Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

Наборное полотно для 1 класса своими руками фото


Мастер-класс «Наборное полотно»

Ольга Рыбакова Мастер-класс «Наборное полотно»

Хочу поделиться с Вами мастер-классом по созданию наборного полотна.

Материалы, которые использовала:

обычная файл-папка формата А4, можно взять и А5;

кусок плотного картона, можно взять коробку;

канцелярский нож;

клей «Жидкие гвозди»;

малярный скотч, для не большого декора;

линейка, ручка, доска для резания, швейная машина;

Способ изготовления.

1. Файл-папку поделила на три кармана. Каждый карман по высоте приблизительно 5 см.

2. С помощью линейки и ручки провела линии и с помощью канцелярского ножа сделала надрезы.

3. Удалила металлические скобки-держатели.

4. С помощью швейной машины прошила по бокам и карманы (можно шить и вручную обычной иглой, так как файл-папка очень мягкая и легко прокалывается).

5. Приклеила клеем к плотному картону, отрезала лишний картон и по бокам обклеила малярным скотчем, так сказать, для декора.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

Снизу полотна (белая вставка) можно сделать любую надпись.

www.maam.ru

Комплект наборных полотен

Порядок вывода комментариев: По умолчанию Сначала новые Сначала старые

Kulakova26 #1 | 03.10.2014 | 00:07 | 2

Салтанат Салишевна, спасибо за полезный в работе материал. Порекомендую своим коллегам, работающим в первых классах.

Linda #2 | 03.10.2014 | 19:58 | 1

Салтанат Салишевна! Замечательный ресурс, который можно использовать на многих уроках. Спасибо за Ваш труд.

GOLD #3 | 03.10.2014 | 22:26 | 0

Прекрасная работа! Большое спасибо, Салтанат Салишевна!

Nadezhda57 #4 | 04.10.2014 | 08:15 | 1
Вот такого я ещё не умею делать.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото Салтанат Салишевна, хочу научиться! Проведите, пожалуйста, мастер-класс! Это ж какие возможности у этого ресурса! Такое и на уроках русского языка можно использовать!!!  Жаль, пока оценить не могу
tanyakurova_ #5 | 04.10.2014 | 09:32 | 1

Спасибо, Салтанат Салишевна, за полезный ресурс, который пригодится в работе!

fktrcfylhf #6 | 04.10.2014 | 17:48 | 1

Спасибо за интересную и красочную работу, Салтанат Салишевна!

annatim #7 | 04.12.2014 | 09:00 | 0

Спасибо, Салтанат Салишевна за представленный материал, который облегчит учителю подготовку к урокам. Отличная работа!

Эльвирок #8 | 04.12.2014 | 09:51 | 0

Полезный ресурс для начальных классов!

сакура2 #9 | 09.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото 01.2015 | 10:26 | 0

Салтанат Салишевна, Вы большой талант. Спасибо! Использовала на уроках, деткам было интересно.

easyen.ru

Наборное полотно для уроков обучения грамоте

▫ Нина Николаевна, с праздником Победы! Благодарю Вас за все! Читаю Ваши посты, комментарии, но зайти на портал — проблема. Не читает он мой пароль.)) Так инкогнито и знакомлюсь с новостями.)▫ Спасибо, Нина Николаевна! С праздником!▫ Вот вы тёмный народ-то…! Всё от Бога! Вот правительство Москвы три лимона на Пасху выбросило на разгон облаков над городом. Ну это потому, что в этот великий праздник священникам как бы некогда самим молиться за погоду — они заняты делом более ответственным, ну а на 9 мая в столице не было дождя. Почему? А потому что был ливень — шел стеной, на этот раз святоши отмаливали чистое небо, чтобы вернуть долг в столичную казну. Но Бог шельму метит.▫ Военная форма — одежда про смерть? Военная форма — одежда про жизнь. Про жизнь, которая смогла состояться, благодаря победе наших солдат и офицеров в той войне! `Больные люди некоторые психологи.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

` Они, психологи, могут ошибаться, как в данном случае психолог кузнецова, но по конкретному факту делать выводы глобального масштаба о психологах вообще, об их способности думать… Хотя склонность к быстрой раздаче бирочек и припечатывании штампов — она самими же психологами, а ещё нейрофизиологами, отлично объяснена — экономим ментальную энергию. Думать — это вообще-то не очень легко и чтобы не думать в каждом конкретном случае ленивый мозг пользуется `бирочками` — это сказал психолог — им думать не положено, это сказала училка — они продались на выборах, это сказал священник — они на мерседесах… Примеров подобных реакций из соцсетей, да хоть и из нашего портала, много можно привести.▫ Нациков-то больно много везде развелось… Вчера прочитал, что были даже русские фашисты. На Дальнем востоке, в Манчжурии. Которые принимали участие в боях на Халхин-Голе на стороне Японии.▫ Одно только то, что религий много, заставляет усомниться в истинности веры. Мусульманин идёт на джихад и молится Аллаху.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото
Аллаха никто не видел, он непостижим. В это время христианин, готовясь к защите, молится своему богу. Который в образе человека. И хотя нам говорят о триединстве, мне это непонятно. И что там, в результате этого, боги на небе подерутся, который бог сильнее, у того и человеки победят? Так как же боги делят между собой Вселенную? Вряд ли кто-нибудь мне сможет объяснить.

proshkolu.ru

Касса цифр для первоклассника

Для урока математики учительница попросила купить или сделать самим кассу цифр.

Я сначала купила, но потом внимательно прочитала требования к кассе, которую просила учительница. Размер карточек с цифрами должен быть 5 см х 7 см. Магазинная касса не подходила. Тогда я решила придумать свою кассу, учитывая, что пользоваться ей надо будет ооочень часто, надо было сделать её попрочнее. Свою выдумку решила выложить, вдруг пригодиться кому-нибудь.

Для работы понадобиться ткань белая х/б (для внутренней стороны), ткань х/б красивой расцветки или нейтральной, как ребёнок зачочет, папки-уголки прозрачные (но можно и цветные, зависит от фантазии), липучка.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

Выкройку я сделала под свои размеры и количество карточек. Такого же размера вырезала оба вида ткани с припусками на швы. Из папок-карманов вырезала 3 детали, их нитками приметала к белой ткани, чтобы не скользили (булавками не очень удобно).

Из прозрачной папки нарезала детали для карманов, и пристрочила к белой ткани с другой стороны согласно схеме. Пришивала только к белой ткани, чтобы на внешней стороне кассы не было ненужных швов.

К цветной ткани пришить с одного края липучку, а с другого края вторую часть липучку на ткани, чтобы касса не раскрывалась в рюкзаке. (Выложила фото другой своей кассы, там лучше видно застёжку)

Теперь обе детали: цветную ткань с липучкой-застежкой и белую ткань с карманами и жесткой основой, складываем, сметываем, чтобы не ездили. Обработать края можно 2мя способами, либо косой бейкой, либо Цветную ткань сделать на 2 см со всех сторон больше и подвернуть на внутреннюю сторону кассы.

Для девочки лицевую сторону можно украсить побольше, как хватит фантазии.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

Фото сделала не на всех этапах работы, но надеюсь всё понятно.

www.livemaster.ru

Как сделать наборное полотно для детского сада

Мастер-класс «Наборное полотно». Воспитателям детских садов …

Мастер-класс «Наборное полотно». Воспитателям детских садов …

Мастер-класс «Наборное полотно». Воспитателям детских садов …

Мастер-класс «Наборное полотно». Воспитателям детских садов …

Игровое наборное полотно на основе ковролина. Воспитателям детских …

Наборное-полотно для начальной школы

Наборное полотно для дошкольного образования

Наборное Полотно Своими Руками Фото

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

Наборное Полотно Своими Руками Фото

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.

Наборное полотно для начальной школы

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.

как сшить наборное полотно для доски: 6 тыс изображений найдено в …

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.

Стенд «Наборное полотно для детского сада»: продажа, цена в …

Многофункиональное наборное полотно.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото Воспитателям детских садов …

Наборное полотно с объемными карманами, цена 1 111 грн., купить в …

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.

Дидактические игры для подготовительной группы детского сада

Наборное полотно Кубики, цена 716 грн., купить в Киеве \u2014 Prom.ua (ID …

Стенд \

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.

Касса букв и наборное полотно. Демонстрационные материалы. Начальная …

Игровое наборное полотно на основе ковролина. Воспитателям детских .Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото ..

Касса букв. Демонстрационный материал и наборное полотно : купить в …

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.

Ходюшина Н. П.. Касса букв. Демонстрационный материал и наборное …

Стенд Наборное полотно — 3600, цена 493 грн., купить Київ \u2014 Prom.ua …

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.

Наборное Полотно Своими Руками Фото

Наборное полотно (голубое), цена 283 грн., купить Київ \u2014 Prom.ua (ID …

Стенд Наборное полотно с кармашками для карточек 1500*350 мм

Многофункиональное наборное полотно.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото Воспитателям детских садов …

Как сделать кассу для первоклассника \u2013 Касса цифр для первоклассника …

Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками | Peatix

Многофункиональное наборное полотно. Воспитателям детских садов …

ДЕТсад

Доска наборная для карточек

Дорожка заучивания. Методика мнемотехники. Воспитателям детских …

Набірне полотно Крокуючи навчаємось з великими буквами на фоні, цена …

Стенд «Наборное полотно для детского сада»: продажа, цена в …

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

Наборное полотно Звездочка, цена 593 грн., купить в Киеве \u2014 Prom.ua …

Наборное полотно с буквами и цифрами, цена 2 024 грн., купить в …

Многофункиональное наборное полотно. Воспитателям детских садов …

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.

Информационные стенды для детских садов. Собственное производство …

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.

scofsiedurch — مطالب فروردین 1397

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

Дидактическое пособие «Зонтик \u2014 наборное полотно». Воспитателям …

ДЕТсад

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.

Дидактические игры для подготовительной группы детского сада

Наборное полотно 80х80 см, цена 858 грн., купить в Киеве \u2014 Prom.ua …

Стенд Для вас, родители!

Стенды для детского сада купить недорого

Наборное Полотно Своими Руками Фото

Конспект занятия по математике детей седьмого года жизни …

Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками | Peatix

Наборное полотно и Кассы букв, цифр, слогов компании Мир стендов.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

Изготовление стендов для детских садов в Украине. Высокое качество …

Изготовление стендов для детских садов в Украине. Высокое качество …

Наглядный (демонстрационный, раздаточный) материал для детского сада

Стенд меню для детского сада от производителя

Стенд меню для детского сада от производителя

Занятие по социально бытовой ориентировке на тему Безопасность …

Стенды для творчества детского сада, мы разработали различные варианты,

Наглядный (демонстрационный, раздаточный) материал для детского сада

Компания \

Мастер-класс для педагогов | Методическая разработка на тему:

Конкурсное задание «Мастер — класс»

(1 слайд) Уважаемые коллеги! Уважаемое жюри, здравствуйте!

На конкурсном задании «Образовательный проект» я рассказывала о том, как создавалось обучающее пособие «Игралочка — обучалочка».Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото Сегодня я познакомлю с его использованием подробнее.

        (2 слайд: Универсальное пособие «Игралочка — обучалочка») «Игралочка – обучалочка» состоит из большого накопителя в форме куба, каждая грань которого несет в себе ряд функций.

(Наборное полотно) Перед вами наборное полотно, которое помогает познакомить детей с внешним обликом цифр, сформировать представление о числе, геометрических фигурах, отработать навык решения примеров, задач, выкладывания закономерностей и выполнить ряд других заданий.

