке.
| Словестный; Зрительный контакт |
7. Практичес- кая работа | — Итак, пришло время сплести наши коврики. (Слайд №20) —
Как я уже и говорила, элементы готовы. Сейчас нам нужно вставить цветные
полоски через отверстия в прямоугольной основе в шахматном порядке, как
показано на экране. — После того, как мы вставили полоски, нам необходимо приклеить их края на изнаночной стороне изделия так, чтобы они не выглядывали с другой стороны. если полоски выглядывают, то вы можете отрезать их ножницами. — Вот ваши коврики готовы! | — дети внимательно слушают учителя; — дети изготавливают коврик. | Фронтально-индивидуальная | Личностные: — умение слушать учителя. Регулятивные: — умение выполнять задание урока; — умение соотносить выполненное изделие с образцом. Предметные: — умение принимать и извлекать информацию, представленную на слайдах. Коммуникативные: — умение соблюдать дисциплину на уроке. | Зрительный контакт Словестный |
8. Итог урока. Рефлексия | На
ваших партах лежат три смайлика. — Сначала к доске выходят ребята первого ряда, теперь ребята второго ряда, и ребята третьего ряда. (дети выходят к доске по парам, учитель в это время помогает клеить коврики и смайлик на доску). — Ребята, просто посмотрите какие красивые коврики у вас получились. Давайте похлопаем сами себе. | — дети внимательно слушают учителя;
— дети выходят к доске и проводят самооценку своей работы на уроке. | Коллективная | Личностные: — умение слушать учителя; —
умение работать в группе. Регулятивные: — умение оценивать свое изделие. Коммуникативные: — умение взаимодействовать с учителем; — умение соблюдать дисциплину на уроке. | Зрительный контакт |
9. Уборка рабочего места | — А теперь давайте приведем наше рабочее место в порядок. Сложите ножницы и клей в пенал или в папки, а мусор выкиньте в урну.
— Ребята, мне было приятно работать с вами! Спасибо за урок! (Слайд №22) | — дети приводят свои рабочие места в порядок;
— дети слушают учителя. | Фронтально-индивидуальная | Личностные: — умение слушать учителя. Коллективные: — умение соблюдать дисциплину на уроке. | Зрительный контакт |
Урок технологии 2 класс 3 четверть Тема урока: Работа с бумагой.
Прямое плетение. Плетень. Учитель: Жукова Татьяна Анатольевна, 2 — А класс 2011 год
Ярмарка – регулярно, в одном месте и в одно время устраиваемый большой торг, с увеселениями, развлечениями. С. И. Ожегов Словарь русского языка
Народный промысел
Плетение • Прямое плетение — простое переплетение уложенных крест-накрест полос между собой. Оно может быть исполнено шахматным рисунком или фигурным.
Прямое плетение (шахматка)
Отгадайте загадку • Сто один брат — Все в один ряд Вместе переплетённые стоят.
Плетень Подберите синонимы • забор • изгородь • ограда
В народе говорят • С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся. • Каков мастер, такова работа.
И. Э. Грабарь Плетень, 1944.
Проверим рабочее место! Приготовим для работы: • • Цветную бумагу; Клей; Ножницы; Карандаш
Мой дом!
• http: //www.
torange. biz/photo/4/13/%D 2%E 5%EA%F 1%F 2%F 3%F 0%E 0%20%EF%EB%E 5%F 2%E 5%ED%FB%E 5%20%E 2%E 5%F 2%EA%E 8%20%E 7%E 0%E 1%EE%F 0%20(%D 2%DB%CD)-1260178520_36. jpg • • • http: //www. skitalets. ru/trips/2003/tuva_sankov/shushenskoye. jpg http: //content. foto. mail. ru/mail/aljulja/_blogs/i-790. jpg http: //images 01. olx. ru/ui/1/51/19/9194219_4. jpg http: //otvetin. ru/uploads/posts/2010 -05/1273658847_pleten. jpg http: //pi 1. i. ua/photo/images/pic/7/8/3551187_d 4 c 3 ee 6 d. jpg http: //images 03. olx. com. ua/ui/5/46/49/1268907518_81323749_3 —. jpg http: //www. showbell. ru/promysly/bells/izbrsk 41. jpg http: //www. kultsport-kaluga. ru/uploads/posts/2010 -09/1285230802_z. -pletenie-1. jpg http: //www. posusecam. ru/uploads/products/images/229. jpg http: //knitly. com/wp-content/uploads/2008/12/clip-image 0017. jpg http: //1. imgbb. ru/4/44417 b 9 e 28 bdfec 10272 ece 45 e 9809 ef. jpg • • http: //img 0. liveinternet. ru/images/attach/c/1/60/129/60129697_2091. jpg http: //s 41.
radikal. ru/i 094/1006/73/3 f 487 ff 75 f 0 e. png •
Технология. 3 класс
Урок № 14 «Филигрань, квиллинг, изонить. Креповая бумага».
