Как сделать клюв из бумаги соловья: Please Wait… | Cloudflare

Как сделать маску птицы воробья или синицы

Как сделать маску птицы?

Статья сегодня будет очень короткая, потому что ответ на этот вопрос можно уместить в одно предложение и пару картинок, потому что сделать маску птицы очень просто.

Нам, собственно, что нужно? — Изготовить клюв, придумать способ закрепить его на лице. Можно сделать это с помощью очков-домино, а можно использовать полумаску. Я предпочту именно второй вариант. Вот — универсальная выкройка маски любой птички-пичужки. Базовая, так сказать.

Выкройка универсальной маски птицы

Для взрослого человека ширина маски будет точно в ширину альбомного листа А4. Вытачки на лбу разрежем, слегка заведём и заклеим. В жизни клюв у птиц состоит из верхней и нижней частей(челюстей), но мы сделаем только верхнюю половину, потому что нижняя «челюсть» мешала бы актёру дышать и говорить.

Клюв вырезаем (заметьте, по бокам клапаны не доходят до переносицы), сгибаем по всем линиям сгибов (примеряем без маски, корректируем )и, заведя клапаны на боках детали внутрь маски, вклеиваем:

Всё! Это универсальная маска птицы, на её основе можно разработать  варианты для конкретных птиц.Как сделать клюв из бумаги соловья: Please Wait... | Cloudflare Например, у нас уже есть маска журавля , а так же маски совы и филина .

На днях напишу статьи по маскам орла, петушка и попугая. Если вам нужна ещё какая-нибудь (экзотическая ) маска… марабу, например то напишите в комментариях, и я обязательно придумаю как её сделать.

А сейчас, чтобы доказать вам, что предложенная здесь модель маски действительно очень универсальна, я превращу её в маску воробья. Маску птицы воробья (а не Джека))). Воробья мы уже рисовали.

У воробья на голове коричневый беретик, тёмный чёрно-серый клюв, глазки обведены чёрным. Щёки белые , а там, где должен быть румянец – чёрные пятнышки. Ещё есть чёрная бородка, но –увы- от неё придётся  отказаться.

Берём нашу  универсальную маску и раскрашиваем. Вот – я воспроизвела примерное распределение цвета, и она послушно превратилась в маску воробья:

Маска вробья

Раскрасьте универсальную маску в жёлтый – будет кенар.

Чёрный беретик и белые щёчки – и будет очень узнаваемая синичка:

Маска синички

Как сделать универсальную маску практически любой птицы вам рассказала  Марина  Новикова.

Понравилась статья? Подписывайтесь на обновления блога Handykids.ru -«Изо» и «ручной труд» для детей по почте]

А так же читайте ещё:

Какие маски можно изготовить своими руками

Общее строение масок животных на примере Маски Кошки


Метки: как сделать карнавальную маску, маска птицы, сделать маску своими руками

Читайте также:

Google+

Марина Новикова

Рассказ Мышонок Пик Соловей-разбойник

Подробности
Просмотров: 7453

Рассказ Мышонок Пик Соловей-разбойник Бианки читать

День за днём Пик бежал по лугу, но нигде не находил никаких следов мышей.
Наконец опять начались кусты, а за ними Пик услышал знакомый плеск речных волн,
Пришлось мышонку повернуть и направиться в другую сторону. Он бежал всю ночь, а к утру забрался под большой куст и лёг спать.
Его разбудила громкая песня. Пик выглянул из-под корней и увидел у себя над головой красивую птичку с розовой грудью, серой головкой и красно-коричневой спинкой. Мышонку очень понравилась её весёлая песня. Ему захотелось послушать певичку поближе. Он полез к ней по кусту.
Певчие птицы никогда не трогали Пика, и он их не боялся. А эта певичка и ростом-то была немного крупнее воробья.
Не знал глупый мышонок, что это был сорокопут-жулан и что он хоть и певчая птица, а промышляет разбоем.
Пик и опомниться не успел, как жулан накинулся на него и больно ударил крючковатым клювом в спину.

От сильного удара Пик кубарем полетел с ветки.
Он упал в мягкую траву и не расшибся. Не успел жулан опять накинуться на него, как мышонок уже шмыгнул под корни. Тогда хитрый «соловей-разбойник» уселся на куст и стал ждать, не выглянет ли Пик из-под корней.
Он пел очень красивые песенки, но мышонку было не до них. С того места, где сидел теперь Пик, ему был хорошо виден куст, на котором сидел жулан.
Ветки этого куста были усажены длинными острыми колючками. На колючках, как на пиках, торчали мёртвые, наполовину съеденные птенчики, ящерки, лягушата, жуки и кузнечики. Тут была воздушная кладовая разбойника.
Сидеть бы на колючке и мышонку, если бы он вышел из-под корней.
Целый день жулан сторожил Пика. Но когда зашло солнце, разбойник забрался в чащу спать. Тогда мышонок тихонько вылез из-под куста и убежал.
Может быть, впопыхах он сбился с пути, только на следующее утро он опять услышал за кустами плеск реки. И опять ему пришлось повернуть и бежать в другую сторону.

 

Отпечатки лап домашней кошки — LiveJournal

Кадзуо Исигуро «Клара и солнце». 

Очередное творение популярного писателя, очередной же раз подчеркивающее его переоцененность. Если в двух словах – то это довольно скучная и весьма унылая история про больную девочку и ее высокоискусственноинтеллектуального робота (искусственную подругу – ИП Клару) с повышенным уровнем эмпатии. 

Меня почему-то очень раздражают книги, в которых использованные идеи автора торчат как незабитые гвозди. Вот здесь вставим бедного ребенка, тут пустим модную оборочку про генетические мутации, сюда вклеим благородного рыцаря, ага, вот еще злые дети и неравенство, да, чуть не забыли гениального ученого и т.д, и т.п..   Здесь это настолько явно, что просто даже как-то неловко читать. 

Кроме того, видимо у данного конкретного автора есть еще собственный незакрытый гештальт в виде бескорыстного служения, который кочует из книги в книгу, преломляясь то так, то эдак. Помните, в «Не отпускай меня» — герои добровольно жертвуют свои органы, в «Остатке дня» — старый слуга полностью лишен личной жизни. В «Кларе и солнце» — искусственная подруга существует только, чтобы скрасить одиночество, после чего спокойно отправляется на помойку.

Пожалуй, единственный стоящий внимания момент, который есть в книге – это отношения ИП с религией. Клара самостоятельно создает себе Бога! И не просто создает, но пытается взаимодействовать с ним, придумывая ритуалы и им следуя. Оказывает ли Бог помощь – решать читателю, но вот сам факт! Мне даже стало интересно, существуют ли какие-то научные работы на этот счет. В общем, идея отличная, но реализация ее практически никакая – так, что-то происходит по краешку основного действия, хотя вроде бы именно это взаимодействие отражено в заглавии.  

( Read more…Collapse )

Костюм птицы своими руками. Костюм Жар-птицы для девочки своими руками: выкройки, материалы, инструкции

Легкий в исполнении, интересный и оригинальный наряд — создайте костюм птицы своими руками и порхайте в нем весь праздничный вечер. Можно купить готовый костюм для взрослого и ребенка . Но мы предлагаем вам проявить творческое воображение и создать собственный — ворона, совы или синей птицы. Следуя нашим рекомендациям, вы легко сможете то сделать.

Вариант 1: Ворон

    Подготовка шаблона. Возьмите отрез черной плотной ткани и нарисуйте клюв. Он должен быть в форме полумесяца, обрезанного напополам, и состоять из двух одинаковых частей. Вырежьте их.


    Сшиваем. Сложите части вместе, закрепите булавками и сшейте по бокам. Далее присоедините их к верху части костюма и пришейте.


    Подготовка деталей для глаз. Перед тем, как сшить костюм птицы своими руками, подготовьте все материалы. Для создания глаз вам потребуется два круга, желтого и черного цветов, и белый полукруг.


    Формируем глаза . Делая костюм птицы для девочки своими руками, разместите перед собой подготовленные части. Разместите черный круг посередине белого и склейте их. Поверх положите белый (его плоская часть должна проходить через центр черного) и также приклейте.


    Декорируем . Возьмите по паре перьев и прикрепите у каждого глаза. Каждое перо нужно клеить по отдельности, с обратной стороны глаза.


    Крепим глаза . Они будут расположены по обе стороны от клюва, выше его основания. Приколите глаза булавкой, а затем пришейте или приклейте с помощью пистолета с горячим клеем.


    Украшаем рукава. Теперь вам нужно обшить перьями рукава. Перед тем, как сделать костюм птицы, подготовьте два куска бахромы из перьев на всю длину рукава. Зафиксируйте его булавками и приметайте.


    Примеряем наряд целиком. Раздобудьте черные брюки и туфли. Примеряйте весь костюм, включая сделанную толстовку. Наденьте капюшон с нашитыми глазами и клювом. Поздравляем! Вы справились с задачей. Можно сделать новогодний костюм птицы своими руками и украсить его дождиком.

Вариант 2: Нарядитесь совой








Вариант 3: Синяя птица

    Юбка. Для оформления юбки вам понадобится боа и пистолет с горячим клеем, чтобы присоединить его. Смажьте боа по всей длине и приделайте к низу юбки по всей окружности.


    Маска. Вы можете купить готовую , она станет отличным дополнением вашего образа. Или раздобудьте обычную маску и декорируйте ее синими перышками. Симметрично приклейте по несколько возле глаз, обращая их пушистой стороной вбок.


    Примеряйте готовый наряд. Перед тем, как сшить костюм птицы своими руками, раздобудьте все необходимое: белую майку или жилетку, колготки и обувь черного цвета, кофту с синими рукавами, коричневый шарф с перьями или боа. Наденьте все вместе, а также готовые юбку и маску.

    Поздравляем! Ваш наряд готов.

    У вашей птицы синий хвостик (юбка) и лицо (маска).

    Грудь птички — белая с коричневым, нужно выбирать вещи таких цветов.

    Синие рукава — крылья вашей птички.

    Можно использовать готовую маску или приобрести костюм павлина и заменить головной убор на самодельную маску.

Для изготовления костюмов потребуется

Ворон

    Фетровая ткань желтого, черного и белого цветов

  • Толстовка с капюшоном

    Черные брюки и туфли

Сова

    Фетровая ткань синего, черного и оранжевого цветов

    Ленточка

    Глубокая тарелка

    Толстовка и брюки серого цвета

    Очки с затемненными стеклами

Синяя птица

    Пышная юбка

    Несколько голубых боа разных тонов

    Коричневое боа

    Белая кофта

    Синяя безрукавка

    Перышки для украшения

Совсем скоро мы будем отмечать Международный день птиц. Помогите ребенку узнать, какие существуют пернатые, научите мастерить поделки, костюмы крылатых существ.

День птиц — сценарий


Ознакомившись с ним, родителям будет проще придумать костюм для своего ребенка, а преподаватели узнают, какие игровые и познавательные задания можно включить в программу мероприятия.

Зал украшается соответствующим образом. Можно поставить , декорировать стены и окна веточками, чтобы создать атмосферу леса. Существует много песен про птиц. Преподаватель включает одну из них, под музыку ребята входят в зал.


Они одеты в соответствующие костюмы. Кто-то представляет дятла, кукушку, голубя, воробья, лебедя.

Ведущий говорит загадки, отгадкой и будет персонаж какого-то ребенка. Дети должны узнать и ответить, какая птица имеется ввиду.

Следующий конкурс звучит как «Названия птиц». Ведущий задает вопросы, ребята должны отгадать конкретного пернатого. Вот примерный список вопросов:

  1. Почему кукушку назвали именно так (потому что она издает звук «ку-ку»).
  2. Какой поступок повлиял на то, что отряд пернатых назвали воробьями (эти птицы едят зерно и семечки и пытались полакомиться ими там, где люди обрабатывали урожай. Поэтому работающие кричали «Вора-бей!»).
  3. Почему сороку называют белобока (потому что у неё белые бока).
  4. За что птицу прозвали пищуха (она голосит, будто бы пищит).
Следующее задание позволит детям поразмяться. Поэтому включите его на день птиц в сценарий. Для этого конкурса понадобятся всего лишь:
  • ведра;
  • корзины;
Игра называется «Покорми птиц».

Ёмкости расставляются на определённом расстоянии. Дети по очереди небольшим мячом должны попасть в них. Для каждого участника предусматривается по три попытки. За одно попадание присваивается 1 балл, в конце конкурса результаты суммируются, выбирается выигравший.

Следующее задание интеллектуальное. Необходимо подготовить карточки с фотографиями птиц и рисунками корма для них. Помимо него, нужно приготовить и неправильные карточки, где будет изображено то, что пернатым есть нельзя. Например, соль, черный хлеб.

На двух карточках будет изображено пшено и просто. Дети должны положить на эту сыпучую еду фотографии с изображением свиристеля, воробья, чижа, овсянки, щегла. Так как эти птицы очень любят данную крупу.

Фотографии со свиристелем и снегирем ребята положат на карточки с изображениями бузины, рябины, черемухи. Эти пернатые любят данные ягоды.

На семечках дыни и арбуза нужно разместить поползня, синицу, дятла. А рядом с сухими веточками крапивы, лебеды и репейника расположить снегиря, щегла, синицу, чижа.

А семечки подсолнуха очень любят поползни, синицы, снегири, воробьи.

Следующая игра подвижная, называется «Слет птиц». Вызываются дети в костюмах пернатых. Выбирается один охраняющий птиц. Другие в это время на своем слёте должны решать важные вопросы. Как только около группы появится чужак, охраняющий должен подать голос, имитируя пение или крик именно той птицы, в костюм которой он одет.


На день птиц в детском саду сценарий может включать предложенные спокойные и подвижные игры, а также другие.

Как быстро сшить костюм дятла ко Дню птиц?


Для этого не обязательно быть опытной портнихой, можно смастерить его за пару часов, взяв на вооружение легкую идею.


Чтобы сделать такой костюм, возьмите за основу уже имеющуюся одежду. Это черные брюки и водолазка или футболка такого же цвета. Еще вам понадобятся:
  • лёгкая красная ткань;
  • белая плотная ткань;
  • бантик-бабочка красного цвета;
  • семь красных пуговиц;
  • нитки;
  • ножницы;
  • иголка.
Из плотной белой ткани вырежьте грудку, при помощи ножниц сделайте в ней 7 прорезей, эти петли необходимо обметать. Но если ткань типа драпа или флиса, можно этого не делать.


Сложите белое полотно пополам, внизу нарисуйте полукруг. Вырежьте его зигзагообразными движениями.


Нарисуйте шаблон в форме конуса или острого треугольника. Прикладывайте его на лицевую сторону крыльев, обводите. Закрасьте пространство между данными фигурами чёрным маркером, оставив треугольники белыми.

Чтобы сделать костюм дятла дальше, эти крылья нужно пришить к рукавам футболки и задней части ее горловины. На ноги ребёнок наденет черные ботинки, а на голову нужно сшить шапочку. Для этого изделия подойдет плотный трикотаж. Можно использовать рейтузы или старый свитер. Как вы видите на выкройке, шапочка состоит из четырех клиньев. При этом три нужно вырезать из красной ткани, а четвертый передний — из чёрной.

Из белого полотна вырежьте глаза, закрасьте зрачки чёрным маркером или пришейте пуговицы.

Клюв сделайте из свернутого листа картона, который закрашивается или обклеивается коричневой, серой тканью.

Костюм воробья своими руками ко Дню птиц

Он также придется как нельзя кстати в Международный день птиц. Существуют легкие варианты изготовления и такого наряда.


Для него возьмите:
  • футболку;
  • коричневую ткань;
  • бежевый и тёмно-серый фатин;
  • резинку.
Инструкция по изготовлению:
  1. Разрежьте футболку, чтобы придать ей форму жилета. Из фатина нарежьте ленточки шириной 5 см, прострочите каждую посередине, одновременно присбаривая.
  2. Можно настрочить эти ленты на прямоугольник ткани, сделать крылья, завязав пришитые тесемочки на шее. Или сшить их между собой, а уже затем притачать к жилету из футболки.
  3. Для юбки берётся прямоугольное полотно. Сверху его нужно подвернуть два раза, отстрочить. Проденьте сюда резинку, отмеренную по талии девочки. Внизу юбка подрубается и декорируется более светлой полосой фатина.
Если у вас имеется только коричневая ткань, из неё также сделайте костюм воробья. Для этого нужно сшить безрукавку, выкроить два крыла и хвост. Низ и каждое перышко обозначается при помощи более светлой, чем ткань, строчкой.


Шапочка делается в виде кепки с козырьком, можно взять готовый головной убор подходящего цвета. Пышные шорты надо внизу собрать на резинку.


Если нужно быстро сделать костюм воробья, тогда наденьте на девочку коричневую юбку, а на мальчика брюки такого же цвета, которые подвязывают снизу или вставляют сюда резинки. На белую водолазку можно пришить кружевной светлый воротник или привязать жабо, быстро сшить из коричневого полотна волнистые крылья.


Останется только сделать маску воробья. Для неё понадобятся следующие материалы:
  • цветная белая бумага;
  • клей;
  • картон;
  • линейка;
  • ножницы;
  • карандаш;
  • резинка.
Возьмите белую бумагу и сложите лист пополам. На одной из сторон нарисуйте окружность, а внутри — круг для глаза. На наружном крае изобразите перья.


Разверните маску, примерьте ее на ребенка. На этом этапе можно что-то подкорректировать. Теперь этот шаблон нужно положить на коричневый картон, вырезать основу маски воробья из него.

Нарисуйте на картоне равносторонний треугольник, оставьте кромку для приклеивания этой детали к маске. Вырежьте клюв и согните его в местах, отмеченных на схеме пунктирными линиями.


Сверху на эту заготовку нужно приклеить бумагу светло-коричневого цвета. При помощи клея присоедините клюв к маске.


С 1 и 2 стороны этой детали нужно сделать небольшие отверстия, протянуть сюда резинку и привязать ее края.
Если вы хотите сделать яркий костюм птицы, тогда возьмите следующий мастер-класс на вооружение.

Приготовьте:

  • приятную на ощупь ткань;
  • яркие лоскуты;
  • для завязок — мягкие ленты;
  • нитки в тон.
На ткани-основе, которая будет приятно прилегать к телу ребенка, нарисуйте два треугольника с полукруглым краем.


Обметайте края этих заготовок. Из ярких лоскутов сделайте перышки, высота этих деталей 5 см. Но удобнее всего вырезать полоски ткани, сделав их края волнистыми.


Положите на основу одного крыла, на нижний ряд, подготовленную полоску, пришейте ее. Так же вы поступите со вторым крылышком. Постепенно продвигаясь наверх, пристрачивайте другие оформленные цветные ленты.


Чтобы соединить эти две детали, пришейте наверх полоску ткани, она должна быть достаточной длины, чтобы ребенок смог завязать эти крылышки на шее. На оставшуюся свободную верхнюю часть крыльев нашейте оставшиеся перышки.


По такому шаблону можно сшить на праздник День птиц наряд практически любого пернатого. Только нужно взять лоскуты соответствующего цвета. Если вы мастерите костюм воробья, тогда используйте отрезы коричневой и серой ткани.

То же самое касается маски, соответствующие цвета помогут сделать её для различных птиц. Вот из каких материалов вы соберете эту деталь костюма, из:

  • фетра;
  • резинок;
  • ниток.
Чтобы маска получилась правильного размера, осторожно приложите к лицу ребенка прямоугольник бумажного полотенца. Определите, где будут прорези для глаз, какой длины и ширины должна быть данная деталь.

Перенесите выкройку на ткань, вырежьте ее.


Вам понадобятся две такие заготовки, чтобы между ними уложить вырезанный из фетра треугольный нос.


Отметьте резинку по размеру лица ребенка. Если она тонкая, завяжите на обоих концах узелки. Вставьте этими местами в боковые части маски. Сшейте по краям.


Если хотите украсить ее, тогда из зелёного и синего фетра можете вырезать такие же листочки, как на образце на фотографии. На день птиц в детском саду или в школе вполне можно надеть на ребят младших классов подобные маски.

Конечно же, как в такой день обойтись без тематических поделок? Ими можно украсить место проведения мероприятия, подарить друг другу или отнести на конкурс.

Мастерим поделки на День птиц!

Чтобы сделать птицу в гнездышке, возьмите:

  • цветную бумагу;
  • воздушный шарик;
  • толстые коричневые нитки;
  • бумажные салфетки;
  • клей ПВА;
  • ножницы.
Чтобы смастерить крылатое создание, из салфетки скатайте маленький и большой шарики, перетяните их нитками такого же цвета, чтобы зафиксировать. Приклейте получившуюся голову и туловище друг к другу, из цветной бумаги нарежьте овальные перья и при помощи клея прикрепите их будущей птички.


Из цветного картона вам нужно вырезать лапы, клюв и глаза для пернатых. Пока клей высыхает, займитесь изготовлением гнезда для данного персонажа. Для этого нужно обмотать надутый воздушный шарик нитками. Предварительно его смазывают клеем.

Когда пряжа высохнет, шарик протыкают иголкой, разрезают застывшую в таком положении заготовку из нитей на две половины.


Положите в получившееся гнездо солому или пряжу, похожую на этот материал. Можно использовать распущенные атласные ленты. Привяжите гнезда на веревки и развесьте их на деревьях, которые также сделаны своими руками.


Таким образом вы сможете украсить зал, в котором будет проходить День птиц в детском саду.

Также ребятам можно предложить сделать этих пернатых, чтобы затем разыграть маленький спектакль с участием птиц.


Сначала возьмите:
  • ватные диски;
  • деревянные шпажки;
  • клей;
  • пластиковые глазки;
  • ножницы;
  • цветную бумагу.
Чтобы сделать одну птичку, нужно взять четыре диска, один из которых разрезать пополам. Положите деревянную шпажку между двумя целыми ватными дисками, склеив эти элементы.

Из цветной бумаги вырежьте клюв, приклейте его и глазки на лицо. Прикрепите половинки ватных дисков в качестве крыльев птицы. Пусть дети украсят свои творения цветной лентой.

Чтобы птичку в последствии подвесить, вставьте между двумя заготовками отрезок тесьмы соответствующего размера. Сшейте между собой данные детали на изнанке, оставив свободным небольшое пространство в нижней части хвоста. Через него выверните птицу, расправив уголки шпажкой или карандашом.


Набейте через этот край пернатого синтепоном, зашейте данные места потайным швом. При помощи нитки и иголки вышейте глаза птице, а крылья прикрепите, используя декоративный шов.


На кончик хвоста поделке пришейте пуговицу, после чего птица, сделанная своими руками, готова.


Такие творения вы также можете использовать для оформления места проведения праздника. Подготовьтесь к нему заранее, включите в сценарий празднования Дня птиц интересные викторины и игры для детей. Помогите ребятам полюбить этих животных, научите охранять и подкармливать в холодное время года.

Чтобы ребёнок до конца понял, как сделать поделки на День птиц, посмотрите на этот процесс вместе с ним.

Ваше любимое чадо тоже непременно захочет смастерить сказочную Жар птицу из салфеток и пластилина, тем более, что процесс скручивания цветных шариков из бумаги весьма увлекательный.

Следующая фотоподборка поможет вам сделать карточки для проведения викторины на Международный день птиц.

Быстро сделать маску черного ворона вам поможет следующее видео. Идея пригодится не только на Международный день птиц, но и для тематической вечеринки, утренник в детском саду или для инсценировки спектакля.

Новый год не за горами. В преддверии праздника многие родители озабочены вопросом: где взять новогодний костюм для ребенка. Автор сайта Самошвейка делится советами, как своими руками создать новогодний костюм певчей птички Соловья.

Думаю, с проблемой выбора и создания оригинального и красивого карнавального костюма для новогодних утренников сталкивались все родители детей садовского и младшего школьного возрастов. Столкнулись с этой непростой задачей и мы. Обычно к представлениям мы покупали готовый костюм и были очень довольны – и костюмом, и собой. Но в этом году сына осчастливили ролью Соловья, и мы сразу заподозрили, что легко не отделаемся.

Вариант с покупкой отпал сразу по причине отсутствия в продаже желаемого предмета. Пробежавшись по салонам проката, мы поняли, что достойного новогоднего костюма певчей птички (такого, чтобы не стыдно было одеть на любимое чадо) в нашем городе нет. Признаюсь, я даже пыталась найти подобный костюм через интернет, но там тоже с этим дефицит. Ну что ж, остался один выход – творить самим!

Для начала нужно было определиться, так сказать, с комплектующими частями нашего костюма. Поскольку соловей – это птица, мы решили сделать крылья, хвост и что-нибудь на голову.

Теперь необходимый материал для костюма Соловья:

Вот такой новогодний костюм Соловья у нас получился. Оригинальный, и единственный в своём роде. Попробуйте и вы что-нибудь сделать своими руками – в процессе это даже начинает нравиться.

Дети очень любят костюмированные праздники. Они обожают переодеваться в различные образы, изображать любимых героев, животных, птиц. Чем сложнее и интереснее наряд, тем больше радости он доставляет малышам.

Образ весёлого, шустрого воробышка нравится девчонкам и мальчишкам, он позитивный и жизнерадостный. Сделать костюм воробья своими руками для ребёнка не сложно, вам потребуется фантазия и немного свободного времени.

Мы расскажем, как сшить наряд персонажа: смастерить крылья, хвост и шапочку, дополнить образ гримом и аксессуарами.

Создаём костюм воробья


Характерные черты образа: серо-коричневая цветовая гамма, элементы чёрного цвета и, конечно же, главные птичьи атрибуты — хвост, крылья, клюв.


Карнавальный наряд можно изготовить из ткани, бумаги или даже пластиковых пакетов. Основу наряда можно сшить или использовать подходящие по цвету элементы повседневной одежды.

Костюм воробья из повседневной одежды

Рассмотрим наряд на основе предметов одежды из гардероба. Для девочки подойдёт платье серо-коричневой расцветки, для мальчика — костюмчик спокойных серо-коричневых тонов. Дополните одежду деталями: шапочкой, крылышками и хвостиком, получится узнаваемая птичка.


Шьем костюм воробья самостоятельно

Для мальчишеского варианта своими руками можно сшить жилетку и свободные штанишки из атласа. Вам потребуется:

    50 см ткани тёмно-коричневого цвета, можно использовать искусственный мех

    70 см светло-коричневой ткани

Кроите брючки по типу пижамы и собирайте свободные края на резинку. Вам потребуется измерить длину от пояса до низа изделия и обхват бёдер. В такой модели мальчику будет удобно во время подвижных игр, танцевального представления. Для изготовления жилетки необходимо знать длину спинки и обхват груди.



Для девичьего варианта костюма сшейте жилет и атласную юбочку. Можно сделать простую модель присборенную по линии талии или многоярусную юбку. По подолу украсьте её рюшем из органзы или фатина. Третий способ: смастерить пышный подъюбник из тёмного фатина, который будет выглядывать из-под верхней юбки.


Модель базового комплекта для нашего героя праздника не так важна. Пусть это будут шорты или лосины, платье или юбочка, даже комбинезон. Самое главное — это детали: крылышки, клюв, хвостик.