(Радуга) Эта грань знакомит с цветовым спектром, последовательностью дней недели.

(Времена года) Грань, на которой вы видите дерево, служит для закрепления представлений о временах года и их приметах, сезонных изменениях, закрепления умения ориентироваться на плоскости и в пространстве (лево — право, верх — низ, середина), а также для работы над количеством и счетом, сенсорными эталонами (размер, форма, цветовая гамма).

(Часы) Следующая грань продолжает ознакомление дошкольников с временными понятиями: части суток, час, минута.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

Верхняя грань куба знакомит обучающихся с геометрическими фигурами, как плоскостными, так и объемными, а также служит еще одним наборным полотном.

Внутренняя часть пособия представляет собой  тот самый накопитель, о котором я уже упоминала. На стенках внутренней части имеются карманы для подготовки дидактического материала к проведению образовательной деятельности.

Помимо набора обучающих игр в накопителе имеются 6 граней для того, чтобы собрать куб меньшего размера, которые также несут в себе обучающую составляющую. Куб собирается при помощи шнуровки, лент – липучек и застежек – молний, что способствует развитию мелкой моторики и координации движений у детей.

Каждая грань куба меньшего размера также выполняет свою роль. Имеется как магнитная, так и меловая доска, грань, обтянутая мешковиной и еще одно наборное полотно. Куб может преобразовываться в мини — ширму для показа театра на столе, вы это видели на прошлом конкурсном задании.

Я кратко рассказала о своем пособии.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото А сейчас я хочу пригласить шестерых желающих поучаствовать в ряде дидактических игр, которые наполняют «Игралочку — обучалочку». Выходят желающие, рассаживаются за столами.

А помогут нам сегодня Мудрая Сова и Незнайка.

Достаю Сову. Звучит ее голос на слайде.

(3 слайд — черный) Сова (в записи): Здравствуйте! Сегодня я для вас приготовила очень интересные игры. Для начала проведем разминку. Задания для разминки вы найдете в волшебном мешочке.

Воспитатель достает из конверта шутливые задачи.

  • В ноябре в нашем дворе расцвели три ромашки и две розы. Сколько стало цветов во дворе? (Ответ: ни одного, в ноябре цветы не растут)
  • Что произойдет с белым платком, если его опустить в Черное море? (Ответ: он станет мокрым)
  • Незнайка в Цветочном городе ссыпал вместе три кучки песка, а потом высыпал туда еще одну. Сколько стало кучек песка? (Ответ: одна большая кучка)
  • У животного две правые лапы и две левые, две передние и две задние.

Сколько лап у животного? (Ответ: четыре)

Воспитатель (к жюри): Подобные разминки способствуют закреплению знаний об окружающем мире в занимательной форме, развитию внимания, скорости мышления, памяти.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

(4 слайд — черный) Сова: Молодцы! Следующая игра спрятана. Подсказка находится около волшебного дерева, не на тучке, не за солнышком, не под деревом, не на дереве. В правом верхнем углу.

Участники находят снежинку с подсказкой на большом кубе.

Воспитатель (обращается к жюри): Таким образом, происходит закрепление навыка ориентировки в пространстве. Вариантов подобных игр множество.

Воспитатель берет снежинку и объявляет местонахождение следующей игры.

Воспитатель (обращается к участникам): Молодцы! Вы нашли подсказку. Следующая игра находится в кубе меньшего размера. Прошу вас достаньте, пожалуйста, игру.

Один из участников достает конверт с заданием «Разложи фигуры» и кладет на столы перед участниками.

Воспитатель (к жюри): Следующая игра и ее варианты помогают развить предпосылки логического мышления, закрепить знание облика геометрических фигур, учат понимать значение пространственных предлогов.

(5 слайд — черный) Сова (голос в записи): А вы слышали о том, что Незнайка побывал в Городе Геометрических Фигур и перепутал все дома и улицы? Жители города так расстроились, что забыли, кто в каком домике живет.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото Вы хотите им помочь найти, где они живут? Для этого нужно разделиться по парам.

Участники делятся на пары.

Воспитатель: Слушайте внимательно. Достаньте из конвертов  и положите перед собой обручи так, чтобы они пересекались. Внутри красного обруча захотели жить все красные фигуры, внутри зеленого – все треугольные. Решите, кто из вас будет помогать красным фигурам, а кто треугольным. А сейчас расселите фигуры по своим домам.

(Педагоги должны сообразить, что в области пересечения двух обручей поселяться фигуры, обладающие двумя общими признаками: цветом (красные) и формой (треугольные). Педагоги отвечают на вопрос: «Какие фигуры лежат вне обоих обручей?» (Все не красные и не треугольные: синие, желтые, зеленые, оранжевые, круглые, квадратные, овальные).

Воспитатель (пока идет выполнение задания обращается к жюри): Существует также много вариантов данной игры как с одним обручем на начальном этапе ознакомления с ними, так и с тремя обручами на этапах закрепления. Для их проведения нужно лишь большее количество обручей и геометрических фигур.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото Эти игры можно проводить и с блоками Дьенеша.

Воспитатель (к участникам): Молодцы!

(6 слайд — черный) Сова (в записи): Скажите, какой праздник отмечали в прошлое воскресенье?

(День Матери)

(7 слайд — черный) Сова (в записи): Каждая мама любит, когда ей дарят цветы. Предлагаю вам сейчас собрать для всех мам букеты цветов, которые растут в моем волшебном лесу, и разместить их в вазах.

Воспитатель: Посмотрите, на наборных полотнах стоят вазы. Сколько ваз на каждом полотне? (по 3) Сейчас мы разделимся на 2 команды, которая будет собирать букет для каждой вазы свой. На цветах написаны примеры. Их ответ соответствует номеру вазы. Цветы в вазе мы будем размещать, выходя по одному, по очереди. Какая команда правильнее соберет букет, та и выиграла.

Участники собирают букеты на наборных полотнах.

Воспитатель (пока идет выполнение задания обращается к жюри): Игры подобного рода помогают закреплять знание состава числа, решать примеры на сложение, стимулирует быстроту мышления.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото Соревновательный элемент развивает чувство ответственности за правильное выполнение задания, дружелюбие, стремление к победе, чувство команды.

Воспитатель: Вы и с этим заданием справились! Молодцы!

(8 слайд — черный) Сова (в записи): А где же Незнайка?

 (9 слайд — черный) Незнайка (в записи): Ничего не получается! Ну как это сделать? Ну, кто же мне поможет?

Воспитатель отставляет Сову в сторону, достает Незнайку из большого куба с мешочком, в котором лежат заготовки тетрис – куба.

Воспитатель: Здравствуй, Незнайка! Что с тобой случилось?

(10 слайд — черный) Незнайка (в записи): Здравствуйте! Я был в Городе Геометрических фигур и у меня сломался кубик! И что теперь делать?

Воспитатель: Не плачь! Мы постараемся тебе помочь, правда, уважаемые коллеги?

Воспитатель раздает участникам из мешочка комплекты тетрис – куба.

Воспитатель: Посмотрите, на сколько частей рассыпался кубик. Посчитайте их. (7) Попробуйте из этих частей снова сложить куб.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

Участники выполняют задание.

Воспитатель (обращается к залу): Коллеги, а как вы думаете, что развивает эта игра у дошкольников?

Воспитатель: (если скажут все, как нам хотелось, то говорим: «Совершенно верно», если нет, то даем ответ сами): Предложенная вам игра развивает конструктивные способности, мышление, внимание, координацию движений.

Ее изготовление несложно, но требует достаточно времени. Вы можете увидеть основные этапы ее изготовления в одном из номеров журнала «КАЛИНУШКА». (Раздать указанный номер журнала жюри и другие номера в зал)

(15 слайд — черный) Незнайка: Какие вы молодцы! У меня даже поднялось настроение и захотелось танцевать!

Воспитатель: Незнайка! Приглашаю тебя, Мудрую Сову, всех наших ребят и наших гостей танцевать. А песня, которую мы услышим, не простая, а математическая.

(16 слайд — черный) Танец под песню «Про цифру 1»

(свободные движения участников)

Воспитатель: Спасибо вам, уважаемые коллеги за помощь.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

(Участники присаживаются на свои места)

Воспитатель: Я начала собирать аудиотеку песен математического содержания. Под некоторые из них я уже придумала танцы, а некоторые требуют просто ритмичных движений, которые дети с удовольствием придумывают сами, что вы сейчас имели возможность наблюдать.

Конечно, в отведенное мне время невозможно рассказать и показать весь накопленный материал. Кого заинтересовала моя идея, приглашаю к сотрудничеству. С удовольствием поделюсь своими наработками.

        (17 слайд – Журнал «Калинушка», фото работы с родителями) 

Но мое выступление было бы неполным, если бы я не затронула тему взаимодействия с родителями. Для их привлечения к работе над пособием «Игралочка — обучалочка» я проводила и провожу консультации, мастер – классы, практикумы, оформляю стендовый материал. Но как показала практика, большей популярностью пользуются выпуски журнала «Калинушка» с математическим содержанием, которые в 2017 году периодически издаются с целью распространения имеющегося материала, повышения заинтересованности родителей и обогащения их знаний в данном направлении.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото Некоторые выпуски этого журнала вы уже имели возможность увидеть.

        (18 слайд) На этом я завершаю свое выступление. Благодарю за внимание!

Дидактические пособия своими руками для детского сада

Может использоваться для групповой, подгрупповой и индивидуальной работы по формированию элементарных математических представлений у детей 3-7 лет.

Данное пособие очень просто изготовить. На плотном картоне нарисовано дерево, листья которого выполнены в виде небольших кармашков. В них, в зависимости от цели, которую преследует педагог, можно вставлять карточки с числами, картинки, геометрические фигуры и т. д.

С помощью данного пособия можно придумать огромное количество игровых ситуаций по разделам: «Числа и цифры», «Больше-меньше», «Геометрические фигуры», «Цвет, форма, размер», «Количество и счет», «Пространственные отношения».

Каждое игровое задание предваряется вступительными словами из стихотворения К.И. Чуковского «Чудо-дерево»: «Как у наших у ворот Чудо- дерево растет! Не листочки на нем, не цветочки на нем, а …».Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

Что выросло на волшебном дереве, озвучивают дети. Примерные варианты игр:

Дидактическая игра «Найди цифру»

Примерная тема занятия: «Число и цифра 7».

Цель игры:

Побуждать детей к запоминанию заданной цифры 7, проверить, как идет процесс запоминания цифры.

Ход игры:

Воспитатель: «Как у наших у ворот Чудо- дерево растет! Не листочки на нем, не цветочки на нем, а …»

Дети: «Цифры!»

Воспитатель: «Света к дереву пойдет, Света с дерева сорвет карточку с цифрой 7».

Дети выходят к дереву по-очереди, каждый «срывает» цифру 7, называет ее, выставляет на наборном полотне.

Цифры на дереве могут быть разного размера, цвета шрифта. Таким образом, педагог может определить, кто из детей не усвоил материал.

Дидактическая игра «Найди треугольники»

Примерная тема занятия: «Треугольник. Количество и счет».

Цель игры:

Побуждать детей к запоминанию треугольника, проверить, как идет процесс запоминания данной фигуры.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото

Ход игры:

На волшебном дереве выставляются различные геометрические фигуры- круги, квадраты, треугольники. Аналогично с игрой №1, воспитатель предлагает «сорвать с волшебного дерева только треугольники. Задание можно усложнить: попросить «сорвать» только красные треугольники. Можно предложить детям сосчитать «сорванные» треугольники.