Вопросы:
Ключевые слова: Филигрань, квиллинг, изонить, креповая бумага.
Основная и дополнительная литература по теме урока: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. Технология 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – 4-е издание – 2016. М.: «Просвещение» — С. 18-27
Открытые электронные ресурсы по теме урока: Сайт центра технологического образования АО Издательство «Просвещение» (http://technology.
prosv.ru)
Теоретический материал для самостоятельного изучения:
Декорирование — процесс художественного оформления изделий различными способами.
Художник-декоратор — специалист по декорированию. Главная его задача- придать изделию большую красоту и подчеркнуть его форму.
Декоративно-прикладное искусство- искусство изготовления и украшения предметов быта (посуда, мебель, одежда и др.).
Видов декоративно-прикладного искусства очень много. Вот некоторые: художественная резьба, керамика, вышивание, вязание, витраж, мозаика, ювелирное искусство, бисероплетение, роспись.
К декоративно-прикладному искусству относятся и художественно выполненные мебель, посуда, одежда, ковры, вышивка, ювелирные изделия, игрушки и другие предметы, отделка интерьеров и фасадов зданий, облицовочная керамика, витражи и т.п. Иногда в вазе или ином предмете на первое место встает уже не функциональность, а красота.
Витраж- это композиция из цветных стёкол, пропускающих свет.
Витражами часто украшали соборы и храмы. Современный витраж используется не только в храмах, но и в квартирах, театрах, гостиницах, магазинах, метрополитенах.
Орнамент- это узор, который состоит из повторяющихся элементов. Первые орнаменты были растительные, только потом они стали геометрические, затем появились каллиграфические, фантастические, пейзажные и др.
Филигрань — вид декоративно-прикладного искусства. Традиционно она выполнялась из кручёных нитей драгоценных металлов. Эта ювелирная техника художественной обработки металла известна с древности. Использовалась в Древнем Египте, Древней Греции, на Кавказе, в России и в других странах.
Элементы филигранного узора — это веревочка, шнур, плетение, елочка, дорожка, гладь В сущности, это кружевная аппликация из металлической нити. Часто филигрань сочетают с зернью — мелкие шарики, которые напаивают в подготовленные ячейки (углубления). Технику филиграни в России использовали очень широко. Ею украшали церковную утварь, оклады икон, священные книги.
Декорировали оружие и мебель.
Квиллинг- искусство бумагокручения, «бумажная филигрань».
Это искусство возникло в средневековой Европе, где монахи бедных монастырей украшали обложки книг, иконы, создавали медальоны из закрученных бумажных полосок с позолоченными краями. Казалось, что изделие было из золота.
Квиллинг основан на умении скручивать длинные и узкие полоски бумаги в пружинку. По форме они могут быть в виде спирали, глаза, ромба, полукруга, листочка.
При помощи этой техники можно оформить практически все, что подскажет вам ваша фантазия: рамки для фотографий, поздравительные открытки, различные предметы интерьера.
Изонить — вид декоративно-прикладного искусства, который пришёл к нам из Англии. Ткачи вбивали в дощечки гвозди и натягивали между ними нити в определённой последовательности. Получались ажурные кружева.
Изонить называют нитяной графикой. Изображение получается с помощью ниток на картоне или бархатной бумаге. Нитки могут быть разные: шерстяные, шёлковые, мулине.
Для освоения технологии достаточно знать два основных приёма: заполнение угла и заполнение круга.
Заполнять угол начинаем с чертежа угла. Разделить отрезки на равные участки, проделать дырочки, пронумеровать и сшить по номерам. С изнаночной стороны можно закрепить скотчем.
С помощью циркуля нарисовать на основе круг нужного диаметра. Далее отметить отрезки. В них проделать шилом дырочки, пронумеровать их. Продеть иглу в дырочку под номером один с изнаночной стороны. И далее, пока не получится узор.
Креповая бумага-цветная бумага, применяемая для изготовления цветов, украшений, гирлянд. Если сравнить креповую и писчую бумагу, то найдём видимую разницу. Мелкие складки в виде гофры — отличительный признак крепированной бумаги. Чтобы ее получить, пропитанное клеем целлюлозное полотно пропускают через специальное оборудование — крепировальную машину. После обработки полотно становится жатым на вид, у него появляются новые свойства: эластичность, влагостойкость, прочность.