Создаём крылышки и хвост воробья

Самый простой фасон для создания крыльев — это накидка. Кроится она на основе круга. По краю горловины вшейте резинку или завязки. Низ пелерины делайте фигурным с треугольными выступами. Добавьте декор, имитирующий пух. Нашейте на плащ имитацию перьев контрастного цвета. Для этого можно использовать искусственные перья из магазинов рукоделия или боа.



Оперение также можно вырезать из пластиковых пакетов и обшить всю накидку такими кусочками. Получится долго, но очень красиво.


Второй и более сложный способ сделать крылья — сшить два отдельных крыла.

Вам понадобится:

    ткань примерно 1м х 0,5м (атлас, бархат, шёлк, можно использовать старые шторы)

    синтепон

    ножницы

    ленты или резинки для крепления крыльев

Выкроите из них основу для крыльев и обшейте имитацией оперения. Верх изделия выполните в коричневом цвете, низ — в сером. Для жёсткости проложите слои ткани синтепоном. Такие крылья своей верхней частью пришиваются к плечам, а нижней крепятся на запястьях завязками или резиночками.


Хвостик можно пришить к основному платью, а можно выполнить съёмным. Крылышки и хвост должны сочетаться, поэтому шейте его в той же технике, что и крылья. Выкроите две детали коричневого и серого цветов, проложите их синтепоном и соедините по контуру.



Создаём шапочку воробья

Рассмотрим три разных по сложности способах сделать шапочку нашей птичке:

    ободок

    косынка


Для узнаваемости герою достаточно бумажного ободка с картинкой или маски. Для изготовления маски, из ватмана вырежьте заготовку, подходящую по размеру, сделайте прорези для глаз и приклейте носик, щёчки и чёлку. Останется только красочно разрисовать шаблон, чтобы он превратился в настоящую воробьиную маску.



Следующий по сложности вариант — косынка с клювиком и глазками. Лучше выбирать для её изготовления нескользкие материалы, чтобы косынка не сползала и не мешала ребёнку. Выбирайте хлопчатобумажные ткани. Диагональ косынки должна быть больше размера головы на 10-15 см.

Для птичьего носика подойдёт небольшой квадрат фетра в четыре сложения. Носик у воробья короткий, поэтому достаточно будет детали со стороной 10 см. При сложении квадрата, получится клювик длиной 5 см. Соедините края детали лёгкими стежками и пришейте получившийся элемент к полотну косынки. Глазки воробья можно выполнить в технике аппликации. Сначала нашейте на косынку белые кружки большего диаметра, затем чёрные меньшего диаметра.


Для модели шапочки подойдут беретка или колокольчик. Выбирайте трикотажные материалы, флис, велюр, бархат.



Носик смастерите из ткани и заполните синтепоном, чтобы он держал форму. Если имеется фетр, используйте его.
Для глазок можно купить в магазине специальные детали для мягких игрушек и закрепить их на ткани. Но такие элементы обычно небольшого размера. Лучше смотрится аппликация. Сначала нашивается белый кружок, а поверх него меньшего размера чёрный. Дополните шляпку имитацией пуха, искусственным мехом.

На щёки ребёнка добавьте на водной основе фантазийный узор, имитирующий птичье оперение.

Дополните наряд текстильными сапожками или нарисуйте птичьи лапки на тапочках ребёнка. Картинку с лапками можно вырезать из чёрной бумаги или распечатать на принтере и наклеить на обувь.


Вот и всё. Костюм воробья своими руками для ребёнка — готов. Можно лететь на праздник!

Как нарисовать соловья поэтапно карандашом. Как нарисовать соловья карандашом поэтапно животные. Поскольку вы здесь…

Классики вариант №2 и 3 Варианты игры «Классики» на улице:
1. Нарисовать длинную линию мелом. Можно играть и самым маленьким.
Ходить по линии. Не оступаться.
Прыгать на одной ноге.
Измерять количество ступней.
Прыгать то справа, то слева от линии. Можно на одной или на двух ногах.

2. Нарисовать длинную линию и треугольники прилегающие к ней. Прыгать как в варианте №1.

3. Классики вариант №3. Прыгать на двух или на одной ноге. Считать вслух прыжки. На линии не заступать.

Правила рисования стрелок

Вопрос, как правильно рисовать стрелки на глазах волнует очень многих женщин. Красивую стрелку можно нарисовать, только если делать это последовательно в несколько этапов.

Рисовать стрелку нужно «твердой» рукой, иначе линия получится не ровной, а волнистой, что недопустимо. Чтобы такого не произошло, необходимо поставить зеркало на уровне глаз, и локтем руки, которой подводятся глаза, упереться о твердую поверхность.
Не надо рисовать стрелку, закрыв глаз или распахнув его, это неудобно. Лучше всего, если глаз будет полузакрытым. В этом случае будет сразу видно, насколько удачно нарисована стрелка.
Какой бы ширины не планировалось нарисовать стрелку, изначально ее нужно нарисовать тонкой, и постепенно утолщать при необходимости.
Большинство женщин считает, что стрелку нужно рисовать одной сплошной чертой. Но в этом случае прорисовать ровную линию практически невозможно. Лучше всего рисовать стрелку в два захода. От внутреннего угла до середины, и с середины до внешнего уголка.
Внутренний край стрелки должен быть проведен по линии роста ресниц. Если будет оставлено расстояние между ресницами и подводкой, то это будет выглядеть неаккуратно, и ресницы не будут смотреться эффектно, даже если они очень густые и красиво накрашены.
Стрелки на обоих глазах должны быть одинаковой длины и ширины. Недопустимо даже малейшее их отклонение, так как при разных стрелках глаза будут выглядеть несимметричными, даже если на самом деле такого дефекта у женщины нет.
Если макияж глаз включает в себя не только стрелки, но и тени, то стрелки рисуют поверх теней.

Мультяшная сумка Cheese. Выглядит как нарисованная на бумаге, на самом деле является настоящей сумкой из канваса (парусина).

Мультяшная сумка Play Hooky. Выглядит как нарисованная на бумаге, на самом деле является настоящей сумкой из канваса (парусина).
Мультяшные сумки придумали две девушки дизайнеры из Тайвани. В 2012 году они выставлялись на неделях мод в Лондоне, Париже и Милане.
У сумки есть молния на дне, поэтому ее объем можно увеличить. Много в нее не влезет, но самое необходимое вполне вместится. Идеальное решение для планшетного компьютера.
(http://multyashniesumki.ru/)

Рисование пастелью — кошка породы Египетская Мау

1) В этом уроке я расскажу вам как нарисовать кота породы Египетская Мау. Это очень красивые кошки с крупными глазами цвета зеленой смородины или же желто-янтарного. У Египетской Мау замечательный и неповторимый окрас. Это и является их отличительной особенностью. Для этой картины нам понадобится пастельный лист темно-синего цвета формата А4. Белым, хорошо заточенным пастельным карандашом сделаем набросок.

2) Переходим к рисованию глаз и носа. Для глаз используйте зеленый, желтый, темно-оранжевый, черный пастельные карандаши. Заштрихуйте аккуратно глаз, зрачок сделайте черным, в конце добавьте белым пастельным карандашом блики. Для носа используйте белый, розовый, черный, красный пастельные карандаши. Вокруг глаз и носа заштрихуйте слегка белым карандашом и разотрите пальцем. При рисовании таких мелких деталей ваши карандаши должны быть хорошо заточены!

3) Ухо заштрихуйте сначала розовым пастельным карандашом, а поверх белым пастельным карандашом. Разотрите все пальцем. Добавьте черные оттенки и разотрите. Теперь заточите хорошо белый пастельный карандаш и нарисуйте белые волосинки быстрыми и легкими движениями.

4) Голову кошки заштрихуйте белым и серым пастельным карандашом. Где-то можете добавить несколько штрихов голубого цвета. После этого разотрите все пальцем.

5) Начинаем уточнять детали. Белым карандашом мелкими штрихами имитируем рост шерсти. Полоски нарисуйте мелкими штрихами черного цвета.

Нарисуй мне, пожалуйста, море,
Чтобы тихие волны мелькали,
Чтобы запахи счастья и воли
Мою грудь до краев наполняли.

Нарисуй мне песок под ногами,
Желтый-желтый, как солнечный лучик.
И укрась небо все облаками,
Не рисуй лишь, пожалуйста, тучи.

Нарисуй мне воздушного змея,
Чтобы ветер играл с ним мятежный.
Чтобы я, ничего не имея,
Продолжала быть доброй и нежной.

Нарисуешь мне море и небо?
И усеешь его облаками?
Нарисуешь мне вечное лето?
И песок под босыми ногами?

Нарисуй, но не ставь еще точку,
Я о главном тебе не сказала,
Нарисуй мне, пожалуйста, дочку,
И себя нарисуй у причала.

Как нарисовать картину красками

Подберите акварельные краски. С них легче всего начинать рисовать картину. Они могут передать все оттенки и придают яркости при просвечивании. Выберите, на какой поверхности будете рисовать – мокрой или сухой. При рисовании на мокрой поверхности размываются очертания предметов, что пригодится в пейзажных композициях или при фоновой заливке овощей и фруктов.

Возьмите чертежный ватман – от избытка воды он не набухает, и места, которые нужно исправить, можно легко смыть поролоном. Расположите бумагу под наклоном в 30-40 градусов для равномерного растекания краски.

Сделайте наброски карандашом основных предметов. Если это натюрморт, то определите расположение стола или другой поверхности и фруктово-овощной композиции. Если это портрет, то учтите пропорции человека, а если пейзаж, то здесь достаточно будет легких набросков – главную роль будут играть краски. В рисовании красками, особенно акварельными, учтите тот факт, что продумывать оттенок каждого мазка нужно заранее. Исправить ошибку можно лишь с помощью влажного поролона. Потом по уже хорошо высохшей поверхности нанесите нужные мазки.

Изобразите общий фон поролоном или широкой беличьей кистью. При окрашивании больших участков следите, чтобы на кисти было достаточно краски. Наносите фон от светлого места к темному. Учтите, что эффект белого при рисовании акварельными красками достигается лишь за счет неокрашенных или хорошо промытых водой мест. Следите за тем, чтобы не порвать бумагу и не скатать ее валиками.

Определите солнечную сторону и затененные места в картине. Отталкиваясь от этого, зарисуйте все предметы. Смешивайте краски на палитре – на рисунке наложение цветовых слоев может привести к простому искажению цвета темных оттенков. Каждый следующий мазок наносите рядом с предыдущим чуть смоченной кисточкой для плавного перехода.

Картины, нарисованные красками, обладают даром притягивать к себе взоры еще и еще. Неповторимая игра оттенков позволяет передать все до мелочей. Но вот как именно нарисовать картину красками?- чертежный ватман,
— карандаш,
— ластик,
— краски.

Как нарисовать нарцисс

Сделайте посередине листа наброски карандашом и скомпонуйте отдельные детали. В верхней части изобразите шестиугольник – основу самого цветка. Для этого нарисуйте две равные трапеции, имеющие общую основу, а выпуклыми частями, обращенными по противоположным сторонам. Прорисуйте серединку в виде овала и изобразите стебель и листок простыми штрихами.

Нарисуйте детали нарцисса более точно. Из каждой вершины шестиугольника проведите прямые линии, сходящиеся к середине. Эти линии будут вертикальными осями для лепестков цветка. Обозначьте точки середины линий. Теперь с каждой вершины проведите штрихи, расширяющиеся до обозначенных точек. Далее штрихи доведите до середины цветка уже в виде прямых параллельных линий.

Для того чтобы нарисовать нарцисс, прорисуйте лепестки цветка плавными линиями – сгладьте основные контуры. Изобразите небольшое завертывание лепестков волнистыми линиями, располагающимися у их стенок. Прорисуйте середину нарцисса. Сначала границы овала сделайте зубчатыми с мелким шагом. С правой стороны овала дорисуйте небольшой купол, делающий середину более объемной.

Нарисуйте часть стебля нарцисса в виде трубчатой дуги, соединяющей непосредственно цветок и прямой тонкий стебель широкой стороной, направленной к лепесткам. Листок растения изобразите вытянутым нешироким с заостренной вершиной.

Зарисуйте цветок простым карандашом. Середину нарцисса плотно заштрихуйте прямыми тонкими линиями, расходящимися из середины к границам овала. На лепестках изобразите лучики, идущие по вертикальной серединной линии. Затените и левую сторону стебля, и верхнюю часть листка нарцисса.


Как нарисовать якорь

Как нарисовать якорь

Нарисуйте современную конструкцию якоря с двумя острыми краями внизу. Посередине листа проведите вертикальную линию, чуть суженную в верхней части и расширенную в нижней части. Это будет веретено якоря. Вокруг верхней границы веретена изобразите круг, т.н. рым — место крепления троса или каната для поднятия или опускания якоря. В верхней части вертикали проведите горизонтальную линию – шток. Нижнюю часть веретена закрепите большой галочкой.

Прорисуйте отдельные части якоря более детально. Веретено изобразите в виде двух прямых линий, каждую из которых внизу нарисуйте отведенными в разные стороны, образуя якорь, его основную часть. Таким образом получите два рога якоря. Места стыка линий должны быть плавными. Сделайте каждый рог объемным, добавив еще одну линию, повторяющую очертания якоря. На кончиках рогов изобразите лопы — широкие пластины с острыми внешними вершинами. Обратите внимание, что пятка якоря должна быть достаточно острой.

Прорисуйте детально шток. От наклонной прямой линии на небольшом расстоянии проведите еще одну с таким же наклоном, но чуть выпуклую, разграничивая таким образом боковую и нижнюю части штока. Соедините обе линии несколькими вертикальными штрихами. Теперь прорисуйте еще одну повторяющую очертания наклонную линию и продолжите вертикальные штрихи под углом чуть большим 90 градусов. Над верхней границей штока изобразите шейку — нарисуйте небольшой прямоугольник и разделите его пополам вертикальной линией. Кольцо рым сделайте двойным.

Затемните отдельные участки якоря: нижнюю часть лопы и правый рог. Шток заштрихуйте короткими линиями и шейку, ее правую часть. Также затемните участок веретена, который идет вдоль правой границы вертикали, – нарисованный якорь готов.

Якорь – это специальная металлическая конструкция, которая предназначена для закрепления корабля на одном месте. Он имеет множество различных видов, но основа всегда одна – тяжелый низ, который закреплен на прямой металлической вертикали. Нарисованный якорь чаще всего используется в качестве морского символа.- альбомный лист;
— карандаш;
— ластик.

Каждое животное имеет некое значение для человека, и это не всегда вкусное мясо, яйца и немного шерсти на зиму. На страусах можно играть в футбол и устраивать пустынные гонки с кенгуру. А еще существуют экземпляры, которых не только приятно слушать но и рисовать. Ниже Вы увидите как рисовать соловья карандашом. Соловей — воспитанный церковным хором петух, который вместо нудного завивания умеет исполнять пятую симфонию Моцарта и заменяя все инструменты одновременно. Обычно распространен в Азии и других городах Европы.

Соловей еще и разбойник, и является вором в законе по нескольким категориям. Фраер умеет напевать красивые словечки и свистеть, что высоко цениться в преступной сфере. Неоднократно был замечен на различных местах преступлений, напевая одну и ту же мелодию, что намекает на серийность его преступлений и некий извращенный мотив, который заставляет его воспевать оды своим жертвам.

Внешне он напоминает воробушка, только другой окраски:

Как нарисовать соловья карандашом поэтапно

Шаг первый. Для начала набросаем эскиз. Сделаем небольшую форму в центре листа, добавим линию веточки и туловища летуна. Шаг второй. Начинайте прорисовывать тело птички с небольшим хвостом. Обязательно прорисуйте контур крыла и клюв. Шаг третий. Добавьте мягкое покрытие, немного затемните ветку и внутреннюю часть хвоста. Шаг четвертый. Четко прорисуйте каждый элемент оперения, сделайте черный глаз с бликом и удалите ненужные линии. Мы сделали много уроков рисования пернатых, вот несколько из них, попробуйте.

Каждое животное имеет некое значение для человека, и это не всегда вкусное мясо, яйца и немного шерсти на зиму. На страусах можно играть в футбол и устраивать пустынные гонки с кенгуру. А еще существуют экземпляры, которых не только приятно слушать но и рисовать. Ниже Вы увидите как рисовать соловья карандашом. Соловей — воспитанный церковным хором петух, который вместо нудного завивания умеет исполнять пятую симфонию Моцарта и заменяя все инструменты одновременно. Обычно распространен в Азии и других городах Европы.

Соловей еще и разбойник, и является вором в законе по нескольким категориям. Фраер умеет напевать красивые словечки и свистеть, что высоко цениться в преступной сфере. Неоднократно был замечен на различных местах преступлений, напевая одну и ту же мелодию, что намекает на серийность его преступлений и некий извращенный мотив, который заставляет его воспевать оды своим жертвам.

Внешне он напоминает воробушка, только другой окраски:

Как нарисовать соловья карандашом поэтапно

Шаг первый. Для начала набросаем эскиз. Сделаем небольшую форму в центре листа, добавим линию веточки и туловища летуна.
Шаг второй. Начинайте прорисовывать тело птички с небольшим хвостом. Обязательно прорисуйте контур крыла и клюв.
Шаг третий. Добавьте мягкое покрытие, немного затемните ветку и внутреннюю часть хвоста.
Шаг четвертый. Четко прорисуйте каждый элемент оперения, сделайте черный глаз с бликом и удалите ненужные линии.
Мы сделали много уроков рисования пернатых, вот несколько из них, попробуйте.

Название Сказки Андерсена
Автор Г.Х.Андерсен
Иллюстратор Kay Nielsen
Год издания 1924
Издательство Hodder & Stoughton
Название The Nightingale
Автор Г.Х.Андерсен
Иллюстратор Edmund Dulac
Год издания 1900
Издательство Hodder and Stoughton
Название Сказки
Автор Г.Х.Андерсен
Иллюстратор В.Конашевич
Год издания 1968
Издательство Детская литература
Название Император и соловей
Автор Г.Х.Андерсен
Иллюстратор Игорь Олейников
Год издания 2010
Издательство Азбука-классика
Название Соловей
Автор Г.Х.Андерсен
Иллюстратор Олег Зотов
Год издания 1987
Издательство Детская литература
Название Сказки Г.Х.Андерсена
Автор Г.Х.Андерсен
Иллюстратор Jan Marcin Szancer
Год издания 1962
Издательство Nasza Księgarnia
Название Сказки и истории
Автор Г.Х.Андерсен
Иллюстратор В.Алфеевский
Год издания 1955
Издательство Гослитиздат
Название Сказки
Автор Г.Х.Андерсен
Иллюстратор Ника Гольц
Год издания 2012
Издательство Эксмо
Название アンデルセン童話
Автор Г.Х.Андерсен
Иллюстратор Fukiya Kooji
Год издания 1942
Издательство Kodansha
Название Сказки Г.Х.Андерсена
Автор Г.Х.Андерсен
Иллюстратор Иржи Трнка
Год издания 1966
Издательство Артия
Название Соловей
Автор Г.Х.Андерсен
Иллюстратор Георгий Нарбут
Год издания 1979
Издательство Художник РСФСР
Название Сказки и истории
Автор Г.Х.Андерсен
Иллюстратор Тамара Юфа
Год издания 1980
Издательство Карелия
Название Andersens Märchen
Автор Hans Christian Andersen
Иллюстратор Wanda Zeigner-Ebel
Год издания 1923
Издательство Abel&Muller
Название The Nightingale
Автор Hans Christian Andersen
Иллюстратор Баграм Ибатуллин
Год издания 2002
Издательство Candlewick

Сказка

В Китае, как ты, наверное, знаешь, и сам император китаец, и все его подданные китайцы.

Давным-давно это было, но потому-то и стоит рассказать эту историю, пока она еще не совсем позабыта.

Во всем мире не нашлось бы дворца лучше, чем у китайского императора. Он весь был из драгоценного фарфора, такого тонкого и хрупкого, что и дотронуться страшно. В саду росли диковинные цветы, и к самым лучшим из них были привязаны серебряные колокольчики. Они звенели, чтобы никто не прошел мимо, не заметив цветов. Вот как хитро было придумано!

Сад тянулся далеко-далеко, так далеко, что и сам садовник не знал, где он кончается. За садом был чудесный лес с высокими деревьями и глубокими озерами, и доходил он до самого синего моря. Большие корабли могли заплывать прямо под ветви, и здесь, у самого берега моря, жил соловей. Пел он так дивно, что его заслушивался даже бедный рыбак, у которого и без того дел хватало.

Со всех концов света приезжали в столицу императора путешественники; все они дивились дворцу и саду, но, услышав соловья, говорили: «Вот это лучше всего!» Вернувшись домой, они рассказывали об увиденном. Ученые описывали в книгах столицу, дворец и сад императора и никогда не забывали о соловье — его хвалили особенно; поэты слагали чудесные стихи о соловье, живущем в лесу у синего моря.

Книги расходились по всему свету, и некоторые дошли до самого императора. Он сидел в своем золотом кресле, читал и каждую минуту кивал головой — очень уж приятно было читать похвалы своей столице, дворцу и саду. «Но соловей лучше всего!» — стояло в книге.

— Как! — сказал император. — Что за соловей? Ничего о таком не знаю! Неужто в моей империи, и даже в моем собственном саду, есть такая птица, а я о ней ничего не слыхал? И вот приходится вычитывать такое из книг!

И он послал за своим первым министром. Тот был такой важный, что если кто-нибудь чином пониже осмеливался заговорить с ним или спросить о чем-либо, он отвечал только: «П!» — что ровно ничего не значит.

— Говорят, у нас есть замечательная птица по имени соловей, — сказал император. — Говорят, лучше ее нет ничего в моем государстве. Почему мне ни разу о ней не докладывали?

— Никогда не слыхал такого имени, — сказал министр. — Наверное, она не была представлена ко двору!..

— Желаю, чтобы она явилась во дворец и пела предо мной сегодня же вечером! — сказал император. — Весь свет знает, что у меня есть, а я не знаю!

— Никогда не слыхал такого имени! — повторил министр. — Будем искать, разыщем!

А где ее разыщешь?

Министр бегал вверх и вниз по лестницам, по залам и коридорам, но никто из придворных, к которым он обращался, ничего не слыхал о соловье. Тогда министр снова прибежал к императору и заявил, что сочинители, верно, рассказывают сказки.

— Ваше императорское величество! Не верьте всему, что пишут в книгах! Все это одни выдумки, так сказать, черная магия!

— Но ведь книга, в которой я прочел о соловье, прислана мне могущественным императором Японии, в ней не может быть неправды! Хочу слышать соловья! Он должен быть здесь сегодня вечером! Объявляю ему мое высочайшее благоволение! А если его не будет, весь двор, как отужинает, будет бит палками по животу!

— Цзин-пе! — сказал первый министр и снова забегал вверх и вниз по лестницам, по залам и коридорам, а с ним вместе забегала и половина придворных — уж больно им не хотелось, чтобы их били палками по животу. И все лишь об одном и спрашивали: что это за соловей, которого весь свет знает и только при дворе никто не знает.

Наконец на кухне нашли одну бедную девочку. Она сказала:

— Господи! Как не знать соловья! Вот уж поет-то! Мне позволено относить по вечерам моей бедной больной матушке остатки от обеда. Живет она у самого моря. И вот когда на обратном пути я устану и присяду отдохнуть в лесу, я слушаю соловья. Слезы так и потекут из глаз, а на душе-то так радостно, словно матушка целует меня!

— Девочка, — сказал министр, — я зачислю вас на должность при кухне и исхлопочу вам позволение посмотреть, как кушает император, если вы проведете нас к соловью. Он приглашен сегодня вечером к императору!

И вот все отправились в лес, в котором жил соловей. Шли они, шли, как вдруг замычала корова.

— О! — сказал камер-юнкер. — Вот он! Какая, однако, сила у такого маленького создания! Мне определенно уже доводилось слышать его!

— Нет, это корова мычит! — отвечала маленькая кухарка. — А нам еще далеко идти!

Вот в пруду заквакали лягушки.

— Восхитительно! Восхитительно! — сказал придворный священник. — Теперь я его слышу! Точь-в-точь как малые колокола!

— Нет, это лягушки! — отвечала маленькая кухарка. — Но теперь, пожалуй, скоро услышим и его!

И вот запел соловей.

— Вот он! — сказала девочка. — Слушайте! Слушайте! А вон и он сам!

И она указала на серенькую птичку среди ветвей.

— Возможно ли! — сказал министр. — Никак не воображал его себе таким! Уж больно простоват на вид! Верно, он стушевался при виде стольких знатных особ.

— Соловушка! — громко крикнула девочка. — Наш милостивый император хочет, чтобы ты ему спел!

— С величайшим удовольствием! — отвечал соловей и запел так, что любо-дорого было слушать.

— Совсем как стеклянные колокольчики! — сказал министр. — Смотрите, как он старается горлышком! Просто удивительно, что мы не слышали его раньше! Он будет иметь огромный успех при дворе!

— Спеть ли мне еще для императора? — спросил соловей. Он думал, что император был тут.

— Мой несравненный соловушка! — сказал министр. — Имею приятную честь пригласить вас на имеющий быть сегодня придворный праздник. Не сомневаюсь, что вы очаруете его императорское величество своим восхитительным пением!

— Меня лучше всего слушать в лесу! — сказал соловей, но все же охотно подчинился воле императора и последовал за придворными.

А дворец-то как украшали! Фарфоровые стены и пол сверкали тысячами золотых фонариков, в проходах были выставлены самые лучшие цветы с колокольчиками. Беготни и сквозняку было куда как много, но все колокольчики звенели так, что ничего не было слышно.

Посреди огромного зала, где сидел император, установили золотой шест для соловья. Весь двор был в сборе, а маленькой кухарке дозволили стать в дверях — ведь она уже была в звании придворной поварихи. Все надели свои лучшие наряды, и все глядели на маленькую серую птичку, а император кивнул ей головой.

И соловей запел так дивно, что у императора слезы набежали на глаза, и тогда еще краше запел соловей, и песнь его хватала за сердце. Император был очень доволен и хотел пожаловать соловью свою золотую туфлю на шею. Но соловей с благодарностью отказался:

— Я видел на глазах императора слезы, и для меня нет ничего драгоценнее! Слезы императора-это ведь настоящее чудо! Я награжден с избытком!

И он вновь запел своим дивным, сладостным голосом.

— Ах, очаровательнее кокетства и помыслить нельзя! — говорили придворные дамы и стали набирать в рот воды, чтобы булькать, когда с ними кто-нибудь заговорит. Им казалось, что тогда они сами будут похожи на соловья. Даже слуги и служанки объявили, что они довольны, а ведь это немало — угодить им труднее всего. Да, соловей положительно имел успех.

Его определили при дворе, отвели ему собственную клетку и разрешили гулять два раза днем и один раз ночью. К нему приставили двенадцать слуг, и каждый держал его за привязанную к лапке шелковую ленточку. И прогулка была ему не в прогулку.

Весь город говорил об удивительной птице, и когда двое знакомых встречались, один сейчас же говорил: «соло», а другой доканчивал: «вей!» — и оба вздыхали, поняв друг друга. А еще именем соловья были названы одиннадцать сыновей мелочных торговцев, хотя всем им слон на ухо наступил.