Дидактическая игра «Разные круги»

Примерная темa занятия: «Большой-маленький. Один-много.Цвет».

Цель игры:

Побуждать детей к запоминанию круга, формировать понятия «один», «много», «большой», «маленький».

Ход игры:

После создания игровой атмосферы, воспитатель спрашивает детей: «Что «выросло» на волшебном дереве?» (Разные круги — большие и маленькие). «Сколько маленьких кругов?» (Один). «Сколько больших кругов?» (Много).

Далее предлагаем детям «сорвать» маленький круг. «Какие круги остались на дереве?» (Большие).Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото «Сколько их?» (Много). «Сколько больших красных (зеленых,

черных, желтых) кругов? (Один).

Дидактическая игра «Веселые белки»

Тема занятия: «Составление задачи. Запись решения».

Цель игры:

Проиллюстрировать задачу, ее ход, помочь детям научиться составлять и решать простые задачи.

Ход игры:

Воспитатель: «Сегодня мы будем сочинять и решать задачи. А поможет нам волшебное дерево. Посмотрите, ребята, кому понравилось наше волшебное дерево?» (Белкам). «Давайте придумаем, что белочки делают на дереве?» (Играют, собирают орехи). «Сколько их было?» (8). «Смотрите, что произошло дальше?»

Воспитатель достает еще одну белку, сажает ее на дерево. «Что я сделала ?» (Вы добавили белок). «Сколько?» (Одну). «Верно. А теперь повторим, что у нас получилось: «На дереве собирали орешки 8 белок.

К ним прискакала еще одна белка. А теперь послушайте мой вопрос: Сколько белочек стало на дереве?» (Дети считают белок.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото Их 9). «Верно. Ребята, мы сочинили задачу.

А теперь белки помогут нам записать решение. Сколько белок было на дереве сначала?» (8). Значит, какое число мы возьмем?» (8) «Что случилось дальше?» (Прискакала еще одна белка). Белок стало больше. Мы возьмем знак увеличения — плюс- и запишем: решение: 8+1. Сколько белок стало?» (9). «Стало» заменим знаком =. А теперь прочитаем решение полностью: 8+1=9».

Аналогично составляется обратная задача на вычитание.

Спасибо за внимание!

Откатные ворота своими руками. Фотоинструкция по установке

В этой статье мы расскажем Вам о всех тонкостях строительства и монтажа, а так же о всех возможных проблемах, с которыми Вы можете столкнуться если решите сделать откатные ворота своими руками. Впервые сталкиваясь с задачей установить откатные ворота, — самой большой загадкой представляется чертеж откатных ворот. На самом деле, конструкция откатных ворот очень простая, схема их установки тоже не сложная и ниже мы расскажем основные принципы установки откатных ворот, поняв которые у Вас больше не останется вопросов относительно того, как установить их своими руками.Как сделать наборное полотно для 1 класса своими руками фото: Наборное полотно для 1 класса своими руками фото Но обо всём по порядку.

Откатные ворота. Считаем оптимальную ширину проема

Это самый главный вопрос, на который Вы должны ответить самому себе прежде всего. Под шириной откатных ворот мы будем подразумевать ширину самого створа ворот, т.е. свободное расстояние между столбами ворот при полностью открытых воротах. Для ответа на данный вопрос нужно определиться всего с несколькими моментами:

  • Какие автомобили будут въезжать через эти откатные ворота? Только легковые? Газели? Трактора? Камазы?
  • Под каким углом будут въезжать все эти автомобили, особенно грузовые?

По собственным ощущениям, откатные ворота должны быть такой ширины, чтобы при проезде через них, между столбами ворот и зеркалами оставался зазор не меньше, чем по 30 см с каждой стороны ( а лучше все 50 см.) А теперь немного статистики о ширине некоторых автомобилей (с учетом зеркал).

  • Форд фокус 3 = 2,01 м.
  • Форд Эксплорер 2015 = 2,29 м.
  • Газель (цельнометаллический фургон) = 2,5 м.
  • КамАЗ = 2,9 м.

Только не говорите, что Вы уже всё построили и больше никакие грузовики никогда не будут заезжать к Вам на участок. Уверяю Вас, что в жизни будет достаточно ситуаций, в которых Вам понадобится впускать к себе на участок грузовые машины. А теперь давайте ответим на вопрос о том, под каким углом к Вам смогут заезжать такие машины? Согласно статистике, угол въезда подобных машин на участок составляет 45 градусов к линии ворот. Смотрите сами, длина типового КамАЗа 65111 составляет 7,34 метра, а теперь подойдите к тому месту на своем участке, в котором Вы планируете установить откатные ворота, посмотрите на пространство за ними и попробуйте ответить на вопрос о том, хватит ли грузовику этого пространства для того, чтобы развернуться и заехать в Ваши откатные ворота под прямым углом к линии ворот?

Если мы оказались правы и угол въезда грузовика составит примерно 45° к линии ворот, то согласно теореме Пифагора, чтобы КамАЗ шириной 2,9 метра прошел в створ Ваших ворот под углом 45 градусов ВООБЩЕ БЕЗ ЗАЗОРА между зеркалами и столбами ворот, ширина створа ворот должна составлять 4,1 метра. Однако мы не рекомендуем равняться на эту цифру так как, во-первых, она не учитывает зазора, а во-вторых, существуют ситуации когда проезжающая через створ ворот машина может либо качнуться по какой-либо причине, либо соскользнуть в сторону на снегу, льду или грязи, забуксовать и сместиться в сторону и т.д. Исходя из этих соображений, мы рекомендуем устанавливать откатные ворота с шириной проема не менее 4,5 метров.

Если от теории перейти к практике, то наш собственный опыт говорит о том, что оптимальная ширина створа ворот составляет 4,5 метра, а идеальная ширина створа ворот составляет 5 метров.

Обращаем Ваше внимание на то, что всё, написанное выше, касалось ширины проема ворот, но не ширины полотна ворот! Если говорить о полотне ворот, то тут есть один важный момент, который нужно учитывать. Ширина полотна ворот должна быть примерно сантиметров на 20 больше, чем ширина проема ворот! В противном случае при закрытых воротах у Вас будет щель, заметная под углом к плоскости ворот (см. фото ниже). Если Вы забыли попросить изготовить полотно ворот чуть шире запланированной ширины проема, — Вы можете исправить ситуацию, установив воротные столбы чуть ближе друг к другу, чем планировали. Таким образом Вы уменьшите ширину проема примерно сантиметров на 15-20, но зато избежите образование щели.

Откатные ворота. Нюансы с высотой откатных ворот

Многим может показаться, что данный момент вообще не стоит внимания и обсуждения, но это не так. Отчасти согласимся. Действительно, игнорирование данного момента не создаст Вам никаких существенных проблем кроме эстетических. Многие считают, что если высота полотна забора, примыкающего к воротам составляет 2 метра, то и высота полотна ворот должна быть 2 метра. В реалии это не так. Давайте рассмотрим на примере:

  • У нас есть забор, сделанный из профлиста, имеющего высоту 2 метра и установленного без ленты и без зазора снизу. В этом случае, профлист поднимается прямо от земли на высоту 2 метра. (статью об установке забора мы публиковали ранее: Столбы для забора. Без ошибок строим забор своими руками)
  • Заказывая или изготавливая самостоятельно каркас полотна ворот, Вы ориентируетесь на такой же профлист, имеющий ту же высоту, что и у забора — 2 метра, не так ли?

А теперь давайте посмотрим, что получится в результате. В обоих случаях Вы ориентируетесь на одинаковую высоту профлиста, но Вы не учитываете то, что в случае с забором, профлист начинается прямо от земли и его верхний край находится на высоте ровно 2 метра над землей. При этом, в случае с воротами, нижний край откатных ворот не может касаться земли, он приподнят примерно на 10 см от земли.

Справедливости ради надо отметить, что зазор между землей и нижней частью ворот регулируется с помощью регулировочных площадок, которые стандартно входят в комплект роликов (смотрите фото справа и фото ниже). Роликовые опоры одеваются и крепятся на регулировочные площадки с помощью гаек, и с помощью этих же гаек высоту установки роликовых опор (а значит и каркаса ворот) можно регулировать в пределах 5 см. В результате, минимальное расстояние от земли будет 10 см, максимальное — 15 см от земли.

Идем дальше. В отличие от забора, профлист ворот обычно вставляется в профиль, из которого состоит каркас полотна ворот, при этом профиль обычно сваривается из трубы прямоугольного сечения 60/40 мм. Уже набежала высота ворот: 100мм + 40мм + 2000мм + 40мм = 2180мм. Но это ещё не всё, так как к полотну ворот снизу приваривается направляющая балка, имеющая высоту 60 мм (для ворот массой до 350 кг). Итого, с учетом направляющей балки, расстояние от поверхности земли до верхнего края ворот уже составляет 2180 мм + 60 мм = 2240 мм. Как видите, согласно расчетам, верхний край ворот оказался на 24 см выше верхнего края забора!

Для справки: размеры направляющих балок, идущих в комплекте с роликами и прочими комплектующими для откатных ворот, различаются (комплектующие для откатных ворот подробнее будут описаны ниже, в конце данной статьи). Каждый комплект имеет своё название, и применяется в зависимости от размера и веса ворот:

  • Комплект МИКРО: откатные ворота проемом до 4м и весом до 300кг включительно; размеры направляющей балки МИКРО — высота 55мм, ширина 60мм, толщина 3мм, стандартная длина 4.5м / 5.3м / 6м;
  • Комплект ЭКО: откатные ворота проемом до 5м и весом до 500кг включительно; размеры направляющей балки ЭКО — высота 60мм, ширина 70мм, толщина 3.5мм, стандартная длина 5м / 6м / 7м;
  • Комплект ЕВРО: откатные ворота проемом до 6м и весом до 800кг включительно; размеры направляющей балки ЕВРО — высота 75мм, ширина 90мм, толщина 4.5мм, стандартная длина 6м / 7м / 8м / 9м;
  • Комплект МАКС: откатные ворота проемом до 12м и весом до 2000кг включительно; размеры направляющей балки МАКС — высота 135мм, ширина 130мм, толщина 5мм, стандартная длина 6м / 9м;

Чтобы избежать подобного эстетического промаха, высоту каркаса откатных ворот нужно делать ориентируясь не на высоту заполняющего профлиста, а на высоту забора, примыкающего к воротам.

Откатные ворота. Чертеж и схема откатных ворот.

Откатные ворота имеют настолько простую конструкцию, что никакой чертеж ворот Вам не потребуется. Ниже мы поясним Вам схему работы откатных ворот, после чего Вы без труда поймете их конструкцию, что от чего в ней зависит, что и как в ней можно менять на своё усмотрение. Итак, основой  всей конструкции сдвижных откатных ворот являются 2 ролика и движующаяся по ним направляющая балка (иногда её называют «направляющим рельсом»). Посмотрите на фото ниже.

Направляющая, двигающаяся по роликам и есть основа всей конструкции. Направляющая приваривается снизу к каркасу ворот и вот уже весь каркас двигается по роликам. Так как ролики не должны находиться в проеме ворот, чтобы не мешаться под ногами, — их выносят в сторону, за пределы проема ворот, а откатные ворота соответственно удлиняют так называемым «противовесом». Общепринятой конструкцией является такая, при которой длина «противовес» равна половине длины проема ворот. Другими словами, для проема ворот в 5 метров, общая длина каркаса будет равна 5 + 5/2 = 7,5 метров. При этом 2,5 метра в этом каркасе будет тот самый «противовес», который является вылетом за пределы проема ворот и опирается на ролики.