Приёмы: накручивание полоски бумаги на проволоку, изготовление пружинок из креповой бумаги и гармошек, торцевание из креповой бумаги, скручивание заготовок из креповой бумаги и др.
Сегодня на уроке вы узнали что интересного в профессии художника-декоратора, познакомились с понятием «декоративно-прикладное искусство», художественными техниками — филигранью и квиллингом, сделали цветок к 8 марта.
Разбор типового тренировочного задания
Художественные техники
Выберите из списка правильный ответ.
… – искусство бумагокручения, «бумажная филигрань».
Варианты ответов:
Квиллинг
Филигрань
Изонить
Скань
Стратегия выполнения задания:
1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.
3. Затем выберите из списка правильный ответ.
Ответ: Квиллинг
Художественные техники
Установите соответствие между изображением и видом рельефа
Филигрань | |
Квиллинг | |
Изонить | |
Изонить |
Стратегия выполнения задания:
1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.
3. Затем установите соответствие между изображением и способом подвижного соединения деталей конструктора.
Ответ: Варианты отражены верно
Как сделать коврик из полосок бумаги?
Коврики из нарезанной на полосы бумаги дети плетут на занятиях в детском саду – и в старшей группе и в подготовительной.
Поэтому я считала, что идея уже насквозь заезжена, мне тут вроде ничего нового не найти, и раньше я эту тему в свою программу не включала. Но вот однажды прихожу вести свой кружок («Развитие рук и глазомера у детей» – если кто не знает))) в первый класс. И вдруг обнаруживаю, что папки с раскрасками по сегодняшней теме нет, где-то я её посеяла… Ой, что делать? Уже и звонок. И тут учительница этого класса находчиво предлагает: возьмите цветную бумагу и плетите коврики из полосок. Что ж, от безысходности я ухватилась за эту идею. И вот, с бухты-барахты провела занятие по теме «Как сплести коврик из полосок бумаги». Тут-то и выяснилось, что дети почти ничего с детсадовских времён не помнят, а сама тема – просто клад в смысле развития мелкой моторики рук, да и всего остального, сообразительности, например.
Так что теперь Бумажный Коврик из полосок у меня на почётном месте в программе для школьников.
Хотя практически все взрослые знают как его сделать, я расскажу об этапах изготовления, чтобы вы прочувствовали всю пользу.
Итак, сообщаю детям, что сегодня плетём коврики, для вдохновения показываю пару образцов. Ученики сразу оживляются – это они с садика помнят, и им кажется – дело несложное!
Порадовались? Ну, а теперь приступаем к делу. Берём лист цветной бумаги — не надо большой – пусть будет пол-альбомного листа(А5). Его мы нарежем на полоски шириной один сантиметр. Конечно, сначала расчертим. Вот тут-то и выясняется, что дети не знают как это самое сделать. Поэтому вам придётся объяснять все этапы подробно и с многочисленными повторами.
Итак. Берём лист и прикладываем вдоль одного края линейку так, чтобы «ноль» пришёлся на срез бумаги.
Обратите внимание где ноль.
А дальше отмечаем карандашом все сантиметры – то есть наносим засечки(они же риски — маленькие чёрточки.)
Не надо ставить просто точки – они малозаметны, но и не стоит давить на карандаш и рисовать большие отрезки. Когда эта сантиметровая разметка сделана по одному краю, передвигаем линейку на противоположный край и опять – точно прикладываем к срезу листа.
С той же самой стороны! Тут очень важно, чтобы дети не повернули лист или линейку и не начали новый отсчёт так сказать «вверх тормашками».
Размечаем будущий чертёж
Теперь на листе нанесены нужные нам риски. По ходу вам придётся объяснить, что слово « риска» не связано с риском, это отметка (но не школьная пятёрка) или засечка (сечёте?). Пришла пора разлиновывать.
Самое удивительное для меня то, что примерно треть детей линуют наобум – без привязки к имеющимся засечкам. Так что и тут надо детально объяснить, что линейку прикладываем к двум противолежащим рискам и проводим соединяющую их линию.
Расчертили?
МО-ЛОД-ЦЫ!
Теперь надо разрезать очень точно по прямым линиям.
Это сложно, потому что однообразная работа утомляет, и качество быстро падает. Это одна из причин, почему не стоит замахиваться на большие ковры в целый альбомный лист. Но, ладно, с половиной-то можно справиться.
Полоски нарезаны. Теперь нам нужна «основа».