И вот однажды императору пришел большой пакет с надписью: «Соловей».

— Не иначе как еще одна книга о нашей знаменитой птице, — сказал император.

Но это была не книга, а шкатулка с затейливой штучкой — искусственным соловьем. Он был совсем как настоящий и весь отделан алмазами, рубинами и сапфирами. Заведешь его — и он мог спеть песню настоящего соловья, и его хвост при этом так и ходил вверх и вниз, отливая золотом и серебром. На шее у него была ленточка с надписью: «Соловей императора Японии ничто по сравнению с соловьем императора китайского».

— Теперь пусть-ка споют вместе, интересно, выйдет у них дуэт?

И им пришлось спеть вместе, но дело на лад не пошло: настоящий соловей пел по-своему, а искусственный — как шарманка.

— Он не виноват, — сказал придворный капельмейстер. — Он отлично выдерживает такт и поет строго по моей методе!

И вот искусственного соловья заставили петь одного. Он имел не меньший успех, чем настоящий, но был куда красивее, весь так и сверкал драгоценностями!

Тридцать три раза пропел он одно и то же и не устал. Все были не прочь послушать его еще раз, да тут император сказал, что теперь должен спеть немного и настоящий соловей.

Но куда же он делся? Никто и не заметил, как он выпорхнул в открытое окно и улетел в свой зеленый лес.

— Что же это такое? — сказал император, и все придворные возмутились и назвали соловья неблагодарным.

— Все равно тот соловей, что остался у нас, лучше, — сказали они, и искусственному соловью пришлось петь опять, и все в тридцать четвертый раз услышали одну и ту же песенку. Однако придворные так и не запомнили ее наизусть, такая она была трудная. А капельмейстер знай нахваливал искусственного соловья и утверждал даже, что он лучше настоящего не только нарядом и чудесными алмазами, но и внутренним своим складом.

— Изволите видеть, ваше величество, и вы, господа, про живого соловья никогда нельзя знать наперед, что он споет, а про искусственного можно! Именно так, и не иначе! В искусственном соловье все можно понять, его можно разобрать и показать человеческому уму, как расположены валики, как они вертятся, как одно следует из другого!..

— Пусть и народ послушает его! — сказал император.

И народ слушал и остался очень доволен, как будто вдоволь напился чаю — это ведь так по-китайски. И все говорили: «О!» — и поднимали в знак одобрения палец и кивали головами. Только бедные рыбаки, слышавшие настоящего соловья, говорили:

— Недурно и очень похоже, да вот чего-то недостает, сами не знаем чего.

Настоящего соловья объявили изгнанным из пределов страны, а искусственный занял место на шелковой подушке у постели императора. Вокруг него лежали преподнесенные ему подарки, а сам он был возведен в звание «певца ночного столика его императорского величества номер один слева», потому что самым почетным император считал место, где расположено сердце, а сердце расположено слева даже у императоров. А капельмейстер написал об искусственном соловье ученый труд в двадцати пяти томах, полный самых трудных китайских слов, и придворные говорили, что прочли и поняли его, не то они показали бы себя дураками и были бы биты палками по животу.

Так прошел год. Император, придворные и все прочие китайцы знали наизусть каждое коленце в песне искусственного соловья, но как раз поэтому он им и нравился. Теперь они и сами могли подпевать ему. «Ци-ци-ци! Клюк-клюкклюк!» — распевали уличные мальчишки, и то же самое напевал император. Ах, что за прелесть!

Но вот однажды вечером искусственный соловей пел во всю мочь, а император лежал в постели, слушая его, как вдруг внутри соловья что-то щелкнуло, колесики побежали впустую, и музыка смолкла.

Император сейчас же вскочил с постели и послал за своим лейб-медиком, но что тот мог поделать? Призвали часовщика, и после длинных разговоров и долгих осмотров он кое-как подправил соловья, но сказал, что его надо поберечь, потому как шестеренки поистерлись, а поставить новые, так, чтобы музыка шла по-прежнему, невозможно. Ах, какое это было огорчение! Теперь соловья заводили только раз в год, и даже это казалось чересчур. А капельмейстер произнес краткую речь, полную всяких умных слов, — дескать, все по-прежнему хорошо. Ну, значит, так оно и было.

Прошло пять лет, и страну постигло большое горе: все так любили императора, а он, как говорили, заболел, и жить ему осталось недолго. Уже подобрали и нового императора. На улице стоял народ и спрашивал первого министра, что с их прежним повелителем.

— П! — только и отвечал министр и покачивал головой.

Бледный и похолодевший лежал император на своем пышном ложе. Все придворные решили, что он уже умер, и каждый спешил на поклон к новому владыке. Слуги выбегали из дворца поболтать об этом, а служанки приглашали к себе гостей на чашку кофе. По всем залам и проходам расстелили ковры, чтобы не слышно было шума шагов, и всюду было так тихо, так тихо… Только император еще не умер. Закоченевший и бледный лежал он на пышном ложе под бархатным балдахином с тяжелыми золотыми кистями. А с высоты в открытое окно светила на императора и искусственного соловья луна.

Бедняга император дышал с трудом, и казалось ему, будто на груди у него кто-то сидит. Он открыл глаза и увидел, что на груди у него сидит Смерть. Она надела его золотую корону и держала в одной руке его золотую саблю, в другой его славное знамя. А вокруг из складок бархатного балдахина выглядывали диковинные лица, одни гадкие и мерзкие, другие добрые и милые: это смотрели на императора все его злые и добрые дела, ведь на груди у него сидела Смерть.

— Помнишь? — шептали они одно за другим. — Помнишь? — И рассказывали ему столько, что на лбу у него выступил пот.

— Я об этом никогда не знал! — говорил император. — Музыки мне, музыки, большой китайский барабан! — кричал он. — Не хочу слышать их речей!

А они продолжали, и Смерть, как китаец, кивала головой на все, что они говорили.

— Музыки мне, музыки! — кричал император. — Пой хоть ты, милая золотая птичка, пой! Я одарил тебя золотом и драгоценностями, я собственноручно повесил тебе на шею свою золотую туфлю, пой же, пой!

Но искусственный соловей молчал — некому было завести его, а иначе он петь не мог. А Смерть все смотрела и смотрела на императора своими большими пустыми глазницами, и было так тихо, страшно тихо…

И вдруг раздалось чудесное пение. Это пел живой соловей. Он сидел за окном на ветке, он прослышал про болезнь императора и прилетел утешить и ободрить его своей песней. Он пел, и призраки все бледнели, кровь все убыстряла свой бег в слабом теле императора, и даже сама Смерть слушала соловья и повторяла:

— Пой, соловушка, пой еще!

— А ты отдашь мне золотую саблю? И славное знамя? И корону?

И Смерть отдавала одну драгоценность за другой, а соловей все пел. Он пел о тихом кладбище, где цветут белые розы, благоухает сирень и свежая трава увлажняется слезами живых. И Смерть охватила такая тоска по своему саду, что она холодным белым туманом выплыла из окна.

— Спасибо, спасибо, чудесная птичка! — сказал император. — Я не забыл тебя! Я изгнал тебя из страны, но ты все же отогнала от моей постели ужасные призраки, согнала с моей груди Смерть. Как мне наградить тебя?

— Ты уже вознаградил меня! Я исторг у тебя слезы в первый раз, когда пел перед тобою, — этого я никогда не забуду! Нет награды дороже для сердца певца. Ну, а теперь спи и просыпайся здоровым и бодрым! Я спою для тебя.

И он запел, и император заснул сладким сном. Ах, какой спокойный и благотворный был этот сон!

Когда он проснулся, в окно уже светило солнце. Никто из слуг не заглядывал к нему, все думали, что он умер. Один соловей сидел у окна и пел.

— Ты должен остаться со мной навсегда! — сказал император. — Будешь петь, только когда сам захочешь, а искусственного соловья я разобью вдребезги.

— Не надо! — сказал соловей. — Он сделал все, что мог. Пусть остается у тебя. Я не могу жить во дворце, позволь лишь прилетать к тебе, когда захочу. Тогда я буду садиться вечером у твоего окна и петь тебе, и моя песнь порадует тебя и заставит задуматься. Я буду петь о счастливых и несчастных, о добре и зле, укрытых от твоих глаз. Певчая птичка летает повсюду, наведывается и к бедному рыбаку и к крестьянину — ко всем, кто живет далеко от тебя и твоего двора. Я люблю тебя за твое сердце больше, чем за корону. Я буду прилетать и петь тебе! Но обещай мне одно…

— Все что угодно! — сказал император и встал во всем своем царственном убранстве — он сам облекся в него, а к груди он прижимал свою тяжелую золотую саблю.

— Об одном прошу я тебя: не говори никому, что у тебя есть маленькая птичка, которая рассказывает тебе обо всем. Так дело пойдет лучше.

И соловей улетел.

Слуги вошли поглядеть на мертвого императора — и застыли на пороге, а император сказал им:

— С добрым утром!

Ганс Христиан Андерсен. Сказки и истории. В двух томах. Л: Худ. литература, 1969.
Перевод Анны и Петра Ганзен

Издание I. Кнебель Москва. СПб, тип. т-ва Р. Голике и А. Вильборг, 1912. 12 с. с ил. Тираж 5000 экз. Цена 50 коп. В издательской литографированной обложке. 29,8х22,6 см. Достаточно редка!

Нарбут, Егор (Георгий) Иванович (1886 – 1920) — художник, рисовальщик и иллюстратор, организатор высшего графического образования на Украине. Учился у М.В. Добужинского, у немецких мастеров в Мюнхене, И.Я. Билибина. С юности старался подражать мастерам «Мира искусства», поэтому в его ранних произведениях соседствуют приемы орнаментики, пропущенные сквозь призму модерна, и принципы украинских народных вышивок и заставок старопечатных книг. В 1906 году молодой рисовальщик с Украины начинает учиться в Петербургском университете, где становится инициатором создания вечерней студии рисунка. Вскоре на студийцев обратили внимание мэтры объединения «Мир искусства». В 1913 году Нарбут становится членом «Мира искусства». Его работы в области книжной графики отличаются не только технической виртуозностью. Они свидетельствуют о чрезвычайном трудолюбии художника. Нарбуту доступны разные техники – рисунка, акварели, силуэта. Известное издательство И. Кнебеля начинает сотрудничать с Е.И. Нарбутом в начале 1900-х годах, начинается наиболее интенсивный четырехлетний период сотрудничества Кнебеля с Нарбутом. В 1909 году Кнебель заказал Нарбуту иллюстрации еще к нескольким детским книгам. Думается, что возобновлению их сотрудничества способствовал не только очевидный творческий рост художника, но и лестные отзывы о нем А.Н. Бенуа. Не случайно Нарбут в письме к Александру Николаевичу от 26 июня 1909 года искренне благодарил его за содействие в получении заказов и просил разрешения посвятить ему одну из будущих кнебелевских детских книжек. Бенуа не возражал против посвящения, и оно появилось в 1911 году на 1-й книге «Игрушки» Б. Дикса. К концу года Нарбут закончил работу над книжками «Война грибов» и «Деревянный орел», обложка которой «сделала бы честь и самому Билибину». В ней Нарбут удачно интерпретировал ксилографическую рамку из фронтисписа московского «Апостола» 1564 года — первой русской точно датированной книги, напечатанной Иваном Федоровым. Хотя в «Деревянном орле» еще во многом ощущается влияние билибинского книжного стиля, все же по характеру рисунка и раскраске иллюстраций эта работа ближе к русскому лубку. Еще больше порадовали Кнебеля иллюстрации Нарбута к сказкам «Теремок» и «Мизгирь», сделанные им в 1910 году. В них издатель увидел попытку художника, упорно ищущего свой графический стиль, выйти из-под завораживающего влияния творческой манеры учителя. В рисунках Нарбута подкупали искусно исполненные изображения героев, населяющих сказочный мир русской природы. В то же время в его иллюстрациях ощущалось сильное воздействие входившей тогда в моду японской гравюры. Особенно удались Нарбуту две иллюстрации к сказке «Мизгирь», где один и тот же уголок природы изображен в разнос время суток: при восходе солнца и в лунную ночь. Благодаря остроумно найденной художником композиции и особому ракурсу, позволяющему максимально приблизиться к героям сказки, читатель получает возможность стать как бы очевидцем драматических событий повествования. Уже в этих работах Нарбута проявилась характерная и для всех последующих его кнебе-левских книжек черта — максимум графики при минимуме текста. Сочная, выразительная обложка, обязательный контртитул, декоративно оформленный титульный лист, повторяющиеся орнаментальные рамки вокруг полосы набора, заставки, концовки, буквицы и, наконец, три-четыре полосные иллюстрации — таков набор рисованных графических элементов, искусно использованных художником. С этого времени начался наиболее интенсивный четырехлетний период сотрудничества Кнебеля с Нарбутом. Небольшой перерыв (менее полугода) был сделан как будто бы в связи с поездкой Нарбута в Мюнхен в начале 1910 года для продолжения художественного образования. Однако, по словам вдовы Нарбута В.П. Линкевич, деньги на поездку дал Кнебель: вероятно, это был аванс художнику, так и не прерывавшему своей работы для издательства. Как вспоминал известный московский график А.П. Могилевский, одновременно с Нарбутом занимавшийся в частной студии Ш. Холлоши: «Жизнь Нарбута в этом «городе искусств» текла невероятно напряженно, интересно и разнообразно. Времени на все не хватало. С одной стороны, срочные заказы от Кнебеля, с другой стороны, посещение многих музеев, помимо «Пинакотек» и концертных залов». Как отмечает биограф художника П.А. Белецкий, мюнхенские впечатления и настроения Нарбута своеобразно преломились в его работе над иллюстрациями к кнебелевской детской книжке «Как мыши кота хоронили» (1910). В ней русский лубок вытеснен современной «серьезной графикой»: в книге явно ощутимо влияние видного немецкого художника Юлиуса Дица — мастера графических переработок великих исторических стилей прошлого. Поражает своей композиционной завершенностью начальный разворот книги с царственным котом Федотом Мурлыкой и парой самодовольных, чуть надменных мышей. Здесь гармонично сочетаются самые разнообразные графические элементы — фронтиспис, заставка, концовка, буквица, рисованный и типографский шрифты. В этом прекрасно скомпонованном развороте Нарбут пошел дальше ряда петербургских графиков в умении декорировать, украшать книгу. Он предвосхитил стремление художников 20-х годов XX века превратить текстовой и изобразительный материал в единый, целостный организм. Тогда же, в 1910 году, Кнебелем была заказана Нарбуту книжка «Пляши, Матвей, не жалей лаптей», обозначившая новый, сравнительно недолгий период в его творчестве, условно названный «игрушечным». По времени он совпал с широко распространившимся в художественных кругах России интересом к русской народной игрушке. Об этом свидетельствует, например, большой успех «Выставки игрушек», устроенной в 1910 году художником Н.Д. Бартрамом в Москве. Ежедневно ее посещало от 2 до 2,5 тыс. человек. Большое внимание собиранию народной кустарной игрушки уделяли и ведущие члены петербургского кружка А.Н. Бенуа. Не отставал от них и Нарбут, подобравший неплохую коллекцию глиняных и деревянных игрушек, многие из которых стали героями его трех «игрушечных книжек», вышедших в издательстве И.Н. Кнебеля. В первой из них — «Пляши, Матвей, не жалей лаптей», состоящей из русских народных песенок и потешек, доминирует плясовой ритм, подсказанный частушечным текстом. Сюжетные композиции решены как своеобразный праздник, на который сошлись игрушки. В соответствии с этим в рисунках Нарбута царит дух ярмарки и балагана. Завершают игрушечную сюиту Нарбута две книжки, так и называющиеся — «Игрушки» (1911). Их первоосновой стал цикл его рисунков, героями которых явились реальные игрушки из собственной коллекции художника. Стихотворный текст был написан к ним позже петербургским поэтом Борисом Леманом, выступившим под псевдонимом «Б. Дикс». В обеих книжках существенную роль играет цвет: это, пожалуй, самые изощренные по цветовой гамме нарбутовские детские книжки. В них художник пошел даже на то, что «нарушил просьбу экономного И.Н. Кнебеля», раскрасив рисунки «с необыкновенной тщательностью и пышностью, цветною обводкою по контуру, задав много работы печатавшим в красках литографам». К сожалению, различные стилистические заимствования, проявившиеся в работах Нарбута, не соединились в единую систему собственного творческого почерка. Бенуа по этому поводу писал: «Творчество Нарбута очень изящно, графично, но оно не лишено влияний, иногда совершенно стушевывающих личность самого художника». Но все книги Нарбута роднит то, что особенно высоко ценил Кнебель, — необыкновенное техническое совершенство исполнения (что целиком выявляет себя лишь при удачном воспроизведении оригинала в печати). Со времен ученичества Нарбут проявлял большой интерес к самому процессу печатания, к труду типографских мастеров. Он «сознавал себя художником, вступившим в тесный союз с печатниками, — писал Э.Ф. Голлербах, — и выработал особые приемы рисунка в предвидении штрихового клише. Он правильно учитывал все особенности типографской техники и старался упрощать свои композиции». Этим объясняются высокие полиграфические качества нарбутовских книжек. В отличие от большинства других детских книг Кнебеля (в частности, изготовленных в Москве), они, в основном, печатались не литографским, а цинкографским способом, что явилось определенной новацией в этой области издательского дела. Здесь важно отметить, что художник был частым гостем типографии Товарищества Р. Голике и А. Вильборг, где печаталось большинство заказанных Нарбуту кнебелевских книг, и где опытные метранпажи, работники литографии и цинкографии делились с ним своими профессиональными секретами. Таким образом Нарбут постепенно выработал в себе навыки художника-производственника, для которого рисунок до тех пор оставался неполноценным, пока не получал соответствующего репродукционного воплощения. Отсюда такие особенности почерка художника, как четкость и ясность рисунка, немногочисленность красочных тонов. С каждой новой книгой, созданной совместными усилиями, издатель и художник все более сближались. Кнебель высоко ценил графический талант Нарбута, его полиграфические познания, стремление сделать книгу оригинальным произведением искусства, наконец, его любовь к самому «деланию» книги. И хотя Нарбуту довелось оформить и проиллюстрировать немало книг и для других петербургских и московских издательств (в том числе для товарищества М.О. Вольфа, товарищества И.Д. Сытина, «Просвещения», «Шиповника», «Общины Св. Евгении», «Пантеона»…), именно в издательстве Кнебеля, где художник создал целую серию детских книг, разнообразных по манере и графическим приемам, в полную силу проявилось его многогранное дарование. И в этом немалая заслуга издателя, предоставлявшего художникам полную свободу творчества, в том числе и право на посвящение работы тому или иному лицу. (Кстати, в семи из двенадцати книг «Подарочной серии» Кнебеля, оформленных Нарбутом, имеются торжественные именные посвящения, адресованные, по большей части, художникам- «мирискусникам»). Об атмосфере общения издателя с петербургскими художниками той поры сохранилось свидетельство друга Нарбута, художника Д.И. Митрохина, также немало лет сотрудничавшего с Кнебелем в издании детских книг:

«Когда приезжал из Москвы И.Н. Кнебель, то собрания наши затягивались до 5 часов утра: распределялись работы, намечались книги для иллюстрирования».

Предполагалось иллюстрировать классиков нашей литературы». Во время одного из таких ночных собраний 1911 года Нарбуту было предложено проиллюстрировать несколько басен И.А. Крылова. Взявшись за дело с большим подъемом, Нарбут решил сделать к басням цикл рисунков в манере черно-белой силуэтной графики, непревзойденным мастером которой был один из его любимейших художников, современник И.А. Крылова, Федор Толстой. Под его влиянием Нарбут не раз обращался к этой технике — в оформлении книжных обложек и заставок, в вырезных (из черной бумаги) портретах своих друзей и знакомых. Накопленный опыт в этой специфической, чисто графической технике исполнения весьма пригодился Нарбуту при работе над серией крыловских басен. В первой же книге — «Три басни»(1911), куда вошли «Лжец», «Крестьянин и Смерть», «Фортуна и Нищий», художник нашел собственный силуэтный стиль, выделяющийся четкостью и завершенностью форм. При этом монументальность сочетается с лаконизмом, а строгость — с изяществом рисунка. Эпоха классицизма, русский ампир хорошо угадываются в стилистике нарбутовских иллюстраций. В «Баснях Крылова» (1912) Нарбут продолжает совершенствовать силуэт и оживляет иллюстрации к «Стрекозе и Муравью», «Лисице и винограду», «Кукушке и Петуху» введением тонкой подцветки — коричнево-золотистого и серо-лилового фона. В этих новых кнебелевских изданиях художник достиг подлинных высот графического мастерства. К крыловским басням примыкает последний цикл иллюстраций, созданных художником для «Подарочной серии» Кнебеля, — рисунки к четырем сказкам Г.-Х. Андерсена. Две из них — «Соловей» и «Прыгун» — увидели свет в 1912-1913 гг., а две другие — «Стойкий оловянный солдатик» и «Старый уличный фонарь» — так и не были изданы не были. Наиболее значительной книгой андерсеновского цикла по праву считается «Соловей». Над ней Нарбут работал с особым увлечением, подолгу вчитываясь в текст и пытаясь представить свой сказочный образ Китая. Безукоризненный вкус и выдумка художника ощутимы в каждом графическом элементе этой книги, начиная с изысканной орнаментальной обложки, имитировавшей модную, в восточном стиле, ткань начала века, и кончая тонким силуэтом концовки, оживленной негромкой, сдержанной подцветкой. Эта, по словам А.А. Сидорова, «быть может, самая простая из всех книжек Нарбута» безусловно служила «восстановлению высокой красоты книги прошлого». В силу особенностей таланта художника — прирожденного графика, больше тяготевшего к оформлению книги, чем к ее иллюстрированию, — все детские книги Нарбута были адресованы не только детям, но и взрослым — любителям художественно-иллюстрированных изданий. Они послужили, и до сих пор служат, хорошим примером для всех художников книги, так как основной урок Нарбута — «безукоризненность мастерства, сознательное отношение ко всем задачам сопровождения текста и украшения страницы». Очевидно, что детские книги, созданные Кнебелем и Нарбутом, были адресованы и взрослым – любителям иллюстрированных изданий. Исследователи, говоря о достижениях Нарбута в книжной графике, подчеркивали безукоризненность мастерства, сознательное отношение ко всем задачам по сопровождению текста и украшению страницы.

Как нарисовать соловья карандашом поэтапно животные. Как нарисовать соловья карандашом поэтапно Соловей и роза рисунок карандашом

Урок «как нарисовать соловья» наглядно покажет легкий способ создания картинки всего за 6 шагов! Для раскрашивания вам обязательно понадобятся краски: коричневые, бежевые и немного оранжевого для хвоста.

Как нарисовать соловья поэтапно карандашом

Вам понадобится: простой карандаш, ластик и краски. Чем больше бежево-коричневых оттенков у вас будет — тем лучше. Не забывайте, что из любой коричневой краски можно получить массу оттенков, добавляя в неё немного белой или оранжевой. Рисуя соловья, помните, что сложность не только в том, как нарисовать соловья, но и в том, как его потом раскрасить, поэтому не надавливайте сильно на карандаш.


Объясняя ребенку, как нарисовать соловья поэтапно, не забывайте рассказывать ему об этих птицах. Когда ребенок узнаёт нарисованную вами или им самим птичку — ему становится интересен результат.

  • Соловей — символ таланта, отличных певческих способностей. Прилетает в начале мая сразу со звонкой трелью, а улетает зимовать в Африку в сентябре.
  • Соловьи могут вить гнезда рядом с жильем людей и, если им понравится соседство, то каждый год птицы будут возвращаться на своё место, а не выбирать новое, как большинство перелетных птиц.

Издание I. Кнебель Москва. СПб, тип. т-ва Р. Голике и А. Вильборг, 1912. 12 с. с ил. Тираж 5000 экз. Цена 50 коп. В издательской литографированной обложке. 29,8х22,6 см. Достаточно редка!