Строго говоря, общепринято, что длина противовеса ворот равна 1/3 — 1/2 длины проема. Но мы настойчиво рекомендуем делать противовес длинной в 1/2 от длины проема ворот. Почему? Потому что люди очень часто делают «облегченный» противовес — треугольником (как на рисунке ниже). В результате мало того, что уменьшают длину противовеса до 1/3 длины проема, так еще и усекают «противовес» до треугольника, уменьшая тем самым его вес. В этом случае он просто перестаёт выполнять функцию противовеса — слишком легким получается. В результате откатные ворота будут «не в балансе», «клюют» при закрывании и при полном открывании, а все нагрузки как раз ложатся на ролики, которые от этого и вылетают за 2-3 года, а не за 10 лет, как им положено. Итог: если противовес «квадратный» — то в принципе хватит и 1/3 проема. Если «треугольный» — то 1/2 проема. Но идеальным вариантом всё равно будет длина противовеса, равная 1/2 длины проема ворот.

Именно поэтому основой установки ворот является установка роликов. Именно ролики держат всю конструкцию и испытывают наибольшие нагрузки в сравнении со всеми остальными элементами конструкции сдвижных откатных ворот. Эти два ролика держат навису всё полотно ворот, поэтому их устанавливают на массивный железобетонный фундамент, в который, для удобства заливают закладную деталь, выполненную из швеллера. Это делается для упрощения последующего монтажа роликов и именно к ней впоследствии привариваются основания двух роликов, а ещё позже — основание для крепления двигателя механизма отката. (смотрите фотографию выше).

Все остальные комплектующие для откатных ворот практически не несут силовых нагрузок и служат для удерживания полотна ворот от раскачиваний. Все эти комплектующие для откатных ворот изображены ниже. Из них, поддерживающая шина (кронштейн квадратный с двумя резиновыми роликами), улавливатель нижний и улавливатель верхний — монтируются на столбы.

Давайте разберем поэлементно весь набор комплектующих, необходимых для установки откатных ворот. Посмотрите на схему ниже, на которой мы пронумеровали все элементы. Итак поэлементно согласно нумерации на схеме:

  1. Торцевая заглушка для задней части направляющей. Её предназначение отчасти декоративное, отчасти чтобы предотвратить набивание снега внутрь направляющей при откате ворот в зимний период если они откатываются, разгребая снег; 
  2. Поддерживающая шина с двумя регулируемыми роликами (кронштейн квадратный с двумя резиновыми роликами). Она устанавливается в верхней части столба (ближайшего к закладной с несущими роликами) и просто удерживает полотно ворот в вертикальном положении от раскачивания и опрокидывания;
  3. Улавливатель верхний. Он  устанавливается на «принимающем» столбе. Роль уловителя — удерживать полотно ворот от раскачивания когда откатные ворота закрыты;
  4. Улавливатель нижний. Практически то же самое, что и в предыдущем пункте, но с опорной площадкой, на которую закатывается опорный ролик когда откатные ворота полностью закрываются. Смысл в том, чтобы  не только удержать откатные ворота от раскачивания, но и разгрузить ведущие ролики и направляющую, испытывающую сильные изгибающие нагрузки при полностью выдвинутых воротах;
  5. Опорный ролик. Данный ролик является одновременно и демпфером и заглушкой для переднего края направляющей. При закрытии ворот он закатывается в «нижний улавливатель» (см. предыдущий пункт № 4), демпфирует удар полотна закрывающихся ворот, опирается своим роликом на опорную площадку «нижнего улавливателя», снимая изгибающие нагрузки с направляющей и всего полотна ворот;
  6. Собственно сама направляющая (или «направляющий рельс»), благодаря которому откатные ворота и движутся вперед-назад по роликам (ролики на схеме откатных ворот под № 7). Как мы уже написали выше, направляющая заглушена с тыльной стороны элементом №1, с передней стороны элементом № 5.
  7. Опорные ролики с регулировочными подставками — элементы, несущие на себе основную нагрузку и обеспечивающие перекатывание откатных ворот. По сути это самые силовые элементы конструкции, требующие закрепления на прочном основании в виде закладной, обычно монтируемой на железобетонный фундамент.

Регулировочные подставки служат для:

  • точного выставления по одной прямой роликовых опор (если ролики будут стоять не по прямой, то будут сильно изнашиваться. Без регулировочных подставок ролики почти невозможно выставить ровно)
  • регулировки высоты установки ворот относительно земли (в пределах 5 см)
  • возможности замены износившихся роликовых опор (если роликовые опоры были бы приварены к закладной без регулировочных подставок, то их было бы проблематично заменять без применения «болгарки» сварочного аппарата).

 

Устанавливаем откатные ворота. Закладная, фундамент, столбы.

У многих закладной элемент вызывает много вопросов, так как непонятна форма и размеры этой закладной детали и все начинают искать её чертеж. Чертеж Вам не понадобится. Смысл этого элемента лишь в том, чтобы на бетонном основании подготовить некую основу для последующего монтажа роликов и привода ворот при помощи электросварки. Исходя из этого, форма вообще не имеет значения, размеры могут варьироваться. Под закладную берется швеллер № 10, 12,14, 16, 20. Чем массивнее откатные ворота — тем более мощный швеллер. Закладная должна стоять прямо на линии движения полотна будущих ворот, площадка под двигатель смещена от этой линии внутрь двора.

Посмотрите на фото, размещенное ниже. Как видите, на закладной элемент смонтированы ролики (на фото они под цифрами 1 и 2). Из этого же фото видно, что ролик № 2 логичнее было бы сместить правее, ближе к правому краю каркаса ворот (точка крепления определяется при полностью закрытых воротах).

Казалось бы, что в идеале, ролик № 1 должен был бы стоять у самого столба (который находится на фото слева), а ролик № 2 должен стаять у самого края направляющего рельса, ближе к краю каркаса ворот (на фото справа). Это почти так, но есть один нюанс! Дело в том, что направляющая балка имеет по краям вставленные внутрь элементы. Дальний от проема ворот край балки закрывается торцевой заглушкой (на фото под номером 4), а в противоположенный край вставляется вспомогательный опорный ролик (на фото под номером 3), закатывающийся в нижний улавливатель при закрытии ворот. Поэтому ролики № 1 и № 2 должны быть установлены на соответствующих расстояниях. Длина закладного элемента может равняться длине «противовеса» ворот. Т. е. при ширине проема ворот в 5 метров и ширине «противовеса» 2,5 метра, длина закладной может быть примерно 2,3 — 2,5 метра. Для установки привода с электродвигателем в будущем, — приварите к закладному элементу площадку в любом месте. С другой стороны этого можно не делать и впоследствии приварить к закладной сверху пластину, выступающую вбок  и уже на неё ставить привод.

 

Теперь о фундаменте. Фундамент откатных ворот это пожалуй самая важная и ответственная часть всей конструкции ворот. В первую очередь фундамент нужен под закладную, к которой будут крепится основные опорные ролики. Некоторые фирмы и частные бригады предлагают более дешевый вариант фундамента, нежели железобетон, а именно они предлагают закрутить несколько винтовых свай, на которые потом сверху приваривается закладная и вот собственно почти всё готово. Далее рядом, в этот пучок свай вкручивается ещё одна немного кривенько (так как ровно рядом не вкрутить целый куст свай), под столб. Мы такой вариант даже рассматривать не будем. Возможно он и подходит под небольшие и легкие сдвижные откатные ворота, например, имеющие длину 3 метра с легким каркасом, обшитым профлистом с одной стороны, однако откатные ворота более длинные и тяжелые будут «гулять» на таком фундаменте.

Мы считаем, что альтернативы железобетонному фундаменту в данном случае нет, однако и его можно заливать по-разному. Так, например, в интернете зачастую предлагается заливать либо лишь один фундамент — непосредственно под закладную, либо два раздельных, один из которых — под закладную, второй — под «принимающий» столб. Этот вариант изображен на схеме, представленной ниже.

Этот вариант намного лучше, чем идея использования винтовых свай, однако наличие двух раздельных фундаментов может закончится неприятностью, особенно в тех случаях, когда такие фундаменты не заглублены ниже уровня промерзания грунта. Дело в том, что в результате морозного пучения такие раздельные фундаменты могут двигаться независимо друг от друга. В этом случае, даже при незначительных смещениях относительно друг друга, всё может закончиться тем, что откатные ворота перестанут попадать в уловители, установленные на приемном столбе и Вам придется постоянно пытаться перенастраивать уловители. А если такие деформации будут происходить 2 раза в год, например в начале и в конце зимы? А если ещё чаще? Вы хотите всю свою жизнь посвятить вечной регулировке ворот на своём участке и стать гуру в этом деле? Лично мы — нет!

Решение этой проблемы довольно простое (но более дорогое, чем два отдельных фундамента) — оба столба должны быть связаны одним общим фундаментом. В этом варианте, даже в случаях смещения фундамента, оба столба будут ВСЕГДА находиться параллельно друг другу, смещаясь в одной связке. Ниже публикуем фото такого фундамента откатных ворот.

Столбы для откатных ворот устанавливаются перед заливкой фундамента бетоном. В случае с откатными воротами столбы не несут практически никакой нагрузки, кроме ветровой. Имеется в виду, что у полотна ворот обычно высокая «парусность» и во время сильного ветра, ветровая нагрузка передается от полотна ворот на столбы. Если говорить о достаточности, то для подобных ворот будет достаточно взять трубу 60х60х2мм, однако для тех, кто страдает гигантоманией так же, как и мы, мы рекомендуем делать столбы из трубы 100х100х4мм.

Относительно того, стоит ли устанавливать «П»-образные столбы или обычные — тут нет единого мнения. Комплектующие для откатных ворот, описанные выше, могут быть установлены  без всяких проблем и на одинарные столбы.  Мы предпочитаем «П»-образные столбы, но при этом, если Вы внимательно посмотрите на фотографии, приведенные в данной статье, то увидите, что изначально мы устанавливали и заливали бетоном одинарные столбы. Установив при этом в нижней части небольшие закладные стальные пластины, к которым впоследствии приварили другие столбы меньшего сечения, чем основные. Таким образом мы из одинарных столбов сделали «П»-образные. «П»-образные столбы предпочтительны в том случае, если впоследствии Вы планируете установить не только привод для ворот, но и комплект автоматики для ворот, включающий фотоэлементы. Во-первых, — фотоэлементы будет удобнее ставить именно на внутренние столбы, а не на внешние (из антивандальных соображений). Во-вторых, — внутри внутренних столбов будет удобно провести скрытую проводку к фотоэлементам и сигнальной лампе. Подробнее об этом Вы можете прочитать в нашей статье «Автоматика для откатных ворот».

 

Откатные ворота. Конструкция каркаса ворот.

Каркас сдвижных ворот лучше сваривать из металла. Конструктивно он сваривается из труб прямоугольного или квадратного сечения двух типоразмеров. В качестве силового каркаса берутся трубы бóльшего сечения, внутреннее заполнение в виде ребер жесткости делается из труб меньшего сечения, например 20 х 20 мм.