Берём лист бумаги А5 контрастного цвета. Сгибаем пополам и от сгиба чертим вдоль срезов (это три стороны) рамку тоже примерно сантиметр шириной.
Тут самое сложное для детей — понять, что не надо автоматически чертить рамку везде. И дальше наносим риски на расстоянии 1 сантиметр вдоль сгиба (что? — какой сгиб? — ой, вспомнили – точно ведь, у нас тут бумага-то согнута!) и на противоположной ему стороне. Расчерчиваем
и, не разгибая, делаем надрезы вдоль.
Вот и наша основа готова. Теперь плетём. Первую полоску вплетают все правильно.
Тут самое хитрое — придвинуть её вплотную к краю и закрепить концы клеем так, чтобы нигде не «тянуло» и не коробило. А вот вторая-то полоска вдевается в ПРОТИВОФАЗЕ – честное слово – половина детей не понимает такое с первого раза. Про то, как чередовать полоски для получения шахматного рисунка, надо каждому показывать лично – слова тут бессильны.
При вплетании каждой очередной полоски нужно постараться придвинуть её как можно ближе к уже сплетённым рядам и не забыть закрепить концы.
Вот так и сплетёте коврик.
Коврик из бумажных полосок — работа ученика
А куда вы его потом денете? В быту эта штука не пригодится — бумага быстро истрёпывается. Поэтому вклейте в альбом, и пусть хранится невредимый в назидание предкам и потомкам.
Как сплести коврик из бумажных полосок вам рассказала Марина Новикова.
Автор: Rachel Lister
Помните, как в детстве вы занимались ткачеством из бумаги? Они всегда были такими забавными (даже для меня, как для кого-то *гм* абсолютно без артистических способностей). Этот проект плетения из расписной бумаги — забавный вариант классики, и вы можете сделать это из материалов, которые, вероятно, уже есть у вас дома. Детям постарше понравится создавать что-то уникальное.
Маленькие дети могут присоединиться к веселью, помогая выбирать цвета и тренируя мелкую моторику.Этот простой детский художественный проект идеально подходит для того, чтобы занять детей, а конечный результат отлично смотрится в рамке.
Выберите бумагу, которую хотите использовать в качестве основы для своего проекта. Мы использовали белую бумагу, чтобы краска лучше видна.
Нарисуйте любой дизайн, какой захотите. Проявите творческий подход. Используйте много цветов.Моему 3-летнему сыну очень понравилась эта часть проекта.
Дайте бумаге полностью высохнуть.
Когда бумага высохнет, сложите бумагу пополам и разрежьте на полоски по согнутому краю, оставив неразрезанными 1-2 дюйма бумаги. Проделайте это по всему листу бумаги.
Нарежьте полоски плотной бумаги на полоски шириной 1 дюйм.
Они не должны быть точными. Несколько несовершенств добавляют очарования этому проекту. Мы добавили несколько полосок бумаги для вырезок для разнообразия.Можно даже использовать газету или оберточную бумагу. Проявите творческий подход.
Сплетите бумажные полоски через разрезанную бумагу.
Старшие дети должны уметь делать это сами. Маленьким детям может понадобиться небольшая помощь. Моя 3-летняя дочь практиковала свои навыки выкройки, делая это. Мы затягивали бумагу, потом спрашивали «что будет дальше», и она кричала «конец!» К концу этого проекта у нее было довольно солидно.
Когда ваш проект плетения из бумаги закончен, вы можете прикрепить его на холодильник или вставить в рамку.На самом деле мы были очень довольны тем, как это выглядело в рамке. Вы можете повеселиться, подобрав цветовую схему к комнате вашего ребенка или вашей семейной комнате. Это выглядело бы очень мило в рамке на стене галереи с семейными фотографиями.
Вам также может понравиться:
Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.
Рэйчел знает, что значит быть занятым и беспокоиться о том, чтобы сбалансировать все, не теряя рассудка. Как мама 6 невероятно разных детей, включая близнецов, она почти все это видела. . . когда она не слишком недосыпает, чтобы заметить. Рэйчел имеет степень бакалавра искусств. на английском языке и является бывшим учителем. Она является создателем Busy Mommy Media и работает полный рабочий день из дома в качестве блогера и консультанта по маркетингу.
У меня очень хорошие воспоминания о плетении бумажных салфеток, когда я был школьником.Делая их снова для этого поста в блоге, я вспомнил, насколько они прекрасны в качестве занятия в помещении и как мало материалов для этого требуется. Он также отлично подходит для развития мелкой моторики и творчества .
Возраст – 3+
(Это занятие доступно для разных степеней сложности)
Как сделать бумажные салфетки
Вам понадобится
Шаг 1.