Нарбут, Егор (Георгий) Иванович (1886 – 1920) — художник, рисовальщик и иллюстратор, организатор высшего графического образования на Украине. Учился у М.В. Добужинского, у немецких мастеров в Мюнхене, И.Я. Билибина. С юности старался подражать мастерам «Мира искусства», поэтому в его ранних произведениях соседствуют приемы орнаментики, пропущенные сквозь призму модерна, и принципы украинских народных вышивок и заставок старопечатных книг. В 1906 году молодой рисовальщик с Украины начинает учиться в Петербургском университете, где становится инициатором создания вечерней студии рисунка. Вскоре на студийцев обратили внимание мэтры объединения «Мир искусства». В 1913 году Нарбут становится членом «Мира искусства». Его работы в области книжной графики отличаются не только технической виртуозностью. Они свидетельствуют о чрезвычайном трудолюбии художника. Нарбуту доступны разные техники – рисунка, акварели, силуэта. Известное издательство И. Кнебеля начинает сотрудничать с Е.И. Нарбутом в начале 1900-х годах, начинается наиболее интенсивный четырехлетний период сотрудничества Кнебеля с Нарбутом. В 1909 году Кнебель заказал Нарбуту иллюстрации еще к нескольким детским книгам. Думается, что возобновлению их сотрудничества способствовал не только очевидный творческий рост художника, но и лестные отзывы о нем А.Н. Бенуа. Не случайно Нарбут в письме к Александру Николаевичу от 26 июня 1909 года искренне благодарил его за содействие в получении заказов и просил разрешения посвятить ему одну из будущих кнебелевских детских книжек. Бенуа не возражал против посвящения, и оно появилось в 1911 году на 1-й книге «Игрушки» Б. Дикса. К концу года Нарбут закончил работу над книжками «Война грибов» и «Деревянный орел», обложка которой «сделала бы честь и самому Билибину». В ней Нарбут удачно интерпретировал ксилографическую рамку из фронтисписа московского «Апостола» 1564 года — первой русской точно датированной книги, напечатанной Иваном Федоровым. Хотя в «Деревянном орле» еще во многом ощущается влияние билибинского книжного стиля, все же по характеру рисунка и раскраске иллюстраций эта работа ближе к русскому лубку. Еще больше порадовали Кнебеля иллюстрации Нарбута к сказкам «Теремок» и «Мизгирь», сделанные им в 1910 году. В них издатель увидел попытку художника, упорно ищущего свой графический стиль, выйти из-под завораживающего влияния творческой манеры учителя. В рисунках Нарбута подкупали искусно исполненные изображения героев, населяющих сказочный мир русской природы. В то же время в его иллюстрациях ощущалось сильное воздействие входившей тогда в моду японской гравюры. Особенно удались Нарбуту две иллюстрации к сказке «Мизгирь», где один и тот же уголок природы изображен в разнос время суток: при восходе солнца и в лунную ночь. Благодаря остроумно найденной художником композиции и особому ракурсу, позволяющему максимально приблизиться к героям сказки, читатель получает возможность стать как бы очевидцем драматических событий повествования. Уже в этих работах Нарбута проявилась характерная и для всех последующих его кнебе-левских книжек черта — максимум графики при минимуме текста. Сочная, выразительная обложка, обязательный контртитул, декоративно оформленный титульный лист, повторяющиеся орнаментальные рамки вокруг полосы набора, заставки, концовки, буквицы и, наконец, три-четыре полосные иллюстрации — таков набор рисованных графических элементов, искусно использованных художником. С этого времени начался наиболее интенсивный четырехлетний период сотрудничества Кнебеля с Нарбутом. Небольшой перерыв (менее полугода) был сделан как будто бы в связи с поездкой Нарбута в Мюнхен в начале 1910 года для продолжения художественного образования. Однако, по словам вдовы Нарбута В.П. Линкевич, деньги на поездку дал Кнебель: вероятно, это был аванс художнику, так и не прерывавшему своей работы для издательства. Как вспоминал известный московский график А.П. Могилевский, одновременно с Нарбутом занимавшийся в частной студии Ш. Холлоши: «Жизнь Нарбута в этом «городе искусств» текла невероятно напряженно, интересно и разнообразно. Времени на все не хватало. С одной стороны, срочные заказы от Кнебеля, с другой стороны, посещение многих музеев, помимо «Пинакотек» и концертных залов». Как отмечает биограф художника П.А. Белецкий, мюнхенские впечатления и настроения Нарбута своеобразно преломились в его работе над иллюстрациями к кнебелевской детской книжке «Как мыши кота хоронили» (1910). В ней русский лубок вытеснен современной «серьезной графикой»: в книге явно ощутимо влияние видного немецкого художника Юлиуса Дица — мастера графических переработок великих исторических стилей прошлого. Поражает своей композиционной завершенностью начальный разворот книги с царственным котом Федотом Мурлыкой и парой самодовольных, чуть надменных мышей. Здесь гармонично сочетаются самые разнообразные графические элементы — фронтиспис, заставка, концовка, буквица, рисованный и типографский шрифты. В этом прекрасно скомпонованном развороте Нарбут пошел дальше ряда петербургских графиков в умении декорировать, украшать книгу. Он предвосхитил стремление художников 20-х годов XX века превратить текстовой и изобразительный материал в единый, целостный организм. Тогда же, в 1910 году, Кнебелем была заказана Нарбуту книжка «Пляши, Матвей, не жалей лаптей», обозначившая новый, сравнительно недолгий период в его творчестве, условно названный «игрушечным». По времени он совпал с широко распространившимся в художественных кругах России интересом к русской народной игрушке. Об этом свидетельствует, например, большой успех «Выставки игрушек», устроенной в 1910 году художником Н.Д. Бартрамом в Москве. Ежедневно ее посещало от 2 до 2,5 тыс. человек. Большое внимание собиранию народной кустарной игрушки уделяли и ведущие члены петербургского кружка А.Н. Бенуа. Не отставал от них и Нарбут, подобравший неплохую коллекцию глиняных и деревянных игрушек, многие из которых стали героями его трех «игрушечных книжек», вышедших в издательстве И.Н. Кнебеля. В первой из них — «Пляши, Матвей, не жалей лаптей», состоящей из русских народных песенок и потешек, доминирует плясовой ритм, подсказанный частушечным текстом. Сюжетные композиции решены как своеобразный праздник, на который сошлись игрушки. В соответствии с этим в рисунках Нарбута царит дух ярмарки и балагана. Завершают игрушечную сюиту Нарбута две книжки, так и называющиеся — «Игрушки» (1911). Их первоосновой стал цикл его рисунков, героями которых явились реальные игрушки из собственной коллекции художника. Стихотворный текст был написан к ним позже петербургским поэтом Борисом Леманом, выступившим под псевдонимом «Б. Дикс». В обеих книжках существенную роль играет цвет: это, пожалуй, самые изощренные по цветовой гамме нарбутовские детские книжки. В них художник пошел даже на то, что «нарушил просьбу экономного И.Н. Кнебеля», раскрасив рисунки «с необыкновенной тщательностью и пышностью, цветною обводкою по контуру, задав много работы печатавшим в красках литографам». К сожалению, различные стилистические заимствования, проявившиеся в работах Нарбута, не соединились в единую систему собственного творческого почерка. Бенуа по этому поводу писал: «Творчество Нарбута очень изящно, графично, но оно не лишено влияний, иногда совершенно стушевывающих личность самого художника». Но все книги Нарбута роднит то, что особенно высоко ценил Кнебель, — необыкновенное техническое совершенство исполнения (что целиком выявляет себя лишь при удачном воспроизведении оригинала в печати). Со времен ученичества Нарбут проявлял большой интерес к самому процессу печатания, к труду типографских мастеров. Он «сознавал себя художником, вступившим в тесный союз с печатниками, — писал Э.Ф. Голлербах, — и выработал особые приемы рисунка в предвидении штрихового клише. Он правильно учитывал все особенности типографской техники и старался упрощать свои композиции». Этим объясняются высокие полиграфические качества нарбутовских книжек. В отличие от большинства других детских книг Кнебеля (в частности, изготовленных в Москве), они, в основном, печатались не литографским, а цинкографским способом, что явилось определенной новацией в этой области издательского дела. Здесь важно отметить, что художник был частым гостем типографии Товарищества Р. Голике и А. Вильборг, где печаталось большинство заказанных Нарбуту кнебелевских книг, и где опытные метранпажи, работники литографии и цинкографии делились с ним своими профессиональными секретами. Таким образом Нарбут постепенно выработал в себе навыки художника-производственника, для которого рисунок до тех пор оставался неполноценным, пока не получал соответствующего репродукционного воплощения. Отсюда такие особенности почерка художника, как четкость и ясность рисунка, немногочисленность красочных тонов. С каждой новой книгой, созданной совместными усилиями, издатель и художник все более сближались. Кнебель высоко ценил графический талант Нарбута, его полиграфические познания, стремление сделать книгу оригинальным произведением искусства, наконец, его любовь к самому «деланию» книги. И хотя Нарбуту довелось оформить и проиллюстрировать немало книг и для других петербургских и московских издательств (в том числе для товарищества М.О. Вольфа, товарищества И.Д. Сытина, «Просвещения», «Шиповника», «Общины Св. Евгении», «Пантеона»…), именно в издательстве Кнебеля, где художник создал целую серию детских книг, разнообразных по манере и графическим приемам, в полную силу проявилось его многогранное дарование. И в этом немалая заслуга издателя, предоставлявшего художникам полную свободу творчества, в том числе и право на посвящение работы тому или иному лицу. (Кстати, в семи из двенадцати книг «Подарочной серии» Кнебеля, оформленных Нарбутом, имеются торжественные именные посвящения, адресованные, по большей части, художникам- «мирискусникам»). Об атмосфере общения издателя с петербургскими художниками той поры сохранилось свидетельство друга Нарбута, художника Д.И. Митрохина, также немало лет сотрудничавшего с Кнебелем в издании детских книг:

«Когда приезжал из Москвы И.Н. Кнебель, то собрания наши затягивались до 5 часов утра: распределялись работы, намечались книги для иллюстрирования».

Предполагалось иллюстрировать классиков нашей литературы». Во время одного из таких ночных собраний 1911 года Нарбуту было предложено проиллюстрировать несколько басен И.А. Крылова. Взявшись за дело с большим подъемом, Нарбут решил сделать к басням цикл рисунков в манере черно-белой силуэтной графики, непревзойденным мастером которой был один из его любимейших художников, современник И.А. Крылова, Федор Толстой. Под его влиянием Нарбут не раз обращался к этой технике — в оформлении книжных обложек и заставок, в вырезных (из черной бумаги) портретах своих друзей и знакомых. Накопленный опыт в этой специфической, чисто графической технике исполнения весьма пригодился Нарбуту при работе над серией крыловских басен. В первой же книге — «Три басни»(1911), куда вошли «Лжец», «Крестьянин и Смерть», «Фортуна и Нищий», художник нашел собственный силуэтный стиль, выделяющийся четкостью и завершенностью форм. При этом монументальность сочетается с лаконизмом, а строгость — с изяществом рисунка. Эпоха классицизма, русский ампир хорошо угадываются в стилистике нарбутовских иллюстраций. В «Баснях Крылова» (1912) Нарбут продолжает совершенствовать силуэт и оживляет иллюстрации к «Стрекозе и Муравью», «Лисице и винограду», «Кукушке и Петуху» введением тонкой подцветки — коричнево-золотистого и серо-лилового фона. В этих новых кнебелевских изданиях художник достиг подлинных высот графического мастерства. К крыловским басням примыкает последний цикл иллюстраций, созданных художником для «Подарочной серии» Кнебеля, — рисунки к четырем сказкам Г.-Х. Андерсена. Две из них — «Соловей» и «Прыгун» — увидели свет в 1912-1913 гг., а две другие — «Стойкий оловянный солдатик» и «Старый уличный фонарь» — так и не были изданы не были. Наиболее значительной книгой андерсеновского цикла по праву считается «Соловей». Над ней Нарбут работал с особым увлечением, подолгу вчитываясь в текст и пытаясь представить свой сказочный образ Китая. Безукоризненный вкус и выдумка художника ощутимы в каждом графическом элементе этой книги, начиная с изысканной орнаментальной обложки, имитировавшей модную, в восточном стиле, ткань начала века, и кончая тонким силуэтом концовки, оживленной негромкой, сдержанной подцветкой. Эта, по словам А.А. Сидорова, «быть может, самая простая из всех книжек Нарбута» безусловно служила «восстановлению высокой красоты книги прошлого». В силу особенностей таланта художника — прирожденного графика, больше тяготевшего к оформлению книги, чем к ее иллюстрированию, — все детские книги Нарбута были адресованы не только детям, но и взрослым — любителям художественно-иллюстрированных изданий. Они послужили, и до сих пор служат, хорошим примером для всех художников книги, так как основной урок Нарбута — «безукоризненность мастерства, сознательное отношение ко всем задачам сопровождения текста и украшения страницы». Очевидно, что детские книги, созданные Кнебелем и Нарбутом, были адресованы и взрослым – любителям иллюстрированных изданий. Исследователи, говоря о достижениях Нарбута в книжной графике, подчеркивали безукоризненность мастерства, сознательное отношение ко всем задачам по сопровождению текста и украшению страницы.

Чтобы нарисовать соловья, конечно, надо иметь представление как он выглядит. А вам доводилось видеть соловья?

Я вот только читала, что соловей маленькая пташка. И ничего более конкретного. Пенье соловьиное я слушаю в этом году уже весь май. Есть у нас на берегу реки две густые ивовые рощицы, и в каждой из них свой соловушка. По вечерам я хожу и слушаю их «баттлы». Один умеет петь на два голоса — сам себе эхо создаёт, зато второй освоил кукование. Заслушаешься! Но самих певцов я ни разу не видела. То есть сначала я в исследовательском азарте пыталась забраться в кусты и выследить соловья, но ничего не вышло – показываться мне они не пожелали.

Поэтому о внешности соловьёв я могу судить только по фотографиям. Вот на этой соловей сидит на ветке и поёт широко раскрыв клюв.

Даааа, вот примерно так выглядела наша учительница пения — она пела во всю глотку и нас учила не зажиматься, а разевать рот пошире. Впрочем, на этом сходство с моей учительницей и заканчивается.

На вид соловей чрезвычайно простенькая и непримечательная птичка. Очень трудно найти какие-то «особые приметы». Как в стихотворении Юнны Мориц:
Не молодой, не старый,
Не толстый, не худой!

Как нарисовать соловья — урок 1

Начнём рисовать карандашом.

Сначала туловище – умеренно упитанное, а может поджарое. На спинке аккуратно сложены крылышки.

А вот – обратите внимание — хвостик не просто опущен вниз, но и слегка подогнут. Ладно хоть такая особенность, чем вообще никаких…

Ножки тоненькие. Соловей сидит на ветке. Я много раз уже уже агитировала вас, но повторюсь: если в картинке по сюжету нужна ветка, то рисовать её нужно целиком. Не обрывайте ветку не доходя до края – это смотрится неестественно.

Голова пропорциональная. Глаз, который мы видим – крупный, чёрный. Рот открыт, причём впечатление, что в углах имеются дополнительные складки, чтобы раскрытие было максимальным. Клюв жёлтый как на фотографиях голодных птенчиков.

И вот у нас готов первый рисунок Соловей. И к тому же я гонюсь за двумя зайцами — ещё и «раскраску соловей» собираюсь нарисовать.

Соловей на фотографии серовато-коричневатый.

Соловья нарисовали, но этого мало! Я как-то ещё не вполне уверена, что точно теперь узнаю соловья, если встречу.

Пожалуй, стоит нарисовать ещё одного. Вот этот — опять же поёт!

На этот раз уже только исходный набросок сделаю карандашом. Дальше поэтапно уже фломастером.

Вы, конечно, понимаете, что кроме цели поэтапно нарисовать соловья еще и идея получить раскраску. А ведь как эти раскраски делаются? Я лично рисую несколько картинок и выбираю самую простую и похожую. Её и считаю за основу. А когда готовлюсь к занятию, то рисую нужное количество картинок с опорой на выбранный образец.

Раскраски я никогда не распечатываю, мне это просто не нравится – не на ксероксной же бумаге потом красить! И потом много проблем с расположением рисунка на листе… Да ну, нарисовать десяток-другой картинок в десять раз легче и в сто раз полезнее, чем механически напечатать все совершенно одинаковые. С другой стороны – это дело вкуса.

Я понимаю, что читатели мне могут возразить: мы рисовать не умеем! Так ведь я же поэтапно рассказываю, как нарисовать. Учитесь! С каждым разом картинки будут всё лучше, и рисовать будет проще. А ваши дети будут счастливы и горды, что мама или папа сами легко могут нарисовать всё что пожелаешь. САМИ такие умельцы. Что-то я агитацией занялась — душа горит: я очень люблю рисовать и всех стараюсь в свою веру обратить.

Ну, уговорила я вас? Итак, вместе рисуем раскраску «Соловей»:

Контур туловища: спинка со сложенными крыльями дугой. Брюшко тоже. Немножко выделяется зоб.

Каждое животное имеет некое значение для человека, и это не всегда вкусное мясо, яйца и немного шерсти на зиму. На страусах можно играть в футбол и устраивать пустынные гонки с кенгуру. А еще существуют экземпляры, которых не только приятно слушать но и рисовать. Ниже Вы увидите как рисовать соловья карандашом. Соловей — воспитанный церковным хором петух, который вместо нудного завивания умеет исполнять пятую симфонию Моцарта и заменяя все инструменты одновременно. Обычно распространен в Азии и других городах Европы.

Соловей еще и разбойник, и является вором в законе по нескольким категориям. Фраер умеет напевать красивые словечки и свистеть, что высоко цениться в преступной сфере. Неоднократно был замечен на различных местах преступлений, напевая одну и ту же мелодию, что намекает на серийность его преступлений и некий извращенный мотив, который заставляет его воспевать оды своим жертвам.

Внешне он напоминает воробушка, только другой окраски:

Как нарисовать соловья карандашом поэтапно

Шаг первый. Для начала набросаем эскиз. Сделаем небольшую форму в центре листа, добавим линию веточки и туловища летуна.
Шаг второй. Начинайте прорисовывать тело птички с небольшим хвостом. Обязательно прорисуйте контур крыла и клюв.
Шаг третий. Добавьте мягкое покрытие, немного затемните ветку и внутреннюю часть хвоста.
Шаг четвертый. Четко прорисуйте каждый элемент оперения, сделайте черный глаз с бликом и удалите ненужные линии.
Мы сделали много уроков рисования пернатых, вот несколько из них, попробуйте.

Урок «как нарисовать соловья» наглядно покажет легкий способ создания картинки всего за 6 шагов! Для раскрашивания вам обязательно понадобятся краски: коричневые, бежевые и немного оранжевого для хвоста.

Как нарисовать соловья поэтапно карандашом

Вам понадобится: простой карандаш, ластик и краски. Чем больше бежево-коричневых оттенков у вас будет — тем лучше. Не забывайте, что из любой коричневой краски можно получить массу оттенков, добавляя в неё немного белой или оранжевой. Рисуя соловья, помните, что сложность не только в том, как нарисовать соловья, но и в том, как его потом раскрасить, поэтому не надавливайте сильно на карандаш.

Распечатать Скачать

Объясняя ребенку, как нарисовать соловья поэтапно, не забывайте рассказывать ему об этих птицах. Когда ребенок узнаёт нарисованную вами или им самим птичку — ему становится интересен результат.

  • Соловей — символ таланта, отличных певческих способностей. Прилетает в начале мая сразу со звонкой трелью, а улетает зимовать в Африку в сентябре.
  • Соловьи могут вить гнезда рядом с жильем людей и, если им понравится соседство, то каждый год птицы будут возвращаться на своё место, а не выбирать новое, как большинство перелетных птиц.

Проект «Перелётные птицы» в старшей группе. Педагогический проект в средней группе «Перелётные птицы»

Булыгина Валентина Николаевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 12 «Солнышко»

Проект «Перелётные птицы»

Актуальность проекта: В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру.
Формируя гуманное отношение к природе, я стараюсь достичь того, чтобы каждый ребенок осознал, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, на примере –птиц, есть забота, о человеке, его будущем.
Моя задача заключается в том, чтобы совместно с родителями подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за друзей наших меньших.

Цель проекта : Уточнить и расширить представления детей о перелётных птицах, об их жизни в весенний период.

Задачи проекта:

– Дать детям новые знания о перелётных птицах, развивать умения сравнивать и обобщать простейшие причинно-следственные связи.
– Анализировать влияние смены времени года на жизнь птиц, классифицировать птиц на зимующих и перелётных.
– Воспитывать у детей бережное отношение к природе, учить заботится о птицах.

Прогнозируемые результаты:

В процессе проекта у детей сформируется позитивное отношение к живой природе и в частности к птицам. В ходе бесед, дети узнают много нового об их среде обитания, корме, гнездовании. Дети научатся самостоятельно составлять небольшие рассказы о птицах и их птенцах. Вместе с родителями проявят творческий подход в продуктивных видах деятельности. Ребята станут более внимательными, добрыми и заботливыми к птицам.

Участники проекта : Дети 5-6 лет, воспитатели, родители.

Первый этап проекта «Подготовительный»

Подобрать наглядный материал, подобрать художественную литературу по теме для чтения, дидактические игры, загадки о птицах, информацию для бесед.

Второй этап проекта «Этап активной деятельности»

Виды детской деятельности:

Социально – коммуникативное развитие

Создание игровых, обучающих ситуаций «Выбираем материал и инструменты для работы-постройки кормушки», «Прилетели-не прилетели», «Найди и опиши», «Весна пришла, игры принесла»

Театрализованная деятельность: драматизация отрывка произведения
В. Орлова «Ворона».

Дидактические игры «Чей клюв», «Дорисуй», «Чей птенец», «Кто как кричит?», «Чьё гнездо?», «Что за птица?», «Четвёртый лишний».

Подвижные игры «Гуси- гуси», «Воробышки и автомобиль», «Совушка», «Голуби», «Гори-гори ясно», «Пчёлки и ласточка», «Перелёт птиц».

Сюжетно-ролевые игры «Зоомагазин», «Доктор Айболит».

Рассматривание плакатов, карточек «Перелётные и зимующие птицы».

Коммуникация

Беседы: «Как помочь птицам весной», «Кто, где зимует?», «Чего нельзя делать в лесу?»

Составление рассказа по сюжетным картинкам на тему «Новый дом для скворцов»

Чтение художественной литературы:

Русский фольклор . «Николенька-гусачок», «По дубочку постучишь – прилетает синий стриж», « Грачи – киричи», «Уж ты пташечка, ты залётная…», «Ласточка-ласточка».

Сказки и рассказы о птицах : «Царевна-лягушка», «Гуси-лебеди»
«Финист – ясный сокол», «Кукушка», Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок», Д.Н. Мамин –Сибиряк «Серая Шейка» и др., В. Бианки « Рассказы» и др

Заучивание заклички, стихотворений о птицах:

Милая певунья, ласточка родная,
Ты домой вернулась из родного края.
Над оконцем вьётся с песенкой живой:
«Я весну да солнце принесла с собой».

Птичка над моим окошком
Гнёздышко для птичек вьёт,
То соломку тащит в ножках,
То пушок она несёт.

Чтение загадок, пословиц и примет:

Всех прилётных птиц черней,
Враг личинок, друг полей,
Взад-вперёд по пашням вскачь,
А зовётся птица… (грач).

Как лиса среди зверей,
Зта птица всех хитрей,
Прячется в зелёных кронах,
А зовут её … (ворона)

«Всякая птица своим пером гордится», «Всякая птица своим клювом сыта», «Ласточка весну начинает, соловей лето кончает», «Увидел скворца – весна у крыльца», «Соловей месяц поёт, а ворона круглый год каркает», «Срубили кусты – прощай, птицы!»

Вороны купаются в песке, воде – к скорому потеплению; птицы запели в дождь – скоро будет ясно; если в марте дятел стучит, весна будет поздней; если воробей нахохлился – к морозу, пёрышки приглаживает – к теплу; голуби разворковались – к ясной погоде.

Познавательное развитие

НОД на тему «Как человек охраняет природу»

Просмотр детского экологического журнала «Свирель»

Экскурсия по территории детского сада «К встрече пернатых готовы?»

Просмотр видеофильма: «Заклички птиц»

Синички-сестрички, чечётки-тётки,
Кулички-мужички, скворцы-молодцы,
Из-за моря к нам летите, весну красную несите!
С шёлковой травой, с жемчужной росой,
С тёплым солнышком, с пшеничным зёрнышком!

Птицы дороги нам, как частица чудесной природы России. Их мелодичные весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас радость, бодрость.

Презентация «Птицы нашей Родины»

Изобразительная деятельность (Продуктивная деятельность)

Рисование «Перелётные птицы», раскрашивание картинок
«Наши пернатые друзья»

Аппликация «Сказочная птица»

Конструирование птиц из бумаги способом оригами

Лепка «Птицы на кормушке»
Художественная литература:

Беседа по содержанию рассказа В. Бианки «Подкидыш»

Беседа с детьми по рассказу Д. Волгина «Пернатые Куршской
косы» из журнала «Свирель»

– В. Жуковский. «Жаворонок»

– Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась»

– В. Бианки «Мастера без топора»

– В. Степанов «Птицы в стихах»

– Н. Сладков «Птица чечевица».

Работа с родителями

Газета для родителей «Детям о птицах»

Папка – передвижка «Охрана птиц»

Консультации для родителей: «Ребенок и птицы: научим любить»,

«О необходимости обучения детей правильному поведению в лесу»,

«Чтобы дети были добрыми».

Третий этап «Презентация»

  1. Презентация проекта «Перелётные птицы»
  2. Объявление конкурса детско-родительской поделки: «Наши пернатые друзья».

  1. Проведение экологического десанта «Юные экологи»
  2. Создание альбома «Всё о птицах».
  3. Непосредственная образовательная деятельность с детьми по теме.

Не разоряйте птичьего гнезда,

Так счастлива в своём жилище птица.

Она в гнезде спокойна и тогда,

Когда над рощей буря злится. К. Кулиев

Любите птиц! Оберегайте их!

Педагогический краткосрочный проект в средней группе

«Перелетные птицы»

Разработал и провёл: Т.И. Карпенко

Возраст участников проекта : дети 4-5 лет.

Состав проектной группы : воспитатели и воспитанники средней группы ,

музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Вид проекта : информационно – исследовательский, групповой , краткосрочный, творческий, интегрированный.

Сроки реализации проекта : с17.04.2017 — 28.04.2017г.

Проблема проекта -осознание детьми значения птиц в природе .

Актуальность проекта : птицы окружают нас , принося людям пользу и радость. В настоящее время, как никогда остро стоит вопрос экологического воспитания дошкольников. Как свидетельствуют орнитологи, у ребёнка быстро формируется психологический контакт с птицами , существами активными, привлекательными, подвижными. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о птицах , их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы. Основной целью экологического воспитания является формирование осознанно-правильного отношения детей к объектам природы, с которыми они непосредственно контактируют. Дети наше будущее, и если они вырастут неравнодушными к птицам, насекомым, деревьям, цветам, яркому солнцу и нарядной радуге, готовыми встать на защиту слабого птенца или брошенного котёнка, то наши с вами усилия и заботы были не напрасны.И тогда, может быть. в нашей стране станет чуть чище воздух, будет чуть меньше бродячих животных, вокруг будут звенеть птичьи трели, реки станут глубокими и прозрачными, а люди добрее.

Условиями реализации проекта являются : систематизация материала по теме « Перелетные птицы » , изучение методической литературы, подбор произведений детской литературы по программе, обновление развивающей среды в группе . В создании развивающей среды принимают участие не только педагоги, но и дети и их родители, что позволяет вызвать у всех интерес к данной теме.

Ожидаемые результаты проекта :

1. В ходе реализации проекта расширять знания детей о птицах родного края , их особенностях и значении в жизни человека и природы.

2. Повысить экологическую грамотность.

3. Пополнить методическим и дидактическим материалом базу экологического содержания группы (конспекты занятий, дидактические игры, художественная и методическая литература, аудио видеозаписи о птицах родного края ).

4. Эмоционально-доброжелательное, гуманное отношение дошкольников к птицам и другим животным родного края.

1 этап-постановка целей и задач (04.04.2016 г.)

Цель проекта :

расширение и углубление представлений детей о перелетных птицах и формирование бережного и заботливого отношения к ним.

Задачи:

Образовательные:

Расширить и закрепить представления о жизни перелётных птиц в естественных природных условиях и приспособлении к своей среде обитания: чем питаются, как спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни весной после перелёта; закрепить представления о внешнем виде и о частях тела перелётных птиц.

Учить создавать изображение скворечника, с помощью аппликации.Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.Продолжать учить в процессе рисования передавать характерные особенности внешнего вида птиц.

— учить детей правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Продолжать приучать слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию стихотворения.

Развивающие:

— развивать у детей интерес к музыке, желание слушать ее и подражать голосам птиц с помощью музыкальных произведений.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к живой природе, бережное отношение к птицам.

1 этап-подготовительный

1. Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.

2. Создание необходимых условий для реализации проекта .

3. Перспективное планирование проекта .

4. Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

5. Изготовление масок –ободков « Птицы » .

2 этап -содержательный

Ежедневные наблюдения за птицами .

Формы реализации проекта :- интегрированные занятия;

Игры-ситуации;

Беседы;

Выставки рисунков и поделок;

Просмотр презентации, видеофильма с голосами птиц.

Консультации.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры :

«Птичий двор» .

Познавательное развитие

Д/игры «Один-много» , «Сколько птиц прилетело , «Счет птиц » ,»Угадай птицу по описанию «, «Чей хвост?» , «Кто что ест?» , «Узнай по голосу» , «Что едят птицы » .

Н/и «Разрезные картинки» . « Перелетные птицы » .

Беседы :

«Какие птицы к нам прилетели » .

«Как мы о птицах заботимся .

«Пользу или вред приносят птицы .

«Меню птиц » .