Мы предлагаем Вам выбирать сечение труб для каркаса откатных ворот в зависимости от массы и/или длины ворот, согласно таблицам, представленным ниже:

  • Легкая зашивка ворот (профлист, поликарбонат, сетка, «евроштакетник»):
    Масса полотна воротДлина полотна откатных ворот (ширина проема ворот)Основной профиль (несущий профиль для каркаса)Вспомогательный профиль (для крепления заполнения, обшивки)
    < 800 кг< 6 метров60х30х2мм или 60х40х2мм20х20х2 мм
    ≥ 800кг≥ 6 метров80х40х2 мм40х20х2 мм

     

  • Тяжелая зашивка ворот (доска, кованые элементы, металлический квадрат и т.п.):
    Масса полотна воротДлина полотна откатных ворот (ширина проема ворот)Основной профиль (несущий профиль для каркаса)Вспомогательный профиль (для крепления заполнения, обшивки)
    < 500 кг< 5 метров60х40х2мм20х20х2 мм
    ≥ 500кг≥ 5 метров80х40х2 мм40х20х2 мм

К каркасу лучше сразу приварить зубчатую рейку (либо цилиндры с резьбой под крепление зубчатой рейки). Крепления зубчатой рейки (цилиндры с резьбой, 3шт на 1 метр рейки) стандартно идут в комплекте с ней. Обязательно проверяйте этот факт при покупке! Чтобы автоматику без проблем потом поставить. Иначе потом будет крайне неудобно её ровно приваривать к самому низу ворот.  Её длина должна быть минимум на 1 метр больше, чем длина проема. Этот 1 лишний метр (или более) зубчатой рейки выступает на «противовес» ворот для того, чтобы быть всегда в зацепе с зубчатым колесом двигателя привода ворот. Зубчатая рейка универсальна и подходит под 99% приводов (САМЕ, NICE, Дорхан, Алютех и т.п.).  Если приваривать цилиндры с резьбой для последующего крепления зубчатой рейки, то лучше их приварить заблаговременно к направляющей (направляющему рельсу) как показано на двух фото ниже.

А теперь обратите внимание на фото откатных ворот, размещенное ниже. На этом фото визуально понятно, насколько сильные нагрузки испытывают ролики, которые собственно удерживают откатные ворота и по которым эти ворота катаются. Имейте ввиду, что если Вы решите сделать в откатных воротах калитку (врезав её прямо в полотно ворот), то её стоит делать в той части ворот, которая расположена ближе всего к несущим роликам, на которых откатные ворота и держатся. Если же Вы решите установить калитку на дальнем от роликов конце полотна ворот, то вы ещё больше нарушите баланс развесовки, «увеличите рычаг» и силы, воздействующие на ролики.

Комплектующие для откатных ворот

Если говорить о комплектующих для ворот, то мы бы рекомендовали комплектующие марки РОЛТЭК потому как они зарекомендовали себя как наиболее надежные из предлагаемых сегодня на рынке. Комлектующие для ворот обычно представляют собой наборы, такие же, как на фотографиях и схемах в нашей статье (выше по тексту). Эти наборы комплектующих делятся по мощности, в зависимости от длины и массы полотна ворот. Лучшие цены на комплектующие для откатных ворот Вы найдете на нашем сайте в разделе «Магазин дисконтных цен» => «Комплектующие для откатных ворот». Комплектующие для ворот РОЛТЭК делятся следующим образом, как указано в таблице ниже:

Масса полотна воротДлина полотна откатных ворот (ширина проема ворот)Название комплектаРазмеры балок (ширина х высота, измеренные с торца)
до 350 кгдо 4 метров«МИКРО»60х55 мм
до 500 кгдо 5 метров«ЭКО»70х60 мм
до 800 кгдо 7 метров«ЕВРО»90х75 мм
до 2000 кгдо 12 метров«МАКС»130х135 мм

 

 

Возможно Вам будет также интересно:

  • Каркас откатных ворот

    Заказываем каркас откатных ворот. Что нужно учесть перед заказом Эта статья расскажет о том, что нужно знать перед тем, как заказать …

  • Автоматика для откатных ворот

    Автоматика для откатных ворот это не только сам привод для ворот, который непосредственно производит открывание и закрывание полотна ворот. Привод …

Понравилась статья? Поделитесь ссылкой на неё с друзьями в социальных сетях:

Как правильно сшить красивое покрывало своими руками + инструкции

Интерьер спальни должен не только располагать ко сну, но радовать глаз в дневное время. Как этого добиться? Основательно подойти к вопросу декора спальной комнаты. Первостепенную роль здесь играет выбор текстиля.

Белоснежное покрывало станет идеальным дополнением любого интерьера!

Важнейшее место в спальне занимает кровать, а значит, ее декор будет привлекать максимальное внимание. Как сделать кровать привлекательной? Положить на нее интересное покрывало.

Покрывало, сделанное своими руками, наполнит спальню уютом и теплом.

В магазинах сложно встретить то покрывало, которое сразу понравится, естественно впишется в интерьер комнаты, будет выполнять нужные функции. Заказывать пошив текстильных составляющих интерьера в ателье не всегда получается. Поэтому прекрасным решением вопроса станет сшить покрывало на кровать своими руками.

 

Определяемся с моделью, тканью, цветом

Сшить покрывало не составит труда, если обладаешь начальными навыками кройки и шитья. Ведь любое покрывало незамысловатого кроя — простой прямоугольник ткани.

Детское покрывало должно быть нежным и приятным по текстуре.

Обычный отрез материи нужного размера необходимо обработать таким образом, чтобы получить нужный результат. Покрывало может быть легким, струящимся, без подклада или основательно плотным, с наличием стежки. Кроме того, банальный прямоугольник можно украсить: дополнить оборкой, рюшами, декоративной строчкой, сделать вышивку, аппликацию и получить уникальное покрывало.

Покрывало следует выбирать исходя из личных предпочтений, общей стилистики комнаты, предназначения этого текстильного элемента.

Фасон и дизайн покрывала каждый выбирает под себя.

Великолепным решением будет двустороннее покрывало. Если при этом стороны из единой ткани, то использовать его предельно просто. Отпадет необходимость заботиться о том, какой стороной поместить его на кровать. Когда обороты с разным рисунком, то представится возможность менять облик спальни по настроению, укрывая кровать по-разному.

Выбирайте ту ткань, которая при эксплуатации будет доставлять вам только лишь комфортные ощущения.

Покрывало, оформленное различным декором (лентами, кружевом, буфами, воланами), придаст комнате невероятный уют, создаст романтичную обстановку. При этом обилие текстильных составляющих в нижней части выполняет практическую функцию — скрывает каркас кровати.

Шелковое покрывало – это стильно, модно и изысканно!

Покрывало из гладкой атласной, шелковой ткани или гобеленовый вариант привнесет в комнату изысканности. Шика, помпезности добавит применение блестящей ткани, золоченой отделки.

Покрывало с густым ворсом, выполненное из шерсти, меха отлично справится с задачей дополнительного утепления, придаст мягкости, комфорта помещению.

Стеганое покрывало защитит от холода, создаст домашнюю, ухоженную обстановку, атмосферу тепла, уюта.

Сложные модели покрывал потребуют от швеи большего количества усилий и умений.

СОВЕТ. Мастерице с минимальным опытом лучше выбирать модели покрывал без излишеств, ткани, не требующие особого отношения в работе. Прекрасным вариантом станут хлопковые, смесовые ткани средней плотности.

Чем качественнее будет ткань, тем приятнее потом будет использовать покрывало.

Выбираем цвет

Цветовая гамма изделия должна соответствовать стилю помещения, но может носить сезонный характер, учитывать освещенность комнаты, ее размеры.

Тип ткани для покрывало должен также избираться исходя из сезонности.

  1. Покрывало не должно создавать впечатление контраста, если только это не задуманный дизайнерский прием. В комнате маленьких размеров кровать не должна быть ярким пятном, иначе она может сделать иллюзию заполнения всего пространства. Лучше выбрать красивое покрывало сходное по цвету с отделкой и окружающими предметами.
  2. Освещенность спальни, основные и дополнительные цвета также имеют немаловажное значение. Мрачную обстановку предпочтительно разбавить теплой, светлой палитрой оттенков. При хорошем освещении, общей теплоте позволительно проявить большую фантазию в выборе цвета покрывала.
  3. Холодный блеск, переливы уместны исключительно в комнате больших размеров, желательно в летнее время. Иначе предполагаемый шик станет неуместным фарсом.
  4. Разнообразию интерьера способствуют ткани, содержащие узоры, применение декоративных элементов в отделке покрывала.
  5. Теплые цвета всегда несут свежесть, создают уют. Пастельные тона способны сделать визуальное расширение границ помещения.

Тяжелые покрывала лучше всего использовать в больших спальнях.

Готовимся шить

Когда выбор модели, типа ткани, цвета осуществлен, необходимо определиться с тем, что понадобится в работе, и как сшить покрывало на кровать своими руками. Первое, что необходимо учесть для пошива покрывала — расход ткани. Для этого надо сделать несложные замеры.

Нежная расцветка покрывала совершенно всегда придает легкость всему помещению!

Определяем размер покрывала
  • С помощью сантиметровой ленты необходимо измерить кровать в длину, ширину, высоту. Эти мерки помогут смоделировать размер будущего покрывала, построить выкройку.
  • Воспользовавшись обычным тетрадным листом в клетку, сделать чертеж в уменьшенном масштабе. Это поможет наглядно спроектировать модель покрывала. Получившийся рисунок представляет собой прямоугольник со стороной, дополненной при необходимости оборкой нужной высоты. Иногда за счет расположения спального места линии высоты не нужны. Например, при наличии спинки у кровати, либо ее пристенной локации.
  • При построении чертежа учитываем посадку ткани, припуски на швы. Это составит от 3 до 5 см. Если планируется стеганое покрывало, на модели отображаем линии предполагаемых швов. Этот способ дает возможность корректировать не понравившийся рисунок без ущерба материалов и швейного процесса.

    Покрывало своими руками добавит в вашу комнату много тепла и уюта.

Рассчитываем расход ткани

Для расчета необходимого количества ткани требуется знать ее ширину. Если она составляет 1,4 м., то для покрывала на двуспальную кровать придется выкраивать 2 детали основного полотна и стачивать их между собой. Это не всегда допустимо для эстетики готового изделия. Поэтому желательно заблаговременно позаботиться о необходимой ширине ткани.

От выбора изначальной схемы кроя зависит очень многое, постарайтесь подобрать идеальную для вашей кровати.

Ткань для верхней части покрывала рассчитать просто: нужно знать длину, ширину, прибавить к ним несколько дополнительных сантиметров. Расход ткани для покрывала с оборкой должен учитываться с расчетом на складки, если их требуется закладывать. При их наличии необходимо длину полосы дополнительно умножить на 1,5.

Идеальная и точно продуманная выкройка для покрывала – вам остается только лишь подставить свои значения.

При ширине ткани 2,8 м., скорее всего, будет достаточно 1 длины изделия. Оборки в этом случае должны поместиться в остатки ткани от ширины. Если ткань 1,4 м., то необходимо заложить 2 длины основного полотна и суммарную длину всех сторон с оборкой. В этом случае расход ткани существенный, а качество покрывала за счет дополнительных швов пострадает.

Выбирайте для пошива покрывала ту ткань, с которой вам проще будет работать во время процесса пошива.

Кроим и шьем

Завершив подготовку необходимых материалов, приступаем к самому ответственному — раскрою для пошива покрывала. Выбранный материал напрямую влияет на сложность последующих действий. С легкими, скользящими тканями (шелк, атлас) нужна предельная осторожность при раскрое, последующем пошиве изделия. Формирование стежки доставит дополнительные трудности.

Украсить свое покрывало можно с помощью аккуратной оборки, которая всегда добавит внешнему виду вашей кровати элегантность.