Начните с ровного складывания одного листа бумаги пополам.
Шаг 2.
Это прекрасная возможность для вашего ребенка развить некоторые навыки измерения и узнать о важности точности. Попросите детей старшего возраста, которые делают эти бумажные салфетки, отмерить и отметить линии, по которым получатся полоски шириной 2 см. Это отличный способ научить их формальному подходу к измерению.
Все это слишком сложно для вашего малыша?
Если у вас есть ребенок, не готовый к этому этапу, не стесняйтесь либо взять на себя этот этап, либо попросить его сделать вырезание менее структурированным и более свободным способом, как это делается здесь.
Шаг 3.
Начинайте резать по линиям, но важно с загнутого края (см. выше).
Сделав это, откройте его. Это будет выглядеть как лист бумаги с рамкой и нарезанными линиями.
Шаг 4.
Затем, используя лист бумаги другого цвета, просто нарежьте множество полосок бумаги шириной 2 см.
Опять же, ваш ребенок может просто попытаться сделать одинаковых по размеру полосок бумаги, не измеряя их.
Шаг 5.
А теперь начинается процесс плетения. Затем эти отдельные полоски бумаги можно сплести с первой бумагой, с которой мы начали, и, прежде чем вы это узнаете, у вас будут потрясающие бумажные салфетки, которые вы можете заламинировать для долговечности.
______________________________
Этот вид поделки отлично подходит для развития мелкой моторики у детей . Это также может предоставить детям возможность использовать подлинные инструменты для измерения .Помимо обучения, эти бумажные салфетки украсят любую особенную вечеринку по случаю дня рождения или праздник. Бумажный коврик, который вы видите выше, мы использовали для Дня Австралии.
Конечно, этот вид деятельности можно усложнить , нарезав зигзаги на первом листе бумаги и снова нарезав простые полоски на другом листе бумаги для плетения (см. фото).
Прохождение зигзагов увеличивает сложность и подвергает проверке мелкую моторику.
Хотите другую идею? Как насчет того, чтобы разрезать первый лист бумаги на волны?
Как бы ваш ребенок ни занимался изготовлением этих бумажных салфеток, когда они будут готовы, они обязательно станут предметом обсуждения за столом. Вот еще один пример. Лично я обнаружил, что эти бумажные салфетки были такими же забавными, как я помнил. Конечно, вы можете решить заламинировать каждую часть, чтобы гарантировать, что они выдержат любые пятна и пятна, оставшиеся за ужином.
Вы когда-нибудь делали бумажные салфетки в детстве?
Больше идей, которые вас заинтересуют
Доступны электронные книги с участием Laughing Kids Learn
Ну, привет, друзья! Я здесь сегодня, чтобы поделиться со всеми вами тем, что объявляю январь ЧУДЕСНЫМ МЕСЯЦОМ ТКАЧЕСТВА МИРА! Правильно «ВВВ».
Это намного лучше, чем WWF, потому что в нем нет потных старых парней в спандексе. Если только вы не занимаетесь такими вещами. В этом случае вы могли оказаться не в том блоге. Понюхай позже.
Если вы не присутствовали, вы действительно ушли. В моем последнем посте я упомянул мои любимые вещи 2014 года и полностью упустил одну из самых лучших вещей: посещение и представление на AOE дважды! Я очень надеюсь увидеть вас там, чтобы вы могли услышать, как я поэтически рассуждаю о WWW. Если только ты не хочешь услышать, как кто-то восхваляет WWF, в таком случае ты должен позвонить моей маме.
Прямо сейчас она носит только свое «борцовское имя» Star Blaster. Не спрашивай.
Теперь, если вы никогда никогда не учили или не пробовали ткать раньше, не бойтесь. Этот проект бумажного ткацкого станка заложит основу для всех других ткацких проектов. Каждый год я делаю проект по ткацкому станку из бумаги со своими друзьями из первого класса. Однако, если вы знакомите с плетением детей, которые никогда не пробовали его, я настоятельно рекомендую вам попросить их выполнить этот простой проект. Они изучат словарный запас, технику и способность применять то, что они изучили, к более сложным ткацким проектам.Итак, лез начать!
Чтобы немного оживить мои бумажные плетения, я часто предлагаю детям создать текстурированную и раскрашенную бумагу. Это веселый и быстрый способ познакомить вас с такими техниками рисования, как штамповка (я использовала обратную сторону круглой прищепки), соскребание с кредитной карты (просто нанесите пару капель краски на верхнюю часть бумаги и потяните кредитную карту вниз), царапание краски текстурной расческой или тыльной стороной кисти и рисование брызгами (любимое всеми.