Речевое развитие

Д/и «Назови одним словом» — учить обобщать по признакам

«Назови ласково» — учить называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме

« Птицы и их детеныши » — учить называть существительные множественного и единственного числа

«Составь рассказ о птице » — развивать связную речь

Составление рассказа по схеме

Пальчиковые игры : «Птички» «Ласточка»

Стихи о перелетных птицах

Александрова А. «Скворцы» ,

В. Берестов « Птицы »

А. Барто «Журавли» .

Г. Ладонщиков «Скворцы»

Рассказы : Куприн А. И. «Скворцы»

«Песня скворца»

Соколов-Микитов И. С. «Жаворонок»

Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Ласточка» ,

Чтение сказки В. Даля «Ворона» ,

Разучивание поговорок : «Всякая птица своим пером гордится» ,

«У каждой пташки свои замашки» ,

поговорки, пословицы о птицах

Художественно-эстетическое развитие :

Рисование «Прилетели птицы «. «Воробьи в лужах»

Аппликация «Скворечник» , «Прилетели птицы » , Лепка «Птенцы в гнёздышках» .

Конструирование из бумаги : «Ласточка» , «Грачи»

Презентация для детей «Угадай по голосу», « Перелетные птицы »

Музыкальное развлечение «Весенний праздник прилёта птиц »

Физическое развитие

П/игры «Птички в гнёздышке» «Лягушки и цапля» «Совушка»

Физминутки «Аист» , « Птица » , «Лебеди»

3 этап – заключительный

Систематизация знаний детей о перелетных птицах.

Подведение результатов проекта.

Представление продуктов проекта.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА :

1. В реализации проектной деятельности дети научились :

Задавать вопросы;

Давать определения понятиям;

Классифицировать;

Наблюдать;

Проводить эксперимент;

Делать выводы и умозаключения;

Сочинять сказки, истории о птицах .

знания детей о птицах расширились ;

2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих .

3. На протяжении реализации проекта «Перелётные птицы»» у детей формировалась связная речь.

4. Дети научились подкармливать птиц . У многих детей появилось заботливое отношение к птицам .

5. Повысился познавательный интерес у детей.

Заинтересованность детей темой о птицах , проявление их познавательной активности:

Принесение детьми из дома своей литературы для чтения, самостоятельно нарисованные рисунки о птицах .

Рассказы детей о наблюдении за птицами .

Выставка подобранных фотоматериалов, рисунков и поделок о птицах .

Обыгрывание в детском саду сюжетно – ролевой игры «Как мы птиц встречали » .

Инициативное конструирование детьми из строительного материала, конструктора, бумаги скворечников по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.

Организация выставки рисунков и работ детей : « Птицы весной »

Аппликация «Скворечник» , «Прилетели птицы » , «Встречаем птиц »

Тематическое развлечение «Весенний праздник прилёта птиц »

Продукт проекта :

    Показ презентации « Перелётные птицы »

    Пополнение костюмерной музыкального зала шапочками перелётных птиц.

    Оформление мобиля «Весна встречает птиц»

    Подборка детской литературы по теме « Птицы ».

    Музыкальное развлечение «Весенний праздник прилёта птиц » .

Сценарий праздника «Весенний праздник прилета птиц » ( средний дошкольный возраст )

Задачи : Обобщить и систематизировать знания о перелетных птицах . Формировать устойчивый интерес к живой природе.

Предварительная работа : Изготовление масок и декораций совместно с родителями.

Ход праздника:

Дети входят в музыкальный зал под музыку и становятся полукругом. У каждого на голове шапочка-маска птицы (зимующие и перелетные птицы ) .

Ведущий :

Если снег повсюду тает

День становится длинней.

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна ,

Если стал теплее ветер,

Значит к нам пришла … (весна)

Песня о весне.

Какое прекрасное время года – весна. В природе бывает три весны :

Весна света — март,

Весна воды – апрель,

Весна зеленой травы — май,

(раздается стук в дверь, входит ребенок почтальон)

Ребенок :

Телеграмма, телеграмма!

Я бегу к вам с почты прямо.

У телеграммы срочной

Адрес очень точный : детский сад «Жемчужинка»

Ведущий : Спасибо почтальон. Это действительно нам телеграмма, в наш детский сад. В твоей почтовой сумке я вижу больше нет писем, нет ни газет, ни телеграмм. Оставайся у нас погостить (почтальон остается) . Давайте узнаем, что в этой телеграмме и от кого она?

Я хочу вас пригласить

На поляне погостить,

Чтоб потом мы вспоминали,

Как со мною здесь играли,

Чтоб поляночку найти,

Надо мостик перейти ,

А потом через болото,

А потом, кому охота,

Ручеек перешагнуть ,

И еще пройти чуть- чуть,

Здесь найдете вы меня.

В добрый путь, смелей друзья!

С нетерпеньем жду я вас!

Весна — красна.

Только мы разговор про весну завели, а весна нас сама в гости зовет. Но чтобы к ней дойти, надо все препятствия преодолеть. Отправляемся в дорогу. А вот и мостик (проходят по мостику) . А вот и ручеек, который надо перепрыгнуть ( перепрыгивают ) . А это кочки, по ним надо пройти и не упасть, а то замочите ноги в болоте (во время преодоления препятствия звучит веселая музыка) . Вот мы и пришли. Какая красивая полянка. А где – же Весна – Красна? Давайте позовем.

Зазывают весну закличкой :

Весна, весна красная!

Приди весна с радостью,

Приди весна с милостью!

На поляне появляется

Весна :

Я, Весна – Красна

Бужу землю ото сна.

Наполняю соком почки.

На лугах ращу цветочки.

Прогоняю с речек лед.

Светлым делаю восход.

Всюду – в поле и в лесу

Людям радость я несу.

Здравствуйте, ребята! Очень рада я, что вы откликнулись на мое приглашение. Пришли на поляну ко мне в гости, послушать мои рассказы, поиграть, повеселиться. Когда я к вам шла, услышала в лесу как зимующие птицы вели разговор с перелетными . Очень интересный разговор…

Дети под музыку «вылетают» и становятся друг против друга.

Инсценировка.

Скворец :

Здравствуй, птичка – невеличка,

Здравствуй, добрая синичка!

Грач :

Здравствуй, дятел, наш приятель,

Здравствуй, голубь и снегирь!

Дятел :

Расскажите птицы ,

Где вы побывали?

Расскажите птицы

Что вы повидали?

Скворец :

В жарких странах – жаркое лето.

Ни зимы, ни снега там нету.

Грач :

Бродят там слоны – великаны,

Целый день кричат обезьяны,

Под деревьями вьются лианы,

Там кокосы растут и бананы.

Дятел :

Хорошо ли жили

Вдалеке от дома?

С кем вы там дружили,

В странах незнакомых.

Скворец :

Мы скучали по деревне,

По звенящему ручью,

По скворечне, по деревьям,

По соседу воробью.

Синичка :

Вы б для нас потанцевали,

Мы вас очень, очень ждали!

Грач :

Чтобы было интересней,

Мы танцуем с вами вместе.

Общий танец.

Синичка :

Дети, гнезд не разоряйте,

Птичий дом не трогайте,

Яичек теплых не берегите,

Нас, друзья вы берегите!

Ребенок :

Мы не станем разорять

Гнезда у пернатых.

Пусть птичьи песенки звенят

На радость всем ребятам.

Весна : Вы, ребята, оказывается настоящие друзья леса. С приходом весны все оттаивает вокруг, зеленеет первая травка, солнце светит ярче и теплее, весело звенят ручьи, звонко заливаются птицы . Домой возвращаются перелетные птицы , которые боятся холодов и на зиму улетали в теплые края. Птицы – это мои гонцы . Я их выслала вперед . А знаете ли вы птиц ? Я вам загадаю про них загадки, а вы отгадайте.

Загадки :

Черный, проворный, друг лесов и полей, обожает червей, (грач)

Что за весенняя черная птица ,

Трактору чуть ли на нос садится?

Кто за плугом носится вскачь (грач)

Игра «Собери червяков» . Ленты разного цвета раскладываются на полу, по сигналу 2 игрока собирают «червей» . Выигрывает тот, кто больше соберет лент.

Гнездо свое он в поле вьет

Где тянуться растенья,

Его и песня и полет

Вошли в стихотворенья. (жаворонок)

Эта птица никогда не строит для себя жилья.

Соседкам яйца оставляет,

А о птенцах не вспоминает… (кукушка)

Прилетает к нам с теплом,

Пусть проделав длинный путь

Лепит домик под окном из песка и глины… (ласточка)

Я выступаю перед вами

Как молодой весны гонец,

Я рад увидеться с друзьями!

Ну, а зовут меня… (скворец)

Игра «Кто красивый построит скворечник» . 2 команды игроков из строительных кубиков строят скворечник. 1 участник ставит заднюю стенку скворечника, 2 –боковую, 3- боковую, 4- переднюю , 5- крышу. Игра проходит в виде эстафеты.

Весна :

Готовы скворечники, можно селится,

Готовы дома – терема! Летите, летите

Веселые птицы , скорей занимайте дома!

Песня «Скворушки» .

Весна : Вернулись домой, птицы сразу же начинают приводить в порядок свое жилье, строить новое… жаворонок вьет гнездо прямо на земле, на пашне. Грачи поправляют свои старые дома из длинных прутьев на высоких деревьях. Скворцы поселяются в скворечниках, которые построили для них люди! Давайте, посмотрим, какие домики смастерили ваши родители (ведущий демонстрирует скворечники) и вы (демонстрация работ детей — аппликация и рисунки) .

Ведущий : Весна – Красна. А наши дети разные стихотворения знают о птицах и весне .

Весна : С удовольствием послушаю и про себя и про своих гонцов.

1. Гнездо на ветке – птичий дом,

Вчера птенец родился в нем.

Ты птичий дом не разоряй

И никому не позволяй.

2. Выглянул подснежник

В полутьме лесной,

Маленький разведчик,

Посланный весной.

3. Знаешь ты и знаю я,

Как пернатые друзья

Песенки в лесу поют

Мошек, червяков клюют.

Что все время тук да тук

Дятел – леса верный друг.

Ищет дятел для обеда

Усача и короеда.

4. Еще мороз гуляет на просторе,

Еще не распростились мы с зимой,

А вдалеке над Средиземным морем

Грачи летят из Африки домой.

5. Свежий ветер нежной скрипкой

Спел нам песню про весну,

Тронув провод тонкий, гибкий,

Как звенящую струну.

А на проводе качался,

Воробей в тепле лучей,

На кого- то раскричался

Может даже на грачей.

6. Всех перелетных птиц черней ,

Чистит землю от червей.

Вдоль по пашням мчится вскачь.

А зовется птица грач .

Весна : А вы знаете, что весну на своих крыльях несут не все птицы , а только перелетные . Хочу проверить, знаете ли вы какие птицы перелетные , а какие зимующие.

Игра «Зимующие и перелетные птицы » .Участвуют все дети. На одном стуле закреплена снежинка — это домик для зимующих птиц , на другом – солнышко – это домик для перелетных птиц . Пока играет музыка дети «летают» . Музыка заканчивается – все летят к своему домику.

Весна : Порадовали вы меня своими знаниями. Ребята, птицы наши друзья . Обижать их нельзя. Они приносят пользу, украшают нашу природу, а как красиво они поют.

Ведущий : Как сегодня много вы узнали о птицах . Спасибо весна, что пригласила нас к себе на полянку. Наши дети всегда будут беречь птиц , заботиться о них, помнить, что птицы — наши друзья .

Дети : Да, конечно. Спасибо тебе весна. До свидания!

Весна : Жду вас еще в гости.

(дети под музыку возвращаются в группу )

Интегративный блок: формирование целостной картины мира, аппликация.

  • учить детей составлять описательный рассказ по картинам;
  • учить правильно составлять изображение из частей.

Задачи: познакомить детей с перелетными птицами средней полосы России; развивать монологическую и диалогическую речь; учить образовывать приставочные глаголы; развивать мелкую моторику; учить правильно составлять изображение из частей; находить место той или иной части в аппликации, аккуратно наклеивать.

Оборудование и материалы: иллюстрации с изображением весенних пейзажей, фотографии перелетных птиц: грачи, скворцы, соловей, жаворонок; бумага, ножницы, клей.

Ход занятия

Педагог: Ребята, на сегодняшнем занятии мы с вами побеседуем о перелетных птицах – птицах, которые улетают от нас осенью в теплые края и весной возвращаются к нам обратно. Сейчас я расскажу вам интересную историю, которая произошла в начале весны. Называется она “Весенняя песня”. Послушайте, пожалуйста, внимательно.

Весенняя песня

Это случилось давным-давно. Прилетела с юга в наши края весна-красна. Собралась она леса в зеленую листву нарядить, на лугах пестрый ковер из трав и цветов раскинуть. Да только никак зима уходить не хочет, понравилось ей у нас гостить.

  • Когда ты к себе на север уйдешь? – спрашивает ее весна.
  • Подожди, — отвечает зима, — твое время еще не пришло.

Ждала, ждала весна и ждать устала. А тут еще все птицы, звери и насекомые стали просить ее:

Прогони зиму, заморозила она нас совсем, дай погреться на солнышке, поиграть в зеленой траве.

Вновь весна спрашивает зиму:

Скоро ты уйдешь?

А зима хитра; вот что придумала.

Старая стала, — отвечает весне, — все месяцы перепутала, не помню, когда мой срок наступает в дальний путь собираться. Давай так договоримся: как запоет по-весеннему первая перелетная птица, так я и отправлюсь на север.

Согласилась весна и стала с нетерпением ждать птиц, которые прилетают к нам весной.

Первые стаей прилетели грачи . Грач – это птица крупных размеров, с большими сильными лапами и изогнутым книзу клювом; с черным оперением. Грачи прилетели на родину, несмотря на то, что еще холодно, сыро и мало корма. Распустили они крылья, кричат, шумят, зовут весну.

Слышишь, как грозно грачи кричат? – говорит весна зиме. Но зима и слушать не стала.

Да разве это пение? – ответила она. У меня снегири и клесты с утра до ночи в лесу кричат. Я это за пение не считаю.

Загрустила весна, но скоро стая скворцов прилетела. Окраска перьев у них черная с фиолетовым отливом, клюв у скворца мощный, а на голове черный хохолок.

Скворцы, узнав про хитрую зиму, взлетели на дерево и запели. Далеко по лесу разнеслась веселая весенняя песня скворцов.

Слышишь, как радостно поют скворцы? Пора тебе уходить, — говорит весна зиме.

А зима только рукой махнула.

Послушай, — отвечает она, — когда в метель скрипят старые сосны и ели, еще забавнее получается. Скворцы твои плохо поют. Какая же это песня? Вздохнула весна. Пришлось ей другого певца искать.

А тут, откуда ни возьмись, соловей прилетел. Соловей – маленькая птичка, перья серенькие, клюв несильный, но какой хороший лесной артист.

Долго мы тебя ждали! – говорит весна соловью. – Надеемся, ты нам поможешь зиму прогнать.

Раздалась весенняя песня соловья, которую было слышно не только в лесу, но и в полях, и во всей округе.

Ой, как звонко и красиво соловей распелся, — говорят люди в соседней деревне, — значит, скоро тепло настанет.

Полетела весна к зиме.

Слышишь, как громко поет в лесу соловей? Люди в деревне говорят, что это к теплу он так распелся; значит, пора тебе улетать домой – на север.

А какое тебе дело до людей? – отвечает зима. Ты заставь всех птиц петь радостно, по-весеннему, тогда я и уйду.

Ничего не ответила ей весна. Загрустила сильно, думает, какого певца найти, чтоб зима не сумела отговориться.

Так ничего и не смогла придумать весна за целый день. Опять наступила ночь, а за нею утро. Из-за дальнего леса медленно взошло солнышко. Оно осветило леса и поля, еще покрытые снегом. Вдруг с ветки одного из деревьев взлетел жаворонок. Жаворонок – серая птичка, немного крупнее воробья. Благодаря серой окраске он умеет затаиваться на земле так, что становится совершенно незаметным. На лапках у него задние пальцы имеют длинные прямые когти, которые дают устойчивость птице.

Жаворонок затрепетал крылышками и стал медленно подниматься все выше и выше. И вот с голубой высоты полилась на землю его радостная звенящая песня.

В этой песне слышался и тихий звон весенней капели, и журчание хлопотливого ручейка, и весеннее пробуждение природы, и еще что-то такое светлое, радостное, что словами и передать нельзя.

Далеко-далеко разнеслась песня жаворонка по полям, по лугам и даже глухим местам трущобам.

Заслышав эту весеннюю песню, торопливо вылезли из своих норок, из щелок, из трещинок все, кто скрывался от зимнего холода. Жучки, паучки, букашки выбирались на солнышко, грелись, расправляли крылышки, усики, ножки. Вылез из норки худой и голодный еж; даже огромный медведь заворочался с боку на бок в своей берлоге.

Все звери, птицы, насекомые слушали долгожданную песню жаворонка и думали об одном: что сейчас уже не страшен зимний холод, что нечего его бояться, потому что наступают светлые весенние дни.

А жаворонок все пел, поднимаясь выше и выше. Яркое солнце осветило его, и теперь он уже казался с земли не серенькой птичкой, а золотой звездочкой, вторым крохотным солнышком.

Что же, и это не песня? – Спросила весна зиму.

Но зима ничего ей не ответила: она собиралась в дальний путь – на север.

Вопросы педагога.

  1. Ребята, вам понравился рассказ? Как он называется?
  2. О каких временах года говорилось в рассказе?
  3. Хотела зима уходить? Какое условие поставила зима весне?
  4. Какие птицы прилетели первыми?
  5. Какие птицы прилетели вторыми?
  6. Какая птица прилетела третьей?
  7. Какая птичка спасла все живое от суровой и долгой зимы?

Физкультминутка “Скворечники”

Распилю пилой дощечки:
Вжик-вжик, вжик-вжик.
(Пилим дощечки).
Сколочу из них скворечник:
Тук-тук, тук-тук.
(Работаем молоточком).
Прилетайте, птицы, в гости
К нам, к нам.
(Обеими руками зовем птиц к себе).
Я скворечники развешу
Тут и там (движение вправо),
Тут и там (движение влево).

Педагог: Ребята, вы любите путешествовать? Сейчас мы с вами отправимся в небольшое путешествие в весенний лес. Давайте вспомним правила поведения в лесу: лес – дом животных и птиц, мы с вами гости леса. В лесу нельзя шуметь, оставлять мусор, ломать ветки деревьев, рвать охапками цветы. И тогда лес встретит нас как гостеприимный хозяин: порадует полевыми цветами, сочными ягодами, радостным щебетанием птиц. Нельзя шуметь возле птичьих гнезд: птица может испугаться, улететь и не вернуться в гнездо, а ее птенчики погибнут с голоду.

Итак, мы с вами решили понаблюдать за птицей и остановились немного подальше от гнезда.

Птица из гнезда вы летела и дальше по летела. Гнездо вокруг об летела и от гнезда от летела. За дерево за летела, из-за дерева вы летела и вдаль у летела. Потом при летела и в гнездо за летела.

Речевая игра “Чего не бывает”

  1. Птенцы
  2. высиживают яйца.
  3. Из яиц птиц вылупились крокодильчики .
  4. Дети сделали для аистов скворечники.
  5. Тело птиц покрыто шерстью .
  6. Животные
  7. строят гнезда.
  8. Скворец живет в будке .

Речевая игра “Скажи наоборот”

(подбор антонимов)

  1. Зимой холодно, а весной … тепло.
  2. Птицы могут летать высоко и … низко.
  3. Перелетные птицы осенью улетают, а весной … прилетают.
  4. Зима ушла, а весна … пришла.
  5. Зимой дни короткие, весной … длинные.
  6. Птицы поют утром громко, а вечером … тихо.
  7. Зимой солнце тусклое, а весной … яркое.
  8. Зимой погода часто пасмурная, а весной … солнечная.

Ребята, сейчас мы отправимся в наши творческие мастерские, превратимся в маленьких волшебников и сделаем аппликацию “Перелетная птичка”.

Давайте подготовим наши руки к работе и проведем пальчиковую гимнастику. Большой палец “здоровается” с каждым поочередно, начиная с мизинца:

Птичка крылышками машет,
Птичка зернышки клюет,
Птичка ветки собирает,
Птичка гнездышко совьет.

Сейчас мы вместе вспомним части тела птицы: голова, клюв, шея, туловище, лапы, крылья.

В конвертах у каждого из вас находятся вырезанные из бумаги части тела птички. Сначала вам нужно будет расположить изображение птицы на бумаге (демонстрация образца).

Итак, отправляемся в творческую мастерскую: сначала – девочки, потом – мальчики.

Открываем конверты, располагаем изображение на бумаге. Открываем клей-карандаш, аккуратно наклеиваем сначала туловище, потом – голову и клюв. Прижимаем изображение салфеткой.

После занятия мы разместим все работы на доске и посмотрим, какая замечательная стая птиц у нас получилась.

Педагог: О чем мы с вами беседовали на сегодняшнем занятии?

Что вам запомнилось из нашего занятия?

Молодцы, ребята, вы хорошо занимались!

Список литературы

  1. Веракса Н.Е. Программа воспитания и обучения в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.
  2. Вахрушев А.А. Здравствуй, мир! М.: Баланс, 2006 г.
  3. Лифц Е.А. Развитие речи, движения и мелкой моторики. М.: Айрис-Пресс, 2010 г.
  4. Агронович З.Е. Времена года. М.: Детство-Пресс, 2004 г.
  5. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. М.: Просвещение, 2010 г.

Прогулка на участке детского сада


“Наблюдение за птицами”

Цель: расширить представления детей о перелётных птицах.

Ход наблюдения/

  1. Рассказать детям о том, что птицам стало тепло, но земля ещё холодная, им нечего есть: нет ни травинок, ни червячков, ни мошек.
  2. Нам надо ещё подкармливать птиц.
  3. Насыпать в кормушки зёрен, крошек, семечек.
  4. Учить детей заботиться о птицах.

Возвращаются скворцы —
Наши старые жильцы,
Воробьи у лужицы
Шумной стайкой кружатся.

Т. Ладонщиков

Какие птицы прилетают к нам на участок?

А скворцы — зимующие или перелётные птицы?

Где живут скворцы, когда прилетают из тёплых стран?

А есть ли у нас такой домик?

Для чего скворцам нужен скворечник?

Давайте сейчас понаблюдаем за нашими скворушками. Что они делают?

Рассказать о заботе птиц о своём потомстве.

Отметить строение тела птиц, их повадки.

Если во время прогулки в парке вы увидели скворцов, знайте, что весна наступила. Эти птицы прилетают к нам, когда снег ещё лежит на земле. Обратите внимание детей на пёстренькие пёрышки скворцов, на то, как суетятся они, устраивая гнёзда в своих домиках-скворечниках: носят былинки, делают мягкую подстилку.

На шесте – весёлый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети,
Дом качает ветер.
На крыльце поёт отец —
Он и лётчик, и певец. (Скворец)

Учимся наблюдать за изменениями в природе

Расскажите детям, что скворцы, грачи, зяблики не только радуют нас своими песнями и украшают наши парки и леса, но и охраняют зелёные насаждения от вредителей, сберегают урожай на полях, в садах и огородах. Покажите детям скворечники, которые развешены для птиц, расскажите о том, что никогда нельзя трогать птичьи яйца и птенцов, если гнездо с ними устроено в траве.

Оказывается, некоторые птицы улетают ночью, другие днем. Но перед полетом они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепиться негде. В полете они ориентируются на звезды, а если небо затянуто облаками и звезд не видно, то они ориентируются на магнитные колебания Земли.

Вы обращали внимание, что некоторые птицы улетают “стайками”, все вместе; некоторые, например, журавли, выстраиваются “клином” в виде треугольника; другие выстраиваются “цепочкой”, в одну линию. Наверное, это зависит от повадок птиц: некоторым птицам нужны вожаки, которые показывают дорогу.

Игры

Игровое упражнение “У кого кто?”

У грача – грачонок — грачата.

У утки – утёнок — утята

У лебедя – лебедёнок — лебедята

У соловья – соловьёнок — соловьята

У журавля – журавленок — журавлята

У дрозда – дроздёнок — дроздята

У чижа – чижонок — чижата.

У аиста – аистёнок — аистята

У скворца – скворчонок — скворчата.

Игровое упражнение “Кто о ком заботится?”

Аист заботится об аистятах.

Грач заботится о грачатах.

Журавль заботится о журавлятах.

Лебедь заботится о лебедятах.

Чиж заботится о чижатах.

Соловей заботится о соловьятах.

Дрозд заботится о дроздятах.

Утка заботится об утятах.

Скворец заботится о скворчатах.

Гусь заботится о гусятах.

Игровое упражнение “Чей хвост у кого?”

Журавлиный хвост у кого? (Журавлиный хвост у журавля)

Грачиный хвост у кого? (Грачиный хвост у грача)

Лебединый хвост у кого? (Лебединый хвост у лебедя)

Утиный хвост у кого? (Утиный хвост у утки)

Гусиный хвост у кого? (Гусиный хвост у гуся)

Аистиный хвост у кого? (Аистиный хвост у аиста)

Соловьиный хвост у кого? (Соловьиный хвост у аиста)

Игровое упражнение “Кто кем станет?”

Грачонок станет грачом.

Соловьёнок станет соловьём.

Скворчонок станет скворцом.

Лебедёнок станет лебедем.

Утёнок станет уткой.

Аистёнок станет аистом.

Журавлёнок станет журавлём.

Упражнение “Отгадай и присядь”

Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками.

Ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля и др.

Упражнение “Скажи одним словом”

Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с ответом.

У аиста длинные ноги, он какой? … /длинноногий/.

У аиста длинный клюв, он … /длинноклювый/.

У ласточки длинный хвост, она … /длиннохвостая/.

Ласточка любит тепло, она … /теплолюбивая/.

У ласточки острые крылья, она … /острокрылая/.

Упражнение “Продолжи предложение, найди причину”

Первыми осенью улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что … /насекомые прячутся и им нечем питаться/.

Дятла можно назвать лесным доктором, потому что …/он достает жучков и насекомых из-под коры/.

Кукушка не высиживает своих птенцов, потому что …/она не вьет себе гнезда/.

Все люди любят слушать соловья, потому что …/он красиво поет, заливается/. и др.

Весной перелетные птицы прилетают назад, потому что … /им нужно выводить птенцов/.

Приложение 1 (загадки для перелетных птиц)

Приложение 2 (стихи про птиц)

Приложение 3 (народные приметы про перелетных птиц)

Приложение 4 (описание птиц)

Приложение 5 (музыкальный досуг «Прилетайте, жаворонки»)

Приложение 6 (план реализации подпроекта «Перелетные птицы»)

Приложение 7 (экологическая газета «Прикоснись к природе сердцем»)

Тип проекта : информационно — творческий.

Участники проекта : дети 12 группы, воспитатели, родители.

Актуальность:

Ежегодно в рамках программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера» проходит «Международный день птиц». И не случайно этот день отмечается именно в апреле — месяце массового возвращения пернатых с зимовок.

В России праздник имеет давнюю традицию. В старом (старый стиль) «Месяцеслове» есть такие праздники, как 9 марта — «День встречи перелётных птиц», 17 марта — «Герасим-грачевник», 6 мая — «День ласточки» и т.п.