СОВЕТ. Наличие сложного рисунка на ткани требует точной подгонки элементов в процессе кройки, шитья. Существенно облегчит работу выбор однотонного материала.

Лоскутные одеяла с каждым годом пользуются все больше и большей популярностью.

Лучший способ кроя — сложить ткань вдвое таким образом, чтобы длина основного полотна была половиной по линии сгиба. Аналогично можно расположить ширину. Затем ткань основательно разровнять, сколоть булавками. Крой осуществлять исключительно на ровной поверхности, не допускать разреза материалов на весу.

Даже стеганное покрывало может выглядеть по разному, в зависимости от выбранного вами рисунка.

Оборку не обязательно делать цельнокроеной. Можно воспользоваться получившимися остатками ткани. Важно чтобы все наборные полосы выкраивались в едином направлении (вдоль или поперек).

Для создания лоскутного покрывала подбирайте отрезы тканей, которые подходят друг к другу по расцветке и текстуре.

Если покрывало предполагает наличие подкладочной ткани, синтепонового слоя они выкраиваются по аналогии с основными деталями. В процессе стежки их соединяют в целое покрывало. Если на ткани есть узор, его также необходимо учитывать при раскрое.

Яркие пледы для спальных кроватей всегда будут заряжать вас положительной энергией перед сном.

Далее приходит время стачать все детали воедино. При помощи швейной машины соединяем основу покрывала с оборкой. Для этого размещаем детали изнаночной стороной вверх, прокладываем швы по краям. Не забываем закладывать складки, если они предусмотрены моделью. Шить покрывало без лишних деталей легко. При наличии подкладки, утеплителя необходимо все слои ровно сложить вместе, затем шить.

Лоскутное одеяло лучше всего создавать из не очень ярких отрезов ткани.

СОВЕТ. Дополнительные детали лучше предварительно скалывать булавками вместе с основными, либо выполнять ручные наметочные швы.

При наличии стежки следует сначала выполнить ее швы, затем стачать основные элементы. Если опыт отсутствует, то швы стежки лучше сначала выполнить вручную.

Для детского покрывала нужно выбирать не только приятную расцветку, но и качественный натуральный материал.

Пробный вариант

Когда не обладаешь достаточным опытом швейного дела, браться за ответственную работу всегда страшно. Тем более если выбор пал на сложные ткани или модели покрывал. В этом случае прекрасным вариантом будет сшить своими руками пробный вариант.

Красивое покрывала может создать своими руками каждый, главное зарядиться большим количеством желания.

Это отличный способ создать красивое покрывало на кровать из материалов попроще, потренироваться выполнять ровные швы, закладывать складки, осуществлять строчку, учитывать узор.

СОВЕТ. Хорошим тренировочным вариантом будет покрывало в стиле пэчворк. Эта техника требует кропотливой работы, зато дает бесценный опыт.

Детское покрывало дополненное аксессуарами-игрушками в одной тематике.

Готовые изделия вполне можно использовать на даче, в детской комнате. Навыки создания покрывала своими руками несомненно пригодится в дальнейшем. Вопрос, как сшить покрывало на кровать — больше не возникнет.

Спальные кровати могут дополняться покрывалами, которые идут водной цветовой гамме с постельным бельем.

Сшить покрывало своими руками не такая сложная задача. На это потребуется немного времени, сил, умений. Точный расчет и терпение гарантируют красивое и уютное покрывало на кровать.

ВИДЕО: 76 необычных идей покрывал для кровати

50 ФОТО-ЗАДУМОК для создание покрывала своими руками:

Следующая

ДругоеВыбираем покрывало для двуспальной кровати

Картотека игр по математике в старшей группе

Картотека игр по математике в старшей группе

Ирина Филиппова
Картотека игр по математике в старшей группе

«Прогулка в сад»

Цель: познакомить детей с образованием числа 8 и считать до 8.

Материал. Наборное полотно, цветные изображения 8 больших, 8 маленьких яблок картинки, на которых нарисовано 6 и 5, 4 и 4 предмета.

Содержание. На наборном полотне в один ряд на некотором расстоянии друг от друга размещаются цветные изображения 6 больших яблок, 7 маленьких яблок. В. задает вопросы: «Что можно сказать о величине яблок? Каких яблок больше (меньше? Как проверить?» Один ребенок считает большие. Другой маленькие яблоки. Что нужно сделать, чтобы сразу стало видно, каких яблок больше, каких меньше? 3атем вызывает ребенка и предлагает ему найти поместить маленькие яблоки под большими, точно одно под другим, и объяснить, какое число больше, какое меньше. В. уточняет ответы детей: «Правильно, теперь хорошо видно, что 7 больше чем 6. Где 7 яблок, 1 лишнее. Маленьких яблок больше (показывает 1 лишнее яблоко, а там, где 6, 1 яблока не хватает. Значит 6 меньше 7, а 7 больше 6.

Демонстрируют оба способа установления равенства, количество яблок доводят до 7. В. подчеркивает, что яблоки разного размера, но стало их поровну. — По 7. Далее педагог показывает детям способ образования числа 8, используя те же приемы, что и при образовании числа 6 и 7.

Сделай столько же движений»

Цель: упражнять в воспроизведении определенного количества движений.

Содержание. В. строит детей в 2 шеренги друг против друга и объясняет задание: «Вы будете выполнять столько движений, сколько предметов нарисовано на карточке, которую я покажу. Считать надо молча. Сначала выполнять движения будут дети, стоящие в этой шеренге, а дети из другой шеренги будут их проверять, а потом наоборот. Каждой шеренге дают по 2 задания. Предлагают выполнить несложные упражнения.

«Какое число рядом»

Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.

Содержание. Дети становятся в круг, в центре его — водящий. Он бросает мяч кому-нибудь и говорит любое число. Поймавший мяч называет предыдущее или последующее висло. Если ребенок ошибся, все хором называют это число.

«Живые числа»

Цель: упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10.

Материал. Карточки с нарисованными на них кружками от 1 до 10.

Содержание. Дети получают карточки. Выбирается водящий. Дети ходят по комнате. По сигналу водящего: «Числа! Встаньте по порядку!»- они строятся в шеренгу, называя свое число. (Один, два, три и т. д.).

Дети меняются карточками. И игра продолжается.

Сложение и вычитание

Цель: Подводить детей к пониманию смысла действия сложения и вычитания.

Материал: Два больших желтых круга, три больших желтых треугольника, три маленьких зеленых круга, три маленьких зеленых треугольника, цифры от «1» до «9», знаки «плюс», «минус».

Содержание игры: Педагог выкладывает перед детьми фигуры и спрашивает: что может означать запись «2+3»? Составляя различные группы, соответствующие этой записи, дети глубже осознают смысл действия сложения: два больших желтых круга и три маленьких зеленых круга, два больших желтых круга и три больших желтых квадрата, два больших желтых круга и три маленьких зеленых треугольника. Что бы ни входило в группу, ее общая количественная характеристика постоянна, а символическая модель (2+3) отражает общее свойство всех составляемых групп независимо от формы и цвета ее объектов.

«Вчера, сегодня, завтра»

Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

Содержание. По углам игровой комнаты мелом рисуют три домика. Это «вчера», «сегодня», «завтра». В каждом домике по одной плоской модели, отражающей конкретное временное понятие.

Дети, идут по кругу, читают при этом четверостишие из знакомого стихотворения. По окончании останавливаются, а воспитатель громко говорит: «Да, да, да, это было … вчера!» Дети бегут к домику под названием «вчера». Затем возвращаются в круг, игра продолжается.

«Встань на место»

Цель: упражнять детей в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за. Содержание. В. по очереди вызывает детей, указывает, где им надо встать: «Сережа подойди ко мне, Коля, встань так, чтобы Сережа был сзади тебя. Вера встань перед Ирой» И т. д. Вызвав 5-6 детей, воспитатель просит их назвать, кто впереди и сзади их стоит. Далее детям предлагают повернуться налево или направо и опять назвать, кто и где от них стоит.

«Назови и сосчитай»

Цель: учить детей считать звуки, называя итоговое число.

Содержание. Занятие лучше начать со счета игрушек, вызвав к столу 2-3 детей, после этого сказать, что дети хорошо умеют считать игрушки, веши, а сегодня они научатся считать звуки. В. предлагает детям сосчитать, помогая рукой, сколько раз он ударит по столу. Он показывает, как надо в такт ударам производить взмах кистью правой руки, стоящей на локте. Удары производят негромко и не слишком часто, чтобы дети успевали их считать. Сначала извлекают не более 1-3 звуков и только тогда, когда дети перестанут ошибаться, количество ударов увеличивается. Далее, предлагается воспроизвести указанное количество звуков. Педагог по очереди вызывает детей к столу и предлагает им ударить молоточком, палочкой о палочку 2-5 раз. В заключение всем детям предлагают поднять руку (наклониться вперед, присесть) столько раз, сколько раз ударит молоточек.

Картотека дидактических игр по ознакомлению детей с малой Родиной в старшей группе Картотека дидактических игр по ознакомлению детей с малой родиной в старшей группе В работе с детьми старшего дошкольного возраста по воспитанию.

Картотека дидактических игр по развитию словаря «5 игр для младшего, среднего и старшего дошкольного возраста» Картотека дидактических игр по развитию словаря (по 5 игр для младшего, среднего и ста Дидактические игры для детей среднего возраста: 1.

Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию детей в старшей группе «Отгадай и нарисуй» №1 Тема: «Отгадай и нарисуй» Цель: Развивать мелкую моторику и произвольное мышление. Дидактический материал: Палочки для рисования на снегу.

Картотека игр, направленных на социально — коммуникативное развитие детей старшей группы 1. Дидактическая игра «Бусы» (старшая группа) Цель: закрепление и развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, различение предметов.

Картотека игр по математике «Ориентация на листе бумаги» РАЗРАБОТАЛА: ИЛИКБАЕВА Н. Е. ВОСПИТАТЕЛЬ СТАРШЕЙ ГРУППЫ «ЖЕМЧУЖИНА» КАРТОТЕК ИГР ПО ТЕМЕ «ОРИЕНТАЦИЯ НА ЛИСТЕ БУМАГИ» • Положите перед.

Картотека игр по математике с использованием конструктора. Старшая группа. Что такое конструктор? Как вы понимаете это слово? Мы — взрослые с уверенностью скажем, что это игрушка для детей, из него можно строить.

Картотека подвижных игр в средней группе. «САМОЛЁТЫ» Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге. Описание: Дети.

Картотека подвижных игр в старшей группе Картотека подвижных игр в старшей группе. » Хитрая лиса»-развивать выдержку и наблюдательность. » Карусель»-Развивать у детей ритмичность.

Картотека сюжетно-ролевых игр в старшей группе КАРТОТЕКА СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР в старшей группе «Дочки-матери» Задачи : Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт.

Мастер-класс «Картотека игр по математике с использованием LEGO конструктора» Картотеки игр бывают разные! Они просто необходимы в работе воспитателя. А самое главное должны быть всегда под рукой! В основном картотеки.

Источник: www.maam.ru

Предлагаем вам игры и задания, которые вы можете использовать в домашней обстановке с детьми, для закрепления материала по формированию элементарных математических представлений.

Игра «Кто знает, пусть дальше считает»

Например, взрослый называет число 5 и говорит: «Считай дальше» (и так с любым числом до 10).

Назови числа до 6 ( 5, 3, 4 и тд.)

Назови числа после 3 ( 4, 7, 6 и тд.)