.. кроме учителя рисования.) С введением в ткачество и создание ткацкого станка это обычно занимает около 30 минут. Это один художественный класс для меня. Ой! В этом ролике я рассказываю, как устроена моя арт-комната.Обо всем этом вы можете прочитать здесь.
Аккуратно разверните бумагу и, альт! У тебя есть ткацкий станок.Давай что-нибудь сплетем?
В этом гораздо более коротком ролике я покажу вам, как я учу этому.
Например, я буду плести неправильно, заставив второй уток делать то же самое, что и первый, и показать им, почему это неправильно (утки просто будут скользить позади других). Показывая детям нестандартный пример и объясняя им, почему это неправильно, они, скорее всего, лучше поймут процесс. 
И продолжайте возвращаться сюда, так как у меня есть еще много ткацких проектов и видео, которыми я поделюсь с вами в ближайшие недели. Мои 3-й и 4-й классы только что закончили плести Глаза Бога (Ojos de Dios).Учащиеся выбрали пряжу и намотали ее на палочки. Потом их всех привязали к большой палке, которую я нашел во дворе у соседа. Некоторые дети сделали несколько штук, чтобы сразу взять одну домой. Я был удивлен, как почти все они никогда не делали этого раньше. Наверное, я был во многих летних лагерях, где мы делали вещи с… Читать дальше… →
Метки: совместное искусство, настенные ковры, ткачество, пряжа Часто я так погружаюсь в учебную программу, что не трачу время на «дополнительные» проекты, которые просто развлекают на каникулах.
Дети любят отмечать праздники и часто просят сделать тематические проекты. Меня это устраивает… искусство должно приносить удовольствие! Мне нравится использовать навыки и художественные приемы в каждом проекте, который мы делаем. Для этих обернутых пряжей сердечек я вырезала из картона круги в форме сердечек. Так как их пришлось резать канцелярским ножом, я… Читать дальше… →
Я знакомлю детей с бумажным плетением в детском саду. Мы используем цветные полоски, бумагу для вырезок и оберточную бумагу.Вот мастер-класс по плетению из бумаги. Посмотрите мою доску идей плетения в Pinterest, если вы хотите увидеть больше забавных техник плетения. ->
Метки: детский сад, бумажное плетение, плетение Плетение — это так весело! Я люблю использовать обрезки пряжи, но есть и другие вещи, которые вы можете использовать: ершики для труб (или стебли синели… как вы их называете?) папиросная бумага, свернутая в рулон, обрезки ткани, нарезанные на полоски, ленты, перья, рафия.
просто кусочки пряжи.Через 2 дня работы некоторые дети остались далеко позади, поэтому я взял более толстую ленту, папиросную бумагу и рафию, чтобы заполнить пробелы. Некоторые… Подробнее… →
Плести на пенопласте очень просто! Рядом с моей школой есть отличный ресторанный магазин, где я могу купить лотки с мясом оптом, и они прослужат мне долгие годы. 1. Сделайте прорези по краям с двух сторон.2. Протяните прочную нить или пряжу вверх и вниз по прорезям. 3. Сплетите сверху и снизу кусочки пряжи, ленты, ершики для труб, перья или скрученную папиросную бумагу. 4. Обрежьте выступающие края.
Метки: первый сорт, ленты, пенопласт, ткачество, пряжа Плетение на пенопласте — недавний проект с первоклассниками. В магазине продуктов для ресторанов рядом с нашей школой была огромная упаковка тарелок из пенопласта по очень низкой цене. В верхней и нижней части пенополистирола были вырезаны прорези, и в эти прорези была помещена веревка для ткацкого станка.
Студенты использовали ленту и ткань, чтобы плести поверх и под струной. Предложите детям выбрать различные цвета и фактуры. Выкинул цветной провод,… Читать дальше… →
Inspiration Avenue на этой неделе — рукоделие, поэтому я решила показать вам некоторые вещи, которые я сделала в соответствии с этой темой. Я также преподавал некоторые проекты рукоделия со своими учениками начальной школы. Плетение с детьми Пальчиковое плетение с детьми Плетение из соломки с детьми Это вышивала одна из моих учениц 5 класса – на основе микроорганизмов Вышитая картинка на странице журнала (моя) Вышитый коллаж в смешанной технике (мной) Вязаный орнамент Мяч Ткань … Читать далее … →
Мы закончили гигантское плетение.У меня были дети из разных классов, которые работали над этим, когда они закончили свои проекты. Мне нравится, как это вышло. Мы сделаем еще несколько, а потом их повесим в этом большом оконном колодце внутри школы.