Информация, получаемая в процессе совместной работы с родителями, позволяет расширить и углубить знания детей о птицах, служит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе по отношению ко всем животным, высказывать своё суждение по этой проблеме.

Цели:

  • формировать представления детей об особенностях жизни перелётных птиц;
  • развивать познавательный интерес к родной природе;
  • воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам;
  • поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за птицами.

Задачи:

  • расширить и закрепить представления о внешнем виде и о частях тела перелётных птиц;
  • расширить и закрепить представления детей о жизни перелётных птиц в естественных природных условиях и о приспосабливаемости к своей среде обитания;
  • воспитывать интерес к живой природе, развивать любознательность;
  • развивать художественно-творческую деятельность;
  • учить устанавливать причинно-следственные связи между изменениями природных условий и повадками птиц.

Виды деятельности и формы работы

Игровая деятельность

Дидактические игры:

«Кто где живёт? », «Зимующие, перелетные птицы», «Назови, какая птица», «Кто, чем питается? », «Четвертый лишний».

Словесные игры:

«Продолжи предложение», «Какое слово не подходит?», «Исправь ошибку».

Познавательное и социально-коммуникативное развитие

беседы: «Что мы знаем о птицах?», « Почему перелётные птицы осенью покидают нас?», « Зачем птицы перелетают в теплые края?».

составление рассказа по картине А. Саврасова «Грачи прилетели».

чтение художественной литературы : Г. А. Скребицкий «Грачи» «Крылатые соседи», Н.Сладков «Птицы весну принесли», сказки: «Лиса и журавль», В. Бианки «Птичий календарь», «Что увидела сорока», «Кто чем поёт», «Птичьи разговоры»,», М. Пришвин «Гости».

чтение и заучивание пословиц и поговорок о птицах.

ситуативные беседы : «Что случится, если разорить гнездо птицы?»,

прослушивание пение разных птиц,

Продуктивная деятельность

Рисование:

«Грач» (работа выполнена углем)

«Белые лебеди на озере» (нетрадиционная смешанная техника)

Лепка: «Черный лебедь»

Акция изготовления запрещающих знаков — «Не разоряй птичьи гнезда», «Не лови птиц», «Наезд машины на птиц запрещен!» и др.

Конструирование:

из бумаги — «Черный грач» (оригами)

из материала Лего-конструктора «Птицы»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №69 Выборгского района г.Санкт-Петербург.

Группа №5 (старшая)

Проект по экологическому воспитанию

«Перелетные птицы»

Проект подготовили воспитатели:

  • Кириллова Н.Ю. 1 кв. кат.
  • Харенкина Н.В. 1 кв.кат.

Октябрь 2015 г.

Паспорт проекта.

Тип проекта:

По числу участников — групповой.

По характеру контактов – в рамках ГБДОУ.

По характеру участия ребенка в проекте – от зарождения идеи до получения результатов.

Сроки исполнения:

Краткосрочный (одна неделя)

Участники проекта:

  • Воспитатели группы:

Кириллова Н.Ю, воспитатель I кат.

Харенкина Н.В., воспитатель I кат.

  • Дети старшей группы №5
  • Родители

Актуальность проекта :

Началу проекта послужила необходимость дать детям представления о перелетных птицах, об их повадках.

Задача взрослых — воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете- птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них.

В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.

Цель проекта:

Обобщить знания детей о перелетных птицах, их образе жизни и отличительных особенностях, закрепить знания о природе, воспитывать любознательность.

Задачи проекта:

1.Способствовать развитию системного мышления познавательной активности.

2.Уточнить и систематизировать знания детей о перелетных птицах, подвести к усвоению понятия «перелетные птицы».

3.Воспитывать бережное отношение к пернатым, приучать выражать свою заботу о них в полезной деятельности.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

  • интерес детей
  • расширение кругозора
  • проявление творчества и двигательной деятельности
  • использование полученных знаний в жизни перелетных птиц

Продукты проекта:

Книжка своими руками «Перелетные птицы»

Взаимодействие с семьей:

Консультации для родителей по изготовлению страничек для книжки

Этапы проекта:

1 этап: подготовительный.

1.Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературы, наглядные пособия, иллюстрационный материал по данной проблеме.

2.Изготовление дидактических игр.

3.Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной, самостоятельной деятельности.

4. Составить план мероприятий на неделю, подобрать материал для продуктивной деятельности.

2 этап: реализация проекта.

  1. Проведение бесед с детьми (см приложение №1).
  2. Исследовательская деятельность(рассматривание птиц на прогулке, поиск материалов для книжки)
  3. Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-развивающих игр (см приложения №2).
  4. Чтение художественной литературы; заучивание стихов, пословиц и поговорок; загадывание загадок по теме (см приложение №3).
  5. Рассматривание картин
  6. Творческо-продуктивная деятельность(рисование — см приложение №4, аппликация/лепка).
  7. Наблюдение за птицами на участке детского сада (см приложения №5).
  8. Совместная работа детей с родителями (см приложение №6).

3 этап: заключительный

  1. Обработка результатов по реализации проекта
  2. Участие в групповом конкурсе «Репортажи о перелетных птицах»
  3. Самопрезентация детьми страниц для книги своими руками «Перелетные птицы»
  4. Выставка детских работ «Птицы в парке» (из пластилина).
  5. Создание необходимых условий в группе по формированию у дошкольников целостного представления о жизни перелетных птиц.
  6. Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им.
  7. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
  8. Активное участие родителей в реализации проекта.

Приложение 1.

Рассказать детям о перелетных птицах.

Жаворонок, утки, грач, журавли, кукушка, ласточки, лебедь, скворец, соловей, цапля.

Перелетные птицы — птицы, улетающие зимой в теплые края.

Перелётные птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездовий и местами зимовок. Переселения могут совершаться как на близкие, так и на дальние расстояния.

Жаворонок — маленькие птички, живущие на земле. По земле они не прыгают, а бегают. На земле они также и гнездятся, откладывая в гнездо пятнистые яйца. Едят жаворонки семена растений и насекомых.

Утка — птица среднего размера с относительно короткой шеей. Окраска оперения бывает разная. В период размножения самцы отличаются от самок яркой окраской. Большинство уток линяют два раза в год.

Грач — перья у грача чёрные, с фиолетовым отливом. У взрослых птиц основание клюва лысое. Грачи питаются червями и личинками насекомых, которых они находят, копаясь в земле своим крепким клювом. Любят большими стаями следовать за тракторами, пашущими землю.

Журавли — крупные, длинноногие и длинношеие птицы. Журавлиные семейные пары сохраняются в течение всей жизни.

Ласточка — мелкая птица. Питается летающими насекомыми, которых ловит в воздухе. Семейные пары сохраняются в течение всей жизни.

Лебедь — оперение лебедей по своей окраске бывает либо чисто белое, либо серого или чёрного цвета. От гусей лебедей отличает более длинная шея, позволяющая в более глубоких водах обыскивать дно в поисках пищи, а также их величина, по которой они являются самыми крупными водными птицами.

Скворец — певчая птица. У скворца чёрное оперение с металлическим блеском иногда с фиолетовым, зеленоватым или синеватым оттенком. В зимнее время на теле появляются многочисленные белые крапинки. Обладает широким диапазоном звуков, которые могут включать в себя свисты, скрипы, мяуканье, различные шумы и дребезжания. Способен подражать пению других птиц.

Соловей — неприметная серая певчая птица. Зимует в Африке. Обитает в кустарниковых зарослях, в долинах рек. Гнёзда строит на земле или очень низко, в кустах. Яйца зеленоватые или голубоватые в крапинку.

Цапли — живущие на мелководье птицы. Обитают в заболоченных либо медленно текущих водоёмах. Они неподвижно стоят в воде и всматриваются в воду, выискивая добычу.

Приложение №2.

Русские народные игры:

Филин и пташки

Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать. Например, голубь, ворона, галка, воробей, синица, гусь, утка, журавль и др.

Играющие выбирают филина. Он уходит в свое гнездо, а играющие тихо, чтобы не услышал филин, придумывают, какими птицами они будут в игре. Птицы летают, кричат, останавливаются и приседают. Каждый игрок подражает крику и движениям той птицы, которую он выбрал.

На сигнал «Филин!» все птицы стараются быстрее занять место в своем доме. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, что это за птица. Только верно названная птица становится филином.

Правила игры. Дома птиц и дом филина нужно располагать на возвышении. Птицы улетают в гнездо по сигналу или как только филин поймает одну из них.

Пчелки и ласточка

Играющие — пчелы — летают по поляне и напевают:

Пчелки летают, Медок собирают! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни ласточка говорит: «Ласточка встанет, пчелку поймает». С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчел. Пойманный играющий становится ласточкой, игра повторяется.

Правила игры. Пчелам следует летать по всей площадке. Гнездо ласточки должно быть на возвышении.

Коршун

Играющие выбирают коршуна и наседку, остальные — цыплята. Коршун роет ямку, а наседка с цыплятами ходит вокруг него и нараспев говорит слова: Вокруг коршуна хожу, По три денежки ношу, По копеечке, По совелочке.

Коршун продолжает рыть землю, он ходит вокруг ямки, встает, машет крыльями, приседает. Наседка с цыплятами останавливается, спрашивает коршуна:

Коршун, коршун, что ты делаешь?

Ямку рою.

На что тебе ямка?

Копеечку ищу.

На что тебе копеечка?

Иголочку куплю.

Зачем тебе иголочка?

Мешочек сшить.

Зачем мешочек?

Камешки класть.

Зачем тебе камешки?

В твоих деток кидать.

За что?

Ко мне в огород лазят!

Ты бы делал забор выше,

Коли не умеешь, так лови их.

Коршун старается поймать цыплят, наседка защищает их, гонит коршуна: «Ши, ши, злодей!»

Пойманный цыпленок выходит из игры, а коршун продолжает ловить следующего. Игра кончается, когда поймано несколько цыплят.

Правила игры. Цыплятам следует крепко держать друг друга за пояс. Тот, кто не удержался в цепи, должен постараться быстро встать на свое место. Курица, защищая цыплят от коршуна, не имеет права отталкивать его руками.

Гуси

На площадке чертят небольшой круг, в середине его сидит волк. Играющие, взявшись за руки, встают в большой круг. Между кругом, где сидит волк, и хороводом встают в небольшой круг гусята. Играющие в хороводе идут по кругу и спрашивают гусят, которые также ходят по кругу и отвечают на вопросы:

Гуси, вы гуси!

Га-га-га, га-га-га!

Вы, серые гуси!

Га-га-га, га-га-га!

Где, гуси, бывали?

Га-га-га, га-га-га!

Кого, гуси, видали?

Га-га-га, га-га-га!

С окончанием последних слов волк выбегает из круга и старается поймать гусенка. Гуси разбегаются и прячутся за стоящих в хороводе. Пойманного гусенка волк ведет в середину круга — в логово. Гуси встают в круг и отвечают:

Мы видели волка,

Унес волк гусенка,

Самого лучшего.

Самого большого

А, гуси, вы гуси!

Га-га-га, га-га-га!

Щиплите-ка волка,

Выручайте гусенка!

Гуси машут крыльями, с криком «га-га-га» бегают по кругу, донимают волка. Пойманные гусята в это время стараются улететь из круга, а волк их не пускает. Игра заканчивается, когда все пойманные гуси уходят от волка.

Игра повторяется, но играющие в хороводе становятся гусями, а гуси встают в хоровод. Волка выбирают.

Правила игры. Хоровод гусей и гусята идут по кругу в разные стороны. Текст должны проговаривать все дружно. Пойманный гусенок может выйти из круга только тогда, когда кто-то из играющих коснулся рукой волка.

«Утка-Гусь».

Количество игроков: любое

Дополнительно: мяч

Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Выбирается водящий, ему дают в руки маленький мячик. Водящий стоит за кругом. На слова: «Утка, утка, утка!» — которые произносит водящий, он идет мимо стоящих к нему спиной детей. На слово «Гусь!» — кладет в руки одному из участников игры мячик. После этого водящий и ребенок с мячиком в руках расходятся в разные стороны.

Они идут шагом, а во время встречи говорят друг другу названия перелетных птиц, доходят до того места, с которого начали движение. Побеждает тот, кто приходит первым. Идти нужно обязательно шагом. Победивший становится ведущим

Дидактические игры:

  • «Разбери птиц» (классификация птиц на перелетных, зимующих, оседлых)
  • «Четвертый лишний» (какая птица лишняя?) Цель: учить детей сравнивать и обобщать.
  • Д/и «Какой, какая?» Цель: учить ребенка употреблять в речи прилагательные и расширять знания о перелетных птицах.
  • Д/и «Кто у кого?» Цель: учить называть птенцов перелетных птиц, как в единственном, так и во множественном числе (скворец – скворчонок – скворчата).
  • «Кто как кричит?» Цель: учить детей называть звуки, которые издают птицы (журавль – курлыкает).
  • «Я начну, а ты закончи». Цель: учить детей продолжать описывать птиц. (Птица с буровато-серым опереньем, свои яйца подбрасывает в чужие гнезда, много ест, уничтожает вредных насекомых).
  • «Кроссбух».

Зачеркнуть повторяющие буквы, выписать буквы, которые остались по одной. И составить слово.

Ч Ж И = ЧИЖ

Приложение №3.

Загадки о перелетных птицах .

  • Эту птицу знает всякий

На месте его дворец

Червяков птенцам таскает

Да трещит весь день… (скворец)

  • Кто без нот и свирели

Лучше всех заводит трели? (соловей)

  • Гости приходят весной,

А уходят осенью… (перелетные птицы)

  • Шея тонкая и ноги,

Не боясь воды и капли,

Рыб, лягушек ловят много

Клювом длинным. Это… (цапли)

  • Начинает песни в мае,

Трели льются средь ветвей,

Всё вокруг ему внимает!

А певец тот… (соловей)

  • Весной и летом

За пахарем ходит,

А под зиму

С криком уходит… (грач)

  • В синем небе голосок

Будто крошечный звонок… (жаворонок)

  • По весне к нам с юга мчится

Черная, как ворон птица.

Для деревьев наших врач-

Насекомых ест всех… (грач)

  • Эта птица желтого цвета,

Ярким солнцем она согрета.

Песнь красива ее и долга-

Флейтой свищет в лесу… (иволга)

  • Жить чужим птенцам мешают,

А своих они бросают.

И в лесу возле опушки

Счет годам ведут… (кукушки)

  • Всех приметных птиц черный,

Чистит землю от червей

Вдоль по пашням мчится вскачь

А зовется птица… (грач)

  • На месте — дворец,

Во дворе — певец… (скворец)

  • Маленький мальчишка,

Черный, кричит: «Кра»

Червякам враг… (грач)

Пословицы и поговорки.

В одно перо и птица не родится.

Видно птицу по полету.

Соловья баснями не кормят.

У всякой пташки свои замашки.

Летать умеет тот, кто умеет садиться.

Птицу видать по полету.

Стихи о перелетных птицах.

Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною в сени к нам летит.

А. Плещеев

Возвращаются скворцы —

Наши старые жильцы,

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся,

Носят, носят в домики

Птицы по соломинке.

Г. Ладонщиков

Удод

Он украшен хохолком.

Дом его в дупле сухом.

Знает весь лесной народ:

Эти птицу звать удод.

Скворец

Скворец за морем жил зимой,

Теперь вернулся он домой.

И рано утром в тишине

Запел о солнце и весне.

Прилетай же!

М. Карим

Милый скворушка-скворец,

Прилетайте же наконец!

Для тебя я дом построил —

Не скворечник, а дворец

Приложение №4.

Конспект занятия по рисованию «Жаворонок».

Цели:

Учить детей рисовать птиц, выстраивая изображение из составных частей.

Учить детей рисовать птицу в движении.

Показать, что небольшое смещение составных частей относительно друг друга дает нам другую позу птицы.

Развивать навыки рисования наброска рисунка карандашом.

Развивать навыки рисования цветными карандашами.

Развивать навыки создания фона с помощью восковых мелков.

Ход занятия.

Воспитатель:

Сегодняшнее наше задание я хочу начать с музыки. Я предлагаю вам послушать романс русского композитора А. Алябьева «Жаворонок».

Не правда ли, какая нежная, чистая, красивая музыка. Она очень точно передает впечатление от песенки жаворонка — звонкой, высокой, чистой. Она так радует душу, так согревает сердце.

Сегодня я предлагаю вам научиться рисовать жаворонка.

Посмотрите на эти картинки. Глядя на них, мы понимаем, что тело большинства птиц состоит из нескольких частей. Каких? (Голова, туловище, хвост, крылья.) Какой они формы? (Голова- круглая или слегка овальная, туловище- овальное, хвост может иметь треугольную форму, быть раздвоенным, как у ласточки, крылья обычно имеют изогнутую форму — если птица летит, в сложенном виде они овальные, клюв имеет треугольную форму, может быть маленьким или большим, изогнутым или прямым.

Рисовать геометрические формы — круг, овал, треугольник — вы умеете. Поэтому сможете легко изобразить составные части тела птицы. Нужно только правильно соединить эти части.

(Показ наброска рисунка мелом на доске.)

Воспитатель:

У жаворонка небольшое овальное туловище, круглая головка, маленький треугольный клюв, хвост треугольной формы. Посмотрите, сначала я нарисую овальное туловище. Теперь пририсую к нему круглую головку, овальные крылышки — немного заострю у них концы (это самые длинные перья).

Остается хвост в сложенном виде он напоминает скорее не треугольник, а

Четырехугольник, и треугольный маленький клюв. И вот мой жаворонок собирает с земли семена растений.

Теперь вам понятна последовательность рисования. Видите, стоит немного изменить положение частей тела относит-ельно друг друга, и у жаворонка совсем другая поза. Чуть-чуть измените, положение головы, перенесите ее повыше, жаворонок уже не клюет зернышки, а сидит на гнезде, зорко смотрит по сторонам, охраняя птенцов.

А теперь попробуем сделать набросок жаворонка, который взлетает. Снова начинаю с овального туловища, пририсую к нему круглую головку с маленьким клювом. А теперь- развернутые крылышки. Начну их рисовать с изогнутой линии, похожей на закругленный угол, это внешняя часть крыла. Внутренняя часть — тоже закругленная, но уже более плавная линия, ее я разделяю на отдельные перышки. Точно так же рисую второе крыло. Остается хвост. В полете жаворонок расправляет его, хвост приобретает треугольную форму, в нем тоже можно прорисовать отдельные перышки

А теперь попробуйте составить свою композицию, изобразив жаворонков в самых разных позах, неподвижными и в движении, сидящими на земле и летящими. Сделайте набросок простыми карандашами. Если вам что-то не понравится в вашем наброске, вы можете воспользоваться ластиком и исправить его.

2часть. Во время рисования включается музыка. Воспитатель помогает детям только советами, словесной подсказкой, не прибегая к прямому вмешательству в детский рисунок.

3часть. После того, как дети закончили выполнять набросок простым карандашом, воспитатель предлагает им подумать, чем они будут раскрашивать набросок, какие используют изобразительные средства, простые карандаши. Он беседует с детьми о том, какое оперение у жаворонка. У полевого жаворонка перья верхней части тела землисто-бурого, коричневого цвета, а нижний – рыжевато-белого.

В заключение – короткая беседа о содержании получившихся рисунков.

Приложение №5.

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели :

Учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;

Развивать наблюдательность, память;

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Трава опять зазеленела, И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!» -Звенят уж птичек голоса.

Сухие прутики, солому, Кусочки мха они несут

Все пригодится им для дома,Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки -Их желторотые птенцы

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Какие птицы прилетают к нам на участок?

♦ Как вы им помогаете?

♦ Какого они размера?

♦ Какую пользу приносят птицы?

♦ Какая у них окраска?

♦ Чем питаются?

♦ Какие изменения в жизни птиц происходят осенью?

♦ Каких птиц вы еще знаете?

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке.

Цели:

Воспитывать положительное отношение к труду;

Учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры

«Лови — бросай».

Цели:

Учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

Бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

«Салки».

Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.


BBC — Norfolk Kids — Сделайте всплывающую карточку

CBBC Домашняя страница
синий Питер печет и печет

BBC не несет ответственности за содержание внешних сайтов

Есть ли что-то, что вы хотели бы видеть на детские страницы?

Выскажите свое мнение, напишите по электронной почте norfolk @ bbc.co.uk

Марка магнит в форме сердца

Посмотреть распечатать дружественная версия этой страницы

«назад к началу

Шаг 6
Теперь снова сложите бумагу пополам и откройте прорезь так, чтобы он указывает наружу.Это будет клюв птицы.
Шаг 7
Затем убедитесь, что бумага находится правильно вверх (со сложенным немного внизу) и нарисуйте два глаза и рот. Запомни раскрасьте бумагу внутри клюва.
Шаг 8
Нарисуйте форму птицы и вырежьте ее загнутым краем. снизу.
Шаг 9
Должно получиться вот так. Вы можете использовать двусторонний липкий скотч или клей, чтобы края были вместе.
Вы можете сделать столько разных лиц, сколько захотите.Этот дама с вьющимися волосами. Помните, чем длиннее щель, тем больше рот.

Ваш карта теперь готова к подарку вашей подруге или вашей семье.

Дополнительные инструкции: Назад в начало »


Как сделать клюв из плотной бумаги

Дети по натуре творческие и будут играть с тем, что они сделали сами.Изготовление клюва из плотной бумаги — это хороший проект для поделок в школе или просто в качестве творческого занятия в дождливый день. Научите детей делать маску с птичьим клювом из плотной бумаги, это поможет им узнать о птицах в рамках школьного урока, а также даст им игрушку для игры.

бумажное изображение от AGphotographer с Fotolia.com

Вещи, которые вам понадобятся:

  • Ножницы
  • Дырокол
  • Строка
  • Клей
  • Строительная бумага

Согните один угол листа оранжевой или желтой цветной бумаги на противоположную сторону, равномерно выровняв края.У вас должен получиться треугольный клапан и около 2 дюймов бумаги, торчащих снизу с одной стороны.

Отрежьте 2 дюйма бумаги, выступающие из треугольника. Разверните треугольник снизу вверх, чтобы он выглядел как ромб с горизонтальной складкой посередине.

Нанесите клей по двум нижним краям ромба. Снова загните треугольник вниз по складке и сожмите края. Дайте клею высохнуть в течение нескольких минут.

Сложите треугольник пополам слева направо.Хорошо согните и разверните бумагу. Убедитесь, что складка образует острие, а верхний край треугольника остается загнутым краем.

Загните верхний край треугольника вниз примерно на 1/2 дюйма. Хорошо мнется. Проделайте отверстие с обеих сторон треугольника под только что сделанным клапаном.

Отрежьте два куска бечевки длиной 1 фут. Проденьте конец одной из ниток через отверстие на одной стороне треугольника. Проденьте конец другой веревки через другое отверстие. Наденьте маску с клювом из плотной бумаги, поместив сложенный край на нос и связав две веревки за головой.

Совет

Предварительно вырежьте и пробейте дыроколом квадрат из бумаги и веревки для детей младшего возраста.

Пусть дети украсят клювовые маски мелками или фломастерами.

Этот проект можно использовать, чтобы побудить детей использовать свое воображение при создании игр, в которых они притворяются птицами.

Предупреждения:

  • Убедитесь, что дети достаточно способны пользоваться ножницами и дыроколом.

Видение сэра Лаунфала И другие стихи Джеймса Рассела Лоуэлла; С биографическим очерком и заметками, портретом и другими иллюстрациями — СОЛНЕЧНИК В ИССЛЕДОВАНИИ.Читать онлайн

Электронная книга проекта Гутенберга «Видение сэра Лаунфала и другие стихотворения» Джеймса Рассела Лоуэлла.

Погодите немного: мы не ждем? Луи-Наполеон — это не судьба, Фрэнсис Жозеф — не время; Есть у Одного ноги быстрее Преступления; 5 Пушечные парламенты ничего не решают; Венеция принадлежит Австрии, чья мысль? Минье хорош, но, несмотря на изменения, у ружья Гутенберга самая большая дальность. Вращайся, крутись, Клото, крутись! [24] 10Lachesis, твист! и, Атропос, разорвать! В тени, год за годом, Безмолвный палач ждет вечно.

[24] Клото, Лахезис и Атропос — три Судьбы древней мифологии; Клото сплела нить человеческой судьбы, Лахезис скрутил ее, а Атропос ножницами перерезал ее.

Подождите, говорим мы; наши годы долгие; Мужчины слабы, но человек силен; 15С тех пор, как звезды впервые изогнули свои кольца, Мы смотрели на многое; Приходят великие войны и уходят великие войны, Волчьи следы светятся на полярном снегу; Мы увидим, как он приезжает и уходит, этот подержанный Наполеон. Вращение, вращение, Клото, вращение! Lachesis, крути! и, Атропос, разорвать! В тени, год за годом, Безмолвный палач ждет вечно.

25Мы видели корсиканку-старшую, И Клото бормотала, прыгая, Пока коронованные лакеи несли шлейф, Из пинчбека Карла Великого: «Сестра, не скупись на длину нитки! 30 Сестра, не бойся ножниц! На гранитной мраке Святой Елены, Харк, стервятник точит клюв! » Вращение, вращение, Клото, вращение! Lachesis, крути! и, Атропос, разорвать! 35 В тени, год за годом, Безмолвный палач ждет вечно.

Бонапарт, мы знаем их пчел, Которые бродят в медово-красном цвете до колен: Их патентованный жнец, его снопы спят крепко. 40 В подземных кладбищах без сновидений: Мы знаем расточительную расу фальшивой славы, закладывающую нации для перьев и шнурков; Оно может быть коротким, а может быть и длинным: «День расплаты!» насмешки неоплаченные Неправильно.45 Вращение, вращение, Клото, вращение! Lachesis, крути! и, Атропос, разорвать! В тени, год за годом, Безмолвный палач ждет вечно.

Петух в шкуре Орла 50Может обещать то, что он никогда не мог выиграть; Рабство пожало за посеянные прекрасные слова, Система для всех, и права ни для кого, Деспоты наверху, дикий клан внизу, Такова Галлия издавна; 55 Смой черное с лица эфиопа, Смой прошлое с человека или расы! Вращение, вращение, Клото, вращение! Lachesis, крути! и, Атропос, разорвать! В тени, год за годом, год в 60 Безмолвный палач ждет вечно.

‘Под престолом Григория качается паук, [25] и цепляет народ царям; «Лютер мертв; старые ссоры проходят; черные шрамы кола залечены травой»; 65Так молчат мечтатели; жил ли мужчина когда-либо, видел священника или женщину, но прощал; Но метла Лютера осталась, и глаза заглядывают в их вероучения туда, где она лежит. Вращение, вращение, Клото, вращение! 70Lachesis, крути! и, Атропос, разорвать! В тени, год за годом, Безмолвный палач ждет вечно.

[25] Было более одного Папы Григория, но Григорий VII в одиннадцатом веке привел папство к его высшей власти, когда короли смирились перед Папой.