Назови число на 1 больше ( или на 1 меньше названного).

Счёт цепочкой (поочерёдно).

Начинает взрослый — «один», ребёнок продолжает — «два», взрослый — «три», ребёнок — «четыре» и тд. до 10. Затем счёт первым начинает ребёнок.

Отложи столько же предметов ( счёт на слух)

Взрослый ритмично хлопает в ладоши, ребёнок закрывает глаза и считает хлопки на слух, затем откладывает столько же предметов.

Вопрос: «Сколько предметов ты отложил? и почему?»

Усложнение . «Отсчитай предметов на 1 больше (или на 1 меньше), чем услышишь хлопков».

Вопрос: «Сколько ты отложил предметов и почему?»

Перед ребёнком большое количество предметов ( палочки, круги, пуговицы и тд.

Задание. Отсчитай 4 пуговицы (или любое другое количество до 10), или отсчитай столько палочек, сколько показывает цифра (при этом взрослый показывает ребёнку любую другую цифру в пределах 10).

Какой цифры не стало

Перед ребёнком цифровой ряд. Ребёнок закрывает глаза или отворачивается, взрослый убирает одну или две цифры. Открыв глаза, ребёнок определяет какой цифры нет.

Все цифры расположены беспорядочно. Дать задание ребенку разложить цифры по порядку.

Соедини стрелкой цифру с нужным количеством предметов.

Обведи в кружок цифру, которая соответствует количеству предметов.

Перед ребёнком цифровой ряд. Взрослый предлагает ребёнку показать любую из названных цифр, или, указывая на любую цифру, спросить как она называется.

Назови, какие цифры пропущены 1 3 4 6 8 ?

Какая цифра должна стоять вместо ? 1 2 3 4 ? 6 7 ? 9 10 или

1 2 ? 4 5 6 7 8 9 10 и др.

Вокруг ребёнка с четырёх сторон (слева, справа, впереди, сзади) расставить любые игрушки.

Вопросы : Кто стоит справа (слева) от тебя? Кто стоит впереди (сзади) от тебя? Где стоит заяц? (слева от меня) Где находится машина? (сзади от меня) и др.

Перед ребёнком лист бумаги и маленький самолётик (из картона или игрушка)

Задания : Самолёт летит в правый (левый) верхний или нижний угол. Где самолёт? Самолёт полетел в середину листа. Где самолёт? и тд.

Аналогично можно играть и с шайбой (чёрный круг из картона). Шайба летит в разных направлениях. Где шайба?

— Топни правой ногой 3 раза.

— Дотронься левой рукой до левого уха.

— Подними вверх правую (левую) руку.

— Поставь на носок правую (левую) ногу.

— Поставь на пояс правую (левую) руку.

— Дотронься левой рукой до правого колена.

— Повернись на право (на лево).

— Сделай три шага вперёд, повернись влево сделай 5 шагов и тд.

Различать и называть фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, трапеция, ромб, овал.

Ребенок и взрослый соревнуются в названии предметов (в окружающей обстановке), похожих на геометрические фигуры. Например:

(дверь, картина, стена, палас, рамка оконная, крышка стола и тд.)

(тарелка, обруч, часы, мяч, шарик, баночка, баранка и т.д.)

(конструктор, юбочка, сумочка, крышка у стола и т.д)

(огурец, батон, салфетка, хлебница, селедочница и т.д)

Дети рассматривают фигуры, называют, запоминают. Затем закрывают глаза. Взрослый убирает какую-нибудь фигуру, после чего, открыв глаза, дети определяют, чего не стало.

Ориентировка во времени

Знать название текущего времени года. Сколько всего времён года? Назови их по порядку. Какое время года идёт после весны? и тд.

Название текущего месяца года

Части суток (что мы делаем утром; когда мы ужинаем, спим, просыпаемся и т.д)

— Какой день недели 1-й (3-й, 5-й) по счету?:

— Сегодня пятница. Какой день будет завтра?

Источник: detsad29balakhna.caduk.ru

Конспект занятия по математике в старшей группе: «Интересные задания Королевы Математики»

Цель:

Продолжать учить дошкольников составлять и решать примеры по рисунку.

Углубить знания детей о последовательности дней, которые составляют неделю.

Закрепить названия времен года, названия месяцев.

Упражнять в порядковом счете.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, выполняя графический диктант.

Формировать умение группировать предметы по определенным признакам, определяя эти признаки и ориентируясь по схеме.

Формировать самостоятельность в поиске ответов, побуждать детей замечать недостатки в работе сверстников, проявлять взаимопомощь, воспитывать смекалку и любознательность.

Ход занятия в старшей группе детского сада

Воспитатель. — Дети, послушайте загадку:

«Семь братьев возрастом равные, а именами разные.» (Дни недели)

-Сколько всего дней недели? Кто хочет их назвать?

Какой первый? Седьмой? Пятый?

— Среда по порядку какой день недели? А суббота?

Какой сегодня день недели? Какой он по порядку? (Вторник)

Воспитатель. -Сегодня Королева Математики приглашает нас в свое королевство. Скажите, а зачем нам нужна математика?

-Тогда давайте выполним несколько ее задач, чтобы проверить свои знания.

Первое о чем она хотела бы узнать — знаете ли вы времена года.

Какое сейчас время года?

-Сколько всего времен года? Назовите их.

-А сколько месяцев в каждом времени года?

-Назовите осенние, зимние, весенние и летние месяцы.

-Сколько всего в году месяцев?

-Как быстро их можно посчитать? (Тройками)

-Королева Математика хотела бы проверить, всем ли хватит задач на столах.

-Как можно быстро посчитаться? (Парами, по двое)

Дети считаются парами.

Королева Математика предлагает новые задачи. (Дети садятся за столы)

Следующая задача от королевы:

Составление примеров по рисункам.

Какие математические знаки нужны для решения примеров?

-Когда мы используем знак «+»? (Когда выполняем прибавление или увеличиваем количество)

— А когда используется знак «-»? (Когда вычитаем, или уменьшаем количество)

Какой еще знак нам нужен? (=)

— Королева Математика хотела бы вам напомнить правила сложения и вычитания.

— Чтобы выполнить сложение, надо к одной части добавить еще часть и найти целое.

— Чтобы выполнить вычитание надо от целого отнять часть и получить оставшуюся часть.

— Кто изображен на рисунке?

— Сколько было котят?

— Сколько прибежали? Какое действие необходимо выполнить чтобы узнать сколько их всего стало?

— Почему Вы считаете, что следует добавлять?

— Как можно это записать в виде примера? математика в детском саду

— Составим пример по следующему рисунком.

— Сколько птиц было в кормушке?

— Сколько полетело? Какое действие необходимо выполнить чтобы узнать сколько их осталось? Улетели все птицы или только часть из них? Как найти вторую часть, если мы знаем сколько было всего птиц?

-Почему Вы считаете, что следует отнимать?

-Как можно это записать в виде примера?

— А теперь выполните самостоятельно задачи, которые у вас на столах. (Составление примеров по рисункам) (Воспитатель проверяет правильность выполнения и предлагает проверить друг друга)

— Королева Математика довольна вашей работой и она решила пригласить вас на прогулку в «Геометрический лес», но прежде чем мы туда пойдем, она хотела бы, чтобы вы узнали кто в нем живет.

Графический диктант «Кто в лесу живет».(сложность подбирается)

-Двигайтесь от точки по схеме.

Воспитатель предлагает помочь друг другу. (Детям, которые справились раньше других предлагается раскрасить рисунок)

Как вы думаете, кто в лесу живет?

Да, это волк. Он приглашает нас на лесную поляну.

Физкультминутка «Лесная полянка»

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем отдохнём,

А потом гулять пойдём.

(Идут, высоко поднимая ноги, садятся на корточки, встают и продолжают движение.)

Дидактическая игра «Поможем посадить деревья»

В геометрическом лесу растут деревья различной формы, размера и цвета. Нужно взять саженцы (геометрические фигуры) и посадить их на трех аллеях:

1 аллея- деревья, которые не имеют углов, большие по размеру, красного и желтого цвета.

2 аллея — деревья, которые имеют четыре и меньше углов, маленькие по размеру, синего и зеленого цвета.

3 аллея — деревья, которые имеют пять и более углов, большие по размеру, оранжевого и фиолетового цвета.

-Посмотрите, впереди аллеи указана схема, посадите свое деревцо на нужную аллею.

Почему ты посадил свое дерево на этой аллее?

Воспитатель. — Королева Математика осталась довольна вашими знаниями и умением. Но она хотела бы спросить у вас .

Источник: chudor.ru

Игровые упражнения по математике для детей старшей группы

Раздел математики «Величина»

Игра «Да-нет»

Цель: закрепление умения сравнивать палочки по длине, использовать в речи слова «короче», «длиннее»; развитие внимания, сообразительности, глазомера.

Материал: 10 разных по длине палочек.

Игровые действия: педагог предлагает построить из палочек «лесенку». Среди детей выбирается ведущий. Он загадывает любую палочку. Играющие должны узнать, какую палочку загадали. Для этого они задают вопросы о длине палочки, а ведущий может отвечать только «да» или «нет».

Эта палочка короче жёлтой?

Эта палочка длиннее голубой?

Вопросы задаются до тех пор, пока дети не отгадают, о какой палочке идёт речь. Победитель становится ведущим.

Игра «Разнообразные лесенки»

Цель: закрепление умения сравнивать палочки по высоте и ширине, составлять сериационные ряды; развитие внимания, глазомера.

Игровые действия: педагог предлагает составить «лесенку» по высоте из шести палочек (выбираются палочки такого цвета, чтобы они шли не по порядку). Детям нужно найти место для оставшихся палочек, чтобы все они располагались по порядку. Затем воспитатель предлагает рядом с этой «лесенкой» составить другую. Она будет отличаться по ширине. В конце игры вместе с детьми обсуждается, чем отличаются данные «лесенки».

Раздел математики «Форма»

Игра «Бегите ко мне»

Цель: содействие умению классифицировать фигуры по разным свойствам: форме, цвету, размеру; развитие внимания.

Материал: набор логических блоков.

Игровые действия: дети образуют круг, у каждого из них в руках блоки. Педагог стоит в центре круга и просит подойти, у кого есть красные большие и круглые блоки, объяснив свои действия.

Игра «Посмотри вокруг»

Цель: закрепление представления о геометрических фигурах: «ромб», «трапеция», «многоугольник», «четырёхугольник», «квадрат», «прямоугольник», «круг», «овал»; формирование умения находить в окружающей обстановке предметы заданной формы; развитие быстроты реакции.

Материал: набор логических блоков, фишки.

Игровые действия: педагог предлагает ребёнку взять блок и назвать, что может быть таким же. Игра проводится в быстром темпе. Нельзя дважды называть один и тот же предмет. За каждый правильный ответ ребёнок получает фишку. Побеждает тот, кто набрал большее количество фишек.

Источник: vscolu.ru

Конспект занятия по математике в старшей группе

Цели:

  • формировать представления о свойствах предметов (цвет, форма, размер),
  • развивать наблюдательность, познавательный интерес,
  • формировать навыки самостоятельной работы,
  • продолжать устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов,
  • продолжать формировать пространственно-временные представления (слева, справа, вверху, внизу),
  • закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, парная.

Развивающая среда: набор карточек с изображением различного количества предметов, карточки с цифрами, листы бумаги, карандаши.

Сегодня к нам в гости придет один сказочный герой. А вот какой герой вы сейчас узнаете. Перед вами листок бумаги, а на нем, точки с цифрами. Соединив по порядку точки с цифрами, вы узнаете, кто к нам пришел. Зайчик приготовил для вас задания.