Обе эти идеи я позаимствовал из недавних сообщений в блогах других людей.
Ты поймал меня с поличным! Я почерпнул так много хороших идей из блогов других учителей рисования. Идите вперед и проверьте мой блог на стороне моей страницы, и вы можете увидеть некоторые из других, которые я читал.Вот некоторые студенты работают над гигантским плетением! Я очень взволнован этим проектом. Это «дополнительный» проект, над которым дети могут работать в свободное время… Читать дальше… →
На этой неделе второклассники делали круговые плетения. Некоторые еще доделывают. Они такие же, как те, что мы сделали в ткацком лагере, где я училась. Вот большая мешанина пряжи, которая у меня есть в одной из коробок. Я просто положил это, и дети вытащили пряжу, которую они хотели, из беспорядка.Я ненавижу тратить пряжу (или любые художественные принадлежности), и этот клубок пряжи немного сложно распутать. Они… Читать дальше… →
Мы сделали это с моим первоклассником. Я взяла матовую доску, и дети прикрепили к концам свои собственные ершики для труб, а затем вплели пряжу, ленты и перья.
Дети отлично справились со своим плетением, но я думаю, что эта техника мне нравится больше.
Это украшение-ловец снов, которое будет отправлено в особняк губернатора в Мэдисоне, штат Висконсин, для рождественской елки.Эту работу сделала группа детей 3-4 класса.
Плетение из бумаги. Один из проектов, которые я делал с детьми для моего Лагеря Weaving Wonders, был Paper Weaving. Бумажное плетение – это, безусловно, один из первых и самых основных видов плетения. Дети в детском саду, первом или втором классе часто выполняют плетение из бумаги в качестве введения в плетение. Подготовка. Подготовьте красивую бумагу для вырезок с узорами, яркими цветами и, возможно, даже с блестками. Добавьте несколько сплошных цветов, если хотите.Нарезаем полоски на канцелярском ноже, примерно 1/2-1 дюйм… Читать дальше… →
Круговое плетение — еще один из моих любимых способов обучения плетению. Мы делали эти круговые плетения в моем лагере Weaving Wonders. У Beesybee Fiber есть объяснение того, как это делается.
Очевидно, что по этой ссылке показана очень продвинутая форма этого плетения. Что мы сделали, так это взяли эти картонные круги для мини-пиццы и вырезали в них нечетное количество прорезей. Затем настраиваем ткацкий станок, протягивая пряжу через центр, а затем прикрепляем каждую к… Читать дальше… →
Мелкая моторика — это группа навыков, необходимых для манипулирования мелкими предметами руками и пальцами.Он включает в себя использование мелких мышц рук и включает в себя такие действия, как хватание, зажимание предметов между кончиками пальцев и удержание карандаша.
Вашему ребенку необходимо развить здоровую мелкую моторику для выполнения многих задач повседневной жизни, таких как самостоятельный прием пищи, чистка зубов, застегивание пуговиц и обучение письму.
Дети от рождения до восьми лет развивают и совершенствуют свои моторные навыки и используют их во все большем количестве разнообразных задач.
Почему ткачество? Плетение — увлекательное и недорогое занятие, которое помогает развивать мелкую моторику вашего ребенка.
Ткачество также помогает развивать:
Ткачество учит детей переработке и повторному использованию материалов. Вы можете повторно использовать все материалы на другой день. Это также фантастическое занятие в дождливую погоду, которое очень легко настроить.
Вот что вам понадобится:
д.Подготовьтесь к занятию, нарезав материалы для плетения на куски, удобные для вашего ребенка. Младшие дети лучше всего справятся с тканью меньшей длины или более прочными материалами, такими как ершики для труб, соломинки и пластиковая упаковочная лента.
Проявив немного воображения, вы можете сделать простые рамки из предметов в доме.Мы сделали каркас из старой раскладушки с прибитой к ней пластиковой сеткой.
Кроме того, вы можете приобрести рамки для плетения в интернет-магазинах, таких как Etsy, или посетить местный магазин декоративно-прикладного искусства.
Вот как это сделать:Приступая к этому занятию, лучше всего помочь ребенку.
Вы можете отложить коробку с материалами для плетения и доставать ее всякий раз, когда вам нужно тихое занятие или чем-то заняться в дождливую погоду.
Почему бы не пригласить друзей и не заставить детей плести вместе?
Я люблю классические поделки из бумаги для детей, например сегодняшний проект: Плетение из бумаги .Я уверен, что все мы делали это в какой-то момент в детстве, и не зря, это отличное занятие по развитию мелкой моторики для детей младшего возраста и прекрасный дизайн и художественный проект для детей старшего возраста.