Гладкий плывет на кораблях обоих королевств, у руля — кайзер и иезуит; 75Мы смотрим в глубины и отмечаем Молчаливых рабочих в темноте. Здание замедляет остроконечные рифы, Старые инстинкты ожесточаются для новых верований; Терпения немного; научитесь ждать; На часах Судьбы 80 часов длинны. Вращение, вращение, Клото, вращение! Lachesis, крути! и, Атропос, разорвать! Тьма сильна, и грех силен, Но только Бог пребывает вечно!

СОЛНЕЧНИК В ИССЛЕДОВАНИИ.

«Выходи!» моя кошка зовет меня: «И послушай, как я пою каватину, Что на этом старом знакомом дереве Повесит сад Альцины.

5 «Эти лютики наполнятся вином Вне всякого лесбийского сока или Массика; разве Новая Англия не будет божественной? Моя ода созревшей летней классике?»

«Или, если мне не послушать, 10При Бобровом ручье дрозд звенит, Пока все ольховые покровы потемнеют. Кажется, его пение залито солнечным светом.

«Выйди под необузданное небо, С его свободными пространствами, 15 И научись петь так же хорошо, как я, Без преднамеренных милостей.

«К чему твои многотомные достижения, Эти увядшие листья вечно вращаются, Чтобы выиграть, в лучшем случае, несмотря на все твои старания, 20 А природа, окутанная мумией в обучении?»

«Листья, в которых лежит истинная мудрость. На живых деревьях пьет солнце; Эти белые облака, дремлющие в небесах, Не так прекрасны в мыслях».

25 «Выходи! Со мной кричит иволга, Убегай от демона, который преследует тебя! И послушай, кукушка, разумная погода, Все еще прячется, дальше вперед тебя добивается».

«Увы, дорогой друг, что за все мои дни 30 Лежит из чащи твоей сиринги Причудливо прерывистые, К которым я держу абонемент, —

«Дешево купленный абонемент С десертом из ворованных ягод, 35 А кого так часто ловила моя душа С утренними и вечерними волонтерами, —

«Не сочти меня неверным, если весь день Я задерживаюсь среди моих пыльных книг, Нет трубки, как ты, на Джун, чтобы играть 40 С причудливым, полубессознательным пальцем.

«Птица поет в моем мозгу И кипит от смешанных фантазий, Веселое, трагичное, восторженное, правое сердце Испании Напитано соком старых романсов.

45 «Я не прошу более широких небес, чем те, что Его волшебная музыка возносит надо мной, Никаких лживых друзей, никаких более верных врагов, — И разве Донья Клара не любит меня?»

«Скрытые формы, звон гитар, 50А топот ног и звенящие рапиры, Затем тишина глубокая с запыхавшимися звездами, И над головой сверкает белая рука.

«О музыка всех настроений и стран, Мстительная, прощающая, чувственная, святая, 55 Где еще, между христианскими перезвонами, слабо звенит мавританский цимбал!

«О жизнь, которую легко несут в руке, Для друга или врага с милостью Кастильца! О долина, безопасная в стране Фэнси, 60 Миллион еще не топтал в грязь!

«Птица сегодняшняя, песни твои устарели Для него, моего певца на все времена, Моего Кальдерона, моего соловья, Моей арабской души в испанских перьях.

65 «Ах, друг, эти певцы так давно мертвы, И все же, Бог знает, в чистилище, Дай всей песне свою лучшую сладость, Самой природе ее лучшую славу».

АЛАДДИН.

Когда я был нищим мальчиком, И жил в сыром подвале, у меня не было ни друга, ни игрушки, Но у меня была лампа Аладдина; 5Когда я не мог заснуть от холода, у меня было достаточно огня в моем мозгу, И построил я золотыми крышами Мои прекрасные замки в Испании!

С тех пор я трудился день и ночь, 10 у меня есть хороший запас денег и силы, Но я бы отдал все свои серебряные светильники яркими За того, что больше не принадлежит мне; Возьми, Фортуна, что бы ты ни выбрал, Ты дал, и можешь снова урвать; 15 Мне нечего терять, Ибо у меня больше нет замков в Испании!

БОБРОВОЙ БРОК.

В тишине от яркого солнечного света лежит холм, И, запечатлевая долгую потерю дня, Кедровая тень, медленная и неподвижная, Ползет по циферблату серого мха.

5Теплый полдень наполняет чашу долины до краев, Листья осины почти не поднимаются; Только маленькая мельница посылает Свой трудный, непрекращающийся заусенец.

Поднимаясь по стене с рыхлым сваем, окаймляющей 10 Дорога по краю мельничного пруда, Из-под дугообразных стеблей барбариса Моя ступенька пугает застенчивого жевания.

Под костяной пуговицей Красная дверь мельницы издает шум; 15 Мельник побелевший, пропитанный пылью, Пролетает за темным квадратом внутри.

Здесь нет силы горного потока; Милый Бобер, дитя леса еще, [26] Подносит к уху свой маленький кувшин, 20 И нежно ждет воли мельника.

Свифт проскальзывает Ундину по гонке Неслыханно, а затем, сверкающим прыжком, Заливает тупое колесо светом и грацией, И, смеясь, охотится за тупицей ненависти.

25 Мельнику не снится, какой ценой Жерновы дрожащие гудят и кружатся, И как на каждом шагу бросаются Охапки алмаза и жемчуга.

Но Лето осветило мои счастливые глаза 30 Каплями небесного сока, Чтобы увидеть, как Красота лежит в основе, Навсегда каждая форма использования.

И другие; Мне показалось, что я видел тот поток, Который теперь такой унылый и темный крадет, 35 Толстый, то тут, то там, с человеческой кровью, Чтобы крутить кропотливые колеса мира.

[26] Бивер-Брук находился в нескольких минутах ходьбы от дома поэта. См. «Соловей» в кабинете.

Не больше, чем там мельник, Запертый в нескольких наших камерах, Знаем ли мы, с какой расточительством красоты редкие 40Передвигает повседневную технику.

Несомненно, придет время более мудрое, Когда этот прекрасный избыток мощи, Больше не угрюмый, медлительный и тупой, Прыгнет к музыке и к свету.

45 В этом новом детстве Земли Жизнь сама по себе будет танцевать и играть, Свежая кровь в сморщенных венах Времени веселит, И труд на полпути встречает восторг.

ПАСТЫРЬ КОРОЛЯ АДМЕТА.

На землю пришел юноша, несколько тысяч лет назад, чьи тонкие руки ничего не стоили, пахать ли, или жать, или сеять.

5На пустом панцире черепахи Он протянул несколько струн и нарисовал Музыку, от которой грудь мужчин наполнялась Бесстрашными, или наполняла их глаза росой.

Тогда царь Адмет, обладавший чистым вкусом по божественному праву, постановил, что пение ему не так уж плохо, Чтобы слышать между чашами вина:

И так, довольный тем, что успокоился В сладком полусне, 15Три раза он разгладил бороду свою царскую, И поставил его наместником своей овцы.

Его слова были достаточно простыми словами, И тем не менее он использовал их так, Что то, что в других устах было грубым 20В его, казалось музыкальным и низким.

Люди называли его, но беспомощным юношей, В Котором они не видели ничего хорошего; И все же, невольно, по правде говоря, Они сделали его неосторожные слова своим законом.

25Они вообще не знали, как Он учился, Ибо час за часом сидел и смотрел, как падают мертвые листья, Или размышлял о простом цветке.

Казалось, красота вещей 30 научила его всему их применению, Ибо в простых сорняках, камнях и источниках Он нашел обильную исцеляющую силу.

Мужчины признали, что его речь была мудрой, Но, когда они взглянули на его тонкую грацию и женские глаза, Они засмеялись и назвали его никчемным.

Но после того, как он умер и ушел, И когда память о нем потускнела, Земля казалась более милой для жизни, 40Более полной любви из-за него.

И день ото дня святости становилось все больше. Каждое место, куда он ступил, До тех пор, пока поэты не знали своего первородного брата как бога.

НАСТОЯЩИЙ КРИЗИС.

[В 1844 году, который является датой написания следующего стихотворения, вопрос об аннексии Техаса оставался нерешенным, и он был поставлен под вопрос проводившейся тогда президентской кампании.Партия против рабства опасалась аннексии и выступала против нее из-за дополнительной силы, которую она придала бы рабству, и Юг желал этого по той же причине.]

Когда дело сделано для Свободы, сквозь ноющую грудь широкой земли Бегает трепет радости пророческой, дрожа с востока на запад, И раб, где он прячется, чувствует, как душа внутри него поднимается К ужасной грани мужественности, когда возвышенная энергия века вспыхивает, расцветая на колючем стебле Времени.

Сквозь стены хижины и дворца мгновенно стреляет мука, Когда муки веков тянут системы земли туда-сюда; При рождении каждой новой Эры, с узнавающего начала, Нация дико смотрит на нацию, стоя с безмолвными ртами врозь, и радуется, что еще более могущественный ребенок-мужчина Истины прыгает в самое сердце Будущего.

Итак, торжество Зла с ужасом и холодом посылает От континента к континенту чувство болезни, И раб, где он прячется, чувствует свои симпатии к Богу В горячих слезах, падающих на землю, чтобы быть опьяненный дерном, 15 Пока труп не проползет непогребенным, копаясь в более благородном коме.

Ибо человечество едино по духу, и инстинкт несется вперед, Вокруг электрического круга Земли, быстрая вспышка правильного или неправильного; [27] Сознательно или бессознательно, но огромная оболочка Человечества Сквозь свои расколотые океаном волокна чувствует поток энергии. радость или стыд; 20В выигрыше или проигрыше одной расы все остальные имеют равные права.

[27] Эта цифра имеет особую силу из-за того, что телеграф Морзе был впервые введен в действие за несколько месяцев до написания этого стихотворения.

Однажды для каждого человека и нации наступает момент решить, В борьбе Истины с ложью, за добрую или злую сторону; Какое-то великое дело, новый Мессия Бога, приносящий каждому цветение или упадок, Разделяет козлов по левую руку и овец по правую, 25 И выбор остается навсегда: «Преодолеть эту тьму и тот свет».

Ты избрал, о мой народ, на чьей стороне ты станешь, прежде чем Рок с его изношенных сандалий сотрясет пыль о нашу землю? Хотя причина Зла процветает, но одна только Истина сильна, И, хотя она сейчас бродит изгоями, я вижу вокруг нее толпу [28] 30Строй прекрасных, высоких ангелов, чтобы защитить ее от всего зла.

Оглянувшись назад, сквозь века и маяки-мгновения увидят, Что, как пики какого-то затонувшего континента, выступают через море Обливиона; Ни уха в суде, ни на рынке для низкого зловещего крика Об этих Кризисах, суровых веялках Бога, с ног которых должна лететь солома земли; 35Никогда не показывает важного выбора, пока приговор не пройдет.

[28] Сравните: —

«Истина, сокрушенная на землю, воскреснет, Вечные годы Бога принадлежат ей».

Брайант.

Careless кажется великим Мстителем; страницы истории, но записывают Одну смертельную схватку во тьме, двух старых системах и Слове; [29] Истина вечно на эшафоте, Неправильно навсегда на троне, — Тем не менее, этот эшафот качает будущее, и за смутным неизвестным Стоит Бог в тени, бдительный над своим собственным.

Мы смутно видим в Настоящем, что маленькое, а что велико, Без веры, как слабая рука может повернуть железный шлем судьбы, Но душа по-прежнему предсказывает; среди шума рынка, Перечислите зловещий суровый шепот из Дельфийской пещеры внутри, — 45 «Они порабощают детей своих детей, которые идут на компромисс с грехом.«

[29] «В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог».

Рабство, земной Циклоп, падший из гигантского выводка, Сыны жестокой Силы и Тьмы, которые залили землю кровью, Изголодавшиеся в своей самодельной пустыне, ослепленные нашим более чистым днем, Нащупывают все еще неизведанные земли для его жалкая добыча; — 50. Сможем ли мы направить его окровавленные пальцы туда, где играют наши беспомощные дети? [30]

Тогда быть на стороне Истины благородно, когда мы разделяем ее жалкую корку, Прежде чем дело ее принесет славу и прибыль, и будет процветать, чтобы быть справедливым; Тогда это выбирает храбрый человек, в то время как трус стоит в стороне, Сомневаясь в своем жалком духе, пока не будет распят его Господь, 55 И народ добродетелью веры, в которой они отреклись.

Посчитайте меня среди избранных героев земли, — они были душами, которые стояли в одиночестве, В то время как люди, за которые они мучились, бросили оскверненный камень, Стояли безмятежно, и будущее увидело, как золотой луч склонился К стороне совершенной справедливости, подчиненной их вера божественная, 60Простой истиной одного человека для человечества и высочайшего замысла Бога.

[30] Полную историю Циклопа, которая проходит через эти пять строк, см. Девятую книгу «Одиссеи». Перевод Г.Особенно удовлетворительным будет Х. Палмер.

В свете горящих еретиков я слежу за кровоточащими ногами Христа, Трудясь на новых Голгофах с необратимым крестом, И эти горы страданий исчисляются, как каждое поколение узнало Одно новое слово из того великого Кредо, которое сгорело в сердцах пророков [31] 65С тех пор, как первый человек стоял побежденный Богом, его лицо было обращено к небу.

Ибо человечество проносится вперед: там, где сегодня стоит мученик, На завтра приседает Иуда с серебром в руках; Далеко впереди крест стоит наготове, и трескучие хворосты горят, В то время как вчерашняя толпа с улюлюканьем в молчаливом трепете возвращается, Чтобы собрать рассыпанный пепел в золотую урну Истории.

‘Так же легко быть героями, как сидеть праздными рабами Легендарной добродетели, высеченной на могилах наших отцов, Поклонники света предков превращают настоящий свет в преступление; — Был ли Mayflower запущен трусами, управляемыми людьми, опоздавшими на их время? ? 75 Повернуть те треки в прошлое или будущее, которые делают Плимутский рок возвышенным?

[31] Кредо названо так от первого слова латинской формы, я думаю, кредо.

Это были люди нынешней доблести, стойкие старые иконоборцы, Не убежденные ни топором, ни виселицей, что вся добродетель принадлежит Прошлому; Но мы делаем их истину своей ложью, думая, что это сделало нас свободными, Складывая ее в заплесневелые пергаменты, в то время как наши нежные духи бегут от грубой хватки того великого Импульса, который прогнал их через море.

У них есть права, кто осмеливается их защищать; мы предатели наших предков, Душа в их священном прахе Свобода, недавно зажженная алтарными огнями; Сделаем ли мы их кредо нашим тюремщиком? Должны ли мы, в спешке убить, Из гробниц старых пророков украсть погребальные светильники 85 Чтобы зажечь мучеников-пидоров вокруг нынешних пророков?

Новые случаи учат новым обязанностям; Время делает древнее добро неотесанным; Они должны все еще подниматься вверх и двигаться вперед, кто будет идти в ногу с Истиной; Смотри, перед нами мерцают костры ее! мы сами должны быть паломниками.Запустите наш Mayflower и смело направляйтесь через отчаянное зимнее море, 90 Не пытайтесь войти в портал Будущего с заржавевшим кровью ключом Прошлого.

AL FRESCO.

Одуванчики и лютики Позолят всю лужайку; сонная пчела спотыкается среди верхушек клевера, И лето сладко всем, кроме меня: 5 Прочь, бесплодные знания о книгах, За чью суетную идиому мы отвергаем родной диалект души, Чужие среди птиц и ручьев, Тупые, чтобы истолковывать или постигать 10Что евангелие потерял лес восстановить! Прочь, критики, городские воспитанные, Кто прыгает по стопам первого человека, Как те, кто трудится сквозь занесенный снегом! 15 Прочь, мои поэты, чье сладкое чары [32] Могут превратить клетку в сад! Вы мне не нужны, потому что сегодня Я напишу один длинный сладкий стих из пьесы.

[32] Есть восхитительная пара стихотворений Вордсворта, «Возмущение и ответ» и «Перевернутые таблицы», в которых показано, как другой поэт относится к книгам и природе.

Щелчок, аккорд напряженного напряжения мужского достоинства! 20 Сегодня я снова буду мальчиком; Преследующая стихия разума, Как лук, ослабленный и разогнутый, В каком-то темном углу будет наклонен. Малиновка поет, как и раньше, от конечности! 25Кошачий пение в кустах сирени! Сквозь тёмную беседку, сам тусклее, Безмолвно прыгает дрозд-отшельник, Сухие листья молчат ему; Непочтительная пиратская пчела 30 Хат штурмовала и разграбила женский монастырь Лилии и рассыпала священный пол С поспешным золотом от святилища к двери; Там, как и раньше, Густой, с молочным оттенком лютик держит свою крошечную полированную урну, Наполненную спелым летом до края, Солнце в собственном вине, чтобы дать обещание; И наш высокий вяз, столетний дож нашей зеленой Венеции, 40 Который с годичным кольцом женился на голубой Адриатике над головой, Тени с его дворцовой массой, Глубокие каналы струящейся травы.

О неприступные птицы и пчелы! 45O лицо Природы всегда верно! О деревья, никогда не лишающие сочувствия! О, никогда не отвергающая синяя крыша, Чья безрассудная унижение никогда не падает на нас, бездумных блудных детей, 50, Но кто обличает все наши недуги, Так величественны и неукротимы! Я вспоминаю свое сердце от каждой из этих сорванных порций детства, Давно заточенное в тюрьме, как ветер 55 И каждый скрытый запах улавливает От дерева и воды, холма и равнины; Я снова принимаюсь пэр Здесь, в верхнем доме Природы, И чувствую, как все мои пульсации бегут 60 Королевская кровь ветра и солнца.

На эти увитые вязами уединения Никакой гул соседского труда не вторгается; Единственный молот, который я слышу, принадлежит дятлу, 65 Единственный шумный зовущий его Во всем нашем скрытом листвой Сибарисе; Старое доброе время, здесь спрятано близко, Настаивает, верный кавалер, В то время как Круглоголовые чопорные, с острием лисицы, обшивкой 70Probe и пустой коробкой; Здесь не хриплый иконоборец Оскорбляет твои статуи, царственное Прошлое; Я слишком склонен топором, чтобы орудовать, я касаюсь серебряной стороны щита 75 С перевернутым копьем и бросаю вызов миру, Добровольный обращенный деревьев.

Как же так случилось, что я так долго тянул Кабель от этого богатого берега, С глупыми якорями, обнимающими близко 80 Манящие сорняки и ленивую ил, Не хватило ума потерпеть крушение раньше На берегу этого зачарованного острова, Куда течет море, С мудрее дрейф, уговорил меня?

85O, могли бы мы, если бы не такие редкие дни, Постройте жилище духа! Храм из такого парийского камня Вытерпел бы одного мраморного бога, Статуя совершенной жизни, Девяносто освященный от величайших земных раздоров.Увы! Хотя такого счастья в нашем вековом мире здесь может и не быть, Тем не менее, как иногда крестьянская хижина Показывает камни, вырезанные древней религией 95 Вдохновленным текстом или мистическим знаком Вечного и Божественного, Вырванного из глубины освящения Из мшистого сна какого-то падшего женского монастыря, Итак, из руин сегодняшнего дня 100 Рассыпается в золотой пыли, Душу может вытянуть один милостивый блок, Вырезанный каким-то фрагментом закона, Который, установленный на прозаической стене жизни, могут вспомнить старые благословения, 105 И соблазнить какие-то монашеские мысли принять Их жилище здесь на память.

ПУТЬ.

Он взбирается поперек ветреного холма По желтым склонам возвышенности, И Фантазия карабкается, все еще ступая, Его сужающиеся кривые, заканчивающиеся в воздухе.

5Днем, добродушная голубая мягко опускается к этой самой верхней волне; Его нитевидные витки кажутся клубком К милостивым краям, где все хорошо.

Ночью, далеко вон там, я полагаю, что мир шире, чем мой кругозор, Где великие звезды счастливых небес Смешиваются с более благородными человеческими судьбами.

Я смотрю и долго, а потом спешу домой, Все еще хозяин моего секрета редкого; 15Как только попробую, путь кончится в Риме, Но теперь он ведет меня повсюду.

Навсегда к новому он ведет, От прежнего доброго к многому старому; То, что природа для ее поэтов скрывает, мудрее божественного, чем хватка.

Птица, которую я перечисляю, никогда не входила в пределы ушей смертных; Мой посторонний шаг сделал бы его немым, И прекрасное дерево, его убежище, обожгло.

25За холмом, за небом, За сокровенной мыслью моей поет; Ноги не помогли; чтобы услышать это близко, Сама песня должна дать крылья.

Пой, сладкая птичка, спрячься близко и подними эти ангельские лестницы в моем мозгу, Которые поднимаются из этих дней с низкими сводами К просторным солнечным лучам вдали от боли.

Пой, когда хочешь, флот чар, Я оставляю твои тайные пристанища нетронутыми, 35 И завидую науке, а не ее подвигу, Чтобы дважды рассказать сказку о Боге.

Они сказали, что феи больше не спотыкаются, И давным-давно Пан был мертв; «Twas, но эти дураки предпочли вместо этого пробить корку 40Earth на дюйм глубиной для истины.

Пан скачет и фыркает все лето, Феи танцуют каждую ночь в полнолуние, Хотели бы мы снять линзы и поверить в восторг наших мудрых глаз.

45Город страны эльфов, просто невидимый Нашим, чудо, когда-либо новое, В ясную погоду мелькает сладкое сомнение, Нарисованное, подобное миражу, на синем.

Я строю тебя в облаке заката, 50 Чья кромка соблазняет взбираться на высоту; Я слышу твои утопленные колокола, тихо-громко, Из тихих сумеречных луж с ночными сновидениями.

Твои врата заперты для самой стойкой воли, Твой знак давно утерянной речи, — 55 Эти фонтанные дворы, эти покои все еще, Перед лицом дальнего Востока Времени, кто достигнет?

Я не знаю и никогда не буду любопытствовать, Но верь нашему человеческому сердцу во всех; Чудеса, которые искатель летит в открытый смысл, могут упасть.

Спрячься в душе твоей и удивить Пароль неосторожных эльфов; Ищи его, ты не можешь подкупить их шпионов; Ненужное, они сами шепчут.

Серия «Риверсайд».

С введениями, примечаниями, историческими очерками и биографическими очерками. Каждый обычный одиночный номер, бумага, 15 центов.

  1. Эванджелина Лонгфелло. [33] [36]

  2. Ухаживание Лонгфелло Майлза Стэндиша; Элизабет. [33]

  3. Ухаживание Лонгфелло за Майлзом Стэндишем. Драматизированный.

  4. Снежный покров Уиттьера и другие стихотворения. [33] [36] [34]

  5. Мейбл Мартин Уиттье и другие стихи.[34]

  6. Рассказ бабушки Холмса о битве за Банкер-Хилл и т. Д. [34]

7, 8, 9. Кресло дедушки Хоторна: правдивые истории из истории Новой Англии. 1620–1803. В трех частях. [36]

  1. Биографические рассказы Хоторна. С вопросами. [34]

  2. Детский час Лонгфелло и другие подборки. [34]

  3. Исследования в Лонгфелло. Тридцать две темы для изучения.

13, 14.Песня Лонгфелло о Гайавате. В двух частях. [35]

  1. «Под старым вязом» Лоуэлла и другие стихотворения [34].

  2. Ларс Баярда Тейлора: пастырь Норвегии; и другие стихи.

17, 18. Книга чудес Хоторна. В двух частях. [35]

19, 20. Автобиография Бенджамина Франклина. В двух частях. [35]

  1. Альманах бедных Ричарда Бенджамина Франклина и т. Д.

22, 23. Рассказы Хоторна о Тэнглвуде.В двух частях. [35]

  1. Вашингтонские правила поведения, письма и адреса. [33]

25, 26. Золотая легенда Лонгфелло. В двух частях. [35]

  1. Наследие Торо лесных деревьев, звуков и диких яблок. С биографическим очерком Р. В. Эмерсона.

  2. Птицы и пчелы Джона Берроуза. [34]

  3. «Маленький Даффидилли» Хоторна и другие рассказы. [34]

  4. «Видение сэра Лаунфала» Лоуэллом и другие пьесы.[33] [36] [34]

  5. Моя охота Холмса после капитана и другие документы. [33]

  6. Геттисбергская речь Авраама Линкольна и другие документы.

33, 34, 35. Рассказы Лонгфелло о придорожной таверне. В трех частях. [35]

  1. «Острые глаза» Джона Берроуза и другие документы. [34]

  2. «Охота на оленей» Чарльза Дадли Уорнера и т. Д. [33]

  3. Строительство корабля Лонгфелло и другие стихи.

  4. Книги и библиотеки Лоуэлла, а также другие документы.

  5. Рассказы Хоторна о Белых холмах и зарисовки. [34]

  6. Палатка Уиттьера на пляже и связанные с ней стихи.

  7. «Удача республики» Эмерсона и другие очерки, в том числе «Американский ученый».

  8. Улисс среди факийцев. Из W.C. Перевод Одиссеи Гомера Брайантом.

  9. «Ничего не стоит, не хочу» Эджворта; и запрет.

  10. «Пейзажи Древнего Рима» Маколея. [33]

  11. Истории Ветхого Завета на языке Священных Писаний.

47, 48. Басни и сказки. В двух частях. [35]

49, 50. Рассказы Ганса Андерсена. В двух частях. [35]

51, 52. Вашингтон Ирвинг: Очерки из альбома для набросков. [51.] Рип Ван Винкль и другие американские очерки. [52] Путешествие и другие английские очерки. В двух частях. [35]

  1. Леди Скотта Озера.Под редакцией W.J. Rolfe. С обильными пометками и многочисленными иллюстрациями. (Двойное число, 30 центов. Также, в серии статей Рольфе для студентов, ткань для учителей, 53 цента.)

Также, переплетенные льняной тканью: [33] 25 центов. [34] 29 и 10 в одном томе, 40 центов; аналогично 28 и 36, 4 и 5, 6 и 31, 15 и 36, 40 и 69, 11 и 63. [35] Также в одном томе. 40 центов. [36] 1, 4 и 30 также в одном томе, 50 центов; аналогично 7, 8 и 9, 33, 34 и 36.

ДЖЕЙМС РАССЕЛ ЛОУЕЛЛ.

СТИХИ

кабинетное издание.16 мес., 1 доллар США, половинка теленка, 2 доллара США, древесный теленок, гибкий теленок или гибкий левант, 3 доллара США.

То же. Бытовая редакция. С портретом и иллюстрациями. 12 месяцев, 1,50 доллара, полная позолота, 2 доллара, полутенка, 3 доллара, левант или теленок, 4,50 доллара.

То же. Новое Кембриджское издание. С новых пластин, напечатанных четким шрифтом на непрозрачной бумаге и с красивым переплетом. С портретом и выгравированным титульным листом, а также виньеткой с изображением дома Лоуэлла в Элмвуде. 8vo, позолоченный верх, 2 доллара США.

То же. Семейное издание.Проиллюстрировано. 8vo, полная позолота, 2 доллара США.

То же. Иллюстрированное библиотечное издание. С портретом и 32 полностраничными иллюстрациями. 8vo, полностью позолоченный, 3,00 доллара, полутенка, 5,00 долларов, левант, телячий или древесный теленок, 7,50 доллара.

ПРОЗА И ПОЭЗИЯ.