1. Сколько носов у трех котов?

2. Сколько ушей у двух мышей?

3. Какая цифра спряталась в слове “семь-я”?

4. Сколько пальцев на одной руке?

5. Какой сегодня день недели?

6. Сколько раз в году бывает день рождения?

7. Какое сейчас время года?

8. На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок,
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят?

9. Сколько углов в треугольнике?

10. Сколько дней в одной неделе?

11. Что бывает раньше: утро или вечер?

12. Из какой посуды нельзя ничего съесть?

2. Игра “По порядку становись!”.

Дети берут по одной цифре, пока играет музыка, “цифры” гуляют, а по команде “По порядку становись!” дети строятся по порядку. Игра повторяется 3 раза.

Когда дети выстроили числовой ряд, воспитатель задает вопросы;

— назови соседей числа 3 (обращаясь к тому ребенку, у которого цифра 3).

— назови соседей числа 5.

— назови соседей числа 6.

— я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу, какое это число?

— я задумала число, оно больше 6 на единицу, какое это число?

Зайка серый умывается,
Видно, в гости собирается. (Дети “умываются”)
Вымыл носик,
Вымыл хвостик,
Вымыл ухо. (Дети трут ладошками носы, “хвостики”, уши)
Вытер сухо!
И поскакал:
Скок-поскок!
Скок-поскок! (Дети скачут)

Дети подходят к столу. Здесь карточки с предметами, а рядом цифры, вот только здесь что-то напутано. Проверьте и исправьте ошибки. По очереди исправляют ошибки, если они есть. Молодцы, вы справились с этим заданием.

5. “Что где находится?”

Перед вами карта с геометрическими фигурами, несколько секунд вы запоминаете расположение фигур. Дети за столами на своих листках выкладывают геометрические фигуры, а потом проверяют в парах друг у друга.

— Какая геометрическая фигура находится в правом верхнем углу?

— Где расположен зеленый треугольник?

— Где расположены прямоугольники?

— Какие геометрические фигуры расположены в правом нижнем углу?

— Сколько геометрических фигур на карте?

Все задания вы выполнили успешно, а теперь гимнастика для глаз.

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно секунд 5.

2. Крепко зажмурить глаза на несколько секунд, открыть их и посмотреть вдаль.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами за медленными движениями указательного пальца: влево — вправо, вверх-вниз.

4. Поставить руки на пояс, повернуть голову вправо и посмотреть на локоть левой руки, и наоборот.

В конце занятия сказочный герой спрашивает у детей, понравилось ли им занятие, что было самым интересным, самым сложным.

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Практический материал для родителей старшей группы «Игры по математике»

Уважаемые родители!

Предлагаем вам игры и задания, которые вы можете использовать в домашней обстановке с детьми, для закрепления материала по ФЭМП.

  • Игра «Кто знает, пусть дальше считает»

Например, взрослый называет число 5 и говорит: «Считай дальше» (и так с любым числом до 10).

  • Назови числа до 6 (5, 3, 4 и тд.)
  • Назови числа после 3 (4, 7, 6 и тд.)
  • Назови число на 1 больше (или на 1 меньше названного).
  • Счёт цепочкой (поочерёдно).

Начинает взрослый — «один», ребёнок продолжает — «два», взрослый — «три», ребёнок — «четыре» и тд. до 10. Затем счёт первым начинает ребёнок.

  • Отложи столько же предметов (счёт на слух)

Взрослый ритмично хлопает в ладоши, ребёнок закрывает глаза и считает хлопки на слух, затем откладывает столько же предметов.

Вопрос: «Сколько предметов ты отложил? и почему?»

Усложнение . «Отсчитай предметов на 1 больше (или на 1 меньше), чем услышишь хлопков».

Вопрос: «Сколько ты отложил предметов и почему?»

Перед ребёнком большое количество предметов ( палочки, круги, пуговицы и тд.

Задание. Отсчитай 4 пуговицы (или любое другое количество до 10), или отсчитай столько палочек, сколько показывает цифра (при этом взрослый показывает ребёнку любую другую цифру в пределах 10).

Перед ребёнком цифровой ряд. Ребёнок закрывает глаза или отворачивается, взрослый убирает одну или две цифры. Открыв глаза, ребёнок определяет какой цифры нет.

Все цифры расположены беспорядочно. Дать задание ребенку разложить цифры по порядку.

  • Соедини стрелкой цифру с нужным количеством предметов.
  • Обведи в кружок цифру, которая соответствует количеству предметов.

Перед ребёнком цифровой ряд. Взрослый предлагает ребёнку показать любую из названных цифр, или, указывая на любую цифру, спросить как она называется.

  • Назови, какие цифры пропущены 1 3 4 6 8 ?
  • Какая цифра должна стоять вместо ? 1 2 3 4 ? 6 7 ? 9 10 или

1 2 ? 4 5 6 7 8 9 10 и др.

Ориентировка в пространстве

Вокруг ребёнка с четырёх сторон (слева, справа, впереди, сзади) расставить любые игрушки.

Вопросы : Кто стоит справа (слева) от тебя? Кто стоит впереди (сзади) от тебя? Где стоит заяц? (слева от меня) Где находится машина? (сзади от меня) и др.

Перед ребёнком лист бумаги и маленький самолётик (из картона или игрушка)

Задания : Самолёт летит в правый (левый) верхний или нижний угол. Где самолёт? Самолёт полетел в середину листа. Где самолёт? и тд.

Аналогично можно играть и с шайбой (чёрный круг из картона). Шайба летит в разных направлениях. Где шайба?

Топни правой ногой 3 раза.

-Дотронься левой рукой до левого уха.

-Подними вверх правую (левую) руку.

-Поставь на носок правую (левую) ногу.

-Поставь на пояс правую (левую) руку.

-Дотронься левой рукой до правого колена.

-Повернись на право (на лево).

-Сделай три шага вперёд, повернись влево сделай 5 шагов и тд.

Различать и называть фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, трапеция, ромб, овал.

Ребенок и взрослый соревнуются в названии предметов (в окружающей обстановке), похожих на геометрические фигуры. Например:

(дверь, картина, стена, палас, рамка оконная, крышка стола и тд.)

(тарелка, обруч, часы, мяч, шарик, баночка, баранка и т.д.)

(конструктор, юбочка, сумочка, крышка у стола и т.д)

(огурец, батон, салфетка, хлебница, селедочница и т.д)

Дети рассматривают фигуры, называют, запоминают. Затем закрывают глаза. Взрослый убирает какую-нибудь фигуру, после чего, открыв глаза, дети определяют, чего не стало.

Ориентировка во времени

  • Знать название текущего времени года. Сколько всего времён года? Назови их по порядку. Какое время года идёт после весны? и тд.
  • Название текущего месяца года
  • Дни недели
  • Части суток (что мы делаем утром; когда мы ужинаем, спим, просыпаемся и т.д)

Какой день недели 1-й (3-й, 5-й) по счету?:

– Сегодня пятница. Какой день будет завтра?

– Четверг – какой день по счету?

– Какой день недели будет после вторника?

-Какой день между четвергом и вторником?

Сколько всего дней в неделе?

воспитатель СП ГБОУ СОШ №1«ОЦ»

с.Большая Глушица – «Детский сад№3 «Красная Шапочка» муниципального района Большеглушицкий,

Самарской области, РФ .

Статья размещена в авторской редакции

Источник: planetadetstva.net


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Рисование графики — Изучение веб-разработки

Браузер содержит несколько очень мощных инструментов программирования графики, от языка масштабируемой векторной графики (SVG) до API-интерфейсов для рисования на элементах HTML (см. Canvas API и WebGL). Эта статья представляет собой введение в Canvas и дополнительные ресурсы, которые позволят вам узнать больше.

Как мы говорили в нашем модуле HTML-мультимедиа и встраивания, Интернет изначально был просто текстом, что было очень скучно, поэтому были введены изображения — сначала через элемент , а затем через свойства CSS, такие как background-image и SVG.

Однако этого было недостаточно. Хотя вы могли использовать CSS и JavaScript для анимации (и иного управления) векторных изображений SVG — поскольку они представлены разметкой — по-прежнему не было возможности сделать то же самое для растровых изображений, а доступные инструменты были довольно ограничены. В Интернете по-прежнему не было возможности эффективно создавать анимацию, игры, 3D-сцены и другие требования, которые обычно выполняются языками более низкого уровня, такими как C ++ или Java.

Ситуация начала улучшаться, когда браузеры начали поддерживать элемент и связанный с ним Canvas API — Apple изобрела его примерно в 2004 году, а в последующие годы последовала его реализация в других браузерах.Как вы увидите ниже, холст предоставляет множество полезных инструментов для создания 2D-анимации, игр, визуализации данных и других типов приложений, особенно в сочетании с некоторыми другими API-интерфейсами, предоставляемыми веб-платформой.

В приведенном ниже примере показана простая 2D-анимация прыгающих мячей на основе холста, которую мы изначально встречали в нашем модуле «Введение в объекты JavaScript»:

Примерно в 2006–2007 годах Mozilla начала работу над экспериментальной реализацией трехмерного холста. Им стал WebGL, завоевавший популярность среди поставщиков браузеров и стандартизованный примерно в 2009–2010 годах.WebGL позволяет создавать настоящую трехмерную графику внутри вашего веб-браузера; в приведенном ниже примере показан простой вращающийся куб WebGL:

В этой статье основное внимание будет уделено 2D-холсту, поскольку исходный код WebGL очень сложен. Однако мы покажем, как использовать библиотеку WebGL для более простого создания 3D-сцены, и вы можете найти учебное пособие, посвященное необработанному WebGL, в другом месте — см. Начало работы с WebGL.

Примечание : Базовая функциональность холста хорошо поддерживается во всех браузерах, за исключением IE 8 и ниже для 2D-холста и IE 11 и ниже для WebGL.

Если вы хотите создать 3D-сцену 2D или на веб-странице, вам нужно начать с элемента HTML . Этот элемент используется для определения области на странице, в которой будет нарисовано изображение. Это так же просто, как добавить на страницу элемент:

     

Это создаст на странице холст размером 320 на 240 пикселей.

Внутри тегов холста можно поместить резервный контент, который отображается, если браузер пользователя не поддерживает холст.

  <холст>
  

Ваш браузер не поддерживает холст. Ух!

Конечно, это сообщение бесполезно! В реальном примере вам нужно связать резервное содержимое с содержимым холста. Например, если вы визуализируете постоянно обновляемый график цен акций, запасным содержимым может быть статическое изображение последнего графика акций с альтернативным текстом, указывающим цены в тексте.

Создание и изменение размера нашего холста

Давайте начнем с создания нашего собственного холста, на котором мы будем проводить будущие эксперименты.

  1. Сначала создайте локальную копию нашего файла 0_canvas_start.html и откройте ее в текстовом редакторе.

  2. Добавьте в него следующий код сразу под открывающим тегом :

      <холст>
      

    Добавьте сюда подходящий запасной вариант.

    Мы добавили class к элементу , чтобы было легче выбрать, если у нас есть несколько холстов на странице, но мы удалили атрибуты width и height на данный момент (вы могли добавьте их обратно, если хотите, но мы установим их с помощью JavaScript в разделе ниже).Холсты без явной ширины и высоты по умолчанию составляют 300 пикселей в ширину на 150 пикселей в высоту.

  3. Теперь добавьте следующие строки JavaScript в элемент