Это также отличное знакомство с искусством ткачества и вязания благодаря использованию знакомой бумаги .
В истинной форме Babble Dabble Do мы не могли просто плести из бумаги, нам пришлось немного все перепутать! Мы попробовали простое бумажное плетение из яркой цветной бумаги и некоторых страниц каталога, переработанных из дизайнерской рассылки.Затем мы попробовали больше случайных слотов для разнообразной текстуры и, наконец, изогнули ее! Шаблоны для резки, которые мы использовали, включены в это руководство для вашего использования! Результаты прекрасны, как я себе и представляла!
Я рекомендую более длинные полосы и обрезать их позже.Вот и все! Мой четырехлетний ребенок не совсем понял концепцию чередования слоев, но ему все равно нравилось протягивать бумагу через прорези.
Повесьте их или превратите во что-нибудь другое. Есть идеи? Вот наш короткий список:
Первоначально он был художником, но работал в области дизайна, образования и графики, настоящий человек эпохи Возрождения 20 го века! Посвящение площади, пожалуй, самая известная его серия картин; выполните поиск изображений его работ в Google, и вы будете вдохновлены цветом и композицией!Я помню, как в детстве любил ткать из бумаги, и не мог пройти месяц без того, чтобы не вернуться к этому классическому арт-проекту для детей. Смелый графический вид — это то, что мне нравится больше всего, а сочетание изучения композиции и развития мелкой моторики делает этот проект идеальным для детей всех возрастов и взрослых, таких как я!
Если вам понравился этот проект, обязательно ознакомьтесь с 60 другими поделками из бумаги здесь, на Babble Dabble Do.
IDEAS DESIGN CHALLENGE
Вдохновленный Шейлой Хикс: Campo Abierto (открытое поле)
Продолжительность урока: 1 час
МАТЕРИАЛЫ
Словарь: горизонтальный, вертикальный
ПЕРЕД НАЧАЛОМ
Посмотрите следующее видео о выставке Шейлы Хикс в The Bass и использовании ею материалов.
НАПРАВЛЕНИЯ
Подготовка
Возьмите цветной лист бумаги и держите его горизонтально. Сложите посередине. Разрежьте по сгибу вниз наполовину, примерно в дюйме друг от друга, сделав 5 надрезов вдоль сложенного края.
Подсказка: Не обрезайте до края и оставьте около 1 дюйма свободного места на краю бумаги!
ШАГ 1
Привяжите конец пряжи к центру ткацкого станка, создавая анкер в центре.
ШАГ 2
Возьмите второй лист цветной бумаги и нарисуйте рисунок! После держите его вертикально. Нарежьте полоски бумаги сверху вниз толщиной около 1 сантиметра.
ШАГ 3
Установите первый лист цветной бумаги (тот, что с 5 надрезами) и положите на стол ровно и горизонтально.
ШАГ 4
Возьмите одну полоску бумаги и протяните ее слева направо или справа налево. Подумай над, под, над под.
ШАГ 5
Возьмите вторую полоску и переплетите ее в обратном направлении, теперь проденьте полоску бумаги НИЖЕ, над, под, над.
ШАГ 6
Повторяйте процесс, пока не закончите с полосками.
Знаете ли вы?: Художница Шейла Хикс создает «мини-ткацкие станки» вместо альбома для рисования! Чтобы сделать свой собственный «мини-ткацкий станок», попробуйте этот проект, подходящий для детей в возрасте от 10 лет и старше.
Ты сделал это! Поделитесь с нами своими работами, сфотографировав свое творение и отметив @BassCreativityCenter и #BassCreativityCenter.
Оргмомент
(Слайд №5) Изготавливались
половики двумя способами: на ткацком станке (Слайд №6), который
передавался из поколение в поколение и был почти в каждой избе, и плелись
крючком.
И вы никогда не найдете двух
похожих ковров.
Основой коврика
будет являться прямоугольник из квадрата или бумаги. В нашем случае – это
прямоугольник из бумаги. Его нужно сложить пополам; (Слайд №10)
Поэтому мы начнем выполнять наши коврики со следующего этапы:
)
(Слайд № 19)
(Слайд №21). Все их видят? Хорошо!
Сейчас вы по одному выйдете к доске и приклеете свой коврик и смайлик.
Красный смайлик вы приклеете в том случае, если вам было легко изготавливать
ваш коврик; зеленый смайлик — если при изготовлении вы испытывали некоторые
трудности; и желтый смайлик – если вам было трудно изготовить ваши коврики.