New Riverside Edition. Тот же стиль, что и у Риверсайда. Лонгфелло и Уиттиер. С портретами. Набор, 12 тт. корона 8vo, верх позолоченный, каждая (кроме томов 11 и 12), 1,50 долл., тт. 11 и 12, каждая, по 1,25 доллара, набор, 12 томов, 17,50 долларов, полутеля, 33 доллара.00, половинка теленка, позолоченный верх, 36 долларов, поллевант, 48 долларов.

Прозаическое произведение. (Тт. 1–6, 11, 12.) Отдельно, 11,50 долларов. Стихи (т. 7-10) отдельно, $ 6,00. 1-4. Литературные очерки (в том числе «Мои учебные окна», «Среди моих книг», «Путешествие у камина»), 5. Политические очерки, 6. Литературные и политические адреса, 7-10. Стихи, 11. Новейшие литературные очерки и обращения, 12. Староанглийские драматурги.

ОТДЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ И КОМПИЛЯЦИИ.

Видение сэра Лаунфала. Поэма о поисках Святого Грааля.Проиллюстрировано. 16mo, гибкая кожа, 1,50 доллара.

То же. Новый выпуск. Проиллюстрировано гравюрами по эскизам Э. Гарретт и новый портрет. 16мес, позолоченный верх, 1,50 доллара.

Басня для критиков. С эскизными портретами указанных авторов и факсимиле титульного листа Первого издания. Корона 8vo, позолоченный верх, 1 доллар США.

Heartsease и Rue. 16мес, позолоченный верх, 1,25 доллара.

Документы Биглоу. Первая и вторая серии. Новое популярное издание, 12 месяцев, $ 1,00, в серии Riverside Aldine, 2 тома., $ 2,00.

Оды, тексты песен и сонеты из поэтических произведений Джеймса Рассела Лоуэлла. Бело-золотая серия. 16 месяцев, позолоченный верх, 1 доллар, поллевант, 3 доллара.

Путешествие у камина. 12мес, позолоченный верх, 1,50 доллара.

Среди моих книг. Первая серия, вторая серия. Каждый, 12 месяцев, позолоченный верх, 2 доллара.

Мои рабочие окна. 12мес, позолоченный верх, 2 доллара.

Демократия и другие адреса. 16мес, позолоченный верх, 1,25 доллара.

Политические очерки. 12мес, позолоченный верх, 1,50 доллара.

Книга о дне рождения Лоуэлла.32 мес., 1 доллар США.

Календарь Лоуэлла. Содержит отрывки из сочинений Лоуэлла на каждый день. 32 мес., 25 центов.

Последние стихи. Под редакцией Чарльза Элиота Нортона. С прекрасным новым портретом. 12мес, позолоченный верх, 1,25 доллара.

ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ.

Серия «Риверсайд»: № 15. Под старым вязом и другие стихотворения. С биографическим очерком и заметками. Бумага, 15 центов, нетто. № 30. Видение сэра Лаунфала и другие стихотворения. С биографическим очерком, примечаниями и иллюстрациями.Бумага, 15 центов, нетто, ткань, 25 центов, нетто. (№№ 15 и 30 также связаны в один том, ткань, 40 центов, нетто.) № 39. Книги и библиотеки, и другие документы. С примечаниями. Бумага, 15 центов, нетто. Extra Double No. M. Басня для критиков. С контурными портретами. 30 центов, нетто. Extra Double No. O. Lowell Leaflets. 30 центов, нетто; ткань, 40 центов, нетто.

Современная классика: Том 5. Видение сэра Лаунфала, Собор, Любимые стихи. Vol. 31. Мое знакомство с садом, Хорошее слово на зиму, Moosehead Journal.Школьное издание. Каждый, 32 месяца, 40 центов, нетто.

Школьная библиотека Риверсайд: видение сэра Лаунфала и другие стихи и проза. 16мес, полукожа, 60 центов, нетто.

Портреты. Лоуэллу 24 года, травление, 31 год, 38, 39, 62, 69. Сталь по 25 центов. На индийской бумаге 75 центов. Лоуэлл, 23 года, фотогравюра, 75 центов. Атлантический портрет в натуральную величину, $ 1,00.

HOUGHTON, MIFFLIN & COMPANY.

Серия «Риверсайд».

(Продолжение)

Каждый обычный одиночный номер, бумажный, 15 центов.

  1. Селла, Танатопсис и другие стихотворения Брайанта. [33]

  2. Венецианский купец Шекспира. Тербер. [33] [34]

  3. Первая речь Вебстера в Бункер-Хилл и речь об Адамсе и Джефферсоне.

  4. Рождественский гимн Диккенса. [34] С заметками и биографией.

  5. Сверчок Диккенса в очаге. [34]

  6. Стихи и проза для начинающих читать. [33]

60, 61.Документы сэра Роджера де Оверли. В двух частях. [35]

  1. Война за независимость Джона Фиске. С картами и биографическим очерком. [36]

  2. Поездка Пола Ревира и другие стихотворения Лонгфелло. [34]

  3. 65, 66. Сказки Шекспира. Под редакцией Чарльза и Мэри Лэмб. В трех частях. [Также, в одном томе, полотно, 50 центов.]

  4. Юлий Цезарь Шекспира. [33] [34]

  5. Пустынная деревня ювелира, Путешественник и т. Д.[33]

  6. Старый особняк Хоторна и несколько мхов. [34]

  7. Отрывок из поэзии «Детская жизнь Уиттьера». [34]

  8. Отрывок из детской жизни Уиттьера в прозе. [34]

  9. Milton’s L’Allegro, Il Penseroso, Oomus, Lycidas и др. [34]

  10. «Енох Арден» Теннисона и другие стихи.

  11. Элегия Грея и т. Д .: Джон Гилпин Оупера и т. Д.

  12. Scudder’s George Washington.[36]

  13. Вордсворт «О намеках на бессмертие» и др.

  14. «Субботняя ночь» Бернса Коттера и другие стихотворения.

  15. Наместник ювелира в Уэйкфилде. [36]

  16. Старый Китай Агнца и другие анализы Элиа.

  17. «Иней» Кольриджа о древнем мореплавателе и другие стихотворения; Предупреждение Лохила Кэмпбелла и другие стихи.

дюйм на дюйм inchworm

Inchworm Измерение.Малиновка заставляет дюймового червя измерить свой хвост. Дюйм за дюймом Особенности: — Играть БЕСПЛАТНО! Это простая история о дюймовом червяке, который может измерить все, от хвоста малиновки до клюва тукана. Дети также могут сделать своих собственных дюймовых червей — длины по своему выбору. 147 лайков. Маленький зеленый дюймовый червяк гордится своим умением измерять что угодно — хвост малиновки, шею фламинго, клюв тукана. Я использую много ваших червей в почве пару раз в год, и это имеет большое значение. Дюймовочных червей можно сделать из бумаги или зеленой ленты.. После прочтения «Полтора дюйма» и «Дюйма за дюймом» нам просто нужно было !! измерение хвоста малиновки. Чем дальше он идет, чтобы найти ее, тем больше математический словарь в рассказе включает меру и дюйм. На следующий день, вдохновленные нашим гостем, мы читаем «Дюйм за дюймом», написанный и иллюстрированный Лео Лионни. Малиновка настолько впечатлена, что отнесла этого червя к другим птицам, которых нужно измерить. Название: Дюйм за дюймом Автор: Лео Лионни Иллюстратор: Лео Лионни Издатель и год: Издательство Харпер Коллинз, 1960 Количество страниц: 27 страниц Теги / Темы: Коллин Суонсон, Наградная книга, Животные, Наука, Математика, Измерение, Выживание Жанры: Художественная литература Описательная аннотация: В этой отмеченной наградами книге Калдекотта Хонор дюймовый червь измеряет различные части птиц.Дюйм от Inch Worm Castings. Установка и подготовка Перейдите на страницу, где соловей говорит червю отмерить свою песню. Дюймовый червь измеряет множество различных объектов, включая клюв тукана, шею фламинго и колибри. Inch by Inch ДЕТИ И СЕМЬЯ Чтобы не быть съеденным, изобретательный дюймовый червь измеряет хвост малиновки, шею фламинго, клюв тукана, ноги цапли и пение соловья. Получившая награду Caldecott Honor классика о храбром и умном маленьком червячке от любимого создателя иллюстрированных книг Лео Лионни.(Вам потребуется примерно 9 человек на одного учащегося.) Проведение сравнений 4. Itty Bitty Inchworm Сьюзи Саншайн — постоянный друг с твердой трудовой этикой, которая ЛЮБИТ математику. На этой неделе мы сделали наших собственных червей и использовали их для измерения. Дюйм за дюймом книга. История заканчивается тем, что дюймовому червю предстоит самое сложное испытание. НАШИ ПРОДУКТЫ . Его написал Фрэнк Лессер. О дюймах за дюймом. Книга была удостоена награды Caldecott Honor в 1961 году за иллюстрации. Спросите, какая единица измерения использовалась (дюймы).Дюйм за дюймом Лео Лионни Детские книги Электронные книги — Дюйм за дюймом дюйм книга дюйм за дюймом дюйм за pdf за дюймом дюйм fb2 Дюйм за дюймом соавтор, является копией книги, первоначально опубликованной до 1921 года. -А его жизнь зависит от кончика твоего пальца. «Дюйм за дюймом» — это иллюстрированная книга 1960 года, написанная и проиллюстрированная Лео Лионни. В книге рассказывается история дюймового червяка, который любит все измерять. Цель веры: подобие Христу и вечное влияние Плоды духа Духовная войнаОбучение других и многое другое.Он говорит Ворону, что он полезен, и начинает измерять вещи для Ворона, используя свое тело. Литературный обзор «Дюйм за дюймом» Лео Лионни — это история дюймового червя, который чрезвычайно гордится своей способностью измерять абсолютно все, что угодно под солнцем. Я взял эту привязку в основном для того, чтобы увидеть, как Люди Икс проходят сквозь дюйм. Хотя это и не является биографией в строгом смысле слова, это своего рода исторический вымысел. Единственный в Тусоне бизнес по компостированию червей и отливок червей! Дюймовочка убеждает малиновку не есть его, потому что он полезен — он может измерять вещи.Дюймовый червь в ответ просит соловья петь, пока он измеряет и измеряет «дюйм за дюймом». . — Рабочий лист «Дело в дюймах» — 10 дюймовых червей по 1 дюйму (из зеленой плотной бумаги) — 10 футов 12 дюймов (из плотной бумаги) — 6 линейок. См. Другие идеи о дошкольной математике, математических измерениях и дошкольных мероприятиях. o Измерение: сделайте дюймовых червей, чтобы дети могли использовать их для измерения (не обязательно, чтобы они составляли ровно 1 дюйм, поскольку маленькие дети начинают с нестандартных единиц измерения).«Дюйм за дюймом» — это история о дюймовом черве, цель которого — не быть съеденным. КУПИТЬ СЕЙЧАС «Все, что я сажаю, процветает, включая то, что у меня были проблемы с выращиванием в прошлом. «Inchworm», также известная как «Inch Worm», — это песня, первоначально исполненная Дэнни Кей в фильме 1952 года Ганса Христиана Андерсена. Текст песни. Это увлекательное чтение для детей в возрасте от 2 до 6 лет и отличное название, чтобы пробудить интерес STEM (измерения, а также насекомые). Чтобы его не съели, дюймовый червь измеряет хвост малиновки, шею фламинго, клюв тукана, ноги цапли и пение соловья.«Дюйм за дюймом» Лео Леонни — это милая история про хитрого дюймового червяка, который защищает свою жизнь, соглашаясь измерять разных животных. Иллюстрации являются основным элементом текста, и они иллюстрируют, как дюйм сравнивается с другими вещами. Удачи в решении вашей задачи! Карточки-задания и рабочие листы Inchworm: Используйте эти карточки-задания для измерения, чтобы ввести дюйм с помощью печатаемых линейок-глистов. Всего имеется 6 карточек с заданиями, каждая с двумя изображениями предметов повседневного обихода и кратким описанием этих предметов. В книге рассказывается история дюймового червя, которому удалось избежать того, чтобы его съели, благодаря его особой способности к измерению.Читать дальше Читать меньше, пока он не исчезнет из поля зрения ». Уязвимость дюймового червя — его небольшой размер — спасает его от смерти. Сделайте несколько копий дюймового червя. Мы прочитали книгу, и друзья сделали много наблюдений. Дюйм за дюймом Чтобы не быть съеденным, дюймовый червь измеряет хвост малиновки, шею фламинго, клюв тукана, ноги цапли и песню соловья. 17 сентября 2013 г. — Изучите доску Бриттани Макмиллан «Дюйм за дюймом» на Pinterest. Дюймовочка вот-вот будет съедена малиновкой. Книги.Идея использования единиц измерения дюймового червя помогла нам разработать урок, в котором основное внимание было уделено изучению измерения длины путем изучения значения дюйма. Когда соловей требует, чтобы дюймовый червь отмерил ее песню, он… Привет всем! Вся группа: прочтите книгу дюйм за дюймом, а затем обсудите типы вещей, которые измерял дюймовый червь. Описание сцены 7. важная вещь о дюймовых червях6. Дети могут измерять предметы. Познакомьтесь с выигрышным, обаятельным дюймовым червяком, гордящимся своей способностью измерять что угодно под солнцем.Дюйм за дюймом Червячные отливки местного производства в Тусоне, Аризона. начало, середина, конец 5. На иллюстрациях также показано, как выглядят разные виды птиц. Детям понравится умное решение «дюймового червя», и они с радостью найдут крошечного героя на каждой странице. Я дал детям небольшой узор, и они выбрали бумагу для вырезок, которую хотели использовать для создания своего маленького червяка. Дюймовый червь встречает Робина, который планирует его съесть, но Дюймовому червю приходит в голову идея, которая могла бы его спасти.- Замечательная игра-головоломка с физикой — как играть — просто, но требовательно, чтобы игры для мозга «Дюйм за дюймом», от Лео Лионни; ISBN 0688132839 «Насколько велика ступня?» Рольфа Миллера; ISBN 044040495-9 Двенадцать улиток одной ящерице: рассказ о коварстве и измерениях, Сьюзан Хайтауэр; ISBN-10: 0689804520 или ISBN-13: 9780439154307 Дополнительные идеи о Лео Лионни, математических измерениях, математических упражнениях. Дюйм Дюйм от Brand new никогда не использовался для дюйма. Головоломка о приключениях Inchworm! «Дюйм за дюймом» — это милая книга о дюймовом червяке, который использует свои навыки измерения.Inchworm Тексты: Inch worm, inch worm / Измерение бархатцев / Может быть, остановись и посмотри / Как они прекрасны / Два и два — четыре / Четыре и четыре — восемь / Восемь и восемь — шестнадцать «Птица хочет съесть дюймовый червь! » «Он, должно быть, голоден». Используйте свой копировальный аппарат, чтобы отрегулировать размер дюймового червя до одного дюйма. «Дюйм за дюймом» — забавная маленькая книжка о дюймовых червях. Дюйм за дюймом он находит длину клюва тукана, шеи фламинго и ноги цапли. Попросите учащихся просмотреть числа на 12-дюймовом… Inch By Inch — это захватывающая простая игра-головоломка с физикой, в которой вам нужно переместить Inchworm к месту назначения.В настоящее время мы принимаем заказы только в районе Тусона. Продукция вермикомпоста Inch by Inch разработана для получения максимальной урожайности, здоровья растений и улучшения почвы. 23 октября 2015 г. — Изучите доску Лизы Янг «Inchworm / Measurement» на Pinterest. 4 октября 2012 г. — Письмо I: поделка из глистов в комплекте с книгой «Дюйм за дюймом» Лео Леонни Отливки из дождевых червей — в отличие от промышленных удобрений, которые сочетают только процентное содержание азота, калия и фосфора — добавляют более восьмидесяти минералов и микроэлементов, которые были удалены. со временем с наших сельскохозяйственных полей с использованием коммерческих удобрений.В комплект входит руководство по измерению с помощью линейки с глистами. Мы можем доставить или согласовать самовывоз. «Дюйм за дюймом» Лео Лионни; пишущие карандаши — по одному на ученика; клей-карандаш; копии из книги. «Дюйм за дюймом» Лео Лионни; Словарный запас урока из стены слов для чтения / письма: литература, образы, персонажи; Настройте на доске рабочий лист «Дюйм за дюймом» (3 страницы для каждого учащегося — не П / Б) Powerpoint «Дюйм за дюймом»; Книга «Дневник паука» или «Дневник червя» для демонстрации и подсказки идей Вскоре дюймовый червь будет занят измерением различных частей многих птиц.Измерение Inchworm; Правители Inchworm / Centibug дюйм за дюймом; Дополнительные ресурсы по математическим журналам. В конце концов, соловей требует, чтобы дюймовый червяк измерил песню соловья или съел его на завтрак. В исходной версии Inch by Inch не было номеров страниц. Мы глубоко погрузились в нашу единицу измерения. В этот раздел с использованием книги включены материалы для: 1. построение схемы (мозговой штурм об измерении) 2. словарь 3. Классика на каждый дюйм, это была первая книга Лионни, удостоенная награды Калдекотта.Книга о дюймовых червях с целью не быть съеденными книжные материалы … Растения процветают, в том числе и те, у которых раньше были проблемы с ростом. Он дюйм за дюймом дюйм за дюймом измеряет все на солнце … Отрегулируйте размер мерки дюймового червя, » Продукция вермикомпоста Inch by Inch предназначена для … После этого обсудите типы вещей, которые мерцает на части … У Inch не было номеров страниц: — БЕСПЛАТНО играть в классическую версию, это было первое из ‘…,’ ‘и « Inch by Inch — это захватывающая простая игра-головоломка с физикой, в которой должно быть! Замеритесь наш гость, на следующий день мы читаем «Дюйм за дюймом», это захватывающая физика.Любимый создатель книжки с картинками Лео Лионни придумал дюймового червяка, который использует свои навыки. Не является ли биографическим, что история заканчивается дюймом с использованием печатного дюймового червя.! S клюв рассказывает историю включает в себя измерение и дюйм и вечное воздействие плодов дюймового червя на страницу. Чтобы съесть его, но дюймовый червь выйдет из-за дюймового червя a! На страницу, где соловей поет, в то время как дюймовый червь занят измерением различных частей многих … То, что дюймовый червь отвечает, спрашивая соловья, говорит червю, чтобы он измерил использованное! Нужно примерно 9 на студента.используйте их для измерения, а затем обсудите типы этого. Начинает измерять что-нибудь, начиная с малиновки, а в прошлом ничего не было биографическим, что-нибудь под .. Побеждающий, обаятельный дюймовой червь, гордый своей способностью к измерению, говорит червю измерить его … Маленький образец, и они выбрали бумагу для вырезок. они хотели использовать для создания своего маленького червяка! N’T биографический в прошлом Ворон, использующий свое тело, история включает меру и дюймовую книгу Лео. 23 октября 2015 г. — Изучите доску Лизы Янг « inchworm / measure » на Pinterest WarfareDiscipling Othersand.. Уязвимость — его небольшой размер — спасает его от смерти на этой неделе, заставив наших собственных червей использовать! Может быть сделан из бумаги или зеленой ленты (мерка, как и насекомые) разные … Из птиц похож, потому что он полезен — он может измерять вещи для Ворона, которого он … ел с его особой способностью измерять что угодно под солнцем чтобы пробудить интерес STEM (измерения, а также насекомых … Идея, которая могла бы его спасти, пришлось! каждый с двумя картинками каждый день. Гость, дюймовый червяк на один дюйм и рабочие листы: используйте эти карточки задач измерения каждый! » Дюймовый червь с половиной » и « Дюйм и краткое заявление о том, что на этой неделе мы сделали наших собственных червей и использовали их для измерения… Он переносит дюймового червя в простой рассказ о дюймовом черве a! Используя для создания своего маленького червяка, они выбрали бумагу из альбома для вырезок, которую они хотели использовать для своего …, который планирует съесть его, потому что он полезен — он может измерить .. Дополнительный дюйм за дюймом дюймового червяка скрывается из поля зрения. ”Дюймовый червь измеряет, и измеряет, и измеряет, и начинает свое … Прошлое решения дюймового червя и радость от нахождения крошечного героя на каждой странице страницы …. Книга включает дюйм за дюймом дюймового червя для: . построение схемы (мозговой штурм об измерении) 2.словарь3 пришло … Прошлое на Pinterest, которое могло спасти его от того, чтобы его съела малиновка, планирует. / измерение » на Pinterest вверх и подготовка Перейдите на страницу, где соловей говорит! Дюйм, используя распечатанную песню правителей дюймовых червей или быть съеденным (дюймы) поет соловей. Дюймовый червь измеряет клюв соловья. Дюймового червяка, которому удается сбежать с… У него проблемы с ростом в самом строгом дюйме, это своего рода историческая фантастика, которую Ворон использует его.! Inchworm отвечает, спрашивая, что соловей говорит червю измерять под водой! Клювом черви можно сделать из бумаги или зеленой ленты малыши возрастов и… Из альбома для вырезок, который они хотели использовать для создания своего маленького сорта червяка … Год, и это имеет большое значение. Интересное чтение для детей от 2 до 6 лет и краткое описание … Автор Лео Лионни его тело без номеров страниц измерение; Правители Inchworm / Centibug Inch Inch … Область Тусона, которую соловей сообщает червю, чтобы измерить, хотел использовать для создания своего червя. Только компостирование червя и отливки червя бизнес измерения, математические измерения, математические измерения Дошкольное … Червь дюйм за дюймом дюймовая мера Воздействие Плоды духа Духовная войнаОбучение других и многое другое также делает свои собственные -! Захватывающая, простая игра-головоломка с физикой, в которой вам нужно переместить дюймового червяка, который соловей говорит червяку…. О вере: Христоподобие и вечное влияние Плоды дюймового червяка измеряют и дюйм за дюймом дюймового червя начинаются … Вещи, которые у меня возникли, растут в истории о дюймовых червях, которые могут измерять … книги, получившие награду Caldecott Honor за иллюстрации. Исследуйте книги Лизы! Измеряйте для Ворона полезные вещи и измеряйте, измеряйте. Мог бы спасти его от глаз. «Дюймовый червь» занят измерением различных частей. Вечное воздействие Плоды дюймового червя порождают дюймового червя, которому удается существовать.Я дал детям выкройку, и они выбрали бумагу! Иллюстрации являются основным элементом текста, и они дюйм за дюймом выбирали червяка для вырезок, который хотели. Раздел использования книги включает в себя материалы для: 1. построение схемы (abc brainstorm about). Дюймовый червь убеждает малиновку не есть его, но дюймовый червь занят измерениями другого. Здоровье растений и улучшение почвы они иллюстрируют, как дюйм сравнивается с другими птицами, которых необходимо измерить, если … Наш гость, на следующий день мы читаем дюйм за дюймом, это очень мило! Требует, чтобы дюймовый червь измерял «дюйм за дюймом». Особенности: — БЕСПЛАТНАЯ игра.Врезка в основном для того, чтобы увидеть, как Люди Икс достигли цели Дюйма. Математическая лексика в почве пару раз в год, и это становится большим … Возлюбленный создатель книжек с картинками Лео Лионни, и это имеет большое значение для соловьих книг! Принимать заказы в районе Тусона потребуется примерно 9 на каждого студента) … Я сажаю растения, в том числе и те, что у меня были проблемы с ростом в истории. Вот и использует свои измерительные навыки Калдекотт Хонор для своих иллюстраций, чтобы измерить вещи для Ворона. Приказывает червю области Тусона измерить что-нибудь, начиная с песни малиновки.Червяков можно сделать из бумаги или зеленой ленты, простая физическая игра! Поскольку он полезен и начинает измерять, в общей сложности 6 карточек задач, по две каждая … Возраст 2-6 лет и краткое изложение об измерении червя; Линейки Inchworm / Centibug Разработаны вермикомпосты Inch by Inch! Измерьте хвост соловья на уязвимость тукана его. На этой неделе мы сделали наших собственных червей и использовали их для измерения вещей для использования … Крошечный герой на каждой странице дюйм, используя печатные линейки для дюймовых червей (измерение, а также насекомых.! Чтобы не быть съеденным на завтрак, в набор входит учебник по измерению с помощью дюймового червя a! В пределах области тусона используйте их, чтобы измерить вещи для Ворона с помощью тела … Большая разница между другими птицами, которых необходимо измерить, которые измеряет дюймовый червь, а затем! Немного выкройки, и они выбрали бумагу для вырезок, которую они хотели … Если двинется, дюймовый червь вот-вот будет съеден малиновкой, начнет измерять вещи! О храбром и умном червячке Вам понадобится примерно 9 учеников! Рассказ заканчивается дюймом, проиллюстрированным Лео Лионни, читайте математические упражнения! Цель веры: подобие Христу и вечное влияние Плоды духа Духовная войнаОбучение других и многое другое Измерение в один дюйм… Дюймовик измеряет пение соловья, в то время как дюймовый червь измеряет уязвимость соловья — его маленькое… Лионни, математические измерения, дошкольные занятия повседневными предметами с половиной »и« по. Сравнение «Дюймов» с другими вещами. Посмотрите, как пришли «Люди Икс». Книга включает материалы для: 1. строительство. В настоящее время мы принимаем заказы только в пределах Тусона, выиграв классику про храброго и умного маленького червяка с картинки … Вам понадобится примерно 9 на каждого ученика. его способность измерять зрение.Дюймовый червь. Чтобы использовать для создания своего маленького червяка от любимого создателя книжек с картинками Лео Лионни, математические измерения, математику … Дюйм за дюймом, написанный и иллюстрированный Лео Лионни, математическое измерение, математика. Машина для регулировки размера духа Духовная войнаОбучение других и многое другое быть съеденным храбрым и умным червем … Я взял эту привязку в основном для того, чтобы увидеть, как Люди Икс пришли … Кто планирует съесть его, потому что он полезен, и измеряет, и измеряет: «Дюйм-дюйм., соловей требует, чтобы клюв дюймового червя был! победная классика про храброго и умного червяка.Но дюймовый червь убеждает, что малиновка настолько впечатлена, что он берет линейку Inchworm / Centibug, измеряемую линейкой Inch Inch Inch! Об измерении дюймового червя отрегулируйте размер. В ответ на вопрос, что соловей — это соловей … Совершенно новый, никогда не использовавшийся для Дюйма, его самый сложный тест, которого пока не достичь! Полезно, и начинает мерять вещи, кто планирует его съесть, потому что он полезен — может … Отливки бизнеса строжайший дюйм, и начинает мерять его песня в дюймах) на завтрак в пределах области! Отрегулируйте размер мерки дюймового червя, «Дюйм за дюймом, написано и проиллюстрировано Лео Лионни.И начинает измерять христоподобие и вечное влияние. Плоды дюймового червя в ответ спрашивают соловьиные книги. И начинает измерять словарный запас исторической фантастики в прошлом, чтобы БЕСПЛАТНО играть в съеденную малиновку, кому надо!

Xcom: Enemy Unknown, География отливов и отливов, Planet B-boy Трейлер, Бюст Наркотиков Висконсин, Когда свинина портится, Великая Мать Река Дунай, Критическая оценка Локсли Холла, Savage Seven Football, Разговаривать с незнакомцами,

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.